26年社工孙江涛讲的哪本教材

这是真的没法考了，为什么二六年的社工考试，同样一个考试两套教材，而且最奇葩的是人大版和中设版，他们的内容居然差了达到百分之七十，我们到底按哪套教材来学习？ 而且他们的考纲是一样的，关键是同一个考点，人大版和中设版的教材说法可以完全不一样。 如果市面上有任何一个机构跟你说侧重于哪个版本，小伙伴你赌得起吗？我让你只学人大版，中设版那么多的细节性考点，如果考到死知识，你不会做题怎么办？如果只学中设版，人大版那么多的题目，那么多灵活的考试，你不学习怎么办？ 所以最近小习真的一直没有直播，我一直在给大家做双版融合的光速笔记。我跟大家说一下我的融合笔记是什么样的套路。首先第一个，如果这两个版本有相同的内容，我会把它做成双教材合一的版本。比如说第五章的受这个传统的文化，你们会发现中社版和人大版 管他这个文化说来说去是怎么样，全都是儒家文化和道家思想的结合。所以我就把这两个版本所有的 文化所代表的社会价值观的态度，我都给大家总结成了一个表，那这就是双版合一，绝对的重中之重。好，那对于人大版和中社版完全不一样的说法，比如说我们社会工作的目标和功能， 那对不起小习就会做双版本的内容，那么咱们学完人大版再来学中社版，但是我一定会把所有的题给大家混到一起，然后我们统一来做，任何一个点都不要放弃。当然还有些版本就会发现，咦，怎么只有人大版有，而中社版没有？ 有一些只有中社版有，人大版没有，没关系，小希在光速笔记上全部都给大家整理清楚了，目前我的这个光速笔记的话，综合能力已经编写到了第五章，本周的话我会把它更新到第十章。 所有需要的小伙伴，小希免费的分享给大家，你们记得评论留言，小希社工，我免费的分享给你们，因为我知道今年大家都不容易 好，但是你们会发现，如果我把双版本的教材全部融合成了光速笔记对应的精讲课，我担心很多小伙伴会说，小习这个课太长了，我怕我听不完怎么办？所以今天晚上我的内部直播，我专门给大家讲的就是 全点测秒题系列，也就是说哪怕你一节课都没有听，我会把人大版中设版所对应的全部考点整理成习题，都带大家秒题。 怎么秒？我每一道题都会配备这道题所对应的解析关键词，也就是说，在你什么课都没有听的情况下，我们把两个版本所有的历年高频整体全部拿出来讲一遍，而且每一次秒完题之后，我会在内部给大家把所有的关键词再整体串讲一遍。我要的就是 管你人大版还是中设版，作为小希的清学生，我们不得虚。哦对了，我还忘了跟你们说了，就是如果你去任何一个教材的官方机构去问，到底考试考哪个版本啊？来，我给你们看看官方客服的回答， 你告诉我，任何一个机构跟你说，学单一版本你读得起吗？好啦，所有需要免费的光速笔记的小伙伴记得评论留言，小希社工，我来免费的分享给大家！

我们整个教材内容的第二张，那第二张呢，其实是我们这些年在考试当中出题比较出题率比较高的一张，因为一方面呢，它是我们的基础知识啊， 讲到了我们整个社会工作服务的它的流程的东西。另外一个呢，我们原来的老教材当中，有些内容比较细啊，扣的比较细 啊，有时候出题有时候还比较有难度。而我们人民大学出版这一版教材呢，其实整个来讲，第二章的内容比原来还是简化了很多，另外有一些内容确实跟原来讲的不太一样，所以在讲个过程当中呢，我也希望把这些内容给大家稍微来捋一下。 刚才我也提到过了，就是有的学员因为有原来的基础来理解我们这张内容呢，其实也更容易理解。如果大家没有以前的基础，那就来看我们人民大学出版社这个教材是怎么讲的这个过程哈，那好了，我们来看一下整个的内容，当然我们整个教材体系呢，还是用了我们 原来的那个六大节没有问题的啊，从接案到预估到介入到评估到节案，我们这一节在讲的时候拆开来讲，每一个阶段去跟大家说清楚， 那整个的内容发生了一些变化啊，你看第一节当中呢，接案部分，那其实原来的授课内容会比较多一些啊。现在呢，其实，呃，我们在这个基本步骤里边，就比原来简化了非常非常多的东西了啊，跟原来不太一样了，因为在基本步骤里边呢，原来我们在二零一七年和一八年的时候， 集中在考专业关系的建立啊，而我们目前来讲，在专业关系建立这个部分简化了，一会讲的时候大家就知道了啊，在经验部分呢，还有两个内容，一个是主要方法，一个是注意事项啊。 另外呢，在第二节当中，预估这个部分呢，其实也是我们前些年考察比较集中的部分啊，包括预估的目的、任务及原则啊，原来的时候其实考任务考的比较多一些啊，二三年考的这个点是考的比较集中的， 另外预估的基本步骤和方法里边，我们原来也都涉及到过考点啊，又加了一个预估的注意事项，但是今年的这个内容呢，其实啊，基本上都不太一样了啊，服务计划这个部分呢啊，整个的教材内容的构成呢，包括了目的、任务、原则，包括了服务计划的构成，包括了主要方法和事项，大家也会发现啊， 其实，呃，整个计划这个部分，到目前为止教材知识是没有出过题的。我在第三节讲计划这个部分的时候呢，除了把教材知识要给大家稍微来捋一下之外呢，其实更重要的是教会大家 怎么样来去做计划。我会把我们目前来讲中级社会工作实物考到过的三种不同的 这个方案设计来跟大家说清楚它啊，因为计划这个知识点，这张的知识点呢，其实在考试里边一般还是不会出现的，那还是要捋清楚我们的这个计划到这个服务方案设计题到底怎么去做啊，所以我还是在后面加了一个我们二零二五年的题目啊，来帮助大家更好来看这个题， 所以我今天差不多就能把这些讲完就不错了啊。另外我们的后面的三节、第四节是介入的部分，介入的部分跟原来就不太一样了啊，所以 进入的目的、任务分类啊，包括原则啊，还是这个行动和计划这个部分呢，跟原来就基本上就是不一样了啊，但是直接间接行动呢，好在我们二三年、二四年啊，嗯，都考过了啊，那我们间接这个部分呢，二零一八年考过，其实最早的时候，二零零九年，这两个是揉到一起考的 啊，其实考过很多次啊，评估的这个部分呢，我们评估的目的、任务原则啊，类型、方法这个部分呢，应该加一下，二零二五年是刚刚考过， 我跟大家说了，那整个的这个部分呢，就是整个这六节当中，其实跟原来受阅出版的教材当中比较保持了一致性的，就是评估这个部分。但是评估的方法这个部分，尤其是但评估方法这个部分，在二零二五年已经考了， 所以你说二零二六年再考他的概率是非常非常低的啊，所以一会我讲这个知识的时候呢，也给大家稍微去捋他一下啊。另外就是结案的这个部分，结案这个部分呢，也比原来要简化了很多啊，他跟这个原来相比的话，内容还是少了很多内容的啊。所以他我们二结案这个部分呢 啊，主要的这个应对策略是二零二五年，二零一三年考过的啊，在结案部分是二零一三年出过题的，但是呢，一三年之后就没再考他了， 所以基本上这一张大家也可以看到啊，出题点其实是蛮多的，当然针对的是我们原来社会出版那个教材当中的那个知识点啊。我们人民大学出版这版教材呢，其实有些内容讲的比较大条啊，一会讲的时候我会跟大家去说一下啊 啊，所以大家也要去结合你自己的一些东西，你自己的知，如果你有知识储备，结合你的知识储备来理解我们这一张的内容呢，会更好。

啊，所以今天我们这一个小时的时间呢，更多的是来跟大家解析一下我们啊中国人民大学出版社的这一版教材啊，跟我们老一版的啊，就是原来我们中国社出版社二五年的这个教材的一个对比啊， 然后我们中大网校这边呢，也给大家做了一个比较详细的一个对比，所以今天我想更多的时间是来给大家看一下我们中级社会工作实物的一个教材的变化的情况， 当然有的学员可能现在教材没有拿到啊，有的学员说我要等这个中国社会出版的教材出来啊，然后呢我再去看啊，中国人民大学出版的这个这个教材是什么情况？然后呢， 在正式开始之前呢，也跟大家稍微的啰嗦两句哈，因为今年确实是一个情况比较特殊的时期哈，因为是处于一个呃考试的改革期，所以二零二六年的考试呢，确实是它是一个新的变化，是一个所有的人都是一个新的尝试啊，对我们的 呃考生来讲，二零二六年是个新的新的挑战，对我们讲课的老师来讲，其实也是一样，也是一个新的挑战，所以既然现实情况是这样，所以我想大家就放平心态， 然后这个过程当中呢，呃根据自己的情况去做选择啊，然后呢，我们也整个再去跟着 呃时间的推移哈，可能中间会有一些什么样的事情的变化，大家也及时去关注一下，关于我们全国社会工作的职业资格考试的一个整个情况的一个变化啊，因为现在是二零二五年的十二月份，那如果要考试的话，到我们二零二六年的五月份， 还有中间有五个多月的时间，这五个多月的时间呢，可能会产生一些相应的变化，那这个过程当中呢，我希望大家能够及时去关注一下我们的啊，这样一个社会工作考试领域的这样一个情况啊，能及时的去搜集一些信息。 嗯，所以在这也跟大家稍微啰嗦两句，所以大家也不要觉得说，哎呀，太焦虑了啊，有两版教材 怎么办？现在又拿到了我们人民大学出版的这个教材啊，然后看的过程当中可能也遇到一些困惑，然后另外呢，我们在十二月底呢，可能我们中国社会出版的这个教材也要出来，那有的学员就会纠结啊，会有这个焦虑 很正常，因为明年二零二六年确实是一个比较尴尬的年份啊，所以是这么一个情况，我先把这个大的情况跟大家说一下啊，现在我们学学员们已经进的差不多了啊，所以今天呢，我想更多的是来给大家解析一下，就是我们现在市面上的 已经上市的大家可能有很多的学员已经拿到的我们的中国人民大学出版的这一版教材，它的终极社会工作实物是一个什么样的情况？因为教材我也拿到我大体的看了一下啊，然后呢跟我们原来的因为二中国人民大学出版的这个教材是今年第一年初 啊，我们只能去对比什么呢？对比我们二零二五年啊，中国兽医学院出版的那一版教材，也是我们老版的教材啊，跟我们今年第一年在做的啊，中国人民大学出版的这个教材做一个对比 啊，大纲呢，其实前两天我刚刚给大家解完哈，没有想到这么快又跟大家见面啊，所以今天主要是这样一个任务， 然后还是这样啊，就是我最后会留十分钟左右的时间来给大家做一个答疑，所以大家如果有问题，放到这个七点五十左右，因为今天的直播是七点到八点，所以大家把那个疑问放到七点五十左右再来提问，我利用另外的十分钟的时间 来给大家去做一个答疑。前面的这个五十分钟的时间呢，我主要来解析一下这个教材，另外呢，我会在啊这个课程的最后有一页课间啊，来跟大家做一点关于二零二六年备考的一个小的建议，但是确实也挺头疼的啊，对我们 啊，这个这个每一个老师也都很头疼，到底我们的课怎么讲啊？我们怎么去准备明年的考试，怎么啊，去给给我们的考生做一个辅导，所以对所有的人来讲都是一个挑战，所以大家 你也不用独自去焦虑哈，所有的人都要去都是一个挑战啊。好了，那我们就先来看这个教材内容的解析哈，有的学员可能已经拿到了中国人人民大学出版的这个教材，如果你有这个教材的话，你可以拿我们中国人民大学出版这个教材的目录先来看一下啊，然后我再给大家包括里面的小细节，稍微给大家去讲一讲， 然后另外呢，如果有的学员啊，包括里面的小细节，稍微给大家去讲一讲，然后另外呢，如果有的学员啊，包括里面的小细节，稍微给大家去讲一讲，然后另外呢，如果有的学员啊，没有老板的教材，有的学员可能说，哎，我之前考过 啊，我之前有这个老的教材，有中国社会出版式的教材，你也可以拿来去看一下，就是我会给你对比一下，就是我们这两版教材它的一个基本情况啊，因为大纲呢，前两天刚刚解读完，确实跟我们原来的一些内容呢，做了一些大的调整，有新增的， 有调整的比较大的，有一些说法啊，呃，变得比较多的。但是呢，今天更细一点啊，因为拿到了这个中国人民大学出版的教材之后呢，从他的章节目甚至到知识点方面呢，我们就做了一个对比啊，所以好了，我今天第一个大的部分，主要来解析这个内容哈， 好，我们就来进入到今天的内容当中来哈，所以看我们大纲的比例的变化呢，其实这个我在讲大纲的时候就已经跟大家说过了啊，就是啊，不管是在十二月底啊，即将要跟大家面见面的这个，呃，老的中国税务出版的这个，这个，这个教材啊，改过的啊， 他可能在十二月，我看到网上的预售的时间是到十二月底哈，然后呢，他的，呃，这个大，这个这个教材的体系，还是说现在大家拿到的这个中国人民大学出版社的这个教材的体系，他都是按照我们的新的大纲来编辑的，所有的大纲都是一样的，所以你看 两个目录肯定是一样的啊，中间有些内容是有差异的，那目前来讲这个大纲的对比呢？之前跟大家说过了，就是新增了三章啊，这三章内容全部是新内容啊，一个是 大家完全在考试当中没有见过，或者说在我们教材里面从来没有涉及到过的，人民信访是整个是新的，全部是新的领域当中的，因为教材里面原来是没有的， 所以大家原来在啊老的教材是完全没有看到这个部分的，但是它是我们中央社会工作部成立以来非常重要的一项工作啊，所以就把这个拿到了我们这个整个教材里面来了啊，也是我们说了这么多年的，呃，人民宪法社会工作呢，终于拿到我们的教材里头来了，这个是完全新的一个内容， 另外两张的内容其实大家会发现，一个是我们的新就业群体，一个是我们的防灾减灾救灾的这一块，这两块内容呢，虽然是单独成章拿到了我们教材里边来，但是这两个内容其实大家并不陌生的啊。 一个是，呃，新就业群体呢，确实是我们这些年啊，整个随着社会的发展出来的新的一部分的就业人群，那我们这些人需要我们社会工作的一些服务啊，那新就业群体原来的时候，其实我们讲的时候会放到哪讲啊？有些学员如果说学过我们的课程的话，不管你是初级还是中级，但凡你学过的话，你可能大概就知道 新就业群体这个部分原来我们是放到企业社会工作里面去讲的，包括我们在考试当中呢，我们也考到过我们的外卖骑手，二四年、二五年都涉及到了外卖骑手的考题，那这个外卖外卖骑手就是我们非常重要的一部分的新就业群体， 所以他虽然是成为我们教材当中的一个章节出来了，但是这个人群大家并不陌生啊。这个人群大家并不陌生好。另外一个就是防灾减灾救灾这个部分， 这个部分他也是单独作为一张拿出来了。那这个部分呢？其实，呃，大家原来接触到更多的应该是在我们灾后救助这个部分， 在灾后救助呢，放到了我们社会救助那个部分里面来，其实我们在二零二零年考试的时候，也考到过这个灾后救助的一个服务方案设计啊。所以这两个部分呢，其实大家都并不是特别陌生的啊，所以即使不管是哪一版的教材，可能这个内容对大家来讲都相对来讲啊，比较容易理解。 而人民宪法这个部分呢，算是全新的内容啊，这个部分需要大家花一点心思重新去捋它一下啊。好。另外一个大改的一章，就是我们原来的教材当中，我们讲到一个领域，非常重要的领域，几乎是每年考试都会考的领域，就是社区社会工作。 而我们在呃大纲改过之后呢，就把这张改成了什么呢？他不叫社区社会工作了，叫什么呢？叫基层治理和基层政权建设领域当中的社会工社会工作服务，他其实也是对应了原来我们的社区这个大的领域当中，所以这个说法呢，是跟我们中央社会工作部的职能是结合到一起的， 所以也就是说整个教材的变化当中呢，从目录上，从大纲上来看，变化比较多的是这四张啊，一个是三新增加了三张，然后大调了一张。另外其他的一些章节就是改了一些说法，比如矫正受限工作改成了司法受限工作。那这个说法其实我们也一直在实物当中在用啊，就是司法受限工作 啊。那另外呢，由辅安置改成了退役军人，退役军人事务领域的受限工作，所以这个倒没什么太大的区别啊。从大纲上来看， 其他的一些啊，我们的人群，人民儿童啊，青少年啊，老年人啊，妇女啊，残疾人啊，社会救助啊，然后包括家庭社会工作，学校社会工作，企业社会工作，那基本上这个大纲上来讲的话，是看不出什么差别的，但是具体内容方面就会有比较大的调整。好了，那个大纲呢，我稍微来给大家去捋了一下，从大纲上看， 看不出太多的变化，貌似看起来好像我们中级实物改的还挺少的，但是从内容上来看，确实跟我们原来中国社会出版社的 呃，二零二五版的教材变化还是蛮大的啊。所以我希望这个就让大家去明白。我们现在拿到的这个人民大学出版社的教材，确实跟我们老一版的教材差别还是比较大的，所以大家在 备考的过程当中，那我想这个教材，人民大学出版的教材也好，中国收入出版的教材也好，你都要有一个最基本的了解。好了，我们来看一下这个教材的变化情况啊，具体的变化是什么样的啊？ 有的学员因为有基础，我讲的时候呢，你可能，哎，大概能知道原来老教材是什么样。哎，我再看我的，呃，中国人民大学出版的这版教材呢，他又是什么样的？你如果有有印象啊，你可以脑子里面过一下，也没问题的，但是如果你完全是零基础，有的学员说了，我就是什么基础都没有。好了，你就看我们 呃人民大学出版的这个框架当中他给了一些什么样的东西，我这里面会发现在这里边 几乎几乎是绝大多数的点都是有变化的啊，我们来看一下啊，先来看我们的第一张通用过程，通用过程呢，我上这有稍微有点遮挡哈， 然后大家看通用过程的话，原来的时候呢，我们就是呃呃，三三三大块啊，第一节，第二节、第三节啊，现在呢就变成了我们， 呃，这个大家看知识点这块做了一个梳理啊，原来是讲通用过通用模式的四个基本系统，然后包括应用，然后包括一些基本的理论。 而现在呢，我们看啊，就是整个的这个，这个，这人民大家出版上面这个可能没写全啊。第一节应该是社会工作服务的基本要素啊，第一节应该是讲到了社会工作服务的基本，社会工作的基本要素， 所以你看这些内容变化，我这个列的比较清楚啊。呃，这列是二五版的教材内容，那个二五版教材内容是中国社会出版的这个教材的大纲啊，这个这个原来的教材内容啊，那 刷红的这列呢，就基本上是二六版，就是我们现在人民大学出版的这个，就是大家今年可能目前手头上拿到的教材，就是这个了啊。 所以你看他做了一个调整，就是原来的基本系统，还是这个内容还是有的啊，还是有的，但是表述不太一样了啊，表述不太一样了。所以这四个基本系统其实在我们这些年考核当中也不止一次考到过 啊。所以从我们二零零八年一直到我们二零二五年的考试，因为全部用的是中国社会出版的这个教材，所以这个知识点呢，到目前为止也不止一次考过。但是我们在人民大学出版的教材里面，这个知识点仍然有，但是他做了一个 大的调整，所以表述就完全不一样了啊。所以大家到时候去看这个说法到底是什么啊？另外一个呢？对社会工作呃，实物的一个基本的意义当中呢？加了一个什么呢？ 变成了基本系统在啊，社会工作服务当中的作用啊，这个作用然后包括了四个基本系统的任务的定位，包括了社会工作者与各个系统之间的关系处理。这个是完全新增加的一个考点啊，新增加的一个点，一个知识点，原来这个是没有的。 那我们再来看理论这个部分呢，原来的教材里边基本上是上来先讲了理论啊，讲到了人在情境中啊，全人视角啊，能力视角啊。而现在就也有人在情境中也有全，仍然也是全人视角，仍然也是能力视角，但是内容是完全不一样的 啊，完全不一样的。所以大家在第一章当中是一个基础知识，我在讲课过程当中，我也会把第一章和第二章作为一个重点章节推给大家去讲的。所以因为他是了解我们社会工作当中最基础的一个过程， 所以这里边呢，也是大家在备考过程当中，你要结合我们综合能力当中所讲到的理论去理解他的。 所以这个部分第一章就这样，所以基本的框架还是在讲我们社会工作服务的四个基本系统啊，基本要素啊、基础的理论指导啊，还是在讲他。但是人民大学出版社的这个教材，他的解析已经完全好，基本上所有的东西解析都是不一样的了，所以大家要去看他，好，再去看我们的 第二章。第二章扔，因为我们整个通用过程是没有任何问题的，就是我们啊，不管是社会出版制的教材，还是我们现在人大出版制的教材，他还是用了我们原来整个通用过程当中的六个阶段，就是从接案到预估、到计划、到介入、到评估到结案， 还是这六个阶段。但是在小细节当中就会有一些调整了。你比如说我们中大网校给他做出来这个表格，你大概就知道他是什么样的变化了。你比如在接案当中接案，我们这些年考，前些年考试当中算是考的比较多的一个部分啊。另外你看他讲增加了一个什么呢？接案的原则， 这就是新增加的东西，包括接案的目的、任务原则，它里边目的和任务的描述跟原来也不一样， 所以大家也要去看他的东西啊。好，再来看接案的步骤和技巧当中啊，这些东西就不一样了啊，包括非正式的接触，你看这个原来我们有讲的没有没有这个东西的啊，新增加的包括要正式会谈 啊，包括签订协议的表述方式是不一样的，增加了后面这两个，了解家庭照顾者的需求，包括知晓利益相关方的诉求。这你看这五个的核心技巧当中，有四个是新增加的，只有一个保留了原来的协协议的签订， 但是他的表述又不一样，所以几乎可以说是新内容，所以大家就在备考的过程当中，这个内容要读明白他啊，读明白他怎么回事，就接按这个部分，因为整个来讲，考试考的还是蛮多的啊，前以以前些年的这个考试经验来讲，他还算是考的蛮多的，所以有些东西要重点去理解他 预估的这个部分。预估的这个部分大家可以看到更多的是包括预估的目的、任务、原则，还是用了这几块，但是他的表述方式几乎跟原来都是不一样的， 所以也要去看现在到底是怎么说的啊。另外呢，就是在预估的基本步骤当中啊，包括预估的主要方法里边也有一些不一样的东西，比如说在步骤里边新增加了一个什么探研究服务对象的问题和需求， 包括了转载服务对象预估招标。预估招标其实原来是有的啊，但现在他把它提到提到这个第二个小点里面啊，原来老的灶台里面也是有的啊，然后你看具体方法增加了一个什么呢？日常生活观察表，这个原来是没有的。一日生活观察表，其实就是， 呃，你在看灶台，你会去看啊，就是他在呃记录我们服务对象每一天的一个变化，观察到他的一些细节的东西。另外就是家庭结构图和家庭生态图这两个呢，也有一些变化。 家庭结构图原来也是有的啊，包括在家庭、社会工作里边，我们也会讲到它这里边也有，但是它有一些变化啊，不太一样，知识点讲的比较多。好，另外再来看预估的注意事项，这个点原来是没有的，这个 我们叫章节目这个目，你说这个内容，原来的老教材里边，你看它是没有的。现在的人民大学出版的这个教材里面增加了这个啊，它的注意事项 三个点啊，问题的客观性、人的自主性、分析的系统性等等等等啊。所以这个就是，呃，跟原来的教材里边差异性比较大的啊，原来没有新增加了这个部分啊，只预估这个部分。 预估这个部分其实我们在前些年考试当中也算是出题率比较高的一个部分啊，就这节啊，出题率也蛮高的。 好，再来看计划这个部分。计划这个部分呢，其实我之前一直在跟大家去讲，就是虽然我们中级社会工的食物考的是最后一个方案设计题，他是让你去做计划，但是教材内容当中的东西呢，其实没有真正去考过他 啊，所以，呃，即使他改版之后啊，我们还是作为一个基础知识，要知道这些东西可能对大家将来在实际工作里边做服务有帮助。但是最 考试的时候呢，其实最后一个点考的是大家如何去做计划，而不是说考这些啊，这个计划的啊，这个这个具体的一些要求，什么东西的啊，所以这些东西呢，我希望大家能够去在备考的过程当中还是作为一个基础知识，要捋明白它怎么回事。包括这个服务计划的构成的跟原来不一样了啊，它列了几大块啊， 我们做也就说作为一个服务计划，它应该包括几个部分，其实我们这些年考的比较集中的是第二块和第三块啊， 就是服务的理论，还有这个服务的安排。我们这些年最后一个方案设计题其实集中在考它有的时候就是让你有理论指导啊， 加上一个从不同角度来设计我们的具体服务，你不管它是服务方案还是项目书，还是小组计划书，它其实是集中在了什么服务的安排，这个部分就是你怎么去设计具体的服务，还是结合我们的人群和领域来做的东西啊，还是集中在内容里面，所以这个部分还是作为一个基本的 东西啊，来呃，了解他就可以了啊。好，另外其他的一些部分，包括基本的方法呀，包括这个注意事项啊，这些部分呢啊，我们 这个这个人大出版室的教材跟原来是完全不一样的啊，虽然是用了新增，但就是其实就是把原来的东西调掉了 啊，所以用了这些东西，所以大家在读的时候也要读清楚他就可以了。所以这张呢，我想整个来讲还是作为大家将来实际工作的一个指导考试的东西呢， 计划书的部分啊，或者说我们终极食物的知识点的考察呢？可能这些部部分不一定能考到它。我们从我们社会出版的一个教材这么多年，从零八年到二零二五年，其实这个里面的内容知识点 是没有出过题的，他虽然是考的最后一个方案设计题，但这些点是具体没有考过的，所以大家在备考里面还是把这个东西弄清楚它就行了啊。

