吴江小学校徽设计含义解析

要不就说教育口的人才多呢。终于赶在过年之前，又想出了一个解决财政问题的妙招，叫做智能校徽。这么大一个 孩子，只要带上这个智能校徽，家长就知道孩子什么时候到校，什么时候离校。那感情我们天天接送到学校门口都看不见孩子进出校园一样， 还能在线请假。是不是微信和 qq 都要倒闭了？哈哈，买一个可以免费，第二个开始收费，但是你能不能买一个呢？不能，因为丢了补办要等一个月。我有个小疑问啊，是不是补办等待这一个月孩子不用去上学的。 算了啊，说笑，咱不差钱，我买了三个，轮着带。作为家长，必须支持学校的一切工作，这是该有的觉悟，因为我有人志在学校。

上站小学是阳泉市城区首家起用智能校徽的学校，这套智能校徽系统可以做到孩子们在佩戴校徽出入学校的时候，家长第一时间接收到孩子的动态信息，包括孩子的照片以及视频。 放学的时候，在校门附近的广播以及电子屏幕上也会及时播报几年级几班正在放学，请家长朋友做好接送准备。如果家长没有及时接送，孩子们可以使用智能校徽， 通过电子班牌和家长进行实时视频及语音连线，家长远程可见孩子状态。

无江八侧街道门头发光字制作，校园需要做文化墙，门头门头发光字校园文化墙太适配，通体发光字，醒目安全。平面发光字，简约大气，门头设计制作贴合校园风格， 还能同步搞定 led 显示屏发光字定制，支持校徽还原，安装规范，不影响教学。你家校园是想做校门门头还是教学楼标识？私信沟通！

