恐龙无处不在文章的题目好在哪里

大家好，今天呢，我们来学习一篇新的课文，恐龙无处不有， 同样的，我们来看一下本节课的学习目标。学习目标呢，一共有三点，第一个是重点知识，了解课文中揭示的恐龙灭绝的原因。我们知道现在呢，恐龙已经灭绝了，对吧？好，学习，文章缜密严谨的论证思路 好，又是一篇比较理智的说明文章的文章了。好，第二个呢，题绘本文以论证为主的特点， 在对比中呢，从不同角度思考问题的方法，这是重难点，论证为主好，以论证为主，还要在对比当中不同角度去思考问题的方法。第三个呀，就是我们 学了本篇课文之后呢，能够增强科学意识，培养多角度看问题的能力，这也是我们得到的一个深化部分。来看一下相关的知识。本文呢，是一个科普说明文， 科普作品是一种向大家普及科学知识这样的一种文的作品，对吧，大概意思就是这个，他所讲述的内容呢，具有一定的科学专业性。 因为是科普吗，普及大众，所以呢，并不需要太专业，否则咱也听不懂，对吧？好，于是呢，也具有一定的娱乐性，普及性，可读性和通俗性。好，在陈述专业科学知识的时候，要有一定程 的严禁性，毕竟是普及科学知识码号，并允许适当的虚构作品情节、人物、环境等，以增强可读性。所以说呀，科普作品和科普说明文，我们需要你知道呀，具有专业性，也需要说 有说明性，有趣味性。好，来看一下，本文的作者呢，是阿辛莫夫，美国的科普作家，科幻小说家， 我们来看一下吧，有很多同学对这感兴趣，我们来看一下美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，曾获代表科幻界 最高荣誉的余国奖和星云终身成就大师奖。可以去搜一下余国奖和刘星云奖好， 其代表作呢有基地系列，钢窟系列，我机器人等，都可以去看一下，非常有趣的。好，来看一下吧。本文呢是选自新疆域 孟沁，孟沁人是译的，是翻译过来的，因为是美国所写的。美用英语所写的吗？是翻译过来的，有改动。 大概就是说六千五百万年前，在地球上生活了一点六亿年的恐龙突然灭绝了，就成了呀，生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域注意下不同领域， 在科学发现中受到启发，写成此文。于是我们可以推测一下，本文当中肯定是从就说涉及了多角度领域的科研发现，对吧？ 来看一下本篇文章呢，大概可以分为三个部分，第一部分是第一段提出观点。 观点是什么呀？不同科学领域之间是紧密相连的，因为我们刚才可以发现呀，说作者阿西莫夫是从不同领域的科学发现中去论证了科恐龙消灭的原因的。 于是呢，他要第一步提出观点，不同科学领域之间是紧密联系的。好。第二部分二到十四段，说明过程。好，我提出观点之后，我来说明我这个观点为什么会这样说？ 说明过程，用南极恐龙化石的发现证明了大陆漂移假说。第三部分是第十五段，总结全文，突出了文章的主旨。主旨什么？上面所说的不同 科学领域之间是紧密相连的。好，我们接着往下看。文本精细。第一部分是说一开头就写了，不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学的发现肯定会对其他领域产生影响。开门见山，提出论点，好， 来看一下。提出关联了，这两句议论呢，是全篇行文的一个逻辑基础，后面所有的文章呀，都是为了这两句做了一个解释。阐释。好， 来看第二部分。例如，在一九八六年一月，阿根廷南极研究所宣布，在詹姆在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石，该岛是离南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南段。 在地球的其他大路上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地，这是举例的，对吧？举个例子的举例说明呢，在一个科学领域的新发现，肯定会对其他领域产生影响。 发现骨骼恐龙的骨骼化石，证明什么呀？证明什么呀？恐龙确实遍布于世界各地。然后接着继续往下说明呢？ 好，在南极呢，在基地球的其他大陆上都发现有恐龙化石，这是科学领域的一种，他发现进来看一下。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去呢？用了一个问句引起下文。这一问句的 答案是，这一问题的答案是，是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。于是有问题引出了回答，引出了答案，引出了下文，引出了板块及构造，大都漂移，说对吧？跟理论，然后提出了地质皆由科学界 国家提出的地质界，还有什么火山、地震，岛屿恋海洋，深渊等等一系列问题啊，这也在以前一直是不解之谜，现在通过恐龙骨骼化石的发现通通得到了解答。 是呢，怎么样呀？用问句过度引出厦门大度漂移的假说，非常之强妙好， 用板块构造理论解释恐龙在每一个大力上大陆上独立生存的原因，是不是恐龙在迁移， 而是大陆在漂移。接着看第二部分，在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆。注意一个词，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在二点二五亿年前形成的， 这个范大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象， 是不是继续看早期恐龙？注意下，早期恐龙在那时已经开始出现了，并且有机会分散到犯大多的各个地方， 所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在范大陆的不同地区舒适的生活。是不是讲了一个恐龙的什么呀？那一种先讲了范大 大陆的演变历史，顺带呀提起了恐龙的出现和生存，对吧？好，说明范大陆的地理环境很适合早期恐龙的生存。第二部分就是讲了现在来看一下 在这朱迪的这想的是两亿年前呢，范大陆分裂出四部分，被 北部，就是现在的北美，欧洲，亚洲，就是说接着范大陆最终的分裂，形成分裂，然后形成威龙。刚才讲的是范大陆的一个演化历史， 现在这一部分呢，讲的是他的一个分裂形成。好看，分裂成什么呀？