啊，然后今天晚上呢，就是来给大家解读一下社会出版的这个我们今年二零二六年的这个教材哈，这个教材我已经拿到啊，啊，就是我们社会出版的教材，还是保留了原来我们老的风格啊，但是他加了一个什么呢？新版，大家如果注意的话，我们在这个二零二六年下面有一行字，就 新一版啊，这是我们社会出版的这个教材啊，中国人民大学出版的教材，因为我已经给大家解析过了，所以大家可能在之前的听课的时候听到过，因为那个人大学出版的教材出的比较早啊，十二月中旬就已经出来了，所以应该是很多学员都已经拿到了。那我们中国社会出版这个教材呢，就是最近这段时间刚刚上市，因为可能有的学员已经拿到了，这是目前来讲这个中国社会出版这个教材，这个封面 保留了跟我们原来的这个教材差不多的一个样式啊，然后加了一个二零二六年这个第一新一版啊，这有个，这，这有三个字啊，新一版的这个字样，比如说我今天晚上解读的是这个教材啊，是这个教材。好了，我首先简单的来跟大家说一下啊，简单的跟大家说一下。好了，进入到了我们今天内容的一个讲解啊，我在这还是先跟大家说一下，因为 有的学员可能是第一次进我们的直播间，也有可能春晖老师跟大家去讲了，因为现在是二零二六年的一月份啊，一月份离我们二零二六年五月份考试还有一段时间啊，并且今年的到二零二六年情况比较复杂，到目前来讲还有很多的事情是不太确定的啊，所以就是我们这个过程当中呢，大家就不用去猜，你猜也没有用。因为，呃，整个 我们上面去主管这个考试的一些部门，目前来讲没有明确的消息出来，所以大家现在都处于一个比较这个呃，要要要去等这个消息的这样一个阶段。所以现在不用去猜他，也不用去听网上那些各种各样的信息，因为如果消息一出来肯定是不确定的消息，但现在呢，很多消息是不确定的啊，所以不明朗的。所以大家在这样一个状态之下，你就去踏踏实实的 想看哪一个社会出来的教材都可以啊。现在这个状态，尤其是我们中级社会工的食物啊，综合的这个法规啊，我不太会说，我不说他，我是说中级社会工的食物这个科目啊，这个考试你从现在开始备考的情况之下，两个教材你都可以看，为什么这么说呢？不管他将来用哪一本教材去考试，那至少这两本教材里边讲的都是我们社会工作的服务。 所以你现在在备考过程当中，不管你用哪一本教材，都是在积累你的专业知识，所以你没有必要在备考过程当中，不管你用哪一本教材，都是在积累你的专业知识，所以你没有用的啊，所以我们啊， 不确定的东西啊，我们所有我们把控不了，各个学员也把控不了，我们也把控不了，中中大往下也把控不了，那我们得等这个上面出政策或者出了规定之后，我们才能有明确的东西，那这些不确定的东西交给时间啊，交给时间我跟大家去讲就是静观其变。 那确定的东西是什么呢？就是你不管看哪一本教材，对大家来讲都是一个知识积累的过程，所以这个是确定的，所以所有你的努力，你的功夫都是不白费的啊，都是不白费的，所以没有必要现在去纠结我到底是要看人大的 还是去看兽医出版的，你手头上有什么，或者你现在你觉得哪一个能看得进去，你想看哪一个，那你就看哪个，等这个消息明确了之后，我们再去集中攻克，到底是哪一个啊？所以有些话我不好说的那么明确啊，确实现在很多的这个消息啊，是 不不明朗的，所以大家要等，等到消息明朗了之后，然后再去看我们重点去突破的东西啊。好了，我跟大家先前面说一下啊，好了，我们来今天解读一下这个兽医出版这个教材啊，就是兽医用的食物这个， 那我们的学员当中呢，可能有一些是曾经二零二四五年或者以前考过我们的这个社工师考试的啊，那如果说你以前有社工师考试的底资，因为二零二五年以前全部是售出版的教材，所以你对那个教材有一个基本的了解。 再来看我们现在二零二六年售出版这个教材的话，对你可能整体来讲啊，他会比较友好，因为呢你有底资的话，你来看他的变化的东西，那如果有的学员说完全没有啊，就是我直接扎到了这个二零二六年的考试当中来来看，我们这一版教材也没有任何问题。所以我现在先跟大家去说 社会出版式的教材，还有中国人民大学出版的教材。这两套教材确定的东西就是他们用了同一个大纲，就是我们在二零二五年十二月份发的这个大纲， 大纲出来了，只给了两集目录，第一集章和结的目录是给的，比如说这两个教材当中在章和结上是没有任何变化的，就从第一张啊，包括我们实物来讲啊，第一张通用过程，第二张通用模式，从第三张我们的这个人民健康领域，一直到最后一张家庭社会工作，十八张的大的标题没有任何问题，甚至我们中间的结也是没有问题的。 但是从结往下走知识点的时候，很多的知识点是不一样了，所以这就是跟大家就说这两版教材确定的东西就是章和结是一样的知识点。我们有我们从这个教材编型来讲叫木，这个木是不一样的。所以在这里边大家在这个过程当中就要知道了这两版教材的区别，就是在具体知识点当中会有差异了。好了，接下来我们先 看社会出版的教材变化。社会出版的教材变化是跟二零二五年他的老上一版教材来进行对比的，因为跟人大出版的对比没法对比啊，因为他的差异性比较大， 所以只能是跟我们二零二五年那一版教材去做对比。那大家如果说听过我对这个人民大学出版的教材的解析，也知道我们人民大学出版的那个解析，解析的也是，呃，我们 是人大出版跟二五年售出版的教材的对比，所以今天其实也是一样，对，对标的都是我们二零二五年的教材，所以今天只是说他是同一个出版出来的，他有延续性。比如说如果说大家对二零二五年教材有了解，今天这个教材他就有延续性了，你会发现他跟二零二五年很多的提炼增加了些东西， 主体的教材知识的框架，他是在二零二五版的那个基础上做了一个升级，可以说是一个迭代啊，那个是一点零，这个是二点零，做了一个迭代升级，基本上这么一个情况啊，好了，我们来看他的这个具体的章节情况的变化啊，好了，来看啊， 再来看我们整个教材的第一张啊，第一张我们的受阅工作流程过程模式啊，人民大学的受阅出版都是一样的，大章的章的概念，刚才跟他说了，啊，章的这个概念 稍等一下，调一下啊，调一下这个笔哈，红色的字迹大家可能会看的比较清楚一些啊，我稍微调一下啊， 好，我们来看，整个来讲，他的章和结的是一样的，就说我们第一章还有整个的结的这个名称在我们两版教材当中是完全一样的，但是后面的东西他就不一样了啊，整个的结的这个部分呢，我们先来看，因为，呃，整个终极社会工作实物呢，我们一般会把它分成三个部分啊，一部分是我们的第一章和第二章，是这个整个通用过程的基础知识， 另外会涉及到了我们的服务的人群和领域，那整个来讲，我们目前来讲是人群和领域一共是十六个啊，人群和领域加到一起是十六个，那在我们的综合能力当中呢，是分了七个九， 七个人群、九个领域那但是我在讲课过程当中呢，根据我自己的喜好，我会把它分成八八啊。这个倒没什么关系啊，因为确确实实有些东西不太 好分的那么明确啊。所以大家听我的精讲课的时候，你会发现我在用人民大学教材的教材的时候，我包括呃，我在看这个教材的时候，我也会把它分成八八，就是八个人群，八个领域。反正大家比较容易理解一点啊。这个没有关系啊，这个没有任何问题啊，因为在综合能力当中，你虽然是用的是七和九，人民大学教材用的是七个人群、九个领域， 其实也没有什么问题啊，就是帮助大家更好来理解而已啊。好了，来看我们的基础知识啊。第一张通用过程。通用过程这个部分呢，整个社会出版式的教材是做了个调整， 顺序呢是换了一下。原来我们上来会讲这个社会工作的一些基本系统什么的啊，所以上来先讲基本概述什么的。他第一章当中的东西呢，用了基本要素。基本要素里边在我们社会出版的当中保留了一些老教材的东西，但是基本上很多的内容是新新的，但是他跟人民出版是不一样的，人民出版的基本要素讲了我们社会工作 七个构成要素啊，是从在我们的人文大学出版教材里这么讲的，而他这里面讲的不太一样，所以到时候大家去看啊， 二节当中的基本的系统，这四个基本系统在我们两本教材里面基本上是一样的，就是还是用了原来我们那个四个基本系统，但增加了一个什么呢？我们设计出版社这边增加了一个什么啊，五个四个系统之间的一个动态关系，原来这个是没有的啊，增加了一个对他的关系的一个解释。第三节呢，其实是原来我们 这个通用过程当中的那个第一节就是基本理论，原来我们二五年版上来先讲理论，然后接着讲了我们四个基本系统的那个那个意义，然后讲四个基本系统， 所以现在调了一下顺序，他把理论放到第三节了。第三节里边开始讲基本视角，在原来我们的基础之上增加了两个视角，一个是人本主义理论视角，一个是增能理论视角， 这个跟人大的图书馆不太一样啊，人大的图书馆里边讲了三个视角啊，一个是人在情景中，一个是增能的视角，一个是全人的视角啊，用了这三个视角，而我们受出版当中呢，保留了原来我们的四个啊，我们的人在情景中，生态系统又加了我们这两个人本主义视角，增能理论的视角啊，所以从这啊 啊，原来是，原来是系统理论，生态系统理论，人在情境中加上这个优势视角啊，所以又增加这两个人文主义理论和这个增能理论视角，所以它理论多了一些啊，这是我们第一张第一张的变化跟二五年的一个变化。好了，我们接下来看第二大张， 二大张整个的通用过程还是仍然基本上保留了原来我们这个售楼处，售楼处整个六个框架当中的大的东西啊，这一张当中会有一些细微的变化，但它大条的东西不是说特别的多啊，所以我从大往下给大家稍微做了一个， 做了一个这个呃，细致的区分啊，再增加一些案例的支撑啊，细化了一些流程，包括接案当中呢，新增加了一个初步协议签订的一些具体内容，包括了在预估阶段里边增加了一个社会知识网络当中的一些具体的工具啊。另外呢，在计划部分增加了一个啊，构建行动类型当中的几个类型啊，这原来也有，但是可能细化了一点点啊。 凝固阶段里面呢，增加了一个逻理优先的原则啊，另外就是在结案阶段里面进行了一个专业反思，加上来了，这是六节当中的一个小的变化啊。第二来讲，整个的表述会有一些细微的变化啊，另外呢，在结构上会有一些调整啊，包括核心知识点啊，是没变的啊。所以整个的第二章， 包括在我们人民大学图书馆当中的第二章，他也是用了这六节整个通过过程的介绍。但是每一节当中的知识点跟兽语出版里边呢，不能说是完全不一样，只是说他解释的东西确实差异性比较大， 所以这两版教材在这个部分虽然大框架是一样的，但是中间这个内容确确实实变化还是蛮大的。如果说大家原来有社会出版的底子，那个原来二五版、二五年或者你更早的教材 你看过，你大概知道一些什么东西？你再来看我们社会出版新出的这个教材对你来讲可能比较熟悉，尤其是这张，因为整体来讲它还是保留了原来的底子，在原来的底子上呢，增加了一些东西，修改了一些东西啊，他不像人大出版的那个那个那个教材啊，因为他只留了六个框架，而里面的东西是跟这个完全不一样的啊。好了，这是我们 整个教材当中的前两章，第一章和第二章啊，就是，呃，基础知识了，基础知识好，从第三章开始呢，就是我们的服务人群和服务领域，那当然整个的顺序来讲的话，原来我们老老的这个大纲的话，他其实先讲了人群，是不是？如果大家熟悉的话，除了我们基础知识之外， 先开始讲人群啊，儿童、青少年、老年人、妇女、残疾人啊，这个均均转复退，然后加上校校校校校，就这个部分，先讲了人群，再讲了后面的领域。而我们 新的大纲调整之后，除了第一张和第二张保留了一个基础知识，从第三张开始，其实顺序有点混乱的，大家就会发现一会人群，一会领域啊，所以这个就是没有，没有办法说从第几张到几几张是人群，第几张到几几张是领域了啊，他其实就有点交叉了啊， 人民进访工作领域的所有工作服务呢，这是我们完全新增的一部分啊，就是对我们所有的学员来讲啊，就是这一张呢，是个全新的东西，即使大家原来有基础，你知道一些东西，那这一张也是个全新的啊，所以这张对大家来讲新一点是比较有挑战的。那尤其是我们 兽医出版的教材，这个今天我还专门把这张专门去研究了一下我们兽医出版的教材，这个教材内容编的很专业，内容编的很好，大家可以去看啊，但是有点难度啊。这这个部分在我们中国 兽医出版这个教材里，确确实实是有难度的，因为他挺专业的。另外包括还讲到了后面我们现访对象的人格啊，几大几大类的人格，针对不同人格的服务对象呢，我们有不同的应对的方法，所以讲的很好的这张，但是确确实实难度比较大。 那大家反观去看中国人民大学出来的那个教材，人民进访社会工作领域这个部分呢，它确实简化了一些，那章也难，但它简比整个来讲这个社会工作还是简单了一些。那这个领域呢？其实对我们所有的社会工作者来讲，它都是一个比较难处理的一个领域。所以这一张大家再去看的时候啊，我提醒大家， 你不管是用人民大学的教材，他看起来相对来讲简单一点啊，还是说用我们社会书生的教材，他看起来专业性比较高，他的难度会稍微有点大。那你不管是看哪一版教材，你再看人民信访领域，社会工作的时候，你结合一个东西，什么东西呢？我们的信访工作条例，你在看这一张的时候，一定要结合我们二零二二年我们国家出的信访工作条例， 因为这个信访工作服务，信访工作领域当中的社会工作，非常基础的来讲，包括对我们服务要提供服务，他一定是依法依规是最基础的。 所以你在看这一张的时候，一定先来去读一下我们国家在二零二二年出台的这个信访工作条例，里面有很多东西帮助大家来理解我们这张。所以这张我刚才给大家提醒了，因为是个全新的内容，不管你是用哪一版教材，你首先你得了解一下信访工作条例， 如果说大家还有精力，还有精力，你去看什么呢？两个东西。第一个东西是我们讲的封桥经验，我们这些年一直在讲封桥经验，到底怎么回事？你先去屡屡，他对大家理解这张有帮助。 如果大家再有精力，你再去看一个什么东西呢？我们北京在座的一二三四五结束祭拜，现在也有非常多的东西在，非常多的文章，非常多的报道在研究我们一二三四五结束祭拜，所以人民信访工作领域当中的这个内容，我拿上几个东西来帮助大家来理解这一章啊。因为这章难度确实比较大，所以一个是信访工作条例，一个是我们的这个啊， 封条经验，一个是我们的一二三四五结束祭拜，这个事情啊，北京才做的啊，做了几年了，还是不错的啊。但对我们社会工作者来讲压力比较大，所以结合这几个内容来理解我们这张，因为这张确实是新章节， 非常有可能成为我们将来的出起点，不管你是用哪一版教材，他很有可能就是新的出起点，因为他是新知识啊，所以搞清楚第三章内容，我不说他啊，所以你就来弄明白他。好，接下来看第四张。第四张啊是为了对接我们的社区社会工作，所以他其实是原来我们最老的。什么我们的社区社会工作， 他原来是我们的社区社会工作，这个部分直接拿到这来叫什么呢？叫基层治理和基层政权建设领域当中的社会工作。这一张跟我们原来社会出版的教材做了一个稍微来讲有一点大的一个调整，但是他的底子还是原来的底子是大家老师的啊，整个来讲基本上框架不一样了啊，但是主要变化在第一节， 包括第三节也有一些变化啊，所以大家再去看的时候，你会发现这一张里边在第一节，因为原来讲第一节的基本代书里面会讲社区社会工作的东西， 而现在因为先要去讲清楚基层政权还有这个基层的治理的这个东西啊，所以第一节的一些概念描述发生一些变化，因为概念的东西对我们中级来讲，其实考试不会考的，所以都是作为大家的基础知识。所以第一第一章第一节，你看，基本上就是概括啊，概念的东西啊， 概念的东西啊，目标的东西跟目标和特点跟原来是一样的啊，我今天特别看了一下啊，这个目标和特点做了一些话语调述调整，但是跟原来的描述基本上差不了太多啊，这是我们整个的这个第一节。第二节的内容变化也算是蛮大的，因为第二节呢， 原来用的是什么呢？原来是，原来是用的我们的一个国标，如果大家知道一点的话，原来我们这个第二节整个的社区社会工作内容用的是我们社区社会工作服务指南里面那个部分啊，用的是我们城市社区、农村社区里面的一些东西啊， 原来是用的那个东西。而今年这个教材调整之后，他的内容分了三块，一块是机制建设，比如说包括这个我们所说的这个，呃，基层，基层党建的这个部分在这会有一些介绍，包括我党建基地啊，包括我们的这种售工服务站啊，包括一些平台啊，在里面会讲他 啊是机制的建设。另外两个部分，一个是城市社区和农村社区，所以他还是分了城市社区和农村社区的，所以这个对大家来讲可能这个体力是比较熟的。因为一说到基层，基层的社区，大家首先可能会想，因为城市和农村是不一样的，所以会有区分。哎，城市是什么，农村是什么。 而我们人民电视台的那个教材在第二节当中是没有区分城市和农村的，上来就讲了整个我社区的工作里面，我，我整个基层治理和基层政治建设领域当中我可以干什么，基本上给我大概，如果我没有记错的话，在人民售出版教材当中，这这一节当中给了九个点， 九个在社区当中可以开展服务，他没有区分城市和农村。而我们教育出版还是延续了原来我们的大分类，就是城市社区我干什么，农村社区在干什么，但内容方面有一些调整，结合了我们现在 实际的东西，集合了我们本土的东西，包括城市社区里面，我们讲协商议事，包括讲人民动员，包括讲我们的整个的社区里面的社区居民的融合等等等等。那农村社区这个部分呢？跟原来的乡村振兴的部分是差不多的，因为整体来讲，我这两天给了我这个任务之后呢，我把社会中的教材整体翻了一遍，大概了解了一下它的跟原来有的东西，还有一些变化的东西，我能想到的会跟大家稍微细一点说， 记不住的可能就没办法了啊。好，这是第二节，第三节还是停留在方法部分。方法部分这里边。第一个部分服务的过程，这个部分基本上还是原来的老东西啊，就是还是从我们整个社区社会工作这个部分延续下来的，就是我的整个过程是什么样的啊？第二个部分，方法部分做了调整， 方法部分增加了几个，包括增加了组织培育，包括增加了居民动员，增加了社区协商啊，原来那些都还是有的，我们的原来的居民参与啊，资源链接啊，我们的社区网络建购啊，这里面都是有的，那只是增加了一个我们我们现在新的东西啊，就是我们的居民动员啊，我们组织培育啊，我们的整个的这个协商议事这个部分啊，所以这个方法的部分， 如果说将来按照我们这版教材来出题，那我们这个方法的部分是非有非常多的新的出题点的啊，所以这个也是需要大家按照我们这版教材来出题，那我们这个方法的部分是非有非常多的出题点的啊，所以这个也是需要大家的方法，里面没有去区分一二，就只讲了 四个大的方法。在呃，人们大家说的那个教材确实不一样了啊，确实不一样。所以整个来讲，第四章他本身来讲，原来考试就是我们重点出题的章节，因为社区几乎是我们考试每一年都不落的章节，你 不管是哪一版教材，他一定是个重点，因为我们的学员绝大多数是在社区里面工作，对，大家从这里边出题的话，其实是比较友好的啊，因为大家对这个领域比较熟，所以这张你不管是用哪一版教材，一定要好好去弄清楚它，因为这张是作为大家基层工作，作为我们基层工作人员，你要去重点去梳理的东西啊。 所以这一张也是一个重点啊，我们的社区啊，改成了什么？基层治理和基层政权建设这个部分。好了，这是我们的第四张社区这个部分啊。好，接下来看第五张我们的新就业群体。新就业群体这个部分， 那我们教材当中我们大纲里面是给的这个名字，那如果说大家有印象，大家就说，哎，这好像是个人群，是不是新就业群体，但他其实是我们中央社会工作部给的政策里面什么呢？我们的两起三新，我们一般都把它当什么呢？新就业群体，那这个群体大家不陌生， 那有人说了，哎，我好像是作为新增的章节拿上来的，确实是教材内容，对这两版教材来讲，他都是新的啊，尤其是我们这个售出教材的内容很多， 因为呃是李涛老师写的这个部分，因为李涛老师原来就是最早去做农民工群体服务的啊，非常厉害，所以这个整个的这个人群对他来讲非常熟，所以这张的内容写的很多，也写的很好。但是新就业群体这个人群虽然原来没有上升到我们教材里面来，但是考试我们可没有落过他。如果大家有印象，我们在二零二五年 有一个案例分析题就考了新就业群体，考了谁啊？外卖骑手是不是？外卖骑手的需求是什么？他的职业规划的那个方法用的是什么？那就考了新就业群体啊，那虽然我们教材里边没有这么直白的讲他，但是我们原来讲新就业群体的时候，放到哪？放到企业社会工作里面啊，他就是企业当中的新就业人群啊， 放那里面去的。所以我在呃讲的时候，我一般会把虽然这个名称叫新就业群体，但他其实是一个新兴就业领域，新兴领域当中的就业人群，所以我有时候会把它放到领域里啊，这个单位到都没关系啊。如果说大家再去想，我们在二零二三年的时候，其实我们最后一个方案设计题就考了外卖骑手的服务方案， 是不是？如果大家有印象啊，我们我们中级社工的时候，考试两年考试都考到了新就业群体，虽然他没有上到教材里边来那，所以他并不陌生了。二十三年最后一个题，系统理论指导下的一个外卖骑手的服务方案， 二零二五年案例分析题当中两个问题，外卖骑手的需要是什么？外卖骑手经职业规划的那个技术用的是什么？所以都考了他呀，所以你说你这一张的内容啊，不管是哪一版教材，对大家来讲，其实理解起来难度都不大啊。难度都不大，那只是说你要去知道这样一个新的就业领域当中的新就业人群，基本上都会分类啊，有几类人群啊？我们的外卖骑手啊， 我们的快递小哥呀，啊，我们的这个这个这个新星的这个主网络主播呀，包括网络上一些打零工的人呢，这些人包括我们的这个这个这个货车司机啊等等这些人啊，滴滴司机啊，这些人都是我们新就业群体当中的， 所以他其实是新兴领域当中的人啊，所以是这个部分啊，这个部分难度不大，所以这两版教材都是难度都不是很大啊。我们售出版社这个部分呢，总体来讲，这这一章的内容比较多，因为还是给了非常非常多的服务给他们啊，因为也是我们现在在发展过程当中的一个重要力量，所以给了非常多的关注啊。是我们新就业群体这个部分，那 已经考过两年了啊，虽然他刚刚上到教材里面来，但是考试是已经考过了啊。好了，到这我就不再做过多介绍了啊。好， 接下来看社会救助，社会救助，整体来讲，这两版教材的变化都不是差异性，没有那么大，大家知道为什么这个部分的变化没有那么大吗？因为整个的社会救助他有一个根本的指导，就是我们的社会救助办法， 就是那社会救助办法里边我们就这么几类，我们国家的社会救助就是这么八个救助类型，三大类，八个具体的就这么多，所以你跑来跑去，你不管怎么写一定跑不开这几个。 所以整个来讲，这一张，这张的变化跟原来变化的东西并不是特别多啊，因为他是跟政策紧密绑定到一起的，所以这里面的方法是比原来做了一些修正的啊。所以你看第一节的基本概述这个部分呢，是分类做了一些变化，原来是只是就分成了八块，又回到了我们最初的分类。 其实在我们二零一四年以前啊，如果大家有人在这个社会救助里面工作，其实我们二零一四年以前的时候，我们就分成了低保，还有这个，呃，基基本生活救助里面和专项救助原来就这么分的 啊，但是后来的时候，从二零一四年以后，又直接把这个大类去掉，又变成了具体的八个小类别。而现在又回去，又回到了原来具体的分类三大块。我们的基本生活救助基本上涉及到低保，还有我们的这个特困人员供养。 那专项救助这块呢？还是我们那几大块，我们的教育救助啊，我们就业救助啊，我们的灾后救助啊，我们的灾后救助啊，医疗救助啊，还是这几块。那我们的整个的急难社会救助这个部分，基本上还是涉及到我们的灾后灾后救助这个部分，还有临时救助那个部分， 所以他就是归类，没有什么其他的东西，因为这是文件里面规定的，是政策文本里头的，没有啥区别啊。后面这几个部分啊，整个特点和需要，目前来讲，特点啊，需要还是用了原来的马斯洛的需求的这个 理论啊。另外呢，特点部分做了一些变化，但是这两个点因为需要已经考过，特点呢，也不太可能成为考点啊，所以你知道就行了。整个的这个第二节讲内容的时候是分了三块了，分了三块内容了，然后怎么怎么的每一个再具体说。而这个呢，整个来讲就是啊，三大块去区分了。 方法的部分，在这一张做了一个比较大的调整，所以这个大家要注意一下啊。方法的这个部分，那原来我们在这一张里边最重要的一个方法，社会支持网络，社会支持网络，哎，我也大概能知道为什么要删掉它，因为它在我们二零二四年已经考了， 二零二四年最后一个服务方案设计题就是社会支持网络理论指导之下，我们的低保家庭的社会救助服务方案， 二零二四已经考了。哎，好在他今天教材一更新，直接把他删掉了，因为在别的章节里面也会讲到他，而现在用了加了一个什么呢？评估导向的社会救助，这是一个新的， 这个是全新的东西，我们的个案管理导向的这个是个案管理，其实在我们原来的教材里面也是有的，只是说发解，解释，解释发生了一些变化。另外还有一个什么社会政策导向的，这两个都是我们新增加的东西。所以如果说 大家用社会出版式的教材来备考这两个方法，你要去重点关注，一个是评估导向，一个是我们的社会政策导向，这两个是全新的东西啊。另外科案管理虽然保留了，但是他考过，考过二，大约是在如果没记错的话，应该是二零一五年， 如果没有记错的话，现在脑子不太好使了啊，原来能记得住，现在有时候不一定能记得住啊，所以大概大概是二零一五年，我没有记错的话啊。另外社会知识网络是原来我们重点去讲的，但是二零二四年考过了他了，所以 没有什么其他的啊。好了，这是我们社会租住这个部分他的一个变化，跟他原来老灶台的变化啊。再就是司法社会工作。司法社会工作这个部分呢，就是大名称改了，原来我们叫这个矫正社会工作，是吧？现在我们在 人类大学出版的灶台里，是把司法社会工作放到领域里头来的，但是我一般是会把它放到人群，放到人群当中，我们的矫正对象这个人群，所以这个倒没关系啊，就是每每一个老师他的理解不太一样啊，多少有些差异，所以 几大类这个都没关系啊。基本上来看，我们第一节基本的概述，这个部分它的整个的变化做了一些啊，做了一些这个，呃起源和发展细节做了一些补充。另外这里面有些呃内容的基本知识，在我们整个考试还不会考到，所以我深意读一下就可以了。 在内容部分呢，还是做了一些原。呃，这个，这个整个原来的一个分类啊，整个还是用了设置成年人呢，设置的成年人涉毒人员，包括未成年人的司法社会工作服，这里边要注意一下是什么呢？就是我们 如果有的学员去看人民大学出版的教材，你会发现在人民大学出版的教材当中，司法社会工作这个部分增加了非常非常多的一个部分。是什么呢？未成年人的社会工作服务 啊，所以那个教材里面这个针对未成年人的做了大量篇幅的一个介绍啊。所以你去看那版教材的时候，他的点在这，那这版教材呢，基本上还是沿用了原来我们的内容啊，基本上还是沿用了原来的，稍微做了一些调整。那另外呢，司法社会工作主要方法，他的变化的部分理论更多了， 方法事务性增强了，个案管理的细节更加的完善了。并且在我们啊矫正社会工作里面，个案管理也考过，但管理大概是在二零二零年，还有二零二一年连续两年去考察，这个案管理的原则啊，都已经考过了 啊。另外其实这里面其他的一些就没有什么特别的东西啊，是司法社会工作这张他把大名称换了，原来我们到矫正社会工作，现在到司法社会工作啊，所以，呃，跟原来的二五版的教材呢，其实变化没有那么大啊。好，另外我们再看退军人，退军人这个部分就原来我们的改过几次名字了啊，但这张有一个特别的情况，大家要知道啊， 但知知道知道是什么？我们这一张从来没出过题的，你不管他叫啥，原来叫这个军转复退军人，原来叫这个优抚，优抚安置啊，不是叫 最初那个，我忘了叫什么，中间改成了军转复退军人，现在又改成了退役军人，那整个名称发生了三次变化。但这张从二零零六零八年考试到二零零五年从来没出过题的 啊。当然我们说他是现在我们这几年相对来讲比较重要的人群，还是跟原来没有什么太大的差别。还是我们， 呃原来的老老作者啊，基本上没有什么太多的一些大的变化啊，就是在内容方面会增加了一些啊，增加了一些，我们整个还是呃内容里面还是用了呃三五，呃，六大块，还是用了六块。而我们的这个人大的出版室当中是讲了五块，如果大家去看的时候，人 大的大学出版这个部分他是没有军工受用的服务的，那，呃，只讲了另外的五块，我们这里面是六块啊，到时候你再去看看它的差异性啊。 主要方法这个部分呢，还是集中在了原来我们这几个个案管理啊，小组工作啊，包括社区工作啊，还有政策倡导啊。所以这一张呢，因为从来没出过题，所以大家在备考的时候呢，其实你把它读明白了，把这个人群搞懂了，它基本上我们很多的人都能够对接的上的，比如优抚医院， 他就是一个什么医院，他只是说这个人群比较特别，你比如他讲到光荣院和退休所，光荣院和退休所集中的人是什么老人呢？所以他跟我们老年社会工作是能卡到一起的，起码他是一个机构养老。再就是我们的什么我们的这个退役军人啊，退役军人这个部分他就到了社区里面去了，到了社区里面去，到家庭里面去，他面对就业问题的时候，基本情况也能捋得出来。另外我们就是烈士包养和军供烈士包养和军 核心工的服务，在大家的政策法规里面可能会考的比较多，在我们这呢概率也比较小，所以那两个你知道就行了。所以这一张呢，其实对绝大多数学员来讲，可能真正接触到这个人群的机会并不是特别多， 你可能会觉得比较陌生，但是整个教材对大家来讲并不难理解啊，并不难理解啊，所以你知道就行了。这是我们这个人群，退役军人这个人群啊，在看第九章学校的工作。 学校的社会工作这一章呢，跟原来有一些细微的变化啊，因为还是用了原来的老作者的这个底子在这啊，所以还是用了它啊，基本上就是加了一些我们新的政策，加了一些我们一些新的一些原则要求啊，所以加了我们目前来讲，从教育局层面出的一些东西啊，就是比如说立德树人呢啊， 这基本的理念是不是我们要落实力的受人根本任务啊，需要受学校和社会工作服务融合一起啊，等等等等。主要内容方面呢，还是用了我们三块原来的啊，改善性的、保护性、发展性的方法方面呢，也基本上还是沿用了原来的一些东西啊，本土创新的东西还是用了我们一些。呃，升新乡啊，家长互助，升新乡已经在我们二零二零年应该是已经考过了啊， 全国企业也考过，这两个都考过了啊，所以大家在备考的过程当中呢，还是结合呃，如果你要在背这版，背，用这版教材来背考的时候呢，你还要结合我们往年专题，对这版教材指导性还是蛮大的啊，因为原来我们的题目呢，指导教材就是我授出来的教材，大概看一下我们前几年的教材里边的点，考了哪些，如果现在教材里边还有 教材就可以了啊，基本上重复。目前来讲，我想二零二六年他如果即使用这一版教材来出题，他再重复考的概率也比较低啊，这还是要看一些新东西，当然我们到底用哪一个来出，现在不知道啊，你这个东西都不知道，现在不确定，我这个今天上课之前都已经跟大家说过了，现在很多的东西是不确定的 啊，但是能确定的就是大家不管看哪一版教材都没有任何问题，都是来帮助你积累你的素材的啊，这是原来我们在后面讲到领域的学校，学校这个部分啊，变化不是特别大啊。 好，再来看一五社会工作，一五社会工作这个呢，就在我们二零二五年出了题的。二零一五社会工作，原来本身他出题率不是很高的啊，大约就在二零一二年出的一个题中间，这么多年没在考他，那我们在二零二五年从这里面出了一个二十分的题目，考了社区的精神健康的服务啊，他有一些什么样的需求，做了一些什么样的服务，考虑二十分，所以二零二五年从这里面出了题，所以二零二五年 从医务社会工作里面再出题的概率呢，其实并不是特别大啊，所以把它去读它一下。这这张呢，比原来更稍微的复杂了一点点啊，但其实还是保留了原来的东西啊，问题都不是很大，做了一些细微的调整啊。嗯，包括我们所说到的这个，在他的要求当中分从证据为本，原来也有，它只是增加了一些小的细节的解释啊。 第二节主要内容里边呢，增新版增加了一个什么妇女儿童义务社会工作，稍微细分为一下，包括肿瘤部分呢，也增加了一些新的治疗手段啊，就是跟现在的医学的发展结合到一起的啊。主要方法部分呢，还增加了一个案例还是个案管理这个部分啊，包括其他的一些啊，没有什么特别的了，所以还是用了原来的我们老的那个医务社会工作的底子 啊，就是在讲我们医务社会工作里边拿起胯啊，我们的慢性疾病啊，我们的这个精神健康啊，我们的整个的这个急诊室里边的服务啊，妇女儿童这个部分啊， 所以还剩了那几块来讲啊，所以那个因为我讲了很多年，也比较熟，所以在这呢，基本上也大概都能跟大家捋一下他的情况是什么啊。好了，这是我们医务设备工作这个部分啊，当然他仍然是我们的领域，我们的服务领域。好，接下来看我们的第十五章，企业设备工作。 企业社会工作仍然用了原来的底资啊，但是呢，我刚才已经说过了，企业社会工作其实在我们近几年跟他相关的就是跟新就业群体融到一起了，就是我们在二零二三年和二零二五年考到过的企业社会工作里面的，二零二四年也考了他二零二四年那题考的比较简单，就是企业社会工作内容是什么啊？考了就从题干里面去找就可以了， 一个一个往外捋，那些节税业务的内容咔咔咔摆出来就完了。二零二五年就是新就业群体外卖骑手的，他的基本需求也在这里面是有的。然后呢？二零二三年就最后一个服务方案设计题啊，就是新就业群体的外卖骑手的，其实就他嘛，就是整个企业里面嘛， 就企业这个部分呢，我们，呃在近几年，在今年的这个新教材里面，其实也没有什么太大的变化，你去读他一下知道就可以了。并且我刚才也说了， 因为我们二零二五年考了他二零二三二四其实都都有涉及，所以你说再去考他的这个，这个整个的几率本身来讲是比较小的啊，比较小的，所以这当大家在备考的时候读懂他，大概清楚他怎么回事啊。整个的新技术里增加了一些东西啊，我也看了一下， 在企业社会工作的这个常用技术里面增加了一些，原来是三个还是四个啊？现在变成了这么几个，包括了增加了员工咨询。原来职业生涯规划是有的啊，援助计划也是有的，原来没有解释那么多，但是稍微多了一点点啊，所以在这里面这张呢，我们本身今年不做，不管你是哪一版教材，我想这张呢，可能都不是， 都不是将来二零二六年考试重点，我在这大概说一下啊，想让你稍微猜一下，那因为新就业群体已经考过几年了啊，所以企业社会工作这个部分呢？但是这两年有一个什么东西比较火呢？工业园区，或者是叫做工业社区， 这个概念比较火，大家要知道我们在二零二四年的高级社会工作时，考试员其实考过一个工业社区啊，工业社区的概念啊，大家如果你有机会有时间啊，你可以去看看啊，工业社区的概念 啊，所以知道一下这一张就可以了。好了，从第十二张就是防灾减灾救灾的社会工作这一张呢，其实是把我们原来的小内容放大了啊，他确实是，也是跟我们社会工作一个核心服务我们的灾后救助这个部分啊，原来这个部分更多的是救灾， 救灾原来是放到哪了？社会救助里面是不是社会救助里面我们这边有个加厚救助啊，所以现在，哎，前端管理也有了，原来只是说问题出来之后我去救灾，而现在往前端管理是什么？我们的防灾也要有了，减灾也要有了，又加了救灾。但是他这个内容其实不难理解啊，这张的内容我也看了啊，理解起来难度并不大，并且大家要知道，救灾我们可是逃过的了， 灾后救助的这个服务我们是考了的，我们在二零二零年，大家可以去看啊。二零二零年第五题最后一个服务方案设计，就是按时间阶段来设计我们的灾后救助的服务方案。范志军这么考的，二零二零年的题目灾灾后救助已经考过了， 所以这张的防灾减灾救灾啊，你再去看一下防灾减灾，因为是前端管理，我做的是预防性的服务，救灾呢，是最后补救性的服务，问题已经出来了，我去做补救，然后那个他在这里边啊，做了一些详细的介绍，但这张整体来讲难度并不是很大，难度不是很大，所以读的时候也比较容易理解。好，这是我们新增加的 啊，其实基本上如果说按照整个教材新增加的内容，到这就没有了。新增加的三张，一张是我们的人民信访，一张是我们的新就业群体，一张是防灾减灾救灾。 但是这里边我刚才跟大家说了，唯一大家从来没有看到过的就是人民信党啊。另外两个部分啊，新就业群体加上防灾减灾，大家都在其他的地方看到过，只是把它单拿出来了。好，从第十三章开始啊，到了我们的儿童开始是原来我们的 人群了，在这里面集中讲了几个人群，但是他又把家庭放到了最后，其实也比较奇怪啊，这个排序随着原来我们第三张儿童社会工作的这个部分啊，儿童社会工作这一张其实变化并不是特别大啊，不是特别大。所以整体来讲，这张你如果原来有底子对大家来理解，这张是非常好理解的啊。所以在整个的基本概数里边啊，还是作为基础知识啊，知道就可以。 整个的服务的这个部分呢，还是用了知性、补充性、保护性和替代性服务。这里边应该是删掉了一个原来我们的服务流程里面啊，跟原来不稍微有点差别啊， 在方法的部分还是用了个案小组和社区啊，个案和个案管理啊，包括小组还有整个社区社会工作服务社会工作，社区社会工作服务里边啊，增加了一个友好社区建设，包括了我们儿童社会工作里边的轮理问题，这个原来是没有的，这个新增加了一个轮理问题。 儿童这个部分其实在我们这几年考试当中也蛮多的啊，儿童友好社区建设在二零二四年已经考了，他又重新捋了一下，细化了一下啊，但这个点已经考过了啊，所以这个论语的困境啊。论语一提这个论语问题这个部分呢，大家可以结合综合能力去看一下，这算是我们这一张里面新增加了一个小内容啊，其他的没有什么太大的差别。儿童使用的这张好，接下来青少年， 青少年也是保留了原来的青少年的这个内容啊，所以整体来讲变化也不是说特别的大，就是在哪个部分增加了呢？我也单独看了一下啊，这个整个的第一节部分没有什么太大变化，就基本概数这部分啊，包括服务内容部分呢，也基本上没有什么太大变化啊。方法的部分做一个调整。方法里边哪调整了呢？主要调整在哪？增加了一个这个啊，这个整个的第六个部分和第七个部分， 第六个部分增加到了社会工作服务管理，原来是有社会工作服务管理这个部分的，但是它的内容跟现在不一样，原来的二五版的教材是有这个这个这个木的，这个这个知识点是有的， 但是解释的跟原来是现在跟原来是不一样的。另外就是社会公的实践研究这个部分原来是没有的，这个是一个全新增加上来的，所以整个这一张当中呢，他变化比较大的是方法部分的五、六和七增加了这两个点啊，别的其实都差不了太多啊。这里面其实在我们服务评估部分已经考过了，在我们二零一九年已经考过了，那个程序逻辑模式的考察已经在这张里面考了， 所以青少年也算是我们这些年出题率比较高的一个人群啊。但是他的出题的点能出的，嗯，变得差不多了啊，所以仍然保留了原来的老知识啊，原来保留老知识再去捋明白它就行了啊，再去看它难度也不是太大啊。 好，接下来看我们老年社会工作。老年社会工作这个部分呢，也是沿用了原来老的社会知识啊，并且我们这个整个的老年社会工作在我们二零二五年考了， 如果大家听我们课的时候，或者说参加过二零二五年考试，上来第一个题就考了老年人二十分，全部是老年人，你说二十六年还会再考他吗？ 不太好说啊，但是这是一个重点的人群啊，所以你在读教材的时候呢，整体来讲啊，去读明白它就行了啊。所以第一节里面呢，这个基本概述的部分呢，还是做了一些跟现代的社会发展结合到一起的啊，你比如说数字 增加了一个什么呢？啊？数数字技术啊，带来的数字红包的挑战，那你看，这就是现在社会发展过程当中，数字化 ai 这个发展对老年人所造成一些这个数字 隔离啊，收回隔离或者教室这个技术的造成隔离。这种情况啊，其实跟现在能用到一起结合到一起的，也算是与时俱进了。另外需要这个部分呢，增加了一些小的描述啊，等等等，其他没有什么特别的啊。另外在整个的收费工作的内容当中啊，包括我们有一些服务要点里面做了一些小的处理啊，小的内容的调整，整体来讲变化不是特别大。在整个的方法部分， 方法部分还是沿用了原来我们做的几个啊，一个是整个的老年人评估，老年人评估呢，因为在二零一九年和二零一八年和二零一八年，其实已经整体考过了老年人评估这个部分。 另外呢，各案部分啊，还是用了我们几个方法啊，包括这个缅怀往事，包括园艺啊，包括这个艺艺疗法还是在用它。小组的部分也没有什么变化。另外友好社区这个部分稍微增加了一点点啊，没有什么太大的问题啊。另外机构照顾也是一样，这里边增加了一个什么呢？增加了一个老年社会工的督导的部分， 这是原来我们老教材里面没有的，所以这也算是我们二零二六年教材在调整老年社会工作这一章的时候，新增加的完全新的东西，就是老年的社会工作督导。那社会工作督导这个部分呢，因为本身所有的这些内容是一定一定借鉴了我们综合能力当中所讲的社会工作督导， 所以你把那个社会工作督导搞清楚了，这个都没问题的。他只是说我们作为一个督导来面对的是老年人这样一个社会工作者，他可能出现一些独特性的问题都从这来的，其他的没有什么特别啊。所以在这就是这样一个情况，老年人这张， 再看我们的妇女社会工作这张啊，妇女社会工作这张呢，也基本上跟原来没有什么太大的差别啊。并且妇女社会工作在我们近几年当中考察比较比较近的大概是二零二一年， 二零二一年考了一个妇女的需要以及妇女的这个参与式学习的一个东西啊，另外另外还考过一个是找对象，是跟妇女结合到一起的。但但是整个来讲啊，这一张呢，我们在前些年考当中比较集中，其实是二零一九年， 如果大家有印象，二零一九年最后一个方案设计题，是社会性别理论指导下的一个服务方案的设计，就是直反职场性骚扰的问题啊，所以这里边也基本上跟原来的内容变化不是说特别的大啊。所以你还是如果有基础啊，你也可以在来理解这一章的时候呢，就会有一些底 子在里面，帮助大家更好理解。有增加了一些跟我们现在的社会比较相关的呀，你比如说在婚姻和家庭问题里面，增加了现在大家经常遇到的育儿的焦虑啊， 教育内卷啊，是不是多样化家庭啊，这样一些现代困境啊等等等等，知道就行了。基本现状里头的这个内容的部分呢，还是做了一些微调啊？基本上就是微调，没有什么太多的本质性的颠覆性的东西啊。另外就是方法的部分，还是原来那几块啊，性别分析方法， 包括了这个性别视角的这个妇女社会工的方法啊，性别视角这个部分，所以另外这个，呃，妇女妇权这个部分呢，又把这个民众戏剧提上来了啊。原来我们其实在讲妇女妇权的时候，我会跟大家去讲啊，这个戏剧编排它是一个比较重要的方法，它在这放到这 把它细化了一下啊，也就说他其实会发现这个方法在我们妇女社会工的实物当中用的比较多啊，还比较好使，所以把它稍微又内容稍微扩充了一下啊，这是妇女社会工的一张好，整体来讲还是跟原来老教材没有什么太多变化啊。接下来还是我们的残疾人这张，残疾人这张整体来讲变化比较小， 他是原来的这个，这个这个第七章的内容啊，现在发到第十七章，倒数第二章啊，所以他的变化基本上没什么啊，就增加了一些跟我们现在社会发展的相关的，包括谈这些权力义务的新的一些说法啊。其实你看整个来讲，这一章三节，第一节概述，第二节这个整个的内容，第三节这个方法啊，没有什么太多的这个问题啊，整体来讲比较容易理解。 最后一张就比较奇怪了，我们家庭原来是放到我们的领域当中来的，是不是你看他就跟这个人群揉在一起了，反而变成了我们整个教材框架当中的最后一张啊，所以我们也不知道当时排这个大纲的逻辑是什么啊，所以确确实实除了第一张和第二张两个作为基础知识之外，后面从第三张开始一直到第十八张，这十六个服务的人群和领域有点交叉 啊，我知道上来肯定先讲那几块，那都是我们装社会工作部的核心职责，后面慢慢开始又讲人群，但人群里边又穿插了这个领域，就有点乱啊，这个到没关系啊，就没关系，大家只要搞清楚我们人和环境是不能分割的就可以了啊。我在 讲我们课的过程当中，上来先会去讲大家对社会工作的理解，我一定会讲一个词，就是人在情境中还有另外一个词，就需求为本，你把这两个词理解了，你不管是用哪一本教材，对我们社会工作本质的东西了解的差不多了，一定要去把这两个词 弄明白他是怎么回事。然后呢？再去看我们社会工作的服务，都对大家是有帮助的啊。好了，如果说大家你能找到我这个导学课，不管是哪一年的，不管是哪一年的，不管是原来因为只有社会出版的教材嘛，那今年我在中大网校这边用的是人力大的教材， 不管是在哪哪里讲的，只要我导学里边讲到过关于社会工作本质的，你能找到的东西，你都可以来听一听。那个是大家先去理解社会工作是什么，我们要干什么，然后你再来看教材内容，可能 我抽了一个相对来讲比较高一点的一个东西给大家去看，然后你再去看具体的人群和领域的时候呢，就会比较有方向性，而不至于说很多的学员一下子扎到了我有这么多的人群，这么多的领域，我的东西拎不出来。好了，我把那个东西给你拎出来了。社会工作的本质啊，两个核心啊，需求为本 人的情景中，你把那两个理解了，再来去看整个的这个教材内容的时候，对大家来讲就比较容易理解了啊。所以如果你在网上各个平台，你能找到关于我之前那个导终极数学工作导学的部分，你去听一听那个东西啊，好了，其他的家庭数学工作这一章呢，在我们今年的调整当中他变化了。 那如果说大家之前，呃，一直跟随着我们整个的这个数学出版教材的变化的话，你会发现，其实我们从二零零八年第一版教材开始，一直到我们二零二五年，我们整个 所有出版者的教材有三次比较大的调整，三次比较大的调整，那家庭社会工作这一章可以说是我们稳如泰山啊。从零八年到二五年这三次调整当中基本上都是没有任何变化的，微调都是微调。而我们今年这一张在调整的时候反而变化比较大了， 他变化比较大了。变化在哪呢？主要增加在第三节，第三节方法的部分增加了非常多的治疗模式，所以这些对大家来讲的第二年二一年都从里面出了题 啊，所以啊，能考的点也不是太多了啊，所以这里边啊，新增加的东西啊，给大家看一下。第一节概述里面呢，其实没有什么太特别的，就增把特征呢调了一下，内涵特点没什么变化。原则部分增加了一下，整个的基础理论部分增加了两个理论，一个是冲突理论，一个是符号互动论，这是我们兽医学里面经典的理论，所以这兽医学的经典理论所以 本身增加难度了。原来我们就讲家庭系统理论啊，家庭生命周期理论啊，加上家庭抗利力啊，萨提亚家庭治疗，希望就这几块把抗利力和萨提亚踢掉了。加了两个冲突理论和符号互动论，这两个如果大家想了解透它，你结合一些兽学理论去看它，这是我们比较经典的兽学理论啊， 符号互动论和这个冲突理论。好，再来看第二节主要的内容，这个部分内容部分原来讲的比较简单，原来我们家庭社会工作的内容讲的非常简单啊，现在增加了，增加了分了类啊，救助生活赋能啊，所以从这个词你看到就是我们在这张里面变化比较大的了啊，为原来原来我们看着家庭社会工作，并在基础上增加了一些东西啊。再就是变化比较大的主要 方法，主要方法部分我们原来就讲了结构家庭结构图在这讲了，而今年增的东西比较多，家庭的评估， 婚姻辅导，亲子辅导，亲子辅导，原来我们更多是在清唱联合儿童学用的里面讲的结构家庭治疗放到这了，萨提亚家庭治疗有了这两个，大家在综合能力里边可能多少都会学到一些。有加了三个家庭治疗模式，一个叫做系统家庭治疗，一个叫循解家庭治疗，一个叫蓄势治疗，所以后面这三个对大家来讲是有难度的， 确确实实有难度了啊，所以家庭社会工作这一章在我们今年教材调整的时候变化比较大，所以你要用社会出版这个教材看的时候你要重点去看第三节，如果将来要按照这个版教材来出题，后面这个家庭社会工作这几个方法就有可能是重要的出题点，因为它都是新东西啊，系统家庭治疗、 循序家庭治疗、序式治疗啊，所以这三个你都要去重点去看他。好了，整体来讲，这个教材的框架我就给大家捋完了啊大家， 因为从一开始我就跟大家说了，基本上是在我们原来的售楼处房产的这个二五版的那个灶台的底子上啊，该增的增，该删的删，然后新增的章节就那么三张，其他的章节有的是微调，有的做了一些调整啊。所以其实大家其实 对比起来，他跟我们二五版的艺术出版的教材呢，整体来讲变动的幅度啊啊，不会说特别的大，他不像我们人家出版的那套教材，因为他是呃同打鼓另开张，他虽然是用了同一个大纲，但是里边章结一样，里面的木的东西差异性比较大啊，因为他原来艺术出版这个这个教材呢，有底子， 所以就是在原来那个底子的基础之上重新做了迭代升级，原来是一点零，现在是二点零，升级了一下啊，除了新增加的部分呢，在这里边 啊，给大家强调了一些，他原来老章节当中没有的，就有可能会成为我们二零二六年出题的重点的这个点哈，因为我在这里面也大概因为时间有限，我大概也说了一下，我们近几年能够想到的跟这章节里面 有一些相关的题目啊，跟大家稍微捋了一下。好了，今天因为差不多就一个小时的时间，把我们售书出版有中国售书出版的这个教材，他的变化情况跟我们售书出版教材二五版的那个教材做了一个对比，他的一个变化的情况，增加的情况，删减的情况，稍微给大家做了一个解。

