工具包法语怎么说

我说嘟嘟，我是你们的法语老师莎克拉。今天我们来讲一个你们在法语里面经常会见到，但是可能没怎么太搞懂的词， afir。 afir 它来自于拉丁语，意思是要做的事，需要处理的东西，然后到了古法语，它就写作 afir。 阿萨，他从字面上看，他是有一种有任务有情况要处理的感觉，随着时间的变化呢，他慢慢就有了今天法语里面的意思。比如说 阿萨可以是你的随身物品，他可以是商业里面的生意，也可以是复杂事件里面的案件或者丑闻。 呃，我们可以举些例子，比如说第一个 less more heless it a fair。 第二个是生意交易的时候，你可以说 ison fin fin fin fin fin fin fin 按键或丑文的时候，比如说 la fin。 啊，有同学就说 afgh 是 不是有事件？事情的意思，那它跟 shows 又有什么区别？首先 shows 它是一个小事情，小事件我们用 shows， 如果稍微大一点的事情，我们要用的是 afgh， 然后事故的话，我们要用的是 accident。 好 的，那今天对 afgh 你 们有没有一个更一步的了解呢？好，我们视频下次见，拜拜。

上个月我们今天来学习十个法语常用的表达语。第一个 safa， 嗯，一般见面的时候就会说 safa duapane 你好吗？或是乌萨了。边用晋语的话就用吾。然后句就是用朋友，在朋友之间比较熟悉的朋友之间就用句，嗯，然后第二个就是 samash it works， 然后 it means 嗯，意味意思是这对我也 ok， 嗯， sounds good 的意思。然后第三个是 decoup， 这个短语很常用， 呃，就是就像英语里面 so， 然后中文里面可能说，嗯，那个怎么怎么的，然后和和 and 什么的 anyway 然后还有第四个 running mark 嗯，我受够了，我真是受够了这这的天气了。双内马河， 就是就可以说，我就说你骂，然后啊，还有巴德苏西，就是不用担心，相当于英语里面的 don't worry。 巴德苏西，第六个是 say clef， 嗯， 意思是，嗯，这就是很清楚了。然后 exactly 这我是确实是这样子的， say cliff， 嗯，就是表达表示同意的意思。然后，嗯，第七个就是 receipt， 我 不知道 i don't know 跟相当于英语里面的 i don't know 第八个 don't get， 嗯， don't worry 好， 然后第九个是 we， 相当于是的 yes no 是 no， 嗯， in english 嗯，第十个 on 色天悟空红色天悟空，就是你跟朋友约好之后就是说约星期六喝咖啡，然后 朋友说，哎，还不确定呢，那你就可以跟他说，我是一天，我 go home 就是， 那你，呃， keep me updated 就是 我们保持联系，你跟我说如果就是确定的话。好，以上就是今天所要学的十个法语短语，好了，拜拜。

小李爱吃的朋友们看过来，今天呀，要教大家三个超实用的法语美食单词，快来学习吧！第一个夸怂 就是我们超爱的牛角包，酥脆香甜，面起来都觉得好吃，而且它还是法国人的早餐必备。 第二个玛卡红马卡龙，五颜六色的法式小甜点，颜值啊和口感都双在线，外脆内软，甜而不腻。面的时候呢，要注意尾音，轻轻的带过就好了。 第三个咖啡，牛奶咖啡就是我们经常喝的拿铁，口感醇厚不苦涩，早上来一杯，元气满满的一天，下午喝一杯，解乏又治愈。 学会这几个，轻松的解锁法式美食，关注我，下期学会更多的法语干货！

终于把法语整理成了动画片，全两百五十集存下吧，很难找全的。注意，本系列视频耗时两年半，制作共计十小时，带你一口气把法语学到！ b 二，由于视频太长，法语教程分为十期发布，本期视频先带你学习最重要的法语发音篇。 大家好，我是你们的法语老师，子科老师。从今天开始，我将带领大家一起学习法语的发音，这是一个针对法语零基础的小伙伴制定的课程。今天是我们学习发音的第一课，让我们看一下我们今天大概要学习什么内容。 最开始的话，我们要大概了解一下法语，然后我们再认识一下法语字母。大家最先开始学习英文外语的时候，首先接触的也一定是它的字母表，我们学习法语也是一样的。 接下来我们再学习一下几个法语字母的发音，我们今天一共要学习六个法语字母的发音，包括三个元音字母，还有三个辅音字母。 有些同学可能会担心，一下子学六个字母是不是太多了，其实呢，只要大家跟着老师认真学习，就会发现这几个字母的发音特别简单。我们首先来了解一下法语， 其实法语在我们生活中也很常见，有些新的同学呢，可能已经发现了在我们日常生活中有许多常见的法语品牌，还有法语广告词。这里呢，老师给大家举了一些例子， c twin， 这是法国的汽车品牌，雪铁龙， chanel， chanel， 相信怡宝矿泉水大家应该都喝过吧，其实这个上面也有一句法语 cibon， 这句话是表示很棒很好的意思。 最后一个是法国的轮胎品牌 michelin 米其林，有兴趣的同学呢，可以自己再去观察一下。那老师这里就不再给大家举例啦， 接下来让我们来了解一下法语的基本概括。老师这里列出了几个问题，第一个问题，法语是属于什么语系的？第二个问题，法语的地位是怎样的？第三个问题，世界上有多少地区是说法语的？ 我们一起来了解一下吧。法语是属于印欧语系罗曼语族，它和西班牙语属于同一个语族，是世界第五大语言。 全世界呢，大概有三亿多的人在讲法语。从这里大家应该可以看出来，法语其实在小语种里面是属于比较大的一个语种。法语同时还是很多国际组织的官方语言， 比如说在北京举办的冬奥会，不知道有没有同学注意过，在冬奥会的时候，通常都是第一遍先播报的法语，然后再播报其他语言。 那有些同学可能会疑惑，为什么在北京举办的冬奥会，它的官方语言是法语，不是中文呢？这是因为法国其实和奥运有着比较深的渊源， 法国人顾拜旦是现代奥运的创始人，而国际奥委会则是一八九四年在巴黎索邦大学创立的， 所以法语自然就成为了奥运第一官方语言。二零二四年的夏季奥运会也即将在法国的巴黎举办，到时候如果有在法国的小伙伴，也是可以到现场去观看的，这也会是一段比较令人难忘的经历。 法语和英语一样有二十六个字母，那左边这一列呢是法语字母，右边这一列呢是由音标标出，是该字母对应的发音。大家可以看到左边这列字母是不是有一种似曾相识的感觉呀？大家可以发现， 法语的字母个数和英语是一样的，长得也是一模一样的，那是不是读音也是一样的呢？