五年级ABCD代表多少分
等 d a 就 代表你一定过了八十五分吗？常熟家长们最近一定会很焦虑，因为四五六年级最近在陆续的下发成绩，包括我考完当天的直播评奖，不少同学不少家长听完了直呼说很烧脑。首先呢，这回考试难度是真的有点刷新了认知，几乎没有简单送分题目都是要你绕弯去答题， 就连基础非常扎实同学可能时间也会紧巴巴，需要你拼尽全力去做。那更让家长去抓狂的是，这回考试居然只给你 a、 b、 c、 d 四个等级！那有人在说等地 a 就是 八十五加，但是实际情况是，等地 a 竟然跨度二十多分，所以可能你以为的高分其实 才是刚刚过的线。那有没有看唐老师在视频里面发的答案呢？你家小孩估分估了多少分？往评论区来聊一聊吧，记得点赞关注哦！
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00:49查看AI文稿AI文稿仁寿小学成绩的 a、 b、 c、 d 等级分别代表多少分呢？来仁寿家长们注意，去年这等级是设定今年目标的一个好的参考，全县同年级总共有一万多人，那么记住三个档位，前一千名是 a， 前三千名是 b， 前六千名是 c。 那 么拿去年子的英语来说，那么 a 等级三年级是九十八， b 等级是九十一， c 等级六十八。 四年级 a 等级是一百一十六。 b 等级一百零八， c 等级八十九五年级 a 等级一百一十二。 b 等级九十七， c 等级六十七。 六年级 a 等级一百一十三， b 等级一百零二、 c 等级七十七。虽然每年子的题目难度不同，但是排名位置非常之稳定，按照去年的分数和排名，大家可以对照自家娃今年子的一个位置。
329仁寿-英语吴老师
00:17查看AI文稿AI文稿这学期的 a、 b、 c、 d 代表什么成绩呢？这学期成绩的 a、 b、 c、 d 是 根据各自学校的排名划分的。排名在年级前，百分之十五的为 a， 百分之十五到百分之五十的 为 b， 百分之五十到百分之八十五的为 c， 百分之八十五及以后的为 d。 所以 你的 a、 b、 c、 d， 我 的 a、 b、 c、 d 好 像不一样。
01:25查看AI文稿AI文稿同样的家长朋友们，孩子们的期末成绩出来了，是不是看到 a、 b、 c、 d 就 一脸懵逼呢？今天王老师就给大家解读一下。就以初中为例，就像辛巴中，他的一个排名是以年级 为标准，前百分之三十是 a， 那 么以初二为准吧，年级大概是一千五百人左右，那么前百分之三十的话，都是在四百五十名之内。一般前五百名的学生都在巴川东部高中的一个签约范围之内，如果学生是得的 a， 那 么签约本部的一个几率是非常大的， 那么 b 的 话，他划的等级范围比较广，一般是 b 等级的孩子，他考一个高中是完全没问题的。那我们再来解读一下老八中，老八中他是以你的总人数为准，前百分之二十为 a， 那 么一个年级大概是两千人左右，前百分之二十的话就是四百名以内， 三名以内的话，指标到校走同中是问题不大的，那么以此类推，可以以此来参考孩子升学的一个方向。我们再来说一下联盟班，联盟班是以中分为标准，你的分数占总分的千分之八十，那么斗是 a， 占百分之七十就是 b， 百分之六十 是 c。 如果你的孩子得了 a 等级或者 b 等级，那么生同中的几率是非常大的，是比较稳当的。如果你的孩子是 c 等级的话，那么你都可以来找汪老师来进行 个学情分析。大多数的家长都在说孩子只有登记，没得分数，我们想说的都是孩子升学，其实他是以排名为标准的，看到了分数，看不到排名，那么你依然没有办法参考孩子他到底升学的一个方向。那么现在问题来了，家长朋友们，你们是觉得有等级好还是有分数好呢？
46小汪老师
