六下语文第一单元标准习作

老师收入了六年级下册一到六单元课后习作的优秀范文，共六十篇，每单元十篇，完全按照习作要求进行的创作，适合寒假预习学习。多读优秀作文，掌握写作技巧，提升写作能力。无论是观察描写、人物描写，还是序势结构，还是利益方法，这里都有最实用的范文。

每天五分钟，六年级下册，轻松拿捏文章大意。老舍以时间为线，用精卫语言写老北京从腊月初八到正月十九的春节全过程，展现了腊八、除夕、初一、十五等节点的热闹年俗。 文章意义，记录老北京年俗，传递团圆迎新的文化内涵，体现民俗文化的生命力与百姓对生活的热爱。 第一副七段写春节准备阶段，腊八到腊月二十九，重点描述熬粥、祭灶、扫房、备年货等活动。第八副时段写春节高潮，除夕初一、初六，描写了除夕守岁、初一拜年、初六逛庙会的热闹景象。 第十一副十三段写春节尾声，正月十五到十九，突出元宵节赏花灯、吃元宵的热闹，以及年俗落幕的平静。 醋醋米醋吃醋饺饺，饺子水饺，摊摊摆摊摊位拌拌搅拌，凉拌 蒸蒸。风筝古筝，眨眨眨眼眨动消消。元宵通宵，冉冉燃烧点燃。七七亲戚，七七贩贩小贩，比比彼此彼岸，贺贺祝贺贺礼 叫 g r o 花轿轿车落落骆驼驼驼骆驼驼风。 文章大意围绕巴尔等待母亲熬粥的故事，写出他从急切盼吃到开心品尝的过程，充满童趣与家庭温情。 文章寓意借一碗腊八粥展现传统美食的民俗寓意，传递家人间的爱与烟火气。 第一副三段写巴尔对腊八粥的热切盼望，刻画他馋嘴又可爱的模样。第四副、十七段写巴尔等待粥熬好的过程，穿插母子间的有趣互动。第十八副、十九段写一家人吃粥的温馨场景，突出腊八粥带来的满足感。 腊腊腊月，腊肉粥粥、米粥、腊八粥，早早红枣枣泥，咽咽吞咽下咽，池池汤池茶池，搅搅搅拌搅和种种肿胀红肿。 熬熬熬粥，熬粥熬夜，赫赫赫色。赫藻缸缸水缸染缸脏脏水肮脏块块筷子碗块，沉沉沉旧沉烈。 大意描写寒时节长安的春日盛景，暗含对权贵特权的讽刺。意义，借节日景象表达对社会不公的隐忧。 大意以牛郎织女传说为背景，写二人相隔银河的相思之苦。意义，借神话抒发人间离别相思的深情。 大意描绘中秋月夜的清冷寂静，表达思乡与怀人之情。寓意以景衬情，传递传统节日中的游子心绪。狗外狗有 猴猴，诸侯王侯，皎皎皎，皎洁皎白。章章文章章法 气气，哭泣抽泣，盈盈充盈，轻盈卖默，默默，形容相视无言的样子。栖栖栖栖栖身。丫丫乌鸦寒鸦。 文章大意介绍藏戏的起源、独特演出形式，如面具表演、无固定舞台等，展现其深厚的文化内涵。 文章意义，让读者了解藏戏这一非遗文化，感受少数民族文化的独特魅力，体会中华文化的多元性。第一附三段概括藏戏的特点，引出其传奇起源。 第四夫妻段详细介绍藏戏的起源故事，讲述唐东杰部的创举。第八副、十七段介绍藏戏的鲜明特色，面具、舞台、演出形式等。第十八段总结藏戏的传承价值，点明其文化意义。 同意表达的多样化。第一组句子里一绿清一色都是意思相近，都表示全部用不同词语表达相同含义，能让语言更丰富，避免单调。 第二组句子里勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹。意思相近，都表示取得第一名。用不同短语替换，能让表达更生动、有文采。 青青园中葵园中的葵菜长得清脆茂盛，以春日里充满生机的植物起笔，朝露待日息。清晨的露珠正等待着阳光将它晒干， 描绘出清晨清新又充满希望的画面。阳春不得则温暖的春天将恩泽布施给大地，指春天的阳光和雨水滋养万物。万物生光辉， 世间万物都焕发出勃勃生机，闪耀着生命的光彩。常恐秋节至，常常担心萧瑟的秋天到来，比风一转，由喜春转向悲秋。坤皇华叶衰，到那时，花朵和树叶都会枯黄凋零，失去往日的光彩。 百川东到海，千万条江河奔腾向东汇入大海，何时复西归？什么时候才能再向西留回来呢？用江河入海不返的自然规律比喻时光一去不复返。 少壮不努力，如果年轻力壮的时候不努力奋斗，老大徒伤悲，等到年老体衰时，只能白白的悲伤悔恨了。这是权势，人们要珍惜青春，及时努力。

六年级下册第一单元作文家乡的风俗今天刘老师手把手教你该如何的去写， 我们课本上是给了两个方向的，第一个方向呢，是深度的去介绍风俗，我们需要查找资料，写他的历史由来，文化寓意、内容形式。第二种是写自己参加风俗的 这种亲身经历，也就是记事篇，咱们今天讲第二种，好写易上手的记事篇。因为马上要过年了，所以我们今天以春节为例， 怎么安排结构呢？四个部分。第一个部分开篇，我们直接点题引出家乡春节风俗 可以写春节是我最盼望的日子，藏着独属于家乡的热闹、温情和风俗，直接去切入主题。 第二个部分，我们可以写春节风俗的由来，讲述年兽的传说，点名贴春联、放鞭炮，手碎等。习俗的起源主要是增加 呃内容的文化底蕴，让风俗有迹可循。第三个部分，也就是我们的主体部分，写家乡春节的具体风俗场景。 我们可以先简单的去介绍一下节前的布置，大门贴春联，窗户贴福字，厨房里面饭菜飘香，勾勒出我们春节的这种喜庆的氛围，突出家的味道。 接着就是我们的核心习俗，大年初一拜年，我们可以写天刚蒙蒙亮，伴着鞭炮声，我起床了， 穿着新衣服，跟着长辈去挨家挨户的拜年。在拜年的这个过程中，要有人物描写语言动作的这个互动，大家一边说着吉祥话，一边给小孩塞零食，给红包， 包括后面在路上遇到拜年的人群，依旧是此起彼伏的这种祝福。再用无感法去写一下环境， 比如说听到远处噼里啪啦的炮竹声，闻到了飘着淡淡的这种火药香，通过这些细节描写，展现我们拜年风俗的温情与欢乐。 第四个部分，也就是我们的结尾部分，要升华主题啊，我们可以写风俗的意义、价值， 用一个比喻句啊，我们家乡的春节风俗像一根红绳，串起团圆、祝福和我童年温暖的记忆。我们要强调风俗代代相传的这种温暖的力量，回扣我们的主题， 那么这样一篇家乡的风俗就写完了。如果你要写别的，结构和思路其实是一样的，关注刘老师，让你的语文成绩更上一层楼！

六年级不要心软，寒假让孩子把这六篇泛文背过，下学期作文次次拿 a 加，准备这本同步作文。他同步课本单元习作，每单元都教孩子怎么审好题，怎么选材，还有思维导图，理清写作思路，一步步教会孩子 如何写出好作文。好词、好句、好段、炫酷开头、精彩结尾和带批注、带点评的优秀范文都整理好了。让孩子了解好作文的标准是什么，用好这本书，写作文一点也不难。

