如何写第六课语文二年级下册的第六课

宝贝们，今天呢，我们继续来学习二年级下册第二单元第六节课，千人糕。 孩子们，你爱吃糕点吗？老师挺喜欢吃糕点的，那我们今天学的课文就和糕点有关。 千人糕，什么是千人糕呀？你说我吃过绿豆糕，红豆糕，就是没有吃过千人糕。学完课文你就知道了，这篇文章呢，总共有十一个自然段，在自己的课本上给它标好，我们一起来看第一段。 一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇的问， 这个时候从哪里我们能看出来，孩子很好奇呢？划起来啊！孩子好奇的问，宝贝们，我们做一个词语的积累，怎样的问呀？好奇的问， 什么是千人高？这个时候孩子非常的好奇，那爸爸是怎么回答的？ 需要很多很多人才能做成的高。爸爸回答，孩子想，这高要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 到这个地方，孩子的心情一直都是十分好奇的，他认为千人高是什么样子的？宝贝们，你能找到吗？他认为千人高一定特别大，也许比桌子还大， 这是他对千人高的想法。那我们来看，千人高是不是比桌子还要大的高呢？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道他的味道很特别吗？ 爸爸拿上来的糕，样子看上去没有什么特殊的，和平时吃的没有什么两样。平时他的近义词是什么？给他写下来， 平常样子没有什么特殊的，那难道他的味道很特别吗？孩子们把特别画起来。我们这节课的重点考点第五个段落当中有个特别，第四个段落当中还有一个特别， 那你来看看这两个特别所在的那句话，想一想他们的意思是否相同？ 宝贝们，你觉得意思一样吗？不一样。我们先来看第四段，特别说这高一定特别大， 这里的特别是什么意思？哎，非常的意思，十分的意思。我们说特别的近义词就是十分非常，意思，就是这高非常大， 是不是？那理解了它的意思？孩子们，你能用特别来造个句吗？ 比如说这本书特别有趣，也就是说这本书十分有趣，非常有趣。你也可以仿照着老师说的，自己来造个句。 还说这个西瓜特别大，抱都抱不动啊，指的也是这个西瓜非常大，是不是？那我们理解了这个特别，那你再来看看这句话，难道他的味道很特别吗？这里的特别是什么意思？想想 他的意思是不一般，难道他的味道很不一般吗？所以说这里的特别，他指的是与众不同，和我们常见的不一样。好，那么理解了这个特别的意思，你能用哎这层意思的特别 来造个句吗？你看老师给你写的这个孩子十分特别，说明什么？说明这个孩子非常的与众不同，是不是？宝贝们，你也尝试着来造个句子，用这个特别， 比如说这个香皂的香味很特别啊，我从来没有闻过这种味道，可以吗？可以。所以说我们注意到， 当用这个特别来造句的时候啊，他必须要指具体的人，或者是具体的事，或者具体的物。哎，说具体的人、事物很特别，是不是好？特别 是我们的考试必考点，一定要理解他们的不同意思。我们继续往下看，孩子急忙尝了尝，尝了尝， a、 b、 a 这样类型的词语，我们之前说过，你还能说出哪几个词呀？想想啊， 看了看，闻了闻啊，想了想，是不是都行，包括急忙，他的近义词是连忙给他积累下来啊。孩子急忙尝了尝，笑了，这不就是平常吃的米糕吗？您给我买过？ 孩子们这个时候他还好奇吗？他为什么笑了？他不好奇了，他的笑是不以为然的笑。 他觉得切人糕很普通嘛，和平时吃的没有什么不一样的。好到这是我们的第一个部分。 一到五自然段是爸爸和孩子的第一组对话，爸爸告诉了孩子什么是千人高。孩子对千人高呢？由刚开始的好奇变到了现在的不以为然。 那孩子说，这不就是平常吃的米糕吗？那爸爸是怎样说的呢？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕，你知道这糕是怎么做成的吗？给了我们一个问号， 我们来看孩子是怎么回答的。孩子说是把大米磨成粉做的，还加了糖。 孩子认为呢，做千人糕很简单。那他说的对吗？我们来看爸爸是怎么说的？爸爸说，是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。这里给我们一个省略号， 省略号告诉我们需要的东西还有很多。好，我们来看课本当中给我们的插图， 农民种稻子需要种子，需要肥料，还需要水。那老师问你要不要劳动呀？要 啊，要插秧施肥，锄杂草，割稻打谷。所以说这个自然段告诉我们大米是怎么来的。 爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的，看这里，这是甘蔗，这个是甜菜，那甘蔗甜菜也要有人种。 宝贝们再看这幅图，这是在干嘛？这是在熬糖呢？熬糖的时候要用小火，长时间的煮，工人拿个棍子在这不停的啊，在锅里翻搅， 熬糖的时候要有工具，还得有火，这是告诉我们糖是怎么来的。 继续往下看，就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售这些又需要很多人的劳动。宝贝们把就算还得又这几个词划起来。 通过这几个词，我们了解到，米糕制成之后，他的一系列的包装了，送货了，销售了。这个过程以及这个过程相关的人员付出的劳动会非常非常多，让我们感受到 生产米糕时候工序复杂，人员繁多，劳动也很艰辛，是不是？到这是我们这节课的第二个部分，是爸爸和孩子的第二组对话。 在这组对话中，爸爸和孩子探讨了千人糕的制作过程。好，孩子们，我们注意下这个词啊，跟着这 这个字呀，他是四声，在这标的就是他的本音四声，但是如果放在组词干这里边，他读的是轻声啊，我们注意下。 好，我们继续往下看。爸爸拿起面前的高说，你看，一块平平常常的高，要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想说，爸爸，这高的确应该叫千人高啊， 好，一块平平常常的高来一什么高呀？一块高量词搭配什么样的高，平平常常的高，好， aabb 的 词语学了啊很多次了，认认真真，开开心心，平平安安，是不是都可以放写三个？ 那孩子听了爸爸的话，仔细想了想，仔细，他的近义词就是认真 想了想，说什么？说爸爸这高的确应该叫千人高，好看！这的确的确，我们积累一下，他的近义词叫确实也是比较重要的，的确叫千人高啊。孩子们，你发现了吗？看这千人高， 这个千人高，左上角，右上角的这个符号是什么符号呀？这个标点是我们啊新接触的一个标点，叫单引号， 如果在引号的里边还需要出现引号，那么双引号他在外边，单引号他在里边表示特定的称为。 好，我们先了解一下啊！这时候的孩子对待这块高的态度，从好奇到不以为然，再到现在通过爸爸的话，他觉得心服口服 啊。