怎么快速刷谷底调查卷

各位好，继续来看黑吉辽蒙东北三省一区点石高三大连考的选择题第二组啊，看一下这道题考察的是什么知识点来阅读理解。 雅鲁藏布江谷地呢，是位于喜马拉雅山和冈底斯念青唐古拉山之间一条大致东西走向同山脉平行的构造谷地，这个我们都非常熟悉了，对吧？下面呢，就是刚才讲的这个喜马拉雅冈底斯，上面呢，就是念青唐古拉， 哎，就夹在他们之间，这就是鸭绿藏布江谷地在这有个拐弯，然后往南走了，谷内风速大，注意看，且风向多变，那毫无疑问，考点就要落在这了，对吧？江水东流至大拐弯处，形成世界最深最长的大峡谷，然后呢，向南和西南经 布拉马普特拉河汇入印度洋。啊，那就是到了印度以后改名了一条河。下图为雅鲁藏布江及周边地区降水分布是一图，来看一下图例啊，这是上中下游的分界线，其中呢，这有一个点， 这有一个点，哎，那言外之意呢，也就是这是上游，这是中游，这是下游，给他标清楚。还有一个图例呢，就是七月降水量大于一百毫米的地区，请注意啊，他专门给出这个七月所谓的雨季降水量大于一百毫米的地区， 那实际上这个降水量来讲的话就比较多了，对不对？你要知道，我们国家的季风气候区一年也就是六百到八百，你像温计啊，亚热带，亚热带可能会多一点， 所以对于这个阴影给到我们的是一个毫无疑问强有力的暗示信息。你看这个阴影部分啊，南边有一大片，北边有一大片，诡异的是这里面伸进来了一大片，请注意啊， 这个伸进来的这一块黑色阴影啊，你要好好想想它是为什么？按道理降水量和很多因素有关，那么看到这，你大概都能猜到了，为什么这个降水区像阴影一样伸进来了一个，而且刚好伸到了雅鲁藏布江的什么？ 是不是整个中下游，你说对不对？是不是整个中下游，所以我都能猜到你这个水啊，大概率，那就是什么地形雨了，很有可能是水汽送来的雨，然然后呢，碰到了山谷台声形成的降雨，但是我要问，为什么整条雅鲁藏布江谷地， 你的这点雨只升到了这就停了，发现没有，就是再往里走，你说有没有降水？有，很有可能就是七月，降水呢，是小于一百毫米了，说人话就是没有人家右边多， 那么你猜都能猜到了，这个水是从哪来的，是不是从这个方向来的，对吧？哎，分析到这，我们再来看这个题。第四题，雅鲁藏布江谷冬夏季节的主导风向分别是什么啊？冬夏季节的主导风向，那我们先看夏季，再看冬季， 对于此地而言，夏季它一定是什么风呢？我们认为很多人说，老师，雅鲁藏布江谷地，这我清楚，它位于中印边境啊，它受的是印度的西南季风吹拂，没有问题啊， 能知道这个知识点，算你底子还比较强。很多人觉得全中国都是受东南季风吹拂，实际不是的。那问题是，如果是西南季风吹拂的话，我请问 七月是我们西藏的夏季吧，毫无问题对不对？那你也看到了这个图，七月降水量大于一百毫米的这个阴影只从东向西伸到这就停了，那就很有可能说明这个水汽是从东边来的，而为什么到这停了呢？ 确切的讲，不是停了，是突然一下小于一百了。很简单，就是不够了嘛，往里走，水气慢慢的消耗完了嘛，对不对？所以水永远是这边多，然后越往西走越少。 那么你觉得这个夏季风从哪来的？你现在看看一个偏南风，一个偏东风，是不是非常清晰了？那肯定就是偏东风了，因为从东边来伸了这么长长的一个黑色阴影的触角，伸到这就停了，就明显告诉你，我这个夏季风是偏东风带来的。 当然，你要纠结了，你说老师，那他不是吹西南季风吗？那怎么还来了个偏东风呢？你永远要记住孩子们，我们这里讲的季风系统啊，无论是西南季风，也就是他们南亚的， 还是东南季风，也就是我们东亚的，它都是一个大规模呈季节转化的风气， 听懂了没有？那你允不允许在东南季风吹拂的时候，有些地方吹了别的风呢？当然允许了，况且我们要清楚风的走向和地形是有很大关系的，能理解吗？因为地形的地势复杂，它可以使气流重新分流，甚至绕行， 加上你的侠管效应呀等等等等，懂了没？所以这个时候这一关来了一股偏东风，并不矛盾，并不冲突。哎，夏季应该是偏东风。好，那我们再聊冬季吹什么风？ 冬季吹什么风？还能看图？不了，理论上就不能了啊，因为他给了我们这个阴影，就是七月，只能让我们分析一下，一和二里面挑水，我们挑出来了。挑二。那现在来看三四冬季吹什么风？那不太简单了吗？ 有人说了，老师啊，那刚才你说他吹西南季风到这绕行了，那冬季风该没问题了吧？肯定是东北了吧，是不是？哎，那这个时候你来看冬季偏西风和偏北风，如果你认为他此刻吹的是东北季风的话， 那么你没得选，只能选偏北风呀，对吧？因为跟西不沾边吗？可是，同学们，请记住，我们指的这个西南季风和东北季风说的是谁？同学们说的是谁？请记住，说的是整个南亚次大陆地区， 懂了吗？哎，真的好几个国家啊，什么这个孟加拉、斯里兰卡都算，就这么大一个地区，吹的是这个西南和东北这两只季风， 而现在你聊的是什么？你的主语是雅鲁藏布江河谷，看懂了吗？它是一个小尺度的，对喽，我们地理学讲的就是一个尺度格局， 那小尺度的地方你就不能再套那种大的缝隙了，或者说如果这个小尺度的地方个性差异极其明显的话，就更不适用于套了。 请看雅鲁藏布江谷地，题目里说了是一条东西走向的同山脉平行的，你不觉得它是一个非常完美的通道吗？而且它在这给了你一个北纬三十度，你有观察到这个点吗？那三十度按行星缝隙来讲的话，是不是吹 盛行西风呀？而此刻到了冬季，盛行西风带回难移，刚刚好就移到了我鸭绿藏布江谷地近来，然后一路向东吹拂而去了。所以正确答案是冬季吹偏西风。 我知道这个题啊，很大程度上是颠覆了各位同学的认知，因为他觉得说我学的那套西南季风、东北季风那套整个南亚季风，在这道题上是完全没有体现出来，其实不是同学们还是体现出来的，对吧？比如说你这个夏季风， 很明显他就是按西南走的，那你要怎么解释这个西南季风呢？哎，我们学的时候都知道呀，你这个西南季风怎么来的？不就是东南信风夏季北移越过赤道，然后嘎巴一下转成了西南风吗？ 回忆起来了没有？所以这一切的一切，你发现没有，都是行星风气的本质。当然了，我们中国那个东亚季风啊，是比较特殊，因为我们本身是最大的大陆，面临的最大的大洋，我们的海陆热力性质差异来到了一个极大值，所以我们可能跟行星风气不太一样， 但你看南亚季风这一块，还是有一些形形风系的痕迹在里面的。好，这就是第四题，选择答案应该是 d 选项，如果你有不同的想法，也欢迎在评论区指出啊。好，那接下来来看第五题啊，与雅鲁藏布江合谷风速大、风向多变相关性最小的是什么？ 请注意啊，这个题就是我经常讲的，叫做反向选择题，各位能理解吧？反向选择题错误率奇高，你知道为什么吗？因为我们做选择题都习惯了， 就是从四个错误答案里面，或者说四个答案里面找出那一个正确的，三个错误的排除。而反向选择题是什么？他给你埋了三个正确答案，只有一个是错误的，你要找的是那一个错误答案。 所以你本着原来做题的思维，很容易看到一个对的就选，殊不知这种题里三个都是对的，这叫反向选择题。那相关性最小是什么意思？就是最没有相关性的吗？你看他连语言都给你包装了一下，其实翻译过来就是最没有相关性，最和我没关系的一个是什么？那我们来聊一聊风速大，风向多变， 他二者是不是得往风的本质上去走？风的本质是什么？告诉我是不是水平气压梯度力？ 水平气压梯度力怎么样的变化？再往前推来源是什么？是不是本地出现了两地的受热不均？各位 是不是出现了一个受热不均？所谓冷热不均啊？左边不好写字啊，我就这么写了。冷热不均的现象没问题吧？那站着这个角度来出发，来找一找哪个是相关性最小的？问地形地势复杂和风速大，风向多变有没有相关性？ 太有了，我们刚才讲了你七月份这点伸进来这个黑色触角是怎么一回事？那很有可能就是你这个西南季风吹到这的时候被谁挡住了？ 被底下这个长长的喜马拉雅冈底斯山给挡住了，他翻不过去。翻不过去怎么办？只能一路向东啊。向东走走突然翻。哎，有个口子，因为大家知道河谷是深切的吗？对吧？哎，有个口子， 顺势钻进来，然后往进走，走着走呢，过程中呢，水汽消耗完，所以这个黑色阴影所谓大于一百毫米的降水只停留了在中游的这个节点，再往上游水汽就没了， 所以你说地形地势复杂跟他有没有相关性？太有了，选不选听好了啊，季节季风交替。季风季节交替有没有相关性？人家问风向多变，人家你来了个季节季风交替，那不就完美的解释了为啥风向多变吗？ 不就是季节交替吗？有没有玄关性？太有了，选不选？不选再看 c， 植被覆盖率低，那整个雅鲁藏布江谷地是非常长的啊，到了所谓的这下游地区，那实际上植被覆盖率已经不低了，所以这里我们都先不管它植被覆盖率到底低还是不低呢？