六年级下册第一单元要求学生掌握详略得当的写作方法。 我们先看第一篇课文北京的春节。这篇课文以时间顺序描写了老北京人过春节的习俗。 这篇课文详写了腊八、腊月二十三除夕、正月初一和元宵节，略写了腊月初九至二十二、腊月二十四日至除夕前、 正月初二至正月初六以及正月十九。这样写的好处是使文章的脉络更加的清晰，重点更加的突出。

嗨，同学们大家好！今天咱们快速搞定六年级下册第一单元，介绍家乡的风俗，让孩子们写的有料有魂，轻松拿高分。首先审题是关键，咱们抓住三个核心， 第一写清风俗的来历，第二写透风俗的特点，第三表达自己的看法和感受。这三点缺一不可。利益准了， 文章才能有中心。接下来选材就不用愁了，身边传统节日 全是好素材，春节拜年，初夕包饺子，元宵闹花灯，清明踏青，端午包粽子，中秋赏月都可以写。就拿春节拜年举例 选材，盯紧细节，拜年时弯腰鞠躬的动作，脸上的开心神态，嘴里说的 祝你身体健康，万事如意，还有长辈提的红包的慈爱的模样，唠着暖心的家常，以及自己收到的祝福的温暖心情。细节到位，文章立马生动。然后是勾丝， 三步三步走，结构超清晰，开头直接引用古诗爆竹声中一岁除春风，送暖入屠苏。一句话点出了春节的主题，瞬间天文彩。中间部分要写透，先讲风俗的来历，再写 具体的活动形式。接着说风俗的意义，把看到的、听到的、感受到的都融进去。 结尾总结权威说对风俗的看法，再加上新年的期盼，文章就完整闭环了。 最后两个实用小妙招，牢记就能加分。一是强烈得当，重点写印象最深的片刻， 不用面面俱到，而是结合生活实际写感受，再适当的添加小材料，既真实又有文化。按这个思路，孩子下笔不卡壳，作文既有细节又有温度，赶紧让孩子们试试吧！

同学们寒假快乐！今天咱们先搞定六下第一单元作文介绍家乡风俗 第一级，广西白头春联。先讲开头怎么写，记住一句话，开门见山，点出风俗加广西特色。比如 在我们广西除夕这天，家家户户都会贴一种特别的春联，白头春联，它的上下联顶端各留一块白色，不像别处的春联全红到底。 这抹白藏着我们家乡人对革命先烈的深深敬意。这样写，读者一眼就知道写什么风俗。白头春联什么时候除夕，有什么特别，顶端留白纪念先烈，哪里的风俗 往西开头就稳了。接下来讲来历怎么自然带出来，不要硬塞知识点，要通过你的亲身经历，家人的对话带出来。比如你可以写今年除夕一大早，爷爷就从柜子里拿出白头春联，我盯着那两块白白的纸边，好奇的问 爷爷，为什么咱们的春联不是全红的呀？爷爷一边裁春联，一边郑重的说，这可不是随便留的。抗日战争时期，很多广西战士为了保卫国家牺牲了，乡亲们为了纪念他们，就把春联顶端留出一块白色，像给先烈戴上一朵小白花。 这就是白头春联的来历。你看，通过我问爷爷答，来历就自然出来了，不生硬 画面感，写作小技巧，开头一句话点风俗加时间加广西特色，来利用我好奇问家人回答的方式写更真实。下一集我们讲白头春联的过程，怎么写的，具体有画面记得关注哦！

六年级妈妈注意了，寒假让孩子把这四篇泛文背过，下学期作文次次拿 a 加。就是这本同步作文，与课本每单元一一对应，精选的都是下册的优秀泛文。像第一单元家乡的风俗。名师先教孩子审题，选择节气风俗、节日风俗 这些熟悉的日子，通过思维导图展现家乡的风俗。如果写民俗，民风可以写热情好客、风景秀丽、 坚韧好迈、古道热肠。写开头，我们可以写人们常说最美不过家乡水。我的家乡虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但山清水秀，风景如画，景色迷人。好词短语、 好句、好段全都有。这些好素材都在这本同步作文里，手把手教孩子写出一篇优秀作文。

六年级语文寒假作业，每日一练！

同学们，你们好！我是湘运风俗校园文化节的策划人小雨老师。咱们的湘运风俗校园文化节展演活动越来越近了！昨， 同学们即兴发言想精彩，其实有方法，即兴发言想要精彩，可以遵循这样的小技巧，先快速抓住发言的核心内容，打副稿，用三十秒内敲定核心，再用手写。 要知道，一般这种题，同学们今天的即兴发言闯关圆满成功！恭喜你们！你们不仅知道了什么是即兴发言，还。

第一单元预习的重点有哪些？我给大家总结了四个必考的重难点和易错点，提前预习好呢，为新学期开一个好头。 第一个就是三课的古诗，都是要求会背诵、会默写并理解意思的。其中韩时描写的是韩时节的习俗，条条牵牛星表达的是夫妇之间的离情别意，或是一种相思而不可得的愁绪。十五夜望月写的是中秋节的习俗，表达了对友人的思念之情。 另外还要能够说出这几句表达思乡的诗，比如说独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。还有写到传统节日的古诗，有元日清明、九月九日忆山东兄弟等等。还有我国的传统节日对应的时间和习俗，可以借助这个表格来去实际。 再来说课文重点，北京的春节，作者是老舍，原名书庆春字舍与他被称为人民的艺术家。 课文是按照时间顺序详写了腊八、腊月二十三除夕、正月初一、元宵这几天，腊七腊八，冻死寒鸦。这句话是引用了俗语。还有这不是周，而是小型的农业展览会，是运用了比喻的修辞手法， 把腊八粥比做成了小型的农业展览会，生动形象的写出了腊八粥材料丰富的特点。其他的一些重点句段的理解呢，一定要按照重点笔记都能够口述清楚。腊八粥一课作者是沈从文，代表作有编程，课文分别是写了八儿 盼周、分周、猜周、看抽喝周的过程等。周是想写，喝周是略写，那这样写有什么好处？一定要能够口述清楚。 来说，课外阅读考试中一定会问你文章哪部分写的详细，哪部分写的简略，这样写有什么好处？答题思路是先在文章中找出哪些内容作者是想写的，也就是篇幅比较长的部分，哪些内容作者是略写的，也就是篇幅比较短的部分。 然后呢，再结合文章的内容，事物还有人的特点来分析好处。记住这个答题模板啊，文章想写了什么，略写了什么，使文章重点突出，主次分明，突出了什么，给人留下深刻印象。语文园地中是有三个要掌握的点，一个是十七页，这个仿写句子一律清一色都。这些词呢，都是 o 的 意思，会考在同一句话用不同的词语表达相同的意思的仿写。二是要知道这些习俗的寓意，还要能够再说出几个吉祥寓意的习俗，可以参考下面这个事例。三是长歌行是要求会背诵，会默写的。