哈喽，同学们，最近啊，我们社工备考圈彻底的炸锅了，那人大社和我们的社会出版社今年都有一版新教材，可老师我到底该选哪个教材比较好呢？这个问题呢，成了咱们同学耿在心头最纠结的问题，也是凯老师在后台收到最多留言一个问题， 那对于咱们二六届的社工考试来讲，这次改革虽然带来了选择难题，但是我们只要提前把这个思路给他理清楚，我们就能少走弯路。今天凯老师我们就从三个方面来给大家深度剖析一下，来帮助大家精准避坑，告别选择困难症。首先第一个方面，你得先搞懂咱这次改革他到底要干啥？改革的核心是什么？ 二六年施工考试其实最关键的变化你会发现主管部门调整了，原来我们是人社加民政，现在正式变成什么人社加中社，这绝对不是简单的名称的一个变动，而是直接决定了咱们的考试重点的迁移， 从传统的咱们的民政的服务领域，转向什么更广泛的、更贴合时代诉求的社会的治理领域。那至于我们社会治理和社会管理，它是截然不同的两个概念，在这咱就不多说了。而这次我们推出的双版本的新教材，也是为了呼应这样的一个改革方向的一个走向。 那第二个方面，你要了解这两个版本教材的核心差异。两个版本教材首先他肯定都是根据二六年最新大纲来编辑的，这是毫无疑问的， 那社会出版社大概率他会保留原来的咱们一些基层政权的一些建设、社会福利等等，相对来讲比较传统的一些板块，他的优势在于什么？他的内容的衔接性会比较强，以前学过同学，有基础的备考经验的同学啊，用咱旧教材复习过甚至参加过考试的同学，你如果看这个版本，相对来讲你会觉得断层感没有那么的强。 而人大社的版本它重点呢？融入了咱们的社区治理啊，志愿服务等等的一些比较新的，紧跟咱们时代发展方向的这样一些领域，是比较贴合我们社工部强调的新时代社会工作的这个方向的。 它的优势其实就是侧重我们一些案例的分析，其实它对于案例给大家拆解的非常细，好点会更加的前沿，适配新政策的导向，如果你是首次报考同学，那这个版本相对来讲可能对你的适配度会更高一点。第三个方向就是这两本教材我都要买吗？我怎么去学？先说第一个问题，旧版本还能不能使用？ 不要用了哈凯老师建议大家旧教材千万不要再用了，二六年的新增变动内容还是蛮多的，旧教材你如果继续去使用它的话，你遗漏的知识点或者是多学的没有用的知识点可能会高达百分之六十，冒险使用很有可能导致你复习跑偏等常识。 第二个问题就是双版本都买吗？完全没有这个必要，不要去盲目跟风去买。说这两本教材我全都给他买回来，考试大纲他是固定的， 咱们施工考试，不管你是初级还是中级，我们更多的其实考察大家的还是去使用我们的来案例，使用我们理论的这样的一个能力，所以备考的核心是理解知识点，通过这个知识点去把题目做对，你要时间充裕，预算也非常的充足，我就两个版本我都学，那你可以先用人大社的打一个基础， 学完之后再通过中设的那个版本去看一看有没有哪些地方遗漏的，去进行一个查漏补缺。如果说咱就时间紧张，精力有限，我建议大家，其实这个方式也是比较适合绝大多数同学的，紧跟一套教材进行系统的学习是没有太大问题的。 或者说你就直接跟着开老师的精讲课来备考，效率呢绝对是更高的。因为我的课程一定是给大家结合了我们的社会出版社以及我们的人大社两个版本的这样的内容。 同时呢，老师还给大家整理了我们电子版的备考资料，以及我们的免费的刷题的题目，都会同步去更新二六年两个出版的版本的相关的知识点和考点。那第三个问题说，老师，我现在备考还来不来得及，现在备考之间刚刚好，完全来得及，而且你现在备考应该是属于开始的早的第一波的同学，因为我们的大纲教材其实都是刚刚出来没有多长时间。 老师呢给大家做好了三个阶段的一个备考规划，从现在开始到我们三月份报名之前来同学们先去听我们的考点会编课，同步完成咱们对应的随堂巩固的这样一个练习，把基础先给他打牢。报名之后到四月底去重点听我们的绝招小分课，去配合我们的模拟的练习题来提高我们的解题的能力。 他到五月初到考前要去刷我们的什么密训卷子，不要去看历年真题了，历年真题可参考性就不大了，去适应我们的考试节奏。最后老师叮嘱大家一句，不论你选哪一个版本的教材， 尽早开始，合理规划，持续学习才是我们能够成功的通过考试的关键。关注凯阳老师，二六年凯阳老师来带大家一起拿下咱们的手工证书！