觉得一样的同学可以在弹幕上扣个一哈。 那有些聪明的同学呢，看到这个单词，它旁边的音标那么长，应该就可以猜到法语和英语的发音其实是不一样的。那么法语的字母到底是怎么读的呢？现在呢，老师就先给大家代读一遍 啊啊贝贝 c c 贝 f z z r 一一嘎嘎 l l m m n n 哦哦，贝 贝拘拘 l l s s d d 于于 v v 楔楔楔楔楔 heck heck， heck that that。 那 听到老师读完呢，有些同学可能会觉得法语字母很难读啊，可能大家会觉得我一个字母也没有学，我现在一个字母都不会读，它的发音真的是很难记啊。 没有关系啊，我们这节课呢，只需要大家了解一下就可以了。法语呢是一门拼读语言，我们先学习一下法语的发音规则，学完之后呢，我们再回来拼读这些法语字母，大家就能够很快的把它读出来了。 那接下来我们就要进入到发音规则的学习，在学习发音之前呢，需要同学们掌握一些基础概念。 第一个因素因素是最小的语音单位，看到这里呢，同学们可能不大理解它的意思，不要着急，我们先接着往下看。 法语中一共有三十五个因素，有十五个元音因素，有十七个辅音因素，还有三个半元音或者半辅音因素，那这里呢是有三十五个因素， 其实呢因素是我们字母在一些规则下面，在这个单词中的发音。我们刚刚讲到法语是有二十六个字母的， 那么也就说明了有一些字母是可以发多个音的，所以大家要注意一下，我们并不是二十六个字母对应二十六个音标表示音素的符号叫音标，一个音标代表一个音素，音素用国际音标标出，放在方括号内。 那我们再来看一下这两个单词，老师呢，先给大家代读一遍， 那第一个字母发，嘶，这个因素，第二个字母发啊，这个因素，第三个字母发了，这个因素，第四个字母发于这个因素。最后一个字母在这个单词中不发音，所以它就没有因素。那我们来一起拼读一下这个单词，嘶啊，萨 了于驴，萨驴萨驴。这是你好的意思。我们再来看看第二个单词， 第一个字母发么？这个因素，第二个字母发 a， 这个因素，第三个字母发，呵，这个因素，第四个字母发，嘶，这个因素。最后一个字母发一，这个因素。那我们拼读在一起就是么？欸咩 呵，美呵斯一西 max max。 这个单词在法语中是谢谢的意思，我们接着来看一下法语的元音字母，法语的元音字母一共有六个，比英语要多一个，那这个就是多出来的那一个字母了， 有没有同学还记得它的一个发音啊？不记得没有关系啊，来一起跟着老师读一遍， heck， heck， heck。 那 老师顺便就给大家带读一下其他的几个元音字母 啊，呃呃 一哦哦 一一。我们接着来学习一下法语元音字母它对应的一个因素。我们先来看一下这个绿色的框框，这是我们要学习的第一个字母啊， 那它对应的因素就是下面这个有音标标出来的因素啊。我们再来看到这个橙色的小框框，这里呢也有两个字母，这两个字母也是发啊这个音。我们再来仔细观察一下，发现这两个字母的上方是不是好像都有某种符号呀？ 一个是不是像我们拼音里面的四声啊？其实呢这个是法语里面的音符， 法语为了改变单词的读音，增添了几个拼写符号，就是音符单词加上音符之后，它的意义也会发生改变。我们可以来看一下右边的单词，第一个字母上面是不是没有音符，这第二个字母上面是不是有音符？ 我们再来看看它的意思，那第一个呢就是我们法语里面的阴性定冠词，那第二个单词呢，就加上音符之后，它就变成了我们法语里面的代词，是那里的意思。 这里呢老师并没有把音符单独整理出来让同学们学习，我们学习发音的时候呢，碰到了这些音符，我们就顺便一起把它给学了。我们先来看看这两个音符是什么音符， 第一个开音符它是放在字母啊呃与的上方，那第二个呢是长音符放在字母啊呃与一的上方， 这些音符呢可以帮助我们更好的去发音，比如说开音符，那看到开音符的时候呢，我们读这个音的时候，嘴巴就要张的比平时稍微的大一点，比如说我们读这个单词啦的时候，就要比上面这个单词嘴巴稍微的张大一点点， 但是需要注意的是它并没有改变，这个单词的音标还是一样的， 所以这个单词原来是怎么发音的，他现在还是发一样的音，只是说我们稍微注意一下这种细节就可以了。那照这个逻辑的话，我们看到长音符的时候呢，声音就要稍微的拉长一点点。我们再来看看右边这个单词， 那第一个字母是发啊这个音，那它这个字母上面有一个长音符，所以我们发这个音的时候，声音要稍微的拉长一点点。我们再来看第二个字母，第二个字母发么这个音， 然后第三个字母在这个单词中不发音，我们再来一起拼读一下这个单词 m m。 其实呢，同学们可以发现，我们在拼读这个单词的时候，其实会自然而然的把这个音拉长。我们再来看看第二个元音因素，这是我们今天要学习的另外一个元音因素。 一，那右边的这个橙色小框框里面只有两个字母，也是发一的一个音，我们可以看到第一个字母上方是不是有我们刚刚学过的长音符呀？那第二个字母上面的音符是不是看起来像长了两个眼睛啊？这个呢是我们法语里面的非音符， 分音符放在字母 a、 e 的 上方，那么这个音符有什么作用呢？当字母带有分音符的时候，这个字母要单独发音， 我们可以来看一下右边第三个和第四个单词，它们的区别是不是只有这个 e 这个字母，上面一个没有分音符，一个有分音符， 但是我们看到后面的音标，可以发现这两个单词的音标长得还是很不一样的，这是为什么呢？这是因为啊，字母 r 和 e 放在一起的时候，他们要发一个音，发 a 的 这个音。 但是呢，我们刚刚是不是说过啦，字母上方有分音符的时候呢？这个字母要单独发音，那就是相当于原来字母 r 和 e 是 一个小团体，对吧？他们一起发一个音，发 a 的 这个音， 但是呢，分音符来了之后，现在就要求一这个字母现在必须单干，不让他搞小团体了。下面的啊，和一这两个字母加在一起就要发两个音，所以同学们看到分音符的时候，要记住，带分音符的字母要单独发音。 我们再来一起拼读一下这两个单词，第一个怎么发么这个音，第二个字母和第三个字母在一起发一个音，发 a 的 这个音，这个字母在这个单词中不发音，所以这个单词拼读起来就是美美。 我们再来看看下面这个单词，第一个字母发么这个音，第二个字母发啊这个音，第三个字母发 e 这个音， 最后一个字母在这个单词中也是要发音的，发嘶这个音，所以这个单词拼读在一起就是 my is， my is。 我 们再来一起拼读一下上面这两个单词， 第一个单词发嘶这个音，第二个单词发音拼读在一起就是西西 第一个字母发一的音，第二个字母发了这个音，第三个字母在这个单词中不发音，所以拼读在一起就是一了一了。