二年级下册的小女生上台要跳什么舞

同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天老师要带大家去一个美丽的地方看一看， 老师看到好多同学被这美丽的景色迷住了。同学们 看一下，这呀是傣族小朋友的家乡，你有没有发现他们的房子有什么特点呢？ 好，那个同学，你来说是用竹子做的哦，他们的房子是用竹子做的，还有什么发现？ 好，你来说。有些地方尖尖的，有些地方尖尖的，同学们都有一双会发现的眼睛。傣族地区盛产竹子，许多住宅都是用竹子建造的， 婴儿称为竹楼。竹楼的空间大，通风好，非常适宜当地的气候。同学们看，这是一片绿油油的竹林， 竹子是一节一节生长的，如果我们把一根竹竿横过来放， 各段之间的竹节就好像音乐曲谱中的小节线，那每个小节之间的距离就像小结， 音乐曲谱的最后小节中有一细一粗的两条线并列，就好像我们在跑步比赛的时候的终点，所以它是啊，中指线。 我们认识了小节线、小节和中指线。接下来请同学们欣赏一首乐曲，请同学们边听边数一数，这首乐曲是由多少个小节组成的， 他的演唱情绪又有什么样子的 好？哪一个？同学，数完了，你看一下咱们这首歌曲是由多少个小节组成的？好，你来说，好，还有呢？你来说，哎， 同学们的答案和他一样吗？一样，看来我们同学们都有一双会发现的眼睛。咱们这首歌曲一共有二十个小节组成的，那我们该带着什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？谁来说？ 你来说，哦，你认为欢乐的还有吗？你来说欢快的，优美的，抒情的，是不是啊？ 这是一首非常优美抒情的歌曲。咱们这首歌呀，一共有二十个小节组成的，我们大家都数对了，接下来我们就一起来学习演唱这首歌曲，请同学们仔细听一听歌词， 看一看这首歌曲表达的是哪个民族，他们最喜欢的小动物是什么呢？ 咱们这首歌曲说的是哪一个民族的？你来说傣族的，傣族的，这是一首表达傣族的歌曲。孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟， 他们把孔雀作为自己民族的精神象征，所以孔雀是傣族人民最具代表性的标志。 金孔雀轻轻叫，这首歌表达了傣族人民对孔雀的喜爱之情。让我们一起感受歌词是怎样描写小孔雀那优美的舞姿。请同学们伸出小手，跟着老师一起 拍手，来读一读这首歌曲的歌词来。准备好预备走。青红雀轻轻的跳， 雪白的羽毛金光照，展翅开屏 河边走百家的竹楼彩虹道。百家的竹楼彩虹道。好 看到同学们能正确的拍击我们这首歌曲的歌。呃，歌曲节奏，接下来呢，我们一起来唱一唱。 请同学 们 在家里锄头插红腰。 在家里锄头插红腰，发现同学们可真厉害，接下来我们一起用撸来磨唱一下歌曲的旋律， 我发现好多同学在演唱的时候呀，不仅加上了他的动作，他的表情也让老师看到很新奇。接下来我们大家在心里小声的跟着谁唱一遍， 如果你会演唱了，你可以大声的把歌词唱出来。 同学 的羽毛金黄走开山 收在家的 竹篙彩虹高。哦，看来我们好多同学呀， 觉得自己会演唱了，所以速度就开始怎么样，提升的太快了，咱们这首歌曲是啊，棕树的演唱速度。那请同学们一起来看一看歌曲的最后两个小乐句， 你仔细来观察一下他们在歌词和曲谱上有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？请同学们仔细看， 发现的同学可以举手告诉老师 哦！是不是有些同学看不到黑板，那我们一起来看。其实咱们后边这两个粤剧的曲谱歌词是啊，一样是一样的，我们称它为相同的，可是在后面的小节当中，他们的 旋律是啊，不一样的哎。接下来呢，请同学们跟着老师一起来唱一唱它的这个旋律。同学们坐好仔细听， 抖拉抖瑞瑞走，抖拉抖瑞瑞，彩虹 浪，彩虹浪，好， 篱笆蓝的当，彩虹章，彩虹章。那我们连起来，把后面的两个小粤剧跟着老师来唱一唱，行不行？行，好， 奶家的奶 走大家的祖宗彩虹绕。好下一个粤剧 走大家的祖宗彩虹绕。很好，那同学们能完整的把它唱一遍吗？能，来，我们一起来试一试大家的祖 走，北疆的屠龙彩虹绕 北疆的屠龙彩虹绕。哎，非常的了不起，咱们同学们能把它完整的唱下来， 那接下来请同学们完整的跟着伴奏来把这首歌曲的第一段演唱一下， 我们可以加上动作，注意他的速度，加上你的表情。 金箍圈轻轻的招，雪白的羽毛金光招。在 在家的竹楼菜红烧在家的竹楼菜红烧 小孔雀，那轻巧的舞步把谁吸引来的呢？请同学们跟着老师来看一看我们的第二段歌词。 跟着小孔雀一起来的是小鼓哨和小鼓帽。接下来，请同学们跟着老师打着节拍，再来把第二段的歌词读一读，准备好，预备走。小鼓哨， 小鼓帽跟着孔雀一起跳， 凉打满笑冰冰，小朋友们拍手笑， 小朋友们拍手笑。