子衿学生如何设计朗读设计

下面我们先来看第一类课文，写简壮物类，这类课文的最大教学要点就是要重视朗读，进行朗读指导，重视这一点将会成为我们无声试讲的最大亮点，为什么呢？ 一个原因，百分之九十九的同学都会忽视朗读。第二个原因，现在我们的教学理念是以读代教哎，要反复引导学生去朗读，进行一定的朗读指导，让学生在朗读当中哎，他自然的领会其中的一个精神和内涵 好。那么问题来了，一般有哪些朗读形式呢？我给大家列出了这十一种传统的朗读形式，大家可以截屏下来。那么在写紧这类的课文当中的教学呢，我们主要用到的是这几种， 自由读，请学生读啊，想象画面读，尤其是这一个，还有配乐读这几种传统的朗读形式。 那么接下来呢，我主要给大家讲的是三种创意的朗读形式，只要咱们在这个试讲当中用到这个朗读形式，那么就一定能够大大的加分 好。第一种呢，就是模仿人物声音朗读，我们可以选择用经典的饮食片段哎，让他们去仔细的听一下其中的一个语音调哎，然后让他们模仿这个人的声音特点来进行朗读。给大家举一个例子， 比如说教借子书的时候呢，可以让他们先听影视剧当中诸葛亮说话的语调感觉，然后再请他们模仿这些声音特点来朗读权威。比如咱们在朗读完之后，就可以这样子来说， 同学们学习文言文，首先就要读准字音，读出节奏，读出文言文的味道。下面我们先来看一段视频，感受一下诸葛亮说话的语调感觉，然后再请同学们模仿他的声音特点来读一读文章，待会请同学来展示 啊，这是模仿人物声音朗读的一个创意朗读方式。第二种呢，就是盲盒朗读，就是请学生抽盲盒，哎，你抽到哪个盲盒，你就完成哪个盲盒的一个要求。盲盒朗读呢，适用于所有的课文，尤其是适用于字词环节 以及示意环节。古诗以及文言文的一个示意环节。 a， 翻译句子，翻译字词的一个环节，包括还有我们间读当中的这个赏析环节。 a， 赏析句子的环节，给大家举几个例子， 比如说学习春的时候，在字词环节我们就可以这样子来说， 走进课文之前，我们先来解决生字词，题目上有三个盲盒，你抽到哪个盲盒，就领着全班的同学把生字词读一遍，明白了吗？好，我们请这一排的三位同学依次来抽取盲盒，好，请你开始。 哇，同学们太棒了，课前预习的相当的充分，读的很标准。老师有几个词再强调一下这两个字呢？单独读的时候都是哎 二声，但是在一起的时候呢，后面的龙应该读成哎，读轻声喉咙，那像这样的词，还有风筝后面呢，也是读轻声，请大家做好标记， 大家字词掌握的非常的扎实，那接下来就让我们带着这些字词走进课文的字里行间。 所有的课文字词环节，咱们都可以用上这样的话术，那么因为它是放在我们的视讲的前面，所以说评委老师肯定是能够听到的，那么一定能够为咱们的视讲大大的加分。 再比如说朗读的环节也可以用盲盒的形式，比如春，我们就可以这样子来说， 掌握重音停连的朗读技巧是本课的教学重点。现在屏幕上有三个盲盒，你抽到哪个盲盒，你就把里面的句子读一遍，然后再说一说。哎，你为什么要这样读呢？你这样朗读的理由是什么呢？好，谁先来？你已经迫不及待了，好，请你来 啊。当然咱们的这个短期的环境也可以用盲盒的形式，是吧？就是把这个句子，哎，把这句话，哎，我们再稍微变通一下就可以了 啊，是吧？啊？说你抽到的一个盲盒，你就上心里面的句子，欸，稍微的变通一下就可以了。

