等 d a 就 代表你一定过了八十五分吗?常熟家长们最近一定会很焦虑,因为四五六年级最近在陆续的下发成绩,包括我考完当天的直播评奖,不少同学不少家长听完了直呼说很烧脑。首先呢,这回考试难度是真的有点刷新了认知,几乎没有简单送分题目都是要你绕弯去答题, 就连基础非常扎实同学可能时间也会紧巴巴,需要你拼尽全力去做。那更让家长去抓狂的是,这回考试居然只给你 a、 b、 c、 d 四个等级!那有人在说等地 a 就是 八十五加,但是实际情况是,等地 a 竟然跨度二十多分,所以可能你以为的高分其实 才是刚刚过的线。那有没有看唐老师在视频里面发的答案呢?你家小孩估分估了多少分?往评论区来聊一聊吧,记得点赞关注哦!
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仁寿小学成绩的 a、 b、 c、 d 等级分别代表多少分呢?来仁寿家长们注意,去年这等级是设定今年目标的一个好的参考,全县同年级总共有一万多人,那么记住三个档位,前一千名是 a, 前三千名是 b, 前六千名是 c。 那 么拿去年子的英语来说,那么 a 等级三年级是九十八, b 等级是九十一, c 等级六十八。 四年级 a 等级是一百一十六。 b 等级一百零八, c 等级八十九五年级 a 等级一百一十二。 b 等级九十七, c 等级六十七。 六年级 a 等级一百一十三, b 等级一百零二、 c 等级七十七。虽然每年子的题目难度不同,但是排名位置非常之稳定,按照去年的分数和排名,大家可以对照自家娃今年子的一个位置。

这学期的 a、 b、 c、 d 代表什么成绩呢?这学期成绩的 a、 b、 c、 d 是 根据各自学校的排名划分的。排名在年级前,百分之十五的为 a, 百分之十五到百分之五十的 为 b, 百分之五十到百分之八十五的为 c, 百分之八十五及以后的为 d。 所以 你的 a、 b、 c、 d, 我 的 a、 b、 c、 d 好 像不一样。

同样的家长朋友们,孩子们的期末成绩出来了,是不是看到 a、 b、 c、 d 就 一脸懵逼呢?今天王老师就给大家解读一下。就以初中为例,就像辛巴中,他的一个排名是以年级 为标准,前百分之三十是 a, 那 么以初二为准吧,年级大概是一千五百人左右,那么前百分之三十的话,都是在四百五十名之内。一般前五百名的学生都在巴川东部高中的一个签约范围之内,如果学生是得的 a, 那 么签约本部的一个几率是非常大的, 那么 b 的 话,他划的等级范围比较广,一般是 b 等级的孩子,他考一个高中是完全没问题的。那我们再来解读一下老八中,老八中他是以你的总人数为准,前百分之二十为 a, 那 么一个年级大概是两千人左右,前百分之二十的话就是四百名以内, 三名以内的话,指标到校走同中是问题不大的,那么以此类推,可以以此来参考孩子升学的一个方向。我们再来说一下联盟班,联盟班是以中分为标准,你的分数占总分的千分之八十,那么斗是 a, 占百分之七十就是 b, 百分之六十 是 c。 如果你的孩子得了 a 等级或者 b 等级,那么生同中的几率是非常大的,是比较稳当的。如果你的孩子是 c 等级的话,那么你都可以来找汪老师来进行 个学情分析。大多数的家长都在说孩子只有登记,没得分数,我们想说的都是孩子升学,其实他是以排名为标准的,看到了分数,看不到排名,那么你依然没有办法参考孩子他到底升学的一个方向。那么现在问题来了,家长朋友们,你们是觉得有等级好还是有分数好呢?

