今天来挑战制作藏文书法主笔。作为一个对藏文化充满好奇的人,早就对这种藏文专属的书写工具心生向往,这主笔可不是普通的书写工具,而是陪着藏文走过千百年岁月的老伙计。 从遥远的雪域鲜明书写宗教典籍,记录部落生活,传递彼此心意开始,他就一直是藏文化传承的重要在体,千百年间从未中断,默默承载着雪域文明的厚重温度, 也见证着藏文书法的演变和发展。做藏文竹笔的料子格外有讲究,可不是随便的竹子,必须选用高原本土特有的建筑,这种生长在高原环境里的建筑历经风吹日晒,质地格外坚韧,经久耐用。只有这样的竹子 才能撑起藏文书写的独特韵味。一开始我还犯了难,身边根本找不到这种高原建筑,本以为网上也难以寻觅,没想到在某桌上居然意外逃到了下单,网购了一批原材料,满心期待。这里必须郑重提醒大家,制作过程中一定要注意安全!一定要注意安全! 一定要注意安全!重要的事情说三遍,新手千万不要轻易尝试,避免受伤。制作的第一步是刮掉竹子的青皮,在这视频里就不做展示了,接下来要按照固定的间距将竹子 劈开,要挑选外形笔直、无弯曲无裂痕的一段用来做笔。这一步直接影响后续制作,劈开竹子后制作的难度 增加。首先要把竹子两侧的毛刺彻底刮除,每一处都要刮的干净平整,防止后续操作时刮伤手。接着需要去除竹子内壁较坚硬的部分,这个步骤格外费功夫,需要耐心慢慢打磨, 一点点去除多余的部分。而这样做的目的是为了让笔身更贴合,手掌握在手里更舒适,使用起来也更顺手。 处理完内壁,还要把笔身上所有不平整、不光滑的地方再仔细打磨一遍,确保笔身整体手感细腻,没有任何硌手的地方。最关键也是最考验耐心的一步,就是制作笔尖。要先挑选竹子笔直 无毛刺、质地均匀的一面作为笔尖的部位,然后慢慢打磨出合适的弧度,让笔尖逐渐变薄。同时还要精心刻出一道细小的打磨槽,这样能让墨水顺畅流出。除此之外,笔的宽度需要仔细调节,因为宽度直接决定了书写时字体的大小, 宽一点字体更饱满,窄一点则更纤细。作为第一次尝试制作的新手,我全程手忙脚乱,单是做笔尖就失败了两次。 这里也给大家避个坑,千万别用猛攻刀,他不仅锋利,容易划伤自己,而且力度很难控制,新手一定要避开。我也是跟着网上的视频一点点摸索,没有任何经验可谈,今天就先随便选一根竹子练练手。做个实验 并没有追求完美,不得不说,新手操作真的有很多难题,很多手法一时之间难以掌握,处理每一个步骤都格外费劲。虽然这次制作的过程不算顺利,成品也不够完美, 但对我来说,这算是一次特别又有意义的体验,也让我真切感受到了藏文主笔背后的匠心,以及藏文化独有的魅力。
粉丝1110获赞7033

我们看这个第三个内容表示这个程度瓤,它表示一一定的程度,其实很简单,它有的时候表示很太,这种很好,不太好这种,这个瓤,但是这个后面用否定形式的话就变成了不太 不太。比如说瓤敏度啊,念不瓤敏度不太好听,对吧?啊?也不瓤敏度不太好。 我们,哦,你看啊,你也数不点,不嚷敏度,身体不太舒服,对吧?你也数不,我的身体是你也数不也不是,舒服,健康点。不嚷敏度是不太舒服, 你也数不点,不涨米度你也数不,你也数不涨米,嗯,你也数,不点不涨米度也数点不涨米,嗯,也不是两米 小不点不让你读这个没有什么问题吧?我们接着讲啊,坦克,然后是这个里要读坦克,然后是ང ཚོ ད རང གི ད རང གི。卡到哪里卡到哪里卡到哪里。种的卡有吗?卡到没有?卡就是卡到卡到卡到哪里?不是卡,是卡塔卡,我们说卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。 好,接着来看啊,双读啊,塔克让谁塔克让谁塔克让谁?嗯,塔克读嘎的音啊,塔嘎不是塔克让的,塔克让的经常会这样说吗?就是这样就是这样。塔克让的 他干啥呢啊?他就是啊,好,就这样啊。你也想故障西个谜对吧?