五年级下册草船借箭,这是第二单元最重要的一篇课文,这篇课文容易考到这两个问题。第一个让我们梳理事情的起因经过,结果,第二个让我们概括人物形象。我们先来找事情的起因看。第一段, 周瑜对诸葛亮心怀妒忌,这是不是草船借箭的直接原因呢?是不是因为周瑜对诸葛亮心怀妒忌,诸葛亮就去草船借箭呢?当然不是, 这一段是周瑜陷害诸葛亮的原因,不是草船借箭的直接原因。那我们继续往下找,看第二段。第二段是不是草船借箭的直接原因呢?是的,周瑜给诸葛亮下套, 让诸葛亮立下三天造好十万支箭的军令状,所以才有了草船借箭。那第二段是草船借箭的直接原因,那课文的一二段是草船借箭的起因。 草船借箭的起因是什么呢?我们来说一说周瑜妒忌诸葛亮用十天造十万支箭的军令状。 我们往下看,草船借箭的经过到哪一段呢?到哪一段草船借箭的任务就完成了呢?到倒数第二段, 那我们来说一说草船借箭的经过是怎样的?诸葛亮请鲁肃帮忙,巧妙安排,周密部署,借箭成功。那最后一段呢?最后一段是草船借箭的结果,结果怎么样呢? 诸葛亮如期交剑,周瑜自叹不如。怎样体会人物的特点呢?我们从具体的情节中,从人物的语言中来体会人物的特点。比如第一段,周瑜对诸葛亮心怀妒忌,说明周瑜是一个怎样的人呢? 是一个集才度能的人,因为诸葛亮才干比他强,所以他妒忌诸葛亮,说明他是一个集才度能的人。看第二段,周瑜给诸葛亮下套。 诸葛亮来东吴干啥来了?来东吴,联合东吴,联合周瑜共同抗曹来了,是周瑜的朋友, 而周瑜呢?却给诸葛亮下套,陷害诸葛亮。说明周瑜是一个怎样的人呢?他不仅是一个集才度能的人,他还是一个心胸狭窄,功于心计的人。 那诸葛亮呢?诸葛亮有没有识破周瑜的阴谋呢?识破了,他识破了周瑜的阴谋,为什么还要立下军令状呢?因为诸葛亮早有了对策,他想好了借鉴的办法, 所以他将计就计,立下军令状。立下军令状的目的是什么呢?目的是为军中备战,为打仗做准备。那说明诸葛亮是一个怎样的人呢? 他是一个有胆识,有智慧,顾全大局的人。有胆识,说明他敢立下军令状。我们看鲁肃和周瑜的对话,周瑜说了什么呢?他故意痴言,不给诸葛亮准备材料,要定他的罪。说明周瑜是一个怎样的人呢? 是一个阴险狡诈的人。再看鲁肃,鲁肃他说了什么,做了什么呢?鲁肃帮诸葛亮准备材料,诸葛亮不让他告诉周瑜,他答应了,并且真的没有告诉周瑜。说明鲁肃是一个怎样的人呢?是一个忠厚老实,信守承诺的人。 那鲁肃是周瑜的人,他这样做是不是吃里扒外呢?不是的,他帮诸葛亮造箭十万,只,对他们的国家东吴有没有利呢?当然有利,打仗需要很多的箭, 他帮诸葛亮就是帮自己,对东吴有利。那他是一个怎样的人呢?他也是一个顾全大局的人。 我们来看江中借鉴这一部分,诸葛亮之所以借鉴成功,有哪些因素呢?他利用了哪些条件呢?首先他利用了天气条件,大雾漫天,说明诸葛亮怎么样呢?说明诸葛亮精通天文,气象,预测准确。 他还利用了什么呢?还利用了人心,利用了曹操的性格特点。我们来看曹操的性格特点是怎样的?他说了一段话,他看不清虚实的时候,他不轻易出兵,只对着他们射箭。说明曹操是一个怎样的人呢? 曹操是一个生性多疑,办事小心谨慎的人。诸葛亮对曹操的这一性格特点怎么样呢?了如指掌, 说明诸葛亮知人心。诸葛亮还利用了什么条件呢?还利用了江水流动的方向,也就是利用了水势,当雾散的时候,曹操看清虚实的时候,这个时候他们顺流而下,曹操根本就追不上。 那这说明诸葛亮是一个怎样的人呢?诸葛亮不仅是一个知人心的人,他还是一个识天文、晓地理的人。
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五年级下册的寒假预习,从第一课预习到了第一单元的日积月累。游子吟,什么样的人是游子呢?离开家乡在外漂泊的人是游子。吟什么意思呢?吟口字旁是吟诵的意思。 那游子吟唐孟郊慈母手中线, 游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。我们来说说诗句的意思。 慈祥的母亲手里拿着针线,给即将离开家出门的游子缝制身上穿的衣服,将要出门之前一针一线秘密的缝制, 心里担心孩子回来的晚,所以把衣服缝的结结实实的,随缘的缘,什么意思呢?言是说寸草心呢?小草那颗微小的心,微弱的心。 报德什么意思呢?报答得了三春晖呢?什么是三春呢? 春天有三个月,三春指的是整个春天,灰呢?灰是阳光,三春灰呢?整个春天的阳光。我们连起来说说这两句的意思, 谁说小草那颗微弱的心能够报答得了整个春天的阳光给他的温暖呢? 这两句话用了什么修辞手法?用了比喻的修辞手法,把什么比喻成了什么呢? 把什么比喻成小草呢?把子女把孩子比喻成小草,把什么比喻成春天的阳光呢?把母爱比喻成了春天的阳光。那我们把它的比喻意思直接翻译进去, 这样来说,有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春天阳光般的慈母恩情呢? 我们回过头来说一说游子吟,游子在吟诵什么呢? 他在吟诵母亲的爱,在吟诵对母爱的感激,在歌唱母爱,歌颂母爱,在表达母爱的伟大。