同学们有没有发现，老师在拼读这个单词的时候，其实发一这个音的时候，是会不自觉的去进行一个拖长的， 我们再来看看我们今天要学习的最后一个音的时候，是会不自觉的去进行一个拖长的。我们再来看看我们今天要学习的因素，就是下面这个因素。于 右边这个带长音符的字母也是发迂的这个音，我们再来一起拼读一下右边的单词，第一个字母是我们刚刚学过的字母，发迂的一个音，第二个字母发讷这个音，第三个字母在这个单词中不发音，在一起就是迂呢？迂呢？ 我们再来看看第二个单词，第一个怎么发嘶的音，第二个字母也是我们刚刚学过的字母，对吧？发迂这个音，第三个字母在这个单词中发呵这个音，那我们拼读在一起就是嘘和，嘘和 第一个单词发特这个音，第二个单词也是发迂的一个音，那我们拼读在一起就是嘚， 那这个单词呢？就涉及到一个辅音浊化的问题，那老师后面的课程会给大家讲到辅音浊化是一个什么现象？ 这是我们要学习的第一个辅音字母么？那它对应的因素就是下面这个因素么？我们再来看一下右边的橙色框框，这里呢有两个一样的字母放在一起，在法语里面两个相同的辅音字母放在一起，通常只读一个音。 我们看到下面这两个单词，我们可以一起来进行一个拼读，第一个字母发么这个音，第二个字母发一这个音，刚刚是不是说过啦，两个相同的辅音字母放在一起通常只发一个音，所以这两个字母放在一起只发一个音，发了这个音， 那最后一个字母在这个单词中不发音，所以我们拼读起来就是 me 了， me 了。我们再来看看第二个单词，第一个怎么发啊这个音， 那第二个和第三个单词是不是也是一样的辅音字母啊？它们放在一起也是只发一个音，发呢这个音，那这个字母在这个单词里面也是不发音，那这个单词拼读起来就是安呢，安呢？ 第一个单词是法语里面的数学单位谦这个单位，那第二个单词是一个法语的女生名字，我们音译过来可以叫它安娜。 我们再来一起拼读一下右边这几个单词，第一个怎么发么这个音，第二个怎么发与的音，第三个怎么发？呵，这个音拼读在一起就是咩和咩和。 第一个字母还是发么这个音，第二个怎么发一的音，第三个怎么发嘚这个音，第四个怎么发一的音， 所以我们拼读在一起就是 midi， midi。 第一个怎么发了这个音，第二个怎么发一这个音，第三个怎么发么这个音，那这个字母在这个单词里面还是不发音，所以这个单词拼读起来就是 li m， li m。 我 们再来看看第二个辅音字母，这是我们今天要学习的第二个辅音字母 n， 那 它的一个因素呢？就是下面这个因素呢？ 刚刚是不是讲过啦，两个相同的辅音字母放在一起只发一个音，所以这两个字母放在一起也是只发呢这一个音，我们再来一起拼读一下右边这几个单词，第一个怎么发呢这个音，第二个怎么发啊？的音， 那第三个字母和第四个字母是不是跟前面的一样的呀？他们也是发呢这个音也是发啊这个音，所以我们拼读在一起就是，那呢那呢 我们再来看看第二个单词，第一个单词发呢这个音，第二个单词发哦这个音，这个字母在词尾部发音，所以这个单词拼读起来就是呢呢， 我们再来看看第三个单词，第一个单词发不这个音，第二个单词发哦这个音。两个相同的辅音字母放在一起只发一个音，所以只发呢这个音， 那这个字母在词尾中是不发音的，所以这个单词拼读起来就是 born， born 这里呢还有一个语音小知识，大部分的辅音字母在词尾是不发音的，注意老师的一个用词哈，我在这里说的是大部分的辅音字母，并不是全部的辅音字母， 在法语中呢，会有少数的几个辅音字母在此尾也是会发音的。那在后面的课程中，老师会给大家讲到，到底是哪几个辅音字母在此尾也是发音的， 老师在这里就先不拓展，我们可以看看我们刚刚拼读的第二个单词，它的一个词尾就是没有发音的。那有些同学们在这里可能会说， 老师，我记得刚刚第三个单词在拼读的时候，词尾的这个，呃，好像也没有发音啊。那注意到的同学呢，老师首先必须要夸一下你们啊，说明刚刚这些同学都有在认真的跟着老师一起拼读， 那这个单词 born 它的一个词尾，呃，它并不是一个辅音哈，所以呢，这里并不符合我们现在讲的一个规则，至于它为什么不发音呢？那老师稍后再给大家解释。 那这里我们就先来看一下这个语音小知识，这是不是我们刚刚见到的那个在词尾不发音的字母 n 啊？它呢是在不带任何符号的时候，在词尾是不发音的， 那这里的符号指的是什么符号呀？就是老师刚刚讲过的音符，所以当 n 这个字母它带音符的时候，它在词尾也是要发音的。 那我们再来学习一下今天最后一个辅音字母 l， 它的一个因素是了，两个相同的 l 放在一起也是发了这个音， 我们再来一起拼读一下右边的单词，第一个怎么发了这个音，第二个怎么发啊？这个音，第三个怎么发？可这个音，那我们拼读在一起就是 luck， luck。 第我们再来看看第二个单词， 第一个字母发 a 的 音，两个相同的字母放在一起发一个音，发了这个音，刚刚是不是有讲过，字母 a 在 词尾的时候不发音，所以这个单词拼读起来就是 l l。 我们再来看看第三个单词，第一个怎么发了这个音，第二个怎么发？一这个音第三个怎么发么？这个音元音字母，呃，放在词尾不发音，所以这个单词拼读起来就是 li li。 那接下来我们再来进行一个拼读小测试，看看同学们有没有很好的掌握这堂课的一个内容。同学们可以先暂停一下，尝试一下自己先拼读，然后再来跟着老师一起拼读，一起来回顾一下我们这堂课讲的一些字母的发音， 比如说这个字母刚刚是不是讲过啦？它的一个因素是什么呀？那它的因素就在旁边了，那这个字母它的因素是什么呀？是不是我们刚刚讲过的啊？那这个字母拼读在一起是不是了？啊？啦， 我们再来看看第二个单词，第一个字母是不是我们刚刚讲过的因素了，那我们拼读在一起就是一了一了。 同学们再来跟着老师一起拼读一下剩下的几个单词吧。第一个怎么发么？这个音，第二个怎么发啊？这个音拼读在一起是不是发么？啊嘛么啊嘛？ 第一个怎么发么？这个音，第二个怎么发音的音。第三个怎么也是发音的音，我们拼读在一起是不是么？咦？咪呢？咦？妮妮妮妮妮。 我们再来看看第三个单词，第一个字母发么这个音，第二个字母发一的音，两个相同的辅音字母放在一起发，一个音发了这个音，原音字母，呃，放在词尾不发音，所以这个单词拼读起来就是 me 了， me 了。 我们再来看到第三行，第一个字母发呢，这个音，第二个字母发啊这个音。这两个单词跟前面是一样的，所以它的发音也是一样的，那我们在一起拼读就是呢，啊呢 那呢那呢？第一个怎么发呢？