的确应该叫千人高，说明他的心理变化很大，他对千人高的这种说法已经心服口服了。 好！第十和第十一段是我们本节课第三个部分，是爸爸和孩子的第三组对话。通过第三组对话告诉我们，要爱惜所有的物品， 所有的物品都是来之不易的，要尊重珍惜他人的劳动成果。好，宝贝们，这就是我们本节课所学的内容，我们翻到课后习题来看一看， 默读课文，结合课文内容和插图，说说一块平常的米糕为什么被称作千人糕。那我们结合着插图， 米糕的制作要经过把种子培育成秧苗，种植水稻，还要收割水稻，磨成米粉， 还要干嘛呀？种植甘蔗和甜菜啊，由工人给他熬成糖，制作成米糕， 然后呢给他包装、送货，进行销售，完成这些工序要经过很多人的劳动，是不是？所以说一块平常的糕被称为千人糕，我们可以在课本当中给他画一画。第八个自然段当中从这 大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水，糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的， 甘蔗甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火，米糕做好了还得要人包装，送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 结合老师给你画的，结合我们课本当中的插图，回答我们课后第一个题。接下来呢，我们来看第二个题。我们穿的衣服，用的文具等都要经过很多人的劳动。举个例子说一说宝贝们，比如说看老师身上穿的衣服， 我们穿的衣服需要很多人的劳动，是不是啊，农民呢，种植棉花啊，先种棉花，采摘棉花，然后呢，哎，纺织工人给他纺织成线，再由织布机给他织成布匹。 再接下来不仅要经过服装厂去设计，去剪裁啊，制成衣服，制成衣服之后还要经过包装啦，销售啦，才能到达我们的手里，是不是来之不易？ 或者你看老师手里的这支笔，铅笔，铅笔呢，也需要很多人的劳动。首先伐木工人，哎，要去砍树，把它修整切割成一定长度的木条，还有你看中间的这个笔芯， 开采工人要去挖掘这种石磨的，哎，矿石工人经过一系列的工序呢，再把它制成铅笔芯， 接着木条和这个笔芯还要通过粘合了，加压了啊，形成铅笔的这种粗皮，然后呢再经过打磨，往上边去刷漆啊，印刷这些工具，给它制成铅笔， 最后还要经过仓库运输销售，你看才能到达老师的手里是不是？所以说啊，我们生活当中你身边见到的很多很多东西，他都不是说简简单单他就出来了，都要经过很多很多的工序，所以说我们要珍惜别人的劳动成果， 知道我们身边的这些物品是来之不易的。接下来我们来看第三个题，读一读，记一记啊，这是我们双横线的二类字，二类字当中的高，二类字当中的长， 还有粉，还有却啊，这四个字给他一次组了三次，老师要求这四个字必须会一次组三次。我们考试当中就是让你去组词的 好下去自己把这个练一练啊。我们在二月份的时候，等老师把考点整理完了，你可以结合着老师讲的内容，把考点给他读一读。那这节课呢，我们就讲到这里啦。

千人糕一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问， 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答，孩子想，这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？ 孩子急忙尝了尝，笑了，这就平常吃的米糕吗？你给我买过？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎么做成的吗？孩子说，是把大米磨成粉，还加了糖。爸爸说，是啊，大米是用农民种， 是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水。爸爸接着说，糖呢， 是用甘蔗汁和甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种， 熬糖的时候要有工具，还得有火。就算里面米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的功劳。 爸爸拿起面前的糕说，你看，这块平平常常的糕， 经过很多很多人的劳动才摆在我们面前。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说，爸爸，这糕的确该叫千人糕啊！

小学语文二年级下册第六课千人高当中的生字书写同学们好，欢迎来到笔杆子书法空中课堂，我是耿老师，今天我们要学习这九个生字的书写方法。 首先看第一个字，就是能能这个字左边和右边的宽度差不多，把最后一个竖弯钩写的更宽。第一个笔画呢，叫做撇折，撇折，这个撇折是撇画加一个提，撇自然带弧度，这个提呢就是出尖的， 不需要写出撇折，这样的撇折就错了。我们按照撇折出千，然后再加点点画，不能太低，他的下眼啊，也是呈左低右高 好。左边竖画呢，微微向左边扩，微微向左边扩，不是撇画好，再写一个横 折，勾上下基本是一样的宽，只是这个撇折稍稍突出一点点，靠左不靠右，写两个横，你看这个这个这个这个，你看他们之间始终注意到这个字的纵向不白要平均。 右边呢是上下相叠，上面的小，下边大来撇画，再加一个竖弯钩，这个竖弯钩小小的向上勾，稍稍超过撇就行。 这个撇画呢，与上面的撇差不多大，不过呢与这个对下来。我们写这个竖弯钩呢，我们给他写的要超过上面的竖弯钩，把这个竖弯钩写最大， 这是上下相叠，这个字我们来写一下来撇折，这个点画，点画不能太压太低，让下眼整体呈是左低右高。 这个竖画微微向左边扩，他不是撇，再写一个横折，勾好两个横画，是靠左不靠右，注意他的纵向不摆。 这时候呢，写一个小撇画好，稍稍高一点点，写竖弯钩，这个钩只要超过这个小撇画的起笔就行了。然后呢，我们再与他上下对起来，再写一个撇画，这时候下面的竖弯钩写最大了。竖弯 钩，这个竖弯钩是超过上面的竖弯钩最大，同心相叠，上边小，下边大。 我们来把这个右边的笔，哎，两个笔，我们一起再写一下小撇画。先写竖弯钩，好，微微超，再写个撇画，差不多大，与它对起来，我们再写个竖弯钩，更大， 左侧保持齐平。啊，这就是能这个字的写法。再看啄这个字，这个上下都要完全对正了。 我们来写竖画，横画，竖画，横折横画，横画。你看每一个部分都写的扁扁的，这个横画比较长，明显是超过上边对上这个竖，上面的中间有竖，下边的中间也有竖，我们就给这两条竖啊，上下对正 好，再写一个竖，也不写太长。