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为什么皇帝要在禁火的寒食节给大臣送蜡烛呢?看完这个视频你就明白了,今天咱们来唱一解古诗三首中的第一首,寒食,把这首诗的知识点、重难点隐藏,高点全吃透。嗯,首先大家想一想, 这三首古诗的共同特点是什么呀?这三首古诗都是围绕我国传统节日习俗或者传说写的,韩食就是专门写韩式节的。对了,咱们先过一下这首诗啊!嗯,韩食韩食唐韩红, 春潮无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮寒宫传蜡烛,请宴上入武侯家。嗯,非常棒!这首诗的作者是唐鸿,他字君平,是南阳人,偏保晋室,属于十大才子之一哦。最厉害的是, 他就是因为写了这首寒食被唐德宗赏识。他的诗呢,写的特别轻巧,写景也很别致,在当时特别有名。 那接下来呢,咱们逐字逐句解释,先看题目,寒食。先跟大家说说寒食节是什么?这可是基础考点哦。寒食,寒食节 通常在冬至后的第一百零五天过去,在节日期间不能生火和做饭。嗯,对,寒食节呢,也称禁烟节、 冷节,是古代重要的民俗节日之一,以禁火为标志。这诗呢,以寒食为题,直接就点名要写的节日了。那咱们来看诗句,先看前两句,春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 先解释下句中的重点字词啊,春城指春天的京城,无没有处地方花,此处之柳絮。东风呢,春风御柳,皇城里的柳树。这两句描写的是春城飞花,图必点赞! 冰城时间是白天,这两句的意思是,暮春时节,长安城处处柳絮飞舞,落英缤纷,寒时节的东风吹拂着皇城中的柳树。嗯,非常棒!注意了,这里有个高频考点,考考你, 无处不是。什么用法,有什么作用啊?这是双重否定,要肯定,加强语气,烘托出满城春意盎然的生活。对,这里还有个隐藏知识点。非呢,写柳絮斜,写柳条。 表面呢是写花和柳,暗中写的是风,和东风呼应上了。而且寒时节有折柳插门的习俗,取得星火呢,也往往是鱼柳之火。写玉柳斜,还偷偷呼应了寒时节的习俗,诗人的写法太巧妙了。 接下来呢,来看后两句。日暮汉宫传蜡烛,青烟散入五侯家,时间和场景都变了。 先解字词,日暮日落时分。傍晚汉宫呢?这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫, 这是唐诗中常见的以汉御堂的写法。传蜡烛呢,指传赐星火五侯, 这里泛指权贵豪门。那这两句的意思是,傍晚唐代皇宫里忙着传赐蜡烛,袅袅的青烟飘散到天子宠臣的家中。对,时间就从白天转到傍晚了。 和前两句完美承接,场景呢,也从整个春城聚焦到了皇宫里。这两句描写的是走马传逐图,地点是汉宫。嗯,这两句里有两个超传神的字,传和散 传,写出了皇宫里传此星火的动态,散写出了青烟飘向全会家的样子。嗯,两个字呢,就把一副走马传逐图画出来了,让人好像 亲眼看到蜡烛的光,闻到青烟的味道。念字题考到这两个字呢,直接答这个就对了。而且青烟飘进权贵家,其实是说这些权贵进臣呢,蒙受了皇帝的恩宠。表面写的是成平的锦将,背后还有深层含义, 那你串起来翻译一下整首诗吧。暮春时节,长城处处柳絮飞舞,落英缤纷寒世界。东风吹拂着皇城中的柳树,傍晚躺在皇宫里忙着串刺蜡烛, 袅袅的夕阳,飘散的天子的宠臣家中。嗯,很好。最后一个核心考点,这也是这首诗的重中之重啊。嗯,总结下这首诗的主题,既要写深层的情感和主旨啊。嗯,总结下这首诗的主题,既要写深层的情感和主旨啊。 好!韩实,这首诗描绘了春天、长安城、韩世界的美景,还有皇帝给权贵大臣传赐心火的场景,能感受到作者对皇都春色的喜爱和陶醉。 同时,诗人用了借古讽今的手法,接着写汉宫传,除讽刺了封建统治者滥用特权的现象,流露出对现实社会的不满。嗯,非常棒!整个知识点串下来呢,从作者字词滥用特权的现象,流露出对现实社会的不满。嗯,非常棒!整个知识点串下来呢,从作者字词滥用特权的全讲透了。 看完这个视频的小朋友是不是把韩式的考点全掌握了?赶紧收藏起来,反复观看,考试轻松拿满分,拜拜!

