给孩子正反馈的技巧

孩子没天赋，别慌，孩子的天赋到底是什么呢？五个问题直接给你答案。什么事孩子主动做，还两眼发光。什么事他沉浸其中不放弃， 什么事他只享受过程。什么事别人总在夸他，他时间都花在了哪些地方？从这五个维度当中来发现，孩子的天赋到底在哪？找到孩子的天赋还不够，得让他变成谋生的本领，关键是引导孩子从输入变成输出。 喜欢三国就让他当小讲师，喜欢画画就让他承包生日贺卡。当天赋能给别人创造价值，爱好就成了谋生的手段。

你会不会经常觉得你的孩子像个聋子？你这边着急的不行，告诉他不要光着脚，地上凉，容易感冒，不要磨蹭，上学要迟到。 他那边左耳朵进右耳朵出，依然我行我素。如果我告诉你，你想改掉孩子一个坏毛病，最好的办法不是纠正错误，而是无视错误。你敢信吗？ 大多数家长在孩子教育这个事上，都犯了一个方向性的错误，以为把错的堵住，对的自然就来了。但现实情况恰恰相反，很多家长在跟孩子去沟通啊，甚至可以总结成一套，不要语录，不要看电视了，多去看看书， 不要乱扔玩具了，随手放回原处。不要只吃肉，多吃点青菜，那么问题就出在这。当你把不要挂在嘴边的时候，你传递的全是负面的信息。 人类的大脑有一个保护机制啊，叫习惯性屏蔽。当一个声音总是带来被否定、被指责的负反馈时，大脑会自动把它降级为背景噪音。 这就是为什么你说第一遍他听不见，说第十遍他再动一下。因为在前九遍里，对他来说，你只是发出某种频率的噪音，不是指令。 更扎心的是，这种高频的纠错，潜意识里是在通过强化错误来定义孩子。你越说不要磨蹭，他的注意力就越集中在磨蹭这件事上。 我们必须要承认一个事实啊，我们大部分的家长喜欢纠错，并不是因为纠错是有效的，而是纠错更省事。看到孩子做错了，喊一嗓子不要，那样 是情绪发泄最快的方式，也是缓解我们自身焦虑最廉价的手段啊。其实我们更多的时候是怕失控，如果不立刻制止，孩子就会变本加厉。 但大家不妨回忆一下，孩子学走路的时候，如果不小心摔倒了，你会严厉的批评他不要摔倒吗？当然不会，你会盯着他迈出的那一步，哪怕他走的歪歪扭扭，你也会鼓掌说啊，走的真好。 那么为什么孩子长大了，这种宽容和智慧就消失了呢？是因为我们丢掉了家庭教育里最核心的那个词，行为塑造。 什么是行为塑造啊？简单说就是把你的眼睛从找茬模式切换成看照灯模式。我们大多数人以为教育是修剪枝叶啊， 把歪掉的部分给它修剪掉。实际上，我们的教育应该是浇水施肥，你浇灌哪里，哪里就会生长。 你想让孩子纠正问题并开始长期保持，几乎只有一个办法，就是提供正反馈，找到他做对的，哪怕百分之一的行为给予肯定，让他自己去对这百分之一无限的去放大。 举一个最常见的例子，收拾玩具。如果你一直喊不要乱扔，他接收到的是指责。但如果有一天，他无意中把一个积木放回了盒子里，或者仅仅是把磁力片裸在了一起， 这个时候你要立刻精准的捕捉到这个瞬间，告诉他，我看到你把积木归位了，玩具区一下变得整齐了。你真是一个擅长收纳的小能手， 这就是正反馈啊。他下一次为了再获得这种被确认的爽感，就会主动的去重复这个动作，直到把所有玩具都收好，这就叫行为强化。 这里还有一个方法，你做给他看，而不是说给他听。大家常说龙生龙，凤生凤，很多人以为这是基因，其实更多是孩子的产物，更是父母的镜子。 越小的孩子学习的核心方式，他就是观察，你有没有发现啊？很多时候，你哪怕说了一百遍道理，他改不过来，但如果家里来了一个大哥哥或者大姐姐，做了一个好的示范，哎，他马上就跟着做了。 所以，面对孩子的问题，最高级的纠错是示范还是收拾玩具这件事，你站在旁边叉着腰指挥他收，你不妨一句话不说，蹲下来当着他的面拿起一个玩具，轻轻的放在箱子里，不用说教，就是做。 当他看到你的这个动作，并且看到了这个动作带来的整洁的环境的结果时，他的镜像的神经元就会被激活，他会本能的跟着你做。你只需要跟着再做一个动作， 马上回到刚才说的给他正反馈。他一定会为了维护他收纳小能手的人设，积极的去做这件事。 如果听到这里，你还是坚持频繁纠错，那么未来一定会付出代价。代价就是孩子会变得越来越皮，或者越来越自卑，他会觉得，反正我做什么都是错的，索性我就破罐子破摔了，对吧？ 但如果你能从现在开始做出改变，开始用正反馈和示范来代替，不许和不要，你会精细的发现家里的火药味变淡了，孩子不再需要防御你的攻击，他会把精力花在如何做的更好上， 这就是教育最有魅力的地方，你想要什么，你就去夸什么，你想要什么就去示范什么。所以判断你是不是在有效沟通的标准非常简单， 你每天跟孩子说的话里，是不许不要不动多，还是我看到了你做的对？这样真好，多把嘴边的纠错咽回去，把眼里看到的亮点找出来。 我想问问大家，如果把不要两个字从你的词典里删掉，你还能不能教会孩子的规矩？你上一次忍住没批评孩子，是夸了他？哪一个具体的细节是在什么时候评论区聊聊，看看谁才是那个真正的高手。