撇画呢，展开超过横，捺画呢，也展开超过横，让撇画，捺画最展开，但是最低的仍就是竖。 我们来写一下这个字，每个部分都给他写的扁扁的，横画朝上走，竖画，横折，横画靠左不靠右，再写横。 再写一个横，对上这个竖，我们再写一个竖，垂露竖。撇画呢，向旁边展开，微微超过横画的起笔，从交叉点走好，再写个捺画，捺画也是长，展开也是超过上面的横。这就是着 我们把下面的木字啊，单独写一下，你看横画长，竖画竖直下来，从交叉点走，写撇，撇画，是向这个方向走，而不能给他写掉下来了。 好，再写个捺画，也是向旁边展开，不能给他写掉下来。撇画，捺画是宽过这个横画。 好啄，就这么写了。再看为这个字口字旁写小竖画，横折，横画仍旧保持上宽下窄。横画呢，微微出头，与他对起来写短横，与他对起来写， 哎，长一点点的横，这就是左右啊，两边都给他贯穿。对，正好。再写一个竖，垂露竖，再写一个撇画好。捺画同样是撇，捺展开超过横，但是让竖画更低。口字旁就写小居上。 哎，我们来试一下竖画横折，横画与他对上，写个稍长一点点的横， 在中间写个竖，直直的下来，从交叉点走写撇，从交叉点走写捺画，撇，捺展开，竖画最低，竖画竖直下来，把这个字支撑起来。 我们把口字旁再写竖，斜的横折，折也是斜的，横起笔，你看，在竖的下边来一点点，好，再写横一顿，微微出头，这就是口字旁。好，不会就这么写了。 再看买，这个字，上面是横钩，下面是横，这个横比横钩明显更宽。我们来描一下来，横 钩一点两点，下面的横画与上面方向虽然是一样，但是更长了。这边再写个撇，撇画没有超过横。 再写个反捺，反捺呢，与撇画没有连起来。反捺与撇画下边呢，它是齐平的，支撑起来。这个字呢，我们来写一下。 先写一下横钩，短短的一个点，两个点，上下点，但是下面的点稍稍偏左边来，再写个长一点点的横，这横与上面方向一样。好，再写一个撇下来，撇画不能超过横。再写一个反捺，反捺与它之间隔开，让撇画 这个尾巴和捺画的尾巴形成一条水平线，这个字就支撑起来了。下面的头啊，我们写一下，一个点在上，一个点在下，它下面的点稍稍偏左边来一点点，这个横画是斜上去 再写撇，这个撇画不要太长了，好，反捺，就你看撇画，反捺对称，但是呢，横画更宽。 买，就这么写了。再看去这个字，这里面是三个横画，这个字有很多条横向笔画，它们之间的距离都要做到平均，就是同相等距。左边竖下来，右边横向上翘，折下来，其实也是微微的，上面宽，下边窄。 横画，横画，横画，再写个长点点的横，好，对上这个竖，我们写小撇，对上这个折，我们再写一个反捺， 下面的撇画和反捺，撇捺对称，或者叫撇点对称，这是个长点，也叫反捺，对吧？我们来写一下左边的竖画，微微向右斜，横朝上走，折重点点，微微的向左边收， 横朝上，朝上朝上，三个横画都是与右边的折隔开。下面呢，写个长一点点的横，与这个竖对上，我们写小撇，其实也叫小点啊，其实这边呢，我们就称之为叫撇画了。好，对上它呢，我们再写一个小反捺，下面保持齐平， 这就叫撇点对称。你看撇画，这个点画，撇画的尾巴和这个点画的尾巴，我们连成一条线呢，也是水平线，就像我们凳子的腿一样的，哎，他在地上的，没有一个高一个低，这样呢，他就能站得稳，好去，就这么写了。 再看干这个词，这个字笔顺要注意，先写横，再写竖，再写这边的竖画。哦，横画横画，这是个竖，不过尾巴呢，可以回一个勾 这一边，这一边，这一边叫横向不白，一二三，横向不白，要均匀来，横朝上走，左三分之一，我们写一个竖下来，右三分之一，我们写个更高的竖画下来，尾巴可以回个勾，这边横画是靠左不靠右，下面再写个横画封口。 哎，这就是干这个字了。这个字我们再写一遍，来，注意前三分之一，前三分之一写一个竖下来，右三分之一，我们再写一个竖下来，好，再写一个横划，你看右边明显比左边大，再写一个横，这就是干字的写法。 再看田字的写法，左右结构，左边高，右边低，你看横向笔画，倾斜角度都是一致的。我们来描平撇 斜的横画，斜的竖画，斜的竖画，横折，斜的折画。好，再写横，都是倾斜的笔画倾斜，但是整个字呢，它是正与它对上。我们再写一个横好，这个竖画呢，长一点点，这个粗一点点，也长一点点。横画，横画 来舌头的舌，横画这边不要太出头，竖画斜一点点，这边也是斜一点点。横折横画，口子呢，往往都写小，在下面来一点点，我们再写一个横，好，这个竖画我们给他写低一点点， 写低，右边呢，高一点点，也是给他写低。再写横画这两边呢，都给他压的瘦瘦的。 好，我们把舌写一下。撇画，横画这边不出头，竖画斜，这也是斜。横折横画，注意撇画，横画，横折的横得着横，他们之间的距离也是大致平均。竖画微微向左边写，不能写成撇了， 微微向左边斜。再看菜这个字，这个字呢，草字头的横画呢，还是比较长的。下面彩字，这个横画呢，稍稍短，但是最宽的地方啊，是撇画和大画，你看最宽的是这个地方。 我们来描一下，横画呢，是左低右高，左三分之一些小短竖，右边高一点点，写稍稍长一点点的斜的竖画在中间。小平撇， 这个点小，哎，这个点高。再写一个小撇画，也是一个点啊，叫啄木鸟的啄啄点好，这时候横画要注意，他比上面呢，稍稍短一点点，对上中间，我们写个垂露竖，这个垂露竖不需要写长，收尾的时候停顿一下，从交叉点走，写撇画， 撇画是宽过上面的横撇捺展开。这个字呢，我们来尝试写一下 横，左低右高，左边小短竖，右边高一点点。小短竖，哎，不要写太高啊，一个小平撇， 这个点低，这个点高，再加一个小着点。下面的横画呢，也是左低右高，比上面的长短稍稍有所区别。再对上中间，我们先写一个竖撇， 在中间走，我们写一个捺，好撇画，捺画展开，超过上面的横， 然后呢，整体做到上下对正。中间这个小头啊，我们称之为叫爪字头。这个点你看整体呈这个感觉，低，高，哎，更高。我们把下面的彩单独写一下。 小平撇，这个点低，这个点高，右边一个小着点，下面再写一个横，顺着中间竖下来。垂露竖撇画不能拖到底，他是超过横，那画呢，是超过横，也不能拖到底，上下给他站正了就好了。 好菜，这个字就这么写，再看劳动的劳。中间啊点画，横钩是最宽， 我们来写横，左边向右斜，右边向左边斜，这是一个点。再写一个横钩，横钩的横与上面横保持一样， 这个横折钩的横啊，也是与上面的横保持一样。在横折钩的横中间，我们再写一个这个撇，这个撇话向旁边展开，可以，你看超过上面的点向旁边展，而不能写太掉下来。现在呢，我们尝试写一下 横，左低右高，左边向右斜，右边向左边斜，超过横写点，再写个横钩。好，横钩也是超过横， 下面与上面方向一样，写横折，钩在他的中间，我们写个撇画，撇画像尾巴深一点点，超过上面的点就可以了， 这就是老。我们把下面的例子呀，单独写一下，你看，横向上折，向左边拐，在他的中间起笔，我们写个撇画，撇画向旁边展开，这个撇与这个折也大致是平行的。好老，就这么写 好。同学们，这堂课呢，我们一起学习了这九个生字的书写，大家都学会了吗？全套课程在笔杆的书法空中课堂课程网站和 app 里，欢迎大家关注、点赞、收藏和转发，谢谢你！