第三种创业朗读方式，朗读直播间，也就是在课堂上设计一个直播间的场景哎，让学生轮流的当主播对课文进行朗读和讲解，其他同学呢，则作为观众，通过点赞、 评论等等的方式来进行互动，也就说这个主播是回答问题，讲解问题的那个人。那么其他的同学呢，就是观众可以对这个主播这个同学的讲解来进行纠正补充，或者说再说一说自己亲的一个理解，比如说学习春，我们就可以这样子来说， 现在让我们进入春主题直播间，哪位同学愿意来当当小主播，分享一到两句你最喜欢的句子，先朗读，然后再说一说，诶，你为什么喜欢这个句子？其他同学我们就当小观众诶，你可以发表评论， 纠正补充，或者再说一说你新的一个理解。好哪个主播先来来，请你说， oh， 他 最喜欢的是这一句， 树叶儿却绿的发亮，小草儿也亲的眯你的眼。因为这一句他觉得写的非常的生动，让他想到了王安石的诗句春风又绿江南岸， 这位同学真的说的太棒了，还能够有诗歌的联想，课外积累的相当的丰富。的确如此，春风又绿江南岸和这句话当中的绿呀，有异曲同工之妙。 那么其实这一句当中的卿呢，也是如此，也是能够让我们有这种诗歌的联想，比如能够让我们想象到 杨柳青青江水平，所以你看美的文章似乎总是会让我们有美好的想象。朱自清先生语言的古典韵味也是在这里，他呢是受过良好传统文化教育的人，又受过新文化运动的影响， 从这篇文章我们就能够稳中回报。好，那么这就是三种创意的朗读形式，适用于各种的课文。那么写景类的课文呢，尤其适用于这个想象画面读，请学生朗读、配乐读、盲盒朗读，以及这个朗读直播间等等的一些朗读形式。 好，那么读完之后我们得怎么样啊？哎，我们要进行一定的朗读指导，朗读评价是吧？啊，尤其是你看七年级上册第一单元的前三课，学习重音停连的朗读技巧，本身就是这个单元的一个教学重点。 那么我们该如何进行朗读指导或者评价呢？我们可以从重音停顿、 连接语气、语调、语速、感情表情等等角度来进行评价啊，来进行指导。比如说，我们可以这样说，哎，你重读了这些词，就读出了小草的可爱和生命力。那你能不能告诉大家，你为什么要重读这些词呢？ 哎呀，称得上是朗读大家了，没错，中毒偷偷的，就好像这个小草是怎么样，是一个小孩子是吧，突出了他的一种可爱和活泼。那中毒这个钻字呢，就能够充分表现出小草努力生长的生命力。 后面的这两个形容词本来应该放在哪里呀？哎，本来应该是嫩嫩的小草，绿绿的小草，但是他呢，放在了最后面是吧，那就强调了小草的一种质地和他的一个色泽。 而且同学们有没有发现，他把这个嫩嫩的绿绿的形容词放在后面，是不是让这个句子变得更短了呀？那我们读起来是不是更加活泼，更加可爱了呢？ 哎，这种的一个句式就符合小草活泼可爱的特点，而且也符合春这篇文章整体的调性，是不是写的太妙了，是吧？好，这么好的句子，我们一起再来读一读吧。 好，那么这就是节颈壮悟类课文的一个朗读和朗读指导，当然也适用于其他的课文，这个是非常大的亮点，大家一定要重视朗读。好，那么接下来呢，我们再来梳理一下这些课文，我们可以分成两类来进行梳理，节颈类和。

国风正风紫金是中国古代第一部诗歌总集诗经中的一首诗，全诗三张，每张四句。 这首诗写的是单相思，描写了一个女子思念他的心上人，每当看到颜色清清的东西，女子就会想起心上人轻轻的衣领和轻轻的配玉。 于是他登上了城门楼，就是想看见心上人的踪影，如果有一天看不见他便觉得如隔三月。 全诗采用了倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动。青青子衿， 悠悠我心，纵我不枉，子宁不似音。 青青子配，悠悠我思，纵我不往，子宁不来。 掏兮，踏兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮。 轻轻的是你的衣领，深思的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道 到你不与我继续通音信？轻轻的是你的佩戴，深思的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 独自徘徊在城门两边的楼台，一天不见你的面，好像有三月那样长呀！