孩子如果要上一级达标高中,单科成绩一定不能有 d 等级。很多家长搞不清楚,我们中考中等级呈现 a、 b、 c、 d、 e, 它代表的是什么? 我们平时查成绩的时候都可以看到孩子的这个分数啊,在班级或者说在这个年段,在整个分泽区里面的排名,他可以评级 a、 b、 c、 d, 那事实上 abcd 他 就代表了排名的不同区间, a 等级代表前百分之十五,那如果说你家孩子单科成绩写的是 a, 说明他在这个班级或者说在这个年级的排名是前百分之十五, 那同理, b 等级就是百分之十五到百分之四十五到百分之八十,那 d 等级就是百分之八十五到百分之九十五,那最后 e 等级就是最后的百分之五。 所以说我们得 a 的 啊,基本上就是班里的尖子生啊,年段的尖子生,得 b 的 就是我们中上游的学生,那 c 呢? c 和 d 基本上就是中下游或者说带下游的学生了。但是所有家长都要注意了, 孩子如果要上一级达标高中,单科成绩一定不能有 d 等级,这个是一级达标高中的门槛,就是你的所有科目一定都不能有一门是 d 等级的,这一点非常重要。


五年级数学丢分重灾区,看这里,求最大公因数,最小公倍数,百分之九十的同学都在瞎算,今天两个口诀十秒搞定!来看题目,求 a 与 b 的 最大公因数和最小公倍数,我们这里直接上口诀, 最大公因数是只乘公共的,重复取最少公共的因素是二和五,所以他们的最大公因数就是二乘五,等于十, 最小公倍。口诀,共有因素取最多,独有因素全部成。先找共有因素,一个二一个五,独有因素是三和七,直接二乘五乘三乘七,结果是二百一十。口诀学会来看拓展题第一道 m 分 解之因素,求最大公因子就是去找他们的共有的因素,并且取最少的,这里一个三一,所以他们的最大公因子就是三乘十一,结果就是三十三。第二道 a 分 解因数,二乘五乘 n, n 是 个未知数, b 分 解因数三乘五乘 n, 我 们已知 a 和 b 的 最大公因数是三十五,五乘 n 等于三十五,我这里可以快速算出 n 等于 七,求出 n 等于七,求 a 和 b 的 最小公倍数,仍然套口诀应该是五乘七乘二乘三, b 的 结果是二百一十,你学会了吗?关注我,五年级数学轻松学!

如图所示啊, b、 d、 c、 f 将长方形 a、 b、 c、 d 分 成了四块,什么红色面积四,黄色面积是六,绿色面积是多少?那么因为是黑白打印啊,我们看不太清楚啊,颜色分不清楚,对吧?老师来跟他分一下啊。 红色部分,这里四这一块啊,这一块是四, 黄色部分是六黄色哪里呢?是这一部分,这本是六。那么剩下这一款要求的绿色部分啊,要求绿色部分。那这个题怎么弄呢? 好不太好处理,找不到,等高目形,找不到好,这个地方有个小技巧啊,和刚刚讲的所有题目它的等高都不一样,因为这个图是长方形吧。在长方形里,我们知道 ab 和 cd 是 什么关系啊? 相等的是不是好看?好,同学们来连接 b、 e 呃, b、 f 连接 b、 f, 看两个三角形,同学们观察一下 d、 f、 c 和 d、 f、 b 这两个三角有什么关系?首先, d、 f、 c、 d、 f、 b 底是相等的吧?都是 d、 f 为底,对吧? d、 f、 c 的 高是什么?是 c、 d、 d、 f、 b 的 高呢?以 b 为顶点做垂直是 b、 a, 它们高,相等的吧, 所以说它面积是相等的,能理解吧。那么这样一来, d、 f、 c 面积是四加六是十,那么这一块的面积呢?是不是也应该是四加六?也应也应该十吧?这个四,那么这个面积多少? e、 f、 b 是 不是六,能理解吗? s 三角形 d、 f、 c 是 吧? d、 f、 c 就 d f、 e 加 s 三角形 d、 e、 c 就 等于, 然后四弧力往里弹, s 三角形 e、 f、 b 就 等于六, 好,等于六。那这块面积知道之后,还差一个 a、 b、 f, 对 吧? a、 b、 f 我 们可能不知道,那 a、 b、 f 怎么办呢?想想看有没有这种办法。 第一个要么是直接啊,直接通过等高模型,通过变长支笔把它 a、 b、 f 的 面积直接求出来,或者可以说通过间接的方法, 通过间接的方法把其他部分的面积求出来,然后减。哎,我举个例子啊,随便说个例子,如果我把 a、 b、 d 的 面积算出来, a、 b、 d, 你想想看,我 b、 d、 f 已经知道了,我把 a、 b、 d 的 面积减去 b、 d、 f 的 面积,是不是这个小三角形的面积 能理解吧?这可能没有问题,是不是没问题?好,那么我们来看看有没有什么办法来处理啊?观察一下,找等高 以它为顶点,因为这一个四和六嘛,面积之比四和六,那么 f、 e 比上 e、 c 是 不是也四比六 好? f、 e 比上 e、 c 是 四比六的话,那么在下面这一部分里面,以 b 为顶点,是不是也是四比六? b、 f、 e 比上 b、 e、 c 好, 我来写一下吧,这样说可能听不太出来。 l 三角形看好 d、 f、 e、 d、 e、 c, f e 比上 e、 c 等于四比六,这可能没有问题。好在下面这一组里面 也是 f 一 比上 e、 c 也等于四比六, 而上面 b、 f 一 的面积是知道是六,那么 s 三角形 这种是六,四分之六乘以六 九,那么这个地方是个九,那么有的还在想,那这个地方有什么有什么关系呢?来我们看啊,这个长方形对角线是不是把它分成一半啊? 哦,你想对的啊,那么这个一半多少?六加九十五嘛,那上面一半是不是也十五?那十五把这个四减掉不就可以了吗? a 四边形是不是等于九加六?九加六是什么?是长方形的一半, 就是 a、 b、 d 的 面积,把上面四减减去四,就等于十一平方厘米。


