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当画画人深夜刷到白鹭被蒙晕了,一个鲤鱼打挺就是画。

如果你还不会鲤鱼打挺,那你就可以躺平睡觉。如果可以躺平睡觉,那就可以躺下做立腰。如果可以躺下做立腰,那就可以双手撑耳边做立腰,那就可以躺下做立腰蹬腿。 如果可以躺下做立腰蹬腿,那就可以做立腰,脚画圆落地。如果可以做立腰,脚画圆落地,那就可以加大幅度和高度。 如果可以越来越高,那就可以脚划圆,双手蓄力推起来。如果可以脚划圆,双手蓄力推起来,那就可以加大力度,双手用力推蹲起来。如果可以推蹲起来越来越高,那就可以尝试直接推手站起来。 如果可以推手直接站起来,那么恭喜你,鲤鱼打挺你会了。最后请你记住,没有天赋,那就重复!

他敢画,这是他的最大的优点。我说好,挺好,他就画了,自己尝试着画自己的牙缝,有个韭菜,敢画是第一步,完了以后他就开始画了。徐老师,我的脑海里闪闪现的都是我日常跟小朋友们的互动,就算再忙也不会忘记 嘴角上扬,当然偶尔也会欣喜若狂,鲤鱼打挺,各种就尝试画,动作还没有进入到状态,翻过来啊,找到感觉了。我说,毛笔不一定要用非常圆润的感觉画,你也可以画的比较干燥,比如这样, 我是给他画了一个,重新给他画了一个人物形象,这是我画的,这是我画他。我说你可以画的干擦擦一点,出来一个很不一样的感觉,等到他真正意识上开始进入状态的时候,你看徐老师,我有一个想法, 我想画一个故事,是我在幼儿园里穿着那个青蛙服,他不会穿吗?拉这个拉链 啊,夹了他自己了。你要知道这种细微的这种小感受,你听就很感动,这是打动我的点。我说,行,你就画你被青蛙服夹了的这一个过程。开始故事 去干活,领导丢给他一个青蛙服,他拿着这个衣服,这个皮套上,这个皮套上,这个皮,那脚塞进去,这个姿势呢, 是有草图的。我们两个讨论了一会,因为他这个手怎么拉这个拉链,侧面画还是正面画,还是完全的,后面画实际上是需要讨论的。你要说从人物的结构来讲,他可能是不准的,但是我觉得表达清楚就很好了,你会看到这个线条已经跟之前的线条已经完全不一样, 这是感化的结果。然后两只手扒到后面,这个眼睛啊被夹住了,他就用了一个刺的,一个荆棘的一个这种植物来表达被扎痛的感觉, 他的两个眼睛充血了,符号是代表要么就愤怒,要么就是很痛,是吧这种感觉,而且小朋友踩着他的脚了, 呱哈哈哈,他叫了一声,他痛啊,他痛,他又不好说什么,默默地把这种痛苦吞到自己心里面来。小的感受 你们就能体会到,辛苦了,做幼儿园老师辛苦了。这对我们的讲故事来讲是非常重要的。趣事的共情点在哪里?并不是宏大的场面,而是一些细小的,不为人所知的情感。所以我们只要做一个善于发现的人就好了。