01:15查看AI文稿AI文稿孩子如果要上一级达标高中，单科成绩一定不能有 d 等级。很多家长搞不清楚，我们中考中等级呈现 a、 b、 c、 d、 e， 它代表的是什么？ 我们平时查成绩的时候都可以看到孩子的这个分数啊，在班级或者说在这个年段，在整个分泽区里面的排名，他可以评级 a、 b、 c、 d， 那事实上 abcd 他 就代表了排名的不同区间， a 等级代表前百分之十五，那如果说你家孩子单科成绩写的是 a， 说明他在这个班级或者说在这个年级的排名是前百分之十五， 那同理， b 等级就是百分之十五到百分之四十五到百分之八十，那 d 等级就是百分之八十五到百分之九十五，那最后 e 等级就是最后的百分之五。 所以说我们得 a 的 啊，基本上就是班里的尖子生啊，年段的尖子生，得 b 的 就是我们中上游的学生，那 c 呢？ c 和 d 基本上就是中下游或者说带下游的学生了。但是所有家长都要注意了， 孩子如果要上一级达标高中，单科成绩一定不能有 d 等级，这个是一级达标高中的门槛，就是你的所有科目一定都不能有一门是 d 等级的，这一点非常重要。
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01:20查看AI文稿AI文稿五年级数学丢分重灾区，看这里，求最大公因数，最小公倍数，百分之九十的同学都在瞎算，今天两个口诀十秒搞定！来看题目，求 a 与 b 的 最大公因数和最小公倍数，我们这里直接上口诀， 最大公因数是只乘公共的，重复取最少公共的因素是二和五，所以他们的最大公因数就是二乘五，等于十， 最小公倍。口诀，共有因素取最多，独有因素全部成。先找共有因素，一个二一个五，独有因素是三和七，直接二乘五乘三乘七，结果是二百一十。口诀学会来看拓展题第一道 m 分 解之因素，求最大公因子就是去找他们的共有的因素，并且取最少的，这里一个三一，所以他们的最大公因子就是三乘十一，结果就是三十三。第二道 a 分 解因数，二乘五乘 n， n 是 个未知数， b 分 解因数三乘五乘 n， 我 们已知 a 和 b 的 最大公因数是三十五，五乘 n 等于三十五，我这里可以快速算出 n 等于 七，求出 n 等于七，求 a 和 b 的 最小公倍数，仍然套口诀应该是五乘七乘二乘三， b 的 结果是二百一十，你学会了吗？关注我，五年级数学轻松学！
782数学刘一手
06:15查看AI文稿AI文稿如图所示啊， b、 d、 c、 f 将长方形 a、 b、 c、 d 分 成了四块，什么红色面积四，黄色面积是六，绿色面积是多少？那么因为是黑白打印啊，我们看不太清楚啊，颜色分不清楚，对吧？老师来跟他分一下啊。 红色部分，这里四这一块啊，这一块是四， 黄色部分是六黄色哪里呢？是这一部分，这本是六。那么剩下这一款要求的绿色部分啊，要求绿色部分。那这个题怎么弄呢？ 好不太好处理，找不到，等高目形，找不到好，这个地方有个小技巧啊，和刚刚讲的所有题目它的等高都不一样，因为这个图是长方形吧。在长方形里，我们知道 ab 和 cd 是 什么关系啊？ 相等的是不是好看？好，同学们来连接 b、 e 呃， b、 f 连接 b、 f， 看两个三角形，同学们观察一下 d、 f、 c 和 d、 f、 b 这两个三角有什么关系？首先， d、 f、 c、 d、 f、 b 底是相等的吧？都是 d、 f 为底，对吧？ d、 f、 c 的 高是什么？是 c、 d、 d、 f、 b 的 高呢？以 b 为顶点做垂直是 b、 a， 它们高，相等的吧， 所以说它面积是相等的，能理解吧。那么这样一来， d、 f、 c 面积是四加六是十，那么这一块的面积呢？是不是也应该是四加六？也应也应该十吧？这个四，那么这个面积多少？ e、 f、 b 是 不是六，能理解吗？ s 三角形 d、 f、 c 是 吧？ d、 f、 c 就 d f、 e 加 s 三角形 d、 e、 c 就 等于， 然后四弧力往里弹， s 三角形 e、 f、 b 就 等于六， 好，等于六。那这块面积知道之后，还差一个 a、 b、 f， 对 吧？ a、 b、 f 我 们可能不知道，那 a、 b、 f 怎么办呢？想想看有没有这种办法。 第一个要么是直接啊，直接通过等高模型，通过变长支笔把它 a、 b、 f 的 面积直接求出来，或者可以说通过间接的方法， 通过间接的方法把其他部分的面积求出来，然后减。