电为什么会生磁相对论

电与磁真的是不同的东西吗？不，我将真正统一电磁磁场不过是电场的相对论效应。一八八四年一反应迟钝，五岁男孩坐在郊外，父亲一直担心他智力有问题， 因此套出一个罗盘，希望能启发男孩智力。可就当他拿出磁铁表演磁针的转动时，男孩就像被磁铁选中了，被这隔空作用深深吸引， 至此开始了无尽的思考。而这一思考居然就是整整二十年。此时，他正得到了时空平权的秘密狭义相对论，且被洛伦兹力深深困扰。他不明白为什么带电体一定需要运动才能受到磁力，并且这种运动 相对于带电梯与磁场的，这太诡异了。磁场就像知道带电梯与自己相对运动，然后便立刻施加磁力。爱因斯坦被这种恐怖现象弄得抓狂，就算在睡梦中也思考着其中的秘密。 在梦境中，他幻想着询问麦克思维这一诡异现象到底如何解决，但回答他的只有麦克思维肯定的点头， 莫非我早已找到了解释方法？敏睿的物理直觉告诉他，答案就藏匿于相对论中。如果站在带电粒子视角看呢？哈哈，没错，以带电体为参考系，看看产生磁场的通电导线发生了什么。在运动的带电体看来，通电导线在向左运动，而根据狭义相对论， 运动物体会发生齿梭效应，且速度越大，齿梭越强。在带电体看来，导线中原本静止的正电赫速度增大，因此发生齿梭正电赫密度增大。而对于原本向右运动，负电赫情况恰好相反，此时负电赫速度降低，齿梭效应减弱， 因此负电赫密度减小。这样一来，带电体所受正负电场力大于负电，和电场力合成后就受到了向下的力， 居然正是磁力。当然，理论上是对的，但定量计算呢，非常简单。首先利用磁力表达式直接求出磁力， 然后站在运动电赫视角，求出由齿梭效应导致的电场力。最终利用电磁波速度、光速的计算式，就能得出由齿梭效应导致的电场力就是磁力。多么优美啊！这就是物理学的魅力所在。 但爱因斯坦并未止步于此。既然运动的电场由于相对论曲缩效应发生变化，是磁场产生的根本原因，那么就意味着在四维时空，电场与磁场是同一种东西。 没错，这样一来，就能使用四维时统一电磁非常简单，只需先将麦克四维方程组转化为电磁式方程，引入达朗贝尔量子化简，最后升为利用四维电磁式，刚好就能完美合并。太优美了！ 一个如此简单方程就能完美描述所有电磁效应，爱因斯坦终于做到了，将电磁真正完美统一。至此，人类终于明白了，电磁不过是四维中的同一种东西，当其以不同角度投影为不同三维界面时，人类便分别看到了电与磁。

为什么磁场可能是一种幻觉？你有没有想过，电场由电荷产生，而磁场也由运动的电荷产生。为什么不是磁荷呢？ 早在一八二零年，物理学家奥斯特就发现，当电流通过导线时会产生磁场，从而改变指南针的方向。相反，当磁铁通过线圈时也会产生电流，这就是法拉利的电磁感应原理。 至此，描述电厂与磁场相互作用的麦克思维方程组应运而生，其优雅的数学结构结识了自然界的对称之美。剩下的问题是，既然电荷存在正负，为什么没有对称的磁荷呢？ 时间来到一九零五年，物理学家爱因斯坦提出了齿缩效应。他认为在不同观察者眼中，时间和空间不再绝对，这意味着物体的长度将在运动方向上收缩。具体是 这样的，想象一下，这里有一根导线，下面放着一个正电赫。无论通电与否，静止的电赫并不会被导线蜥蜴或排斥。但是，在通电的情况下让正电赫向右移动会发生什么呢？ 在静止观察者眼中，导线中的电子会向右移动，并产生一个磁场，因此正电鹤会被导线排斥。 但是，在运动的正电赫眼中，他认为自己和电子才是静止的，是导线内的正电赫在向左移动。根据齿缩效应，导线内的正电赫密度将大于负电赫，因此， 导线外的正电赫会认为导线带上了正电。也就是说，在正电赫的眼中，他是被电厂排斥的。这意味着磁场可以是电厂的相对论效应，而非真实存在。这也解释了为什么只有电赫而没有磁赫。

很多人一听电子自旋，就会联想到电子在转圈，但在单通道模型里，真正的顺序是反过来的。 第一步，电子是双螺旋的闭合结构，这不是比喻，而是空间被固定成的真实几何形态。 第二步，双螺旋意味着持续旋转，而任何稳定旋转的闭合结构都会天然带磁。所以结论非常简单，电子天生就是一个磁铁，而且是自然界中最小的磁铁。 磁性不是附加属性，而是电子存在的方式。当这样一个最小磁铁进入外磁场时，就像一根极小的指南针，指南针会怎么做？ 他不会随意指向任何角度，而是只会稳定的指向两个方向，顺着磁场反着磁场，电子也是如此。 这两种取向正是实验中看到的两种自旋态。自旋二分之一。并不是说电子真的转了半圈，而是说这个由双螺旋构成的最小磁铁，在空间中只有两种站得住的方向。