最近后台真的被问爆了，全是备考二六社工的小伙伴，纠结教材到底选人大出版还是社会出版？这条视频六个角度把两版教材的门道全给你们讲清楚。 先明确一个前提，两版教材都是根据最新社工考试大纲编写，核心的考点全都覆盖了差异，主要在编写的逻辑以及内容呈现的方式上。所以说是否选对只会影响你的备考效率，但不会决定你能 能不能上岸。先说人大出版的，人大的这版教材更偏理论体系，适合搭建知识框架。并且人大版本的社工教材是很多高校社工专业的指定 教材，编辑团队更多是高校社工专业的教授，整体的风格更偏学术一点。再来说说它的内容特点，第一，理论很扎实，核心概念高频，考点讲得很细，不光给内容，还讲背景和流派，差异搭配经典案例、应用步骤拆解的很清楚。第二，框架很清晰， 按理论基础、实物方法、服务领域的逻辑展开，每章有学习目标、小结以及练习题，能够很快让你把知识框架 搭建起来。第三，案例全是经典案例，主打产式理论验证考点实用性满满。那人大版的适合哪些人呢？一是社工专业的考生本身有一定的专业基础，也能理解学术化的表达，人大版本的让你学习起来会感觉游刃有余。 二是零基础但备考时间充足的全职考生，能够吃透理论的同时不死记硬背，后续刷题也会更加的轻松。我们再说社会出版的教材，这本书更偏应试实战，适合抓考点冲分数。社会出版是人社部推荐的社工考试辅导教材出版 机构，编写团队多是一线社工、实物专家和考试辅导老师，教材风格更接地气、偏硬式化，一切围绕着考试的考点展开。我们说回来社会版教材的内容特点，第一，语言更通俗易懂，避开了复杂的学术表述，用相对通俗的语言解释专业概念，零基础考生也能快速吸 收，不用试图去理解会色的理论定义。第二，案例更偏题，里面的案例多是改编自历年考试题型，或者是贴近真题出题风格的案例，能帮你快速掌握考点，怎么考， 题要怎么答。第三，配套资源丰富，随书会附赠直播的精讲课程、线上的刷题题库以及考前的密押卷等。社会版教材适合三类人群， 第一种，零基础在职考生，备考时间碎片化，没有精力，很理论，需要快速抓考点、提重点。社会版教材能帮你在短时间内掌握考试的核心内容，提高备考效率。第二种，短期冲刺的考生，比如距离考试只剩下两到三个月，想快速过考点刷真题，它能让你直接对接考试， 少走弯路。第三种，二战考生不会让你有割裂感，与旧版衔接也很顺滑，大多数的内容没有发生变化。如果看到这里还有选择困难症的宝子们，木木杨根据二六新大纲整理了社工的三册笔记，它融合了双教材内容，所有重难点都标的很清楚，可以直接替代教材。除了三册笔记，还有最新的思维导图、 章节题、一百个高频考点以及刷题 app 等等，这些资料对于备考完全够用了。最后再划重点选教材，不是看哪个更好，是哪个更适合你。如果你的备考时间多，想打牢理论基础选人大。 如果你的备考时间紧，想快速抓考点，充分选社会版，甚至可以把两版结合用，用人大版搭框架，用社会版抓考点，也是很高效的组合方式。那以上就是今天的内容，后续会继续和大家分享更多的社工备考资料和资讯，大家别忘了关注我哦，拜拜！