六年级下册要背诵哪些内容?这本书都整理好了,课文背诵、古诗词背诵、日积月累背诵等。每课的生字盘点,词语积累语段解析。课文梳理每单元的重点字音,重点词语、多音字、同音字行进字进反义词 词语仿写,四字词语常考句式都做了系统的归类。课文理解填空都是重难点。从基础到拔高,六下要掌握的知识点和重点都在这里了,假期给孩子读一读,背一背吧!

古诗三首寒食唐韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛。青烟散入五侯家。 条条牵牛星。条条牵牛星,皎皎河汉女,纤纤着素手,扎扎弄基柱。 终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,默默不得语。 十五夜望月唐王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

哈喽,六年级的同学们好啊,今天咱们预习一首超有画面感的诗,唐代诗人李贺的马诗大漠沙如雪。这首诗可是六年级下册的重点哦! 跟着我一步步搞定他!我先认识作者李贺,他是唐代著名诗人,被称为诗鬼, 特别擅长写想象奇特、意境苍凉的诗。嗯,这首马诗是他的祖诗,马是二十三首中的第五首,专门写马,还藏着诗人的远大志向呢。 先听我读一遍,注意节奏和字音。大漠沙如雪,燕山月似钩,和当今落脑快走踏清秋。 大家跟着读雁读雁,落读落踏读踏,多读几遍,读出诗的韵味来。 咱们逐句拆解理解意思。第一句,大漠沙如雪,燕山月似钩。平沙万里的大漠沙子白的像雪啊,燕山上空的月亮弯的像弯钩,勾勒出清冷又壮阔的边疆夜景。 第二句,何当筋络脑,快走踏清秋。何当是什么时候才能够 筋络脑?是用黄金装饰的马龙头,象征着被重用。这句是说,骏马什么时候才能带上筋络脑?嗯, 在清爽的秋天里尽情驰骋呢?以诗里的马,不只是马,是诗人自己的化身。 礼鹤借骏马,渴望被重用啊,抒发自己希望得到赏识,能施展才华、建功立业的志向,是不是很有深意?这首诗的考点要记牢,一是诗鬼执礼鹤, 二是经络脑的象征意义啊,三是体会借物抒怀的手法。还有诗句的背诵和默写,千万别写错字哦!这首诗短短二十字,画面美,感情真 还藏着大志向!同学们,课后多朗读背诵,下次课咱们一起深入赏析!

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身魂不怕,要留清白在人间。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉骨碎身魂不怕,要留清白在人间。

六下要背诵初中古诗文对吧?这些古诗文言文怎么背才能又快又省事?你用这个漫画笔记特别容易理解,背诵快,记得牢,整个初中文言文都有。同样是桃花源记,课本长什么样,他改成了漫画,重点点一目了然。比如阡陌交通,鸡犬相闻, 交通并不是运输,而是交错相通。看着漫画确实非常好理解,而且你背诵他还有思维导图,从发现桃花源,进入桃花源,最后寻桃花源。你跟着导图理解了,文章背诵肯定快啊! 每课的文学常识,它也化成了漫画和导图,一是好理解,二是看着有意思,三是好背诵。你用它背诵,省时省力还高效,大家参考一下吧!

十五夜望月唐王建钟亭地白树栖鸦,冷落无声。诗会花今月月明人尽望,不知秋思落谁。庭院地面雪白,树上栖息着鹊鸦 秋露无声无息的打入诗了月中桂花。今天晚上,人们仰望当空明月,不知道这秋思之情落到了谁家。诗表达了诗人深深的思乡之情以及对美好团圆的渴望。

六年级下册语文第二单元开挂笔记名著考点全纳念彩色标注,情节一目了然,人物解析 吃透角色特质,主题深挖,读懂名著内核,名著考点全掌握,单元考试不发愁!

