怎么教拼音拼读孩子比较容易掌握

还是有很多孩子没有学会拼拼音，那么下面这一个方法真的特别高效。在拼读之前，让孩子把啊喔呃一呜一的四声调全部写在这，写一个念一个啊啊 啊啊啊，有些孩子读的特别快，啊啊啊喔喔喔喔呃呃呃，但他没有认真往脑袋里边记，所以让孩子还是读慢一些，一个一个看着读。啊啊 啊啊啊喔喔喔喔，要求达到一个什么程度？家长呢？随便指一个无瘀乙鹅达到这个程度，然后再开始拼读。 得特勒勒的拼读也是一样，也是要写出来这个一定要花三两分钟把这再考察他一遍。 在拼读这些的时候，一个一个看。这是什么波。这个呢，他可能不会，他要从这响啊啊啊啊啊 拨啊把好把拨啊把拼十遍拨啊把拨啊把好，他读完十遍之后呢，接着往下读拨，他可能立马想到是窝拨窝拨好，拼五遍，简单的拼五遍，难一点的拼十遍。拨已笔拨已笔 拨物部拨物部好，读，到这之后就不要再往后读了，再从头开始。这是什么拨？可能又忘了，哎，这回再响起来的时候，就要比之前响的时间要慢要快一点了。拨啊把哎，就更快一点了。好，读完这篇之后，读到这之后，再来一次试试 拨啊把好，这回四个记住之后再慢慢往下读，等到这四个都读熟练了之后，再从头开始往后读。这个时候给他限个时间。因为我刚才大概试了一下，把这四个都读完之后呢，大概是用 啊十五秒的时间，那是我特别熟练的情况下，给孩子二十秒的时间。你说我给你二十秒的时间，你把这个读一下，这读的特别熟的情况下，给他一点压力，让他这个记忆呢提取的更快一点。 这一块的跟刚才那个方法是一样的，但是要注意这两个读音呢，雨女乐于驴， 这块注音的时候要注意两个点是要带上的，而且这个读的时候孩子有点有点别扭，那语女他可能读太不太熟练，所以家长这会给他多教几遍。很多家长孩 来反映孩子波波和得区分不了，那我们只能以图片记忆来帮助他，孩子对图片的印象会比单独的字母的印象要深的多， 所以我们讲到波的时候，就要想到小朋友的手里拿着是广波，那一看到这个波的这个形状，一看到这个形状，孩子就会想到这，那这你就可以叫他读广播，广播要多读几遍广播，所以一看到这个字母就会想到这个图片广播，那看到坡的时候呢，就会想到小男孩身上有一个坡， 有一个坡，那讲到得的时候，得着有一个鼓槌，还有一个鼓面，他会讲到这一个大图，让孩子多看几遍这个图一个竖一个圆， 当然读的累了之后呢，也不要忘记让孩子写一写，尤其是容易错的这个拼音像得我们先是写半圆，然后再写竖，先写半圆再写 结束。好特是先写竖，右弯再写横，先写竖，右弯再写横，而且他们的上方全部都是不挨着最上面的线的勒也是上面不挨线。 还有很多家长说，我的孩子看拼音写词语会拼，但是我看词语写拼音的时候就不会了，家长一定要明白，这就根本不是一个难度等级的， 看词语写拼音明显要更难一些，这个也是要在大量的书写训练的基础之上才会拼。

拼音拼读小口诀，小朋友们，我们在学习拼音拼读的过程中呢啊，有两拼音节和三拼音节， 那我们先看一下啊两拼音节的拼图规则。什么是两拼音节呢？两拼音节是由声母 和韵母两个音节组成的，叫做两拼音节。声母轻啊，就是发声母的时候声音要轻一些，波波韵母重啊啊， 两音箱连猛一碰，不啊爸，韵母带着声调读。不啊爸，那这个啊，他是第四声啊， 有很多小朋友都会怎么读啊拨啊吧，那这样是不对的啊，一定要带着声调，第四声他就是念啊，如果念成啊了，那就是拨啊吧了啊，那是不对的，拨啊吧，好，再看下一个啊，摸啊啊，第一声那就是啊 啊，那如果是第三声呢，那就是摸啊马，那第一声摸啊妈啊妈妈的妈，所以是声母轻，韵母重，两音箱连猛一碰，韵母带着声调读。好，那么看一下三拼音节， 那什么是三拼音节呢？三拼音节是由声母、芥母和韵母三个音节组成的，就叫做三拼音节。 三拼音节该怎么拼呢？声轻就是声母轻，歌歌啊，发的轻一些，剑母快呜钩啊钩， 韵母响啊，那第一声就是啊，三音连读很顺的，声轻借快，韵母响。三音连读很顺的，韵母带着声调读啊，这个是非常重要的，很多小朋友啊，他韵母都不会带声调， 那像这个啊，他是第一声，那还念啊勾啊呱，勾啊呱，对不对？好，扣啊夸，扣啊夸， 声轻借快与韵母响，三音连读很顺的，韵母带着声调读。好，小朋友们记住喽。