两本教材差异巨大，到底该如何选择呢？最近咱们同学天都塌了，咱们人大版的教材很多朋友说，老师我刚看的差不多，大体的内容都已经有所消化了，结果咱们的中设的教材也发布了，对比两本教材，发现差异特别的大，很多内容的表述连社会工作的目标，社会工作功能它的表述都不一样，那我们应该怎么样去进行选择，到底如何去进行学习呢？ 今天开阳老师一条视频给大家说清楚啊。首先咱们先来介绍一下这两个版本的教材，他的差异点是在哪的？他的教材编写的特点到底是什么好？第二个问题，老师我去备考，我到底是去选中社的教材，还是去选我们人大社的教材，还是说我有其他更好的选择？第三个问题是大家很关心的问题，既然两版教材编写的差异如此之大， 考试的时候以哪一个版本为主，他会怎么样去出题，怎么样去考考我们好了。那首先先分析第一个问题，就是咱们这两版教材它的特点是什么？我们先来说我们的人大社这版教材，其实人大社这版教材说实话你乍一看你会觉得它的内容编写的非常的经典， 很大的特点是什么？逻辑框架非常的清晰，调理结构非常的准确，上来你觉得他很多内容写的都不是很长对不对？但是他的特点非常明确是什么？如果作为新手小白，你还真不一定那么容易读懂它， 他为什么写的这么的精简？那是因为他的每句话的含金量极其是高，每句话的知识点的密度是非常强的，他有的时候就是两个字，他可以延伸出很多的内容。你比如说在第一章咱们再讲到我们的家庭生活的时候，人家就用了六个字，叫做家庭、家教、家风。很多同学上来，如果说你不是真正有过研究的，你是不知道他在说什么呢？ 实际上他所说的家庭就包括三种关系，我们家庭里的夫妻关系、亲子关系以及我们代际关系，他这三种关系都浓缩在家庭这两个字当中了。所以说对于大家来讲，这本教材逻辑框架非常的清晰，非常的低简。但是其实对于小白来讲，我觉得你 在理解起来，学习起来其实没有那么容易。很多时候你有可能读完你觉得自己理解的挺明白，但实际上真正的这些知识点，这些内容你是没有理解到位的。那对于我们社会出版这个内容，他特别明显的一个特点是什么呢？这本教材他跟以前的这个内容在尤其是大纲没变的一些地方，他的断档 没有那么明显。如果你说你学人大社的这本教材，就完完全全都是新的编辑内容，新的说法，你以前备考过同学，那就是完全推翻了重来。但是你看在我们的中社的这本书里面，你会发现社会工作的目标、功能这些东西，大多数的内容他其实没有发生特别大的变化。但是同学们，这本书我我个人提出稍微几个质疑。 首先第一个质疑就是你会发现我们以前在讲社会工作的目标的时候，在服务对象层面，咱们是先讲的是我们普通的困难来讲，是潜能 开始发展，这个逻辑其实是顺畅的。那现在他在改动之后，他把第一个变成了缓解生活的困难，先缓解一个普通困难，再去解救他的生命危难完了以后再去促进这个人潜能的发展。最后一个他改成了促进的这个社会关系，所以这个逻辑你会觉得稍微有那么一点点问题。再一个在咱们现在最新大纲里面，我们已经把特别明显的社会工作的要素已经删除了，但是这本书里面还是 这本书当中，在第一章当中它还保留的是工作的要素，是我个人给大家分析了这两个版本的教材，它的一个特点和它的这样一个差异。那接下来第二个问题，我们到底该如何去选择？首先如果你是咱们正式班级同学，我就这样讲，这两本教材我不建议你去买， 因为我们正式班级的同学，我的课程里面老师的讲义，老师的课架这些东西都给你，而且回头也会有纸质的教辅给到你，这里面内容包括所有的进考学渣都在那里面，你不用去纠结这个教材， 对咱们正式班的同学不用去纠结这个东西，如果非想买，你买一本回来看看也可以，但是不要拿他当你的复习的这个主力军去进行使用。那如果说咱们其他同学老师，这两本教材我要选择一下怎么去选？如果说你是二站的、三站的同学，你之前已经对中社的这本 书非常的熟悉了，我去重新推翻了，重新来我会有非常强的断档感，那你可以去买中社的这本教材去看， 如果说你今年你就是二六年第一次参加生物考试，第一次备考，好，这位同学，我建议大家直接去买人大社的这个版本， 接下来就说在我们的内容表述这么的差异如此巨大的情况下，他在考试当中到底会以谁为准去进行出题？这也是大家很关心的一个问题，是咱们今天要讲的第三个问题，我是这样给大家理解的， 大家去想一想我们社会工作，你比如说社会工作的目标和社会工作的功能，我作为一个社会工作人员，我做这个工作我的目的是什么？好，如果说两本教材差异非常的大，在考试的时候他给你出说我们应该选择什么样的社会工作目标，什么样的社会工作功能，具体去考你原文的表述，你觉得可能性大不大？ 可能性是不大的，为什么？因为两本书差异这么大，你以谁为准去进行选择呢？出题人他也需要去考虑，去思考，去琢磨这个问题，所以这种情况他会考你什么样的题目？他会考你具体的做法，考做法恰恰就跟咱们今年大纲的这个变化 特别的契合。为什么特别的契合？你会发现今年大纲整体的一个变化，不去注重那么多的理论，他就强调你怎么样把它运用到你的实际当中来，这恰恰符合咱的改革趋势。所以我就给你一个内容， 给你一个背景，问你好，依据社会工作的目标，依据社会工作功能，你接下来应该怎么做这种题目？这是最有可能会去出的题，所以他不需要你去把这些原文去给他背的特别清楚，所以这给大家一个提示是什么？今年的复习不要给我死记硬背，一定要在理解的基础之上去做题，放弃你那些什么乱七八糟的没有用的所谓的口诀， 大招，也给你总结口诀和大招，但我给你总结口诀和大招是什么？是帮助你更好的去理解这个内容，更好的就是在咱没有办法的情况下，这个内容他确实会出现，那我们怎么样去把它记住？但是说你不理解教材的原文，你不理解他到底在说什么？你光背口诀，光背大招去通过考试，我可以非常负责任的告诉大家，这是不可能的，这是不现实的，这是做不到的， 能不能理解这个意思？所以今年的考试情况一定是一个大的一个趋势，也希望大家在备考的过程当中要做到心中有数千千万万不要在备考的路上咱们再去栽很大的一个跟头。那我们二六年的一个考试，很多同学也觉得天崩开局啊， 也是不要这么的悲观，正是因为教材的变化这么的大，内容又有这么大的一个差异，我恰恰觉得他在明年的考场当中不会去出一些特别难的，特别不好做的一些内容去为难我们。好了，那我们今天视频就到这里。