大家有没有发现呀，其实第二段的歌词和第一段的歌词呀，有那么一点点不太一样，所以刚才我们大家在读的时候呀，有一个地方读的不够好，请同学们跟老师再来读一读这个地方。 跟着来预备走，跟着孔雀一起跳， 阳光打满笑嘻嘻，小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑。 跟着小孔雀跳舞的是傣族的小朋友小鼓哨和小鼓帽。在傣族语中，小鼓小鼓哨指的是小女孩，小鼓帽指的是小男孩。请同学们 轻声的跟着演唱一下我们的第二段歌词， 小猪猫跟着孔雀一起跳， 阳光灿烂小溪边，小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑。 老师发现这一句小朋友们唱的有一点想开了，看这里，哎， 阳光灿烂，来，给老师唱一遍，来，阳光灿烂 消息篇，记住了吗？记住了！好，那接下来我们一起再来把它唱一唱，看一看是我们的小鼓哨唱的好听，还是小鼓帽唱的好听呢？准备好了吗？小鼓哨和小鼓帽们 准备好了，好，我们开始了！ 小鹦鹉，小鹦鹉跟着孔雀一起飘，阳光灿烂小起点。 小朋友 蜗牛们拍手笑，咦，老师发现这个地方呀，我们的节奏稍微快了一点，咱们这一次拍着手跟着他们一起来演唱好不好？好，来跟着老师一起哈， 准备 小胡同跟着孔雀一起跳。 那我们怎样才能把这首歌曲唱的更好听，更美妙呢？今天老师呀给大家带来了三个小秘诀，第一个是 缓咬字，第二个是软起声，第三个是 收音清，意思就是要缓缓的咬字，吐字，每一句开始的发音和结尾的音要唱的轻柔一点，体现出亲切感。 能做到环咬字的同学得到一颗星，能做到环咬字软起声的同学获得两颗星。那你能做到环咬字软起声，声音轻的同学将会获得三颗星。 请同学们准备好，大家坐直身体，小鸡提起我们，大家一起跟着音乐来唱一唱 起你的小鸡尽情飞跳。 雪白的羽毛近黄冈站着白云 河边走，在家的竹篙彩虹飘， 小湖山 小湖猫跟着孔雀一起飘，阳光灿烂小溪边 拍手笑。同学们，在演唱的过程当中，你有没有 做到老师说过的这三个方面呢？接下来我们分成小组，我们的女生来演唱第一段歌词，我们的男生来演唱第二段歌词，我们来比赛看是小鼓上 演唱的好听，还是小鼓帽演唱的好听，有没有信心有好，接下来准备好，由我们的小鼓上开始演唱。 颈红圈轻轻的挑，雪白的羽毛轻轻 的飘，再将 菜红肉宰家的猪喽，菜红肉小土帽做好准备， 小红帽跟着孔雀一起飘，仰望大山小雨天。小朋友 手笑。 老师发现通过这节课的学习，我们班里的小鼓哨和小鼓帽们表现的都非常的棒，你们每个人会获得三颗星。 傣族人民认为孔雀美丽、善良，是吉祥的象征，他们最喜欢跳孔雀舞了， 以此来表达自己的愿望和理想，歌颂自己美好的生活。接下来请同学们欣赏由我国著名的舞蹈家杨丽萍老师带给我们的一段舞蹈，同学们在 欣赏的时候，请你仔细观察他们的舞蹈动作。 欣赏完舞蹈动作，同学们想不想也来跳一跳呀？想想是不是啊？那接下来我们也学着杨丽萍老师一起来跳一跳孔雀舞吧！请同学们起立， 我们一起来学习。第一个动作， 大拇指和食指并列一起，其他的三个手指竖直，我们一起像小孔雀一样跳一跳吧！来 滴跳哎，非常的棒，老师发现有一个同学跳的特别好看，老师想让他到前面来给大家展示一下这个动作。来，你来吧。 好，明天大家做好动作来，老师给你演唱。同学们一起演唱行不行？来，准备坐好来，青孔雀 轻轻的跳好，同学们看到他的动作表现，你有没有发现呀？他说轻轻的跳，他的动作很轻柔。那接下来我们一起来看第二个动作， 两只小孔雀在一起玩耍，看一下两哎，大拇指和食指并列，两只小孔雀在一起玩耍，我们一起来哈来，雪白的羽毛金黄 啊。咦，老师问问大家，孔雀开屏我们该用什么动作来表现呢？谁会？你觉得孔雀开屏是什么样子的？ 好，你来表现一下哦，它是用这个动作。来，我们大家一起来看一看。来，一起仔细看， 像不像孔雀在开屏呀？像，那我们大家一起来做一做这个动作准备好了吗？准备好了，小孔雀们，我们一起来， 刚才他在做这个动作的时候是脚尖点地走起小碎步，就好像孔雀怎么样在慢悠悠的展示他美妙的舞姿。 那两只小孔雀和小朋友们来到小河边一起玩耍，他们又是怎样做游戏的呢？我们一起来看两只小孔雀啊， 来，换上一个，哎，一条腿来，大家的主 彩虹高， 我们可以用这简单的动作来模仿一下小孔雀表现我们这首歌曲，那同学们可以跟着我们的音乐一起来试一试好不好？好，来，做好准备， 小孔雀来了。 刚才同学们在表现舞蹈的时候呀，老师发现好多的同学呀，跳起舞来比老师的舞姿还要好看。接下来老师就找几位同学到前面来给我们领舞，我们再一起来跳一跳好不好？谁勇敢的到前面来， 谁愿意都不愿意啊，我们应该怎么样学会展示自己，虽然你可能认为我们的舞姿没有杨丽萍老师的好看，其实你跳起来也是非常棒的。来，老师，找几个同学来吧， 你面，你来，面向大家。来 来，你来。男生有没有自告奋勇的？ 