学习的几个境界

我个人有限的经历和经验提醒我，读书也许有四个维度，或者说呢，有四种境界啊。第一种境界 是我们在书籍中逃避世界。这个世界并不美好，我们肉眼所见很多令人伤心的事情， 我们只需要回想这几周的热点新闻，就有太多令人郁闷的事情。说实话，每天的工作和生活也不太愉快啊。很多人经常有这种感觉啊，每天的生活和工作 boring 坏了啊， very very boring 啊，领导瞧不上我啊，同事也嘴脸可憎，新交的男朋友和女朋友也厌倦， 罗老师的视频也看腻味了，翻来覆去就那些东西，动不动就提苏格拉底，说来说去，一个胃没劲 怎么办？读书，我们用读书来逃避现实。 当我们在沉浸在书籍中的时候，现实似乎已经不存在了啊。说实话，我自己就经常这样，我经常用读书来逃避现实，暂时 时忘记现实世界的隐隐。苟苟长恨，此生非我有啊，何时忘却隐隐啊。夜郎风静胡文平，小舟从此逝， 书海寄余生。其实很多伟大的作家呢，都有过这种逃避的经历。我很喜欢一个作家， c s luis 啊，那里亚传奇的作者啊，他小时候就沉迷于阅读， 以至于呢，他认为书本的世界比外面的世界更真实。那 luis 的父母，他有丰富的常识。 luis 有一个个人的自传，叫惊月， 他说他家里的书呢，都从书房溢了出来。哎呀，画室啊，衣帽间啊，卧室啊，阁楼里面堆的都是书啊。所以我也是不喜欢运动，也缺少运动素质。他把漫长的时间呢，都消害在了室内。用书籍来逃避这个事情， 毛母也写过一本书，叫做阅读，是一座随身携带的避难书啊，这是毛母写的。毛母说什么？毛母说，培养阅读的习惯，能够帮你铸造一座避难所，让你逃脱几乎人世间所有的悲伤。 毛母嘛，小时候父母双亡，寄人篱下，住在亲戚家，同时毛母还有口气，所以阅读呢， 那就是他的一座避难术啊。王某有一个个人自传的作品叫任性的家属，其中主人公菲利普是一个残疾小男孩，他无意中从阅读中获得乐趣， 所以从此飞利浦知道，书籍是这个世界上最安全、最温暖的避难所，能够保护自己的心智，远离生活中种种凄苦之事。但是 刚才我提到的 cs 路易斯，他在书中所搭建的美好世界啊，随着母亲的病逝轰然倒腾。书籍呢，并没有为他提供真正的庇护，当他从小 想象世界中走出来，他依然要面对这个满目创伤，令人痛苦，令人心碎的世界。这各位有没有想， 如果书籍只是我们逃避世界的一个工具，那么当你在书房的时候，你似乎拥有对抗整个世界的力量。 但是当你走出书房，你会发现，你其实还是那个无能为力的懦弱之类，这难道不是一种自我欺骗？ 如果读书只是逃避，那么读书跟吸毒，读书跟放纵又有什么区别？不都是为了逃避庸碌空虚的生活？ 一个在双十一剁了一晚上手的人，和一个读了一晚上书的人，真的有本质的区别吗？ 难道不都是带着暂时的兴奋和事后的疲倦吗？ 是不是都有竹篮打水一场空的感觉。 乘兴而来，败兴而来，这是第一个维度，我们在书籍中逃避事情。