如果只允许用一句话重新定义电子，那这句话应该是， 电子不是点粒子，而是一个双螺旋闭合的旋转结构，是自然界最小、最稳定的磁铁。 电子之所以神秘，是因为我们一直把它当成点。但在单通道模型里，电子根本不是点，而是空间被拧成的一枚极小双螺旋壁环， 两条螺旋彼此缠绕，首尾闭合，结构极紧，无法再分。而只要是闭合的旋转结构，就必然带磁， 这不是猜测，而是几何事实。所以，电子的磁性不是后来产生的，而是电子之所以是电子的原因。 正因为电子是最小的磁铁，当他进入外磁场时，就像一根极其微小的磁针。 这根磁针有一个重要特点，他不能随便指向任意方向。电子的双螺旋结构只允许两种稳定取向，顺着外磁场，反着外磁场， 没有第三种长期稳定的状态。这就是为什么所有自旋实验最终都只有两个结果。 所谓自旋二分之一，并不是说电子转了半圈，而是说这个最小磁铁只能正着或反着站稳。 一旦你这样理解电子，此举自旋盖拉赫实验炮力不相容，全部不再神秘。内容基于自然本源。四、仅用于理解与讨论。

电为什么会生磁？对于这个问题，你算问到物理学的根，上了初中课本那样讲，是出于教学阶段的考虑，先让你知其然。但作为一名有探索精神的人，追问所以然是科学思维最宝贵的特质。 要理解电为何能生磁，我们不能仅仅停留在奥斯特偶然发现电流磁效应的那个瞬间，那是一个伟大的是什么的发现。而为什么的答案则隐藏在物理学史上两次最深刻的革命之中，一次是电磁统一，另一次是时空观的颠 覆。第一步，从两种力到一种现象。在奥斯特之前，电和磁是风马牛不相及的两个学科。 电是摩擦、琥珀、雷电这些活物的现象，磁是吸铁石这些死物的性质。奥斯特的实验像一道闪电劈开了两者之间的高墙。紧接着，安培用精密的数学描述了电流方向与磁场方向的关系，又称安培定则， 并提出了一个更为大胆的假设，物质的磁性本质上来源于其内部微小的永恒的环形电流。这个分子电流假说是识破天经的，它意味着我们传统认为的磁铁，其磁性并非一种独立的、神秘的磁核相互作用， 而是无数电赫在原子尺度上定向运动，绕核旋转自旋所产生的宏观效应。 一块磁铁就像一个内部自带了无数微型螺旋管的集合体。这是人类第一次意识到磁可能只是电的一种特殊表现形式。电是因，磁是果，他们之间似乎存在某种派生关系。 但这并没有解释最核心的问题，为什么一个运动的磁场，也就是电流就能在周围的空间里凭空产生一个旋转的、具有方向的立场或磁场呢？ 静止的电赫只能产生电场，一动起来就多出个磁场来。这个多出来的东西是从何而来的？第二部，爱因斯坦的神来之笔相对论视角 真正识破天经的答案来自一个你意想不到的领域，爱因斯坦的狭义相对论。 这听起来可能有些不可思议，但请相信我，电与磁的统一正是狭义相对论最优美、最直接的证明之一。 让我们来做一个思想实验，这个实验将彻底颠覆你对电和磁的认知。想象一根无限长的导线，它有两部分组成， 固定的带正电的金属晶壳离子和可以自由移动的带负电的电子。在导线不带电时，正离子的密度和电子的密度是相等的，整体对外不显电性。现在，我们让电子开始定向移动，形成电流。 你作为一个观察者，站在导线旁边静止不动。你的视角里，你看到电子在运动，而正离子静止。 根据狭义相对论，一个运动的物体，其长度在运动方向上会发生长度收缩。因此，在你看来，运动的电子链会比它静止时更短，或者说，电子的密度会变高，而静止的正离子密度不变。这样一来，导线整体的负电和密度就超过了正电和密度。 导线似乎应该带上负电并对外产生一个电场才对。但事实是，通电导线整体依然是电中性的。这如何解释？物理学家们认识到，导线在通电前，电子和离子的密度就已经是平衡的。

如果你想真正理解电子自旋，第一步不是学公式，而是换一个看法， 在单通道模型里，电子是一个双螺旋的闭合结构。双螺旋意味着什么？意味着它始终在绕着自身轴线旋转，而旋转的闭合结构必然带磁。 所以电子一出生就是一个自带磁性的实体，他不是可能有磁性，而是必须有磁性。 这也意味着电子就是自然界最小的一根磁针，当外界没有给出方向时，这根小磁针的取向是随机的。 但一旦进入外磁场，问题就变得非常简单了。外磁场相当于在问电子，你朝哪边， 而电子的回答只有两个，我顺着你，我反着你，没有。第三种讲，不是规则不允许，而是双螺旋的封装结构本身只能稳定在这两个方向。 所谓自选二分之一，说的正是电子这个最小磁铁只存在顺向与反向两种稳定取向。

