frogs音标怎么写

你要跟着音频对照音标读英文， belling the cat long ago， there was a big cat in the house， he caught many mice， while they were stealing food。 这种英文下面搭配中文上面自带音标的排版设计， 不用额外查单词，就知道了生词的意思和发音，减轻了阅读压力，就更容易坚持。 读的过程中，眼睛余光看音标，还能发现很多自己从小读错却没察觉的单词。像是把 he 读成嘿，把 hot 读成 hot 这类错误，在中高考口语考试中都会扣分的，越早纠正越好。借助音标还能实现从已知推未知。比如会读 nice， 就 能顺理成章猜出 wiser like twice 的 发音。而且在文章语境里，认识单词比对着枯燥的单词表记忆高效得多。比如牧童 shepherd boy 照看羊群大声呼喊 crying out， 狼来了狼来了。你看这些单词，它是有故事性的，就容易记住。 读完伊索寓言这一百篇趣味小故事，就可以接着读短篇童话卖火柴的小女孩白雪公主篇幅变长，但单词语法同样是小学水平。之后再挑战长篇童话小王子，然后读四大名家的短篇小说，里面的名家名作 很多都节选在了中学课本中。最后还能读海明威的老人与海，这是诺贝尔文学奖获奖作品。这五本书的单词从易到难，覆盖了从小学到高中的单词，还附赠专属音频和免费音标课，扫码就能学。

如何运用音标背单词？我们拿这个单词来举例子，首先查音标，找出词典，把单词的音标查出来，然后写下。 第二步，根据一找二切三拼的口诀，首先找出这个单词里面的元音字母，已知二十六个字母里面的元音字母有， a， e， i， o， u。 好， 我们对照着找出这个单词， e， i， i， a， i， o 有 这些元音字母。然后第三步，我们来二切拆分单词，我们遵循从后往前一元一辅切的口诀来切分这个单词， 一元一辅切，一元一辅切，一辅切。第三步，我们来听一下词典里面这个单词的发音， verification， verification。 然后对照着这个词表，我们来尝试着自己去拼一下。呜欸喂喂噜欸瑞瑞扑一飞 克 a k k k 嘶嗯 shang shang verification。 这个符号是重音次重音，所以这个单词的发音重音发音在后面， verification， verification！ 重音在后面， verification， verification。 然后拿出你的草稿纸啊，然后边读边写这个单词， v v e v r i e f i k c a shin shin t i o n verification， verification， verification。 然后挡住，尝试默写 verification verification， verification。 开始我们读不准，感觉自己读的和词典里面不一样，其实是很正常的，这就是一个从不熟练到熟练的过程，你可以把它想象成婴儿刚开始学画的样子，他总是会说吃饭，饭 喝飞飞，他不会念的很标准喝水，但是随着他说的次数越来越多，他就会说喝水，吃饭。我们学英语一开始也是这个样子的，最开始的时候就是会读不纯的，然后你去多读多练，让 多去模仿，嗯，怎么样就能读准了，当你的舌头、口腔里面的发音位置都正确的时候，你自然而然就会越来越标准。

中文在下，音标在上，挡住中文读英文，遇到生词倾斜卡片，看完意思接着读。对于不会读的单词，也可以根据音标把它读出来，因为音标本来就是中小学会教的，而且在阅读的过程中，也可以巩固这些音标的发音。 比如你知道青蛙这个单词读 frog， 那 么你就知道这个音标读哦，那读的多了，这些音标，你自然也就记住了。中小学生原版阅读可以从因所欲言开始，因为它内容比较简单，一共有一百篇。 我们先在不查单词的情况下，有一个基本的阅读量，之后就可以继续读童话故事。童话故事内容稍长一些，但同样的语法也比较简单，这两本可以作为我们不查单词原版阅读的基础，适合初中小学生去读。这套书还都配有音频， 年龄更小一点的孩子还可以先读这套安格斯绘本彩色插图，不仅上面有音标，下面还有汉语拼音。那初中生呢？在读完一所寓言和童话故事之后，就可以继续读小王子， 也是上面音标，下面中文的排版方式。然后是四大名家短片小说，包括了莫博桑、契科夫、马克吐温和欧亨利的作品，都是名家名作，很多还节选在了我们中学课本之中。短篇小说之后就可以读长篇小说，比如说获得过诺贝尔文学奖的老人与海本套书还都配有音频。

headphone frogs club club 哈哈哈哈哈哈哈 there are three green spangled frosts glub glub yay 哦吼哈哈哈哈哈哈哈 backbone frogs club club 哈哈哈 but go go woo hoo 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 gold fox girl girl。