同学们，今天我们一起来学习第二单元第六课千人糕，课文的题目叫千人糕。千人糕实际上就是外形普通，口感平常的米糕。 在文章中，为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程都需要经过很多人的劳动才能完成，所以称之为千人糕。我们的课文一共分为十一个自然段， 主要通过爸爸和孩子之间的三组对话展开叙述。我们先来看第一部分，也就是第一至五自然段，这里是第一组对话，爸爸告诉孩子什么是千人糕。 最初孩子对千人糕是陌生的婴儿，当爸爸提议要吃千人糕时，孩子产生了浓厚的兴趣， 很想知道什么是千人糕。爸爸一句需要很多很多人才能做成的糕，引发了孩子的大胆想象，对千人糕充满了好奇，他觉得千人糕一定特别大， 而爸爸端上来的千人糕让孩子感到了他的平常，在迫不及待的品尝了他的味道之后，孩子再次体验到千人糕其实并不特别。笑了，这就是平常吃过的米糕吗？ 反映出孩子内心的想法，孩子的情绪从好奇充满了兴趣，转而对千人糕不以为然。第六至酒自然段是第二组对话，也是文章的第二部分内容， 爸爸和孩子一起探讨千人糕制作的劳动过程，孩子的言行及心理变化，爸爸都看在眼里， 不动声色的继续与孩子交流。通过这糕是怎么做成的，引出了下一个话题。爸爸抓住孩子的回答 是把大米磨成粉做的，还加了糖，给孩子一一讲述了米糕的制作材料，米和糖的种植、生产过程。爸爸在讲述的时候都未把话说完。 文中出现了两个省略号，留给孩子和我们丰富的想象空间，就算还得 又。这一句话进一步介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程，以及相关过程中人们付出的劳动。 这组对话以爸爸说为主，对孩子心理的变化起到了关键性作用。第三部分，文章的第十到十一自然段， 这里是孩子和爸爸之间的第三组对话。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主题，也就是文章的中心句。 从仔细想了想，的确应该等词语中可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话。这篇文章告诉我们， 看似平常的事物中包含了很多很多人的劳动，我们要勤俭节约，懂得尊重和珍惜他人的劳动成果，懂得感恩。课文的下方有两组插图， 连起来，可以看出米糕能摆在我们面前他的整个过程。左边的这幅图从稻子的种植、 种子插秧以及甜菜、甘蔗的种植、熬糖，展现了制作米糕的主要材料米和糖的由来。 第二幅，也就是右边的这幅图，展现了米糕制作、包装、运输、销售的劳动过程。 通过两幅插图，可以很直观的感受到米糕制作的每一个环节、每一道工序都关系到许许多多人的劳动，有助于帮助学生进一步体会米糕的来之不易。

欢迎收看二年级小学生寒假语文预习第六课，今天我们来预习千人高。千人高这篇课文主要写了爸爸告诉孩子什么是千人高，以及千人高的制作过程。最后告诉我们要尊重劳动，珍惜劳动成果。 千人高为什么叫千人高？因为制作过程经过很多人的劳动才能完成，使用了什么样的修辞手法夸张？ 千人糕主要经历哪些劳动才能完成？种植水稻、收割水稻，磨成米粉，种植甘蔗或甜菜，熬糖，用糖和米粉做成千人糕。 千字词语积累千人糕千里马千里眼，很多很多是 abab 式词语，请你再说几个，很少很少很大很大很高很高， 平平常常是 aabb 式词语，请你再说几个，平平安安红红火火大小小左左右右非常棒，记得点赞关注哦！

小伙伴们大家好，今天呢，我们要学习的是第六课千人高。哎，看到了这个题目，同学们肯定都有疑惑，什么叫做千人高呀？好，那我们一起进入到文章。哎，我们来去看一看。 好，那整篇文章呀，一共有十一个自然段，那我们来看一看这篇文章当中的一些重点内容。好，我们先来看第一自然段，说一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人高吧。 第二自然段，爸爸，什么是千人糕？孩子好奇的问，你看，正如我们的疑问一样，那这个孩子听到爸爸说要吃千人糕，他也有这个疑问，对不对？好奇呢？就是因为感兴趣啊，而想知道，对吧，那也能引起我们读者的好奇， 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答，那你看，在这里很多很多，就代表需要的是非常多人参与， 很多很多是 abab 形式的词组，我们还可以取出很久很久很长很长很远很远。哎，好， 那你看啊，好，那接下来呢，爸爸说了什么叫做千人高，那接下来孩子想说，这高要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。你看，在这一段当中就写了孩子对千人高的理解，就是它特别大， 而且呀，也许比桌子还大，你看，在这里是对孩子做了心理描写，是吧？说了孩子对千人高的一个猜测， 在这里有一个词叫特别大。哎，那这里的特别的意思呢？是非常和十分的意思，那一定特别大，一定特别好玩，一定特别远，是吧？好，都是非常十分的意思。好，接下来我们再来看第五自然段， 爸爸端来一块糕糕，看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了，这就是平常吃过的米糕吗？ 您给我买过哎，你看第五自然段，哎，首先说爸爸要揭秘了，对不对？他把这个千人糕端过来了。 那首先我们先从外形上看，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，你看它的外形其实很普通，对吧？那又开始猜测说，难道它的味道很特别吗？你看比用，难道实际上是 加强了这个反问的语气了？好，那我们用，难道可以再说几句话吗？那文中说的是，难道他的味道很特别吗？那我们还可以说，难道你今天不开心吗？ 难道你不懂得一份耕耘一份收获的道理吗？哎，那需要会用，难道再说一说？哎，你能说的话？ 好，那在这里你发现又出现了一个词，叫特别，我们前面说一定特别大，是吧？它是非常十分的意思，那在这里，难道它的味道很特别吗？你看，那这里的特别好像和上面的特别就不是一个意思了，对吧？那在这里的特别就是与众不同， 不普通的意思，是吧？好，那一定要注意特别这个词，他在第四自然段和第五自然段分别有不同的意思，是吧？ 好，接下来，孩子急忙尝了尝，笑了，这就是平常吃过的米糕，你给我买过哎，你看，刚才讲外形很普通，在这里口感也很平常，对不对？