我问的是 他与我的风速大和风向多变有没有相关性？呃，就比较小了，对不对？就比较小了。首先跟风速大有没有相关性？有，因为植被覆盖率低意味着什么？意味着摩擦力变小了，哎，这个是没有问题的，对吧？哎， 因为你植被多了，会增加风的摩擦力吗？可问题是你没有办法解释风向多变呢，他仅仅是风力变大了而已。 你现在要解释的是两个点，只解释了一个，那就不行。哎，这就叫相关性比较小。最后一个，局地的热力环流，不管我刚才说的什么焚风效应呀，还是什么干热合谷呀， 你们做题碰到的是不是本质上都是所谓的局地热力环流出了问题，导致风向多变，甚至不但是季节性，而且是一天之内昼夜之间就有转变，没问题吧？ 所以你说他和他有没有关联性？有，选不选不选，那答案你说选谁？选择 c， 明白了没？这叫反向选择题。各位怎么样？感觉通透了吗？最后来看第六题，图中夏季降水的水汽主要来自于哪来了吧？各位还是没有辜负你们啊，你们学的知识点还是能用到的。 问你夏季降水来自于哪？你放心大胆的去选吧，此刻选什么？直接选西南季风。完事了，有人又提出疑问了，说，老师，你第一题刚讲完，这股风不是偏东风吗？你看你第一题答案不是选的二吗？ 夏季风不是偏东风吗？你这里为什么要选了个西南季风呢？西南和东一点边都不粘呢？同学，你有没有反应过来，通过第二，通过第五题的这个地形地势复杂，我无形中已经给你解释了这个偏东风是怎么来的了， 反过来了，没？偏东风怎么来的，就是西南季风受到山脉的阻挡而被迫怎么样？来，给我写两个字，被迫绕行 分流，懂吗？气流是完全可以受地形的影响而绕行分流的。那你说他的本质，他绕行完了，我问你，他跟上哪来的？是不是还是西南季风？ 那这个时候有同学会说了，老师，那我不如再深究，再往跟上挖。你西南季风的来源不还是那个东南信风吗？他越过赤道，然后偏转成了西南风吗？所以我要不要选 c 东南信风呢？哎， 这个情况下你就不用再深挖了啊，因为我们学习这个知识板块的时候，明确告诉你，这股水气的主要来源就是西南季风从哪来的？带的印度洋的水气。 ok， 所以 本道题的选择答案应该是 d、 c、 e， 感觉怎么样？我们下一组题继续来看。

高二期末一张卷考两本书，选 b 一 加选 b 二，知识点细碎，量大，难记忆，还有神经电位坐标图这个物理跌和能量流动这个刺客题，小概念更是数不胜数。今天德叔用两张图帮大家梳理清楚选 b 一 加二所有考点以及核心插图。 从内环境与稳态的概念题型实验，到神经体液免疫三大调节过程，再到植物生命活动调节的混乱激素群，从种群的特征变化，调查方法，到群落的结构类型和眼睑，再到生态系统的结构能量流动，物质循环。此扣课本，每一章每一节，朱尼将知识刻进大脑，期末考试稳拿高分，高二就比较麻烦了， 因为在高二呢，会学两本书叫选择性 b u 一， 稳态于调节以及选择性 b u 二，生物于环境。 两本书内容啊，都会比较多，内容比较细，所以这复习起来可不容易啊。所以我们需要同样在期末考试之前呢，做一个知识的梳理，把体系呢构建完善，减少知识的遗漏和遗忘 啊，当然这一块好在啊，他不是很难，对吧？选 b 一， 选 b 二，知识呢，虽然多，但是逻辑呢，不那么复杂，那除了少数几个点之外，比如说神经调节 动作的静息，定位的形成，哎，定位坐标图的判断，以及生态系统的能量流动的计算，可能会比较难一点，对吧？那别的绝大部分知识呢，都是一些生理过程的描述或者概念的构建，会比较简单一些啊，大家重点在于理解，在于记忆，在于常规题目的训练啊。 呃，不像 b 修二啊，不像 b 修一的细胞代谢那么的复杂，所以咱们今天的任务啊，就是把选择性 b 修一和选择性 b 修二给它简单的过一下。 但是呢，同学们，我就不能详细展开了，因为确实内容太多了，所以大概讲一讲基本的框架结构，这个速度呢，会快一些。如果个别课点老师我有点没什么印象了，老师啊，我这块可能不太记得，能不能展开讲，对不起，展开不了， 那如果你有问题的地方，可以留一个小问号，对吧？找老师领下这个文档啊。然后呢，回头自己再对照课本，或者对照之前的资料，或者对照题目啊，大家去做一做，看一看，再做一个复习，咱们主要是构建一个网络构架。 好，那么先来看选择性 bu 这本书讲什么呢？哎，叫做稳态与调节，所以就分为五个小模块。第一模块，先看什么叫内环境，什么叫稳态，它是一个逻辑的底层，是一个逻辑的基础。 好。第二呢，讲一下神经调节，第三讲一下体液调节，第四讲一下免疫调节。神经、体液免疫是三大调节的逻辑， 他们的，嗯，目的是一样的，都是维持内环境的稳态，但调节方式呢，有点差别，重点是过程的梳理和记忆啊。这块建议大家构建模型，因为很多调节过程啊，模型比较复杂，不太好去理解啊。最后呢，讲一下植物的生命活动调节，因为对于植物来说也需要调节生命活动， 但植物怎么来调呢？主要靠激素，那也靠什么重力啊，温度啊等等其他因素的调节啊，咱们就一梳理一下，这样写过程，过程比较重要。好，那么第一个先说什么叫内环境和本态。第一个，什么叫内环境呢？ 啊？是一个场所问题啊，我们人体上有三个场所，第一个，细胞内啊，有所谓细胞内液，占全部体液的三分之二，但大家注意一个问题，就所谓的细胞内液啊。 嗯，他实际上不是我们选 b 的 研究对象，因为在 b 修一，在 b 修二研究过了啊，什么细胞结构啊，细胞的光和作用和细胞呼吸啊，细胞的基因和基因表达呀，之前学过了，所以不不看这个啊。 那看什么呢？看细胞以外的地方。哎，细胞以外有两个地方。第一个，人体的外界环境对吧？有时高温，有时低温，有时浇水，有时干燥啊，这环境呢，在不断发生变化。外界环境很重要， 因为啊，他会给细胞提供一样物质，对吧？也会啊，我们也会把细胞的这个代谢废物啊排出这个无极环境，诞生的在于我们体内绝大部分的细胞，他有没有直接接触外界环境呢？ 有些细胞是会的，比如表皮的细胞，比如粘毛的细胞，但大部分细胞不会，对吧？大些大部分细胞生活在一个，哎，内部和外界之间的液体中，比如说组织细胞生活在组织液中，淋巴细胞生活在淋巴中，血细胞生活在血液中，那这个东西呢，就叫做内环境， 所以内环境的逻辑在什么呢？它是由细胞外液构成的一个内部环境之间啊， 很多人觉得很好奇啊，老师，这个东西干净点怪，怎么细胞外液构成内环境？外和内不是反意思吗？怎么在这里是一体的呢？ 原因非常简单对吧？因为这个外液和内液相对应，而内环境和外界环境相对应，它指代的对象或者是对应的对象是不一样的，所以非常简单，这就是第一个内环境。 好，内环境呢大家需要掌握两个点了。第一个功能内环境是干嘛的？一个环境啊呀啊，内环境是一个进行物质交换的环境，通过内环境呢可以为细胞提供一样物质排出代谢废物啊， 这个呢咱们在一呃个高尔克和伊伦夫一讲过一个模型啊，这个模型啊就包含了啊，关于这个功能的过程 我这里不再展开。第二需要想一下各个系统跟这个模型的关系，消化、呼吸等等啊好，那么第二就是啊，第二就是，呃，内环境需要保持稳定了， 对吧？那什么叫稳定呢？第一个成分啊，糖啊啊，这个水呀，对吧？呃，等等啊啊，绿和钠对吧。第二个氧化性质， ph， 渗透压和酸碱度啊，都要保啊。酸 ph 是 内压和温度啊， ph 就是 酸碱度 ph 啊，肾内压和温度都要保持相对的稳定。为什么保持稳定啊？才能让细胞处在一个稳定的环境之中，保证细胞正常的生命活动，这就叫稳态，对吧。 所以什么是内环境，什么叫内环境呢？稳态这两个点是这一块的核心。 ok 啊，在这里其实有很多都提醒啊，咱这里没法展开，因为太细节了对吧？什么胯膜层数的问题呀， 那什么关于这个内环境的判断问题啊，关于组织液聚焦核淋巴的判断对吧？以及呢关于什么水肿的判断。呃这些东西呢都是常规的考点，高考很少考，大家需要了解他们的基本原理，大家需要根据这一块咱们过去的讲解，对题型做规范，做对知识做梳理，这是第一 好，那么第二看一下神经调节，神经调节的核心是什么呢？哎，就给你画一个反射弧的结构啊，这反射弧啊，对吧？有五个结构，那叫感受器， 哎，传入神经啊，感受器画的不太好看，重新画一下啊，传入神经啊，传入神经啊， ok 啊 啊，然后呢？给到神经中疏对吧？然后给到传输神经，就给到效应器，对吧？哎，那这样一个反射弧像一个弧一样，这叫反射弧，所以反射弧的逻辑在什么呢？啊？在于啊，这个感受器可以感受外界的刺激。 