ངས ཡག པོ རང ཟེར ན ཤེས ཀྱི མེད ཡང བུ ཞིག རེདངས ཡག པོ རང ཤེས ཀྱི མེད ཤེས ཀྱི མེད ཤེས ཀྱི མེད你,你也不让这个名你也不让这个名。嗯,比如说那普一也不让你。我藏文不太好那普遍也不让你。我藏语不太好。 i pay i pick angela may what does that mean you pick she may。 给你。大浪年的这部电影叫浪年电影的是这浪年的节目千步是好看节目。千步གློག བརྙན དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེད ལྟད མོ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེད。嗯, team chamber 然后有马力 team chamber。 来读一下第一句话吧。 yes, yes, so good run meངའི གཟུགས པོ བདེ པོ རང མིན འདུག ངའི གཟུགས པོ བདེ པོ རང འདུག ངའི གཟུགས པོ བདེ པོ རང མིན འདུག ངའི གཟུགས པོ བདེ པོ རང མིན འདུག。好,下一句话,你干啥去?对他干啥?他干啥啊?就是如此,就是这样,他干啥 好?他在哪里?好,下一句话,ངས ཡག པོ རང བཤད ཀྱི མེད ངས ཡག པོ རང བཤད ཀྱི མེད ངས ཡག པོ རང བཤད ངས ཡག པོ བྱེད ཀྱི མེདངས ཡག པོ རང བྱེད ཀྱི མེད ངས ཡག པོ རང བྱེད ཀྱི མེད ཡག པོ བྱེད ཀྱི མེད ང ཡག པོ རང བྱེད ཀྱི མེད ང སོངགློག བརྙན དེ སློབ གནས དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོང གི ལྟད མོ ཆེན པོ རང ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཆེན པོ རེདཡོད མ རེད ཡོད མ རེད ལོ གཉིས དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེདགློ གློ ལན དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང མ རེད ལྟོས ཨ ངའི གཟུགས པོ བདེ པོ རང མིན འདུག。你也死,我也舍不得你不让你都得。不让你。嗯,你也舍不得我。让你都。对吧? 你也做不得。不让,别动。他可让你他可让你,他可让你。 下一句是,你也要,不然 see you me? 嗯,你也要,不然 chickens 你也要,不然 chicken。 嗯,你也要,不然 see you me 对吧?嗯,你也要,不然 see you meངས ཡག པོ རང ཤེས ཀྱི མེད གློག བརྙན དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེད གློག བརྙན དེ ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེད ལྟད མོ ཆེན པོ རང ཡོད མ རེད。哦,我们来下下一个第四个啊,这个助词啊,这个助动词嚷嚷嚷它其实就表示为该什么什么好,该到什么什么了,就是这样,该到什么什么了。忍一下, 俺找忍一下,该走了俺撒忍一下,该吃了,俺粘人一下,该睡了,对吧?粘了粘,所以什么什么忍一下是该到什么什么的啊? 卡拉萨,卡拉萨,等一下啊卡拉萨。