为什么有些孩子啊，明明不笨啊，他就是不愿意主动学习，就喜欢打球，打游戏。我告诉你孩子，或者说所有的人，他主动去做一件事情，一定是源于正反馈的。 什么叫正反馈呢？就说你做这件事情之后，哎，能够看到正好的结果，比如说你努力学习了，成绩进步了，哎，这就是正反馈。 但是很多孩子啊，可能今天努力，明天努力，在学习这件事情上，这种反馈来的确实就会慢很多，对吧？你上课的反应也没有别的同学那么快，那么他很难通过学习得到正反馈呢，他就不想再坚持下去。 那他为什么喜欢打球呢？喜欢打球，他不是说他喜欢打球这件事情，而是他喜欢听到他进球的时候，下面的同学给他的赞赏和认可。这是一个天然的， 因为他们打球了之后，能够通过自己的进球，哎，获得别人的认可，哎，这是他们喜欢打球的原因。那你想想，如果这个孩子啊，做数学题，一做就做的出来，然后同学都用异样的眼神看着他，哇，你好厉害，那他是不是就喜欢学习了呀？对吧？所以， 因为他们看不到正反馈，所以呢，他们在学习这件事情上面，没有那么有兴趣。那打游戏是一样的，每个人在自己的游戏里面都是主角，每个人似乎都是，那很容易在里面烧掉大量的时间，沉溺于其中。所以归根结底啊， 如果一个孩子想要进步，你一定要让他看到正反馈。那么这个正反馈，我们很多同学啊，觉得自己在家里面学了很久，但是在学校里面考试还是这个样子，得不到进步，他们干脆不学了，放弃了。如果说我去建议这些孩子呢？ 不一定是这种正反馈，是学校里面老师给你的正反馈，你可以自己通过做一类题目，把这几个题目搞清楚了，哎，再做两三个题目做对了，这其实也是正反馈，你一定要让孩子去 做这种，能够通过短时间的训练得到正反馈，哎，得到收益，看到这种自己明显的进步的这样一件事情，他们才容易坚持下去。所以正反馈这件事情， 不管是对于学习还是对于一个人坚持做什么事情，都是非常非常重要的。所以我希望各位家长啊，一定要注意这一点，在孩子遇到一些困难的时候，不要急着指责他，不要急着否定他，我们要让这个孩子看到正反馈，那如果全部都是副反馈，这个孩子肯定不会学，对吧？