这个音，第二个怎么发与这个音。第三个怎么发了这个音，我们在一起拼读就是呢，与女，女了女了。 第一个怎么发呢？的音，第二个怎么发？一的音拼在一起就是呢？一，妮妮妮， 第一个字母发 lt 音，第二个字母发 r 的 音，这个辅音字母在词尾不发音，所以拼读在一起就是，啦啦。 第一个字母发 lt 音，第二个字母发 it， 这个辅音字母在词尾同样不发音，所以这个字母拼读起来就是 li li， 第一个字母发 l 的 音，第二个字母发 y 的 音，第三个字母发 l 的 音，元音字母 a 在 词尾不发音，所以这个单词拼读起来就是 luna， luna， 我 们再来看到这个单词，这个单词呢，有点长，我们一起来跟着老师拼读一下， 第一个字母发啊的音，第二个字母发 no 的 音，第三个字母发 e 的 音。我们先把前面的部分进行一个拼读，阿尼，阿尼， 我们再来看到第四个字母发 mode in， 第五个字母发 art in， 最后一个字母发 low 的 音，我们再把这后半部分进行一个拼读， m， l， m， l， 然后我们把它连在一起。 animal， animal， animal， 同学们注意一下，看到这个单词呢，我们不要把它读成英语 animal， 它和英语单词长得是一样的，但是呢，我们法语的一个发音规则和英语是不一样的， 所以我们看到这个单词的时候应该读阿尼玛了，阿尼玛了。我们再来看到最后一个单词，第一个怎么发么？这个音，第二个怎么发啊？这个音，第三个怎么发了这个音最后一个字母不发音，所以我们拼读在一起就是玛了玛了。 那到这里呢，老师第一课的内容就全部讲完啦，我们现在来回顾一下我们这节课到底学了一些什么内容。首先呢，我们是学了三个元音字母啊，一 与他们的一个发音规则，他们在单词中都是只发一个音，也就是说他们的音素只有一个。同时呢，我们还一起学习了三个法语中的音符，开音符、长音符和分音符。那这里同学们需要注意的是，遇到分音符的时候，字母 该字母要单独发音。然后我们还讲到了法语的三个辅音字母， m， n 和 n， 它们在单词中也是只发一个音。我们同时还给大家补充了一些语音知识，第一个是两个相同的辅音字母放在一起，通常是只发一个音。 那第二个是大部分的辅音字母在词尾是不发音的，最后是字母 a 在 词尾且不带任何符号的时候是不发音的。 听完老师的讲解，是不是觉得这几个字母的发音好像还挺简单的呀？果然老师沉不期我。那同学们下课之后呢，一定要记得把老师讲过的一些规则进行一个整理和归纳， 然后自己再把老师猎取出来的单词拼读一下，看看自己能不能独立地把它们都拼读出来。那我们今天就讲到这里啦， maxi al pachen 欢迎同学们来到我们法语课堂的第二节发音课，我是你们的法语老师子珂老师。我们先来看一下我们这节课要学习的一个内容啊。 这节课呢，我们首先要复习一下我们上节课讲过的一些语音知识，然后我们再进行一个拼读复习。第三部分呢，我们要学习一下元音字母，一个 heck 和 o 的 一个发音。最后呢，我们再学习一下辅音字母 a 和 a 的 一个发音。 那么我们首先进入第一个部分，来复习一下我们上节课讲过的一些内容。第一个，一个音标代表一个音素，音素不等于音标， 我们再来复习一下发语的元音字母啊，呃一哦一，一刻刻。 然后我们再来复习一下我们上节课学到的一些音符，开音符，长音符和分音符。同学们还记不记得我们遇到分音符的时候呢？带有分音符的字母是需要单独发音的。 我们再来看一下我们上节课学过的一些语音知识。第一个元音字母，额在不带任何符号的时候，在词尾是不发音的。第二个，大部分的辅音字母在词尾是不发音的。第三个，两个相同的辅音字母放在一起，通常只读一个音。 那这里的一些语音知识同学们记住之后呢，我们再看到发语单词的时候，我们就可以大概的知道它是怎样的去发音的。 那接下来我们再做一个拼读复习，上节课呢，老师有列出来一些单词，并且也带着大家读了， 同学们还是自己先暂停一下，自己进行一个拼读，然后再跟着老师一起来拼读，这样呢，可以更好地去帮助同学们记住它的一个发音。那话不多说，我们就直接开始拼读， 我们来看到第一个单词，第一个怎么发了这个音，第二个怎么发一，这个音我们拼读在一起就是哩哩， 第一个怎么发了这个音，第二个怎么发啊？这个音拼读在一起就是啦啦。 我们再看到第三个单词，第一个怎么发么？这个音第二个怎么发啊？的音拼读在一起，就是嘛嘛。 我们再看到第四个单词，第一个怎么发了？这个音第二个怎么发？与这个音第三个怎么发呢？这个音拼读在一起就是绿呢？绿呢？我们再来看到这个单词，这个单词上次老师是不是带大家读过了？我们再来一起拼读一下， 第一个怎么发啊？这个音第二个怎么发呢？这个音第三个怎么发？咦？这个音我们先把前半部分的拼读在一起， 阿尼，阿尼，我们再来看看它的后半部分，第一个怎么发么？这个音第二个怎么发啊？这个音第三个怎么发了？这个音拼读在一起就是马来，马来。然后我们再把这个单词进行一个整体的拼读，阿尼玛了，阿尼玛了。 我们再来看到下一个单词，第一个怎么发呢？这个音第二个怎么发？与这个音第三个怎么发了？这个音拼读在一起就是 new 了， new 了。第一个怎么发呢？这个音第二个怎么发？一，这个音拼读在一起，就是呢呢？ 我们再来看到最后一个单词，第一个怎么发么？这个音第二个怎么发啊？这个音第三个怎么发了？这个音拼读在一起就是 m 了， m 了。 我们接下来再开始我们今天这个课堂的一个学习啊，我们先来学习一下元音字母 it hack， 它的一个发音规则， 元音字母 eck， 它对应的一个因素就是下面这个因素。一一我们再来一起拼读一下这几个单词， 第一个怎么发？次这个音第二个怎么发？特这个音第三个怎么发？ e， 这个音第四个怎么发了？这个音最后一个字母不发音，所以这个单词拼读在一起就是 steal， steal。 这里呢，同学们需要注意一下这个因素，遇到元音的时候是会发生一个辅音浊化的现象，所以呢，这里的发音就变成了滴 滴，所以这个单词拼读起来就是 steal， steal， steal， 辅音浊化这个现象同学们了解一下就可以了。在后面的课程中呢，老师会给大家解释辅音浊化是一个什么现象， 我们再拼读一下第二个单词，大家可以看到第一个字母是不是也是发这个音呢？第二个字母是不是也发 e 这个音呢？老师刚刚是不是讲过啦，碰到元音的时候要发生浊化的现象，对吧？所以这里应该读滴 滴。