啊啊。

你咋知道 哦。 哎呀 你们 哎呀 你抢到这个小手机在这里拍个照拍照放到那里面啊因为我们要展示的不是你抢到了就有分 第一个拍照的放到最下面 好了没有。好 师傅一定会强大来。 好好好 我们时间还没到啊我再补充一下以后遇到这种情况啊不是你想抢上来的都都是很好的啊在后边说不定人家那个什么呀 让思维比较精密算比较详细然后我们然后剩下的四种是平江落户 你只要你评价的比他们还好那他可就给他删掉。那你取代他参加姑娘参加他评委 可以吧。好我们开始来看看同学们展示这个鞋拍的再算一波不合格。 我们要写作。高成成你看你的书名根本不行。你书名写了没有 人员成员写了没有。我们刚才是这样说的。说了啊让大家啊第三国郭沫成啊当兵照阳光啊。 好我们看着他说人生此此眼是丑是不是然后第一个走他说感觉直觉识觉清觉你要想 好剩下的三四组谁下面评讲一下。你要评讲的好的话就快点走三次。你四点走哪一组。自己站起来自己站起来。 关于这一首诗的抒情方式的问题。你第一组你们是第一组那这个是第三组的话 啊你应当是坚定你呢你说这个啊。行你看你说你这个比他的支持哈哈哈 其他的还有三组的还有说这个他们是坚决执行还有没有其他的你说站在自己说 就是我觉得这个呃他这个借酒抒情是包含在借酒抒情里面啊这说明一个问题啊同学们注意这个抒情的方式啊。还是没搞懂抒 情的方式呢。有两种直接的，间接的。啥叫直接的？ 我爱你。这不是直接的直接标明了吗。那是直接书写用 专业术语叫个直抒胸意。不要说直接那是不对的。直抒胸意那是专业书有直抒意。有一句话说你缺家了叫直抒胸意然后是 除了直接直抒胸意之外的都叫间接说。那么间接说有哪些呢你们想一想你们都做过没有间只要是间接的那都不是直接的吗 间接的吗？间接的 是不是间接的就叫间接是吧。这是西方的就是说这个意思啊。 世界之行啊叫知识主义这些事情有哪些呢。坚定啊与虚伪结合议论之行啊等等等等是吧。包括一些比喻主义啊等等那些只要是技巧一块以后 他那个感觉知觉失觉听觉上的描写共用的流淌。你看你们这个 这是第三组来我随便发这两分给他几分。你过来 我们慢慢完善啊。来来来你不是得看然后他这个你把你们的字写成大写写到后边然后你能打 我们这走南闯北的啊南总呢在后边那个地方哎这这呢好好好 啊你看能然后一会儿两只猫 啊 这是交代会是交代会是问题啊 省点。为什么你把说的那书面不说了啊。第一题扭一下头把那两份。呃第二题来你为什么不能喝一份。 好好还有第三局然后。嗯第三局一块 我们剑开红方那个梧桐细雨淡竹哦梧桐细雨淡竹一开啊然后第四局我觉得是 而我呢最第一个写的是有故事应该是有一些原因因为他先讲明事情因为他当年呃呃那个朝代国家灭亡然后然后要失去政府然后加上对他自己 呃这个悲惨这个悲惨凄凉的感叹看到了没有。第一组啊第三组啊一定考虑的是自己不完整啊不完整是不是 啊那么这个第一步的延先是第三步要水平高一些这这就这个方面在这个这这这四个角这一次啊今天呢就要比你好一些是吧。所以把他的第三个三个的删掉啊。 