刺激啊，比如说高温，低温啊，哎，这样一个效应器可以做出一个硬达，硬达啊，那有刺激硬达，那中梳发挥什么功能呢？发挥一个分析和综合的功能，有什么刺激我做出什么硬达呢？ 比如说啊，隔壁的小美，她亲了我一口啊，而我是亲她一口呢，还是踹他一脚呢？得想一想是吧？分析综合啊，你看有刺激，有分析综合，有硬达，那不就可以调节稳定吗？ 哎，高温我就降低，低温我就升高，哎，这样可以对内外刺激做出应答，就能调整内环境稳定，这就是核心逻辑， ok 吗？啊？这些神经性的核心逻辑在什么？在于通过反射弧做内外刺激的应答，从而调节稳定性这个逻辑。 那具体来说呢？这有啊，好几个考点需要掌握，第一个就是结构基础，第二需要掌握三个结构，第一个神经系统的组成啊，包括中科和外周，中科包括高级和中级脑啊，包括大脑，小脑，脑干啊，脊椎，对吧？这个周围脑神经和脊神经， 这里有一个分类方式，就是关于交感和副交感神经啊。交感，副交感，他们都是自主神经系统哎，都是控制呃这个内脏运动的，但他们的呃方式不太一样，有兴奋和有意志，大家需要把这块逻辑呢搞搞清楚。 交感复习啊，是不是考的特别特别多啊？哎，他们各自的功能，他们相互的配合要特别注意。老师，我忘了，你讲一讲，对不起，期末考试要来了。来呀，哼，咱口口体系构建讲不了细节，如果你不知道的翻课本啊。好。第三就是关于神经细胞，这个可以稍微说一说。神经细胞呢，有个非常神奇的结构 哎，正常细胞都是有包体就可可以了啊，有包膜，包纸包盒啊，细胞膜，细胞纸，细胞盒。他呀，还有凸起，对吧？有较多较短的竖凸和较长一根的轴突，对吧？哎，那为什么他和别的细胞长得不一样，有凸起呢？ 不仅有凸起，这凸起啊，还有神经末梢，对吧？可以通过不断分支形成末梢结构，为什么啊？因为它的结构和功能相适应，对吧， 结构是干嘛的？凸起功能干嘛的啊？导兴奋的啊？从感受器，不是感受器，从竖突进来，从肘突出去，这样可以导兴奋啊，这是一个结构啊，这个结构稍后就非常重要的应用了，对吧？关于静息和动作定位的形成。 好，所以第一个掌握三个结构基础叫，呃，这个神经系统的组成包括这个交感、副交感以及呢，掌握这个神经系统的细胞啊的基础， 另外就是神经胶质细胞。哎，我可以提一个问题，当然我不给答案，大家可以自己来回答我一下啊，神经细胞啊，有一个特殊类型叫神经胶质细胞，来，神经胶质细胞有四大基本功能，四个词，来，直播间告诉我啊。好啊， 那然后呢，就是要调节了，这刚才说过了，就需要反射和反射弧来进行，这反射在初中讲过啊， 初中讲过叫什么？治这个条件反射和非条件反射，这是先天的，固定的，有限的，这后天的对吧？无限的，且呢可以通过学习得到的啊。这个条件非条件反射这块很多知识点，有很多细节，有一个比较重要的 就条件反射的消退，各位同学，条件反射的消退，他是一个说自然消退过程，他需不需要新的学习过程呢？啊？ 日趋考点，条件反射的消退啊，也是一个学习过程，也需要中疏的参与，而且呢，而且他是有这个条件刺激变成非条件刺激才得到的。这第二题要掌握一下这第二个啊。 对啊，好，对，非常棒，叫支持保护营养修复，支持保护营养修复，对吧？还有四个词就是神经胶质细胞的四大基本功能。好，那回到一个重点了，就神经调节的具体的产生和传达的过程啊。呃，这就需要一个模型了，对吧？ 第一个呢叫钠钾泵，简单构建模型，把钠离子运出细胞，一般是三个，对吧？然后呢，把钾离子运进细胞，一般两个同时消耗 adp， 所以 这是一个主动运输。第二步呢？ 嗯，钾通道打开，让钾离子外流形成一个内负而外正的进行电位。第三个让钠离子内流打开钠通道，对吧？这样可以形成一个内正而外负的动作。电位 在没有刺激时是静息，在有刺激时变成动作，所以从静息到动作就是信号的产生，对吧？ ok， 所以 这是关于电位的产生啊，那电位产生之后需要传到怎么来传达呢？对吧？就这是一个静息，内复而外正，这是一静息，内复而外正，这是一动作，内正而外负， 然后呢？对吧？无论膜内还是膜外，从高电视到低电视都有电视差，所以都有局部电流，而局部电流会刺激胃兴奋的部位变成兴奋啊， 打开那通道，促进那内流啊，形成内正而外负的间隙电位，对吧？哎，这样可以使兴奋呢从一侧转移到其他的部位，从而实现兴奋的传导。这是第二个 啊，但兴奋呢，也不能说在神经细胞之间传到啊，因为神经细胞和神经细胞之间啊，他们是没有膜直接接触的，对吧？那只好通过一些特殊结构叫突出来传递啊。突怎么传递呢？非常简单，有突触前膜和突触后膜，前膜就有一个化学物质叫做神经递质，类型很多， 大家听过什么呢？乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素啊，氨基酸，对吧？等等，都是神经递质，它通过突触前膜包土释放到突触间隙，再通过突触间隙啊， 再通过突触间隙啊，作用于突触后膜的特异性受体。注意，强调特异性受体可以对后膜产生兴奋或者产生抑制。有兴奋性递质和抑制性递质， 有一个最常见的叫 gba， 听过听说过吗？ gba 叫啊，叫什么？叫伽马胺基丁酸。嗯，这很神奇，我就不展开了啊，一农夫医讲过这个事啊， 伽马胺基丁酸啊，它就是一个常见的抑制性神经递质哎，促进绿离子的内流，对坏了，对吧？绿内流了，增强了内附而外正的静息定位，抑制了动作定位的产生啊，所以是个抑制性的信号，对吧。哎，这样可以完成一个幸福的产生和传导以及传递了啊。 第一个是动作和静寂的形成，第二是兴奋的导，第三个兴奋的传递，这是一个兴奋产生的基本逻辑啊。 在这里啊，会种高级的题型啊，叫做什么叫做定位坐标图，大家听过吗？哦，这么一个图啊，简单说一说吧，如果不会的看我之前的视频叫做趣极化，呸， 级化啊，级化去级化啊，反级化啊，哎，这个负级化啊，超级化和级化啊，哎，知道这个东西什么原理的回一个一，不知道的回一个二， 不过呢，你回二我也给不了你解答，咋办呢？看我之前上传过的视频，之前讲过它的原理啊，非常的详细啊。那除了这么一个基本模型之外呢，大家需要掌握两个啊，一个叫预电位 预连位，这个现在老考啊，预连位是一个形成动作的基本点位啊，刺激比较弱，达不到点位不能形成动作点位，到达预连位啊，才能形成动作点位，对吧？这是第一个。第二就是不定期，有相对绝对不定期，相对不应急啊。低长期和超长期啊， 超长期和低长期这样几个时期，这个逻辑呢，就和钠钾钠离子通道的活性以及啊这个刺激的强度会有关系。在题目中啊，往往出现一些非常复杂的背景信息，请大家务必根据题目的信息来做灵活的分析和判断，对吧？就关于这个题型啊， 好，那么在这块最后一考点就是关于这个神经系统调节的高级的功能主要是两方面，第一个就是分级调节 啊，出去问，真的是直播吗？真的是直播，放心吧，听，好好听啊，对吧啊。分析了解包括两个，一个躯体运动，一个是内脏活动，这一块没什么难度，纯是记忆啊啊，比如说这个分解躯体运动，大家记得第一运动区吗？ 在什么？在中央前回这个地方啊，勾和回不展开了，就是一个勾一个回啊，就是，哎，不同的大脑平衡的结构，这个回呀，就凸起啊，从上往下控制运动有什么特点对吧？哎，左右交叉，上下倒直，对吧？呃，调节的啊， 面积和器官的复杂程度是有关系的，高考考过啊，说这个手啊啊，他的控制面积和脚的控制面积在大脑皮层投射的面积哪个比较大？ 手比较小，但是呢，面积比较大，为什么呢？因为手，哎，他的结构比较复杂，功能比较复杂，对不对啊，还有什么呢？还有就是脸也比较大，脸就大，为什么？脸大脸部表情比较复杂，肌肉比较多，所以面积比较大，对吧？然后头呢，在下面，脚在上面，对吧，等等吧，这样一些知识大家需要掌握哈。 ok， 有 什么呢？还有高级功能三高一呢，情绪了解一下，这个一般不考，一般考语言和学习与记忆，语言掌握一个点就行。 wsv 和。呃， wsv 和还有个 hh。 听觉性语言中书，运动性语言中书，书写性语言中书和视觉性语言中都不一样对吧？功能需要了解，非常简单。 学习和记忆呢好掌握两个。第一个记忆的基本原理啊，什么蛋白质的合成，突出的形成啊，好。第二就是记忆的类型，感觉性记忆第一级第二级第三级这块其实我觉得哈知识比较简单，知识比较简单但是大家最好深入的理解。 为什么？因为记忆的核心呢？不仅是生物学对吧是吧，还是学习的基本逻辑。有人说老师我生物知识老记不住，哎，记了就忘，为什么呢？就是你没有把你的感觉性和第一级记忆变成第二级记忆，那为啥没有形成第二级记忆？为啥没记在脑子里呢对吧。啊第一个呢？从感觉性记忆。 什么叫感觉性记忆？