嗯，我现在呢给大家分享一个是我们的寒假计划，这个的课本二已经最后一节了，这个就要马上开始这个课本三了。 开始这个课本三的话，在开始之前我会先给他做好这个功课，因为寒假里会和平时的不一样，行程时间拉的比较长。 和桑尼老师上次连麦了这沟通之后，也建议我们可以有所调整，一天学两个，学两课，学两课也就两节课，一个主题，因为 一一个主题是一节新课加一节复述课吗？我们可以一天这样子做，但是我的学听时长拉的比较比较满，所以我才可以这样子做。如果说， 呃，你们不要千万盲目的不要去跟我学，一天学两课好吧，因为我们熏听拉的比较满，那有的人他一天学个两三，学个两三课，然后他的这个听力还 他的这个熏听的时间只拉到下线，因为我对于我来说两个小时我都不太能接受，初中的时候他都四个小时，三到四个小时，四个小时多将近五个小时我才可以接受啊， 所以你们不要盲目去学我们，然后我们现在就是一共是三十六节课，这个课本三一共三十六节课，当然这个课表就目录我都打印出来了，还是要让他利用好这个表格，每天他学一节，让他自己去画啊， 增加他自己的责任心。对于他这个学习，你也不能说让他完全没有把握，也让他有这种计划感哦，我今天学什么，明天学多少，让他重在参与进来，从小你慢慢给他养成这个。嗯，做计划，执行计划啊，等他回来上学的时候，他自己会 有有条不稳的，有条不稳的去做自己的作业啊，解放自己。好吧，前期可能麻烦一点，然后我们这计划就是六天学六个主题，那也就是十二节课，那我还得再加两天的小循环，所以就是八天， 八天为哎为一组，然后我需要二十四天把这一个学完。还有一点很重要的一点是什么？这是课本三，这是第三个级别了，对吧？然后我们学完这个，我们要进入 小猪这一阶段，我会给他学到这里的时候，我就可以学到这的时候，大约三分之二时候我就给他做心理建设， 信件上什么，哇，你好厉害，这个你又学了一大半，多了三分之二了，我们马上要进入新的阶段了，所以希望你能稳扎稳打，好好听，多听英语，你要进入一个更难的阶段了， 好吧，所以我们这个时候吧，就是我在每一个阶段的时候，他进入了三分，学完三分之二时候，我都会给他来这么一个动作，就去给他夸奖他，他很开心你 这个认可了他之前的学习，然后又为下面的学习做了铺垫，因为你放心，你每一个升到一个新课本的时候，虽然说难度上都是差不多的，但是 它在内容上有差别的。然后我们学 l 零、 l 一 还有 l 二的时候，它明显的是不同的，然后我们现在学 l 二，最后几节，老师问答的方式，还有你回答的句子形式根本就不一样，最开始时候你回答一个 apple 就 行，但是后来慢慢就得变成什么 it's an apple 就 变成小句子，现在它的就是变成句子了，所以在后面的时候这一节可能会更难，然后再生下一节的时候会更难，所以我们要及时给他做心理建设，给他忽视好，你给他打了预防针了，孩子知道了哦，可能会有些难， 但是没关系，我可以。为什么好多人他会说孩子有畏难的情绪，感觉好难啊什么的？感觉难，你不要你感觉，你要孩子感觉，但是你要提前给他做好心理建设，打好预防针之后，孩子根本不会感觉，因为他心里哦，我知道了，可能会有一点难，但是我可以 知道吧，你给他做心理建设的作用就是在于这一点，出现畏难情绪不重要，没有关系，你别出现畏难情绪了，一下子停止不前了，这个很重要。好吧，你要做好各个细节的问题，给他衔接好了， 孩子是绝对没问题的啊。这就是我们的一个寒假计划，我计划是每天也是给他巡听到，至少保证一个八到九个小时的巡听吧。这个因为真的是要进入一个下一个阶段，给他打好基础，真的需要 把这个寒假利用好。我不接，我不知道接下来这个阶段是什么样子，因为我也看了人家网上的分享，但毕竟这条路我们没有走过，所以我们走过的时候不知道是什么样子，所以随机应变吧，在整个过程学习的过程当中，你要 你要走一步看三步，给孩子做好一个引导者，你给他引导他的时候，还要去及时的鼓励他，你要及时的关注他的这个心理反馈，然后做好利用好咱的表格，我不管你们是什么表格哈。呃，你用好 还是寒假里，还是每周或每两周？每周吧，因为我这个是一周一夜及时给他反馈。也不是，我现在不是每天给他反馈， 只不过这一周的时候有百分之七十八了。这周我可能会给他反馈，哎，这个是百分之七八，但后面都是百分之百了，你看厉害吧，很认真的时候怎么怎么样，因为他有时候会和我们家呃，小猫玩，他一玩一走神，可能闯关就不太行， 对吧？要及时给他去一个正向的反馈，别管是怎么样，错了也没有关系，一定先是鼓励他，或者说先说中肯的事情，不是说你怎么错了这种严厉的，还有语言神情动作上这种批评的，一定不要去做。所有的事情都是正向的反馈， 你会给孩子一个极大的自信心。我家孩子现在就很得意他拍的那个得奖的视频， 这个视频完全是他自发的，我没有给他说让他打个草稿，我给他让他念稿子，背稿子，没有人自发的，所以就说的可能无厘头一点，但是你会发现是孩子由衷而发的，他会很有自信，你发现他很有自信， 就是平时你所有事情都给他正向一个反馈。好吧，那我说的有点多了，所以希望大家也是好好利用好这个寒假吧，然后有需要的， 有需要的可以分享给大家，分享给大家，这个真的很实用，你要让你的计划让孩子参与进来，让他有责任感，对于他自己的学习，他很有，他很有成就感的时候，就说明他很认可这件事情了，所以加油吧。