五年级下册景阳冈怎样猜测词语的意思呢?最常用的方法是联系上下文,根据字面意思来猜,比如说限制。限制的治什么意思呢?治理,管理。那限制的意思是什么呢? 联系上下文,我们一猜就能猜到限制是县政府的所在地。看其他的词语, 老师都用红笔标注在旁边了。怎样给课文分部分,拟小标题呢?很多同学都不会, 老师给你两大法宝,法宝一,围绕主要内容去分,法宝二,抓住关键词去分。比如这一课主要内容是武松打虎,关键词是景阳冈。 拿着这两个法宝去一段一段的概括意思,意思联系紧密的分为一个部分,联系不紧密的给它分开。我们来看课文第一段,第一段有没有写武松打虎呢?没有。 有没有写武松上镜阳刚呢?也没有。那第一段写的是什么呢?第一段写的是武松在酒店喝酒, 我们看第二段,第二段有没有写武松打虎呢?有没有写武松上景阳冈呢?也没有。那第二段写的是什么呢?第二段写的是武松酒后不听店家的劝告,他要上景阳冈。那我们看第三段,第三段有没有写武松打虎呢?没有。 有没有写武松上井阳冈呢?有,武松开始上井阳冈了。那第一段、第二段和第三段写的意思联系的紧密吗? 不紧密,一二段意思联系紧密。那一二段就是第一部分。这一部分写的是什么呢?写的是武松在酒店喝酒,不听店家劝告,酒后执意要过景阳冈。那给这一部分拟一个小标题。怎么拟呢? 可以拟为喝酒或者是武松喝酒。看第三段和第四段,这里有一个冒号,说明什么呢?说明第三段和第四段的意思联系的紧密。那三四段写的是什么呢? 三四段写的是武松在上纲的路上看到了官府的印信榜文。第五段有没有写武松打虎呢?也没有。那第五段写的是什么呢?他想回去,可是怕店家耻笑,于是一步步上那纲子来 看第六段。第六段有没有写武松打虎呢?写了第六段,开始写武松打虎了。那么第六段和三四五段要怎么样呢?要分割开来, 那三四五段就是课文的第二部分。第二部分写的是什么呢?写的是武松走上了景阳冈。那给第二部分拟一个小标题,应该怎样拟呢? 上纲或者是武松走上井阳冈。那我们看第六段武松打虎,第七段写的是不是也是武松打虎呢?是的。那第八段呢?第八段有没有写武松打虎呢?没有。 那第八段和六七段要分割开来,那六七段就是课文的第三部分,第三部分写的是武松打虎。你小标题怎样拟呢? 拟为打虎或者是武松打虎。看第八段,第八段是课文的第四部分,看一看第八段写的是什么?抓住关键词就可以知道。第八段写的是武松走下景阳冈。 那你小标题怎样拟呢?可以拟为下纲,或者是武松下纲。怎样体会人物的特点呢?我们从具体的情节和这些细节描写中去体会。比如第一段,武松在酒店喝了十八碗酒,可以体会到他的什么性格特点呢?可以体会到他的豪爽。 看第二段,武松不听店家劝告,执意要上景阳冈。可以体会到什么呢?可以体会到他的固执。看这一句话,便有大虫,我也不怕。 可以体会到什么呢?可以体会到武松的英勇无畏。看这一句话,你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我。从这一句话中可以体会到什么呢?可以体会到武松胆大心细,他不会轻易相信别人。 看这里,他寻思到我回去时须吃他耻笑,不是好汉。这是对武松的什么描写呢?是对他的心理描写。写出了什么呢?写出了武松看重颜面,他很要面子这一句话。怕什么?且只顾上去看。怎地, 这一句话写出了什么呢?写出了武松的英勇无畏。看武松打虎这一部分武松的动作,当老虎出来的时候,武松是闪闪躲闪, 这个时候,老虎最为凶猛,武松不和他正面交锋,而是观察他的招数,找机会同时消耗虎力。当老虎三招之后,武松抓住机会,想对老虎一招毙命, 但是打偏了。这个时候,武松赶紧跳退,之后又抓住机会,揪住了老虎的顶花皮,让老虎有招使不出来。这个时候,他对老虎一阵痛打,直到把老虎打死为止。 从中可以体会到什么呢?可以体会到武松头脑机智,身手敏捷,十分勇猛,力大无穷,武艺高强。武松怕老虎不死,又打了一回。可以体会到什么呢?可以体会到武松的小心谨慎。 天色看看黑了趟货,又跳出一只大虫来时,我却怎地逗得他过且挣扎下岗子去,明早却来理会。 可以体会到什么呢?可以体会到,武松虽然直爽、要强、固执,但是他思虑周全,关键的时候非常有主见。