上课起，同学们好！老师，您好，请坐！ 同学们，老师，这边有两个视频，是关于我的家乡的，想不想看？想，好想看，可不能白看，请仔细瞧里面的细节。待会我来请人说一说，你们都看到了什么？ 我要听老师，有人一边看一边笑，有有趣吧。还有一个 说说看，你看到了什么？陈子伟，我看到了两个小朋友正在剃头发，嗯，正在剃头发是吧？而且还有人不断的向他手里递东西， 男孩和女孩都在剪后脑勺的头发，是不是很有趣？嗯，是的，请坐。还有什么细节？ 王雨轩，你来说说看啊。这个男孩跟女孩，我看到他们下行那下面那篇字幕，他是他们都应该六岁了，他的习俗名字叫剃毛头。哎，你发现了这样一个细节，这是我家乡的一个风俗，叫剃毛头。是的，再看一看他们的 胸口，手里面有什么啊？就是他们的手里就是都拿着一些红色，有可能是红包，还有那个小女孩手里拿了两根大葱， 哎，大葱，你猜猜看代表着什么？嗯，就是象征着，应该是，就是越长越大葱。 我觉得大葱应该是比较聪明的意思，非常的好。对，聪明。同学们，告诉你啊，这是我家乡的一个风俗，很有趣，叫剃毛头。 在我们家乡啊，小孩子出生之后都会留一撮头发，不剪，一直长到六岁， 然后办一场酒席，做一个隆重的仪式，由自己的亲舅舅把后面这一撮头发给他剪下来。刚才你们看到的细节，其实就是我们亲人希望孩子从六岁开始，人生能够怎么样啊？ 顺顺利利，步步登高。告诉你，告诉你们一个很多人不知道的秘密，老师小时候也剃过毛头， 家这个家人和亲戚对我的祝福，那个场景，剃毛头的场景，让我至今想起来都特别的温暖。 同学们，你们看，其实像老师这样六岁剃毛头，还是春节吃饺子，中秋赏月等等，这些在当地长期以来形成的一种大家都遵循的风尚习惯或者是 礼仪，我们就称为当地的风俗。是的，自我介绍一下我的家乡，你们很多人不知道，我是来自于江苏省泗洪县，你们的家乡来自哪里？ 好，在印象里来说，啊，我的家乡来自江苏省晋江市。晋江市啊，马桥镇，马桥镇。 能不能一句话来说一说你的这个家乡呢？啊，就是我家乡就是吴王养马的地方，那边就是有一个叫白马啊，那个牧城公园啊，就是里面有一些纪念品。哦，有这样一段历史，让我对你的家乡很感兴趣， 你呢？你的家乡来自哪里？我的家乡在江江苏无锡的雪浪镇那边，我最喜欢的是那边有很多好吃的，像酱排骨，面筋包，还有太湖三白有特色的美食。听着我们都想去了，我再请一位 来，你来说，呃，我是外地的，我是湖北省孝感市安陆县的。 呃，我们那也有个习俗，就是大年初二是要去白照山去拜唐朝的诗仙李白，因为好像据说李白曾经在白照山隐居了十年。 哇，你们家乡原来有这样一位伟大的诗人，结下了姻缘，了不起，同学们，那今天我们就来组织一场活动，你看，百里不同风，千里不同俗， 每个人家乡的风俗都与众不同，今天啊，我们就来选最美家乡风俗代言人，看你们都在上面，都是家乡的代表， 有没有信心做好这个代言人？有，有信心吗？有，有信心，当好代言人可不容易啊，要先接受两个挑战。首先，任务挑战一，我请人来读一读。 好，李焕英，你来任务挑战一，你作为代言人，你介绍的家乡风俗有什么不同？与众不同的特点？ 围绕独特之处，你想重点介绍哪个内容，让我们能够深入了解到你的家乡的风俗？嗯，是哪些内容？好，请坐听。明白了吗？听明白了，好，思考这两个问题，先不着急。 还记得我们第一单元学过的两篇课文吗？老舍先生和沈存文先生，他们写的文章其实给我们了很多的启发，还记得吗？好，我请人来说一说。 哎，老舍先生写北京的春节，你有什么启发？ 来张，许桐，你来说说看。呃，北京春节的特点是热闹而又隆重。 老舍先生呢，他就是按照时间顺序呃，分别介绍了腊月里各个活动的这些场景， 然后我们可以看到他重点写了腊八、除夕和元宵节这些活动的场景。嗯，其中，嗯， 呃，就是老舍先生呢，他这样子写让我们非常印象深刻，我觉得此处应该有掌声。请坐。说的多好啊，分析的太深刻了，看来他的启发你收获了很多。 第二篇课文，沈从文腊八粥，他的写作视角和第一篇课文一样吗？不一样哎，说说看，他又给了你什么启发呢？ 嗯，很多人来，薛之谦，你来说说看。我觉得腊八粥这篇文章他是主要想写了等粥的过程，然后略写了喝粥，而且作者通过等粥就生动形象的写出了作者自己，他非常的迫不及待，而且能让我感受到他们他们 其乐融融，还有腊八节这一天，大家都很开心，然后能感受到这个腊八节是非常温暖的。哇，说的多好啊，掌声送给他， 你们真的太厉害了啊！同学们，其实你们看第一代人学过的课文，两位作者他们都是学会了抓住什么对风俗中的重点内容 来写出我们风俗的特点，写出风俗的与众不同， 才让我们如此印象深刻。好，同学们，我们在课前啊，你们也都对自己想介绍的风俗做了一个了解，现在就请你们拿出学习单， 给你们两分钟时间，通过我们刚才的交流，针对刚才的任务挑战一想，一想你想介绍的风俗有什么特点，你想重点挑哪些内容来介绍 自己，好好的思考一下， 都写好了是吧？嗯，哎，好，那我们先请一位南京代表好不好？好，我们先请一位南京 代表，是谁呢？谁想来你们都是外地的吗？我们有本地的对不对？好，王一可，你来。呃，你到前面来面向我们大家给我们做个介绍 啊，你去，你去哪里？我想介绍的风俗名称是精灵灯会，然后它的特点是，你先说我的家乡来自哪里？ 我的家乡来自江苏南京，然后有一个传统风俗叫精灵灯会，嗯，特点就是很热闹隆重，我准备写三个点，嗯，第一个是精灵灯会的历史文化， 然后是赏花灯的细节和场景，然后是精灵灯会里的传统小吃， 三个方面来写出精灵灯会的热闹隆重，是吧？那我想问问你，你最想写的是哪一个方面？ 我最想写的是赏花灯，为什么呢？嗯，因为精灵灯会，精灵灯会里面的花灯都，嗯，特别有侧点和特色，然后，嗯，然后精灵灯会就是围绕赏花灯来进行的。 很好，掌声送给他。谢谢你啊，谢谢我们的王一可。