我们再来看看第三个字母，第三个字母发普这个音，最后一个字母不发音，所以拼读在一起就是 deep deep。 我们再来看到最后一个单词，第一个怎么发了这个音，第二个怎么发？一这个音，第三个怎么发？呵，这个音最后一个字母不发音，拼读在一起就是哩呵哩呵。 接下来我们再学习一下元音字母 o 的 发音，之前老师是不是说过啦，有些字母是可以对应多个发音的，那这个字母 o 它就对应了两个发音，那第一个呢，是相对来说开口度比较大的 o， 那还有一个呢，是开口度比较小的哦，那我们先来看一下这两个音素发音时的一个口型是怎么样的？第一个哦，舌尖离开下齿，舌略向后缩圆唇，大家可以跟着老师一起发一下哦哦， 我们再来看到第二个因素，发喔的时候舌要向后缩，开口度略小于我们刚刚发的这个音喔，但略大于于这个音也是圆唇， 那么这两个音的主要区别就是开口度不同，那我们遇到大哦的时候，我们开口度就要大一点发哦这个音。我们遇到小哦的时候，我们开口度就要小一点发哦这个音。那我们再来看一下它的发音规则， 第一个是发 o 的 情况，第一个字母 o 在 词首或者词中，第二个 o 在 闭音节中， z 音除外。 那么这里同学们就要注意一下，在 z 音前的时候，我们字母 o 就 不能发 o 这个音，那么这个字母在 z 音前发什么音呢？我们先来看一下这边的单词， 大家可以一起来跟着老师读一下，感受一下这个哦这个发音。第一个单词，哦呵哦呵，第二个单词，么呵么呵。第三个单词， not not 第四个单词， call 了 call 了。第五个单词， thought thought 第六个单词， mouse mouse 最后一个单词， no no。 那 我们再来看一下 o 这个字母发 o 的 情况，第一个字母 o 在 词末开音节，第二个 o 字母上有长音符的时候， 第三个在 z 音前，那么同学们就要注意记忆，在 z 音前的时候，我们就要发小 o 这个音，那这里呢，老师再补充一下音节，一个元音因素构成一个音节， 那开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。我们再来看看这边的单词，那前面三个单词是不是都以哦这个音素结尾啊？所以呢，这三个单词都是开音节，我们再来看看第四个单词，第四个单词是不是以音素了结尾啊？ 那所以呢，这个单词就是一个 b 音节单词，那音节是什么呢？音节，一个元音素构成一个音节，我们可以看到这个单词，那这里呢？它是有三个元音，对吧？ o 是 一个元音， e 是 一个元音啊，也是一个元音。所以呢，这个单词它就有三个音节，那音节呢？ 可以更好地帮助我们去发音。比如说这个单词它就有三个音节，那音节呢？可以更好地帮助我们去发音。比如说这个单词它就有三个音节，那音节呢？可以更好地帮助我们去发音。比如说这个单词它就有三个音节，那音节呢？可以更好地帮助我们去发音。比如说这个单词它就有三个音节，那音节呢？可以更好地帮助我们去发音。比如说这个单词它就有三个音节，那音节，那可以更好地 o、 b、 d 了。同学们是不是可以清楚地听到这个单词有三个音节？我们再来一起读一下剩下的几个单词，一起感受一下 o 这个发音。 第一个波波，第二个可呼可呼，第三个，么么。第四个 o b d 了， o b d 了，第五个 o d 了， o d 了。 最后一个， whose， whose？ 那 这里呢？同学们需要注意一下。这里呢，有两个单词是例外的，虽然词末是闭音节，但是字母 o 它也发 o 的 音，那这些例外呢？是需要同学们去单独记忆的。 我们来一起读一下这两个单词， adoom， adoom zone zone。 我 们再来学习一下辅音字母 a 和阿什的一个发音， 那字母 a 它对应的一个因素就是下面这个因素，那 a 它是法语中比较特别的一个音，叫做小舌音，我们可以一起来看一下它发音时的一个口型。 发音时舌尖要放松，舌头后部略抬起，靠近软颞与小舌，使胸腔气流通过小舌与舌后部之间的空隙产生摩擦，同时呢要振动声带。 那同学们这里主要注意的是，我们发呵这个音的时候，我们是通过喉咙去发音的，而不是说去通过嘴巴来进行发音， 那还不是很会发这个音的同学呢，可以早上起床的时候在嘴巴里面含上一口水，然后呢再进行一个发音练习。同学们还需要注意的是，现代法语中小舌音发的是叉音，他不需要发颤音， 我们现在这样去发音呢，就是发的叉音。那有些同学可能会问，发叉音的时候，这个字母它是怎么发音的呢？老师，这里有个小视频，大家可以看一下。 kill my brother for a long kill my brother to go for a while kill my brother for a long long long road。 那这位是法国的传奇女歌唱家皮亚芙，我们可以听到他在演唱这首歌的时候呢，发的就是一个颤音， 这首歌叫 live in hoes， 翻译成中文叫玫瑰人生，是一首很经典的法语歌曲，感兴趣的同学可以自己下课之后去听一下完整版，感受一下这位歌唱家的魅力。我们再来学习一下辅音字母啊，是它的一个发音， 那看到辅音字母 r 一定要注意的是，字母 r 在 单词中是不发音的，那么法国人在读 hamburger 这个单词的时候，通常都会读作 on berg， 他 们会忍不住把这个 a 和这个音发出来，并且呢，这个 r 还不发音。这里呢，老师有一个小视频，你们可以感受一下，法国人在学英语的时候，遇到带有 r 的 单词，他们都是怎么发音的？ i would like to buy a hamburger。 i would like to buy a hamburger。 i would like to buy a m burger。 大家可以发现法国人学英语还是很有趣的哈。接下来我们来进行一个拼读练习，第一个字母是不是我们刚刚学过的字母？发，呵，这个音。第二个字母发， 哦，这个音。第三个怎么发？子，这个音。最后一个字母不发音，我们拼读在一起就是，和子，和子。我们再来看看第二个单词，第一个怎么发？呵，这个音。第二个怎么发？一，这个音。第三个怎么不发音，拼读在一起就是，嘿嘿。 我们再来看看第三个单词，第一个怎么发？呵，这个音。第三个怎么发？呵，这个音最后一个字母不发音，拼读在一起就是，嘿呵，嘿呵， 第一个怎么发？呵，这个音，第二个怎么发？与这个音最后一个字母不发音，拼读在一起就是，嘿嘿。我们再来看个最后一个单词，第一个怎么发？呵，这个音，第二个怎么发？