在十九世纪二十年代之前，漫长的岁月里，殿和词始终孤立的发展着。 虽然在此之前有人发现过雷电是多刀叉磁化，雷动平放电是多缝一针磁化，但是都因为库伦这个家伙说过电和磁有本质的区别，所以几乎没有人去考虑电和磁之间的联系了。 可是因为哲学家总是不断念叨各种自然现象都是互相联系，可以互相转化的。久而久之，有个小伙奥斯特坚信电和词一定存在某种联系，于是做了大量的实验来探究这种关系，可惜都没有成功。 但是在一八二零年四月的一次演讲中，他碰巧在南北方向放置的导线下放了一枚小磁针，当电源接通的瞬间，小磁针居然转动了。 这个现象虽然没有引起听众的注意，但是却让奥斯特险些发狂，这不就是他探索已久的电声词吗？随便结束了演讲，飞奔回家。经过三个月深入的研究，实验在同年七月宣布了实验结论， 像这种在流电盒能使磁人偏转的这种作用就叫电流的磁效应。这一伟大的发现就把电形象和磁形象连接起来了。 刚才提到奥斯特偶然发现小私人偏转，是因为上面恰好有一个南北放置的导线。那么问题来了，为什么只有南北放置的导线才能展示出电流的此效应呢？ 嘿嘿，那是因为地球磁场本来就是南北的，小责任本身就指向南北，而南北放置的导线会产生东西方向的磁场，在这个磁场的作用下，片准 换成指向东西了。但是如果那会导线是东西放置，就会产生南北方向的磁场，和弟子场相同，就无法观察到实验现象了。来灌满鸡汤，那就是际遇，总是垂青那些有准备的头脑。 奥斯特发现了电能生词出生铁匠世家的法拉利就不高兴了，为了扳回一局，他就坚信此也能生电。 于是从一八二二年开始，他进行了将近十年锲而不舍、艰苦卓绝、宁死不屈、百折不挠的实验，反复在磁场中寻求电的踪影，可惜都以失败而告终。 直到一八三零年八月，又是一次偶然的实验，他把两个线圈绕在同一个铁环上，一个线圈接电源，一个接入简易电流表中。忽然他发现给一个线圈通电和断电 的瞬间，另一个线圈中出现了电流。这一瞬间他也要疯了。他忽然意识到，原来磁声电是一种变化的运动的过程中才能出现的一种效应。于是他赶紧又做了几十个实验，发现了各种深藏不漏的磁声电现象。总结起来是这么五类 关键词，就是变化或者运动。并且他把这些现象命名为电磁感应，在这种现象下产生的电流叫做感应电流。又到冠军堂时间，你要坚信，苦心人天不负，坚持不懈终能成功。 法拉利的这一伟大发现，完善了电语词的内在联系，所以便有了电磁学这一门学课的诞生。接下来我们学习的种种关于电磁学烧脑变态的题目，都源于这两位伟大科学家的发现与研究。请牢记他们。

要想说清电力系统，就不得不先说电力网。要想说电力网，就不得不先说发电厂。要说发电厂，就不得不先说电能。要说电能，就不得不说电磁效应。变化的磁场会产生电场，这叫磁生电，这个前面已经讨论过， 今天我们来看变化的电场会产生磁场，这叫电声。磁。磁场是一种存在于磁体或移动电和电流周围的空间区域，它能够对其他位于该区域内的磁体或移动电和施加力的作用。 回想一下，当你在高铁站恰好遇到一列经过但不停车的核信号动车组高速驶过的情景，列车的高速运动会在靠近列车的周围空间扰动出一种看不见的力量场，让你能感受到一种无形的气流或风压， 这就是磁场的绝佳比喻。这种气流的强度与列车的速度和距列车的远近有直接关系，车速越快，离列车越近，气流就越明显。 如果你站在列车旁边，衣服甚至会被吹动，头发也会变得凌乱，就像磁针在磁场中偏转一样。 同样，静止的电赫本身不产生磁场，如同静止的高铁，其周围没有气流和风压一样。 但是移动的电赫及电流会产生磁场，电流产生的磁场强度与电流大小和距导线的距离有关。另外， 磁场的方向与电流的方向有关，可以用右手定则来判断。用右手握成一个拳头，然后伸出大拇指，做出一个点赞的手势。假如拇指指向电流流动的方向， 那么四指环绕的方向就是磁感线的方向。这就好像家里的老式电风扇，当电风扇的叶片开始旋转时，它会产生风，叶片的旋转方向决定了风的方向。如果风吹的方向，拇指的方向就是电流的方向， 那么用右手定则就可以预测出风扇旋转的方向。四指旋转的方向，电流产生磁场，本质上是一种能量的转换和传递，就像运动的物体会带动周围的空气一样， 运动的电和电流会在周围空间扰动出一种看不见的力量场，这种力量场虽然无形，却能对磁性物质产生实实在在的力，改变物体的运动状态。

啊？大家好，呃，上个视频发出以后啊，这个感觉很多人对这个视频还是比较感兴趣的，其中我看了一下评论，里面有几位朋友对几个问题 想深度的了解一下，我现在录这个视频，对这几题这几个问题啊，我来一起回答一下这几个问题啊。以后大家有什么问题也可以在评论区打出来，比如说刚才我看到一个评论说 想听一下这个三项电的，这三项电的我问他你想听什么内容，他也没回我，希望这位朋友下次看到我的回复或者看到我这个视频了，哎，给我回复一下您具体想看的三项电的哪一种知识，到时候我来给您再出一次视频，再出一期视频来跟您说一下啊。现在我们来说这个表 表的一个几个朋友们关注的问题。第一个问题是说指针调零的问题， 呃，不是很清楚，我来跟大家说一下什么意思啊？就这个表啊，你买回来以后，或者说你呃经过重度颠簸以后，他的这个指真大家可以看一下，我拿起来可以看一下 这个指真呢？