今天教大家一个真正能做到看词能读，听见能写的真正英语背单词的方法，注意了，叫音标。首先我们看一看元音因素，元音在这个呃英语当中是一个比较核心的主管发音的东西，通常他会成组出现，比如说啊，我写一组，大家感受一下， 你看这个因素的写法啊啊，跟你拼成了音标，首先它有共同点，这两个斜杠叫做音标，符号 写在这里边才是音标，你要说老师我就直接这样写行不行？那就不对了啊，那不叫音标，不叫音素啊。我们看到这些符号之后应该怎么去读它呢？注意，在学习这个音标音素的读法的时候，主要要注重唇齿舌的位置，你把这些口腔器官摆正位置之后，这些音自然而然就发准了。比如说第一个音， 我们在发音的时候舌尖抵着下齿音，舌尖抵着下齿音之后，把两个嘴角尽量的往两边拉，你把你的嘴尽量拉平，这个发音发出来是什么样子？一 一注意啊，你听老师这个发音是不是跟别人不太一样？老师，我们原来学音标的时候好像怎么都是平着发音的，老师教我一，什么都是一，你有没有感觉到 平着发音有问题啊？首先英语中有平调吗？我们汉语四个声调对吧？啊啊啊，英语中好像常用的就是声调和降调吧，通常疑问的时候才会升调，那你为什么要用平调去读它呢？ 所以你在学习这个国金标的时候，一定是用降调去读它，而且不光从逻辑上来讲用降调是合理的，更重要的是你感受一下你平调发出来的一一一的气息是不平稳的，不好读。你尝试用降调来跟着一起读一下啊，一 e 是 吧，声音既平稳比你原来好发多了，而且这个腔调到位了吧？你只有这个腔调到位了，你后来在进行英语的这个口语交流的时候发音才准确吗？好，第二个，老师说了，这原因是成组出现的，既然是一组，他，他应该也读成 e， 对 不对？ 对啊，我们只是习惯性的把它写成成组的出现，方便记忆，但实际上他们的发音是有差别的。我们刚才讲到上面这个，嘴角往两边拉，但你这个就不用这个使劲拉了啊，你不用把它扯的很平了，口型的开合度会稍微的比他大一点，然后发出来的音也不是一的音，他念成一一， 哎，有没有感觉到这是短促有力的？哎，刚才我好像脱音了啊。咦，哎，好，这个差别差在哪呢？就差在这两点上。这两点我们可以叫长音符号啊，也可以这个认为它是用来标注重读的，就读的会比下边那个重。下边不带这两点的呢，它的读法就是短促有力，急促的发出来，马上收住， 不能脱音了。这一点跟我们汉语有极大的差别。你看汉语，我们小时候班级里面啊，老师说齐读课文，那大家开始读了，我是中国人，大家有没有发现，一旦齐读的时候，就会把这个音读的很长，本质上是为了追求整齐性吗？但如果你让这一个人单独站起来读，老师，我是中国人， 很短对吧？你读的短也对，你读的长也对，但注意，英语不是这样啊，英语这种不带两点叫短元音，短元音它就要短促有力，如果你把这个音脱音了，本来应该念成一， 你把它念成咦，那就错了啊，那这个发音就不地道了，知道这个意思了吧，所以我们讲一个教学方法啊，英语课上千万不要齐读课文，这也是我们经常在这个我们课内老师经常犯了一个错误，一旦齐读课文，所有发音全都错乱掉了。 这是第一组啊，那么第二组，你看这个形状，上面这个比下面这个胖一倍，是吧？差别在哪呢？差别在他俩的发音，也是口型大小的问题，上面这个怎么发 对，那怎么去测量他开口的尺度呢？两个手指啊，把手拿出来啊，学音标要带手啊，不要把手拉在家里。两个手指平着放，给他叠在一块，放在两尺之间，不能这样竖着啊， 这样竖着并排的话太大了，太厚了，你放到两尺之间，你的嘴就张的非常费劲了。我们说英语一定是不要太费劲的啊，平着放，放到两尺之间，哎 哎哎，有的老师讲三指，有的老师你试试三指怎么发这个音啊啊， 再发两次吐出来了，所以你看他一定要合理，他不可能说一个音发的费劲啊，所以一个手指头平着放，哎哎哎 就好了，那你看这个音都没带这两点啊，就你就不要脱音了啊。这两组发音的时候有一个特点，大家其实能够感受到啊一哎 一，好像发音位置在舌头的前部，大家自己感受一下。这个更前一点，就在舌尖上的感觉一一产生，音的这个位置好像感觉在舌尖了吧。这个稍微靠后一点但整体来讲也是在舌头的前部所以这两组叫前元音。 就字面意思啊发音位置靠前那么有钱呢他就有中所以来看一下第二组元音。这俩你看写法不太一样啊这个长得像三一样的后面带两点的他的发音是呃 呃呃照样是舌尖抵着下齿音发呃的音啊。然后有这两点你可以脱音可以读的稍微重一些。那反过来没有这两点呢短粗有力。呃呃呃呃好，这个大家感受一下。发音在哪呃 呃。