几乎百分之九十的孩子啊，到了初高中都会被老师打上一个基础不够扎实的标签。那么到底什么样的基础才算足够的扎实呢？在江湖中啊，基础扎实，我们把它分为三重境界，进入到第一重境界，基本上就能成为一个普通学霸，如果能够进入到第二重，那么稳定的年级段前十一般不成问题。 如果能够进入到第三重，那么妥妥的就是一个清白的学霸，家里有完的家长可以看一下啊，自己的孩子目前到底在哪一重境界了？第一重境界的孩子啊，当考试中碰到一个基础题的时候，他能够很快的联系到这道题在考我课本里面的哪个知识点，他能够做到对知识点的单点的绝对熟悉， 那么这样的孩子啊，基本上考试当中基础题是不怎么会出错的。如果孩子能做到这一点，那么首先要恭喜啊，孩子妥妥的已经是一名小学霸了，因为绝大部分孩 孩子是没法保证自己在考试的时候基础题不出错的，但是基础题不出错，并不代表孩子基础已经达到一个圆满的程度了，如果他能够降到第二重境界，那么他的学习力会发生一个天翻地覆的变化， 要从这个特点是什么呢？孩子开始形成属于自己的知识框架和知识脉络了，那典型的表现在，当你问到他一个知识点的时候，他能够非常明确告诉你这是属于哪个模块，哪本书里，哪个章节，哪一个部分，那个知识点和他相关知识点有哪些？ 对课内知识点他能够做到如数家珍。第二重见孩子啊，在网上冲一冲，就有机会进入到第三重了。第三重境界典型表现在什么地方呢？当孩子在读题审题的时候，每看到个条件，他的脑海当中就会快速的浮现出相关的知 点，并且把相关的知识点联系起来，去脑海当中自动组合成各种有可能的解题思路和解题方案。 那么基本上你要上清北，你的理科肯定是要接近满分的，意味着那些难题压轴题你倒能够做的出来。你解难题压轴题就必须要对基础知识熟悉到这么一种程度。

学习的九个境界，一、上课听懂了，叫了解。二、课后会做题，叫理解。三、能给别人讲明白，叫掌握。 四、遇到辨识题也能解，叫运用。五、能总结出解析规律，叫规范。六、能举一反三，出类旁通，叫迁移。七、发现知识漏洞主动补，叫精进。八、用所学解决实际问题叫实践。九、能质疑并优化原有方法叫突破。