他是然后放水平以后看见没有，他没有在这个零刻度这里， 他没有在这个零刻的这里，他摆过去以后，他这个参数啊是不准确的，所以说需要这个需要调，但是这个是不经常调，就是说你要是呃调好以后正常稳稳当去使用，就以后就再也不用调了， 就第一次买到手里面去，或者说你来回重度颠簸呀，摔打过呀，哎，这个表这换了地方以后就需要调一下，这是这个样子的啊，这个条我先给大家讲一下这个条是怎么调的，大家可以看一下这个要把这个时针要调到这个零刻度的这个刻度的，这第一个起始刻度，这里来调这个位置， 调中间这里有个黑点，这个位置大家看一下啊，轻轻的不用太调多少，轻轻的调，轻轻的转，轻轻的转， 好，就这样看吧，他现在调就把它调到真正的这个零刻度这里了，这是这个归零刻度，这第一个调的刻度，第二个就是说，呃，还有一个就是调刻度，是调这边的刻度，调这边的归零刻度，我大家给算一下啊， 把这个一般的情况下啊，我先说一下怎么调，然后再注意说注意事项，把这两个针合到一起去， 合到一起去看一下这个刻度有没有在就这个刻度看到没有，这合到一起，这两个纸，这两个针叠到一起去叠去，不松手，捏紧的不松手，看这个针有没有在这个零的这个最后这个零的刻度上，如果没有的话，就调这个 轻轻的扭一下啊，轻轻的扭一下，把它扭到这里来就可以了 啊，就是这样子的啊，这样子扭这这个是为了 这个扭这个刻度是为了也是为了它一个准确度，因为它这个有这个电阻的参数啊，或者这个电压的参数啊，呃，可以这样调了以后来针对这个参数的 啊，这是调零的，还有一个朋友问了一下，说这个亏电的时候怎么调啊？要需要注意什么呀？这就是调这个表的重中之重，是就在这里啊，是怎么回事呢？就是 嗯，一般的情况下这个这个参数啊，是看没有，这个是乘一的、乘十的、乘一百的、乘一 k 的 这几个档位用的是二号电池，一点五伏的二号电池，这个乘十 k 的 这个档他是用的是另外一块电池，用的是一块九伏的电池 啊。然后我们来，我们现在调的是一档的，是吧？所以说调量电阻的这个参数就是需要你呃去调，就每个档位你就要去调一下，比如说你要用一 k 档的，就在一 k 档这样调一下，你说你要用这个乘十 乘十欧档的，哎，你就把它停到十欧档这里，看到没有？就这样，哎，需要调一下， 好，如果是乘 e o 档的，把它调了也是这样子，拼到一起去看，没有，它是，它是不归零的，因为它的组织有那么大，不归零的这个线的组织有那么大，就好比说我们买用秤是那个去皮是一样的感觉，知道吧？要这样调一下，把它调到零就可以了 啊，这就是我这个这个电池就有点这个，呃，不是很那个啥了，不是很足了，这个电池用了很久，不是很足，所以说看到没有，这个 e o 档，我调到底都调不过来 啊，调到底都还有点差数。像这个情况下，如果你不经常用 e o 档的话，这个电池就可以不换。如果说你要经常想用 e o 档的这个电池其实就应该更换了，看到没有？他有个有个 e o 的 组织啊，他回不来 啊，这个，这是这个，然后这个十 o 档啊，十 k 档，这十 k 档他是利用的。另外一块电池是用一块九伏的电池，呃，这个是也是 用手捏了几看，没有，他是因为我这个，因为我这个十 k 的 很少用，所以说我十 k 的 这个电池啊，十 k 的 电池基本上是没电了，所以说我，我让大家看一下吧，我看一下啊，看没有这里面这个电池， 这块电池是这块电池是这个二号电池，一点五伏的二号电池，我现在把它换上我的新的，这是我上一个视频，我用的新的，换上新的，我再来测量一下，像这块电池，这个是个 九伏的这个电池，这个是十 k 档专用这个电池，这十 k 档专用的电池，这个电池没电了，我先把它拆下来，我们来一起来测量一下，再测量一下这个电压的电压，看一下啊， 如果十 k 档不用的话，这个九号电池可以，就这个九伏电池是可以不装上去的啊。现在我换上这个，换上这个 e o 的， 看能不能调到底啊， 看可以调到底吧，证明我这个电池是没电了的，所以说这个就是说那位朋友问了，说亏电的时候调表需要注意下，就是这样的，这个电池越没电了以后他越走不到底，所以说要根据这个电力， 但是不是说没电，他完全走不到底，就进过去调，如果说没电了以后调到底了，还这个扭到扭到最后了，还是没有到底，证明这个电池确实应该换了。如果说你随随便便一打，打过来以后随便一调，哎，可以调到零度了，证明你这个电池是不用更换的，你可以直接用就好了， 用啊，这样子，我们来来测一下。呃，我们这两块电池，这两块电池，呃，这个电池是我刚拆下来一个没有电了的，这个电不多了的一个二号电池，我们先来看一下它到底是不是有没电了啊？ 这个直流电池负极对负极，正极对负极，这个不能反了，我们来看一下，看见没有？ 我是停在十档，是十十伏档上面去，停在十档就开始看这个十的数字，看十的数字，这是个一点五伏的电池，就应该是在一伏到二这个中间到这里，中间到这个位置的盖啊，我们看一下它到哪里， 它是可以到那里，但是它肯定是不够用了，但是现在还是个一点五伏，但是它电流是肯定是不够用了的 啊。