三年级科学第三单元动物分类思维导图

动物分类图册可以让我们更清晰的分辨动物的相同和不同，全面系统的认识动物。我们为什么要设计动物分类图册呢？这是因为我们自然界中有各种各样的不同动物，我们在观察分析动物的时候，我们发现很多动物它们之间有很多相似的地方，也有很多不同的地方。我们制作动物分类图册就可以以某一个特性为标准， 以某一个特性为标准，将它们进行分类归类，这样有助于我们更清晰的分辨动物之间的相同和不同，这样我们就能更好的全面的系统的来了解动物的习惯了。

这节课我要告诉大家四种给动物分类的标准，有哪四种呢？第一个就是我们以生活环境为标准来划分，比如说生活在陆地上、水里 等等。第二种以繁殖方式为标准，意思就是是看他是胎生的还是卵生的。第三个我们以他吃的食物为标准， 比如说它是吃肉的动物还是吃草的动物。最后我们还可以以它的运动方式为标准来划分，意思就是它的运动方式是以跳跃方式、游泳方式还是飞行方式等等这个意思来作为标准。 最后我们总结一下给动物分类的标准有四个，第一个生活环境，第二个繁殖方式，第三个吃的食物，第四个运动方式。

这节课我要告诉大家四种给动物分类的标准，有哪四种呢？第一个就是我们以生活环境为标准来划分，比如说生活在陆地上、水里 等等。第二种以繁殖方式为标准，意思就是是看他是胎生的还是卵生的。第三个我们以他吃的食物为标准， 比如说它是吃肉的动物还是吃草的动物。最后我们还可以以它的运动方式为标准来划分，意思就是它的运动方式是以跳跃方式、游泳方式还是飞行方式等等这个意思来作为标准。 最后我们总结一下给动物分类的标准有四个，第一个生活环境，第二个繁殖方式，第三个吃的食物，第四个运动方式。

无脊椎动物呢，主要有八类，分别是极皮动物、扁形动物、枪长动物、限行动物、原生动物、软体动物、缓解动物和截肢动物。当然这八种不需要大家去掌握记忆，我们只要了解 在这里面我们小学阶段涉及的一些动物，具体的分到哪一类里面了解一下就可以。 比如说原生动物里面有我们所学习过的草履虫，因为他的样子像草鞋一样，所以叫草履虫。 软体动物里面有我们三年级所学到的蜗牛环节动物呢，也有我们学到的蚯蚓。 而节制动物呢，它是一个比较大的门类，主要里面呢有一类是昆虫的，这一类动物，它是地球上数量最多的动物群体。 昆虫呢，它是有一些特点的，它分为头、胸、腹三个部分，头部有一对触角，胸部有两对翅，三对足。 比较有名的昆虫的有哪些呢？第一个是我们的蚕鹅，也就是我们要养的蚕宝宝，最后他会进化成鹅，还有蚂蚁， 在我们三年级的时候要求进行观察描述，并且把蚂蚁给画下来。还有蝴蝶， 蝴蝶呢是在我们六年级学习显微镜的时候呢，用来进行观察的，哎，发现蝴蝶的翅膀上是有一些小鳞片，身上是有一些绒毛的。 蟋蟀也是六年级显微单元里面的，主要是讲他的耳朵长在足的内侧，还有蚜虫， 牙虫的天敌是草林和瓢虫，这需要进行掌握。现在具体来说一下残鹅，因为我们养的时间比较长，所以这里的知识点有 有比较多，最主要的是要了解蚕鹅经历了四个阶段，分别是卵幼虫、蛹成虫或者呢可以叫卵蚕蛹鹅。