今天我要分享一个超级超级实用的拼音拼读技巧，是这几天在辅导小孩子拼音的时候自己揣摩出来的，我觉得可能是我小时候都没有想过的事情， 都不知道自己怎么学会拼音的，可能拼音就是多读几遍，然后就能呼之欲出， 但是在没有呃，就是在上一年级之前没有接触过拼音，然后老师的课程又很紧的情况下，然后你要很快的去掌握拼音，然后还要 不断的重复去读，对于孩子来说其实是挺挺难的，要占据大量的时间去拼。这里面真正的技巧是什么呢？总结下来就是在不同的口型下去发生目， 比如说博啊，好，当你读完啊的时候，请保持嘴型的不动 博啊，然后再量尺，然后书上和老师都是教的，然后再量，再碰一碰博啊吧。其实为什么要碰，就是因为 波泼摸佛是嘴唇相碰，所以我们读完啊之后要去碰一碰。那我们读完的特呢呢，还要去碰吗？你嘴巴有碰吗？特的是靠舌头在口香糖前牙齿后面弹一弹， 所以你还能用碰吗？得啊，你还能，他就已经碰不出来了，那个时候就得啊，然后保持这个嘴型， 得啊，然后再去发得一得啊哒是在不同的嘴型下面去发声母，这就是拼音的原理， 因为不同的嘴型下再去发声母会发出很多的音，我们说的每一个音都是结合唇齿以及口型去发音，所以小孩子在很小的时候学会说话，都是看你的嘴型， 然后我们来试一下柏啊，还有坡五坡的音，坡和坡其实有很明显的区别，小孩子只要弄懂其中的原理就应该是不会混淆的。 波，那你用一张纸放在嘴前，波波波怎么样？是由 股气了，坡为什么拼出来不对坡啊，爬去拼成坡啊吧，因为你没有把气送出去。坡啊，爬坡一皮都是有气的。那我们再看一下波波波波没有气，然后 呃，佛五斧都是要把音读完之后，把韵母读完之后保持嘴型不动。

拼音字母表韵母表二十四个，张大嘴巴啊啊啊拢圆嘴巴哦 哦哦水上白鹅鹅鹅鹅牙齿对齐一一一一只乌鸦呜呜呜小鱼吐泡呜呜呜小狗可爱哎哎哎 一个水杯哎哎哎红色围巾喂喂喂一件棉袄嗷嗷嗷一只海鸥，哦哦哦 一张邮票呦呦呦蝴蝶蝴蝶耶耶耶月 两弯弯约约约小兔耳朵二二二早安早安安安安点头点头嗯嗯嗯脚印脚印嘤嘤嘤 春天来了嗡嗡嗡，白云朵朵晕晕晕，小羊小羊啊 松鼠松鼠嗡嗡嗡声母表二十三个一个菠萝啵啵啵小孩泼水泼泼泼，摸摸脑袋摸摸 摸摸，一根拐杖嗡嗡嗡，左下半圆噔噔噔 还有整体认读音节十六个，知了知了知知知，爱吃东西吃吃吃人民教师师师师一轮红，日日日日 乘法口诀表一一得一，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九，一四得四，二四得八，三四十二四四十六。

如果你家里有中大班的小朋友，如果你想让孩子在家里打好拼音的基础，按照这三个步骤来，孩子的拼音呀一定能够快速的掌握。首先第一阶段就是给孩子找到一套正确的发音的视频或者是音频，让孩子进行听反复的输入，建立初步的拼音概念。 第二阶段呢，就是找到一套系统的教材，自带视频和音频的讲解，让孩子进行正确的学习，每天不要太多，四个左右就可以了。 那么这里呢，学习的重点呀，是四个声调以及声母和韵母，四个声调呀，一定要达到随便拿出一个来就能够正确拼读，这样呢，以后孩子练习拼读的时候就能更轻松。 第三个阶段呢，就是拼读和纠错的阶段，孩子有可能会出现拼不出来，或者是拼读出现错误的情况，比如说破啊， 那孩子拼出来的是破啊啊啊，这个时候呀，不要斥责孩子，只要耐心的交给孩子，生母读的要快轻短，韵母读的要又长又重，快速的从生母滑到韵母，例如啪啪， 并反复的让孩子练习就可以了。孩子学拼音，拼读啊，前期一定要一个拼音一个拼音的去练习拼读，拼多了他就会找到语感，后面自然的就拼出来了，各位家长加油吧！