就是我们停到二点五伏这里来，但是他确实看没有一点五伏，不够吧，不够一点五伏吧，这个停到二点五伏，这里是叫看二百五，这个数字应该到这个一百五，这也是正常的，大家可以看一下，看到吧，这个档位越小，他的这个数值啊越精确 啊，这个是个多少伏了？一点五，不到一点五伏了，这是一点二五，一点三，一点四伏，这个只有一点四伏， 这个就只有一，只有一点四伏，对吧？这这个电池只有一点四伏，电不足了。然后我们再看一下这个九伏的，你看啊，大家可以看到没有？这写着个九伏， 我们来看看，仔细一点看吧，这写个九伏的吧，这个九伏的电池啊，九伏的电池来看一下，这边是个正，这个是负，这个公头的是正，母头的是负，我们来看一下这个，是啊， 就说这个，这个是九伏的，九伏的电池，我用的十伏的，应该看十的这个数值，按道理说他正常有电的话，他就应该是要到这个位置来 到这个位置，这个这个这个八和九，八和十之间，这个九要到这个位置来，是这个电池的正常的一个值，因为它是九伏吗？我们现在来看一下， 看没有，他现在只有一伏，这么这个电池是没电了的啊，这就是这个我在在补充，等于说是补充的吧，这个温表的一个用的一个方法和这个调零和归位的这个方法 啊。然后就跟大家说了一下这个电池没电的时候是什么样子的，像我这两块电池就是没电了的啊，大家以后有什么问题也可以在评论区说出来，说出来以后我再给大家讲，好吧？

很多人认为电子像一个带着电和皮囊的小球，电是他携带的某种东西。 但如果我告诉你电子本身就是由电产生的，或者说电就是电子的运动状态呢？根据论文自然本源，我们必须重新认识电的本质。 在论文自然本源的几何模型中，电并不是一种独立的物质， 而是空间流在单位时间内通过某个洁面的流量。当空间流以光速旋转并封装成电子时，这种持续不断的空间吞吐就表现为我们感知的电和。 简单来说，电就是空间在微观尺度上的动态循环，是空间运动的几何属性。 那么，如果把电子的电剥离掉，会发生什么？答案是，电子将彻底消失， 因为电不是电子的附属品，而是它的构造本身。剥离电等同于解开了空间的封装结，让原本旋转的空间流重新散开。 电子不会剩下一个没电的躯壳，而是会瞬间转化为纯粹的空间背景辐射。这也解释了为什么在正负电子烟灭时，物质会化为光。本质上，那就是空间的几何结被打开了， 原本被束缚在极小半径内的空间流重新回归到了自由状态。质量、磁场、能量，在论文自然本源的体系里，其实都是空间运动的不同侧面。 所以，不是电子拥有电，而是空间的特定运动形成了电子。当你理解了这一点，你就触碰到了宇宙最底层的几何真相。

同学们好，同学们好，我们今天来讲这个磁声电和电声磁是怎么回事啊？ 那我们现在还是用跟一如既往的啊，我用我的自己发明的这个教教具啊教学仪器来证明一下，给大家讲一下什么叫做磁声电。什么叫做电声磁啊？ 我们现在来看这边呢是个什么手柄啊？这边是个手柄手柄 哎，这是个手柄手柄带着什么齿轮？中间是个齿轮加速，然后这块呢是个线圈啊，这块就是线圈，里面是个磁铁啊里面是磁铁我我手柄呢旋转到磁铁就转起来了， 看起来两块磁铁啊，我们可以把它看看。这是一块啊，这边呢是南极这边呢是北极啊，两个呢南北南北吗？就组合到一起来，我们把它相当于一块磁铁啊，在这个线圈里面旋转啊，相当于什么？相当于线圈切割磁感线。 其实我们现在是磁铁在动啊，现在磁铁在动相当于用线圈在动。一样的啊，这个运动是相互的吗？啊， 那我吃开了动的时候啊，这个发电机的现象相当于这个一样的啊，相当于这个线发电机是一样的，相当于它一模一样啊，一模一样只是什么？我这个没有把它颜色标开来没有把它标出颜色来哈， 这样呢，发出电来以后呢这个电三根线啊，这不三根线吗？三组啊，三根线， 我发出来以后我把它接到哪里去呢？这是个电动车的盖子给我拆掉了啊电动车的盖子给我拆掉了里面呢这个转子也给我拿掉了啊，只留保留了它的线圈只保留它的线圈里面呢？我放了一个指南针在里面啊放了一个指南针。放指南针干嘛的呢？ 我现在发电机发出来的电通过这个线接到这个电动线里面去啊，我们用指南针来检验一下它上面有有没有磁场，假如指南针外面有一个旋转磁场的话，指指南针就会转起来，它就会转起来啊，那我们现在来看一下啊，看一下，看它转不转啊？现在开始摇起来啊， 好，大家看我手手动起来啊，手摇起来了啊，哎，这男的什么也转起来了也转起来了啊，那现在反过来我反过来摇哎，他是不是就倒过来转了 哎，就说明我在前面这个，这前面这个叫发电机啊，发电机这 磁铁在旋转的时候就发出电来了，电接到这个电机的线圈里面去呢，它就产生了什么产生了这个旋转磁场了啊，就是我们的产生了旋转磁场了啊，这就是谁呢？这就是磁生了电啊，这这这是磁啊，磁生了电， 电呢？我接到这个里面去了又生了个词啊，虽然这词我都看前面这个词是看得见的啊，后面那个词呢？看不见啊，它是我用了指南针来给大家啊，展示一下。 这就磁声电和电声词。磁声呢就相当于什么呢啊？相当于这样的相当于这样的。这个 看到这样的三线绕组啊，在这里前面发电，后面呢还是三线绕组啊？我们还是还是三线绕组发出来的电直接接到后面这个三线绕组里面去，他就会产生什么旋转磁场，这就是我们今天这个啊，磁声电和电声磁啊，磁声电和电声磁。