今天你们有没有发现个秘密，为什么家里面出现这个问题，那个问题。你们想象一句话，家庭是家教的道场，我们今天很多人就是那个家教的那个道场出了问题。 所以我们学习一定要找到那个源头，就是我们刚才讲的唯有源头活水来，你如果没找到个源头，你支离破碎是没有价值和意义的。于是我们得出结论， 学习有三种境界，学习的最低层次叫学知识。当年我老师告诉我，最准类型的人，我们现在取一个名字就叫复印机。 你们有没有发现什么叫复印机啊？复印机叫什么？进怎么出来？就是你输什么进去，他又输什么出来？ 复印机。所以你看有很多人把道德经背到滚瓜烂熟，然后道德经怎么去知道他的人生，他一塌糊涂。你看很多人把心经背到滚瓜烂熟，但是他天天焦虑烦躁，那你背心经干啥呀？这个话能听懂吗？ 那就是一个复印机。所以学的第二个层次，他就把知识转化为智慧，而这个智慧不是每个人都有的，也不是每个人都能学来的。智慧是怎么来的嘞？括号，磊是修行， 不是今生磊是修行，所以有一个专有名词叫术会。那什么叫术会呢？ 有一个人我相信你们听过，叫六祖慧，能听过吗？他大致不识一个，他为什么能成为中国的释迦摩尼佛呢？我告诉你，他这一辈子没有读书，并不代表着他上辈子没有读书。 所以你们身边有没有这样的人？他小学都没有毕业，但是他就能把企业做的很好，身边很多他的员工都是博士生，有没有这种人啊？有啊， 他这一辈子没读书，并不代表着别人上辈子没读书，所以很多人这一辈子没有什么文化，但是他懂什么叫文明。这一辈子没有学历，但是他有超强的学习力，这一辈子没有什么知识，但是他有超强的智慧。有，这就人没有，有啊， 这就是上辈子被人摒势修来的。所以啊，我跟各位报告，也不要轻易以理小孩成绩好坏，就能评论他一辈子成功还是失败。很多学习成绩好的人，他只是学了知识，功气不行， 相反有很多人成绩一般般，但是他功气大力，哪天突然间有神来之笔，灵光一炸现， 他的成就远远超过那些读死书的人。第三，那个就是更高境界了，你的智慧之门也打开了，他的智慧之门也打开了，那怎么体现高低呢？所以学习的第三种境界就是思维。 人与人之间除了先天命运关系以外，就是后天的思维不一样，因为你有什么样的思维，你就会有什么样的行为，但这个行为决定了你大多数的生命价值。那我们到底应该有什么样的思维才能够迎接中华民族的伟大复兴呢？ 三个字写下来，中国式，中国式思维。只有小孩子在小学阶段，这个他的大脑有了好的思维模式，他的世界观、价值观、人生观就不会偏离，到最后就形成了他的导航系统，就让他走上康庄大道。你们知道以前我们的小朋友跟现在我们的小朋友 最大的问题在哪里？很多人没思考过，导航系统不一样，你听不懂，我给你翻译来看过来。在中国古代千百年以来，小朋友的导航系统只有两种小朋友，一种小朋友家里面没有钱， 上不起学，于是他爸妈就告诉他，孩子啊，办事情要凭良心办事，他的导航系统就是良心。 如果家里面有钱的人，就请师叔先生教他，师叔先生告诉他的导航系统就是圣贤的导航系统，要学诸子百家，孔子、庄子、孟子、木子，他的导航系统就是圣贤。我们改革开放四十年来，我们小朋友从小接触到的导航系统 两个字，动物，唐老鸭、米老鼠、喜羊羊、灰太狼。这是西方人就干掉我们中国年轻人小孩这个导航系统，人性没有的，都是兽性，动物性 这个思维没搞明白，你学的再多没有用。现在小孩沉浸在这样的价值观导向下长大，对动物多了血腥，感情没有人情味了。其实这就是我讲一句话，你们别生气，这就是我们很多人没有警醒到的 西方对我们中国的文化侵略。我不知道最近你们做爸爸妈妈的有没有关注一个东西，叫萝卜刀，这又是西方对中国的一个侵略， 你看看你们做爸爸妈妈的人，从来不关注这个东西。前几天我儿子找我他爸，我买个萝卜刀，我萝卜刀干嘛？他说我看谁不爽，我就刀他一下，这就是他的口号，萝卜刀的口号就看谁不爽刀他一下， 长大以后呢？看谁他不爽，我搞你一下。这就是当今这一个十几岁二十来岁的小孩子的状态。所以在座各位家长朋友，要想你的小孩未来能够成才，先给他安装一个正确的导航系统，三观不正，他的人生不可能达到终点， 而且是正确的终点。我跟各位报告啊，帝国主义亡我之心不死啊！请在座各位做爸爸妈妈的人要擦亮 眼睛呐，不能人云亦云呐！你知不知道，小孩子从小的时候，只要观念错了，习惯错了，一辈子 一恨终生？一个导航系统错了，你导的再快也到不了正确的目的地。我不知道这么讲你们能听懂吗？所以你现在你们家小孩是什么导航系统，你自己掂量掂量，我告诉你， 价值观一旦混乱了，风气一定败坏了，不是一代人两代人就能修复的，康家之水能够连续赋予这么多代，就是在教育小孩上有自己独特的方法。所以我在这个地方强烈呼吁大家，如果你条件允许的话， 你就让你小孩报名参加我的三天两晚，百年忘初的。讲真的，我跟各位报告，你们砸锅卖铁都学一堂我的课，你们家小孩子要是八岁以下的， 你们家小孩有多少带多少，我让你小孩跟着你一起来，我让他我跟你来做他的功课，否则的话，我怕你教不好你小孩。想要让孩子参加的朋友，评论区扣六六六七扣！

上课听懂了叫了解，课后会做题，叫理解，能给别人讲明白，叫掌握。遇到辨析题也能解，叫运用，能总结出解析规律叫规范，能做举一反三，触类旁通叫迁移。 发现知识漏洞主动补叫精进。用所学的能力解决问题叫实践，能质疑并优化原有的方法叫内化。