好，那你看，在这里，孩子一下子就有前面的好奇，变得不以为然了，是吧？ 嗯，好。那一到五自然段就写了爸爸和孩子的第一组对话，那爸爸告诉了孩子，什么是千人高，那什么是千人高呢？哎，爸爸说是有很多很多人才能做成的高。 那孩子呢？孩子啊，对千人高他就经历了好奇，再到实际上见了千人高，吃了千人高以后，就变得不以为然了。好，那这是文章的第一部分。 好了，接下来我们再来看。爸爸说，是的，就是平常吃的米糕，你知道这糕是怎么做成的吗？ 哎，在这里啊，爸爸接着提出来了一个问题，想要引发孩子的思考，同时啊，也引出了下文， 孩子说是把大米磨成粉做的，还加了糖。通过这一句话，我们知道了怎么样千人糕，他是，哎，把大米先磨成粉，同时呢，哎，加了糖，对吧？我们知道了大米和糖两种原料。 好，接下来我们看爸爸怎么说。爸爸说，是啊，大米呢，是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、 农具、肥料和水。哎，你看，在这里，那我们只看到了成型的大米是不是？那爸爸说，大米呢，是由稻子加工出来的，但是我们在种稻子的时候就需要，哎，非常复杂的 过程和非常艰辛的一个过程了，对吧？那么他需要种子啊，农具啊，肥料啊，水啊。后面有个省略号，就指需要的东西还有很多很多，那这个省略号代表了烈举的省略是吧？ 好，那这是关于大米，好，爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁，甜菜汁熬出来的，甘蔗甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火，就算米糕做好了，还得要人包装， 运货，销售，这些又需要很多人的劳动。哎，你看，那在介绍糖的时候就说，首先它是用甘蔗汁和甜菜汁熬出来的，那甘蔗和甜菜这两种原材料是要有人来种的，对吧？那，那我们再去熬糖的时候怎么样？要有工具， 还得要有火是不是？那在这里后面也是一个省略号，省略了。哎，这个糖的制作过程，那通过这呢，我们就能够感受到什么呀？爸爸在耐心的哎，向作者来去介绍糖的制作过程， 对不对？好，那我们通过他的介绍，我们感受到了糖的制作过程是很繁琐的，是吧？而前面的这个制作过程还没算完，就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售这些又需要很多人的劳动， 你看在完成米糕销售的这个过程的时候怎么样？他也是非常复杂的，而且参与的人也是很多的，那制作厚了以后，还需要更进一步的来付出劳动，才能把米糕送到我们消费者的 口中，对不对？好，那你看在这里啊，其实，哎，就说了米糕生产时工序的复杂，那人员的复杂和整个劳动过程的艰辛，对吧？ 好，那再往下，那这块呢，是六到九自然段是吧？那写了爸爸和孩子的第二组对话，爸爸和孩子探讨千人糕制作的一个劳动过程，那我们知道了，虽然他只有两种原料，但是这两种原料的背后 都得有人去辛勤的去种植它，栽培它，是不是？而且呢，还要去为了做米糕而去把大米和糖都要怎么样？该进行加工的进行加工，该需要进行熬制的进行熬制， 对吧？还得要有工具，要有火等等等等。那就算这个米糕做成了，它成型了，还需要人来包装、送货、销售，是不是？那这个过程当中又有很多人的劳动，哎，所以说，你看第十自然段，爸爸说， 爸爸拿起面前的糕，说，你看一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们的面前，那在这里啊，我们就能感受到米糕的制作过程非常的怎么样？来之不易，是吧？它是由很多人的劳动， 还能让这个米糕摆在我们面前的，所以说这就结实了它叫千人糕的一个原因，同时我们也能够感受到，哎，咱们平常的时候要珍惜他人的劳动成果，对吧？好， 那在这里呢，还有一个词，平平常常，那它是 a a b b 的 形式，那我们还可以说明明白白，大大小小，是吧？ 好，那第十一自然段，孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说，爸爸这高的确应该叫千人高，你看那孩子仔细想了想，代表孩子认同了爸爸的观点，明白了千人高来之不易， 对吧？好，那在这里，这高的确应该叫千人高啊，那他的的确其实就体现了一块米高呢，他需要很多很多人的劳动， 还能摆在自己的面前。同时啊，也暗示了孩子从千人糕的制作过程当中明白了劳动成果是多么的来之不易。 还有呢，美好的生活是需要大家去共同劳作，共同劳动，相互协助的一个道理，是吧？好，那你看书上的两幅插图，第一幅插图我们发现了啊，就是说我们要用稻子的时候，我们得先有人来插秧， 不是跟它成熟的时候，我们要把它打成种子，然后再怎么样变成稻子，是吧？然后呢，我们，哎在制糖的过程当中，哎，要有什么？这个甜菜要有人种是吧？有人 去管理它，是不是还有甘蔗也有一系列的生产过程，然后呢，我们再把它怎么样进行加工，熬制成糖，那这里面所有的步骤的背后，其实有非常多的人的努力和付出，对吧？好，那下面的这张图呢，其实说的就是，哎，我们食物做完了之后，我们需要怎么样制作 包装，然后还要送货，还要销售才能到达我们的面前，可见也是有非常多人来去参与，是吧？好了，那这篇文章呢，我们来看一看啊，他通过写爸爸和孩子的三组对话，从谈千人糕，尝千人糕， 探讨千人糕的一个制作过程，就揭示了劳动成果来之不易的道理，那告诉了我们要尊重珍惜他人的劳动成果以及劳动成果，哎， 珍惜他人的劳动及劳动成果，告诉我们要懂得感恩，是不是？好。那千人糕呢，一共有三组对话，那第一组对话呢，是爸爸告诉孩子千人糕是什么，那第二组呢，是讲千人糕的一个制作过程， 第三个呢，第三组对话呢，是讲千人糕所包含的意义，对吧？好了，以上呢，哎，就是千人糕的这篇的主要内容，一些重点，你需要去掌握的知识啊， 那我们再来看这节课需要掌握的一些生字啊，那在这些生字里面，哎，所有组的词语老师给大家写出来了，我们需要去哎知道一个多音字，就是得这个字啊，那在这里呢，它是 的，的确，那轻声的时候是好的，是的，那还有呢，就是滴打滴滴是还有一个呢，是地目的。好，那我们还需要再去了解一些词的近义词，特别的近义词是非常急忙的近义词是连忙平常的近义词是平时， 平平常常，哎，还有就是普普通通，认真的近义词是仔细，的确的近义词是确实应该的，近义词是应当。好，那我们再去记住一些字的时候，我们知道口加上味，口加上末，就是味道的味，是吧？舌加上干呢，就是 甜是吧？柑其实就是甜味的意思对吧？好，然后米加上糖呢，就是糖对吧？好，那在这里呢，都是行生字对吧？ 