二零二六五年级下册新教材今天我们来学习第一单元的口语交际,走进他们的童年岁月,让我们了解大人们的童年往事。这里面有两个容易考的问题。第一个让我们列出采访的问题, 他会怎样问我们呢?可能会这样问,我们从不同方面提出采访的问题,那我们就从不同的方面提问题。比如,一、 还记得小时候学过的哪几篇课文?二、小时候玩过哪些玩具?这就是从不同的方面提问题, 他还会让我们围绕一个话题提出多个问题。那怎样提呢?比如说,一、小时候玩过哪些玩具?二、最喜欢哪个玩具?三、为什么最喜欢他?四、这个玩具是怎么玩的,围绕一个话题提出多个问题。 第二个容易考到的问题是分享你了解到的情况和你的感受,就是让我们分享采访结果。 怎样分享呢?从四个方面进行分享,一、采访了谁?二、采访了哪些问题。三、了解到了哪些情况。四、谈一谈自己的感受。比如说我采访了我的爷爷,问了他小时候的学校是怎样的。 爷爷说他们小时候上学的人很少,学校里的桌椅都是自己从家里带到学校的,学校只有两个老师。 我还问了他上学都学了哪些课程,爷爷说有语文、算数、政治、自然常识等。 我又问爷爷印象最深的一篇课文是什么?爷爷说是含糖鸟,他从这篇课文中学到了人要勤劳的道理。通过采访我才知道爷爷的学习条件是那么艰苦,我一定要好好学习。再比如,我采访了我的姥爷, 问了他童年时最高兴的事是什么?老爷告诉我,是过年能吃到白面馒头。那个年代生活条件很艰苦,平时都吃用玉米面、高粱面做的窝头,这种窝头又干又粗糙, 只有到了过年,家里才会蒸一锅白面馒头。这种馒头又香又软,他真想一口气吃四五个,但是大人只准他吃半个,剩下的要留着走亲戚。 白面馒头在那个年代非常珍贵,现在生活条件好了,我们仍要珍惜粮食,不能浪费。今天有两项作业,第一项是采访。采访一位长辈。采访之前先列出问题清单, 采访的时候记录了解到的情况,写一写自己的采访感受。第二项作业是预习,预习习作那一刻我长大了。 那一刻指的是什么时刻呢?我只能写,我长大了。长大了有哪些感觉呢? 想一想在什么事情的过程中,自己有长大了的感觉。结合学过的课文,学习写作技巧,最后动笔写一写,写一写那一刻的情形。