你是不是感觉到舌头中间好像有一个往上稍微顶起能够触到上颚的那个位置呃呃。 所以他就叫中元音。发音位置好再往下又来一组。这组音呢首先这个长得跟这个汉语拼音的啊一样他的发音也很像但是要注意虽然很像啊你不能按照汉语拼音来发发成啊就错了。 有前有中那么他一定叫做后元音，所以这个音你发音尽量把位置往后压啊 啊有没有感觉到发音实际上是在舌根后部这个位置啊？我们汉语拼音念成啊啊啊你明显感觉到靠前这个声音是不饱满的对吧这就是差别。这个呢跟他有点类似我们念成啊啊啊 啊这个音实际上在日常生活中的发音跟他是非常像，我们在发这个音的时候你会感觉到有点像啊音有点像呃音介于两者中间啊 啊这就对了，千万不要把它念成啊。你要真的顺着这个念成啊啊那就错了。那我会把它念成什么比如说公交车 bus bus 不 就错了吗？你一听就知道，哎，这有点这个中式发音的感觉。 bus bus？ 对， 他就是这个介于啊和呃之间的音啊， 还是一组后元音啊？这个音你看这个口型就知道了，他是把嘴收圆，收圆之后那念成，哦 哦哦，是不是发音也在后边哦，这个短促有力哦哦哦哦，注意写法啊，写法是不一样的。又来一组这个类似于汉语拼音的呜，但是同样汉语拼音的呜，发音是靠前的，而我们这里应该靠后， 呜呜呜呜呜。第二个短促有力，呜呜呜呜呜。 对，千万不要按照汉语拼音来发，否则的话你会出现一个什么情况？比如说大家这个词怎么读？我们要按照汉语拼音乌的音 good， 让大家都念 good。 不是， 是这个音物 good good good。 对， 你看你这个发音是不是面貌一下就上去了？这叫后元音加一块，一共是六组十二个。这十二个元音，你看每一个元音因素里面都是一些单独的东西，对不对？这十二个统称为叫单元音。 那有单就有双了呗。我们还有把这些单元音组合起来的时候，就会组合成双元音，比如说我们用到这个 e 这个音，就可以组合成三个双元音，分别是这样的，这样的， 还有这样的双元音实际上是不用教的。你看我们虽然说哎，我们要学四十八个因素，其实有很多是不学就会了。你说我们单元音会了之后这怎么读？这个音刚才学过，念成一个手指头哎哎，这个音刚才也学过，念成一一。 那你把两个音直接划过来呢？由第一个音划到那个音，哎一哎一哎 一哎一哎哎哎，有点像什么？有点像我们在甜美的应答妈妈呼唤里的声音，孩子，刷厕所去吧，哎，马上就好了。哎，这就是他的发音。 第二个说这个没见过呀，这个其实就是我们刚才的这个字母，我们刚才学过这样一个音吗？叫做啊音，对不对？那你从啊音过渡到 a 音合在一块就是啊一啊一啊一 i i i。 好， 这个是刚才的 a 音啊，这个是 a 音，好，过渡过来，哦一哦 一噢一噢一噢一噢一噢一。搞定了。实际上这些就相当于，虽然是我们可能新接触的双元音，但全是已经会的。好，又来一组，我们可以用刚才学到的 a 音再拼出三个，分别是这几个，第一个叫做， 第二个叫做额一额一额耳耳耳出来了，第二个叫做哎额哎额耳。 你会发现很多老师在读的时候啊，会把它直接读成 ear ear， 我 们不建议大家在学音标的时候直接把这个儿化音读出来。 ear ear 这样读就行了，因为它真正在单词当中不一定能够念成 ear 啊。我们一般美式英语当中，如果你看到字母 r 的 时候，你才会有这种卷舌的发音，比如说你看到字母 r 啊，这个字母组合发的就是这个音。好，中间有一个啊，你确实可以把它读成 ear， 它念成 here。 但是同理啊， 如果是这个单词呢，它后面的 e a， 它也是发 ear 这个音，但它没有字母啊呀，你就不能够读成 idea， 那 就错了，要念成 idea 啊。美式英语当中也是念 idea， 因为它没有这个是不能够卷舌头，这个音在美式英语当中念成，呃呃呃， 你没有它你就不能发对应的音了啊。所以我们建议大家在学音标的时候不要直接把它读成 ear， ear 这是不好的啊，还是按照这个正常的念法来念。第三个，这个是呜呜，这个是，呃，合在一块儿，呜呜 呜，好了，还有一组，我们用这个可以组成两个音，还是你把它拆分开来念嘛？这个是呃，这个是乌呃乌呃乌欧， 哦哦啊呜啊呜嗷嗷嗷嗷。 所有的这些加一块是不是一共元音因素二十个？加完了，刚才是十二个，这是八个，这八个叫双元音啊，所以整个元音就是由十二个单元音和八个双元音构成， 那么他们在整个英语当中主要负责的是发音，就我们学发音的核心其实就是把元音因素学会，因为辅音因素虽然二十八个，但是那要比这个元音因素啊要简单太多了。