好了，接下来我们来看课后练习题，说要借助插图来说一说米糕是经过哪些劳动 才制作成的，那其实我们在文章当中的第八自然段和第九自然段其实也说了，对吧？首先呢，哎，我们要把这个稻子呢加工成稻米，然后呢去磨粉制成米粉， 那甘蔗甜菜我们要榨汁是吧？最后呢，要熬成糖，他们两个混合在一起做出米糕来，那做出来米糕了之后，还需要经过包装、送货和销售才能送到人们的手中是吧？这个呢是考试当中经常要去考的。 好了，下面我们穿的衣服，用的文具都经过了很多人的劳动，那举例子说一说，考试的过程当中呢，经常会去哎，以衣服为例再去考，我们需要种植棉花，采摘棉花要纺织成线，再制成布匹，那我们在之后呢，要设计、 裁剪成衣，再经过包装、送货、销售等各种环节才能到消费者的手中。好，那对于我们的这个文具，比如说铅笔也是一样的， 首先我们要把木头切割了，是不是？然后呢还要去修正打磨制成笔的外壳， 那铅芯呢，是经过了挤压、切割、烘干等工序制作而成的。最后呀，我们要把铅芯呢放在木头的外壳当中，哎，我们用机器把它们两个粘合在一起，再经过修整、打磨、包装、销售才能到哎，我们的这个手中，我们才能用笔去写字， 对吧？好，那这个大家要去关注一下。好，最后呢就是读一读，记一记。好，第一个字呢是关于糕的，蛋糕、雪糕、糕点。第二个字是关于粉的， 面粉、粉丝、粉笔。第三个呢是关于蔗的，甘蔗，蔗糖、蔗浓。第四个呢是关于劳劳动，勤劳、疲劳，那同学们可以储备一下这些字。好了，那以上呢就是关于千人高这一课的解读了，那我们下一篇文章再见喽，拜拜拜。

二年级语文下册第六课千人糕一天，爸爸对孩子说，今天我们吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？ 孩子好奇地问，需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答， 孩子想，这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？ 孩子急忙尝了尝，笑了，这就是平常吃过的米糕吗？您给我买过？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？孩子说， 是大米磨成粉做的，还加了糖。爸爸说，是啊， 大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的， 甘蔗、甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、 送货、销售，这些人又需要很多人的劳动。爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想说，爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！

hello， 大家好，这里是胡老师的小课堂，欢迎同学们跟胡老师一起完成十五天的看图写话大挑战，也希望同学们在这十五天的学习中收获更多的知识。 那么我们来到第六课，你我他众生像。其实啊，别看这个标题这么的华丽，其实简单来说呀，就是我们的外貌描写， 那么什么是人物的外貌描写呢？其实外貌描写呀，是对这个人的体貌特征，比如说这个人的容貌， 这个人的衣着，这个人的体型，这个人的姿态去进行描写，然后呢，通过这个描写来告诉我们人物的一个思想性格，或者说表达表达写这个人的一个印象。 在这里有一个小小的提示，在写外貌描写的时候啊，我们有两个顺序， 第一个是先写整体，再写局部，比如说描写人的时候啊，我们先说他的脸型是怎么样的，再去说他的五官、眉毛、鼻子、眼睛是怎么样的。而且在这里要注意，在描写局部的时候，我们要从上到下， 从眉毛啊到眼睛、鼻子、嘴巴这样的一个顺序。因为描写外貌的时候啊，就像画画，要从头顶开始，一笔一画的勾勒， 不然的话啊，想一个画一个的话，这幅画就会非常的不好看，对不对？打个比方，如果现在胡老师跟你说， 胡老师有一个圆圆的脸型，然后他的嘴巴是小巧的，他的耳朵是小小的，他的眼睛大大的，你是不是在脑子里面勾勒这个画面的时候，会有一点点困难啊？ 老师到底长什么样子呀？啊？不太明白，所以我们一定要按照从上到下的顺序去描写他，那么第二个呢，是可以运用到我们的修辞手法， 我们在第一节课和我们的第二节课学习了比喻和拟人的修辞手法，咱们也要运用进来呀。 好，那么接下来呢啊，老师给同学们准备了一些形容词，因为我们在描写的时候，我不能说胡老师有一张脸不合适吧， 所以我们要运用一些形容词，那胡老师拥有一个怎样的脸呢？啊，我们在这里你会发现老师有一个低级形容词和高级形容词，高级形容词呢，是通过不同的语言描写，让读者更生动形象的人了解啊，这个人的脸型是怎么样的。 那么接下来老师来读低级形容词，比如说圆圆的脸，你们读高级的形容词，比如说圆润的脸，红扑扑的脸，胖乎乎的脸，看我们在网络上配合得怎么样吧！我开始喽， 圆圆的脸， 长长的眉毛， 明亮的眼睛， 大大的鼻子， 小小的嘴巴， 白白的牙齿， 嗯，我相信同学们一定完成的非常的棒。好，那么我们知道要在描写人物外貌的时候要加上一些形容词，那么接下来老师啊，就我们就一起来描，一起来描写一下吧。 首先第一步我们说了要从整体出整体，也就是我们的脸型，我们一起来观察这三幅图，你觉得他们分别是怎样的脸型吧。首先我们来看第一幅图， 第一幅图这个小女生就像她的脸型像一个小瓜子一样，所以他是瓜子脸。那我们来看第二张图，第二张图啊，他的脸就像一个正方形，所以我们一般叫他国字脸。那么第三个图，你看他的脸型是比较圆润的， 也就是我们的圆脸，那么我们现在知道 描写了他的一个脸型，刚刚老师讲了，我不能说胡老师一个圆脸不合适，所以我们要详细的来写一写。好，我们一起来看一下这张图，这张图你觉得他的脸型是怎么样的？ 是我们刚刚讲过三个脸型中的哪一个呀？啊？是我们的圆脸，圆脸，圆脸，我们刚刚讲过有个什么啊？圆润的脸，红扑扑的脸。那么在这里 可以运用一个比喻句，你觉得他红红的小圆脸像一个什么呀？我觉得像一个红苹果，所以我们可以这样子写，他的脸圆圆的，像一个红彤彤的苹果， 或者说他有一张圆润的红扑扑的脸。 好，整体完了之后，我们就到了局部，局部在这里要注意， 老师刚刚讲过，描写人外貌就像画画，要从头顶开始一笔一画。但是呢，在这里老师要请同学们注意，你们在描写人物细节的时候，只需要写出它的一个特点的出来，不要所有的部位，所有的细节都写上， 这样的话，如果所有的部位都写上的话，就有点像流水账，人家读的时候就感觉，哇他的字好多呀，而且没一个重点对不对？所以我们在描写的时候，我们要挑一些这个人物的一些特点，然后再进行描写他， 那么我们来看一下他有几，他这一个张图中有哪些是比较重点突出的特点吧。