你看到了啊，一个女孩子走过去对吧。嗯长得普普通通也不怎么好看也不怎么丑，衣服也是比较常平常衣服你没有注意他他就走过去了。 哎，所以这是感觉性记忆不是真的记忆。虽然叫记忆，但不是记忆他就没有进入大脑啊，哎，过来一个女孩子长得非常的神奇对吧。啊，穿了一个 cosplay 的 衣服对吧。哦，这个嗯很漂亮啊，你多看了几眼，你注意他了是吧？啊注意了， 记在脑子里了对吧，就变成低级记忆了啊，包括说手机来二维码啊，对不对手了一个验证码。那念下这个数字啊，记一下，然后输在这个另外一个地方，这是感，这也是低级记忆。 所以各位同学从感觉性记忆到低级记忆的核心逻辑在于什么？在于什么？在于注意啊。 所以为什么老师会说，你看书干什么？你看黑板呀？看黑板看什么？你看书啊，是不是 就引导你的记忆啊，引导你的注意，你要关注啊，关注啊，需要关注的地方，对吧？在第一啊，好，那么第二，怎么从第一级级变第二级记忆呢？变成更长久的记忆呢？如何来实现呢？对吧？就要重复啊，这要重复就是你要不断的去练习， 不断重复的，所以你就是可能你光听了也听懂了，但第一个呢，早读没有读第二题目呢，也没有列，就容易发生遗忘，知道吧？所以学习的核心在于第一个呢，早读没有读，第二题目呢，也没有列，就容易发生遗忘，知道吧？所以学习的核心在于第一个呢，早读没有读，第二题目呢，可以提高你的记忆能力， 最好呢，我觉得大家就是要这样，你可以把你的知识啊，把新学的知识变成一个老知识的一个框架， 我们的知识是一个框架，不是一个一个独立的，一个一个记不住啊，你的知识就是框架呢，你要把你新学的知识呢，塞到你的框架里面，构建一个逻辑关系，这样就更容易进行记忆，更容易应用了啊，不是一个死记硬背的过程，大家需要注意，这是一个题外化，但是其实很重要。 好，那么神经呢？就这三块好，第一个结构，基础反射弧，神经元和啊，这个，呃，神经系统啊。第二个功能兴奋的产生传导和传递，包括这么一个定位图像图的判断。 第三个就关于高级功能，分体调节和什么语言学习记忆等功能，这三个需要掌握的哦，可以吗？好，没，没有问题，回一个一啊，有个别不会的，或者再翻翻课本，把知识呢再做一个梳理好。第二，讲下关于体液调节 这块，咱不展开讲，因为直播间不让我这块讲细了吧，直播间没了知道吧？直播间限制我们讲医疗相关知识，所以不能直接讲啊，不能多讲，咱就说两个比较重要的，第一个，哎，激素他们的种类和他们的功能这块，说实话我真没有太什么太太好的办法， 每一个激素功能都是不一样的啊，大家需要干嘛呀？需要把课本翻开啊，详详细细的梳理一下啊，有哪些常见激素的类型啊？他们的化学本质，他们的把器官和把细胞，他们的功能是什么，我就不展开了。 第二，如果需要可以在直播间回一回，哎，有哪些激素你可以一理一下啊？和调节有关的啊，和这个什么和这个什么，和这个生长发育有关的，哎，和这个什么？呃，分级反馈有关的。激素可以说一说，可以可以看一看啊。然后这里课本给了三大调节模型，第一个是这个 啊，第二是这个对吧？第三是这个对吧？这个我建议大家记的时候呢，千万不要去死记硬背，因为教材啊，他给的这个知识呢，是非常细致的 用文字表述啊，跟你一点点说，这么调这么调这么调这么调啊，你看到画面就蒙了啊，怎么调的呀？看不懂啊，是吧？哎，大家需要做一个图啊，这个图啊，就是一个模型，就大概类似于这样一些图，对吧？啊，这个模型，这个模型展示了整个调节的过程， 如果你需要可以找老师领这个文档，我们就这个文档的这个图呢，可以详详细细的把不同调节过程给大家详细做一个梳理， 用图构建模型，用模型进行分析，更容易记得住，更容易掌握的比较详细，明白吗？这第二个啊，关于题，所以题我觉得其实比较简单，就掌握两个点，第一个，激素调节对吧，他的激素种类，靶细胞和功能，很多很细，但是需要需要掌握啊。 好，那么第二就是需要构建模型，因为确实内容比较细，背不好背，难，没什么难度，但是不好背，对吧，所以构建一个一个图，用图来进行展示。 好，第三个，关于免疫，免疫讲不了一点，讲不了一点，讲了，这个直播间没了啊，所以也是说一下，免疫大家是要掌握的三个问题。第一个，免疫调节的过程和啊，这个组成和功能啊， 嗯，这个器官啊，细胞，活性物质啊，他的三大功能叫防御、自稳和监视啊。呃，这一块其实没什么难点，就是比较细啊，啊，每种细胞的种类和功能啊，每种物质的种类和功能，还有就是不同的免疫器官的，包括中暑和外周的啊， 种类和功能啊，这个其实我觉得也没什么难度吧，但就是比较细节，书上其实画了一个图标，我们在高二的课程和一轮复习课程也讲的比较详细，大家可以看一下这第一啊，好，第二关于课程就是三道防线，第一道，第二道和第三道啊。第一道呢？是 啊，这个没禁内环境的，皮肤淋巴以外，对吧？第二是禁内环境了啊，但是呢，我们就要做非特性免疫啊，非特免疫优点在于天生就有，优点在于天生就有，比较广泛，啥都能搞，对吧？但是缺点在于他既然啥都能搞，就肯定不专业，对吧？ 师傅你是做什么的？哎，我是教生物的，我也能教语文，我还能教数学，我还能教物理和化学，我是不是厉，是不是很厉害？ 哎，一点都不厉害，对吧？因为我们需要什么，需要专注于同一个学科，你什么都能教，什么都不能去，教不好，对不对啊？所以我是教生物的，对吧？我们还有语文、数学、英语、化学各种老师，对吧？哎，所以其实非特异性也是一样逻辑，那虽然说能有能能搞，但搞的不好，对不对？ 那怎么办呢？哎，第三道防线，体液和细胞，他们是特异性，对吧？然后他们的效果会比较好，针对某种特定生物发挥作用。但是啊，同学们啊，这过程是不同样比较复杂呀，有些老师记不住， 哎，记不住这过程的回一个一啊，记不住过程的回一个一，对吧？啊，那记不住过程怎么办呢？哎，勾结模型 在这呢，这这题，这是细胞啊，这是一个二加一模型这是一加一模型。我呢在过去讲的比较详细，因为是复习课，咱们没有时间展开讲，但是大家可以通过这个二加一和一加一模型找老师领一下，自己做做这个模型的逻辑分析，做做这个模型的体系构建，哎，用图来去画比较好， 大家一定要这样做，就是当你看完这个图之后，理解之后呢？自己回去啊，自己回去拿张白纸啊，这是一个题， 哎，核心在什么呢？这是我们要干掉的东西啊，这是发挥功能的这个细胞，对吧？这个细胞呢，会变成俩细胞，叫做这个细胞和这个细胞，对吧？ 好，这个细胞可以分为这个东西啊，啊，可以把它给消灭掉啊，但是问题在于怎么把这个东西，嗯，我划错方向了，应该划到这啊，好，怎么把这个东西他的刺激给到他呢？好，二加一信号，第一个直接刺激 好，第二通过一个 a p c 到 t h 啊，好，到它啊啊，这所谓的二就俩信号，一般在高中认为啊，当然这个其实在高中是极端简化，不是非常严谨的啊，但是我们就这样，一般认为它俩都需要，缺一不行，对吧？ 其实缺一也行，但是高中毕竟简化了嘛，对吧？另外还需要什么 t h， 可以 分别一个叫细胞因子 i l， 对 吧？细胞因子，细胞因子，对吧？这个东西啊，它可以间接刺激 b 细胞增值分化，对吧？加 e 加的是个什么？ e 加的是个细胞因子， 那所以这就是一个模型，这个模型非常清晰，对不对？你自己能画出来就记住的过程就掌握的比较细致。那么细胞不展开了，大家自己看一看，这是第二个啊， 好，那么最后一直关于他的失调和应用了，这显然我这话一说了，直播间马上就没是吧，秒没啊，所以大家自己看一看，三个常见的异常情况和三个常见的应用，在题目中往往作为题目的背景信息来出现，大家就要把这块的细节掌握好，难不难呢？不难，这块非常简单， 知识过程理清楚就可以对字潦草，因为写的快。我也不是不能写清楚，但是写的比较慢，是吧？咱时间不太够啊，大家见谅啊。 需要这个图可以在这找这个图写的这个图，这个图比较详细啊。 ok 啊，好，那么最后呢？植物激素这块可以展开讲了啊，这块没有限制啊，因为那不是一一点问题啊。好，这个植物激素，植物的什么活动？植物有调节吗？ 植物有调节吗？植物说，那植物他也不会动，他也不会跑，他不叫动物，对吧？叫植物啊，那这个植物他难道还有调节吗？ 植物当然得有调节，是不是它不调节，它怎么来活，它怎么来生长和发育呢？比如向光性、向地性，向水性、向肥性，对吧？还有什么呢？植物可以什么根据光来决定自己开不开花？我是开还是不开呢？是吧？那根据它的光照来定，对吧？ 当然有，有些跟光照可能也没关系。哎，那温度过高过低了，太冷太热了，他得调一调，是吧？