南京的春节我们都喜欢去赏灯会，是吧？我们去看一些灯会里的传统文化，确实是一种美的享受。谢谢。你好，我们再请一位外地代表。 好，李雨辰你来。首先你要先自豪的说我的家乡来自哪里啊？因为我们是代言人， 刚刚说过了，我的家乡来自湖北孝感的安陆，然后我觉得我们的风俗名称是大年初二拜李白。嗯，特点是因为白照山的风景很美，然后我觉得他不仅风景美，他的寓意也是美好的。 第二点是他拜的人多，很热闹，人山人海的。我主要想写三点， 第一个是白照山的风景和背景，他的历史是什么样的？第二点是我是怎么样去拜他的，除了我，别人是怎么样去拜的。 第三点是拜完之后去白照山的最高点是敲鼓祈福，然后我准备这三点要写出自己的感受 感受，最后再加上一些环境的描写。哇，你的这个风俗让我们能够体会到怎么样也充满了无限的诗意和美好，是不是啊？对，好，谢谢你。请请回座位。好，同学们， 恭喜你们啊，完成了我们的任务，挑战一下面，再给你三十秒时间，把自己的刚才的思考，有没有想做一些完善的地方自己再调整一下， 调整的过程当中，你再想一想，咦，我写的这些重点的内容，我最想写的是哪一个？ 你可以在上面做上一个五角星的标记。 好，时间到，同学们，我们再来看啊！刚才你们的代言完成了任务挑战一，还有任务挑战二，谁来读一读？ 来，刘欣然，你来围绕风俗特点，抓住重点内容介绍，如何把重点内容写具体，让读者能够印象深刻， 听明白了吗？听明白了，重点内容我们把它写具体，这样去代言，我们才能让大家感受到我家乡风俗的独特之处。有什么方法吗？ 瞧，有人已经思考了啊，你看，老师给你们带来了一个片段，是一位小朋友写的家乡的庙会，非常的热闹，他选了这样一个重点的场景来进行描写， 请同学们拿出你们的学习纸，给你们两分钟时间，自己读一读这段文字，想一想这位小朋友的写作给你带来什么样的启发。 你们可以做一些标记啊，圈圈画画，做一些批注。 思考的差不多了，同学们，请同伴两个人互相交流一下，看看你们的发现是不是一样的， 互相补充。 你知道非凡是他整体的那个庙会的字典，然后后面有一些略写的内容，比如这些，然后现在就开始重点写的就是老家人在捏面人的场景，然后他用了很多生动的动作描写来体现，就是体现这个老家人的心灵手巧 啊，太厉害了，除了动物它，它不还有心里感受啊，我直犯低谷，这么粗壮的时候能捏出 这么，我觉得这个粗壮的手和后面捏出一个那么精细的那个小面能做，做出了一个对比，就是那个更有鲜明的那个风，就感觉庙会热闹的特点写出了他技艺高超。对，最后一句也是心理描写。 嗯，这语言描述你们真厉害，发现了这么多是吧？嗯，还没读完吗？嗯，交流一下啊， 整理好啦。好，那我请一组同伴来说一说，两个人互相补充。 好，我们请王宇轩。呃，我发现的首先是它点面结合的特点， 然后他首先面的描写是庙会上真是非常热闹非凡，一路走来有趣的东西应有尽有。这是他面的描写的，然后他点的描写就是泥塑哨子、小猴拉车变魔术表演，套圈的摊位和老 老匠人正在捏面人，然后这个他就体现了这个庙会十分的热闹，然后他点点的描写里面还藏着一个秘密，就是说他点的描写里还详略得当。 然后先简略的写了泥塑哨子，小猴拉车变魔术表演和套圈摊位，然后最后重点写了老匠人捏面人的场景，然后就是很生动形象的体现出了老匠人技术高超。哇，一个详细的描写更能体现这种热闹，是不是？哇，刚才说了这么多秘密， 太厉害了，看来这个方法你一定掌握的很好。同伴，有补充吗？嗯，我觉得还有一些就是加入了作者自己的心理描写，拉近了读者跟作者的距离。嗯，是心理描写还是什么？ 是心理描写吗？就是感受，对了，这边准确的说应该是什么，有很多作者的心理感受有哪些？ 餐圈的摊位前挤满了想试试手气的孩子们，看着我也心里直痒痒。嗯，看着他粗糙的手面，我直泛低谷，这么粗壮的手能捏出那么精致的小面人吗？嗯， 我情不自禁的竖起大拇指，真是太心灵手巧了，还有吗？嗯， 你看最后还有个词，一个什么赫发现了吧，你看，这也是心灵感受，写出了，小作者很惊喜。 哎，我们还可以用一些感受来写，这样让我们的画面更生动，让读者读起来更有身临其境之感，是不是？哎，这也是一个启发。还有吗？ 好，来，你来说。我觉得他这边除了这些描写，他还有一连串的动作描写，特别是有位老将人正在捏面人坐着，在捏面人上花了很多动词，用动词的功夫，比如说拿、捏，搓呀，挑， 就是这些这些动词让我可以让我生动形象的就是我脑海里已经很有了这个老将人，他在捏面人的场景， 请坐。哎，这也是一个秘密吧，你看，这边动作特别精彩，对于人物的一些细节的描写，人物的活动的场景也可以写的非常的具体。同学们， 你们发现了这么多的秘密，待会啊，就把它用在你的作文当中，老师相信啊，你们的方法一定比小作者还要多，写的比他还要好。好， 现在恭喜你们啊，完成了两项挑战，正式获得了为家乡代言的机会。 想不想代言？想！好，那请你拿出我们发的这张作文纸， 想一想你刚才家乡的风俗的特点，就挑一个你最想介绍的一个重点的场景，把它写具体，就写一段话，时间十分钟，听明白了吗？好，开始。 好，时间到。我刚才看了一下，每一位小朋友写的都特别的精彩啊，写出了重点内容，里面的一些活动场景特别的有意思，现在谁想来跟我们分享一下。 好，毛哥婷，你先来到前面来。 好，他在读的时候，请你们都做大众评委来看一看啊，他代言的怎么样？有没有把一些场景写具体， 有没有让你印象很深刻啊？或者你读的时，他读的时候有一些你觉得特别好的地方，你可以夸一夸他，或者觉得可以给他提点建议，也可以听明白了吧。好，来开始。 春节夫子庙都会热闹起来，夫子庙里的小商小贩逐渐多了起来，吆喝声更杂，人也更多了，但最受小孩子欢迎的便是糖化了。只见一个老爷爷支起小桌子， 左边放个装糖的桶，右边起个熬糖的锅，桌上放个小转盘，备上花糖、花糖板子和一些木棍，再拿个大铁勺，生意便开张 开张了。那些小转盘上画着十二生肖，小孩子来了，先转一下，转到哪个就画哪个， 这个过程偏手气指着，一会指向好看的动物，一会又指向难看的生肖孩子，小孩的心也跟着指这指指这七上八下， 虽然紧张，却有点心笨，指着好看的呢，没事看那画唐人的动作倒也有趣。 