第一个是我们的眼睛，对不对啊？这张图一看上去，这个眼睛特别的扎人，特别的引人注目，所以眼睛是怎么样的呀？你看看他的眼睛， 结合我们刚刚所朗读的高级形容词啊，炯炯有神的 啊，水汪汪的对不对啊？所以可以说他眼睛大大的，圆圆的，运用到我们的比喻句，就像两颗闪闪发光的宝石。 那我是不是可以说啊，他的眼睛水汪汪的，就像一潭一潭泉水， 可不可以？是不是也可以？这个不一定要跟老师的一模一样对不对？那么第二个我觉得他比较有特点是他的鼻子，你看他的鼻子在五官上啊，占比非常的小， 所以你觉得这个小女孩的鼻子是怎么样的啊？我们可以说鼻子小小的，非常可爱。那么高级，我们在朗读的高级形容词中有哪哪种鼻子啊？秀气的鼻子对不对？都可以写的 好。除了鼻子之外，我觉得他的嘴巴也挺有意思的。他的嘴巴是什么样的？ 他的嘴巴是紧闭的吗？啊，不是，是张开的嘴巴。张开的嘴巴会怎么样呢？ 啊？他在干什么？他的状态是怎么样的呢？啊？的状态是非常开心的，也有可能是在那里讲话，对不对？所以他那粉嫩嫩的小嘴能说会道，经常逗得我们哈哈大笑。 好，这个呢，就是刚刚我所说的外貌描写，从整体到局部， 局部的话要从上到下，不要所有的都写上，只需要重点写出这个人的特点，或者是觉得吸引人的 像吸引，比如说吸引人的一些五官也好，对不对？但是就像我们所说的无感法里面的， 我不能直接写他的脸是怎么样的，他的鼻子是怎么样的。我们应该变成一段话，要加一些过渡句，能够让这个文段更加的流畅，那么接下来就来看看老师所写的吧， 他的脸圆圆的，像是一个红彤彤的苹果，眼睛大大的，圆圆的，就像是两颗闪闪发光的宝石， 鼻子小小的，十分可爱。最好看的就属他那粉嫩嫩的小嘴，能说会道，经常逗得我们哈哈大笑。那么我们一起来赏析一下吧！ 他的脸圆圆的，像一个红通通的苹果，除了运用的比喻，还运用的外貌描写的哪哪一块 啊？整体描写对不对？那么下一句，眼睛大大的，圆圆的，就像两颗闪闪发光的宝石。这里除了运用比喻，还运用到了人外貌描写中的 啊，局部中的眼睛，鼻子小小的，十分可爱，这运用到了局部的 鼻子好，最好看的就属它那粉嫩嫩的小嘴，能说会道，经常逗我，逗得我们哈哈大笑。这里运用了外表描写中的局部的嘴巴 好。那么我们今天学了这个外貌描写，我们就学了两个知识点，第一个， 我们要先写整体，再写局部，在写局部的时候要从上到下按顺序去描写，同时不用把所有的细节都描写清楚啊，写几个比较重点突出的 就可以了。那么第二个，我们可以运用一些比喻或者夸张的修辞手法。好啦，那么今天关于人物的外貌描写，老师就讲到这里啦， 又到了开心练习的时刻，这一次呢，同学们将要通过这些外貌描写去描写，呃，图片上的那个小男孩 好，希望同学们能够顺利完成咱们此次的开心练习。

肯定见过吧。见过，肯定见过吧，是不是啊，你看我们现在这个季节，冬天 正是吃啊甘蔗，特别是快要过年了，大家呢都会怎么样吃甘蔗啊？甘蔗。甘蔗的特点是什么？嗯，很硬，特别硬， 特别难咬啊，妍妍同学说甘蔗特别硬，特别难咬，很费牙齿，是不是？对我们二年级的小朋友呢？哎，就不用吃甘蔗，因为他太容易咬了，太硬了。是不是啊，这就是。

第六课，千人糕一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇的问，需要很多很多人才能做成的糕。 爸爸回答，孩子想，这糕有很多，要很多很多人才能做成，一定特别大，也也许比桌子还大吧。爸爸端来一块糕， 蛋糕看上去跟平常平时吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了，这不 就是平常吃的米糕吗？您给我买过？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕。你，你知道这米， 这糕怎么做成的吗？孩子说，是把大米磨成粉做的，还加了糖。爸爸说，是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民 种稻子需要种子、农具、肥料、水。爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的，甘蔗， 甘蔗菜，甜菜也要有人种，熬汤的时候要有工具，还得有火。 就算米糕做的做好了，还得有人包装、送货、销售， 这些又需要很多人劳动的劳动。爸爸拿起面前的糕说，你看， 一块平平常常的高，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们的我们面前。孩子听了爸爸的话，仔细的想了想说，爸爸，这高的确应该叫千人高啊！

今天我们一起来学习二年级下册第七课的生字。第一个字，匹，一匹出色的马，匹配的匹。这个字呢是半包围结构，嗯，注意笔顺， 上半格先写中横，中横，写完以后，左半格先写撇，右半格写竖弯钩， 因为这个竖弯钩呢，毕竟在这个框架里面，所以竖弯钩不能写的太宽，我们最后才写竖折， 这个折呢比上面的横的横稍微宽那么一点点。 妹，妹妹的妹，姐妹的妹，这是个左右结构的字，左边是女字旁，注意，这笔画叫撇 点。注意，女字在女字旁的时候要写成撇长点短，加角还要等 这个撇正常写横要变成提画。那么为什么要点短撇长点短呢？就是因为要又对齐，给右边的这个未来的未要留够空间。短横， 这个横，我们叫它中横，竖是这个字上面最高， 下面有最低的笔画，横竖相交的这个夹角处，起笔写撇。右边呢写捺画， 捺一定要有捺角，这个捺呢是右端最宽的笔画，上面他最竖最高，下面呢竖最低。里面的这个撇画就不需要写的太长了。妹妹的妹， 波，波浪的波，一波又一波的波。左右结构，左边是三点水点，第二点在他的下方往左伸 点，第三笔提划，写在第二个点的正下方，请往上面走。整个三点水形成了一个半圆形，右端横钩， 横短勾，小撇。出发了以后往左走，但是不能超过这个三点水，不能太低。竖最高， 这边来写横撇，这个撇同样不能太长，因为毕竟是内部笔画，那画往高了摊，然后往右下角走，基本上跟三点水齐平了， 写出那角，这个字是波浪的波最高笔画在这，最低最宽，在这稳。 铅笔左右结构 九字旁的撇折，第一笔撇折了略大，第二笔撇折略小。第一笔的撇折折往下走，第二撇的撇折折往上走，提划写在第一个折的正下方， 请往上来走。左边呢对齐，右边呢基本也是个对齐的状态，右边是个语文的文，斜，斜点在他和他的右端中。横。这个字呢，不容易把握的就是接下来这个撇不是在右边，而是在点的正下方， 点的末端的正下方，几乎到了这个横的中点了。那画从这出发，往右下角走。那画呢？这个字，这个笔画呢，基本上跟角字旁的最下面齐平或者更低一些都可以 像，好像的像。