两本教材差异巨大，到底该如何选择呢？最近咱们同学天都塌了，咱们人大版的教材很多朋友说，老师我刚看的差不多，大体的内容都 已经有所消化了，结果咱们的公设的教材也发布了，对比两本教材，发现差异特别的大，很多内容的表述连社会工作的目标，社会工作功能它的表述都不一样， 我们应该怎么样去进行选择，到底如何去进行学习呢？今天开阳老师一条视频给大家说清楚啊。首先咱们先来介绍一下这两个版本的教材，它的差异点是在哪呢？它的教材编的特点到底是什么？第二个问题，老师我去备考，我到底是去选中社的教材，还是去选我们人大社的教材，还是说我有其他更好的选择？第三个问题是大家很关心的问题，既然两版教材编写的差异如此之大， 考试的时候以哪一个版本为主，他会怎么样去出题？怎么样去考核我们好了。那首先先分析第一个问题，就是咱们这两版教材它的特点是什么？我们先来说我们的人大社这版教材，其实人大社这版教材说实话你乍一看你会觉得他的内容编写的非常的经典，很 大的特点是什么？逻辑框架非常的清晰，调理结构非常的准确，上来你觉得他很多内容写的都不是很长对不对？但是他的特点非常明确是什么？如果作为新手小白，你还真不一定那么容易能够读懂他， 他为什么写的这么的经典？那是因为他的每句话的含金量极其是高，每句话的知识点的密度是非常强的，他有的时候就是两个字，他可以延伸出很多的内容。你比如说在第一章咱们再讲到我们的家庭社会工作的时候，人家就用了六个字，叫做家庭、家教、家风。很多同学上来，如果说你不是真正有过研究的，你是不知道他在说什么呢？ 实际上他所说的家庭就包括三种关系，我们家庭里的夫妻关系、亲子关系以及我们代际关系，他这三种关系都浓缩在家庭这两个字当中了。 所以说对于大家来讲，这本教材逻辑框架非常的清晰，非常的经典。但是其实对于小白来讲，我觉得你在理解起来、学习起来其实没有那么容易。很多时候你有可能读完你觉得自己理解的挺明白，但实际上真正的这些知识点，这些内容你是没有理解到位的。那对于我们社会出版这个内容，它特别明显的一个特点是什么呢？这本教材它跟以前的 这个内容在尤其是大纲没变的一些地方，他的断档就没有那么明显。如果你说你学人大社的这本教材，就完完全全都是新的编写内容，新的说法，你以前备考过同学，那就是完全推翻的重来。但是你看在我们的中社的这本书里面，你会发现社会工作的目标、功能这些东西，大多数的内容他其实没有发生特别大的变化。 但是同学们，这本书我我个人提出稍微几个质疑。首先第一个质疑就是你会发现我们以前在讲社会工作的目标的时候，在服务对象层面， 咱们是先讲的威胁生命安全的，接下来也讲的是我们普通的困难，接下来是潜能，接下来是发展。这个逻辑其实是顺畅的。那现在他在改动之后，他把第一个变成了缓解生活的困难，先缓解一个普通困难，再去解救他的生命危难，完了以后再去促进这个人潜能的发展。最后一个他改成了促进的这个社会关系，所以这个逻辑你会觉得稍微有那么一点点问题。再一个在咱们现在最新大纲里面，我们已经把 特别明显的社会工作的要素已经删除了，但是这本书里面还是有的。这本书当中在第一章当中他还保留了社会工作的要素，就是我个人给大家分析了这两个版本的教材，他的一个特点和他的这样一个差异。那接下来第二个问题我们到底该如何去选择？首先如果你是咱们正式班级同学，我可以这样讲，这两本教材我不建议你去买，因为我们正式班级的同学，我的课程里面老 老师的讲义，老师的课架这些东西都给你，而且回头也会有纸质的教辅给到你，这里面内容是更清晰的，是更准确的，是经过老师的提炼和规范总结出来的这个东西，包括所有的技巧学渣都在那里面， 你不用去纠结这个教材，对咱们正式班的同学不用去纠结这个东西，如果非想买，你买一本回来看看也可以，但是不要拿他当你的复习的这个主力军去进行使用。那如果说咱们其他同学老师，这两本教材我要选择一下怎么去选？如果说你是二站的，三站的同学，你之前已经对中社的这本书非常的熟悉了， 我去重新推发了，重新来我会有非常强的断档感，那你可以去买中社的这本教材去看。如果说你今年你就是二六年第一次参加生物考试，第一次备考的，或者说我去年考过了，但其实我根本没咋学好，所以同学我建议大家直接去买人大社的这个版本。 接下来就说在我们的内容表述这么的差异如此巨大的情况下，他在考试当中到底会以谁为准去进行出题？这也是大家很关心的一个问题，也是咱们今天要讲的第三个问题啊，我是这样给大家理解的，就大家去想一想我们社会工作，你比如说社会工作的目标和社会工作的功能，我作为一个社会工作人员，我做这个工作我的目的是什么？好， 如果说两本教材差异非常的大，在考试的时候他给你出说我们应该选择什么样的社会工作的目标，什么样的社会工作的功能，具体去考你原文的表述，你觉得可能性大不大？ 可能性是不大的，为什么？因为两本书差异这么大，你以谁为准去进行选择呢？出题人他也需要去考虑，去思考，去琢磨这个问题，所以这种情况他会考你什么样的题目，他会考你具体的做法，考做法恰恰就跟咱们今年大纲的这个变化 特别的契合。为什么特别的契合？你会发现今年大纲整体的一个变化，他强调实操，强调运用，他不去注重那么多的理论，他就强调你怎么样把它运用到你的实际工作当中来，这恰恰符合咱的改革趋势。所以我就给你一个内容， 给你一个背景，问你好，依据社会工作的目标，依据社会工作功能，你接下来应该怎么做这种题目？这是最有可能会去出的题，所以他不需要你去把这些原文去给他背的特别清楚，所以这给大家这个启示是什么？今年的复习不要给我死记硬背，一定要在理解的基础之上去做题， 放弃你那些什么乱七八糟的没有用的所有的口诀，所有的大招，也给你总结口诀和大招。但我给你总结的口诀和大招是什么？是帮助你更好的去理解这个内容，更好的就是在咱没有办法的情况下，这个内容他确实会出现，那我们怎么样去把它记住？但说你不理解教材的原文，你不理解他到底在说什么？你光背口诀，光背大招去通过考试，我可以非常负责任的告诉大家，这是不可能的， 不现实的，这是做不到的，能不能理解这个意思？所以今年的考试情况一定是一个大的一个趋势，也希望大家在备考的过程当中要做到心中有数千千万万不要在备考的路上，咱们再去栽很大的一个跟头。那我们二六年的一个考试，很多同 学觉得天崩开局啊，其实不要这么的悲观，正是因为教材的变化这么的大，内容又有这么大的一个差异，我恰恰觉得他在明年的考场当中，他不会去出一些特别难的，特别不好做的一些内容去为难我们。好了，那我们今天视频就到这里了。

整个教材的框架，那我们二零二五年的十二月份呢，发布了我们的金大刚，那我们的教材也随之来更新，那整个教材更新之后呢，内容确实是变得越来越多了啊，所以整个来讲，我用这样一个图呢，给大家来拆翻一下我们教材的框架 跟我们综合能力的对这个我们社会工作服务的领域和人群的分类呢，稍微会有一点点差异啊，我是按照我自己的理解，然后让帮助大家更好的来梳理我们的整个服务内容，做了这样一个分类啊，稍微会有一点点差异啊，好，那我们来看一下， 先来看整个的这个斜轴，这个斜轴呢就是我们初级社会工作事务第一章的这个内容，就是我们社会工作服务的通用过程啊。这六个阶段 也是我们从二零零八年考试，一直到我们二零二五年，我们老教材当中呢，也是非常核心的部分，所以这个部分在我们这一年考试当中一直占分比中是非常高的啊。 所以啊，我们在今年备考的时候，那我们二零二六年考试，那我想这张呢仍然是会作为一个重点章节去出题，那当然它的分值呢，可能会比原来有所下降，因为整个来讲，我们的章节增加了，原来我们是有十四章分着一百分，而现在是由我们的十七章来分着一百分，所以它即使很重要，它的分值可能也要比原来有所下降。 那讲课过程当中呢，我们也会把这六个阶段来给大家去重点说清楚，它从结案到预估到计划进入评估，结案几乎是每一个结，每一个阶段都有提出来的。 好，接下来我们看数轴这个部分，数轴这个部分呢，我还是用了我们原来所讲到的这个八个人群啊，我们看我教材的内容体系呢，内容章节的分布呢，虽然有一些调整，但我还是揉到这来呢，让大家去看 我们经常说的社会工作服务的八个主流人群，一个是儿童，一个是青少年、老年人、妇女、残疾人，司法司法，这原来我们的矫正社会工作，然后退役军人，这原来我们讲到的这个优抚安置这个部分，然后社会救助， 所以目前来讲呢，我还是把它放成八个人群。在这些人群当中，我们这些年考察比较集中的，一个是儿童，一个是老年人，一个是社会救助，这是我们这些年从这八个人群当中占分比例比较高的一些。 好，这是我们教材的人群的这个内容啊，当然我们的综合能力当中，在啊分我们的服务人群和服务场域的时候呢，把社会救助放成了场域，我想这个也没有什么问题啊，但是我会把它放到人群当中来看。好，再来看我们的横轴， 横轴这个部分呢，我仍然是用了我们传统当中的领域，加上我们调整之后的领域，所以我把它变成了八个场域，那这样的话，就是其实就八个人群，八个场域，加上我们的通用过程，这样的话，大家对整个教材体系呢，会有一个了解。那传统当中呢，我们的场域，家庭、学校、医务、企业 加上我们的社区，那我们社区呢，在大纲调整之后呢，换了另外一个说法，叫基层治理和基层政权建设，那这是我们的原来的社区这个领域， 除了这个之外，我们还有三个新的领域，一个叫做人民信访工作领域。那这是我们在教材调整之后啊，我们拿上来了新的一个领域，也是对接了我们中央社会工作部的一个重要职责，人民信访工作领域，那这个原来题目当中没有，那我们的教材里面也没有，所以考试的时候呢，这里边是新的题目出来啊，另外一个领域呢，是新就业群体。 新就业群体呢，在我们的综合能力当中是把它放到人群里头来了啊，其实是把社会救助和这个，呃，我们的就新就业群体做了一个替换啊，他把他把这个新就业群体呢放到了这个人群当中啊，受受救助呢，放到了领域当中来，那我还是按照我自己的路子来跟大家去讲啊，这个新就业群体他其实 只是范围变小了，我们如果对接我们中央社会工作部的职责的时候呢，其实我们是新星就业领域，只是新星就业领域当中的两起三新，他拿了其中的一新就业群体。