前两天啊，一对家长带着自己的两个女儿特意到北京来找刘老师交流，那个主要就是孩子大女儿上初中了，问问到初中该注意些什么。哎呀，听了他家孩子的成绩啊，把我吓了一跳啊！因为刘老师家的孩子在五年级的时候， 最愁的就是语文这一科，我这么形容他，像流水的考试，铁打的九十五就怎么着，突破到到九十五分以上，这事真愁，要说孩子的基本功也不错，那怎么就不能更上一层楼呢？悟性不够，尤其是阅读理解，那怎么就达不到点上？ 但是还好，后来刘老师找对了方向，孩子当了六年级呢，这个语文就变成了当了流水的考试，铁打的九十八了，我自认为还是挺不错的，到了小学六年级的时候，语文成绩无论是这个能 难度比较高的统测呀等等的，能取得这个分数。没想到这对从山东来的年轻夫妇告诉我，他家大女儿这回这个小升初语文考了是九十九点五分，这小学毕业考试， 当时真把我惊到了，然后他妈妈跟我说，刘老师啊，惊讶的不止您，还有他们学校的老师，学校老师甚至直接找过我们家长，说，您是不是给孩子透提了，提前告诉答案了，说每次这孩子这语文考试，这答案怎么都跟答案都那么相近啊，家长说，老师， 我们上哪找答案去啊啊，这都是你们你们那个学校统一出的题，或者说那个那那教委的教研室出的题，老师想也是啊，然后这个家长就偷着乐，哎呀， 多亏用了刘老师的学一百。其实刘老师的儿子六年级之所以比五年级提升那么大，也是靠的乐学一百语文这个字的学习软件。我最早做的是数学，孩子从一年级开始 就一直在用数学，小学六年，我基本上没花任何力气，也没报任何班，所有的老师同学都认为他的数学优势在班里领先是极其明显的啊，其实就是教会他从小开始自学数学知识，不用老师教，自己动脑子研究，一做学一百就是把孩子引成这条路， 然后他英语也比较薄弱，也没报班，我们五年级的时候做了大提升，我带着孩子咬紧牙关用乐学一百的初中英语语法内容啊，真是一边哭一边咬牙坚持把这关 闯过来。闯过来之后，现在在成绩上不再怕那些从小英语启蒙长大的那些英语牛娃了，那么最愁的就是这语文啊，九十五怎么办呢？还好刘老师跟乐学一百个，其他老师算是三堂会诊 啊，用我们这么多年的经验，包括我带孩子踩的坑、绕的路，汇聚成了也是乐学一百语文阅读理解专题， 当时我孩子就用的这个阅读写作专题，那很快就把成绩提高了这个九十八分的段位。之后呢，因为我家小孩那基本功不说， 根据我的一些经验，又做成了这个同步学习专题。人家那个小女孩为什么考到九十九点五？就是在我孩子事实上没用到这个同步学习内容，人家把同步这个内容也 用的很扎实，所以就取得了这个非常精神的成绩啊，这个一点不夸张啊，完全是可以做到的，语文学习，小学最重要的是一到四年级就是基本功，基本功，基本功，基本功的基础是自辞，自辞自辞，重要的事我说三遍啊。 那么这个基本功比较高级段位的表现就是孩子能够精确的辨析字在不同语境、不同词语中 含义微小差异的区别啊。同时还有一些小学的语法的这个常识，包括描写，有几种类型是吧？行为描写、心理描写、动作描写、语言描写等等的，这你都不知道？你这你想提高你也是无从谈起， 这是第一步，一定要把它打熬。至于逼着孩子背古诗那种事，我从来不干啊。这这这这， 你只要课本让你背了，该背了就可以。嗯，课外书可以看，但是适可而止，因为那个看课外书的自然阅读，跟着阅读理解这种赏气阅读完全不同的两道劲，都叫阅读，不是一码事。 那么语文基本功扎实之后，要走入第二重境界怎么办？就要让孩子明白我学语文到底目的何在。目的何在 就在于培养学生的专业文学创作能力。咱们学语文 知识啊，学语文的这个阅读理解的赏识，都是为了培养你写出跟作者一样这么美妙的文章为目标的。你不把这个搞明白了，你语文学习永远入不了门。 其实老师这么多年从小学一年级到初三毕业，一直不断地啊禁论这帮孩子啊，培养他们的文学创造能力，可是这帮孩子多数游言不尽。你把这个我为什么要学语文，为什么要学语文理解 的目的搞明白了。哦，也是为了培养我的文学创作能力，为了让我也写出一样这么好的文章来，你就算开了窍 啊。基本上这第二步开窍的孩子在小学毕业的时候，语文大概对就已经鹤立鸡群了。那还有没有更高的经济？还有 第三重境界，就是孩子学习语文已经到了一种思变状态，思考语文的程度。我们都说学理科要思考，学文科要靠多读、多听、多背多积累。我告诉大家，如果你的语文 学习永远停留在积累的阶段，你永远不会上升到语文成绩的最高段位。最高段位一定是进入思变状态，思考语文啊。这个时候，这个学生 他语文学习过程就变成一种享受，他非常享受语文课带给他的那种愉悦的心情。这个时候你想不当学霸都难了。当然，很多家长就问我，刘老师思考语文思考什么呀？ 我都说了这是三重境界，我，我没法回答你。您先带着孩子把最基础的第一重境界做到啊，争取第二重境界尽快开悟。 第二重境界开悟了，语文该思考什么，孩子自己会明白。怎么帮他们把基本功打扎实，怎么帮他们第二重境界开悟。刘老师的乐学与白语文自主学习软件一定是好帮手。