各位九年级的同学们，今天我们开九下物理的第十二堂课，我们本节课就开到了新一章节，第二十一章电磁波及其应用， 我们今天学他的第一节叫电磁波的海洋。我们之前啊，通过前十一堂课，我们已经学完了电功率和电语词，比如说电工、电能、电功率和发电机的应用，我们都已经学完了。 好，我们这一张电磁波，其实啊，它和我们上一张磁声电电声词它是有很大的一个关系的， 我们在学之前要知道电磁波它到底是如何产生的呢？我们做了一个实验，这个实验就证明了是有电磁波产生的，我们来看看这个实验怎么做的。首先这个实验我们的目的是体验电磁波的产生， 他的实验器材大家也可以照着这个实验自己做一下，因为实验器材的要求并不是很高。首先要看什么，一个收音机，一个钢锯条啊，这钢锯条就是啊，我们锯木头那个锯条，一根导线，灯泡，电池啊，电流表等。好，那么这个实验原理是 收音机可以发出声音啊，你去思考一下，很多小伙伴不知道，不知道，就是我们体没体验过，就是那个听收音机啊，因为我们这个年代收音机现在是比较少的。 收音机可以发出声音是因为什么？是因为接收到了电台发出的电磁波，哎，我们知道电台比如说多，他是有频率的，有频段，每一个频段对应着不同的电台，我们会听到不同的内容，对吧？收音机就是这个原理啊，当然现在我们手音手机也有收音机的原理啊， 收音机也可以接收其他原件的电磁波，当收音机发声时，如果接收到了其他电磁波，这个声音就会被干扰，因此我们做这个实验要用好这个原理。什么意思？我们收音机收到别的地方发出来的电磁波， 然后我们就能听到声音，但是收音机他的接收原件，他并不只是单接收这一个频率的，他其他的也接收。当你比如说你正在听一个广播，这个广播正在唱歌， 但是此时你人为的制造出一些电磁波啊，让这个收音机也收到了，那么这个收音机就会出现杂音。好，我们就用这个实验，我们来看一看电磁波它是如何产生的，以及我们探讨一下这个电磁波产生的原理到底是什么。 开始啊，我们一起做第一个实验过程，将电池组灯泡利用导线串联起来啊，将钢尺 以一点五厘米为间隔，贴上电工布条啊。首先我们引入了一个什么叫电工布条啊？不知道自家的爸爸们啊，他贴就是修没修过 灯泡，修灯泡的时候我们去最后啊，正负极接，接好了之后，我们会拿胶带缠上，对吧？那个缠上的胶带是为了什么？为了绝缘，以防正极和负极啊交叉在一起造成短路，这个就是电工不调的作用，因此电工不调起到了一个非常好的绝缘作用， 此时这个电工布条也是这个原理，电工布条是绝缘的，好吧，接着往下做，打开收音机在条幅啊， am 啊，这是一个模式啊，模式下 调至无节目的位置，什么意思呢？也就是说你现在开启收音模式，但是你不给他调到节目，给他调到一个空档的一个位置，比如说频率八十二点三啊，调到这个 频率了之后啊，你一直在收音，但是此时没有任何的声音啊，没有任何的声音啊，因为没有，没有那个电视台发这个八十二点三这个频率，所以你就听不到声音，但是你一直处于一个接收的状态，好调大音量。 用夹子将导线的一端啊与钢锯条头部夹住，什么意思？给大家画个图啊，给大家画个图， 比如说啊，这是一个收音机啊，这是一个收音机。好，我们现在有一个电源， 这个电源啊，然后连了什么？连了一个灯泡啊？连了一个灯泡，然后用一段钢尺啊，用一段钢尺，然后这段钢尺呢？这上面有那个电工木条啊，电工木条，然后再给他闭合回路啊，闭合回路。那么导线，你看他说用夹子， 用夹子将导线一端与锯条头部夹住，哎，相当于用这头部夹住，然后呢？导线另一端在钢尺上， 比如说这就是导线另一端，对吧？导线另一端在钢尺上来回滑，这个滑的过程，你去思考一下啊，为什么用电工布条呢？用电工布条绝缘，那么你去滑这个过程当中，他是不是一会通电，一会不通电，一会不通电，对不对？ 况且还有一个变化是什么？他通这个相当于简易的滑动变阻器，对不对？是不是你接接这的时候电阻大，然后越来越往这电阻变小，越来越往这电阻变小啊？到这没电阻了，然后再回去来回滑，电阻时大时小，时大时小，那么你去思考一下，这里边电流是不是 他一直是变化的，一直是震动的，对吧？好，这个就是他的原理啊，反复划过观察灯泡 这个亮灭的变化。好，灯泡亮灭不是重点啊，灯泡亮灭这个滑动变阻器，当时我们讲九年级，上次欧姆定律的时候，我们经常做这个实验，电阻大，灯泡暗，电阻小，灯泡亮，但是我们这个实验它并不是去探讨这个灯泡 这个明和暗的一个区别，我们探讨是什么？我们探讨这个过程中是否会发出电磁波，对吧？