啊，这一张呢，有一个特点哈，基本上他的第二节和第三节是用了同样的东西，所以你在看的时候，你把第二节和第三节可以揉到一起去看。好了，我今天能把第一节讲完就差不多了啊，第一节的把基本的东西给大家说清楚啊，第一个第一节里边讲到了他的内涵，主要特点啊，我基本上会 把这个新兴就业群体的类别给大家说一下，类别一说呢，大家能够对这个整个人群有一个了解，然后知道他们的问题是什么，需求是什么，再去了解后面内容的时候，大概就能知道一些。好了，第二节和第三节你会发现它的内容差不多的， 有的学员看完这一章，你会发现他第二节和第三节有非常多的内容是颠过来倒过去的。说新就业群体这个部分，你看他的内容里面用了三个思，其实是六个，他放到了三块里面，一个是思想引领和人文关怀，好了，方法里面用的是思想引领和人文关怀服务的方法。 那第二个内容是职业发展和保障支持。好了，他的方法里面用的是职业发展和保障支持的服务的方法是什么？好了，第第三个用的是社会支持和社区参与，好了，他讲了社会支持和社区参与服务的方法是什么。所以我就建议大家 你在看书的时候，整个的第二节和第三节要揉到一起去看。他啊，就说看完第一个思想引领和人文关怀的内容之后，你再来看方法 啊，职业发展之后看完内容看方法啊，这么来的啊，好，整个来讲就是把第二节和第三节揉到一起会更好一些啊，所以这是基本的情况啊，把这个大框先来给大家梳理一下啊。好了，我们先来看第一节我们整个的服务概述，服务概述里面所有的内容，所有的概念，不讲他，我拿两个点来讲，第一个点就是服务对象， 服务对象，这五个服务对象，大家要知道他在生活当中确实大家绝大多数都能够接触到他，给我们的生活带来了便利，但是确实他们这个行业当中也遇到了一些问题啊，这个是分了大，这个你不用考，不用去背他， 你知道就行了，考试也不会去考这些东西，他只是给大家分一下类，让大家知道我们现在新兴就业领域当中有一些什么样的人群好。第一个就是什么呢？及时配送的从业人员是什么？外卖外卖员，快递小哥，基本上就他们 及时配送人员好。第二个什么呢？出行服务人员，什么网约车司机啊，货车司机，平台上的一些什么货拉拉司机啊，这些这些人员，出行服务人员好。第三个什么呢？网络经济的从业人员，这是什么？那些带货的主播 是不是他们什么情况？你看这这三个领域当中的人，他遇到的问题和他的基本情况就不太一样是不是？你看及时配送人员，你比如说外卖员和快递小哥，他们一般会遇到什么样的问题呢？大家去想，外卖员和快递小哥还又不太一样， 快递小哥有的基本上有时候会比较稳定一些，你比如说大，大家在生活当中可能接触到几个大的公司，比如说京东配送，比如说这个，呃，顺丰啊，几个什么什么其他的一些快递公司，他们相对来讲就稳定一些， 另外一个外卖员整体来讲他的稳定性就比较差一些，并且他们在整个生活当中，他跟那个快递的 节奏还是不一样的，是不是外卖员整个抢时间抢的太厉害了啊？另外那个快递员基本上每天就是按这个时间来配送就可以了，一天三趟或一天几趟，是不是他还是不太一样 好。出行服务这块呢，就是刚才所说的网约车司机啊，滴滴司机啊，高德的这些司机啊，是不是？那这些司机我们说啊，很多的是 这个这个兼职啊，有的是全职，有的是兼职，所以情况也不一样。好在就网络经济的这波人啊，就就是这个带货主播了。带货主播大家可能看到有一些啊，这个 收入很高，但是那个可能更多的是顶尖的人，金字塔尖上的人啊，绝大多数的人还是，呃，就是一般般的啊，基本上一个工作职位而已啊，所以可能不是那些收入那么高的人啊。 好，第四个就是什么呢？通过平台承接了工作，然后呢？灵活就业的这样一些家政和生活服务从业人员， 所以这些人员大家在生活当中你也可能会用到。你比如说我从什么美团的平台，从什么其他的一些平台找了一个家政，家政人员来帮我打扫卫生啊，甚至 找了一个人帮我来维修家电。那这些人家政和生活服务的从业人员，他们也是比较灵活，但是他们有可能会跟这个平台有一些抽成，是不是整个 派单等等等等，这是第二、第四类，第五类讲的是其他的平台型灵活就业人员，那其他的人员就比较多了。你比如说还有一些在呃辗写这个呃网文的， 我不知道我们的学院当中有没有人喜欢去看网文的啊？就看一些网络小说呀，一些网络的媒体啊，包括在运营自己的直播公众号啊，所以就是呃公众公众号的文字的拷写啊，所以就是这些，就我为什么要讲把这些东西出来跟大家说一下呢？所以 就是整体来讲，大家得先得对这些人有一个了解，大概知道他们可能会出现一些什么样的问题，然后我们社会工作面对他们的问题的时候，我们能做什么？基本上就这样，所以这些东西考试不会考啊，你得大概知道他们会有什么样的一些基本情况啊？这个工作三。

好，今天晚上其实我们会讲一个重点的领域啊，就是这个整个呃基层治理和基层政权建设领域当中的社会工作服务，所以我还是简化他， 我还是把他叫社区啊，就社区这个部分，社区这个部分呢，第二节和第三节就相对来讲都是比较重要的，因为也是我们这些年考试当中的其实出题率蛮高的一些内容啊，虽然我们 人民大学出版室的这个教材内容呢，确实跟我们中国社会，中国社会出版的教材这两节其实基本上可以说是完全不一样啊，虽然有一些大的框还是一样的，但是里面解释性的内容已经完全不一样了。 那除了这一张之外呢，我今天应该会讲一讲新就业群体这一张啊，所以整个来讲，今天也是这两个内容哈。好了，我们来接着把我们的内容看完啊，上次课呢，我们周二的时候呢，已经把这个 基本的这个概述已经给大家说完了啊，就是我们社区社会工作的特点啊，社区社会工作当中的一些基础的东西啊，给大家去做了一个介绍，那那些内容呢？基本上考试也不会考，所以今天呢，主要还是集中在内容和方法上。好了，我们来看一下这个内容啊， 整个来讲，我们这个教材的内容我上次课跟大家讲过了，确确实实它没有区分的太，没有分其他的类别，就是用了目前它用了九个主要的类别，这每一个类别当中呢，其实讲的内容又不是说特别的多， 所以它不像中国社会出版。中国社会出版首先对这个呃社区的两个大的部分，城市社区我要干什么？农村社区我要干什么。 而我们这版教材呢，它其实没有区分城市和农村，就打散了就混着来的。我就是针对这样一个社区啊，或者村我要干什么，就给了九个内容哈。这九个内容大家完全没有必要去记它，因为 不管你是在社区里面工作，还是在村里面工作，还是在其他的岗位上工作，不在我们社工领域里面，但是这些东西大家在日常生活当中多少都有接触一些，所以你没有必要去记它。 并且我们人大出版室的这个教材，你会发现它的内容呢，非常跟我们现实生活能接的起来的。我们现实生活当中出现了很多的词，你在生活当中接触到的，你会发现都上到了我们教材里面来，包括比如说全房全置，是不是 大家在社区里面经常听到我们要搞群防群治，搞这个群众的自制，在这里面出了非常多大家日常生活当中可以接触到的东西，所以你完全不用去记它，你读明白它，理解清楚它怎么回事就可以了啊。好了，我们来看一下在人民大学出版社里面讲到了我们的九个内容啊，再来看前四个， 第一个内容讲的是什么呢？党群服务基地的这个建设和这个运营，所以这个大家在日常生活当中是不会看到， 有的我们的党群服务中心啊，有的是在社区层面，有的是在街道层面都是有的。比如说我们在这样一个党群服务中心当中，一般来讲啊，党群服务中心有一些是由我们社区或者是我们的街道来承接的，另外有一些是什么呢？是外包给第三方的 他的运营，尤其是他的运营啊，很多是像北京来讲，有一些是外包给第三方来运营他的，比如说会这个第三方呢，会承接一些项目来驻扎在党群服务中心当中开展一些服务啊，面向我们啊这个 街道或者社区所覆盖的这个范围当中的居民。所以党群服务中心或者党建服务站其实还有另外一个场域啊，这里边没有讲到，但其实还有另外一个场域，原来大家如果有基础的话，你可能会知道还有一个场域叫什么社工服务站，或者叫社会工作站。 是不是原来大家在学中国社会工作出中国社会出版室的教材里面，其实就后面就提到了社工站的建设，是不是我们尤其是在 那这个相公乡乡村社工站的建设，当时还出了一个大的文件啊？乡社工站的建设，那现在社工站虽然不提了，但是它也是我们现在在基层当中非常重要的一个抓手啊，它其实跟党群服务中心，跟党建服务站，跟社工服务站都差不多的大类 啊，都是我们在面向基层的时候这样一个组织。那这个组织呢？一般来讲都是属于政府投资的，属于当地的 啊，政府机关需要投资这样一些基地的建设，不管是把原来的一些这个场地改造成这个党群服务中心，还是说重建了这样一个党群服务中心，这个建设一般来讲都是政府出资的，那我们的运营一般来讲是 外包给第三方的，我把这个稍微给大家解释一下啊，有的有的学员可能因为本身跟社工没怎么接触过，所以可能完全不知道他怎么回事啊？所以你，你已经看到这个东西了，即使你不在社区里面工作，你在生活当中的时候，你去明天你上班，你看一看你周边的社区里面有没有挂了一个牌子。

二六年呢，社工教材大改，还起用了双版教材，这六个坑呢，百分之八十的人都在踩，越学越偏，最后呢就是白忙活。今天呢，咱们用两分钟来教大家精准避坑，至少少走三个月的弯路，特别是第三个坑啊，大家一定要注意甄别，千万别被忽悠到了。第一个坑也是最致命的，就是轻视考试，觉得我自学，我看教材我就足够了。 其实这个坑啊，尤其是对于零基础。小白，你自己看教材上的字啊，你好像都认识，你做题的时候才发现考点全都是灵活的材料题、案例题，跟书本上只给的那个内容完全不一样，你看了好像跟没看是一模一样的。我给大家举个简单的例子啊，大家自己看书的时候，你看到有可能是这样的， 但是实际社工考试的时候，你所遇到的题目都是这样的，所以对于零基础来说，备考听课真的是非常非常的重要。教材其实真的不是说专门去给大家看的，教材，是给老师看的， 老师就是把考试会怎么考，重点在哪里，从教材里面给大家筛出来，都通过简单的例子，大白话让大家能听得懂，能够学明白的。第二个坑就是盲从相信一些经验题啊，哎，先盲目相信什么裸考、七天通关这种神话， 这些神话呢，都是那些基础好，运气爆棚，或者说在前几年极少数出现的这种个案，这对于目前的这种考试形式以及绝大多数普通人来讲，是绝对根本无法复制的。那根据咱们自己的时间和基础，要去制定适合自己的学习计划，早点开始才是真正的对自己负责任，对考试负责任。 如果说咱们视频前有二战的小伙伴，你可以讲述一下你自己第一次学了多久。第三个坑就是资料贪多呀，嚼破烂，真的不要去乱囤很多的资料，特别是现在二六年教材，大概很多人连资料新旧都分不清， 这个点有可能在大纲里面全都已经删掉了，你拿着旧资料在那死记硬背，结果呢？完全不符合二六年的新考方，越学越偏。其实只要你把视频课程去吃透了，然后利用我们的三色笔记去巩固掌握重点，利用我们的思维导图去梳理清楚知识框架，再用我们的刷题 app 把题目去刷个三遍以上，正确率能够做到百分之八十，其实你通过考试，问题真的是不大。 第四个坑就是备考顺序搞反了，越学越难。如果说你是零基础的，完全没有接触过社会工作的同学，我建议大家先学综合能力，再去攻实务，先把理论框架打扎实，打牢固了，再去学咱们那些实考案例，顺序搞反了，你会发现我听不懂他在说什么呀，事物听不明白，学起来又慢又低，小，而且还 半途而废。第五个坑哈，就是跳过听课直接刷题啊，一整个就是一个本末倒置设功的考试，他不是只给的内容，他全都是一些，给你一个材料，给你一个背景，让你去选。你没听课，没吃透知识点，你没理清框架，你就刷题， 越刷越猛对不对？错题反复都错，也不知道错在哪。刷题是巩固的手段，不是入门的方法，千万别把这个顺序给我搞反了。 第六个坑，备考无重点，在那瞎学，在那纯浪费时间。大部分人是分不清考试的这个主次的，就在那啃书对吧？不是重点东西，一直啃是重点呢，你又记不明白啊？就在那自我感动，百分之八十的精力花在那些无用的知识点上，非考点上做了一些无用功。你想在二六年初级双科的重点章节有哪些？ 看这终极三科的重点章节在这，对吧，截图保存啊。那这上面这些坑，每年真的有很多同学都在这上面，有人囤了十几份资料，到最后一份都没看完对吧？有人跳过听课直接去刷题，上了考场。哎呀，这东西我见过对吧？似曾相识，可是我就是不知道正确答案。 其实社工备考真的不难，难的是避开这些无效，努力零基础。同学千万别慌，做好规划，找准重点，理清顺序，用对资料，一次上岸真的不难。

进入到第二个知识点，就是关于社会工作服务的目标，你先在他的旁边标注，这里是长考点，大家在复习的时候一定要把这三个不同层面的目标要去做一个区分，千万不要张冠李戴，男生不可以进女厕所。那接下来我就帮助大家区分一下。 首先第一个就是助力密切党群关系，做好新时代群众工作。大家都知道，现在的社会工作主要归党口管，而我们党做的所有的工作不都是一切为了群众，从群众中来，到群众中去吗？所以 党和群众之间的关系就必须要有一个桥梁，让他们变得密切，让老百姓感受到党和国家的关怀。因此在这一个目标里头，社工主要就要起到一个桥梁纽带的作用， 将党的关怀和温暖精准的传递给老百姓。但是在传递这些温暖的过程中，我前面就讲过了，甭管社会工作他参与到哪些方面的工作里面，总之他的看家本领就是要通过提供人性化、现代化的服务 来实现这些功能，对不对？所以同样的道理，他也是通过专业化的服务来了解群众的所思所想，去解决他们的急难愁盼的问题，这样让他们感受到党和国家的温暖，那么群众跟党和国家的之间的关系就变得更加的密切了， 这是第一个。第二个要助力化解社会矛盾，健全社会治理的体系好。还是那句话，就算社工要去化解矛盾，他也是通过提供专业化的服务去化解基层的老百姓之间的矛盾和纠纷 好。那么在解决各种各样的问题的过程中，他是不是就把各方都动员起来，都参与进来了？比如说他把辖区内的啊，这些政府机关、企事业单位、社会组织、热心人士等等等等的都把他们整合在一起，共同的参与到基层治理里面去，最后就能够构建起来一个 人人有责、人人尽责、人人享有的共建共治共享的社会治理格局了。但是构成这样的格局的前提也是他发挥自己的专业作用，提供自己的专业化的服务。然后第三个层面的目标是要去助力丰富服务的供给，持续增进民生福祉。这个怎么理解呢？ 大家想一想，过去在解决老百姓的困难的时候，可能从国家的角度，他主要就是啊出政策，然后配套资金给老百姓解决他们的生活方面的困难，比如说各种各样的社会救助的政策，什么低保呀等等等。 但是你就会发现现在老百姓在新时代他们的需求有变化呀，他们不仅仅只是物质生活要得到极大的满足，他们对美好生活还有那么多的需要。而美好生活的需要里边呢，就不仅仅只是吃饱了饭，穿暖了衣最受工，还要通过提供各种各样的智能化的服务，类型非常的多样，对吧？老百姓需要什么，我就给你什么，这就是在助力丰富服务的供给。 服务的种类多了，老百姓接受服务的质量高了，自然而然他们的生活的幸福感就提升了。这里的民生福指，什么叫做福？指的就是老百姓在生活中的幸福感、安全感和他们的获得感。