天，我们来解决几个问题，第一个是觉得孩子是在背，而不是在拼读。第二个是孩子只会顺着拼，打乱就不会。第三个是声母，韵母声调会，但是就是拼不出来，比如说 borr， borr 后面就卡住了。出现以上的这些原因是因为没有掌握拼读技巧。想要学会自主拼读，首先要从打乱拼读顺序开始， 要写出打乱顺序的两拼音节。其次是声母和带上声调的单韵母也要写。 这是为什么呢？很多孩子在书上会认读，但换一个地方就不会。我们要让孩子知道，拨啊拔是由声母拨和单韵母啊组合而来。 坡移皮是由声母坡和单韵母移组合而来，这样能让孩子知道，我们不需要去背和按照顺序拼，打乱顺序也能拼。 当我们熟悉音节的组成部分后，就不需要拆开拼，因为声母是随着韵母的调值变化而变化。比如说波啊波啊拔，摸以摸以米佛鹅佛鹅佛， 坡一坡一皮。孩子出现拨啊拨啊拼不出来怎么办？ 家长先示范把字拼出来，然后组词，让孩子通过字和组词来加深拼读印象。比如说拨啊拔，拔萝卜拔河。

从大班开始，如果你能让孩子每天读十分钟拼音拼读，到了一年级，你就知道他的拼音基础有多好。就是这本，我是拼读小能手， 他罗列了所有的音节拼读组合。首先教孩子认识汉语拼音字母、表声调、儿歌标调歌拼写规律、 字母的规范书写等重要内容，还汇总了所有两拼音节、三拼音节以及整体认读音节，扫码可跟读纠正孩子的发音。每个音节都有实用组词，增加孩子的词汇量，也能提高识字阅读能力。每天读一读拼音，字词都过关。