只要你会做这道几何题,五年级数学轻松上九十分,很多家长都不会,我们来看一下吧!已知直角梯形 a、 b、 c、 d, 对 这个直角梯形, 嗯, s, 三角形 b、 c、 e 等于四,就是这个三角形等于四,我们先把它标出来, 要求这个大的梯形面积,直接求肯定是不行的,因为我们我们不知道这个梯形的下底,只知道它的高和上底,我们看我们可以求什么呢?我们可以求三角形 b、 c、 d, 因为我们知道它的 这条底是四,他对应的高也给我们写出来了,是六,那么 s 三角形 b、 c、 d 就 等于四乘六,再除以二就等于十二, 现在我们就把这个三角形的面积求出来了,我们知道这个大这个三角形的面积,都知道里面的这个 c、 b、 e 的 面积,我们就可以用 十二减去四,就可以求出三角形 c、 d、 e 的 面积了,那么 s 三角形 c、 d、 e 就 等于十二,减去四就等于八,那我们也给它标上, 我们发现这边这个上底,把这个下底可以分成两部分,就沿着这条线给它往下延伸, 因为他这边是嗯形成了一个直角,那么这边肯定也是直角,我们给它标成垂足,我们我们看这边这个上底沿下来,那么这里肯定这一段肯定就是四, 那我们只剩下这一段了,那我们再给嗯这个点命名为 f 点, 那么我们现在就要求 f、 b, 怎么求呢?这个小三角形 b、 e、 f, 我 们什么都不知道,那我们只能往上看, 看到这个 bce 的 这个三角形,那我们只知道它的面积,那么我们再看看它旁边的这个三角形,我们知道它的面积是八,那我们想要求这一段才能求出 嗯, bf 的 面积,那我们先求这一段,这一段我们给它标个名字,就是一个小写的 h, 我们看我们知道它的面积,也知道它的底,我们把它转过来看,这里就是它的底,这里就是这个 h 就是 它的高,那我们把它倒推 h 就 等于八,乘二除以四就等于四,那么 h 这里就是四。 好,我们好,我们把这个 bce 的 这个三角形也给它这样翻转一下, 那么我们知道它的面积,这里这 c、 e 就 变成它的底,那么 b、 f 就 把就把它的就以是它的高,那我们要求 b、 f 也是倒倒回来,就是用四乘二再除以四,那么就等于二,我们知道了 b f 等于二,那我们也给它标上。 现在我们知道了他的下底,又知道了他的上底,还知道他的高,就可以求这个梯形的面积了。我们这个梯形的面积就是四加二加四的和乘六除以二 就等于十,乘六除以二等于六,十除以二三十, 所以我们最后就求出了这个梯形的面积就是三十。这道题就讲完了。