等一下啊卡拉萨卡拉萨。卡拉萨。 什么意思?卡拉萨,等一下,卡拉萨卡拉萨。该到吃饭的时间或者是该吃饭的时间。 撒拉撒好,下一句话。ང ཚོ ཚོང དུ ཚུར ལེན བྱས ང ཚུར ཚུར ཚུར ཚུར ཚུར ཚུར ལེན བྱེད ཨ。哎,我们该上该,可是我们该开会了。双子座是开会是吧?双子座双子座双子座啊双子座双子座。哦呀,最后一次了ཁྱོད ཚོ འདི ཚོ རིན ཆེན ཐག ཉེ རེད བཞག ཐག ཉེ རེད ཞག。不要读他,你啊这个他要单独粘人一下粘人一下粘人一下。以后所有的语气词他他都要单独这个语气词他都要非常的单独啊。粘人一下, 那你也忍一下不要他你也忍一下。他你也忍一下啊他你也忍一下 他你也忍一下他你也忍一下。教学内容,藏语初级教学、零基础藏语教学、藏语语法、藏文书法、历史文化等,有专业的藏族教师系统教学,提供全套教学资料。巴萨祖卡拉教育。



我对主笔的开发程度是零点一 how madam, 这里是王能能的自学藏文入门小教程。我们的藏文它是分为两大类的啊,一个是乌金题,一个是乌媒体,就有点像我们那个汉字行书,一个是楷书。 对于我们刚入门的这些新手来说,书面的这个乌金一体,他其实就是会更简单一些。第一次写的藏文能想到呢,这就是我之前第一次写的藏文,巨 丑。不要跟我说你们的藏文写的不好看,因为我第一次写的藏文也很难看,我当时写成这样呢,还有人夸我呢,说我的藏文写的好看, 所以呢,就给足了我的动力,虽然咱开始写的很丑,但是到现在目前为止,我的藏文达到了我最开始的那个期待,就是我希望我把它写的漂亮。 如果要写好漂亮的文字,那么笔的作用就是很大的。但是千万不要整一堆笔啊, 这样子对于你来说是没有好处的,他们搭配到一起,这个就是需要去站着写这个笔才买回来,是需要自己削的,我当时不知道。然后这个笔它的设计很漂亮,是这个样子, 平头的写乌金体好像也不太合适。这个就是咱们之前的那个自动铅笔,长度大约一厘米,然后放进来,就这样它可以写乌金体和乌梅体。这个钢笔是我特别喜欢的,它很顺滑,然后它可以吸墨,重点是可以吸墨,也不怎么涂抹, 总是会出现这样的情况, 我对主笔的训话程度简直差太远了。汉族学习藏文最简单的入门步骤其实就是一根铅笔 一个纸写就完了呗,千万别整那么多复杂的门槛,如果你要学跑步,重点的是去跑步,而不是去先买跑步的那些装备,说不定把装备买回来之后你又觉得 坚持不了。其实刚开始的时候我用的是这个铅笔,就在纸上去斜啊斜,所以你瞧,没有什么是不可能的,重点是你要去做。

下一句话啊,这个拿 g 是什么什么的话就可以的意思,知道吗?嗯,比如说恰东的 g, 对吧?恰东拿 g 这种,比如说你看这里恰东的 g 拿 g, 嗯,就是什么什么的话,可以动词后面加这个拿和 g, 然后下一句话是打到亲的,这个 好的,亲的,这个,对,现在去的话现在去就可以现在去的话可以。好的,亲的。这个དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེདབཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེདལྟོ མ བཟས ན ལྟོ མ བཟས ནལྟོ མ བཟས ན འགྲིག གི མ རེད ལྟོ མ བཟས ན འགྲིག གི མ རེད ལྟོ མ བཟས ན འགྲིག གི མ རེད ལྟོ མ བཟས ན འགྲིག གི མ རེདསེམས ལ གཅིག མ མ འཐེན ན འགྲིག གི མ རེདཇ འཐུང ན འགྲིག འགྲིག པ ཇ བཏུང ན འགྲིག པ ཨིན ཇ བཏུང ན འགྲིག。然后第二这个动又是不大行动啊?啥动?