来大家判定一下，说某城市流动儿童服务项目中负责人发现学校资源不足啊，导致部分儿童入学困难，该负责人最优先参考的政策领域。哪个领域？ 那现在服务对象什么问题啊？现在出现的问题是部分儿童入学困难是不跟教育相关，所以应当是教育政策。答案选 b， 所以 不难吧。啊？常识判定。

社会同学的天塌了，大卫老师来顶上，二六年新大纲大改，官方推荐两本教材啊，我相信啊，很多人没有办法，没有办法去把这两本教材都买到，没关系，那大卫老师呢，我们从今天开始，我们逐一的每一章的给大家去进行解读， 很多人问老师，那到底选哪一本呢？你自然会有答案，那老师这教材能够融合吗？有的地方说什么融合版教材， 我们不给大家说，结果啊，我们自己来平息，来吧，各位看官，那跟着大卫老师的脚步，我们 一张一张来搞定啊。好，首先我们翻开我们的第一张，翻开人大社的第一张终极综合能力，我们每个科目逐一的给大家去对比，好，翻开这个社会社的终极的综合科目啊， 好，这个页码呢，我提前给大家去标记好了，我们可以看人大社的相对来说比较简单，就五页，社会社呢？二十页。 好，我们通过这么几分钟的这个视频给大家完全的去对比清楚，没有点赞的点赞，没有收藏的收藏，我们一起去得出来他的重复率这样的一个数据。好，从新大纲的改动来看啊，人大是他的这个知识目录相对来说比较简单，没有很多这种废话， 新大纲怎么改他就怎么的。好，第一节大家的都是一样的，但是呢，再往下去走的时候，你会发现人那是说目标就是目标，说功能就是功能，但是社会上呢，他把目标，功能，要素，领域等等等等角色全部给你加进去了， 那我们注意的再往下看啊，好，目标一二三，这么三个，我们去对比教材，我们需要考虑的是他的结的名字， 考虑的是他的知识点的名字，再去看他的每个小标题的名字，细节的内容啊，我们不过具体的展开，如果说连小标题都不一样，那里面内容一定不一样，大家就记住这个对比标准就可以了 啊。啊，这个说的是内涵，其实社会社这本书啊，他是有因有果， 社会工作者怎么来等等等等，社会工作的含义怎么怎么，但是我们说啊，这个地方也不考，他只是做一个知识点的补充，保证整个书的完整性。他都回到社会工作的目标这个字典，你会发现已经开始不一样了， 他指的是党群工作，他指的是社会矛盾，他指的是服务对象的目标啊，以及我们社会层面的目标 啊，所以第一个字典完全不一样，第一个重点要考的字典完全不一样。那我们再继续往下，从功能来看，这个地方也是要考虑这个题的。那人大设是三条，也是比较清晰的， 那对于社会设的呢？他就分了很多了，服务对象的功能啊，还有什么？还有我们社会的功能，还有我们关于啊，今年又新增了一个关于文化的功能，那内容很多啊，所以完全不一样。 那这个地方我们可以看啊，就是在第一节里面一定会考两个题，不管社会设、人大设一定会考两个题，目标和功能都需要我们去进行掌握，完全不一样就得完全去学， 能融合吗？能融合吗？完全不一样的说法。好，那再往下，再往下就是我们社会设的独角戏了啊，那他加了很多东西，比如说他加了我们那几个要素， 好，我们的六个要素，我们的几个社会工作者啊，服务对象、方法、价值观呢？我们怎如何开展服务活动呢？包括他的服务资源。那这里面要不要考最多考一道题？按照另一年的整体来看的话，最多会考一道题 啊，他们之间呢？关于社会工作要素的说法正确的是什么？之前整体有这样的一个题目的考察的方式，你光学人大舍的这个题出现了怎么办？ 那这一集呢？社会工作的主要角色人大社没有，这里面他把社会工作的这么直接角色和间接角色都考到了这个地方，之前会考两分啊，会考一到两个题的， 就这个字典呢，我们也要去进行补充。那社会这里面很比较多，比较全面，而且呢新增的啊，改变了，新增的改变了也有很多，这是关于这一块，这是我们对于第一节的对比啊，结论呢，我们一会给大家去进行强调。 那我们回答我们的第二节，第二节，对于我们的这个啊，这个人大社， 社会工作服务的领域啊，社会社工作服务领域一模一样。标题开始不一样了，他直接按到服务人群啊，他直接按到我们的服务场景啊，服务场景来去进行划分。那所以这一块他考的比较经典，他最多会考两到三个题。 而对于我们的这个社会社，他开始分具体的基本领域，他是人群划分，但他们的划分呢？这种条数他是不一样的。以及关于他的服务机构类型进行划分，他的小标题已经都不一样了啊，等等等，包括我们服务领域的扩展。 好 ok 啊，已经呢，一二十页就到此为止了，就结束了。所以我们来去看一看啊，就是一个是五页，一个二十页，他的重复率有多少呢？嗯，我们简单浅的等一下，这个数字啊，他们重复率几乎是百分之半减百分之二到百分之三， 也就是他的一些章节的名字，这种，这种什么什么节，这个是一样的， 这个大一这个是一样的，剩下的完全不一样。这就是我们今年的第一张了，给大家留两个小讨论，那你认为第一张你应该选哪个版本的？你认为这两张可以融合到一起吗？ 怎么融合？你能想到吗？哇，来评论区告诉我，我是你的大一老师，这是我们的第一张，我们每一张都会给大家做到这种精细的对比。那你完全的即使没有买到，哼，我也告诉你他们具体的是什么，好不好？

上次有印象的话，其实我跟大家说过，呃，这个人民大学出版社这个教材呢，在这张里面其实讲的是蛮简单的啊，第二节和第三节他的路子是一样的啊，就是内容也是三大块啊，方法也是按照三大块来的， 所以大家其实在看书的时候呢，你可以把这两节放到一起去看啊。好啦，我们来看一下新就业群体整个的他的服务内容啊。服务内容的话，其实你读完之后你会发现其实他是讲了六个内容，但是他把六个内容做了一个整合， 他整合的这个逻辑呢？好像也没有什么逻辑，他就是把六个东西又揉成了三个，那我们在看的时候就把每一个你去理解清楚就可以了啊。我们来看一下第一个他讲到的内容啊，先来看我们，比如说对我们新就业群体这波服务对象，我们可以开展什么服务，所以我整个来讲我就用了一页课间， 第二节我整个就用了一页课间。为啥？因为他其实教材里面说了很多的东西，你会发现有的是啰里啰嗦说了一大堆，没有什么特别的 有效要讲的东西。所以在这里边我讲内容的时候，我会稍微扩一下，就是针对我们新就业群体，我们目前来讲在社会当中做的一些服务是什么啊？大家会发现我为什么标了一个二零二四年已经考过这个题了哈， 大家去可以去看啊，我们二零二四年的时候考了一个，呃，新就业群体外卖骑手。所以大家还记得我一开始在讲这一章的时候就跟大家说过，虽然他是我们新增加了一章内容，但是这个人群其实在我们考试里边并不新鲜啊， 我们二零二四年考过一次，二零二一年还考过一次啊，所以整个来讲，我们这一张其实考的内容还是啊，二零二三年还考过一次啊？不是二一年，二三二四年其实连着两年在考它。那我这这一张最后我会拿一下二三年那个题啊，给大家看一下， 那二四年这个题考的是什么呢？那个题我没拿，因为那个题有一个难点啊，有一个简单的，有一个难的，那个整个他考的是什么呢？上来两段， 讲了一段关于这个整个这个新青年的外卖骑手啊，青年人的外卖骑手，他遇到了各种各样的困难。好了，接下来要给这个外卖骑手呢做职业生涯规划。好了，用了几种不同的方法来给他去做职业生涯规划。所以当年问了两个问题，第一个问题是什么呢？就是问 这些青年骑手有什么样的需要。那个题的十分是送给大家的，就是企业、社会工作里面那些点，基本上全是有的，另外从题干里边稍微搂一搂拎一拎也都能出的来的。那你有时间可以去看二四年那个题啊。然后第二个题难度比较大，它难在哪呢？就是，呃，教材里边。原来啊，社会出版的教材 在讲那个职业生涯规划的时候，他单独做了一个方法的部分，在结社会工作里面。最后那个部分啊，其实我们都一般来讲不怎么作为重点内容去讲的，那个题其实出的蛮好，但是他的难度比较大，大在哪呢？就他用了一些非常多的专业词汇啊，并且很抽象的一些词汇，让大家用那五五句话 去拎，我们在做职业规划的时候用了什么样的方法啊？什么行为导向的呀？什么心理导向的呀？什么这个个人个人特质导向等等的，那个难度比较大，就是因为那个点它本身来讲它的词用的比较难， 但是那个点其实目前来讲在我们教材里面都没有了，所以我也没有拿上来啊，所以你有时间可以去看他。好了，我就把这个先给大家来说一下，那整个我们来看他用了三大块来介绍我们新就业群体，大家做什么啊？其实你会发现这这三个放到一起是六个，这六个其实 每两个放到一起也不怎么搭嘎，但是我不知道他为什么给他放到一起了啊？我们来看第一个，他讲到什么呢？思想引领和人文关怀，你说这两个有什么关系呢？ 有些人说好像完全就是两个不同的东西，是不是他在解释方法的时候你也会发现他讲了思想引领我们怎么干，人文关怀我们怎么干，那他我就不知道为什么这两个他完全不一样，他又给他放到了一起，所以也挺奇怪的一个逻辑哈，但是他已经拿到这来了，倒没关系啊，我们就拆开来讲他 一个思想引领，思想引领，我不知道这个大家能不能理解他啊？大家可以去想为什么我们要对外卖骑手这样，而不对这个新就业群体的人群进行一个思想引领，这里边大家可以用你比较熟悉的人群去理解他，比如说外卖骑手， 比如说快递小哥，比如说网约车司机，比如说这个网络的这样一些直播带货的这个主播，大家就可以用这几这几类，因为大家日常生活当中都能接触到他们，那都能 大概都能知道一些。那这些人群我为什么要对他进行思想引领？这个大家有没有想过这个问题？他为什么要把这个点拿上来？当然现在我们在讲各种各样的服务当中，我们首先肯定要讲党建引领，是不是我们要把我们中央的政策、中央的思想要传达给我们社会中的每一个人，那我们的 新就业群体肯定也是必然要传达到的。那为什么要用思想引领？大家可以去想这波人，我们整体来讲啊。

二个来看居民参与，居民参与原来是不也有，并且我们在我们的这个二零二五年考试就考了促进居民参与里面的一个东西，提升居民参与的能力，从 那个能力里面讲到的东西啊，意识里面讲到的东西，所以那个点比较难，但是那个点在社会出版教材里面也没有了。二零二五年是从整个促进居民参与里面是出了题的啊，二零二五年是出了题的，但是那个点已经没有了，并且是人大出版讲的这个，这个这个词跟， 呃，跟跟售出贩售是不一样的，是不一样的啊。好了，我们来看它里边是怎么讲了参与啊？我们先来看第一个讲到的是什么参居民参与的内容， 比如说居民可以在社区里面干什么？可以参与到社区里面干什么？所以这里边我先来给大家梳理一个东西啊，什么叫做参与？ 有的有的学员说了，可能这个这个整个来讲是什么呢？就是尤其是在社区里面工作的啊，居民哈，要要学员哈，包括我们自己的在社区里面生活的时候，你可能会觉得一说到要参与社区的东西，可能想的更多的是我要贡献我的力量。我，我比如说参加，参与了社区的志愿服务， 去慰问了社区当个空巢老人，我帮助社区去做了一个环保，做了一个这个垃圾分类啊，我提供服务，这是很典型的一个参与没有任何问题的，比如说居民去提供服务， 提供服务是最典型的，肯定是参与啊，这肯定是参与进来，是不是啊？我没有居民参与，我可能整个社区的里边的一些服务开展不了，所以我居民可以去提供服务，没有问这是属于什么？我们经常讲社会工作的两个词，他其实是一个施施助，施助者 提供服务的人，施助者的一个角色，那还有一种参与是什么呢？居民享受了社区的服务，他是不是也是参与啊？我把这个东西给大家稍微解一下啊？就是居民享受了社区的服务， 有人说，哎，这个是什么？参？这是参与吗？大家去想，如果我社区里边搞了一个活动，比如说这个，这个社区里边的这个中秋节也好，元旦也好，搞了一个活动，没有任何居民来参加，那我这个活动搞得下去吗？搞不下去， 那居民来参加你的社区活动，来享受了服务的时候，它也是整个的居民参与的过程，所以这个时候居民是什么呢？受助者， 受助者的角色，所以这两个他都可以叫参与，所以一定要搞清楚这个啊。大家要把这个这个这个理念要打开，他就是 我可以去提供服务，没有问题，我可以去给社区提供我力所能及的服务，我可以去，这叫做参与，没有任何问题。另外一个，如果你社区里面有服务给我我我，我接受了这个服务，那我也叫社区参与，所以这两个要打开他，虽然教材里面没有讲，我要把这个东西让大家去理解清楚，他 不是简简单单就是说我给社区提供了服务才叫社区参与，这个一定要搞清楚它的啊。所以这个考试不会考，但是你自己要要要有一个基本的逻辑啊，就有一个基本的逻辑啊。好了，我们来看教材里面说我们可以参与社区当中的什么事呢？第一个， 参与城乡社区公共事务的协商和决策，你看这就是什么呢？社区协商，居民可以参与社区协商，这个前面内容里面已经讲了，是不是开展社区协商议事，那不就很典型吗？协助组织社区协商议事，谁来议啊？居民来议啊。 所以我们经常讲，我，包括我在社区里面去跟居民去做一些能力建设的时候，我一定会讲一句话，就居民是解决问题的专家，不要把外面的那些专家神话，不是大学里边那些专家教授 落到社区里面有一些问题他真的不一定能解决的了。所以我们经常讲居民是解决问题的专家呀，社区里边的居民当中才真的是藏藏龙卧虎的。所以居民来解决社区的问题，协商议事，可以参加 参与了城乡的志愿服务，这个是容易理解的，是不是很多的居民参与进来提供了服务，享受了服务，都在这里面志愿服务的东西好。第三个，参与了城乡社区组织的运行，这个容易理解吧？我的社区当中各种队伍，那不就是由居民来构成的吗？如果居民不不不， 不构成这个队伍，这个队伍还有运行，是还还怎么去运行啊？是不是社会组织的运行就是社区社会组织啊？好。另外什么呢？参与了城乡社区事务的监督和治理的评价，比如说居民起到了监督的，只能这个是有的。 是不是大家知道我们社区上提问题的，给我们社区提意见的，那不就是监督和监督的智能吗？治理的评价，比如说对我们社区的做的事进行一个评价，其实北京的学北京的学员更有感触啊， 一二三四五结束羁绊是啥呀？就他呀，那不就是居民起到了监督和治理的评价吗？他投诉你社区当中某一个事不行的时候，他是不是在监督你，是不是对你的治理来进行了评价？所以我们的 群众热线就他啊。另外一个就是社区的文化建设，社区里面各种文化活动，社区当中的整个社区的，呃，文化的营造，是不也就他们来来来做这个市民来参与啊这个事情。所以整个这里，这里边没有什么其他的啊，没有什么，没有什么难点啊，这个点大家去 理解他就可以了，知道就行了，没有什么其他的东西啊，考试也不会考他的啊啊，以及参与的内容啊，参与了协商议事啊，参与了志愿服务啊，参与了社区社会组织啊， 参与了整个的社区事务的监督和评价，参与了社区的文化建设。但这个点还挺有意思的啊，我一开始其实不太想把它作为重点去讲，但是后来一看，哎，他有五个点， 大家有没有注意，他刚好有五个点啊，所以这五个点呢，反而还有可能成为将来的小的出题点啊。所以其实就是大家对居民参与到社区当中的一些分类，知道就行了，参与这些东西啊，这东西都很很好理解啊。我们来看后面讲到的这几个方法，第一个方法推。

新教材变动差异这么大，我们要怎么去学呢？现在有很多学员呢，就比较焦虑，因为已经听了一段时间新教材的课程内容了，会发现人民大学出版的这版教材和我们社会出版的这版教材还是有非常不一样多的地方。 那现在这两本书，我们到底学着哪一本书来去进行学习，是很多同学非常关心的一个问题。目前来讲的话呢，因为社会出版的教材还没有出，所以当下呢，我建议同学们还是持观望的态度。 呃，社会出版的教材呢，预计的话是在月底出，所以到时候呢，我也会去看一下社会出版的教材是以什么样的形式去呈现他们的内容的，我会对比两版的教材，我猜想二零二六年考试的话，可能会在两版教材中呢，都会摘取一部分的内容啊，去进行 这个考察，所以我们后面的话，可能是需要学员呢做两版教材的一个融合学习， 有一些知识点，可能在两本书上面，他的一个表达形式不一样，也是很多同学比较关心的。那这一类的话呢，我们重点就是看。嗯，你学的是哪一个版本， 如果是有道理的话呢，都是可以得到分的，特别是在中级施工任务这一个科目，更多的一个课程的新的内容呢，同学们可以进我的直播间，跟着我们一起来学习。