哎，有水没水，他得调一调。所以植物当然需要生命活动调节，需要根据内外环境的变化来调节。课本说了一句话，叫什么？叫 基因和基因，基因和基因产物，基因与环境相互作用，调节了植物的生长发育，对吧？所以他们都很重要啊。那具体来调节的话就有三个，两个逻辑哈，三个逻辑哈，第一个，生长素， 生长素最早被发现的，也是目前最了解的一个植物激素，所以会讲的比较细，包括两个小点，第一个，生长素发现了四个实验啊，嗯，这个，嗯，达尔文啊，鲍森、扎森、贝尔和温特他们各自的实验啊，对照设计啊，实验结果结论啊，大家需要知道 结论是什么呢？就是有一种化学物质，我们姑且称之为生长素啊，可以促进植物的生长，从而使植物发生相关的弯曲啊，那生长素是什么呢？后来先发现了银多乙酸 i e a a， 但需要注意，银多丁酸 i e b a， 苯乙酸 p a a 都算是生长素啊，生长素，这是第一个 好，那所以该讲是哪所具体的作用了，对吧？呃，合成运输分布不用多说，核心在于生理功能的两重性啊，两重性啊，横标是浓度对吧？纵标是它的，纵坐标是它的，这个作用对吧？作用啊，横坐标以上是促进，横标以下是。一直有这么一个曲线图对吧？曲线图 好哎，根牙径使得负十四方，摩尔美声使得负八和负四啊。呃，浓度需要大家了解一下。这个所谓的促进抑制这个逻辑在题目中考的太多太多了 啊，可以考些原理的应用，给你画个图，给你说什么时候促进什么时候抑制。可以考一个应用，比如说啊，这个什么顶端优势啊？什么？这个向光性的，向向光性，向地性和背地性，对吧？ 也可能出一个非常复杂的实验分析，给你一个非常复杂的实验，根据这个实验的浓度变化来进行分析，所以这个图还是蛮重要的，是整个生长素最重要的考点。这第一个啊，好，第二个，哎， 就是遇到了我在高中生物教学中我最痛苦的一个点了，就是其他五种植物激素，分别是赤霉素、细胞分裂素、乙醋酸和油菜素内酯。啊，这五种激素它们的功能啊， 我有一个问题想要问大家，就是你们能记得住这些记住详细的啊，每字每句都不错的功能吧，能来回一个一，不能回一个二，我先给大家回一个二，我先回为敬啊，我记不住啊，讲道理我真记不住啊。 哎呀，这个我觉得为什么记不住呢？我讲生物啊，我是偏向于逻辑分析的啊啊，因为其实你像生物知识呢，第一个他本身是有逻辑性的是吧，那不是一个文科的死记硬背的东西啊，那光核细胞，呼吸有丝点状分裂，遗传学都有逻辑对吧？我喜欢讲逻辑，我不喜欢讲死记硬背东西啊 啊，但是在这个问题在什么地方，在这些激素没有逻辑是吧？他没有逻辑，你说那赤霉素为什么促进生长，生长啊，为什么要能促进萌发呢？你这个脱毒罐为什么促进气孔关闭呢？我也不知道，题目也没说，要真深究下来，那应该和基因表达调控有关系，但我也不能研究基因表达调控啊， 所以各个同学我，我真的没有办法。这一块我曾经尝试吧设计一些口诀啊，口诀帮大家记， 但怎么说呢，太过于的复杂了啊，因为每种技术功能呢，都有好多个，而且没有什么逻辑性，也不好记，所以我建议这一块我自己的方法是多记常记啊，我也建议大家这样期末考试前 弄一个小卡片对吧把每个技术的功能啊给他写一写。考前呢硬背一背早读背背吃饭背背考前背背应该还是会有效果的。这是我唯一一个啊我在高中教学中我觉得很痛苦的点 我每次都要解释一下。各位同学真没办法别的东西咱们可以讲逻辑讲模型讲方法讲道理对吧。这块没有道理可讲记一记吧。好吧记一记啊 真的是我觉得太难记了哈你说就这一块这些激素都还行这个激素真的是没有什么逻辑性啊所以只好多记啊这第二个点啊记下来啊。呃我其实还有一个思路就是记一个核心的功能。像赤霉素的核心功能是两个一个促进生长生长一个促进种子萌发 细胞层次的核心功能是促进细胞的分裂和促进这个哎促进呃这个色素的合成啊。 乙酰的核心功能是促进成熟脱落它是促进脱落和促进器官关闭以及抑制种子的萌发这些核心的功能然后油酸素内酯和生长素功能比较相似，呃然后就是激素之间的功能书上举的三个例子大家可以把那些例子呢我出上一个主意， 哎你说我做个 t 恤怎么样我做个 t 恤，哎我把这个激素功能啊印在前面生长素、细胞分裂素、脱羧酸、雌霉素以及对吧然后写在这个地方，哎 这个没事的时候呢可以背一背。哈哈哈好主意啊好主意啊。哎 好主意啊我就可以做一做啊我前段时间我们生物组的小朋友们我的合作我的这个这个这个这个这个这个。助教老师们 啊，他们做了个 t 恤啊，我刚做完这个 t 恤啊，是一个背上印了一个我画的画啊，叫达尔文的鸟鸟啊， 就达尔文在研究加拉帕克斯的时候啊，做了这个画了找研究了十三种。的确啊，这的确都有共同的起源，但长得不一样啊，有的嘴比较粗啊，有的嘴比较细，对吧？有的是黑色的，黄色，为什么呢？对吧， 那因为要适应环境啊。啊，那这个这个这个那个，我就画了几只鸟啊，画在这个背上啊，代表生物的进化 非常有意义啊，因为我们也在不断的进化，我们也在不断的提高，我们要不断突破人生的限制，变成更好的人，是吧？所以我做了一个图，哎，等到我收到之后，他们已经做好了，可以寄给我了。等 到我收到之后呢，穿给你们看，给你们看答案的鸟鸟是吧？好，最后一个就是啊，这身边还有个植物生长调节剂，这个比较简单哈，就不管是植物激素的类似物还是解抗剂，还是和植物激素可能没关系， 但能调节植物生长发育的人工合成的物质都叫植物生长调节剂。那一些常见的概念类型，大家需要知道，这是第二块 啊。好，那么第三个就是环境因素调节这块，目前高考还是比较喜欢考的，因为老教材没有提 新教材，虽然说新教材已经用了好多年了，但毕竟是过去的题目，很少见，所以现在比较喜欢考，主要考三个点，第一个是光敏色素对光反应的应答。第二是啊，这个什么叫淀粉体对重理的应答。第三就是这个温度啊，调节植物的生长发育，叫 啊春化作用。好，那这几个东西呢？都是课本知识的基本原理，没有什么复杂逻辑，也是大家梳理一下就可以。 好，那么大家可以看得出来整个选 b 核心在于什么？那除了少数地方有一些比较复杂的逻辑之外，绝大部分考的都是基本概念和基本原理，大家把这样些概念和原理找搞清楚，构建一个比较复杂的网络构架就可以了。 大家可以照实领这个文档，文档有些比较详细的表述，可以帮自己做知识梳理，这就是选择性必修一。来，铁们再回一个六六六吧。开始第二块部分，咱们讲一下选择性必修二的啊，一个简单知识的梳理，来回一个六六六。那选择性必修这本书叫什么呢？叫做生物与环境。 那生物与环境主要像生物和环境的关系，在生物学中一般也叫生态学。那怎么叫生态学呢 啊？咱们过去研究啊，主要是微观的水平啊，对吧？就是比如研究分子，研究细胞，研究遗传代谢，对吧？那比较微观，呃，需要通过显微镜进行观察， 甚至可能需要通过一些分子手段进行研究，那太复杂了，对吧？那生态学看什么？不看微观了，咱们看宏观，看生物和生物之间。哎，生物和环境之间的关系 啊，是它是一个啊，不同的学科会有不同的方法，会研究不同的问题。那主要包括三个层次，那分别就是种群、群落和生态系统，非常之简单。就三个不同的层次， 其实种群啊非常简单，就是一种生物不同个体之间的关系，要不要交配繁殖一下后代，对吧？哎，那这个个体的增长的情况是变多而变少。呃，种群的数量是变多，种群的个体数量是变多而变少呢，对吧？也就同一种群内部的关系。 那什么叫群落呢啊？不看种群内部了，看生物不同物种和物种之间的关系，对吧？那所以群落呢，当然会更大一些， 是吧？那群落看什么？看结构啊，看功能啊，看它的眼睑形成的过程啊。最后呢，再大一点，咱不看生物了，不止看生物了，生物会受环境影响的，那环境对吧？它的温度啊，它的气候啊，会和生物发生相互的作用， 所以看生态系统就是看生物和无机环境的相互作用，对吧？这是第三块。所以从种群同种生物到群落多种生物到生态系统，对吧？生物和无机环境之间就是一个从小到大逐渐展开层次，它们都属于宏观的生态学的层次， ok 啊。呃，那这一块实际上就和地理学有点交叉学科，大家学地理是不是遇到各种情况？什么啊？这个什么这个群落的，关于物种分布啊，关于这个生物的适应性啊，关于这个什么垂直地带性分布啊， 关于什么林带啊，林信啊，对吧？我也不太懂那个东西啊。但生物和地理学会有点交叉学科啊。 ok， 第一个先看下种群，种群大家主要掌握， 呃，两个大的啊，加一个小的，三个考点啊。第一个大的考点是种群的数量特征，对吧？数量特征啊，这是核心考点，但是非常简单， 种群研究它数量的多和少很重要，对吧？