抱娃对娃的好处

我们家汤圆现在到了一个让人很崩溃的阶段，就是他现在不管看到什么东西，都用手指着让我去给他拿。但是呢，拿到手里不超过十秒钟就会往地上丢，丢了又让我给他捡，不捡他就哭， 捡到手里再继续往地上丢，如此循环往复，你就说磨人不磨人吧。每次弯腰去捡的时候，我都只能在心里面默念，哎，亲生的。没办法，我有时候甚至觉得这个小家伙是在故意挑战我的耐心。 于是我就去问了很多身边的朋友，哎，发现他们的小孩居然也都有过同样的阶段，并不是个例。经过深入了解才知道，原来之前是我误会了，宝宝丢东西并不是在捣乱，而是在给我发毕业证书，这背后是宝宝的大脑在放烟花。 首先，这里要引入一个核心理论，皮亚杰的认知发展理论，这是发展心理学的奠基理论。一百年前，著名心理学家皮亚杰提出，零到两岁的婴儿处于感知运动阶段，他们通过感知和动作来认识世界，形成图示。皮亚杰通过大量研究发现，小宝宝们是用手和脚来思考的， 而丢东西就是他们最经典的实验。他们发现丢这个动作会导致物体掉落和发出声音这两个结果，这个动作到结果之间的连接，是他们一切逻辑思维的起点。 接下来要提出一个关键概念，个体性永久。什么是个体性永久呢？通俗理解来说，就是指婴儿理解物体即便看不见也依然存在的能力。躲猫猫游戏和丢东西都是他们在练习并验证这一概念，你以为东西丢了就没了？ 这对宝宝来说可是个重大哲学问题。他丢出去，然后看着他消失，再被你捡回来，这个过程在反复的告诉他， 世界是稳定的，东西不会凭空消失，在为他未来的安全感和探索欲打下牢固的基础。所以你每次帮他捡回来，都是在帮助他构建对这个世界的基本信任，同时这也会大大减少宝宝的分离焦虑。当代发育心理学和神经科学研究进一步证实，自发的重复性动作能强化神经连接， 促进小脑和大脑皮层的发育，直接关联后续的精细运动和计划能力。换而言之就是宝宝的每一次丢东西，都是小脑在疯狂的记录力道、角度和轨迹， 这些数据积少成多，就成了他以后精准拿勺子、稳稳搭积木、流畅写字的底层数据库。所以宝宝丢东西并不是坏习惯，而是他人生第一堂物理实验课和工程学入门。每次你弯腰捡起的，都是他大脑里新长出的智慧神经元。因此，我们不要阻止宝宝丢东西，这会极大的伤害他的好奇心和探索欲， 让他觉得自己不配支配自己的小手，即使变乖了，以后也会变得畏手畏脚。当明白了宝宝小手一扬背后的科学大计划，你有没有豁然开朗，甚至想以后陪他一起丢呢？