画糖需要十分高超的技巧，画了画的快了，画不成生肖，画的慢了，糖就会黏住，倒不出来。再看到老的画糖，人手一轻，一转一倒，刷的一下，一个画糖，一个糖画便出来了，再用小棍一粘，一起，一个糖画就成了。 孩子们欢喜的看着糖画，左看右看，就是下不了嘴，怎么样？ 哇，已经响起掌声了，谁来评价一下李雨辰？我觉得， 我觉得毛戈亭他写这个老爷爷画唐生肖的时候，他把这个老爷爷的动作描写的很详细，就是像那个庙会的那个老爷爷一样，让也是能让我们在脑海里想 想到他是怎么画糖画的，这是你的评价？嗯，很好，谢谢你啊，其他人呢？ 呃，我觉得毛克婷很会抓重点，他的点位描写也写的非常好，然后他的重点就是那个老爷爷画糖画，然后写里面参，里面夹杂了小孩子的，小孩子的心， 心里吧，然后呢，就是写出了这个谈话，真的非常受小孩子欢迎，还有就是庙会很热闹有趣，你的点评很专业，请坐。哎，我们来看看毛克林最后一句，他写的特别有意思，你发现了没有？ 毛克丽，你再抖一抖。嗯，孩子们欢喜的看着桃花，左看右看，就是下不了嘴。你看， 多朴实的语言，但是把小孩子那种做糖化，想吃糖化的那种有趣的童，这个童真是不是写的特别的有意思？哎，我刚才在下面巡视了一圈啊，我发现毛克婷他写作的风格，语言的风格和你们都不一样，你发现了没有， 我们第一单元老舍先生写的北京的春节，有浓浓的北京味，语言非常的朴实，但是却非常的有画面感。我们发现毛克亭，你看，其实他很多的语言， 我觉得有一点老舍的味道，你发现了吗？简明 的语句，朴实的语句，却写出了无限的童趣。好，如果他来当家乡的代言人，你是哪边的？嗯，我是江苏南京的，对，夫子庙，南京的 这个非常著名的一个地方。好，他让代言人给他打几颗星，如果是三颗星是满分的话，三颗星非常好啊，了不起来。掌声再次送给他， 短短的十分钟时间啊，写出了这么多内容哇，给你点个大大的赞，其他人呢？好，来，张启桐，你来。 你先给我们总体介绍一下你写的是什么啊，然后再读。呃，我的家乡跟毛克婷一样，我的家乡也在江苏南京。呃，我主要写的就是南京的精灵灯会的场景，以及精灵灯会呃 呃，与那个秦淮河的这个呃，风景。嗯，好，读读看。当元宵上市的时候，金陵灯会也就正式开始热闹起来。老门东这一带到处是人头攒动，人山人海， 两旁的商户零次之比，张灯结彩。人行道的大树上也挂满了灯笼，把整个老门东装点的灯火通明，也变成了灯的海洋。有小娃捉莲灯， 那小孩子胖乎乎，圆滚滚的，笑嘻嘻的望着我们，好像在说，来和我一起玩呀。有鲤鱼出水蹬，每一只鲤鱼的姿势都不相同，有的撅着嘴，有的歪着头，仔细看去， 只见那鲤鱼的尾巴还在随风摆动呢，真是可爱极了。最具特色的就是南京的荷花灯，那些水滴状的粉色花瓣包围住中心的温暖火光，美的令人陶醉。 伴着花灯，我继续向前走去，秦淮河的河水倒映着岸上的灯光，变出了许多许多金色的小蛇，让我情不自禁的停住了脚步。 怎么样哇，听他的朗读，好像已经沉浸在那个美好的画面里了，你们有没有相同的感受？来，首先点评点评 毛哥听，我觉得他用了很多的环境描写，嗯，让我们生动的感受到嗯，奇葩和灯会的那种特别优美的环境，仿佛身临其境一般。嗯，哪边有环境？ 嗯，比如说最后一圈那些，嗯，写湖面的，嗯，倒影啊之类的，嗯，让我看到了那些优美的，嗯，小蛇，嗯，嗯，让我想到，嗯，我要是我在那，恐怕也会和他一样在那勤路早步。嗯， 张雨桐最后一句话，一些环境的描写，加上自己的感受，借景抒情，哇，充满着无限的诗意。这边这一处写的特别的精彩，是不是还有吗？ 来，薛之谦，我觉得张雨桐还有一个写的非常好，就是他写不是写精灵灯会吗？他把每一种灯的姿态包括颜色写的都很具体，荷花灯，还有 那个鲤鱼灯，让我身临其境就感受到那个灯就是非常的真实。那你详细的说一说荷花灯是什么样的， 他就写的荷花灯就是水滴状的粉色花瓣，包围着中西温暖的火光，然后他还加了自己的情感，就是令人，令张学童非常的陶醉。嗯，很好。 我刚才转了一圈，发现有的小朋友也写了花灯，他只写了有荷花灯，动物灯或者是其他一些什么灯， 但是张许桐多的是什么，每一种花灯的姿态和自己观赏的感受都写进去了，你看，这就是重点内容，写出了特点。发现了吗？了不起啊，来，掌声送给他。 你们今天真的是太厉害了啊。好，因为时间关系，我再请最后一位小朋友， 有没有人？好，我问你来。 嗯，我的家乡在海安，我要介绍的家乡的风俗是祭祖，每年除夕的中午十二点是我们祭祖的时候， 在这天之前，我们一家一定会赶回老家。在吃午饭前，爷爷就在桌子上摆两根点燃的蜡烛，再点燃几根香插进小盆中。妈妈会端上已经做好的饭菜，每碗饭对应我们一个逝去的祖上。 饭前摆一把椅子，假装祖上也回到家里，跟我们团圆。坐在椅子上吃饭，屋里的香气弥漫， 弥漫在屋子里。祖上们吃饭时，我们就要在桌前磕头了，由最年长的先来，年龄越小排在越后。只见行动不方便的奶奶被人搀扶着也来到桌前，桌 前平放着一张小板凳，奶奶跪在上面，闭着眼睛，嘴里念叨着什么，虔诚的磕了四下头。 最后轮到我了，我还没有什么经验，磕了几下头，用眼瞟着爸爸，爸爸点点头，说明可以了。我站起来双掌合并，又摆了几下，以表我的前程。大家磕好了饭菜的热气冒光了， 表示祖上们吃完了，他们要回到天堂去。我们就拿出包着钱的红纸袋，放到门外的铁桶里，爸爸点了点着，点着了火。 随着风，桶里不断有棉花絮飘出来，有的飘的很高，就好像飘到天堂送给了祖上们。放眼望去，几家邻居门口也飘起了棉花絮。烧好了，祭祖也就结束了，我们在热闹的鞭炮声中回到家里，吃起了团圆饭。 我觉得首先短短十分钟，你看写了这么多，如此的生动掌声送给他们， 哎，我哪写的是家乡中除夕啊，就大年三十那天，中午十二点，我们在吃午饭之前会去祭祖。我的老家其实也有这样的风俗，很多人都有，是吧？好，来点评点评，你觉得他写的最精彩的地方是什么？ 你说。就是我觉得文大写的最精彩就是后一最后一段，就他给祖上烧钱那段棉花絮的比喻，就是觉得写的好像真的 就被他带入了那个情境中一样，写的非非常好。嗯，由自己家的祭祖到邻居家的祭祖，最后一个环境的描写是吧？哇，带入了画面感，是的，还有吗？ 