个体是多的话，那可能会超过 k 值，少的话可能就可能还能进一步的进行增长啊，那所以我们给他一个种群密度的核心概念，用种群密度体现种群相对的多和少。 为什么说是密度而不是数量呢？因为密度更加严谨一些，比如说，那我们看这个中国，中国的这个整个区域呀，呃，有很多人啊，但是可以分为两大块， 这两大块可以通过一条线叫胡焕庸线，或者叫黑河腾冲线给他分开。大家在地球上可能学过这概念啊，就右边这一块，国土面积啊，占到一半，但人口占到百分之九十多， 最早百分之九十八以上，后来因为西部地区的开发可能又稍微多一点，但现在依然有百分之九十以上的人口。而左边这一块呢，虽然也占到一半的面积，新疆，西藏啊，内蒙古对吧？面积非常之巨大，但人口啊会比较少一些，你看同样是同样的面积啊，但人口数量差异很大，所以密度差异很大，对不对？ 所以为为什么要研究密度呢？那因为要看单位面积啊或单位体积生物的数量，这样可以更好的体现生物的数量特征，这是第一啊，对吧？你看印度啊啊，日本啊和中国啊，其实虽然人口数量有相近的，有相有不像，有不相不相近的，但因为面积不一样，所以差异还是蛮大的。 像日本和韩国，还有包括外蒙古都是比较典型的。日本的人口很多都集中在东京附近对吧？韩国都在首尔附近对吧？内蒙古外蒙古都在。这个叫什么？叫乌兰巴托那个地方啊，就其他地方都是地广人稀，没什么人，就那地方人特别特别多，对吧？都是一些密度的差异。好，所以调查密度呢，很重要。 怎么去调查这个密度呢？有很多法，包括样方法，标记重补，黑光灯又补和抽样检测法。 这方法其实都不一样，第一，针对的对象不一样，第二呢，操作方法不一样，他们常常成为题目的背景信息，成为考点，不过呢，都不难。都不难啊，针对这个不能动的生物啊，这不能动，打个双引号，有时也能动，但可能动的比较慢。蚯蚓啊啊，跳蚤啊，或者是蚜虫， 一般也都是一样方法对吧？标题中就是一定要活动能力强，活动范围广，要混的非常均匀。那通过不同的方法进行调查，可以得出这样一些种群的密度，但需要注意一个问题，最近两年啊，最近两年是直播间过哈。最近两年啊，有一个我觉得比较坑的考点，就是 别听我说这个东西啊，这个生物啊，数量比较少哎，分布比较窄，我该使用什么方法？ 这些呢？都不用。用什么？用竹个技术啊，我一个一个数，为什么？因为生物比较少啊，什么金丝猴，就那么几十个对吧，叫什么濒危的一些绿色植物对吧？就那么几十克，那么这个就要注意，要小心，所以不一定非得使用臭氧调查，也可能使用一个竹个技术。这第一啊， 具体方法咱就不展开了。那么第二就是那哪些子会决定会影响种群密度呢？这个非常简单，出生死亡、迁入，迁出年龄结构和性别比例。他们的方式方法不太一样，但是可以决定会影响种群密度时种群密度发生改变。好吧，这第二个 啊，所以这个是以第一个点，关于种群密度和种群度调查，这是一个比较常用的点，但难度比较小哈，还是比较容易分析的。那么第二就是关于种群的数量变化。好，也是非常经典的考点，一个是 g 型增长，一个是 s 型增长，掌握三个相关的小考点，第一，他们的环境素，这是理想条件 理想，对吧？这是有环境阻力啊啊，所以会 k 值啊，好。第二，增长趋势以及数学函数，它的增长趋势是一个 g 型的曲线，对吧？因为这个指数函数啊，这是一个 s 的 曲线， 这个呢，它的公式是 n t 等于 n 零乘以 lamb 的 t 次方，对吧？也可以写成 n t 等于 n 零乘以 e 的 r t 次方，这个比较好，求导哈 啊，这个和导数会有关系，要求种群的增长速率的啊啊，这个应该是一个，什么是一个啊？这个逻辑四， d 增长曲线，它的微分方程是 d n 比 dt 等于 r n 括弧一减 k 分 之 n， 对 吧？好， 这个其实咱在一轮复习和高二同步课讲的非常详细，讲了三个函数啊，呃，这个，这个，这个积分方程，呃，微分方程和这个导函数讲了很多，大家可以做个了解哈，这一块其实不要求掌握的非常细致，但是要了解基本逻辑 是吧？就它是一个指数函数，它是一个有 k 值的一个逻辑递增量曲线。然后呢，就很多题目考它的增长率和增长速率，其实我觉得高中考这个没有意义， 因为啊，高中考的和真正的科研差距比较远。在生态学中是不讲什么增长速率这个东西的，增长速率是考求导数，求导数，对吧？就是增长素素质时间，对时间横坐标做求导嘛，所以看导数的一个变化，但实际在生态学中不这么研究。 生态学一般用利率或者叫顺时利率来进行研究，就这里的 r， 就 这 r， 它是一个，它可以写成 d， n 比 dt 等于 r。 哎，讲多了哈，就大家了解一下增长率，增长率会有什么变化呢？ 这个增，这个，这个，呃，这型增长增长率啊，它应该等于 lamb 的 减一，这个定值是不变的，代表它环境阻力是没有的。 好，那这个应该什么等于 r 啊？啊？这个一减 k 分 之 n， 一 减 k 分 之 n， 呃，这个增长 s 增长的增长率是从啊，呃，这个从大到小逐渐降低的，从一个较大的值逐渐降下来的这么一个降低的过程， 所以代表它的增长的环境阻力会越来越大，你们看，开始增长是最快的，后来增长是最慢的，这样可以代表它的环境阻力，像这个增长率叫瞬时增长率，在高在研究中更加常用 啊。所以在过去高考也出现出曾经出现过一些幺蛾子啊，就有些命题背景啊，不是高中老师命的，是一些大学教授啊，一些研究人员去命制的题目，他们就 不太理解高中讲这个东西啊。增长率，增长速率，还有什么内禀增长率，还有什么瞬增长率，还有什么周线增长率上有很多概念啊， 他不了解高中怎么讲的对吧？用大学的增长率去套高中的增长速率就套错了，导致题目呢，在命题时，在答题时出现一些大家思维的一些差异，像二零一七年全国卷考过一个增长 题目，说的是增长率，是让他题目画的是增长速率，所以就是有一些差异问题，所以我个人觉得这个东西应该不会在高考中有过于的深入考察。那如果你对生物学感兴趣，可以了解一下，如果没有兴趣呢，就了解一下 j 型和 s 的 基本逻辑就可以了，就可以了。好，这是第二个变化的一个逻辑。 那么第三就是关于啊，这个啊，以及变化因素。就生物因素和非生物因素啊，叫密度之因素和非密度之因素。这考的也挺多的哈，那什么叫啊这个非密度之因素呢？ 就这个因素的影响啊，跟种群的密度没有关系的啊，像非生物因素一般都是非密度之因素，比如说气候中的气温 降水，对吧？会影响种群增长啊。像这个蝗虫啊，如果是经历过潮湿又干旱，一般会大幅增长。 那这个和蝗虫本身有关系吗？和蝗虫没关系。蝗虫本身你多少啊，都不会影响气候变化啊，所以它叫肥密度，和蝗虫密度没有关系，叫肥密度的因素。 那什么叫密度之因素呢？这也能治愈种群增长，但是它跟种群密度是有关系的啊，比如说种群在增长的时候啊，如果是天底变多了啊，生物就会减少，但生物减少，天底就会跟着减少啊，因为天底他无法获得足够食物了对吧？那所以这个是天底减少了，那生物又会增加， 所以生物的增加和天底的增加是有因果关系的，会受到生物本身密度的影响，叫密度之因素。 所以生物因素像天敌啊，食物啊，竞争者，寄生者，对吧？都和密度有关，叫密度这因素。这为参考啊，当然非常简单，但凡是生物因素都是密度的，但凡是非生物因素一般都是分密度的。这是第二个啊 啊，答案具体怎么样呢？要根据题目的信息来灵活的判断，一般这个逻辑好。那么最后啊，就一个小点就是关于种群分布型，这个人教版没有浙江科学出版设有这个考点啊。嗯，但是大家做题可能会遇到这个考点，可能会遇到就是说同一种群内部不同个体的分布的情况， ok 啊。呃，有些寄生户就是大家生活在一块啊，比如说一些社群性生物，蚂蚁啊，蜜蜂啊，包括人也是生活在城市或农村里面。社群的啊，也是均匀分布哎，不同各地分布的非常均匀。这两种情况，一种是人工种植的， 我种小麦，玉米、大豆，我要种的非常均匀，这样可以充分利用周围的环境资源，减少竞争。另外就是生物的竞争啊，如果比较的均衡，必有说。老虎叫什么？叫一山不容二虎对吧？一个山头猪，一个老虎对吧？每个老虎呢有非常清晰的界限，均匀分布对吧？像以前还有个例子，就是 家家家里这个米米桶啊，里面是不是有些什么叫稻？我不记得那个虫叫啥来叫稻。什么虫啊？稻谷什么虫啊？那个虫子也会会均匀分布，对吧？这一只，这一只，这一只，这一只，这一只，为什么呢？它们的竞争也是均匀的，是吧？这均匀分布，这第二个 好。那么第三就是关于随机分布啊，有生物啊，有些时候就随机分布在某一个地方，像这个蒲公英啊，种子 飞到什么地方，落到什么地方，长到什么地方，随机的这三种常见的分布的方式啊。