好， 仔细听听收音机啊，你就听那个收音机，你个小人搁这一听，感知声音的变化及其规律，好看看啊。实验分析，电流连续不变时，收音机没有接收到电磁波，也就是什么。在我们做这个实验的过程当中，我如果就把什么， 就把导线一端，就放在右侧啊，我就放在右侧，那么这个收音机还是没有声音的一个状态，因为我虽然在接收，但是我没有其他的电磁波来干扰我，因此收音机还是，哎，没有声音啊，没有什么杂音，对吧？但是当电流迅速变化时，首先我提问电流为啥迅速变化？ 想一想为什么？因为你的电阻时刻在变，因此你的电流时刻在变，所以它的电流是迅速变化的，收音机发出咔咔的声音，哎，收音机为什么发出咔咔的声音呢？这个咔咔的声音它本质上什么？这个我们做这个实验的时候，原理我已经给大家讲了，你看啊， 如果接收到其他软件产生的电磁波，收音机发生的时候，哎，就会被到被受到干扰，那么这个咔咔的声是不是说明什么？受到干扰了？但是他有个前提，我们做实验的时候，我们让这个电流迅速变化，也就是说我们通过导线的右侧到左侧来回动来回动， 他这个电阻一直发生变化，电路中的电流一直发生变化，好产生了电磁波，因此收音机发出了咔咔咔的声音，说明什么？收音机有 接触到电磁波，因因此这个空填有，对吧？因为啥？因为我们通过实验证明了，这个收音机确实响了，响了，为什么呢？因为有电磁波的存在。电磁波是怎么存在的？ 因为电，我们控制了电阻的大小，进而改变了电流的变化。所以我们得出了一个实验分析啊，两条对比。第一个， 电流连续不变时，收音机没有接收到电磁波啊，他不发生咔咔的声音，当电流迅速变化时，收音机哎，咔咔了，他就有电磁波了，听懂了吗？啊？好好去思考啊，没听懂，暂停，好好想一想。好吧， 那么这个实验中就得出了一个非常重要的结论，那么也就是这个电磁波有没有他有 那什么导致了这个电磁波的产生呢？导线中电流的迅速变化会在空间当中产生电磁波。好，我们这节课主要讲的就是这个实验， 你也请你把这个实验一定要认认真真的搞懂啊，因为这个实验是最直观也是最简单让你感受到电磁波它产生了。为什么产生？因为电流迅速变化产生了。 其实啊，现在这节课的内容其实已经讲完了啊，我们下节课再讲这个电磁波这个产生，以以及电磁波的传播。好，到这里给大家拓展一下电磁波是如何产生的呢？这个产生啊，我下节课讲的这个产生， 呃，和我接下来要讲的这个产生不太一样。接下来讲的产生吧，他有点超纲，所以你不用记啊，所以你不用记，你只要只知道听一下，你有一个感性的判断就行了。 这个电磁波怎么产生的呢？是因为我们在变化的电流这个过程当中啊，你去思考一下，我们上上个单元学的 电流会产生磁场啊，磁场会产生电场，对吧？因此在变化电流当中，他会形成变化的磁场，哎，好，变化电流形成，形成变化磁场之后，这个变化的磁场他也没闲着，他又形成了变化的电场， 这个变化的电场他也没闲着，他又变化了，变成了变化的磁场，以此类推，哎，电磁波就出去了， 而且他没有任何戒指的限制啊。当然了，这些都是我们接下来要讨论的啊，我之所以引入这个小故事啊，这一个小例子是 让大家更好的去理解这个电磁波到底是什么。我们今天做这个实验，就是验证了这个电磁波啊，以转换法的形式让我们感受到了啊，这个电磁波可以影响收音机的 啊，它这个现象对吧？以及我们的手机遥控器，包括我们所见的光，它都是电磁波啊， 那接下来电磁波到底是如何形成这种形态的呢？我们就放在之后的章节去讲啊。好，我们这节课先讲到这啊，有问题随时联系我，我们下节课再见。

hello， hello， 今天我们看一下电流的磁效应，其实这个基础知识我们之前已经讲过哈，就是我们先回顾一下吧。哈，就是谁先发现了这个电流的磁效应呢？是奥斯特他有一次在做实验的时候，他当时是一个通电的直指导线啊，然后他放在这，然后下面他偶然间放了一个小磁针，哎，他发现这个小磁针会发生一个偏转， 随便我们这样画啊，就好比如这边是，嗯，随便画哈这样子，嗯，然后他发生这个偏转，然后他不是最初的就证明了这个 就是电，他能生磁吗？为什么呢？因为我这个电流我放在这，我凭什么能让这个小磁让他发生偏转？他静止的时候他就应该是就指南针，指南针他，他不就应该是固定的他指南吗？凭什么？他发生偏转就说明他旁边是有其他的磁场，他进行对他进行干扰， 然后他旁边只有谁能，不就是这个通电导线吗？所以说他是最先证明了这个电能生磁。然后我们在整理的这个笔记里面，其实当时也有啊，就是我们知识点全整了，就是说改变电流的方向啊，然后他这个小自身发生方向，他还会再继续偏转，就是方向会会会对他的方向会有影响哈， 这个地方我们就不重点说了哈，然后我们重点说一下什么，就是他这边就是你看啊，我们后来他对他进行一个难度的升级啊，你看这是通电指导线，这边是什么通电螺旋管，他一样的这个螺旋管，你看这边他有个电流，他也一样，他也是这样子进来 好，他也一样，他会升电啊，这不就是电流的这个词效应吗？