与这个音。 我们之前是不是讲过啦，两个相同的辅音放在一起，只发一个音，所以发嘶，这个音最后一个字母不发音，拼读在一起就是，呵斯，呵斯。 我们再来看看这边的单词，第一个字母是不是我们刚刚学过的字母呀？它在单词中不发音。我们再来看看第二个单词，第二个单词是不是发小喔这个音呢？发喔这个音。 我们再来看看这两个单词，两个相同的辅音字母在一起只发一个音，发么？这个音，所以我们拼读在一起就是欧姆，欧姆。 我们再来看看第二个单词，第一个怎么不发音，第二个怎么发？小喔？发喔这个音，第三个怎么发？这个音，第四个怎么发？一这个音，这两个音在一起要浊化，所以就变成了 b b。 我 们再来看看这个字母，这个怎么发？特这个音，这个怎么发啊？这个音，这个怎么发噜，这个音最后一个字母不发音，所以我们拼读在一起就是 o b d， o b d。 再来看第三个单词，第一个怎么不发音，第二个怎么发？哦，这个音，第三个怎么发？特这个音，第四个怎么发？哎，这个音最后一个怎么发了？这个音拼读在一起就是，哦，呆了，哦，呆了。 再看到最后一个单词，第一个字母不发音，第二个怎么发？与这个音，第三个怎么发么这个音，第四个怎么发？ e 这个音，第五个怎么发的？这个音最后一个怎么不发音，拼读在一起就是玉米的，玉米的。 那接下来老师再给大家补充几个语音知识。第一个辅音字母在词尾一般不发音，比如说这个单词 le 了，我们就可以发现 s 这个辅音字母在词尾是不发音的，但是呢，这五个字母在词尾是要发音的，比如说这里这个单词它拼读起来就是 v f， v f， 我 们可以清楚地听到 f 这个单词在词尾也是要发音的。我们再来看看这个单词，这个单词拼读起来就是 suck， suck。 第三个字母组合 c、 d 在 词尾也是发音的，那么它们在词尾通常是发可特这个音， 这里呢大家了解一下就可以了。那大家怎么去记忆呢？五个在词尾发音的辅音字母呢？老师这里给出了两个口诀，同学们可以通过这两个口诀来记住这些字母。 第一个去吃卤肉饭，长发俏丽人，这两个口诀都可以。那么讲到这里呢，老师今天这堂课的内容就讲完了，这节课呢，有一个难点就是哦这个字母它的发音， 那 o 这个字母呢，一共有两个发音，一个呢是开口比较大的发哦这个音，另外一个呢是开口比较小的发哦这个音。通常呢初学者容易把这两个因素搞混， 所以同学们要好好的看一看字母 o 的 一个发音规则，然后自己再多进行拼读，区分一下哦和哦的一个发音。那我们今天这节课就到这里啦， maxie alpuushan， 不 如别问你不红色外和红色。大家好，欢迎同学们来到我们法语课堂的第三节课，我是你们的法语老师子珂老师。首先我们还是先来看一下我们这节课要学习的一个内容啊， 这节课呢，我们首先要复习一下我们上节课讲过的一些语音知识，然后呢我们再做一个拼读复习， 同学们不要觉得老师烦啊，每次都要先进行拼读复习才开始讲新的内容。其实呢，学习本身就是一个重复的过程，我们只有经常复习才能把这些知识都牢牢的掌握，对吧？我们再来看一下第三部分， 第三部分呢，我们要学习一下三组清浊辅音的发音。最后呢，我们再来学习一下音节和音节的划分。 我们首先来复习一下我们上节课讲过的一些内容。上节课老师讲过我们学习的一个难点是不是字母哦的一个发音啊？第一个字母发哦的情况，同学们还记不记得我们看见这个音速的时候，我们开口度是不是要大一点啊？哦 哦，第一个字母哦，在词首或者词中，这里要注意的是在 z 音前它是不发这个音的。 我们再来看看字母发哦的情况，我们发这个音的时候，我们开口度是不是要小一点啊？我们再来跟着老师一起读一遍哦哦， 第一个字母哦，在词目开音节中。第二个哦，字母上有长音符的时候。第三个是不是我们刚刚讲过的 z 音前呢？所以同学们要记住在 z 音前呢，所以同学们要记住在 z 音前呢，所以同学们要记住在 z 音前呢？发哦！哦， 我们再来复习一下我们上节课讲过的一些语音知识。第一个辅音字母在词尾一般不发音，但是呢，字母 g、 c、 l、 f、 f 在 词尾是要发音的。 这里呢，同学们还记不记得老师之前给同学们讲过的两个口诀呀？这两个口诀同学们选择一个进行记忆就可以啦，同学们不要忘记啦，字母组合 c、 d， 它在词尾也是要发音的。 然后我们再来进行一个拼读复习，这里的单词呢，都是老师上节课给大家带读过的，同学们可以自己先暂停一下视频，尝试自己去写一下这些单词的一个音标，并且在下面进行一个拼读，然后再来和老师对一下， 最后呢自己给自己打个分，同学们也可以在留言区发一下自己的练习心得。那现在老师就带着大家一起过一遍 这个字母发这个音对吧？这个字母是不是发特这个音呢？这个字母是不是发一这个音呢？这个字母是不是发了这个音呢？所以这个单词拼读起来就是 steal， steal 这里之前老师是不是讲过啦特这个辅音，它遇到元音的时候是不是要进行浊化呀？所以呢，这个单词的发音就是 steal steal 了。 我们再来读一下下面几个单词里和么和乎子么， zun 呢？ adum 黑黑和黑安门 这些单词同学们有没有拼对呢？拼读完的同学呢，也可以把自己拼读的一个情况跟老师说一下。 接下来我们再看到我们今天要学习的一个新内容，我们今天呢要学习三组清浊辅音，就是左边这三个字母，法语里面一共是有六组清浊辅音，我们可以先来认识一下第一个， 呜呜特特嘚嘚噗噗嘚。我们再来看看右边这一列， 可咯咯嘶嘶滋滋嘘 嘘日日。大家其实可以感受到我们清辅音和浊辅音的发音还是有很大的区别的，我们可以看到左边 相对应的两个轻浊辅音，从发音部位和口型上看均相同，区别在于发浊辅音的时候声带要震动，发轻浊音的时候声带是不需要震动的，大家发音的时候呢，可以把手放在自己的喉咙那里感受一下， 我们再发一下的的，我们可以很明显的感觉到我们的喉咙是在震动的，对吧？这个呢就是轻辅音和浊辅音一个最大的区别，然后呢我们再来看一下这些辅音，它的一个发音规则， 首先我们看到第一组轻浊辅音，那第一个字母，然后呢后面的是，唔唔，那我们第一个字母 f 它发的就是这个音，那另外一个字母 v 它发的就是唔这个音。 我们再来看一下这下面的单词，刚刚是不是讲过啦，字母 f 它是不是发一个 f 这个音呢？那第二个是不是发 e 这个音呢？所以我们拼读在一起就是飞飞 最后一个字母是不是发了这个音呢？所以这个单词读起来就是 f 了， f 了。 我们再来看到第二个单词，这个发这个音，这个发一这个音，这个是不是发了这个音，这个是不是发啊？这个音。