啊，这个大家了解一下就可以了啊。那关于这个种群三个大的考点，第一种群数量特征和调查，第二种群的变化核心因素，第三种群分布性好的，第一个考点 好。第二群落，群落也是三个主要考点了啊，群落是所有生物研究什么呢？研究不同物种之间的关系， 那么就有三个考点，第一个是结构第二的类型，第三演梯先看第一个类。先看类型啊，因为类型这个点也是新教材，新加的老教材没有，所以现在出现的会比较多一些。有哪些常见群落类型呢？咱们根据物种的组成啊，有哪些物种组成？以它的外貌结构而长得不一样， 外貌很重要，对吧？你看这个生物群落也要看外貌啊，可以把群落分成多种类型，陆地的群落有三种，就是荒漠、草原和森林。好吧，那课本怎么区分的？ 第一看外貌长什么样，第二看它的物种组成像荒漠，对吧？外貌就是啊，荒荒漠啊，荒漠生物很少啊，主要是这个黄土啊，或者是岩石会比较多一些。荒漠啊，为什么会荒漠呢？主要是因为干旱水分供应不足啊生物不能生存那它的生物都是耐旱的生物 大家记得课本提到哪些生物组成吗？植物一般有很厚的蜡质对吧像这个什么。 呃呃仙人仙人掌对吧。这些生物啊可以耐寒。动物呢主要是一些爬行类生物啊一般的蛋壳比较坚硬对吧。有这个鳞甲 不尿尿啊怎么排出有害废物呢啊通过皮肤通过这个皮肤排出这个寒淡的废物啊这个寒淡的废物啊。所以荒漠生物呢都是要适应干旱环境的对吧。那草原什么情况呢哎第一外貌啊啊草原借天避日对吧。啊伸向远方向地毯一样 书上说的就像地毯一样对吧。啊因为什么它都是草为主那为什么是草为主呢？它是半干旱或季节性向水的水有 但不那么多对吧所以一般都是一些这种草本植物灌木乔木生活不了啊。啊那里面有哪些生物类型呢？第一个生物呢就是耐旱。嗯有一定耐旱能力啊这个一般。 呃对有的呢还有有绒毛啊或者有一些蜡质啊可以减少水分散失啊。动物里边是一些奔跑速度比较快善于挖洞的动物，像兔子老鼠。为什么呢？因为结构比较简单嘛。啊这样的话他跑得快才能躲避天敌啊。 ok 啊好那么最后就是森林。森林是个什么情况呢？森林就是呃 只被遮天蔽日对吧。呃是非非常多啊而且他提到说热带雨林啊桥木都分好几层啊。都不是一层啊有一百多米的有七八十米的，有五六十米的，有二三十米的是吧。这高度不一样啊， 那为什么呢？因为它水非常多，水非常多，温度也比较高啊，可以促进生物的生长和繁殖啊。所以植物呢，植物就是一般都是虫媒的。这个植物一般是蜂媒的啊，因为有蜂比较大，这植物就不能蜂媒了，因为它生里面密不透风啊，没什么蜂，一般都是虫媒的，虫给它穿粉，对吧？ 然后这个植物一般阔叶植物比较多。呃，这样可以增加对光等的吸收，一般都会长得更高一些。还有什么？还有动物，动物就很多类型了，攀缘类动物在树上爬来爬去的比较多，为什么呢？因为植物结构比较复杂，可以为动物提供丰富的食物和栖息空间吗？对不对？什么树懒？树懒真的是个奇葩， 他在树上挂着不动，这都能存活下来，这都能进化，也很神奇，为什么呢？他比较善于利用树木隐藏自己，对吧？比较能够生存，所以你看呀，三个点对吧？哎，他们的环境和外貌不一样，他们的物种组成都能适应他们的环境，这个很细节， 没有什么难度，很细。第二需要 bug 们在梳理一下，把它背一背。这第一个啊，第二个就不同群呢，有不同生物，这些生物构成哪些结构呢？有四个基本结构， 首先需要先掌握它的物种组成比较重要，有不能物种组成，而物种组成什么结构呢？种间关系，空间结构，季节性和生态位。它们的逻辑不一样。 这个是直接关系啊，种间关系啊，主要通过食物或其他关系把生物联系在一块，可以捕食，可以寄生，可以竞争，对吧？那什么叫空间结构呢？看空间的分布，所以看时间和空间的分布， 比如这空间对吧？啊？有垂直和水平。哎，不同物种分布于不同的位置啊，那季节性呢？春夏秋冬同一个群落同一个群落啊，但它们的物种组成会有差异， 有些是一年生的植物，夏天存活，冬天死亡，有些是什么？有些是这个。呃，叫什么叫呃，叫什么叫冬眠性的生物，冬天就不出来了，我就睡觉了，是吧？ 也是轻型的生物对吧？他冬天就跑了，夏天再回来，是不是？所以冬天夏天季节不一样，所以时间啊，所以外貌不一样，那也是一个结构，所以这是空间，这时间 除了季节性之外呢，还有一个时间结构叫什么叫昼夜节律啊？白天晚上也不一样。那当然了，是吧，生物需要休息啊，白天有时有时，白天出来是晚上出来啊，那有有的生物白天出来，像正常的一些生物都是白天觅食，对吧？晚上休息， 有的时候他晚上出来觅食，像猫头鹰，对吧？所以白天晚上也不一样。昼夜节律也是一个时间结构，但这个高中没有讲，所以大家可以了解一下就行啊，好做一个生态位。什么叫生态位呀？ 哦，他这个综合概念看生物在群中发挥的作用和功能啊，作用功能就很复杂，所以动物和植物啊，它们生态位这个位上应该打个双引号，是个虚拟的位置。都不一样啊，这不一样来，这是一个非常常考的考点，来，大家告诉我植物的生态位 看什么？看植物的什么高度？还有什么？来弹幕里面回我回我一下，看大家记不记得住哈。 所以你看结构考什么呢？总监关系，直接关系啊，空间和季节性，一个空间一个时间生态位一个综合逻辑都是很简单的，但都考的比较细节，这是第二个啊。啊，好阳光温度，这不是一码事啊，生态位看的不是这个啊， 郁郁度也不对啊，这个大家都没有回出正确答案的。这个这么这么这么不熟悉吗？这个东西啊， 好，我再说一下啊，植物看什么高度、频率、密度和与其他物种的关系 ok 吗？对，动物是食物天敌栖息地和趋于其他物种的关系啊， 如果你不知道的话一定要翻下课本把它梳理清楚，这个非常非常重要啊。好，最后就这个眼替。我有一个问题， 演替逻辑当然非常简单，就随着时间变化群落类型在发生改变，出生呢，比较慢啊，零基础嘛啊，一般以第一作为先锋植物从第一到啊，苔藓、草本、灌木、乔木比较慢比较久一点对吧？次生演替呢，比较快，因为它是有基础的， 有土壤甚至有植物的种子等繁殖体，对吧，这样可以进行快速的演替啊。但是出生和次生演替与季节性有什么区别呢？ 季节性也是一个时间对吧？哎，春夏秋冬不一样，眼睑这个时间不同时间生物的群落类型不一样，同学们有什么区别大家知道吧。怎么区分季节性和眼睑啊？ 哎，它们的层次不一样哈。季节性这个概念呢，出现于同一个群落，注意是一个稳定的群落啊，它是同一群落在春夏秋冬的差异是同一个群落的 一个变化，对吧？哎，它的外貌有变化，但群落结构或者群落的类型是没有变化的，但演替不一样，演替是一个群落类型发生改变的过程，对吧？从草本到灌木，从灌木到森林，它的优势种发生改变，它的群落类型发生了改变。啊， 啊？草，草本是个群落，那这个灌木是另外一个群落，那森林是另外一个群落，是不是所以眼替呢？是有群落眼替变化的，而季节性是没有群落眼替变化能区分清楚，我解释清楚了吧？好，所以注意区分啊， 眼替意义也非常简单，都是记住知，所以整个这一块大家注意内容非常简单，难度不大，但是很细节很多啊，大家需要把知呢也同样梳理清楚。最后呢，看一下生态系统 这块，需要掌握三个点，第一个关于它的结构，第二关于它的功能，第三关于它的稳定性和保护。啊，三个点啊，这块其实关于能量流动这一块会稍微复杂一点点，有不同的模式图，有不同的计算过程，大家需要掌握，但整体其实难度不是很大。那么第一看看结构， 结构是两个，第一个成分，第二营养结构。成分构成营养结构啊，成分是保，这么就是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。注意， 这个成分的定义啊，是根据它的功能来定义的，过去怎么去定义生物呢？说什么动物、植物和微生物。 动物、植物和微生物，这是一个通过形态来定义，但形态不能定义它的功能，要一定生态性的功能，需要看不同生物它发挥各自什么功能，所以生长者是吗？是能够滋养型的生物， 绿色植物，消化细菌，铁细菌、流细菌，对吧？消费者是不能够自己合成有机物，需要现成有机物且通过捕食来获得有机物的， 叫消费者，对吧？主要是以动物为主，但不只有动物，对吧？还有什么分解者？是以现成有机物为食物来源，但主要以腐生生活的生物，以现成有机物作为食物来源，这叫什么？叫功能，对吧？所以功能对生态性来说更加重要，不看结构看功能。 所以呢，植物、动物和微生物与它们不是一个绝对的意义对应关系，比如植物都一定是生产者吗？动物一定是消费者吗？