没有呀，那好吧，看来还是我们的小虎少非常的勇敢，请同学其他同学可以坐下休息一下，我们来看一看我们的小虎少是怎样为我们表演的。 对，坐，好。哎，对， 看来呀，他们自己在跳的时候是不是把动作都忘掉了，那我们大家一起来跳吧，行不行？好，来，整俩来， 我们大家一起跟着老师再来试一试好不好，看来是我们准备多练习几遍就好了。 好，同学们请坐，我们一会回去。因为我们的动作呀，练习的比较少。可能你认为我们的舞姿还不够优美 哎，我们课下可以跟随着音乐反复的来练习几遍，下节课我们再展示给哎其他同学看好不好？好孔雀带给傣族人民幸福吉祥和欢乐， 希望同学们能像傣族人民赋予孔雀的品德一样，做一个美丽善良的孩子。今天的音乐课就结束了，同学们再见。 老师再见。

咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀刀。 春去青箬撑烟柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢鸢。不得古原草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。绝句唐段 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。早出竟迟迟送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同日出。莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 悯农其一唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 江上渔者江上渔者宋范仲淹江上往来人但爱鲈鱼，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

孩子们，动物王国今天出了一个特大的好消息，真的好消息，像长了翅膀一样飞到每一个小动物的耳朵里。看一看维族养牛羊都有哪些小动物呢？ 他们的身子半僵了，你能帮他们拼起来吗？现在老师在屏幕前请大家好，现在请老师们拼一拼，看一看你拼 的是哪个小动物，他有什么特点呢？当然呢，点击上面的上传按钮，那老师我看到有很多同学都已经完成了，来，有谁 哪个小动物？他们的是蜈蚣、河马和长颈鹿。那你能告诉一下大家他们有什么特点吗？原来小动物的身上都有这么多的特点。 同学们，今天我去赶来的呀，不止这两只小动物，还有一只编织高手呢。大家猜一 这个消息也跟蜘蛛有关，大家再猜猜这个消息是什么？ 大声的告诉我，谁开店？蜘蛛开业 辫子就保持固定。我想请问古筝的教教老师如何？这个字写好是单包围的，不能把他那个我这个字写的太长，不然就不能不能写好看了。你是 他上面的那一点不能到横了，不然也会感觉有点结构不太像样子。你是从 每一笔每一画在田字格当中的位置，我说的是吗？当然要写好一个字， 我们不仅要观察它的结构，还要观察每一笔每一画在田字格当中的位置。那感谢两位同学对老师的指导，接下来朱老师要来试一试。 这是一个左上半包围结构的字，它的起笔 是，那么我们在写这一个王字的时候，这一撇我们要写的舒展一点，对吗？对，接下来这个口字，我们在书写的时候要把它写的稍扁一点，这个字写的漂亮， 同学们，你们也想来试一试吗？想。接下来老师发给大家，现在请同学们 用你的小手来写一写吧！点击左边的三横， 然后选择笔按钮，你就可以开始书写了，之后点击上传，让老师看到。现在我们已经进入现代化时代了，我们不管在哪都要使用到电子书写，电子铅笔， 同学们使用的是不是最多了？那我们现在不仅要能够自己写一首好字，我们还要能够把电子书写写好。 哎，我们课后还会继续做老师的课间发给同学们的。好，接下来我想请问一下同学们， 如果你是小动物，你看到蜘蛛通电，你听到蜘蛛通电这个消息的时候，你会有哪些疑问呢？干什么呢？还有妈妈，蜘蛛为什么要开店？蜘蛛干什么开店？ 会有多少顾客？看看同学们的问题还真多，那基本上我们可以概括我的十大问题，第一个是蜘蛛为什么要开店？第二个 是开了什么店？你们想知道吗？想。那我们打开你的课本，在书本中找答案吧， 请你翻到八十九页，等我翻到八十九页开始你的阅读，懂不懂的同学请指示。好，我想请同学们告诉一下老师，蜘蛛为什么要开店？每天，因为蜘蛛它每天都 在网上面派小虫子飞下来，他就很无聊，他就想开一家店，无聊，所以想找一点事情来做。 第二个店是我一定要去店，第三个店是我怎么去店？你阅读的不止三次店，每一次 店。那接下来就让我们走进蜘蛛的第一家店瞧瞧，看看 他还想写个什么，大声的说一说。口香糖月饼，每位顾客只应付一元钱。顾 客，是谁？卖的是什么口糖？同学们，这 口罩支起来简单，我们把号说完整好吗？因为口罩支起来简单，所以要慢口罩。