最后一个是不是发了这个音？所以我们拼读在一起就是 finnale， finnale。 我 们再看到这个单词这个单词的因素，老师是不是都讲过啦， e f 呢？ e 咪，所以拼读起来就是 finn， finn。 我 们再来看看右边这个字母，它的一个发音呢是，呜呜，那发这个音的时候呢，我们的上齿会稍微的咬一点点下唇，我们可以自己再发一下这个音感受一下哈，呜呜， 那我们再来看一下这个单词，第一个是我们刚刚讲过的发呜这个音，第二个发音这个音，第三个发了这个音，最后一个发啊这个音，我们一起来拼读一下， villa， villa， 我 们再来看看第二个单词，第一个还是发呜这个音，第二个还是发一这个音， 第三个音也是发呜这个音，所以我们拼读在一起就是 v f v f， 那 v 这个音在最后的时候呢，我们就不需要再发的那么重了，我们不要读成 vivo， vivo 我 们最后读这个音的时候，稍微带一下这个音就可以了，所以我们应该要读成 v f、 v f， 比如说我们放在句子里面就是 vivla fuhs， vivla fuhs， 那 这句话就是法国万岁，法兰西万岁的意思，所以当呜这个音放在最后的时候，我们是不需要发那么重的音的。 我们再来看一下最后一个单词，第一个字母还是发呜这个音，第二个字母发 e 这个音拼读在一起就是 v v， 然后我们再来看一下今天第二组轻浊辅音，第一个音素是特， 第二个因素是嘚嘚，那我们字母 d 它对应的一个因素就是嘚嘚，我们要注意一下这个音，它在词首词中在元音前是不送气，是要浊化的， 那不送气是什么意思呢？本来我们发特特这个音的时候，是不是气流会从口腔里面冲出来呀？形成一个爆破音，对吧？大家可以再来发一下这个音特 特是不是能感受到一股很明显的气流从嘴巴里面冲出来，对吧？但是当它在原音素前面的时候，它就不能够送气， 那这个呢？就是我们之前拼读单词 steal 和 deep 的 时候遇到的一个辅音浊化的问题。 我们再来看一下上面这些单词，第一个字母是不是发特这个音呢？第二个字母是不是发啊这个音呢？那大家可以先想一下它的读音啊，它到底是发特特特特还是哒哒哒哒？ 很明显啊，这里的啊是一个元音，对吧？所以呢，这个单词正确的读法应该是哒哒哒哒。 我们再来看看第二个单词，这个发呢这个音，这个发啊这个音，这个发特这个音，这个发一这个音一，这个因素也是一个原因，对吧？所以这里的特是不是也要浊化呀？ 最后一个发呜这个音，所以我们拼读在一起就是 not different， not different。 我 们再来看到第三个单词，第一个发特这个音，第二个发与这个音，这个因素也是一个元音因素，对吧？所以我们拼读在一起就是嘚 嘚。我们再来看到最后一个单词，第一个发了这个音，第二个发啊这个音，最后一个音发特这个音， 这个因素它不在元音前面，对吧？所以我们拼读在一起就是 let， let。 我 们再来一起拼读一下右边的单词，这个是不是我们刚刚学过的因素啊？的的， 这个是不是一个元音因素啊？发音这个音，最后一个发和这个音，所以我们拼读在一起就是 du 呵， du， 呵。 我们再来看到第二个单词，第一个发的这个音，第二个发一这个音，最后一个还是发呵，这个音拼读在一起就是嘀呵，嘀，呵。 我们再来看到第三个单词，第一个还是发的这个音，第二个发啊这个音，第三个发么？这个音拼读在一起就是哒么哒么。我们再来看到最后一个，第一个发的这个音，第二个发与这个音拼读在一起就是嘚， 接下来我们再来看一下第三组清浊辅音，那么左边的这个字母是一个清辅音发， 那右边呢？这是一个浊辅音发嘣嘣，那左边的这个辅音字母他遇到元音的时候，和我们刚刚学的那个因素特是一样，要进行一个浊化的现象，所以呢，当他遇到元音的时候，他的发音就变成了嘣， 那需要注意的是呢，这个不，它是一个口腔因素，它并不需要震动声带。我们再来看一下下面这些单词，第一个是我们刚刚学过的因素，对吧？发这个音， 第二个发啊这个音，那这个单词是不是读作啪啪啪啪，那如果是这样读的，同学正好就掉进了老师的陷阱里面，我们刚刚是不是说过了，这个音它遇到元音的时候是不是也要浊化呀？所以同学们再仔细想一想，它到底该读一个什么音啊？ 它正确的读音呢，应该是爸爸。我们再看到第二个单词，这个音，这个音还是发啊这个音， 最后一个音符发呵这个音，所以我们拼读在一起就是吧呵，吧呵，同学们注意，不要把它读成啪呵，这样读就是错的。我们再来看看第三个单词， 第一个发这个音与这个是不是也是一个元音因素啊？所以呢，这个单词拼读在一起应该是 b 了 b 了。我们再来看看最后一个单词，第一个发了这个音，第二个发一这个音， 现在呢，破这个因素，它是不是没有在元音前面啦？所以呢，它的一个发音呢，就是 leap， leap。 然后呢，我们再来看一下右边的单词，第一个是不是我们刚刚学过的呀？发不这个音，第二个发啊这个音， 最后一个发呵这个音，所以我们拼读在一起就是吧呵吧呵，第一个还是发啵这个音，第二个发音这个音，最后一个发嘶，这个音。拼读在一起就是嘚瑟，嘚瑟。第一个发啵这个音，第二个发，咦，这个音，最后一个发了这个音， 我们拼读在一起就是 b 了， b 了。我们再来看到最后一个单词，第一个还是我们学过的吧，发吧这个音，这个元音。我们是不是之前已经学过啦？所以呢，这个单词的一个读音就是巴巴 以上呢，就是我们今天学习的三组轻浊辅音，那么我们学完之后呢，我们就来对应的做一些练习，那么大家也是和之前一样，自己先进行一个拼读，然后再来跟着老师的视频一起往后看。 这个是不是我们刚学过的音符啊？发这个音，这个音，这个音，这个发了这个音，最后一个发么这个音，所以这个单词拼读起来就是费了么？费了么？ 我们再来看第二个单词，这个是不是我们刚刚学会的浊辅音啊？发，嗯，这个音，这个还是发一这个音，两个相同的辅音放在一起，只发一个音，发了这个音。最后一个元音字母，呃，再次为不发音，所以拼读在一起就是 v 了， v 了。 我们再来看看第三个单词，第一个发啵这个音，第二个发与这个音，两个相同的辅音字母放在一起发一个音，发特这个音，最后一个字母不发音，所以我们拼读在一起就是 beat， beep， 第一个发的这个音，第二个发啊这个音，第三个发特这个音，最后一个字母不发音，拼读在一起就是哒哒。 再来看看下一个单词，第一个发普这个音，第二个发啊，这个音啊，是不是一个原音呢？所以普这个音它是不是要进行一个浊化呀？