三分钟教你会写音标，叫做元音，剩下的就是辅音。是写音标啊，我们先把元音标红，先不要管它声母的发音，首先我们要知道名字是 abc 歌里唱的 abcdefg， 好， 然后呢，举个例子，它的名字是 b 好， 然后它是怎么拼出来 b 呢？波 e b 可以 吗？波 e b， 好， 然后你把它的韵母去掉，剩一个波波好，那这呢，就是它的音标，也是它的发音好，所以我们就写上 好，这些都同理啊，这个呢，他的名字是 c， 对 吗？好，然后呢，把韵母去掉，所以 c 呢？有一个读音就是斯的音 好，然后这里我们额外记他有个读音是科的音好， c 后面是 e i y 的 时候读斯，其他时候全部读克好，然后这个呢，他是 d 好 的 e d， 所以 他就这样写的好，这个呢？ f 对 吧？ f， 好， 然后把它的韵母去掉，把那个 i 去掉，所以胜过夫，所以他的发音就是直接抄上啊，就是他就这样发音好，再往后好，这个呢，好，对吧？ 好，这个我们注意一下啊，它是吱 a j， 对 吗？好，比如说我们写个拼音，就是吱，然后一个 a 的 音，吱 a j， 好， 然后你把要把韵母去掉，所以它发的音就类似吱吱吱的音，好的，然后这个吱呢音标要这样子写啊，好的，哎，然后我们把它抄上， 这呢是科 a k， 科 a k， 对 吗？啊，所以说把韵母去掉好，剩下这个，这个是 i o， 对 吗？ i o， 所以 就剩一个 o l o， 这个是 m 好， 剩一个木， 音标，也就这样写啊，然后它还有一个写法，就是这样写 p 破 e p， 所以 是破破破好，这个呢，破 u q 啊，所以它是咳咳咳啊，但是呢，英语里面的这个 q u 在 一起啊， q 不 单独出现， q 后面一定要带一个 u， 所以呢，我们说 q u 会发什么音呢？嗯， q u 就 会发科沃的音，科沃，好，然后这个呢，直接我们抄啊，就这样。这个呢？这个呢？好，这个呢？我好就这样写。然后这个呢？ x x 把英文去掉，科斯科斯。 好，这个呢，那就这样写啊，我们伸出手比耶啊，剪刀手好比耶，对吗？好的，所以他发了一个，就类似这个音啊，但是你要把 就是韵母去掉，所以是耶耶耶的这种感觉，然后他要这样写啊，好，这就是整个声母啊，整个声母音标的写法。然后下一期呢，我们来画图写韵母音标。

一个视频教会同学们拼读，记单词。一、找找元音字母 a， e， i， o， u。 在 这个单词当中呢，元音字母是两个字母 o 和一个字母 e。 有 三个元音字母呢，代表它有三个音节。二、切，把它切成三份。 怎么切呢？由后往前，每找到一个元音字母呢，搭配前面的辅音切一刀。每找到一个元音字母呢，搭配前面的辅音切一刀。现在呢，就切分好了，所以 t r， o 呢，是第一个音节 m o， 第二个音节 t， r 呢？第三个音节分好音节之后呢，再写上音标。辅音字母很简单，一对应照着写字母 p 呢，发 r 读 m 读，嗯，最后呢？ t 读特，这是辅音辅音。写好之后呢，我们再标上元音。第一个哦，发弱读音，呃， 第二个哦，读，哦。最后呢？以啊，是个组合，发弱读音，呃，写好音标之后呢？三拼，按照音节去拼，一小节一小节来 m， o， m， o 特特 promote 倡导者。那这个单词会读了之后呢，我们就可以瞬间把它默写下来，就是， p， r， o， m， o 特特 t， e， r 会读，会默，你学会了吗？想学更多拼读高效背单词方法的一定要关注米老师。