这个恰动的,这其实有的时候说加一个干,你看恰动的这个,这个口口语里面 敲动了这个,对,要多说几个敲,本来是茶动,是喝,对吧?那这就是可以,所以把这个句子理解清楚以后,后面就可以自然就顺了。所以是敲动,刚才宇航同学问了吗?就是这个 小东,嗯,这个是过去式,过去式,小东,那所以这四句话里面的动词他这边用的都是过去式,是吗?也不是,其实就是没有。嗯, 其实他嗯怎么说?因为我觉得他这个的话就是如果现在还没有发生事情,你把这个删删掉就是了, 明白了吗?就是恰东的这,嗯,对,把这个撒删掉,就是撒删掉,就变成了现在是那个啥未来未来史, 哦,就把这个撒删掉就行了。恰东的这,因为它这个是口语的一本书,所以有可能 g 啊,这是 oh god, 就 这个 g sophonic。 对, 所以它可能。这里面它怎么说嘛?它就是没有那么严谨啊,口语里面动和动有没有 sata 都差别?都一样,所以 sophon 的 题就是它其实就说我喝茶的话就行,所以这个时候它如果已经喝了, 嗯,比如说他喝完马上说我他,我们可以这样说呀,比如说有的时候他给他倒杯茶,哦,我喝茶就行,然后就他已经喝完茶了,然后也可以说,哦不抽烟,我喝茶就行,他已经喝过了,那时候可以用这个词,但是他没有喝过,一口都没有喝,那你就把这个词去掉,所以这是一个 不是那么的去怎么说?时态不是表,表现的不是那么明显啊, 这样就略过了,反正就这个色的问题,你只要还没喝,你就把这个色去掉。你已经喝了,然后你就你已经喝了啊。人家再给你递一支,递一块,递一支烟,递一根烟过来,你就说,哦,才懂了。这个。对,所以这个就看情况吧,没什么研究的。 他的七呢?这个对吧?他的七呢?这个。哎他的七呢?这个。嗯。他的七呢?这个现在去的话可以嗯,他的七呢?这个。དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེདདེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད འོ དེ འདྲ བཤད ན འགྲིག གི རེད གོ གི ཡོད ནི མ རེད དེ འདྲ ཡོད ས ཡིན ནཤོད ལྟོ མ བཟས ན འགྲིག གི མ རེད。不吃饭的话不行,这个马我要倒满三千。这个简单啊,就三句话,就是什么什么拿这个就是什么什么的话就什么什么,知道吗?就你看什么什么的话就什么什么可以སྐད ཆ མ བཤད ན འགྲིག གི མ རེད སྐད ཆ མ བཤད ན འགྲིག གི མ རེད སྐད ཆ བཤད ན འགྲིག གི རེད ལྟོ བཟས ན འགྲིག གི རེད ཕྱིན ན འགྲིག གི རེད撵的这个里睡的话可以,对吧?啊颠的这个里看的话可以。这种很简单,只要你们把单子积累,如果单子不积累的话,我在这边说了多少都没啥意义啊。 教学内容,藏语初级教学,零基础藏语教学、藏语语法、藏文书法、历史文化等,有专业的藏族教师系统教学,提供全套教学资料。巴萨祖卡拉教育。


啊,今天我教大家藏文写一句言语啊,美多却有所自哇,心有所。汉语来说的话啊,花有水养,爱有心养。

在科技飞速发展的当下,一种极具创新性的系统通过摄像头的手势藏文打字系统应运而生,为藏文输入带来了全新的体验。以往藏文打字往往依赖传统的键盘输入方式,这对于一些不熟 吸键盘布局或者手部灵活性有限的人来说,存在一定的困难。而这款基于摄像头的手势藏文打字系统彻底打破了这种局限,他巧妙的利用摄像头的强大功能,精准捕捉用户的手部手势动作。当用户在摄像头前做出特定的手势时, 系统就如同拥有了一双智慧的眼睛,能够迅速识别这些手势,并将其转化为对应的藏文字符。这一过程高效且流畅,仿佛用户与系统之间建立了一种无形的默契。 想象一下,在课堂上,老师可以通过简单的手势轻松输入藏文教学内容,节省了大量在键盘上寻。