小朋友们大家好，今天我们共同来学习教科版一年级下册第二单元第六课，给动物分类。 在学习本科之前，让我们一起来玩一个游戏，猜猜我是谁？老师，放出一种动物的声音，你能猜出是什么动物吗？ 请竖起你的耳朵仔细听。这是可爱的鸭子， 这是凶狠的狼，这是爱唱歌的青蛙， 这又是什么呢？原来是贪吃的小猪啊！同学们，你们都猜对了吗？ 暑假马上要到了，动物王国要举行暑期夏令营活动了，国王邀请所有的动物都来参加。 夏令营开设的班级有游泳兴趣班、飞行兴趣班、奔跑兴趣班。 这些动物应该报哪个兴趣班呢？请你开动小脑筋想一想吧！ 好了，相信小朋友们都有了各自的答案。其实刚才的活动就是给动物进行分类，分类是一种常见的科学研究方法。 大自然中生活着许许多多的动物，为了便于研究，有的科学家一生都在对动物进行分类研究。 你还记得这些动物吗？它们叫什么名字呢？我们一起来叫出它的名字吧！ 这是狗、蝴蝶、大公鸡、阔鱼。这是小蚂蚁， 这是金鱼、蜗牛。这是凶猛的老虎， 这是可爱的喜鹊，这是鸽。 小朋友们，如果我们要对这些动物进行分类，除了要知道动物的名称，还应该知道动物的什么信心呢？ 对，我们还要知道动物的特征，这样我们才能更好的分类。我们先来了解这五种动物的特征， 这是人类忠诚的朋友。狗，它会跑啊，有四条腿，身上有毛。 这是阔鱼，它身上有粘液，有触角，眼睛长在触角顶端。 这是勤劳的蚂蚁，它分头、胸、腹三部分，有六条腿， 这是我们常见的美丽的蝴蝶。它有翅膀，会飞，有触角，有足，这是我们常见的金鱼。 它生活在水里，靠腮呼吸，靠骑，运动有灵。 小朋友们，我们再来认识下面五种动物。 这是老虎，它是森林之王，非常凶猛，身上有毛，四条腿，奔跑速度非常快。 这是我们经常吃的蛤。它生活在水里，有贝壳， 这是蜗牛，它也有贝壳，有触角，还有腐竹。眼睛长在触角顶端，爬行速度非常慢。 这是喜鹊，它有翅膀，会飞，有足和羽毛， 这是我们常见的大公鸡，它身上有羽毛，有两条腿，头上有机关，有淋雨。 那么怎么给这些动物来分类呢？首先，我们要给这些小动物标上序号，像老师这样，从一标到十， 标好序号之后，就是确定一种分类标准，对这些动物进行分类。值得注意的是，每次分类只能使用一种分类标准， 比如老师是按照有没有角来分类，可以把动物分为有角的和没角的两类， 狗、蝴蝶、公鸡、蚂蚁、老虎、喜鹊、蜗牛、鸽子，它们都有角，所以归为一类。而金鱼没有角，单独为一类。 小朋友们，还有哪些给动物分类的方法呢？ 对给动物分类的方法有很多，可以像老师这样按有没有角来分， 也可以按是不是水深的来分，还可以按会不会飞分为两类。当然也可以按有没有毛分，按有没有贝壳来分。 接下去就请小朋友和你的家人或同学一起选择一个分类标准，对以上动物进行分类吧！ 同学们，分好类了吗？义乌市宝莲小学有位叫杜洛华的小朋友，他也想给这些动物分分类， 那他会是怎么来分类呢？让我们跟着镜头一起去看看他的分类过程吧！ 义乌市宝莲小学一零一班的学生 是不是生活在水里，给这水中的分类，雨和生活在水里，放左边蜗牛、 蚂蚁、血蝗。 小朋友们，你们是怎么分类的呢？ 小朋友们，这个单元我们学习了与动物有关的知识，让我们再思考一个问题， 动物有生命吗？请你和小组里的小朋友说一说，怎么证明动物是有生命的呢？ 是的，就像图中的这些动物一样，它们会运动，需要水和空气， 会繁殖，后代也需要吃东西来补充营养，当然它们也会长大，会排泄，甚至最后会死亡。所以说动物都是有生命的。 小朋友们，动物和我们人类共同生活在地球上，它们也是有生命的，我们应该爱护它们，保护它们。 这节课大家学的怎么样呢？我们来进行随堂检测。 一、判断下列说法是否正确，对的打勾，错的打叉。第一小题，蜜蜂和蜗牛不可能归为一类， 这里要打叉，它们可以归为一类，它们都是有足动物。 二、螺丝和蜗牛都有壳，这一题也是对的。 三、我们可以按照会不会飞把动物分成两类，这也是对的。小朋友们，你们都做对了吗？ 下面我们开始第二关的练习，选择正确答案的序号，填在括号里。 第一小题，把蛤蜊、田螺、金鱼归为一类，是按照下面哪种分类标准分的呢？ a 都有壳， b 都生活在水里， c 都没有角，小朋友们应该选哪个呢？ 对，我们应该选 b， 都生活在水里 下去。我们看第二小题，如果把蝴蝶麻雀归为一类，那么下面跟它们同类的是 a 蝙蝠 b 犀牛 c 企鹅，我们应该怎么来选呢？ 当然应该选 a 呀，因为它们都会飞。 好了，小朋友们，今天的课程我们就上到这里，希望下次还有机会和大家再见面。