这个读书啊，我把它分为也是递进三个层次。最肤浅的一层叫朗读。为什么小孩我们要让他朗读呢？因为如果你不让他 读出声来，很有可能他默读，他是不干的。他那假装样子拿着书那看，事实上根本就没有读。所以呢，要逼着他们出声。那么到了中学生呢？你不用逼了，默读是可以完成的，但是 他读的时候可不一定动脑子。真正读书的最高境界是脑读，就是读一篇，读起来， 理解起来有稍稍有一点点吃力。但是我动脑筋，仔细研究分析思考，我还是能把它读明白的。在这个状态下，人的理解力，包括语感进步是最迅速的。 那说刘老师，你有什么办法让孩子一边读边思考？我有一个绝招，一般来说，我会给学生读一段他没有看过的，但是他基本上能够理解的文言文是吧？读几遍之后，我会把这篇文言文的语句顺序打乱。 但是如果他刚才真的认真思考，用心读了，他会根据里面的一些关联词语，把它合理的进行还原。凡是敷衍老师啊，只是浮皮潦草的那么简单默读一遍的学生，他应该是大概率是还原不回去的。 只有用心读的才能够做到这一点啊。用这一招训练学生们独特的文言文语感，是非常有效的啊。

学习境界的十个层次，第一层为了解，只能够听懂课堂讲解或看懂基本定义，这是学习的起点。第二层为理解，只在了解基础上能够完成课后习题或基础练习。第三层掌握， 只能够清晰地向他人讲解所学知识或解析过程。第四层为运用，只能够解决变换形式或具有一定复杂度的题目。 第五层为规范，只能够总结出特定领域的解析规律或知识结构。第六层迁移，只能够举一反三，将所学知识或方法灵活应用于不同场景。 第七层为精进，只主动发现知识体系的漏洞并进行补充与完善。第八层为实践，只运用所学知识解决现实生活中的实际问题。 第九层为突破，只能够质疑并优化已有的知识框架或解决方法，实现创新。第十层为内化，指知识已转化为稳定的思维习惯与本能反应，达到融会贯通的最高状态。

学习的六个境界，上课听懂了叫了解，课后会做题叫理解，会举一反三叫掌握，能解决问题叫应用，能总结规律是能力，能够拿到高分才是本领。