因为口罩支起来简单，所以慢。口罩真的像蜘蛛网这么简单吗？不要！那你将那些咒语可以看出来 说卖口罩并不简单呢？请，请你找出来，找到的同学请举手！顾客来了，是一只河马，他的嘴巴那么大，口罩好难！今天用了一整天的功夫，终于吃完了， 非常准确。同学们，这个口罩很难吃，你能读出 非常难的感觉啊，到底有多难吃？一只青蛙嘴巴那么丑，大口罩好难吃！肉了一整圈的功夫，终于吃完了， 能够感觉到你这只小蜘蛛已经非常辛苦了。来，同学们，公主来了，是一只 何方？嘴巴那么大，口张好难！知足常乐，苦尽甘来，终于知道了 蜘蛛的另一家店就让蜘蛛困难成灾了。那，那我们一起再来回顾一下他开的第一家店，他卖的是什么呢？口罩可是第二家 客是谁呢？我是河马，吉祥蜘蛛又会开什么店？ 你们来读一读，一边读一边像周星刚才这样完成，老师没有完成的视屏，好， 现在老师把课间全部读出来，一开始阅读吧！点击右边的箭头，上向上和向下的箭头，看到吗？我们可以进行翻译哦。完成的同学，我们可以点击上传按钮，取出第一个。 后面的店是不是也会这么幸福？我看到有很多同学都已经提交了，你们的阅读速度真是越来越快了，这一刻完成的特别棒！好的孩子们，这次我想请 您再来说一说刚才根据你所完成的信徒来说一说接下来蜘蛛又遇到了哪些顾客发声 怎样的故事呢？谁愿意来说说？第二个电视在我一定的念叨写了回今天致电每位顾客的，只需付一元。如果来的是一只长颈鹿，他他他的身，他的头，他的， 而他的顾客对他笑，结果他足足一个星期才把那条床上的围裙织完。珍珠色还是卖袜子，因为袜子织起来了， 穿过第三家店是袜子，他还是没有换上。招牌写的是袜子编织店。每段工作都是空闲，可是他的顾客却匆忙退下的推门跑回来，原来他为顾客就是一条 你的蜈蚣，看来你的蜈蚣非常的认真，是一头完全的很好，同时还能够根据你的意图把这个故事我一直没讲出来。同 学们，不知不觉我们又掌握了一种新的阅读方法，同学们知道是什么吗？你刚才根据是意图讲故事，我们不仅能够 把文章的信图画出来，还跟各位致信图来讲故事呢。我相信同学们还有很多的孩子都想 听，课后我们可以用平板把它录下来，然后再分享给你们身边的同学们。蜘蛛 一会要卖口罩，一会卖围巾，一会又卖，他的想法为什么总是骗人？ 因为他觉得卖广告很累，他要卖围巾，因为他觉得围巾织起来很简单。遇到长颈鹿，但是长颈鹿它活的很好，猪猪妈一个星期才把它做完，猪猪想要卖袜子，一个袜子吃， 所以他最开始决定干什么的时候，都是因为想要安详简单，可是最后事情却不像他想象的那样简单，像这样的一只 猪，你想对他说什么呢？ئاچا哇，你还真替蜘蛛操心呢，希望你能够成为一名销售冠军啊！蜘蛛会好伤心，你能够说一点鼓励他的话吗？ 伙伴，你们尝尝，妈妈和你一起吃，来几只饭。他们的同学们都是想着怎么帮蜘蛛把东西卖出去，但是蜘蛛 他哪怕想到再好的方法，那如果他还是这样，怎么简单怎么来，你觉得他还能成功吗？不能。所以你最先认识住 一些什么样的状况呢？我想跟他说，你要觉得哪什么简单的路，你得先定一个自己的目标，然后把价格也弄好了，这样子你就不会一会变这个店，一会变那个店了，坚持不懈的去做好每一件事情。 周老师也想对这只小蜘蛛说，做任何事都不像我们想的那样简单，不然遇到困难就退缩， 而应该想办法去解决难题。这只蜘蛛听到我们的传闻一定会有所改变，那他就想 他会从我们的电影上面去，我想就是从我们电影上去的，但是我在暂时出补课的时候，发现他后面没有听我们的，去的还是这样子，就是错过了。 他会继续开店下去吗？会，会，是的，那朱之谦他会坚持的做好这件事情。那蜘蛛坚持继续开店，他后来又问，那什么预感怎样的顾客发生 怎样的故事呢？同学们，让我们接着充分发挥你的形象来续编故事。请你把这张视屏填写一下，看一看蜘蛛接下来会卖什么？又会遇到哪些顾客呢？ 请您用笔电子笔来写一写，刚才那样点起三横，甩着铅笔，直接输入字就好了。做完的同学，我们用笔一直上去，让老师看得到，一起写，用智能吐鲁兹来告诉老师好吗？ 好的同学，都已经完成了。接下来我想请一位同学来说一说哦！接下来发生的故事有了，衣服变了变，每一个只是 为一人钱，他来了他，他的身体又大又胖，他从一点开穿大大的衣服非常好， 这就决定卖衣服。可不巧遇到的却是身子庞大的大象。你的故事很精彩，也非常有意思。还有一些同学，能跟我们分享一下你的故事吗？ 老爸决定租，租了一个月才给我，他又想去换别的了，他想还是戴帽子，把一个帽子支起来很简单。于是他就问帽子没。想 要的工作是我们现在的同事主管帽子很难织，他就首先想一个月八个月才 织好，才用两个月才织好。他顶非常奇怪的帽子，他这个买帽子可是我常遇到的却是有机关的 共集，所以他又花了很长的时间才完成这点精巧的梦粉。我看到很多同学都已经把自己的故事通过视屏的方式展现出来了， 很多同学相信你们也想讲一讲，没关系，用我们录音的方式把你接下来要跟我们分享的故事录下来，相信大家都非常期待。好同学们，像这样子的故事，你们喜欢吗？ 喜欢！刚才我们这节课不知不觉又成为了一种阅读方法。是什么？根据视域图讲故事？是的， 我们根据视域图能够把这个故事完整的讲述下来，那今天赵老师还带来了几本童话故事，也像是这篇故事一样的有趣， 让我们大声的说一说这些书的书名吧。小河马变大桥、爱心树、 森林百货店、小猪妈妈，你最喜欢看哪一本？不用举手告诉我是你喜欢看哪一本，就点击一下图片，就可以开始你的。