欧洲，亚洲南部呢，是南美和分成构成的，最南部呢，是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。记得随着时间的流逝，北美又与 亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离，印度向北移动，并且大约在五千万年前与亚洲相碰撞， 形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆地在那里呢，聚合并缓慢的褶皱变形，南极和澳大利亚也已相互分离，这就是最终呢，形成了一个泛大陆的分离。然后呢，形成好， 说明犯大陆板块的分裂的一个过程呀，清晰明亮。再来看一下，当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。哎，介绍了恐龙之所以存在于世界各地的大陆的原因，对吧？ 写大陆携带恐龙去到六千五百万年以前，由于这样或难的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的 每一个大陆都有自己的恐龙化石。好，是不是解答了我们的疑问了呀？好，接着看南极也有自己的恐龙，两栖动物和其他在恐龙时代繁殖的植物和动物。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少了，怎么样？ 呃，动物的种类和数量呢？也大量减少，气候也变得越来越寒了，夏天短呀，怎么样最后成为冰天雪地。这一部分呀，就说明每个大陆都有自己恐龙化石的原因，以及呢，介绍南极恐龙灭绝的原因。冰天雪地啊， 好，我们来看因此的量。因此南极洲恐龙化石的发现未支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力 的证据，是不是说这完全就是为了印证我们课文刚开始说的什么呀？不同领域之间是紧密联合的，一个领域的发现会为另外众多领域提供理论支持，对吧？从南极洲恐龙化石的发现到 大陆漂移学说，到什么呀，地壳运动学说，这都是相互关联的，一层接一层，环环相扣。好总结，全文突出文章主旨，不同领域之间的紧密联系。 来归纳一下本门的一个主题，这边市里说明文或者科普说明文依据在南极洲发现了恐龙化石的事实，证明了大陆漂移的假说，说明不同领域的科学之间呀，可以相互启发，从而发现新的证据或者 得出新的结论，好又怎么样？这是我们刚才文章一开始所出现的话，来看一下吧。本篇文章的一个写错特色，第一，逻辑严密，说理充分，是不是文章一开始提出的观点？哎，不同的科学领域之间可以相互启发，怎么怎么样？好以此呢，所谓的全文， 接着又在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移学说，然后呢，用具体的论证来例子来论证开篇所提出的观点，对吧？最后总结了恐龙化石的发现，给大陆漂移学说 这样大陆漂移这样一个假说提供了证据是吧？环环相扣，这是第一个特点。第二个呢，语言运用严密准确。本篇文章啊，他在一些词语的运用当中并没有给出模棱两可的一种 说法，该肯定的时候就肯定，不该肯定的时候他就用一些要约的就是说大约褪色型的语气去说，对吧？并不会给人一种就是说不懂装懂的感觉，这是本能的一个突出特点。 来探究一个问题，每个大陆为什么都有没有恐龙？由此说明了什么？问题就是刚才我们都解释了，因为大陆漂移了呀，对吧？大陆漂移，假如说每个大陆在分裂的时候都携带着自己的恐龙而去， 而这一说假说呢？而这一恐龙化石的这样那个发明的发现呢？就说明就证明了大陆漂移，假说，对吧？好 好，大家看一下，这就是其实他就讲的是一个范大陆的一个演变历史，还有他的分裂和形成，讲了孔融在 范大陆的刚开始的时候存在，然后随着大陆的分离被带到各自不同的地区去，然后最终呢？怎么样由于当地的环境，然后于是呢就灭绝什么的，这就是大概的一个过程，我们看一下就可以了， 来看一下吧，文章的一个结构，恐龙无处不有。首先作者提出观点，不同学科之间呢是紧密联系的， 在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响，比如说，哎，生物学证明的材料难题，发现不同的画质影响到了地质学被证明的理论板块，构造理论，对吧？相互 这样就起了一个佐阵作用，生物学的意志学所起了一个佐阵作用，从而呢论知呢，作者的一个观点，这个结构非常的强调，非常具有逻辑性，来通过一些例题来巩固。 问一下我们所学的内容。第一个是分析作者的行文思路，我们说了作者的行为呀，非常具有逻辑性呀，提出问题，然后呢，通过生物学的发明，生物学的发现， 然后呢去论证了，呃，地址学，对吧？然后这样的两个相互佐证呢，就去证明作者刚开始提出的不同的学科之间，他会起到一个相互的佐证的一个作用，对吧？好， 来看一下吧，这么多的话，其实就是老师刚开始概括的那种三言两语概括出来了，我们来看一下就可以了。南极话是什么的啊？ 来这一问题的答案是，是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移，这里的漂移和迁移能互换吗？为什么漂， 迁移，对吧？我们现在迁移的话，一般用的就是人从一个人口从东部向西部迁移，南部向北部迁移，是人自发的，大批量的成组织的， 自己主动去搬离当初生活的地点，对吧？而漂移呢，是不受自己控制的，是用外力所作用下的，于是呢，当然不可能互换了，漂移呢，是指液体表面漂浮，移动牵引式，主观的 就是自发的离开原来的地点啊，换一个居住地点，如果互换呢，就不能准确的表达那个文艺恐龙是有生命的，当然是迁移啊，对吧？所以说这边这他这个语言的一个强调孕育啊，正好体现了本片的让他语言的一个严密性和逻辑 最新的好，我们来在最后总结一下本篇文章的一个大概内容，本文呢采用逻辑顺序提出观点是，然后呢相互论证，最后呢用所论证的观念再次去论证你的观点 现象的本质。在南极洲发现恐龙化石是现象，推导出大陆漂移学说是本质，重在说明事理。 就是说不同的学科领域之间可以相互佐证，是具有紧密依然信心的，对吧？于是呢，就将要抽象的科学知识层层过期，既严谨又深入浅出，通俗易懂的解释清楚作者一开始所提出的观点， 学课之间相互联系，相互作证。好，本节课就到这里，谢谢。