哎，我举个例子啊，随便说个例子，如果我把 a、 b、 d 的 面积算出来， a、 b、 d， 你想想看，我 b、 d、 f 已经知道了，我把 a、 b、 d 的 面积减去 b、 d、 f 的 面积，是不是这个小三角形的面积 能理解吧？这可能没有问题，是不是没问题？好，那么我们来看看有没有什么办法来处理啊？观察一下，找等高 以它为顶点，因为这一个四和六嘛，面积之比四和六，那么 f、 e 比上 e、 c 是 不是也四比六 好？ f、 e 比上 e、 c 是 四比六的话，那么在下面这一部分里面，以 b 为顶点，是不是也是四比六？ b、 f、 e 比上 b、 e、 c 好， 我来写一下吧，这样说可能听不太出来。 l 三角形看好 d、 f、 e、 d、 e、 c， f e 比上 e、 c 等于四比六，这可能没有问题。好在下面这一组里面 也是 f 一 比上 e、 c 也等于四比六， 而上面 b、 f 一 的面积是知道是六，那么 s 三角形 这种是六，四分之六乘以六 九，那么这个地方是个九，那么有的还在想，那这个地方有什么有什么关系呢？来我们看啊，这个长方形对角线是不是把它分成一半啊？ 哦，你想对的啊，那么这个一半多少？六加九十五嘛，那上面一半是不是也十五？那十五把这个四减掉不就可以了吗？ a 四边形是不是等于九加六？九加六是什么？是长方形的一半， 就是 a、 b、 d 的 面积，把上面四减减去四，就等于十一平方厘米。
00:2525自节奏在越秀
04:45查看AI文稿AI文稿只要你会做这道几何题，五年级数学轻松上九十分，很多家长都不会，我们来看一下吧！已知直角梯形 a、 b、 c、 d， 对 这个直角梯形， 嗯， s， 三角形 b、 c、 e 等于四，就是这个三角形等于四，我们先把它标出来， 要求这个大的梯形面积，直接求肯定是不行的，因为我们我们不知道这个梯形的下底，只知道它的高和上底，我们看我们可以求什么呢？我们可以求三角形 b、 c、 d， 因为我们知道它的 这条底是四，他对应的高也给我们写出来了，是六，那么 s 三角形 b、 c、 d 就 等于四乘六，再除以二就等于十二， 现在我们就把这个三角形的面积求出来了，我们知道这个大这个三角形的面积，都知道里面的这个 c、 b、 e 的 面积，我们就可以用 十二减去四，就可以求出三角形 c、 d、 e 的 面积了，那么 s 三角形 c、 d、 e 就 等于十二，减去四就等于八，那我们也给它标上， 我们发现这边这个上底，把这个下底可以分成两部分，就沿着这条线给它往下延伸， 因为他这边是嗯形成了一个直角，那么这边肯定也是直角，我们给它标成垂足，我们我们看这边这个上底沿下来，那么这里肯定这一段肯定就是四， 那我们只剩下这一段了，那我们再给嗯这个点命名为 f 点， 那么我们现在就要求 f、 b， 怎么求呢？这个小三角形 b、 e、 f， 我 们什么都不知道，那我们只能往上看， 看到这个 bce 的 这个三角形，那我们只知道它的面积，那么我们再看看它旁边的这个三角形，我们知道它的面积是八，那我们想要求这一段才能求出 嗯， bf 的 面积，那我们先求这一段，这一段我们给它标个名字，就是一个小写的 h， 我们看我们知道它的面积，也知道它的底，我们把它转过来看，这里就是它的底，这里就是这个 h 就是 它的高，那我们把它倒推 h 就 等于八，乘二除以四就等于四，那么 h 这里就是四。 好，我们好，我们把这个 bce 的 这个三角形也给它这样翻转一下， 那么我们知道它的面积，这里这 c、 e 就 变成它的底，那么 b、 f 就 把就把它的就以是它的高，那我们要求 b、 f 也是倒倒回来，就是用四乘二再除以四，那么就等于二，我们知道了 b f 等于二，那我们也给它标上。 现在我们知道了他的下底，又知道了他的上底，还知道他的高，就可以求这个梯形的面积了。我们这个梯形的面积就是四加二加四的和乘六除以二 就等于十，乘六除以二等于六，十除以二三十， 所以我们最后就求出了这个梯形的面积就是三十。这道题就讲完了。
35在学习的朵宝