同学们喜欢讲故事吗？喜欢。今天我们一起来学讲故事。故事的题目叫小马过河。读了课题，你有 什么想问的？你来说小马为什么要过河？哇，你想知道小马为什么过河？你想问 小马是怎么过河的？是你特别了解他是怎么过河的？请你说他为什么要过河？是他为什么要过河？最后他有没有成功？ 我们又很想了解他过河的，是的，过河的结果。那带着这一些问题，让我们一起走进课文。请看朗读，要求 一，大声朗读课文，读准字字音，读通句子。二、读完后想一想小马为什么过河，怎样过河？过河的结果怎么样？书本翻到六十三页，开始读吧。 你读的真好听。对小马说，小朋友 可以自己读自己的。帮妈妈做点翅膀，像满天都在跳的舞，我很愿意帮你做指导我长处的记录 和。对啊，天空中的那样真都 好了。那小马为什么过河？谁能用自己的话来说一说？六位女生是因为他要帮妈妈，谁要帮妈妈？小马要帮妈妈，他有一个 半口袋子的麦子，要驮到磨房去，所以他要过河。说的真清楚，老马让小马把半口袋麦子驮到磨房 去。小马过河的时候，又遇到了老牛认为河水很浅，松鼠认为河水很深，小马不知道怎么办才好，去问了妈妈，妈妈让他试一试， 结果河水既不让老牛做的那样贱，也不做的那样深，所以他就过了。 你看，抓住课文的主要角色，我们就知道这个长长的故事大概讲了什么。那接下来我们的故事大会就要正式开始了，我们先来合作看书讲故事。 小朋友可以看书，也可以看大屏幕，比比谁接的牢哦！开始了， 一匹老马和一匹小马住在鹏是后鼻音，谁能来读？马鹏，真准！马鹏，请你读 马鹏后鼻音，再来，马鹏一起来。马鹏，马鹏就是他们住的地方。有一天发生了什么事，谁能继续讲故事？ 请你来一天，老马对小马说，你可以帮妈妈做点事。是小马一声，小马很高兴的说，可以，你看他讲的多清楚，小马 愿意帮忙，如果能把这个动作讲出来，就能让我们体会到他更高 高兴了。谁能带着这个动作读并这位男生？小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事，如果能够一 边做动作一边讲就更好了。你来，小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事。你瞧，借助提示语就把小马说话的语气讲出来了。小马说了之后，老马很高 信，他让小马把半口袋麦子驮是一个生字，请你读，你有什么办法记住他，谁能帮他？你来说， 马很大，能驮很重的东西，马不但很大，而且他能在背上放很大的东西，这就叫做驮。老马让 小马把麦子驮到房，是一个多音字，谁会读？这位女生房，请你读 房房磨坊，我们在寓言二则中还学过这个词语，一起读街坊，轻身街坊，街坊，再来读读这个词语，磨坊是干什么的地方？磨坊是用来磨麦子的地方， 是它是磨面或磨粉的地方。你看，我们看着书就把小马过河的元音讲清楚了。那接下来我们要再来用上词语讲故事。 小朋友可以用上这三个词语，把小马过河的原因讲一讲，自己准备看自己可以讲出声音来。谁会讲？请这位男生，马棚里住着一匹老马和一匹小马，有一天 小马对小马说，你愿意，你愿意帮我做点事吗？小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事。老马高兴的说，你把这半口麦子驮到磨坊去， 你看，真能干，不但讲清楚，还能用上词语。我猜小朋友一定也会这样讲，同桌，讲一讲哦，会讲的小朋友用知识告诉我 哇，都会讲了。我们用上词语，就把小马过河的原因讲清楚了，我们再来看书讲故事。听了老马的话，小马又是怎么做的呢？你 生小马是这样做的，他托起口袋，飞快的往磨坊跑去。是小马托起口袋，这是他的一个动作，我们赶紧把它圈起来，待会能帮我们讲 好故事。你牵的真快，已经该牵好了。小马驼起口袋，飞快的往磨坊跑去，跑着跑着，一条小河挡住了去路。挡住是什么意思？挡住的意思 就是一个东西拦住你了，这就是小马遇到的困难，赶紧 把它也圈起来，河水哗哗的流着，小马感觉，你看，会学的小贝已经自己在圈起来了，我们已经圈出能帮我们讲好故事的词语了。 小马感觉很为难，他心里想，这位女生，我能，我能不能过去呢？他还会想，如果妈妈在身 边，问问他该怎么办，那该多好，你真是太会想了。这时候他遇到了老牛和松鼠，他们又是怎么说的呢？让我们继续看书讲故事。 