李雨辰，你来说。嗯，我觉得他也写了自己的心里感受，比如他第一次 磕头没什么经验的时候，他就写了自己的心里很紧张，然后还瞟了几眼爸爸，然后他爸爸还给他提示，我觉得这边写的有点可爱。嗯，通过自己心里感受的 描写来推动了整个记忆组的过程，是吧？哎，很精彩，谢谢你啊，掌声再次送给你。 好，其他人写的也非常的精彩啊，今天我们三位的代言人都非常的厉害，同学们，通过这节课的学习，我们有什么收获呢？谁来帮我们总结一下？ 好，橙子为你来啊。我觉得我是第一个收获就是了解到了大家各自不同的家乡的风俗。嗯，然后我第二个收获就是 我现我现在知道如何在写作的时候就是如何抓重点，写特点就是强烈结合的写，还能用生动的动作、语言、心理描写来衬托出那个家乡特点，家乡习俗的特点和环境。 谢谢你，你的收获很好，我再请一位小朋友来给我们总结一下，你有什么收获 好抓紧笑啊，这是我学会了一些自己掌握不太好的写作手法，像点面结合环境描写啊，在今天这堂课中我就是学到更多的写作手法。好，这你的收获，你把很多写作的启发 综合的运用到你的作文当中去了，是吧？哎，这是我们六年级小朋友该掌握的能力，表扬你。同学们，其实我们看 我们每个人的家乡都有一些风俗，都是与众不同的，有些风俗特别的美好，比如精灵灯会等等，是吧？ 就是因为这些美好的风俗，有时候让我们这些远离家乡的人会感受到家乡的美好和温暖，所以家乡永远都是 一个温暖，所以家乡永远都是一个温暖的地方。课后啊，我们把习作 把它写完，然后我们再来比一比谁是最厉害的家乡风俗代言人好不好？好好，同学们，下课请同学们再见。老师再见。好，请坐。

上课起立，老师好！同学们好！请坐！ 同学们，大千世界，气象万千，生活中经历过的各种事，总会带给我们各种情感体验，或快乐感动，或难过悲伤。 这节课，我们一起来重温经典，一起学习如何将真情实感表达出来。习读课题，让真情流 露，他山之石可以供育。让我们一起走进名家精彩片段，看看他们是如何将真情实感表达出来的。 片段一，选自穷人，这篇课文谁来读？多 亚琴桑娜脸色苍白，神情激动，他忐忑不安的想，他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了， 是他来了不，还没来，为什么把他们抱过来？他会揍我的，那也活该我自作自受。嗯，揍我一顿也好。请坐！你的声音很有感染力， 听了你的朗读，老师的心也扑通扑通跳呢！谁来说说，你从这一段话当中感受到了人物怎样的心情？ 你说我感受到三腊，他内心十分纠结、紧张、害怕。哇，这么多词，你的词汇很丰富， 请坐！同学们，那你们说说，你是从哪些地方感受到了呢？作者是用了什么样的方法将这种心三腊的心情展现出来的？ 严子轩，他运用了内心坦白的方法。哦，叫内心独白是吗？请坐！是的，像这种直接表达心理活动 的方法，就是我们今天的妙招。一来 读内心独白是真情。 接下来让我们看到片段二是这个学期竹节人的这篇课文中的一个片段，哪位同学想来读一读呢？ 你来！只见老师在他自己的办公桌上，挽着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线， 嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。嗯，声音很响亮，请坐。同学们看看你从这个片段中感受到了人物什么样的情感啊？ 作者是用了什么方法将这种情感展现出来的？ 你来，作者就是，作者是运用了我从念念有词，全神贯注，忘乎所以，体会到了。老师体会到。 别着急，慢慢说就，就是体会到。老师对竹节人十分入迷哦，老师也入迷了，那说明这竹节人啊，好玩。是吗？好，还有吗？谁来接着说， 你来。他运用了动作描写，让我们感受到老师玩的特别入迷。哦，动作描写？哪个词呢？ 你要学他的动作。我从嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，感受到的好。说的好，你呀，会抓住关键词来启慧，真会读书。 是呀，我们在表达情感的时候呢，还可以借助动作神态的描写来流露真情，来读动作神态见真情。好，接下来呢， 这里呀，有两个片段，来，同学们读一读，你看看你从这两个片段中分别感受到了人物怎样的心情呢？老师想请两个同学合作来读一读，谁愿意来呀？ 何宇轩，你来读第一个片段，第二个片段呢？好，嗯，你来。 夕阳西夏，落日的余晖洒在小小巷里，小巷里给我带来温暖。 双脚踏在布满青苔的瓦砖上，发出哒哒的声音，像是在唱着欢快的歌曲。 一阵清凉的风拂过我的脸颊，像母亲的手抚摸着我，我每踏出一步，就蹦出了一个音符，正在欢快的跳舞。我垂头丧气的走在小巷里，巷里没有一丝光线，黑乎乎的， 我仿佛看到一大团乌云压在我的头上，压得我喘不过气来。 屋顶上没有一只鸟，也没有风，所有的东西几乎都被冻住了，地上的地砖十分松，脚踩在上面，发出吱吱的声音，好像在嘲笑我。 好，请坐。老师呀，从这两个同学朗读中感受到了人物不一样的心情。同学们，你呢？谁来说说你感受到了人物怎样的心情？ 声音响亮一点，没关系，来，后面的同学，你来。第一段，我感受到了人物非常的，嗯， 比较难过哦，你感受他不同的心情对不对？好，请坐。谁？再来说说你是从哪说出具体一点，你是从哪句话，从什么地方感受到的？李嘉译，你来说 第一个片段，我从好，我从你说。 双脚踏在布满青苔的瓦砖上，发出他，他的声响像是在唱着欢快的歌曲， 一阵清凉的风拂过我的脸颊，像母亲的手抚摸着我，我每踏出一步，就蹦出一个音符，正在欢快的跳舞。我从这段话体现出了 作者感受到了，感受到了。作者心情很愉快哦，他用了什么样的方法将这种愉快的心情表达出来的？比喻哦，用了比喻的修辞手法是不是？嗯，不错，你真会读书。好的同学们还有吗？哎呀，那个同学有新的发现。你来说 第二个片段，我从我仿佛看到一大团乌云压在我头上，压得我喘不过气来。 屋顶上没有一只鸟，也没有风，所有的东西似乎都被冻住了，地上的地砖十分松，踩，脚踩在上面，发出吱吱的声音，好像在嘲笑我，我从这里感受到了 人物特别的悲伤。哦，好的，请坐。