想让孩子爱上学习，记住这一黄金法则，成功才是成功之母。 孩子为什么偏爱打游戏？因为游戏里的每一次闯关，都有及时的正向反馈，哪怕失败，也会被温柔引导。没关系，再来一局学。 成绩越好的孩子越爱学，本质是投入就能看到收获，越学越有成就感。而成绩不理想的孩子，往往埋头努力，却总遇挫折，看不到进步的痕迹，久而久之便失去了动力。 其实，学习的正确打开方式，从来不是追求一蹴而就的完美，而是看见一点一滴的进步。 今天比昨天多背一个单词，多看一页书，从五十分提升到五十一分，这些看似微小的小成功，都值得被肯定、被鼓励。 让孩子学会和自己比，在每一次小进步中感受喜悦，不急躁，不苛责，哪怕做的不够好，也学会为自己鼓掌，让学习和快乐深度绑定。 当学习有了正向反馈，孩子自然会进入小成功、成就感、更努力的良性循环。无数个小进步叠加，终会换来一次大突破。 没有孩子天生热爱学习，真正能唤醒孩子内驱力的，从来不是外界的逼迫，而是一次次正向激励带来的成就感。让孩子从要我学，变成发自内心的我。

他选的文科就是理科数学，不学数学考一百五十分，只能考到七十多分，现在弄得我也很焦虑，想问问您怎么调动孩子这个学习数学的这个机性。我家孩子今年上高一，数学不行，孩子的中考的时候数学满分是一百二，只考了 八十多分，就感觉当时他那个数学基础不好，到了这个高一呢，从来没有主动的学习过，做题呢就先坐着看做做，做不出来了就去放弃了，现在弄得我也很焦虑，我现在啊都在开始看他高一数学，就像你说的，包括直播间其他的家长，当成绩低的时候，你发现 哪哪都是毛病，就是哪都有问题，就跟人老了一样，牙疼，腿疼，头皮疼，就是哪都有问题。那在这种情况下，你不可能一次到位把你的所有的毛病都解决好了。解决最主要的，那最主要的矛盾是什么？现在两个事， 初中跟高中的整个教学模式和学习方法都是不一样的，第一个事适应高中的模式，第二个事什么呢？解决他现在的这些问题都解决了，想学的话，这些问题就都会解决。 首先第一个你不适应，你就会一直往下掉，你就会越来越差，你会一直掉队。初中跟高中最大的区别在哪呢？初中是老师拿鞭子抽着你走，你跟不上，老师会推你一把，上了高中之后，老师不会等你，你跟不上，老师压根都不管你，你跟不上就跟不上了，下课自己想办法。所以说 你务必从这个寒假开始硬给我培养提前学，因为你只有提前学，你才会愿意更加的去听。再一个刚刚的那个正反馈呢？ 其实这个事呢，它涉及到两个点啊，一个点就是说你还是需要自己去大量的总结和改错的，你不改错、不总结、不复习，那你就没有进步，因为进步的本质就是错过的东西不再错。

你们这肯定也有人问，哎呀，孩子五年级了，突然不爱学习了。孩子初一了，突然不爱学习了，对吧？哪有突然这件事，孩子忍到初一了，哈哈。他从一年级就不爱学习，一直忍忍受，配合你到初一了，孩子已经很不容易了。 脑科学里边有一个非常重要的结论人学习是靠多巴胺驱动，所以你打游戏不用人教。打游戏为什么不用教呢？很快就分泌多巴胺了，所以越打越带劲，越打越带劲。大人打麻将也不用教， 自己就学会了，因为你是靠多巴胺驱动。但是我们很多家长在面对学习考试，哪怕是一年级的时候，他就已经开始施加压力，结果他头脑当中分泌的是什么呢？ 皮质醇。皮质醇是压力激素。长此以往，这个孩子就越来越不爱学习，越来越不爱学习。所以你得了解你让孩子头脑当中分泌的是什么东西，他学习不兴奋，没有收获不愉快，怎么能够爱学习呢？所以接着樊老师刚讲这个点，要 要像一个艺术家一样，去发现世界的美，以那种方式去教孩子，而不要以一个修车技师去找机器问题的这种角度去对待自己的孩子。每个人都需要正向反馈，你不断的夸他的好，他就越来越有成就感，越来越自信，他就会有更大的动力去做任何事情。