各位六年级的同学和家长们大家好,六年级的古诗词学习核心就两个字,积累。 咱们考试里的古诗词基础分全在背诵、默写诗词意句里,这些根本不用等课堂,在家利用碎片时间就能提前搞定,把基础打牢,考场才能拿满分。 今天咱们就吃透六年级下册第三课的第一首古诗,韩红的韩食。这首诗正好贴合咱们本单元百里不同风,千里不同俗的民风,民俗主题是妥妥的考点诗,赶紧记好笔记啦! 先说说寒时节,很多同学只知道清明节,却不清楚寒时节。他在清明节前一到两天,为了纪念春秋时期的借子推而来的 节日。核心习俗就是浸火冷食,全程都不能生火做饭,只能吃冷的食物,这是咱们老祖宗的传统民俗。这个常识题经常考,一定要记牢,感兴趣的同学可以深入查查相关资料。 接下来划重点基础题的高频易错点,这几个字错一个扣一分,千万别大意。第一,作者韩红的红,左边是红,右边是雨,笔画别少写,很多同学会写成红色的红,直接错。 第二,重点强调寒食东风御柳邪的邪字。很多家长小时候学的是读侠,当时是为了押诗里的花家的阿韵,但现在拼音规范统一了,这个字读邪,所以是寒食东风御柳邪。第三, 青烟散入武侯家的侯,中间没有小数和时候的后要区分开,多一笔就是错字。考场里这可是扣分重灾区。再看课下注示, 这几个注示是必考考点,必须吃透!第一,御柳指的是皇帝御花园里的柳树,不是普通的柳树,御代表皇家,别理解错。第二,传蜡烛。寒时节全城禁火, 但皇宫会把蜡烛赐给权贵进臣,这是特殊的节日礼仪,是师的核心细节。 第三,武侯课本里注示是范蠡受天子宠幸的权贵大臣,不是具体的某五个人。这个示意答题时一定要写准,别瞎发挥。还有,汉宫不是真正的汉朝皇宫,是借指唐朝皇宫,这个借贷手法也是隐藏的考点。 基础搞定,咱们来翻译全诗,执意加意义结合考试,这么写准得分。暮春的长安城里,到处都是飞舞的柳絮,飘落的花瓣,寒时节的东风轻轻吹拂着皇宫里的柳枝。傍晚时分, 皇宫里忙着把御赐的蜡烛传递给权贵大臣,袅袅的青烟一缕缕飘进了受宠的豪门贵族家中。翻译就按这个节奏,抓住关键词,语句通顺就行,不用死记硬背, 读懂诗意,咱们再往深挖,这是拉开分叉的关键。诗的前两句是写景,勾勒出长安城暮春的繁华春光柳絮飞花,玉柳扶风,既写出了节日的氛围,又铺垫了画面感。 后两句写的是风俗加藏身意,表面写的是寒时节传蜡烛的特殊习俗,背后藏着的情感,历来有不同的理解和说法。 其中一种常见的观点认为,这首诗写在中唐时期,当时官权贵势力较大,普通百姓要守寒食进火的规矩,权贵却能得到皇帝的蜡烛赏赐。 作者可能是用这种对比,委婉表达对这种权贵现象的看法。这也是阅读理解里常考的一种解读方向。 除了背诵、默读,还有默写诗词意句这些基础的考题,这首诗还常考拓展题。比如问春城无处不飞,花的飞字好在哪里? 我们可以这样答,生动写出了柳絮花瓣飘飞的动态,让春景更鲜活。 比如问,后两句诗有怎样的深层含义,可以结合不同理解来答。比如有观点认为是体现权贵现象的对比。还有民俗题,问 寒时节的习俗,结合课文可以答,静火冷食,皇宫传蜡烛就可以了。 我们还得会概括本首诗的主题,本诗描写了春天京都长安城的寒时节的景象。 唐代常于清明时节取鱼柳之火,皇帝也会将先取得的火种赐给权贵大臣,以示恩宠。最后给同学们和家长们画个总结。重点, 六年级学古诗提前预学要做到这五点,会背诵、会默写,避开易错字、 会。诗词要吃透刻下注式、会译句、要通顺准确,会分析、要懂意向,知手法,明不同的解读。把这五点读到位了,不管是基础题还是拓展题,股市这块就能拿满分,加油!

葬戏,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢。 还是从西藏僧人唐通杰布的传奇故事讲起吧。 那时候鸭乳藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船被掀翻,在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞食。 于是年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发射架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑, 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼杰认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子, 用歌舞双超的形式表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人不食铁块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们从一个架桥工地走到另一个架桥工地。 随着铁索桥一座接着一座的架起来,藏起的种子也随之撒遍了雪域高原。 身无分文的唐东杰布就这样在押入藏布江上留下了五十八座铁索桥,同时成为藏西的开山鼻祖。 传说唐东杰布在母亲的肚子里待了八十年,出生时头发、胡子都白了,因此在藏戏里,他的面具是白色的,前额是有日月,两颊贴着短发,眉眼嘴角永远带着神秘的笑。 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的,红色代表威严。 王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。巫女的面具是半黑半白,代表其两面三刀。妖魔的面具,青面獠牙,以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。 雪山江河做背景,草原大地做背景。表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓一钵为其伴奏,他们别无所求,只要有观众就行。 观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着、说着、跳着,在面具下演绎着各种故事。 面具运用象征夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出,性格鲜明,这是脏器面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。 西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢,表现在藏戏中,情节可以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈、动作可以随意发挥, 一段戏可以一而再再而三的重复。观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲,悠哉悠哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。 藏戏就是这样一代一代的失传身受下去。