你的表达能力真强啊，同学们说，具体看看这一段话，我们呢， 刚才那几个同学回答的是什么？他趴在瓦砖上发出了声音，用了羞涩的手放。还有呢，坐在夕阳，落在小巷里，这是描写的时候，抓住什么来描写的进去， 他是什么描写的景物？是呀是的，没错， 我们呢，在表达真情的时候呢，其实呀，可以借助景物描写来表达这种妙方法就叫做融情于景。 刚刚那几个同学呢，还发现了呀，其实在融融情于景这个妙招的时候呢，还可以用上比喻和拟人的修辞手法，那语句就更生动了，对不对？嗯，你们真会读书，透过文字走进了作者的内心。 好的，同学们，现在融情于景 好！融情于景是一种非常重要的表现手法， 可是在我们作文中呢，却常常被忽略了。怎样能够更好地来用融情于景这种方法呢？一、选择合适的景物。二、巧妙地运用比喻、修辞等修辞手法。 我们在选择景物的时候呢，可以更广一点，山川河流，花草树木，一朵云，一阵风，一滴水，甚至是教室里面那一盏灯，我们都可以用它来表达我们的心情。 比如，有的朋友想表达今天是六一儿童节，我很高兴，这怎么写呢？这样写肯定不能够打动人。怎么写呢？来， 谁来读读？哎呀，这个同学坐的最端正了，你来读读，声音响亮一点。今天是六一儿童节，一大早，我换上新校服，背上书包， 哼着小曲向学校走，暖暖的阳光洒在身上，小鸟在树上歌唱，蝴蝶在花丛中跳舞， 一阵风吹过，花香一个劲的往鼻子里钻，沁人心脾啊，一切是多么美好。你的声音真好听， 还带上了表情呢。同学们，你们看，你们透过这段文字能感受到人物的心情吗？ 能吗？能啊，你看，权威呀，没有出现一个高兴，但是我们人物呢，却可以通过他来感受到那种他快高兴的快要飞起来的心情，这就是妙招。 好，同学们，让我们一起来回顾一下今天我们学的三个妙招来。妙招一，内心独白蓄真情，动作神态见真情，容情雨景表真情。 只要你呀，掌握了这些妙招，那可是可以为我们的作文争光不少哟，不信我们就来试一试。 好，同学们，还记得前不久我们参加的第一次月考吗？好，我想呢，你一定还记忆犹新吧。老师，想问问大家，那一次考试你考的怎么样啊？给老师分享分享。 你说那一次考试我的成绩特别的不理想哦，那你的心情怎么样啊？孩子很伤心哦！好，你呢？李佳音， 那一次考试我的成绩很差。嗯，老师发下试卷的时候我都不敢去看分数。是吗？老师对你表示同情，不过呢，只要努力了，一定能考出好成绩。请坐，李成峰，你来说说看你的心情，我那次考试考的还比较不错 哦，你好谦虚，你不是考了年级第一吗？来说出你的心情比比较开心，走走在路上都觉得回家肯定会会会有那些奖励等着我啊，幻想着会有一大堆的奖励等着我，那可开心了。好，请坐，你看 好同学们，来看看这一段文字。 今天是发试卷的日子，我心里很紧张，生怕自己没考好，老师抱着一大摞试卷走进了教室，我的心跳的很厉害， 老师开始发试卷了，终于听到了我的名字。拿到试卷，我看了看试卷上的分数，哎，很难过。回家的路上我忐忑不安， 可是也有考的很好的，我很开心。回家的路上我兴高采烈，同学们，来 看看这个文字，再结合你自己的亲身体会，让我们一起来用上今天学的妙招来让他写一写好吗？好好，现在请同学拿出学习卡。 好，现在呢，就让我们先在组里面讨论讨论， 你觉得可以在这些地方加深什么描写呢？用上什么样的高招让你的作文更出彩。来，我们以小组呢为单位，先讨论讨论，开始， 遇到好的想法，你可以呢，把它写下来。 好的想法这里用笔把它写下来， 一个动作 也可以写出来呀，就这样子说， 然后老师抱起他了，还有我的心心，对啊，那可以在你身上也可以呀，同时也可以说，我不知道我的心心。 这里，这个又动不成了，好像是不是假，要不然就不要了，这里，这里，脏的东西，不好意思，不好意思好吗？这里就是。 嗯，这个可以可以多用一个 好的想法呢，我们要把它留下来，需要帮助的同学们可以举手示意， 就就就就就就 就。 对啊， 好的，同学们来看一下你们接下来 刚刚和老师发现啊，同学们讨论的很热烈，都有好主意，有经典，好老师。想问问大家，来刘思然派个代表，你们是怎么想的？你觉得可以在什么地方添加什么妙招呢？谁来说说？饺子来说好，彭于晏， 我们觉得可以在回家的路上加上妙招一，内心独白续真情。嗯，说的好，表达能力真强，好，来，请坐。还有吗？还有什么好主意？你来说， 我觉得可以在回家的路上用上我们的妙招三，融情于景表真情。说的真好，好主意呀，还有吗？咦，刚刚何老师走的这一小步的时候，发现你们还有好主意，来，你来说说。 我觉得可以在老师抱着一大坨试卷走进教室的时候，运用上动作神态见真情。嗯，好好看样子呀，大家都有好主意了呀， 不过你那个字有一个字没读准，那叫落一大落试卷好吗？好的，嗯，看一下，大家都有好主意了，那接下来就让我们大显身手吧。如果你能够用上三个妙招，那你就是荣耀王者。 如果你能用上两个妙招，那你就是至尊星耀。如果你只用上一种， 只要用的好，那你也是倔强青铜好吗？好，现在开始蹦迪。时间，六分钟， 把你感受最深的地方写下来。好， 对，你觉得你最想先把你最想家的那个地方把它写下来好吗？其他的呢？可以呢，我怕也可以课后的时间再写，因为现在呢，呃，时间比较紧好吗？ 不用每个地方都写，没关系的，就把你感受最深的地方写出来就可以了， 注意时间，六分钟哦，快到了，你就把你感触最深的那些部分添加出来啊，其他的地方你还想加你可以呀，课后再去加。嗯，作业已经写完了， 好了，停下手中的笔来，请坐好，来，同学们。好的，看看。同学们写的非常认真，写的非常投入。好了，现在我跟同桌交换 看看，读一读你同桌的作文，你觉得他哪个地方写的好， 哪个句子写得好？他用上了什么样的妙招表达出了怎样的情感？就用波浪线把它画出来好吗？然后待会呢，读给我们大家听。 嗯，他用了哪个妙招表达出了作者怎样的情感？ 好的，谁来读一读你同桌的作文，请举手！谁来读读你同桌的作文？ 你来。小鸟叽叽喳喳的叫个不停，似乎在嘲笑我，花朵也垂下了头，一阵凉风吹过，似乎刺透了，似乎刺透着我的心。这段话，我同桌运用了 融情于景表真情啊，融情于景表真情的方法，来给何老师瞧瞧。好， 嗯，好，接着请坐。你会写还会评，真了不起，同学们，还有吗？