请小朋友读一读课文的四到六自然段，用横线画出老牛说的话，波浪线画 松鼠说的话。画好的同学可以同桌先交流，再读一读哦！都画好了， 我们来看看这位小朋友画的句子，这是老牛说的话，这是松鼠说的话。松鼠说的地方有两处和他画的一样的小朋友请举手！ 画对的小朋友很棒，画错的小朋友请你马上改一改，接下来我们要来分角色，讲故事。谁想当老牛，谁想当小马？ 你来当老牛，小马。这位女生请你来，小马开始。牛伯伯，请您告诉 我，这条河我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能趟过去。这里有个词很难念，对不对？他是个多音字，谁会读？你来， 刚握小腿读对了，刚握小腿，请你来。没关系，直接说也可以。刚握刚握小腿，男生一起读。刚握小腿。老牛认为河水很浅，浅是一个生字， 请你读浅，请你读浅。女生一起读浅，水很浅就能怎么念这个词语。 你来汤过去，请你来汤过去。什么是汤过去？这位男生，汤过去的意思就是踏过 去，他和踏过去有点不一样，他是指对了，从有草或 有水的地方走过去，就叫做。你看，小朋友，我们已经会读了，那请同桌两个人，一个人当小马，一个人当老牛。读一读，已经有同桌要跃跃欲试了，请这组同 说，请你们俩来，可以。牛伯伯，请您告诉我，这条河我能淌过去吗？水很浅，刚磨小腿能淌过去。你看这小马多么谦逊有礼，老牛多么和蔼可亲，这对 享福，请你们俩来。牛伯伯，请您告诉我，这条河我能淌过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去，多么亲切呀！那松鼠又是怎么说的呢？ 谁想当松鼠？这位男生请你当松鼠。小马在哪里？请你来，那就请你来帮助读提示语，开始吧。什么是提示语？ 小马听了老牛的话。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备腾过去，突然从树上跳下一只松鼠呢？松鼠， 松鼠，小马，别过河，别过河，你会淹死的。小马吃惊的问，水很深吗？ 小马吃惊的问，水很深吗？松鼠认真的说，深的很嘞。昨天我的一个伙伴掉在这条河里淹死的，小马连收住脚脚 不，不知道怎么办才好，他叹了口气说，还是回家问问妈妈吧。哇，小朋友们，你们听出来了吗？刚刚这是松鼠，心里非常的 着急，你从哪里感受到他很着急？请你说，我从拦住他大叫，是松鼠拦住他大叫，小马子，别我，你会淹死的。还有你想说我从 小马这个感叹号和你会淹死的感叹号感情很强烈，你看从标点符号也能读出语气，你真会读书。那还有吗？ 请你说，我从生的很厉的那个感叹号也感受出来了，不但是感叹号，他还说生的很厉，在这里还藏了一个生字，你 看，一起读，突然突然是什么意思？最后一位男生就是突然的意思是跟你现在有点 相反他，你说突然的意思就是突然是他突然很快突是生字。我们来看看古人是怎么造字的。上面是个雪宝盖，表示 洞穴，下面是个他，表示对了，狗，意思就是一只狗从突然，突然很突然。 所以我们就是从这些词语感受到松鼠很着急。那接下来姚老师就请男生当小马，女生当松鼠。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过街，突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，小马，别过河，你 别过河，你会淹死的。小马吃惊的问，水很深吗？ 松鼠认真的说，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死了。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才 好，他叹了口气说，那是回家的妈妈 真能干。我们看着书就把小马第一次过河讲了一遍。那接下来我们要来四人小组合作，用上词语讲故事 比赛，我们要比比哪个组最会合作，完成的又好又快。这里一共有三个任务，第一个任务，圈词语， 四人小组一边讨论一边圈出四到六自然段中能帮我们讲好故事的词语，比比哪组最快。讨论结束 开始，我发现有的组很聪明，赶紧转过去一起讨论，多好的办法。这一组已经圈好四个了，真快，第一组已经冠军产生，他们已经找到了，还有蓝队。 好大多数小组都已经圈好了。那接下来姚老师要宣布第二个任务， 坐端正，听仔细。第二个任务，写词语，我们四个人把刚才圈出的词语分一分写在卡片上，每张卡片上写一个。