同学们好，我是来自东阳市吴宁陈家岭小学的朱老师。前面几节课我们用观察的方法了解了许多种动物， 视频里的这些动物你认识几种呢？ 见多识广的小朋友们一定认识不少吧。然而，视频里的动物可是动物王国中的冰山一角。据统计，目前科学家们已经发现了一百五十多万种动物呢， 就算我们没日没夜的数，也要数上近二十天才数完。大自然中生活着如此多的动物，为了便于研究，科学家对动物进行了分类， 它们常常会把有相同特点的分成一类，没有这种特点的分成另一类。这节课我们也要像科学家一样给动物分类。 我们邀请了几位常见的动物朋友，看看你都认识吗？ 有狗、蝴蝶、公鸡、阔鱼、蚂蚁、金鱼、蜗牛、老虎、喜鹊、鸽。 有小朋友对阔鱼不是很了解，它俗称鼻涕虫，常常能在菜地里发现。让我们通过一个短片了解一下它的特点。 阔鱼是一种软体动物，它们生活在陆地和淡水环境中，广泛分布于全球各地，包括草地、花园、森林等地区。阔鱼的身体柔软，呈螺旋状，通常以植物为食，尤其喜欢吃青草、树叶和腐植质。 括鱼还有独特的移动方式，他们的附足上有粘液腺，可以分泌一种粘稠的粘液，使身体更容易在地面上移动。括鱼在行走时会舒展身体， 使用肌肉的收缩和伸展来推动。括鱼的繁殖方式多样，常见的是卵生，他们会在湿润的地方产卵，每次可以产下几十到几百个卵。 通过短篇我们知道了迫于在身体结构、生活环境、运动方式、繁殖方式等几方面的特点，请你再选择一种喜欢的或者熟悉的动物，也来描述一下它的特点吧。 明确了动物各方面的特点，为我们的分类做好了准备。那么如何科学地给动物分类呢？ 首先，为了方便后续的讨论与记录，我们给动物卡片统一编号，狗一号，蝴蝶、二号，公鸡，三号，鳄鱼，四号，蚂蚁，五号金鱼、六号 蜗牛，七号老虎，八号喜鹊，九号嗝，十号。然后根据这十种动物的特点确定好一种分类标准， 我们可以用上有没有是不是会不会的句式。 接着按照这个标准给动物分成两类。最后，为了防止遗漏和重复，我们按照顺序将编号写在圆圈内，完成记录单。小朋友们，下面我们就动手试试吧！ 根据这十种动物的生活环境，我们知道有些生活在水里，有些不是生活在水里。因此我们的分类标准是，是不是生活在水里， 狗不是生活在水里，蝴蝶不是生活在水里，鸡不是生活在水里，蚂蚁不是生活在水里，金鱼生活在水里， 蜗牛不是生活在水里，老虎不是生活在水里，蟑螂不是生活在水里，蛤蟆生活在水里？ 将我们的分类结果记在记录单上， 爱思考的小朋友们一定想到了许多分类方法，让我们一起来交流一下。 这位小朋友的分类标准是会不会飞，分成了会飞的动物和不会飞的动物。会飞的有，二号蝴蝶、三号公鸡、九号喜鹊。 不会飞的有，一号狗，四号阔鱼、五号蚂蚁，六号金鱼，七号蜗牛，八号老虎，十号嗝。 它的另一个分类标准是有没有角，分成了有角的动物和没有角的动物。 有脚的有，一号狗，二号蝴蝶、三号公鸡、四号阔鱼、五号蚂蚁、七号蜗牛、八号老虎、九号喜鹊，十号蛤。 没有脚的动物只有六号金鱼。是不是有小朋友有疑问了，蜗牛、阔鱼和蛤怎么会有脚呢？ 其实呀，蜗牛和阔鱼是靠腹部肌肉运动的，我们把它称为富足， 而嗝的运动是靠壳内有一块斧头状的肌肉进行的，我们把它称为腐竹，因此它们都是有角的动物哦！ 小朋友们，你都分对了吗？如果不对，请及时修正哦！观察我们的记录单，每次的分类结果一样吗？ 看，对于七号蜗牛来说，如果按照是否生活在水里，它属于不是生活在水里的一类。如果按照有没有出角分，它属于有出角的一类。 看来不同的分类标准会出现不同的分类结果。 想知道科学家们通常按照什么标准给动物分类的吗？一起来看看吧！ 科学家们根据动物是否有脊柱，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊柱是脊椎动物身体背部起支撑作用的骨骼， 它由单个的脊椎骨连接组成，可以大大提高动物运动的灵活性，为动物提供更加有力的保护，也使动物拥有更加庞大的身躯。 脊柱的出现是动物进化历史上一个非常重大的事件，小朋友们也可以尝试按照有无脊柱给这十种动物分分类哦！ 本单元我们学习了动物的相关知识，你能说一说动物有哪些共同点吗？ 没错，它们会运动，需要吃食物，生活在一定的环境里，会长大，会繁殖，后代会死亡，需要空气，需要水等等。 回顾我们学过的植物，它又有哪些特点呢？是的，它有根、茎、叶，需要生活在一定的环境中，会长大，会繁殖，后代会死亡，需要空气，需要水等等。 对比动物和植物，我们发现它们的共同点都需要生活在一定的环境中，需要水、空气等，会长大，会繁殖，后代会死亡。这些说明了它们都具有生命。 科学家们把动物和植物共同归属于生物这一类。 小朋友们，你知道吗？虽然地球上动物的种类很多，但是由于自然灾害以及人类的活动，已经导致许多动物急剧减少甚至灭绝。请看一段视频。 从一六零零年至今，人类已经导致七百四十八种动物灭绝，四千三百一十四种动物变成濒危级，两千八百五十一种动物变成极度濒危级。 南非克鲁格国家公园每年约有一百头白虱遭猎杀。 我们节目刚刚讲过关于世界上最后一头雄性北白皙苏丹的故事，然而在二零一八年三月十九日，苏丹去世了。他的离开意味着一种物种从此灭绝， 没有了头上的角，身体会很疼，但是他们渴望活下去。 目前世界上八种穿山甲全部濒临灭绝，被剥去了外衣，身体会很疼，但是他们也渴望活下去。 人类误认为穿山甲鳞片可以作为药用，然而它的鳞片成分只是相当于人类的指甲。 看完视频，你的内心是不是很触动，动物和人类一样，共同生活在地球上，是我们的好朋友，我们应该爱护它们，保护它们。 课后，请小朋友们搜集更多关于动物与人类的友好事例，下节课我们一起交流分享。这节课就上到这里，小朋友们再见！