左右结构，左边是单人旁撇，撇的中间位置起笔写竖， 右端比这个撇略微高的地方，因为右边内容挺多，写到头写短撇，中间往上的位置写横撇。这个撇呢，撇在了第一个撇起笔的正下方就够了，不能再长了。 写一个扁口， 从中间出发，直接往左走写。撇划， 撇上，在撇上处发现是弯钩，这个笔画叫弯钩，那么这个弯钩呢，比较难把握 弯度，写大小，什么时候出钩很重要，在这个弯的起笔的正下方，也就说等这个弯回来以后，回到起笔的正下方再出钩。这样呢，这个字都会有 y， 第二个撇，第三个撇， 右端端撇。然后呢再写捺画，那这个字呢，最低的笔画就成了这个弯钩了。最宽的左边是撇，右边是捺画，最高是弦刀头的这个撇 景，风景的景，景色的景，这是个上下结构的字，上下结构的字要求我们呢，上下要紧凑， 上半格起笔先写一个约比较扁的，这个字呢，我们叫它约 点横，这个横是这个字的主笔，一定要给它写到位口。 最后呢写竖钩，竖钩是这个字最低的笔画，左边写左点，右边呢写右点，请大家左点立，右点平，注意，这是最宽的笔画，这是最低的笔画。 恋留恋的恋，恋恋不舍的恋。上下结构，手点居正 中横竖。刚看到下半格，右半格呢，继续写竖， 这两竖呢必须写直。左边写左点，右端呢写右点，下半格左点最宽，这是个点心字，这一定是个点跟心字一样高的位置。起笔写卧钩， 左半格一半，右半格一半。注意，这个勾的方向是往回个勾，基本上是相当于四十五度方向。 竖中线上写第二个点，这个点呢比里面的这个点稍微高一点，右上角再写第三个点，这个点呢是这个字的右端的最 最右端的点，一个比一个高一点，一个比一个高一点，他最宽，右端他最宽。那我们所需要注意的就是这个握钩特别的难把握，老师教你个好办法，你就记住握钩了。我们把它分为三部分， 呃，两部分，左半格往左下角走，往左下走，过了竖中竖，中线平着走，这样呢，整个卧钩我们就好写了， 舍舍得的舍不舍舍弃。上下结构，上半格是个人字头，竖中线上出发写撇，一次写到位，留头写那会儿， 那会的探头横中线里面短，横 中横。注意，中横呢，一定不能超过下面的撇捺的宽度，这个撇捺呢，就相当于一个大大的什么雨伞一样把下面的内容呢保护的好好的。竖 注意多，横等距。口字要先别 注意，我们关注一下，一二三四有个四个横的距离基本是一致的。 最后一个字求，求学的求，求，知的求，要求的求。这又是一个独体字，上半格写短横，这横不能写长，然后竖中线上写，竖， 上面他最高，下面他还要最低。像这样的竖出现在汉字里面，我们一般称他为顶天立地的。竖，一定要写直，叠起，左伸， 右边呢？撇捺捺花是这个字最宽的笔画，右上角写点，这是要求的求。

第十课竹节人包围结构的字啊，从这里开始，到这个地方啊，再到我们的这个位置， 先看第一个，间距匀称，重心对正啊，看一下，我们来个点画， 点画下来，横竖撇，支撑，点提对称，横上去， 横折弯钩，咱们疙瘩的疙字间距匀称，上窄下宽，重心对正，来看下一个咱们疙瘩的搭字，一样的 重心一定要对称啊，间距要匀称点，横划伸展， 竖撇点提上去，我们在写这个草字头的这个时候啊，要把它写平稳一点，左低右高， 撇捺伸展，盖下口子部收咱们疙瘩的搭子啊，间距匀称，重心对正，看下一个咱们抽屉的 t 字， 横折下来，横竖撇支撑，横画伸展来，间距匀称啊，竖 折过来，抽屉的 t 字可以看到间距是非常的匀的，都属于是左上方的字啊，都是左上方的字，对不对？好，那我们来看下一个 咱们的这个裁判的这个才字，看看怎么写的。 间距匀称啊，裁判的才一样的啊，左短右长 短，横竖画不要伸的太长来，横画伸展出去点，左长右短，撇画伸展，竖体支撑，撇点收，我们斜钩伸展撇点， 我们的才啊，裁判的才字间距匀称， 咱们上窄下宽啊，间距匀称。看到下一个内容了啊， 咱们的这个到这个地方开始，你看就是另外一个部件了啊，另外一个结构了啊，然后到这里又是另外一个，要把它分类，先分好，大家要先知道它的特点啊。 来看一看棍，左长右短看一下，横划伸展，咱们 竖画支撑，撇画伸展，点画避让来日字步往里收，横竖提撇 竖弯钩啊，要把它收，咱们在写的时候要收，然后整个字 左长右短，间距匀称，是不是不白？匀称啊，上方齐平，下方左高右低看一下，你看同样是这个木字旁， 他的这个感觉都会不一样啊，斜撇口子不收，单撇 弯钩支撑，撇，撇撇捺画深站啊，咱们上面从高，下面左高右低跺脚的跺，一样的啊，左高右低看一下， 口子部跟下方指子部的这个间距匀称啊，竖撇横折，横画伸展，竖画支撑，撇捺伸展，跺脚的跺啊， 左高右低，咱们这个趴字上方齐平，下方左高右低，一样的啊，一样的看一下， 下来提上去撇收捺放啊，那放出去，咱们这个趴字 看到没有啊，咱们这个趴字间距要匀称啊，看下一个颓唐的颓，这个是属于是叫做 长方形的这个部件啊，长方形的部件来给大家画一下， 看到没有啊，不同的一个这个结构，就用双线去画啊，不同的结构双线去画，同样的结构不同的一个分类，用单线去画来看一下咱们的这个颓废的颓， 左高右低左右可以说是同宽 来平撇，横上去撇点，竖撇下来 横折勾，横折提啊，右边要大胆的伸展，右边要大胆的伸展撇点啊，咱们这个腿长的腿字 来看下一个比例一比一啊，再看这个雕字，左短右长，但是我们要知道啊，我给大家分出来的这两个都属于是这个左边 都是这个长方形的，他不是这个窄长的啊，他是长方形，所以说我们在写的时候，他其实会相对而言宽一点点啊，大家一定要注意 中间两横短，说下来，下横长拖住啊，这个雕字雕刻的雕 间距匀称，一样的啊。间距匀称来看下一个沮丧的沮字， 左长右短，看一下，三点水，大胆伸展， 竖横折过来，间距匀称长，平衡伸展啊，把这个举上的，这个举一定要把它斜稳， 间距匀称，横向伸展啊，沮丧的这个举字来看下一个，咱们的这个筹备的筹，上窄下宽， 撇横点，撇横点来稳住，下横长 撇画伸展，横过来，竖勾支撑点，上窄下宽啊，咱们中弓收紧，咱们的重心对正 看下一个独体结构啊，这是个独体结构，间距匀称短，横副画沿撇对称， 横画伸展，竖体支撑，撇南画伸展啊， 咱们这个丧，丧尸的丧怎么样？上窄下宽，间距匀称，丧字啊。

范小范的范，商范的范。左右结构，左窄右宽型，左部背字旁，右部反字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左部横头低，右部撇头高， 左部撇底和右部那底基本齐平。第三点，穿插迎让，左让，右迎略有穿插，这是最关键的三点， 注意细节。背字旁横折勿宽撇，用竖撇。反字边，左撇和斜捺伸展连撇勿排牙。

二年级作文卡壳，看这篇就够了，春天怎么写，朋友怎么夸，梦想怎么说，还有神奇的蛋壳，可爱的小动物。八大主题泛文在手，思路清晰，下笔有神，快给孩子存好作文，轻松拿高分。