孩子们，上节课，我们已经学习了本篇课文的所有新朋友，你还记得他们吗？记不记得？那我们来玩一个小小的游戏。首先我要在平板中选举两名孩子， 你们说，停，停好，柳青兰格子墨好，请上台， 好快！游戏规则，它代表着一二大组，它代表三四大组。当他点击词语时，对应大组的孩子大声的说出我们新朋友的名字，比比看哪组的孩子答的又快又好，你们点击开始 ready go！ 你 喜欢啥子？干啥子干啥子！红豆绿豆绿豆 大象扇贝，跳舞扇贝耳朵耳朵 出头，毛线毛线，跳远后山去了头头 好，来，掌声送给自己，棒棒我真棒！好，再来看看这些刚刚读过的词语，先请一个老师带着我们再来读一读 来文宇涛大象大象大象耳朵耳朵耳朵扇子扇子扇子 山峰山峰山峰遇到遇到遇到 人家人家人家毛病毛病毛病，后来后来后来掌声送给我们的小老师， 棒棒，你真棒！单个的词语会读了，来看看这两个百变的朋友，你能准确的说出他的名字吗？自己先读一读， 雨伞，电扇，扇风粘扇子，相似，好似似乎是的，好小小火车开起来！开到哪里来？开到我这来！请我们现在做的最端正的第一大组开始， 同桌一起，李善真棒！面善穿风穿扇子相似来第二大组接 好似似乎是的。这八个新朋友我们再次熟悉过后，请问你发现他们有什么特别的地方呢？ 来起一个声音洪亮的刘伟成，他们都是多音字哎，那你发现什么时候读成山，什么时候读成山呢？来，交通瑞山是动 词的时候，我们读成，请你给自己扇扇风，给你的同桌也 读出来。这个词语很好。当他表示名词的时候，读成第四声善错。那这个四呢？ 关云真四，当四，当他是，当他说的是。当他读四的时候呢？他后面只能接得，其他时候都是四。你总结的很到位，当四和得字做朋友，是他读成是，是。我们在一首古诗中也学过 这个字。二月春风似剪刀，两个多音字你都掌握好了。现在我们进入课文，请朗读小能手帮我读一读。初读要求来看莫明 一、自由朗读课文二到七段，要求读准字音，读通句子。 二、完成以下两个问题，一、用圆圈画出大象遇到了哪些小动物。二、用横线画出带问号的句子。很好，可以开始了。 有一对大耳朵，像家人的手掌一样大，像山河一样大，像山河一样大，像天一样像。 找到了没有？ 老师说，小猫。大象说，你找到了吗？我得让我的耳朵竖起来。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天大象站着睡觉的时候，就 用两根绳子把耳朵撑起来。可是大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去，还在里 面跳舞，跑的他又痛又心烦。可是大象的耳朵里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞。 好！刚刚有的孩子在边读就边做标记。我们说不动笔墨不读书，这是个非常好的读书习惯。请问你找到了哪些小动物呢？来，王树毅， 我找到了小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠， 你也找到了吗？找到了，掌声送给自己！棒棒，我真棒！谁能尝试用表示顺序的词把这些小动物送进句子里， 我喜欢举手举的很高的刘欣睿。大象遇遇到小兔，大象先遇到了大象，先遇到了小兔子，接着遇到了小羊， 最后遇到了小猫和小老鼠。哎，不错啊，你一提示马上就改正过来了。来看看你能不能用表示顺序的词语来说一说这三幅图呢？ 零是几？小马先遇到了牛牛，接着遇到了松鼠，最后回家找到马妈妈。 这位，这是出自我们的小马过河的课文，刚刚你记住我们的顺序词和 三幅图片，把它的大概内容都已经说出来了，那我们一起来试试。小马先遇到了 小马，先遇到了牛伯伯，接着遇到了小松鼠，最后遇到了马妈妈，最后回家找到了马妈妈。那能不能结合你的生活实际说一说 你在生活中你会先接着最后干什么呢？来，陈竹凡， 我回，我回家先写作业，接着吃饭，最后睡觉了。你一学就会掌声送给他爸爸，你真棒，还有谁来说说？你来试试看。我到学校先 先放书包，接着拿出语文书，最后开始朗读。哎，来，跟你的同桌试着说一说。 先上桌围棋，然后吃饭，最后开始写作业。 我们发现借助顺序词来表达，能够让你说的话更有条理，更有逻辑。对了，更有顺序性。而且有没有发现我们插图和 小动物出现的顺序是一样的？那我们在阅读这类童话故事时也可以 看插图，哎，对了，可以看插图，帮我们迅速找到课文的主要内容，非常好。那第二个问题你找到了吗？他们分别说了什么呢？ 来，冰前牙。小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？很好，还有呢？ 小羊说，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？掌声送给他，找的又准确，爸爸，你真棒，来看看。首先，大象遇到了小兔子，这个时候它的耳朵是耷拉着的， 来，伸出你的小手跟我一起写。 当小兔子看到耷拉着的耳朵时，他就问，大象，你的耳朵怎么了？他为什么会发出这样的疑问？ 你来说，因为小兔子的耳朵是竖起来的，而大象的耳朵是耷拉着的，所以小兔子觉得大象可能大象的耳朵可能会出毛病，你来帮他问一问。 