还有谁想来读一读同桌的作文来，韩小英，你说我喜欢， 我喜欢他，注意听啊，同学，今天是发试卷的日子，天空乌云密布，没有一丝微风，小鸟也停止了叫唤，似乎也在担心我没考好。 他用了融情于景表真情的妙招，写出了自己悲伤难过，担心自己没考好的情感。是吗？好，看看，请坐。来，我们一起来看看这个同学的作文， 他借助了什么呀？环境描写来表达自己的不安的心情对不对？你看他抓住了哪些环境描写呢？同学们看看， 看得清吗？写了句天空乌云密布，没有一丝风。小鸟也停止了呼唤，似乎也在担心我没有考好。您看，抓住了呢？景物描写来衬托人物的心情，他还用了什么呢？ 什么修辞手法？有修辞手法？是呀，同学们，好的句子就值得我们好好的欣赏。来，让我们一起把这一句话读一读好吗？来，天空乌云密布起 天空乌云密布，没有一丝微风，小鸟也停 始了叫唤，似乎也在担心我没考好。真棒！好，接下来还有谁呢？你来， 你来读。嗯，我觉得我同桌写的好的地方是我回家的路上，我拿着那张布满红叉的大王， 风一样的跑在路上，心里在想，为什么，为什么？为什么我会考的这么差？他运用了我们今天学的第二个妙招，动作神态见真情。 太子，你是个小小评论家呀，会欣赏，会评价。嗯，用的什么动作神态？是不是还有呢？其实老师发现了，他还有了呢，内心独白。好，接下来让我们继续欣赏吧。 好，李佳音，其他同学要注意听哦，我喜欢我同桌的这句话。嗯，回家的路上，我仿佛看到了老师了 鹿茸，仿佛听到了母亲的叹息声和旁人的嘲笑声，我忐忑不安，妈妈会说些什么呢？这是闹着玩的吗？家里的家务活已经够他受的了 啊。他运用了我们今天学过的第一个妙招和第二个妙招，内心独白叙真情和动作神态见真情。看， 说得好，写的好，评的好，你们两个可真是黄金搭档啊，来，掌声送给他们。 好同学们，还有吗？让我们继续交流，你来。 我觉得我同桌写的好的地方是老师抱着一大摞试卷走进了教室，我为自己捏了一把汗， 哽咽了一下，我的心里像是有一个小人在挖着我砰砰直跳的心。他用了动作神态见真情的妙招，表达出了他自己 紧张不安的心情。哦，是呀，请坐。嗯，还有吗？那我们接着交流吧。彭雨轩，你来说， 我喜欢我同桌的这个地方。嗯，老师抱着一大一大摞试卷走进了教室，我忐忑不安的想， 完了，如果考砸了，妈妈一定不会放过我的，求求你了，老天爷，请宽恕我吧！我的手一直冒汗，脚也一直颤抖着。他分别用了内心独白抒真情和动作神态见真情的妙招， 体现出了他忐忑不安的心情。是吗？看看何老师你这么一说呀，我也很想读一读他的作文啦，请坐好，看 来我们一起呢，来细细的品味这一句话呢，是用了什么呀？ 内心独白见真情的办法。好，不过这里呢，何老师呢，发现了有个字写错了，我们给他改一改，看这个字是读呢，宽恕，看 他的，紧张的心里呀，就流露出来了。来，让我们一起来读一读好吗？ 我心里忐忑不安的想起。我心里忐忑不安的想，完了，如果跑砸了，妈 妈，求求你了老天爷，请您宽恕我吧！我的手一直冒汗，脚也一直颤抖着。 看同学们，他不仅呀用了内心独白叙真情的办法，还用了动作神态见真情。你们发现了没有，他还引用了课文中的什么呀？ 课文中的句子对不对？是的，课文中的句子我们要也可以用的，这要学以自用的。不错，好。同学们，刚刚呢，我们都品读了同桌的作文，那你们瞧瞧，你们觉得你同桌的作文 有哪些同学的作文可以评为荣耀王者呢？你们觉得接下来展示展示 荣耀王者的作文就是用上了三个妙招，两个以上的妙招，并且用的好有啊，举手！ 你比如说刚刚这一篇就写的很好呀。哦，你举手，你觉得雷斯奇的写的很好是不是？啊？ 啊，这个是严紫萱的哦，严紫萱啊，你们喜欢他的是吗？那好，同学们都非常期待这个严紫萱同学的，就是刚刚你推荐的。那好，你大声的读出来他的作文好不好，来，下来，嗯，请你来读， 把整篇作文读给大家听，声音小一点。嗯， 今天是发试卷的日子，我走在上学的路上，天气乌黑乌黑的，似乎要下一场很大的雨一样，连小草也低着头准备挨骂一样。 老师抱着一大摞试卷走进了教室，目不转睛的盯着我，脸上也不像往常一样灿烂的笑容，我心想，看老师这神情，我不会真的没考好吧。 老师开始发试卷了，一刻钟过去了，一小时过去了，我的视觉还是没有在我的手上，我的心就像撞了一只兔子一样，砰砰的跳个不停，我就像热锅上的蚂蚁团团转。 回家的路上，我仿佛看到了老师的怒容，仿佛听到了母亲的叹息声和旁人的旁人的嘲笑声。我忐忑不安，妈妈会说些什么呢？这是闹着玩的吗？家里的家务活已经够她受的了。 怎么样，写的好吗？好，此处应该有掌声。好，来，同学们，我们一起来细细的品读来，同学们，你们发现你最喜欢哪个地方，他就写到哪个地方，说说看， 看得清吗？何以轩，你来说，我最喜欢他。嗯，最后的那一句话，哦，最后的这句话，好，他这里还引用了课文穷人的三万心里描写的，学以自用。好，还有吗？ 好的，请坐。还有吗？继续说，你还有，还有谁喜欢他这里的哪些句子？ 你来，我喜欢他的第二句话啊，老师抱着一大摞试卷走进了教室， 目不转睛的盯着我，脸上也不像往日一样灿烂的笑容。我心想，看老师这神情，我不会真的没考好吧。哦，动作神态写的很传神哦，是不是啊？是的，好， 还有吗？你还发现了什么？你来说，在第三句话这里，嗯， 最后一句你读出来，就像热锅上的蚂蚁一样，团团战，他运用了一句 歇后语，表达出了他内心的那种紧张和不安。嗯，歇后语都会用，看样子平常多了数读的真不少呀。同学们，再看一看，我喜欢，我还喜欢他这一句话呢，看看有没有跟老师一样的，我的心就像装了一只兔子一样，砰砰跳个不停，用了 比喻的修辞手法，让我们感受到了他那种紧张的心情。看，看样子呀，今天呢，嗯，同学们呀，通过今天的学习，已经把我们表达情感的妙招可谓是运用自如啊。 好的，因为时间呢，有限，今天我们的练笔在这，不过呢，学习可是课后的学习还要继续哦。来，请看大屏幕， 生活中你有这样的经历吗？独自在家， 第一次上台得奖后，好，课后练习，选择你感受最深的一个场景，写出真情实感。要求运用两种以上的表达方法，自数两百字。好，同学们， 今天呢，我们学习了表达感情的几个妙招，只要我们心中有生活。