各位同学，各位家长大家好，那么作文素材积累呢，一直是大家的一个心腹大患，特别是咱们呃，中高年级很多学生呢，在素材积累上投入大量的时间呢，却受校生威，那么根本原因呢，我认为啊，有一些方法性的错误， 主要呢啊，我根据大家这些日常的表现，以及在课堂中和大家的交流啊，得到的一些经验，那么我们今天做一些分享，那希望呢，能够啊，帮助大家解决自身遇到的这些问题。那首先呢，呃，大部分同学遇到的一个问题，就是说，对日常的这样的一个生活，对吧？场景素材 他是没有办法做到准确分析的，他呢，认为身边无事可写，那么呃，将缺乏平凡的素材转化为深刻的这样的一个洞察力啊，他是比较缺乏的。 那么第二个呢，呃，日常生活没法写，但是呢，你跟他说，哎，平时我们没法写，但到了陌生场景，比如说旅行，或者是一种游学，或者是一种研学，对吧？那么我们这些哎陌生化的这样一个场景中，是否可以写呢？那么有些同学就说了，旅行或者是这个游学啊，对吧， 往往都是把这个体验呢，留在了打卡和这个情绪的层面，没有将经历呢，沉淀成有思想的，有价值的这样一个素材。所以说，那么这也是大家遇到的一个非常重要的一个问题。 第三点呢，我认为呢，嗯，阅读和积累了脱节了，很多同学，呃，就是说，哎，非常认真的在读书啊，读书的时候也很沉浸其中，但是那么我们可以思考一下啊，但是大家可以思考一下，我想请问，如果有一位同学，真的是非常的沉浸于其中，去阅读一本书，或者是一本小说啊，或者是一本文学作品， 那大家想一想，那他的一定，他的习作一定是非常完美的吗？他的习作一定会，嗯，能够出类拔萃吗？大家可以想一想，那么我认为呢，在这里面读书和读书还真的不一样，对吧？那么我们在读的很多书的过程中，很多同学也说自己读了不少书，但是 一到初中，一到中高年级写作的时候，真正的能把语言调动出来的，可能这样的场景非常少，对吧？ 好，那么我们就来具体分析这些问题产生的一个原因。那首先呢，日常熟悉的场景呢，大家为什么觉得没什么可写的？因为同学们觉得啊，呃，家庭啊，学校啊，这些生活比较枯燥啊，没有什么值得可以写的大事， 并且呢，哎，我们认为啊，从学校到家庭啊，然后呢，到补习班啊，这个三点一线是吧？啊，所以说同学们的日常的这样的一个啊，生活，他认为缺乏空间，缺乏张力，所以说他认为自己没有观察，或者呢，观察浮于表面 啊。第二个呢，即使有观察的，但是呢，他又没法落笔，为啥呢？因为很多同学他的情感表达是比较空洞的，那么比如说啊，大家思考一下怎么写，爸爸真的很爱我， 除了写爸爸真的很爱我这个这一句话，如果是这个主题，爸爸还爱我，对吧？这个主题我们还能写哪些？我还能写哪些内容？那么这就是如何解决情感控制表达的问题。好， 第三点，大家思考一下，我们日常生活积累的这些素材，我们写作角度是不是通通都是从我的视角出发的，那么我们的视角，我们的写作角度是否是勤勉一律的？ 好吧，这些问题大家思考好了，那么我们对于日常素材的一个这种独特视角的应用，或者是有独特视角的一个发现，那肯定是没问题的啊，那么有问题呢，大家可以关注留言啊。好 好，那我们说一说影响我们素材积累的第二个重要的问题，那就是陌生化的这样一个场景，大家不去留意，那我想问一下，那如果我们在旅行的过程中，游游的过程中，当你有没有去留意当地的文化经历，有没有去 经历了当地的文化风俗，有没有去想一想当地的自然风光是怎样的？旅行完了之后，这一切的一切，大家可能都把这些 历史遗迹啊，自然风光啊，风俗文化呀，走马观花，对吧？都变成了旅行旅行过渡中的拍照吃喝，买纪念品回来，除了除了说很美很震撼，基本上无话可说啊。所以说呢，这种毫无准备，这种毫无体验感的啊，所谓的陌生化素材的积累， 那么对于同学来讲，也没有办法在需要的时候，快速的调动出我们所需要的这样一系列的素材，对吧？那么我们说举个简单的例子，我到徽州古镇，到西安碑林，到敦煌莫高窟，我都能看到哪些别人看不到的点呢？ 是不是我只积累图片，我不去搜集所谓的这些证据，对吧？我不去看一看这些斗拱啊，损毛啊，不去看石碑倔强的刻痕啊，不去听一听古塔的铃声啊，不去感受一下地方唱戏的那些语音造粮啊， 都没有在我的生命之中留下深刻的印象，那么当我去写作的时候，可能我没有重重点的去留意，那么我就不会有重点的思绪去表述，或者是我就没有延续的思路去表述。 所以说，嗯，体验过后呢，思考不能停下，学而不思则往，思而不学则怠啊，行万里路也是在读万卷书啊，对不对？路途所见，总是要有思考，那如何做到思考啊？我们也是有一系列的课程的方法和这个思路啊，会去教授。那也欢迎大家在评论区呢去留言思考。 好，那么讲最后啊，最后一个问题，就是说，除了阅读现代文或者是现代这些文本，对吧？哲学类的，文理类的啊，三文也好，小说也罢，这些以外，我们还可以阅读哪些内容？ 大家认为平常的话，呃，同学们除了读这种乐读课程，读了学校的这些推荐的书目以外，我们还能读哪些内容？ 我们说文史哲不分家，对吧？那么历史上的这些内容，为什么我们不去看一看呢？比如说中国的诗歌，中国的文人话，对吧？有的同学说啊，这个跟我们写作差距也太大了吧，对吧？那么我们是否听过叫 在古代的这个诗歌里面，对吧，对，诗歌的评价叫诗中有话，话中有诗啊，也就是说诗歌表现出来的诗情画意，文字表现出来的这种啊，场景的美感，描述出来的这些画面的美感， 我们是不是需要留意一下，这是不是我们可以积累的素材，这是不是我们可以积累的写作的一系列的技巧呢？ 对不对？那么我们说这不仅仅是去为作文增添文采的，更是在构注我们独特的文化底蕴和审美体系的一个基石，因为我们说中国的文人话也好，中国的股市也罢，这些留白写意啊，对吧，这些气韵生动啊，这些含蓄的空灵的表达方式对吧，以及这些 尺寸之间的，现实和理想之间的这些啊，山水画境的这些美感，高度凝练的这些哲理，都是我们可以去积累的 啊，好，那么我们今天的关于素材积累的这样的一个思路分享就到这里啊，希望大家能够啊，在自己日常生活中啊，学会去使用素材积累，以及如果有问题，欢迎大家来到评论区讨论，或者呢啊，找我私聊啊，今天的课程分享就到这里，谢谢大家！