小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉起来了？听了他的朗读，我仿佛真的看到了小兔子充满疑问的在问呢，你觉得他的朗读有什么可以借鉴的地方吗？ 等下单就是怎么的时候，他就中毒了。哦，你发现他在读怎么的时候 中毒了？好，你来给我们示范一下。小兔子说，咦，大象呢，你的耳朵怎么耷拉下来了？掌声送给他， 棒棒，你真棒！我们像他这样来读一读。小兔子说，咦， 你的耳朵怎么耷拉下来了？哎，听你的朗读，我发现你在读这个疑问句的时候，你的语气都在上扬，哎，都在上扬。这说明我们在读疑问句的时候要特别注意语调 上扬来，还有没有哪个地方也要注意？那起一句要上扬，为什么你是一个是一个， 一起帮他说语气，哎，对了，好，来结合刚刚这两位孩子的说的内容，总结出小锦囊，我们在朗读疑问句的时候，第一个要注意 你是上扬，第二个还要请你带着这两个小警狼狼自己来练一练。小羊说的话。开始。 小羊说，让小羊，你的耳朵怎么拔下来呢？不错，我来想请请我们。小兔子在哪里？来，你来读一读。 小兔子说，咦，大象呢，你的耳朵怎么是耷拉下来呢？来，所有的女生。小兔子说，咦，大象， 你的耳朵怎么是耷拉下来了？我们的女生不够整齐，再来试一试。小兔子说，咦，大象呢，你的耳朵怎么耷拉下来了？所有的小男生请你来演一演。小羊急， 你的耳朵怎么是发亮着的呢？从你的朗诵中我感受到了你的疑问，但是你觉得他们俩会带着什么样的心情去问呢？ 来问一套，我觉得他们可能带着疑问和好奇的心情。那你能不能试着帮我把这两个扣填好，你可以自己选择一个你喜欢的小动物。小羊说，小羊疑问的说， 大象啊，你的耳朵怎么是大的呢？从你的表情中看出来有一点点疑问，但是你的语气能不能再强烈一点点，试一试？ 小羊疑惑的问，咦，大象呢，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？看着你这皱起的眉头，我感受到了你的疑问，还有小男生想，是是小羊的吗？你来。 小羊好奇的问，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 瞪大的眼睛表示你很好奇，好奇你来试试。小羊惊讶的说，大象啊，你的耳朵怎么是大象带来的呢？从你加重的语气感受到了你的惊讶，你有没有想吐？ 小兔子，你来试试看。小兔子好奇的问，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？除了好奇之外还有其他的感情， 来，张继元，小兔子，安奇的问问，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？他为什么担心？ 因为他害过，因为他害怕大象的耳朵出毛病了，害怕他出毛病了，所以他可能既一过又担心。除了他们俩之外，还有很多小动物也见到了大象，你觉得他们会怎么会呢？请你和你的同桌交流一下， 我觉得小马，小兔子，小老鼠，小马都有，我觉得小马 我觉得是一大箱啊，你的耳朵， 我来找一找我们的小鹿在哪？追一追。小鹿担忧的说，咦，大象，你的耳朵为什么要耷拉耷拉下来呢？你也很担忧，你来说。 小鹿说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？是，是不是听不见我们说话了？我觉得你的面部表情很丰富，能不能尝试加上一点手部的？ 那我再来试试。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？是不是听不见我们说话了？ 你觉得他的表演怎么样？很好，然后情不自禁给他送起来掌声，这说明我们在表演或是朗读，因为这个时候除了语 气上扬是吧，还可以加上我们的表情或者是动作。那我现在想起所有的孩子来扮演一下小马。 小马说，行。小马说，咦，大象啊，你的耳朵怎么掉了下来了？我喜欢你的表演，我要把我的大拇指送给你。来，小老鼠在哪里？ 取刚刚最会演的过音针来试试看。小老鼠骑慢的说， 咦，大象啊，你的耳朵怎么是大的了呢？你的耳朵是不是出毛病了？掌声送给他， 啊。啊，你真棒！所有的小动物见到大象都这么问，那他的心情会不会有病了呢？会，请你快速的默读二到八九段，完成这两个问题开始。 请你完成好了之后提交图片， 请你先在书上找到，找到之后在你的平板上面画下找到的句子，然后提加上来。 好，我已经收到了刘欣蔚的作答。 好，来，抓紧时间在你的平板上面做答。很好啊，很多小朋友都已经停交了， 找的也很准确。 好，倒计时五秒钟，抓紧时间。 好，来，我们一起看看孩子们刚刚停交的答案。先来看一看杜正廷的答案， 他找到了这两句话，你同意吗？同意呀，来，再来看看 李子月，找到的答案，也是这两句话，练习完也是两句话，那就说明这两句话就是我们的。哎，对了，就是我们的正确答案，来一起读一读吧。