微生物一定是分解者吗？都不一定，大家需要找清楚它的关系。看功能哈。 好，那营养结构就食物链食物网了，不多解释了。这初中讲过，但食物链和食物网的核心逻辑在于能够联系来不同的生物，对吧？通过捕食食物链？当然这里有啊，寄生食物链和腐生食物链，但高中其实没有展开讲这个事，以捕食食物链为主，通过捕食关系把不同生物联系在一块， 用来实现功能啊。无论是能量的流动，物质的循环，都离不开这样一个不实关系的构成。这第一个关系结构，结构构成功能，第一个能量流动，第二个物质循环，第三个信息传递，都不难。其实啊， 能量动核心逻辑在于能量的输入啊，传递、转化和丧失的过程。哎，这么些生物，这怎么来获得能量？怎么来利用和转化这个能量，又怎么使能量回到自然界呢？ 啊？那么就有两种经典画法了，第一种是画所有的营养级，对吧？哎，呃，这是低营养级，第二营养级和第三营养级，应该写汉字哈， ok， 低营养级，第二营养级和第三营养级啊， ok， 它们都有一个来源，来源都是童话量， 有它的粪便，它的粪便其实不属于它的童话量，因为没有被消化，没有被吸收进入体内啊。然后都有四个去路， 呼吸、消耗、分解的分解流向，像营养级和未被利用。这个没有画，但也可以画出来，但一般不怎么画出来啊。这第一种画法好。第二种画法就是，哎，我画同一营养级，他的不同的来源和记录，比如说这个营养级首先要摄入能量， 摄入不一定被同化，有些给分解的分解通过粪便啊，对吧？那给分解的分解之后呢？给粪便之后剩下的是同化量， 童话最重要的记录给谁呢？童话最重要的是要给啊，这个呼吸消耗，因为呼吸为生命活动提供能量来源，除去呼吸的叫什么？叫生长发育和繁殖，对吧？ 好啊，那再给一些给分解者，剩下的给到下一样集，你看这一个样集拆成了三个方块，它的含义是不一样的，这个图呢也需要去掌握，所以两种画法非常重要，掌握核心逻辑。题目呢，可能会有变化， 比如说，哎，我除了给它这个同化量之外呢？给这个像像营养级之外呢？我给他提供一些饲料，对吧？饲料？ 或者是呢？我给他提供一些什么啊？有机污染物，对吧？或者可能会要把它收获出来，把它收走啊，做一些鱼的产物，对吧？ 那因为每个题目给的背景信息可能不太一样啊，大家需要根据题目信息来灵活判断，其实就做两个事，第一个理解基本模型，第二灵活判断题目的背景信息。这块就不要去死记硬背了啊，需要把逻辑理清楚，来源去路，能量平衡，对吧？这是第二个啊， 好，那么第三个就是物质循环了，这就是一个基本物叫碳循环啊，非常简单，二氧化碳库对吧？来自于大气的对吧？通过生产者进行固定对吧？给到消费者和给到分解者啊，然后所有的生物呢，都有细胞呼吸，可以把有机物分解了， 回到自然界，这是一个物质循环啊，对吧？然后就少数的特殊情况，就是关于那个什么化石燃料，对吧？可以由生物来生成， 由生物来生成啊，然后通过人类的燃烧，大量回到自然界，会导致二氧化碳过多，导致温室效应，这是个碳循环啊，基本的逻辑需要掌握，很多题目呢，会以此为基础，要求你做啊物质循环的判断 啊。不过说碳循环，这我今天大家了解一下，我上课就讲过的，一个是磷循环，一个是氮循环，一个是 水循环啊，了解一下吧。这个安徽考过零循环，有一个人考过蛋循环，忘了是哪个省了。考过蛋循环，水循环目前没有考过，但水循环很重要，对吧？对生物来说很重要，所以可能会考，大家了解一下这第二个物质循环概念，碳氮循环的过程特点，对吧？ ok， 最后有个生物负极，那什么叫生物负极呢？它是一个特殊的物质循环，一般是一些容易进入生物体内。不能说容易吧，应该是在生物体内可以储存啊，但难以被分解的物质，主要是重金属 和一些人工合成的有害物质。像什么 ddt 六六六对吧？可以在生物体内随着营养级的升高逐渐积累浓度，使其大于环境浓度的现象，叫生物负极 啊。那成负极呢？在很多题喜欢做一个背讲信息啊，有害物质嘛，对人有印象，容易出背。讲信息大家需要了解它的基本原理。 好，最后就是关于信息传递，这个就很简单了，信息主要考两个，第一个类型，物理化学行为信息。第二个功能对吧？嗯，个体的生命活动离不开信息传递，个体的正常生命活动种群的繁衍离不开信息传递， 调节生物的种群关系，维持生态系统的稳定性。大家一定要背下来，一定要背下来，对吧？这是题目常考的一个背景信息啊。好，这第二个功能，生态功能这块难度稍微大那么一丢丢啊，信息会知识会比较多一些，大家做好处理啊。最后呢，就有很多概念了，太多概念，关于稳定性保护有哪些概念呢？ 什么叫生态平衡？什么叫抵抗力和恢复力稳定性？那什么叫生物对抗性啊？有哪些生物对抗性？什么叫直接、间接和潜在价值？什么叫就地和毅力保护对吧？什么叫生态工程啊？ 呃，什么叫协调平衡，协调循环？呃，整体和自身对吧？ ok 啊，包括课本。有几个实力啊？三个实力，一个是 呃，这个矿区分基地，一个是农村，农村综合综合生态工程啊，那个就是沼气池啊， 还有一个就是厦门的一个什么什么当湖啊，什么当湖，忘记那个名字了啊，湿地的修复啊。呃，几个案例，这些都不难，都是一些细节，大家需要把这些细节呢梳理清楚，掌握准确啊。这块就结束了，整个选 b 二，大家会发现和选 b 很 相似啊，都是知识为主， 没有什么太多逻辑，没有什么太多复杂的分析过程啊，所以需要构建体系，梳理清楚，知识都杠上三个点，种群数量特征啊，数量变化、分布型、群落结构类型、掩体生态系统结构、功能和稳定性及其保护。对啊，构建这么一个体系可以把知识呢搞清楚。

今天来给大家演示问卷星样本服务的实操教程。在微信搜索问卷星后，进入问卷星服务号，点击我的问卷，选择准备发布的问卷， 点击样本服务，按提示填写自己所需的信息，比如样本数量、地区、 年龄段、 学历等内容，更多需求也可以输入编辑上去 填写手机号码，确认后提交需求即可。

跟着主包刷真题，地理答题有底气！材料说，我国深海勇士号发现一峡谷底部存在塑料垃圾，研究表明，这些塑料垃圾 是被深海沉积物裹斜岩峡谷底部向下搬运而来的。图三为该峡谷等深陷。图第八小题问的是峡谷底部塑料方向。材料中提到，塑料垃圾是被深海沉积物裹斜着岩峡谷底部向下搬运的。也就是说， 塑料垃圾在峡谷底部总是往峡谷最深处搬，你只要知道峡谷哪深哪浅，就能判断塑料垃圾的搬运方向了。这个题目要想做对，首先 是对等深陷的概念，不能迷糊，它是从海平面开始的向下延伸的。其次要判断出图三中的峡谷谷底。看图三 画两条直线出来，分别标记三个地点，可以看出中间的标记点深度都大于两侧。从这就可以判断，等深线向北凸起的这个连线就是峡谷谷底。而且这个峡谷谷底是南北向的， 所以在 a、 c 里选中间这两个标记点比较，就能看出北且南深。所以塑料垃圾的搬运方向是沿着峡谷谷底自北向南。 a 正确。第九小题 最容易堆积塑料垃圾的是哪个地点？塑料垃圾是被深海沉积物裹斜沿峡谷底部向下搬运而来的。还是要根据这句话去判断 沿峡谷底部哪深往哪搬。根据等直线的判读原则，一、二是坡不在峡谷谷底， a、 b 排除在 c、 d 里选 四的这个深度应该在一千四百到一千五百五十之间，而地点三处在一个闭合的等深线里头，可以判断地点三的深度大于一千八百五十是峡谷谷底的一处凹坑，易于堆积，所以九小题的正确选项是 c。

转眼间就要到大学生的期末周了，各种小组作业，期末考试简直忙到飞起。如果这个时候老师让你收集一下班级成员的信息，你不会还在一个个手动收集？今天给大家找到一个方法，不用下载任何 app， 三十秒钟能够帮你完成。先选一个现成的模板，导入我们的成员名单， 最后选择模式导出并发布。这样快捷的方法你学会了吗？是不是特别简单，快快用起来吧！

大家好，今天我们来学习下问卷心的段落说明应该怎么设置，也就是说咱们在设置一道考试卷的时候，咱们在试卷中会有不同的题型，比如单选择题、多选择题，填空题等， 每种题型前面都会有一个像这样的段落说明，例如单选择题共多少题，共多少分这样的一个说明，那我们是怎么添加的呢？首先打开问卷心，进入考试题目的编辑界面，然后点击基本信息，点击左侧左下角的此题后，插入新题选择段落说明， 然后输入大写一单选择题共一题，共一分，最后点击完成编辑。 第二个是多选择题，在单选择题最后一道单选择题后，点击插入新题，然后选择段落说明，也一样的操作， 多选择题共一题，共两分，然后点击完成编辑，以此类推。这个填空题也是在多项题最后一个，点击插入新题，然后同样操作，最后点击预览看看效果，这样就完成了，是不是非常方便。