这里有很多植物，我们怎么将它们进行分类呢？我们可以确定其中的一个特征，作为分类依据。 观察图中植物，有的茎外表呈绿色，茎中木质部成分少，较柔软，易折断，叫做草质茎。有的茎呈棕色，茎杆坚硬， 大部分由木质部组成，叫做木质精。我们将精作为分类依据，就可以将植物分为草本植物和木本植物。 我们也可以选择将叶脉作为分类依据， 像狗尾草这样叶脉平行或接近于平行的为一类，而像蒲公英这样叶脉是非平行脉的为另一类。 当然，我们还可以根据植物的生长环境不同分为水生植物和陆生植物，同学们可以根据实际情况进行分类。 为了更加直观的呈现我们的调查结果，还需要制作一张校园生物分布图。在制作之前，我们需要一张校园平面图。生物分布图可以采用三种方法进行制作， 在校园平面图上的相应位置直接填写生物名称，贴生物图片，填写生物编号。 由于生物种类很多，为了更直观的呈现，我们采用填写生物编号的方法，给生物依次编号， 这样一号就代表了蚂蚁，二号代表蚯蚓，以此类推， 我们将对应的编号标识在校园平面图的相应位置，这样校园生物分布图就完成了。同学们也可以根据调查的实际情况来选用合理的方法制作校园生物分布图。

这里面我就想最简单的，我觉得大家可以去列出来哪篇论文到底有哪些子任， 对，就是我这篇论文，你你，你最开始你可以理解他的方法分为哪几个过程，对吧？那这几个过程他到底解决的他的方法，解决的是什么问题？他能够完成了最终的那个目标？你把这几个问题你先列出来， 当你多看了看了十篇、二十篇论文，你发现他们共性解决的问题是什么？这往往就是里面的一个很重要的科学问题。 ok， 另外就是啊，建议大家会记这个思维导图，就是我这个任务它包含的哪几个科学问题，这几个科学问题对应的论文都是什么？对应这个论文它的哪个方法的哪个过程 去解决了对应的这个字问题。大家把这个思维导图先完善起来，因为你看几篇论文你是很难去总结好的，而你当你这思维导图越来越呃枝繁叶茂的时候，你总结的我觉得是越来越精确的。 所以我更建议大家自己可以先看完 tutorial 之后看，自己去根据这些问论文规范总结，然后你去和 tutorial 去碰撞，哎，你发现豁然开朗哇，它总结的太经典，太到位了，这时候你才真正的理解哦。

如果你能让孩子用思维导图的方法去学习知识点，你就会知道孩子的科学成绩有多好。就是这本科学知识点思维导图同步课本，每个单元的知识点全都是科学必考知识点有条理异于记忆理解 改善孩子思维方式，提高学习成绩，一本能用四年给上小学的孩子准备一本吧！如果你能让孩子用思维导图的方法去学习知识点，你就会知道孩子的科学成绩有多好， 就是这本科学知识点思维导图同步课本，每个单元的知识点全都是科学必考，知识点有条理异于记忆理解，改善孩子思维方式，提高学习成绩，一本能用四年！给上小学的孩子准备一本吧！ 如果你能让孩子用思维导图的方法去学习知识点，你就会知道孩子的科学成绩有多好，就是这本科学知识点思维导图同步课本，每个单元的知识点全都是科学必考！ i want you to！