哈喽，大家好，我是王老师。那今天这节课呢，我们一起来解决如何学会拼读的问题。那很多家长朋友们发现啊，孩子在课堂上跟着老师后面拼读的时候，或者看着我们视频课后面拼读的时候，他会读， 但是一旦离开老师或者我们把视频课关掉之后呢，自己去拼读的时候，就有很多小朋友怎么样拼不出来，或者不会读，或者很慢很慢很不流利，那这个问题到底出现在什么地方呢？我们一起来弹黑板啊。 首先我们拼读啊，是要讲究方法的，方法用对了，我们的孩子就能怎么样轻松的学会。那首先看一下我们这两点啊，这两点既是 方法也是问题。首先我们看下第一个啊，熟练掌握六个单韵母代声调的读音。 哎，我们先看下这个，第一点，熟练掌握六个单韵母代声调的读音，为什么说他既是方法又是问题呢？那我们家长们可以可以去想一下啊，我们的孩子他有没有这样的问题？ 他有没有在我们拼读的之前，有没有在拼读之前啊？先把我们六个单韵母诞生掉，熟练的去掌握，如果没有掌握，那他拼读的时候肯定会不熟练，肯定不会拼读。 所以第一点啊，既是方法也是问题，我们家长们可以去看一 下啊，孩子到底存不存在这样的问题。好，那就看第二点，拼读的时候可以先读单韵母，那先读单韵母 这个的前提是什么？我们六个单位母啊，孩子一定要诞生掉，能够熟练的掌握，然后我们才能肯定先读单位母，在从前往后去拼读。好，那么先来一起解决这第一个问题。我们先看一下第一个问题，我们如何去帮助孩子去解决 好掌握六个单韵母的练习方法。我们看这边啊，我们看这边，这边呢，举了三个例子啊，哦哦，这三个单韵母已经诞生掉写在这边了。那么如何去检测孩子们单韵母到底 熟不熟练呢？那我们一般小孩子在家里怎么样读的时候都是正着去读哎，都很熟练，家人们觉得我们怎么样？小孩子的单韵母都已经学会了，都很熟练了对不对？ 那家长们在家可以再这样去检测一下啊，可以反着让孩子倒过来，让孩子去读一遍，看看孩子能不能读出来。如果读出来，那说明我们的单韵母啊，单身调啊，还是不熟练的。 那如何正确的去训练呢？来看一下黑板啊，跟王老师一起啊，我们可以正着先读啊啊啊啊，正着先把它读熟啊， 正着按照顺序先把它读熟，如果按顺序怎么样？小朋友们会读了之后呢，我们就让它从后往 往前倒着去读，那倒着怎么读呢？啊啊啊啊，对吧，正着读，倒着读都要很熟练很流利的读出来，这样我们才叫真正掌握了单韵母代声调的读音啊。 好，再来一遍啊啊啊啊啊，再反过来啊啊啊啊，正过来要读，反过来要读，都要很熟练读出来。那如果正着读，反着读，我们都能熟练读出来，之后呢，还要去乱续点读。 那什么叫乱去点读呢？就随便点，随便点哪个让怎么样让孩子去读，看熟不熟练，看能不能点到他，孩子就能立马反应出来，立马读出来， 这样就很熟练了。那举个例子啊，点到这个就要读出来啊，怎么样啊？点到这个啊点到这个啊点到这个啊点到这个啊点到这个啊点到这个啊点到这个啊。 如果能随便点一个单韵母，单身调的小朋友都能立马反应出来，都能读出来，那说明我们单韵母就非常熟练了，那拼读的时候肯定也没有问题了。 好，再举一个例子，举我们哦的例子啊，我们先正着去读，按顺序去读，哦哦哦哦， 那正着读，读会了，我们可以在反着读，哦哦哦哦，正着读，反着读都能熟练读。 之后我们再乱去的去点读，乱去的去点读啊，最终最终如何判断孩子是不是熟练？我们怎么去看 所有的单韵母都放一起随便去点读啊？这边只写了啊。哦哦，那在家里的时候呢，书上还有一乌鱼， 就是所有的啊，所有的六个单韵母代声调全部放在这边，然后随便的去点给孩子读，如果都能点到哪读到哪都会的，那说明我们单韵母就很熟练了，那我们拼读的第一步就完成了啊。 好，再举个例子啊，什么叫随便点着读都会啊？比如说走到这，就要说，哦，走到这哦走到这哦走到这啊走到这哦走到这 哦，那随便点哪个字母诞生掉，小朋友都能熟练读出来，那说明就完全掌握了。那我们的这个第一步的反复练习，直到熟练为止，能把第一步 第一步怎么样过关，那我们就可以轻轻松松的来拼读了。那拼读的时候呢，我们也是讲究方法的啊，在前期我们学习的过程中啊，不熟练的时候，不熟练的时候我们可以按照这个方法去读， 如果熟练了，那我们可以直接读，那不熟练的时候我们可以先按照这个方法来读啊，怎么读呢？就是拼读的时候可以先读单韵母，就是先把后面的带声调的单韵母我们先读出来，然后再从前往后去拼读。什么意思？ 举个例子，比如说我们这边啊，后面有一个拼读对不对？我已经画出来了，这边是几拼音节，是双拼音节，一个声母加一个单韵母。那根据我们二这个方法呢，我们怎么去读呢？ 我们可以先带声调的把这个单韵母读出来，先读二二二，把它读出来，然后再从前往后带着声母去读。波二棒， 那完整的是个怎么样的啊？完整的是一个什么样的过程啊？二波二棒，二波二棒，二波二棒。在我们前期不熟练的时候， 我们可以先把单韵母代声调读出来，然后再从前往后读，这个就是我们的方法啊，这边也是的， 喔喔喔喔，先读单韵母，在升调，喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔。这边饿了饿乐饿了饿饿饿死饿死饿死饿色 好，这个就是我们如何拼读啊，解决如何拼读的方法 啊，再复习一遍啊。首先我们要自己啊，家长自己在家检测一下第一步，第一步啊，我们的小朋友有没有过关？我们的六个单韵母诞生掉，有没有熟练？ 那有没有熟练呢？我们可以按照刚刚的练习方法啊，如果没有熟练可以按照刚刚的练习方法， 我们正着读，反着读，乱序点读，家长大家可以陪着孩子去练习。如果第一步我们都过关了，那可以按照王老师的这个第二步的方法啊，先带声调读我们的单韵母，然后再从前往后带上我们的声母去拼读， 这样的方法去拼读的话，我们小朋友就一定能学会。好，那这节课的问题我们就解决了啊，我们下节课再见吧。