然后这边我们重点有一个要考察什么，就是他有一个方向的这个判定，老师肯定都说过叫右手定则，嗯，然后我们讲下这个右手定则哈，然后他的右手定则是什么？就是你看啊，我们画这个手，这个 他这个大拇指代表什么？大拇指，你想一般竖大拇指的时候是代表什么？不是代表这个人牛吗？所以说我们才对他竖大拇指，所以说你看他指的其实就是 n， 当然这是一个谐音梗的方式啊， 然后只是这样说啊，然后四指代表就是电流的这个方向，然后我们拿右边这个图来做一下讲解哈，就你看原本它这个图，它是这样子的，然后你看它上面这个小直 n， 它上面是 n， 然后注定下面肯定就是 s 嘛，然后它跟它相吸引的话，就注定我这边肯定是一个 n， 对吧？我这边是 n， 然后我把这右手拿出来，因为我想现在要判定，就题目中我要判定这个电流的方向吗？肯定是往右手定折吗？然后你看我磁场我这已经固定了，然后你看这个是 n， 这大拇指，然后电流方向代表四指方向，你看这四指方向是朝里的，朝这的，所以说电流方向一定是朝这，然后朝这，他就这样子出来， 好，所以就是这样子的哈，然后同理，哎，你看下面我有电流方向，然后我来判断这个 n 跟 s， 我 怎么判断？一样的？四指代表电流方向，然后这边它告诉我们电流方向，然后相当于是我们四指已经确定了，然后四指不就这样的吗？我说四个指头画的有点抽象了哈，那不就是这个手不就这样的吗？ 这个指甲盖，这不就代表 n 吗？好，行，相信能听懂哈， 不能听懂在私下再找我哈。好，然后我们看一下这个题啊，首先一样啊，先读一下题，然后他说这是一个磁悬浮地球仪，他说在地球仪里面嵌了一个条形磁铁，然后利用底端这个电磁铁，然后就可以使它悬浮的悬浮在空中， 然后他说他的工作原理如图已所示。好，然后我们直接看这个工作原理就好哈，然后他说下列关于这里面分析正确的事哈，然后首先我们先判断一下这个图啊，就你看啊，上面他是 n， 这边是 n， 这边是 s， 然后他们之间凭什么就是能浮在这呢？那不就说明他们之间是吃力吗？所以说我这边已经注定了这边肯定是一个 s， 然后你看啊，我 s， 你 看这边不就对应了吗？它磁体它有一个两极吗？下面肯定就是 n 啊，然后你看你 n 拿出来了之后，这不就是你看开始判断电流方向吗？那你不就相当于不就这个手吗？右手定则吗？ 就拿出来了呀，然后你看它怎么样啊？下面是牛的，说明我大拇指要朝下，我大拇指是朝下的，我把这边手画一下，大拇指是朝下的，这边是个指甲盖，然后你看我，我怎么握，你把手握出来，拿右手，然后你看这不就明显的这边手四个手指头是这样子的吗？ 好，所以说电流它方向它一定是朝这的呀。好，然后你看它电流这边是进入的，然后这边肯定发出的嘛，那所以左端它一定是什么？左端一定是正极喽， 右端一定是负极。好，然后你看我们 a b 选项就完美的就可以解释出来哈。好，然后他说上端一定是 n 级，嗯，这不对啊，因为上端他一定是 s 级，他是什么？他如果说是 n 级的话，他们是相互吸引，他就不会悬浮了，就是同名词级相相互排斥嘛。好， 然后他说这个 b 选项，他说左端是负极。刚，我们已经证明过了，左端他是正极，所以说 b 选项不对，然后我们看一下这个 d 选项哈， d 选项他说这个 滑片向下滑的时候，然后小这个悬浮，这个悬浮的这个地球仪，它就会向上移动，然后我们知道的哈，就是它影响这个电磁铁磁性的因素有哪些？就是第一个是什么？就是绕线圈的线圈的匝数，电流大小。 好，这边我记得我们也讲过哈，就是绕线圈的匝数，还有中间通的那个是否有无铁芯？ 好，你看这个题目中，它其实装置已经固定了你，你什么东西？你不能改变，你闸柱不能改变，这铁芯你也不能改变，然后它移动滑动变阻器，它只能改变它的电流吗？然后它说了它向下滑，向下滑，你知道它不就是电阻，它会变大吗？这边电阻变大，然后它里面电流就会变小，然后你知道了它电流越小，它磁性就会越弱，然后它怎么能上移呢？ 我这边相当于磁性，我小了，我，它应该是下移啊，所以说 d 选项也不对，下移哈，那我们看一下这个 c 选项，它说在 m 点，它这个磁场线的这个方向是什么？你看你刚刚这边已经判断出这边是 s， 这边是 n， 那 你知道的电流它都是吗？这磁场线它都是从 n 级开始出发，然后回到 s 级， n 级开始出发，回到 s 级，然后你看它方向，磁场这个方向它不就是向上吗？ 好，行。总体来说他这个考察的相对而言就是比较综合一点，就是他这个磁场这个强弱相当于是判别这边哈，这边他已经考了，然后还有一个磁场的方向判别他也考了，相当于是考了这两个，就考了一个磁场的这个方向判定。 还有这个影响因素。 好，其他没有啥哈，好，行。