今天给五年级学生演示一下如何利用寒假时间,速通五年级下册逆袭版。假如你从放假就开始备战,边学边玩,开学带你冲进班级前三!第一周,语文把要背诵的课文整理成闯关表,逐一打卡背诵, 下次同步生字组词,做到会读、会认会写,可才剪贴在对应课文下。下次重要知识点,古诗日积月累和各类词语,每天十分钟,做到熟练掌握。每天读一篇优秀范文,积累好词、好句、好素材, 为下期写作做准备。第二周,数学晨读,每个单元重要知识点,每天背两个核心公式, 每天五道思维应用题,提高孩子思维能力。第三周,英语抓英语知识点汇总,每天五个单词,三个短语和句型,三天预习一个单元,配合一课一练,检查预习情况。以上具有电子版。

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妈妈,我五年级下册的快乐读书吧!你给我准备好了吗?我寒假可是要读的哦!来早就给你准备好了。翻开五年级下册语文书第三十九页快乐读书吧!指定的这四本西游记、红楼梦、三国演义、水浒传,不仅老师会要求提前读,而且考试也会从中出题。 他是二五年十二月份印刷的,紧跟课本内容编排,传书带五围巾批注,可以训练孩子的阅读理解能力,还可以积累好词好句。提升写作能力,才是提升语文的法宝。 阅读鉴赏、写作方法、思辨表达,跨学科阅读,引导孩子如何读透一本书,让孩子读到阅读的收获。读累了还可以扫码听音频、摸耳朵。快给孩子准备起来吧,寒假就可以阅读了。

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今天给五年级学生演示一下语文寒假要狠到什么程度,开学才能稳在前三,没有计划的直接抄一、古诗文,古诗文背诵是开学必考点,要求每天背一首古诗,加一段文言文。建议先跟着课文注视,疏通文艺,再结合插图想象场景。二、日积月累, 每天背诵一条名言和两个课文人物重点并用十分钟默写巩固,分类,积累更清晰。三、课文核心每天固定二十到三十分钟学习时间,按词语道理作者的顺序学,符合先积累再理解,再关联的记忆规律。每天攻克一到二个单元。四、基础字词 字词是语文的根基,近义词、反义词、多音字和形近词。考试常出填空,要求会组词填句。五、词段应用,这部分是提升写作能力的关键。每周完成两篇句子,旁谢模仿中提升表达。六、主题规划 课文主题规划核心是抓关键词加核心句加行为逻辑。每天课文五分钟,读一读,记一记,整个寒假不用赶进度,每天花二十到三十分钟按摩,快一点点啃透这些内容,开学后直接领跑全班。以上均有完整电子版可打印。

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五年级下册要背诵哪些内容呢?下学期在校时间只有八十天,时间紧,任务重,如果你能在假期让孩子提前背一背这些知识点,新学期你就知道他有多轻松了。推荐使用这本学霸速记,他把下学期需要背诵的古文古诗日积月累都整理好了。还有每一课每一单元的所有知识点, 包含会写的字、会认的字、多音字、近义词、反义词、四字词语、仿写、词语搭配、 常考语句以及必考课文梳理等。这些重点知识全在这了,很多都是各名校真题,寒假每天拿出十来分钟,读一读,背一背。等到开学别人还在埋头苦背的时候,你早就躺在床上休息了。一到六年级都有,快给孩子安排起来吧!

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