两个相同的辅音放在一起，只发一个音，发斯这个音，所以我们拼读在一起就是 bus， bus。 再来看看下一个单词，第一个发啊这个音，第二个发呜这个音，第三个发咦，这个音，词尾这个字母是不是不发音啊？拼读在一起就是啊，喂，啊喂。 我们再来看看下一个单词，第一个发呢这个音，第二个发啊这个音，第三个发嗞这个音，第五个发嗞这个音，最后一个字母还是不发音，拼读在一起就是那杜呵，那杜呵。 再来看到下一个单词，第一个还是发普这个音，第二个还是发一这个音，这里是不是也是一个元音呢？所以呢，普这个音是不是也要进行一个浊化呀？第三个发呵，这个音，最后一个还是不发音，拼读在一起就是 b， 呵， be。 我 们再来看到下一个单词，第一个发这个音，第二个发一这个音，第三个发呢这个音，第四个也是发一这个音，最后一个字母 a， 它是不是在词尾的时候也是要发音呢？同学们还记不记得呀？长发俏丽人对不对？所以呢，这个单词拼读起来就是 finn， 呵， finnie。 我 们再来看到最后一个单词，第一个发这个音，第二个发一这个音，第三个发了这个音，拼读在一起就是 b 了， b 了，我们再来看一下它的一个音标，同学们可以自己检查一下，看看自己有没有写对哈。 接下来我们再学习一下音节和音节的划分，老师之前是不是讲过了，音节可以更好的帮助我们去发音，那我们今天就来具体的看一下音节它的一个作用。音节中的主体因素为元音因素有几个发音的原因就有几个音节。 我们再来看一下下面这个单词它的一些因素，我们是不是都学过这个字母呢？发这个音， 那第二个发啊这个音，第三个发了这个音，最后一个发音这个音。 那我们拼读的时候呢？大家可能就会有疑惑，我们到底是读成萨了鱼还是萨驴？ 我们再来看看第二个单词，这里的因素呢，我们是不是都已经学过了，第一个发了这个音，第二个发一这个音，第三个发了这个音，第四个发啊这个音，那我们到底是读成立了啊，还是立了？ 所以呢，音节的划分会直接影响到一个单词的读音，我们再来看一下音节是怎么划分的， 那划分音节的规则就是先找元音，后化辅音，第一个有几个元音，它就有几个音节， 我们可以看到左边这个单词，第一个单词下律，这里是不是有两个元音字母呀？所以呢，这个单词就有两个音节，两个相邻的元音之间如果只有一个辅音，那么这个辅音应该划分到后一个音节，比如说这里的 my love， 它划分音节的时候就应该化成 m 喇子。我们再来看到第三点，相连的两个辅音必须分开，比如说这里的 max， 我 们可以看到 a， 它是不是一个辅音呢？是不是也是一个辅音呢？所以呢，我们划分音节的时候呢，就要从两个相同的辅音之间划分， 我们再来看到这个单词 baccal， baccala， 大家可以看到是不是也是一个辅音呢？可 这里是不是也是一个辅音呢？所以我们划分音节的时候，就应该从这里划分，对吧？我们再来看到第四点，当三个辅音相连的时候，前两个辅音是属于上一个音节，后一个辅音属于下一个音节， 比如说这个单词 apostrophe， 那 大家可以看到这里是不是有三个相连的辅音呢？所以呢，我们划分音节的时候呢，就要把前两个辅音放在一起，从第三个辅音这里划开，所以呢，这个单词的音节划分就是 apostrophe， apostrophe， 所以 我们这里就需要注意一下，当三个辅音相连的时候，我们就要把前两个辅音化成上一个音节，后一个辅音化成下一个音节， 那这几个单词呢？还是我们刚刚拼读过的单词，我们现在呢就来一起划分一下它的音节。单词有几个原因，就有几个音节，对吧？我们看看第一个单词，第一个单词是不是只有一个原因呢？所以呢，这个单词是一个单音节词， fill them， fill them， 我 们再来看看这几个单词，这几个单词是不是也只有一个原因呢？所以呢，这几个单词都是单音节词，我们再来看看这个单词 n d 和， 那这里呢，是不是有两个原因呢？第一个原因是啊，对吧？第二个原因是不是与，那我们刚刚是不是讲过了两个相邻的原因之间如果只有一个辅音的话，那么这个辅音应该划分到后一个音节，所以呢，我们这里就要把这个辅音划到后面这个音节里面， 所以呢，这个单词的读音就是纳德赫，纳德赫这个是不是也是一个单音节词啊？我们再来看到这个单词，这个单词呢，是不是也是有两个元音呢？ 这两个元音还是一样的，对吧？都是发音这个音，两个相邻的元音之间只有一个辅音，那这个辅音就要划到后面这个音节，所以呢，这个单词的读音应该是 finn 赫， finn 赫 最后一个单词是不是也是一个单音节词啊？所以它的读音就是 b 了， b 了。那么以上呢，就是我们今天全部的一个内容，我们今天主要讲到了三组轻浊辅音的一个发音， 我们同时还讲到了怎么去划分音节，所以呢，同学们下去之后呢，要认真做笔记，自己在进行一个总结和归纳。那我们今天的课堂就讲到这里啦， mexilepion。

哈喽哈喽，店长，我们好久没见啦，那今天呢，我就特别想请我们法国回来的店长给我们简单的聊一聊，比如说爱马仕的一些特别受欢迎的包包， 用法语是怎么说的？那这样呢，像我们的爱马仕的粉丝们，如果有机会去到爱马仕的故乡法国，去爱马仕店里逛街或者想要买包包的时候，哎，可以秀出我们非常标准的法语来和销售们沟通好不好。 其实我也特别想了解啊，就说 boxy 呢， kili 啊，或者是小水桶啊， mini f， 零啊，还有说我们的零 d 啊， 各种各样的这种特别爆的款式，哎，用法语是怎么说呢？那有请出我们的店长。好的，没问题。我说地主， 照一下这些包包用法语怎么读？首先呢，就是一些大包，像 kelly 和 burking， 因为它本身其实是英文单词或者是非法语单词，它的读音和英文其实是一样的，就直接采用它本来的读音就是 kelly， burking， 包括高端 party， 还有 mini， lindy， lindy 这些都是的。其次的话呢，像一些差别比较大的，像康康 constance， 用法语的读音就是 gonstance， gonstance， 然后呢，还有玻璃的，玻璃的，我们说的保龄包。然后再其次还有一个插销包，或者是手枪包，手枪包嘛，外号外号，还有猪鼻子，呼里斯，呼里斯，还有呢，菜篮子， be go down， be go down， 这些都是跟英文差距比较大的一些宝宝。其他的话会有一些比较特殊的包型，比如说 luckys， 这些还是他本身的读音， 还有或者是凯里阿斗，阿斗是在法语里面表示背后，在背后的意思，所以他其实是一个背包，这样子大家有记住吗？