那你你你起来你你起来说站起来说 好好好我们再看上面一个的三个吧 第六组谁来听讲谁来听讲这一个我这是啥呀。权威的资源是找第一个第二个权威用了细腻的 白鸟。哎呦我的天呐你白鸟也出来了哈哈哈。第三题一 是叹惜犹者我们说的意向呢你告诉意啊谁来评奖一下没有抓住机会的赶紧上来评奖剩下的四组吗赶紧上来评奖了那就上来评奖 出了六七三五的那就有赶紧平江平江的都有有没有 要来一二四八这四组 啊。那你自己上来以后不要举手也不要汇报你自己自己自己都上来啊。 评评奖评分先评评奖第六口六六十号满分一百六 开始领分啊先看到大大高铁上我们是领分 我都看清了他都没有嘛黄花 啊这一向啊 啊 对呀 听着啊你一定要支持兄弟啊最最明显的就是燕窝有正伤心正伤心 然后还有最后一句这 啊这个抽子两个是是是是是是是是是是是是是。 哎你们同意不同意他说的三个句子是忠义啊第一个忠义是第三个母亲呢第一个句句言最后第二个他说是最后一句我们一个抽着撩着吧然后呢年过也正伤心好这年过也正伤心 那个也是是不是都同意的话啊好 对呀直接把一项写出来就行了你看你说了那么多那鼻涕流水那你还有 他丑的话我就写的是管理两个大两个大方向一个环境处一个是自己心理的心理处的话是为国家内部自身挑战处婉言面对。有一个国家丑我认为自己丑 哎不在理不在理啊 啊再再往下还有还有还有再放 第七个拿一步来停 凡是不参与的组一个人扣每组的成员扣一分。 来谁来评讲一下以后我就站不参与书在那无所事事的做一个。什么 无所事事 我再叫你加微。买个那个适中啊买这个松坏了再买一个 啊 不完整了。那你说完整了。 嗯 好这是啊看看这个这个四个这个也不知道是哪一个组的赢了九个组的是吧。对再给你们第二组一个就一个人做一份啊 有饭就参与有一个人做一份有好你们参与了我们开始我来总结了啊 啊有没有信心啊都失去了家庭的资格 hmm。 好了我们都可以看到啊 表现最好的时候你说你说不要给手机自己大的去说 好了我们看看这个最最佳的评论组呢就按最好的应当是第四组然后得分最高的是第六组 那么第四组加五分第六组一个人加三分。好最后我来说这一种是看这几个答案啊一 就是关于这首诗这首诗主要是什么。大部分都说对了就是一个头次了得嘛。人家都说是头次了是吧。头次啊再有抒情方式毛先生同学说的很正确 除了借景抒情之外最主要的是本诗的最大一个特色是知书胸怡记得不要说这抒情了 要用专业术语直抒胸意四个字了不起啊。哪些直抒胸意呢你看看凄凄惨惨戚戚 是不是直抒胸意啊。肯定你看懂还有遵义的丑子撩的这么丑。哎呀太丑了。撩的看什么意思那丑不丑啊。丑 然后下一个是不是下一下一句什么是不是宣义在哪里呢正伤心我先蒙面。是正伤心那么是这个言过也正伤心。是是不是他说是的 这是知识中中意三个地方是吧当然这个地方我们都同意这个地方我也同意这个地方是不是大家说是不是啊 是不是也是正伤心正伤心我伤心。这是知识中意啊这是第二个然后一项的问题。 哎一向的问题你看他谁哪哪一度说的比较那个全面像我们说了呃然后有个九是不是九还有这个燕还有这个蜂还有什么花黄花啊黄花黄花不用拆开还有 因为左右这个窗还有没细雨梧桐细雨这这这这这都是的啊那么这个窗严格来说都是的啊。这个窗不能掉的是与情感 啊这是一项缘分的时候正像我先问姑娘说了丈夫死了并且挑拨离间国家破亡 家也这么散了那么多的亲人就要长跑了。好，我们就这样在讲什么，就说到这里 回去了，完了，这个假期回去了，完了看一下啊，香雪哦，香雪，看一下哦，我们一样用这种方法再学一下啊。好，我们这个政策呢？