四年级语文前俯后仰在哪篇课文

四下第二单元是整册数最难理解的一个单元，这个单元呢，几篇课文都是科普类的文章，有很多科学术语，科技名词，孩子们读起来是有难度的，我给你把课文内容梳理一下，这样新学期你在课堂上就轻松多了。 首先第一篇课文琥珀，他写的是科学家预测了一块琥珀形成的过程，这块琥珀很奇特，里边呢有一只苍蝇，一只蜘蛛，这个琥珀是怎么形成的呢？ 科学家就猜测，在几千万年之前，在一片茂密的森林里，天气非常炎热，有一只蜘蛛 正要捕食一只苍蝇，这个松树呢，在炎热的天气当中分泌出了厚厚的油脂，一滴松枝落下来，就恰好落到了这个蜘蛛和苍蝇的身上，就把这两只小动物包住了，形成了一个松枝球。 几百几千年之后呢，森林沉到了海底，这个松枝球呢就被泥沙淹没了，又过了几千万年，这个松枝球就形成了琥珀化石， 就被海水卷到了岸边，被一对渔民父子发现，捡到了，他们呢，根据这个松枝球里面这两只小动物就推断出来几千万年之前这块琥珀形成的详细的过程，而且呢，我们知道在远古时代就有苍蝇和蜘蛛了。 第六课，飞向蓝天的恐龙，这篇课文介绍了恐龙的一只演变成鸟类的过程。首先呢，在十九世纪早期， 有一位英国的科学家叫贺旭离的，他就发现鸟类和恐龙的骨骼有很多相似的地方，他们就大胆的提出了一个假设， 鸟类是恐龙的后裔，但是呢，这只是个科学的假说，没有化石证据，结果呢，在二十世纪末期，在我国的辽西地区呢，就发现了带有羽毛的恐龙化石，就为这个假说呢提供了科学依据， 那么依据这些化石呢，科学家就推演出了恐龙演变成鸟类的过程，是怎么演变的呢？最早的恐龙呢，是两亿五千万年之前形成的 啊，经过几千万年，它演变成了一个形态各异的庞大的家族，其中呢，有一类猎食性的恐龙呢，身体就逐渐变小，变得像鸟类了，而且呢，这些恐龙呢，为了躲避敌害，捕捉食物，就从地上转移到了树上生存， 这样呢，它就慢慢的具备了滑翔的能力。也有科学家说，就是有一类带有羽毛的恐龙，在奔跑的过程当中学会了飞翔，不管怎么样，恐龙的一只经过演变，就慢慢的脱离了同类，飞向了蓝天，演变成了今天的鸟类大家族。 第三篇课文纳米技术就在我们身边。这篇课文呢，是总分总结构的第一段呢，先总写二十一世纪是纳米的世纪，第二段就介绍了什么是纳米技术，纳米呢，它其实是一个长度单位，一纳米等于十亿分之一米 是多么长呢？课文打了个比方，把一纳米的小球放到乒乓球上，就相当于把一个乒乓球放到地球上， 就很形象的写出了纳米很小的特点。那么第三这两段呢，就用总分结构介绍了纳米技术在身边的运用，比如说冰箱涂层，碳纳米管，还有这个隐形战机的锡箔材料。最后一段呢，就展望未来，纳米技术必将给我们的生活带来深刻的变化。 那么这三篇课文呢，都是科学家的预测、推演和展望，那大家在阅读的时候呢，要保持自己独立的思考，有不懂的地方要大胆提问，你可以向豆包提问，会给你非常好的回答，这也是这个单元阅读的目标。

白桦在我的窗前，有一颗白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花， 毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白花，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 白花四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光滑。

开学前做一件事，就能够让后面的学习事半功倍，那就是预习。今天我们就一起走进四下三单元的开学预习速成攻略。首先我们要去抓单元主题 二工必考字词三解最难课文四学常考防线，后面还有冉老师精心准备的预习资料，评论区回复一，即刻领取。那首先来到单元主题，单元的主题就是这个单元的阅读考点，那四下三单元一共有四篇课文，短诗，三首绿 白话，在天晴了的时候，那么在这个地方我们发现他都是现代诗，他的主题都跟母亲和自然相关。 那么我们的阅读考点那就是赏析现代诗歌了。怎么去赏析呢？有三个方面，第一个考察赏析重点字词句， 第二个想象诗歌画面，第三点就是体会作者的情感。那下面我们赶紧来一步一步看一看。首先要抓基础，这是单元考试中必不可少的部分，那必写字有哪些呢？一个是词语表上的生字，进行组词，来， 赶紧截屏，让孩子马上去写一写，最好听写一遍。那接着就来到我们的课文难点最重要的板块了，那首先我们还是来把这个单元必须背诵默写的课文先过关。第一个就是现代式律，来赶紧截屏吧，让孩子好好去背一背，最好默写一遍。 接着就是语文园地三里面的日积月累，这三句名言警句必须要记牢。那么接着呢，我们就来详解课文了。首先我们看一看短诗三首，这三首诗都是来自于冰心的诗集，繁星 烦心，其一，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上。你看这个地方有一个人物，那就是母亲，所以这些事是哪些事呢？就是指幼时和母亲在一起的旧事。 那这些事是什么呀？是永不漫灭的回忆。什么叫漫灭？重点词语要能够赏析，那这里的漫灭，我们通过联系上下文或者是记忆词法都能够找到它的答案啊。 漫灭就是磨灭，永远不会磨灭，那就表明了我对母亲是十分依恋的。那接着我们就来看看具体的场景， 月明的圆中，藤萝的腋下，母亲的膝上。看到这幅画，你有什么感觉啊？是不是觉得非常的温馨呀？所以这里的场景描写其实就营造了温馨和谐的氛围， 并且还能够让我们感受到作者童年的美好，由此就表达出作者对母亲的依恋，还有母爱的温馨，母亲的慈爱了，学会了吧。那么注意了，现代诗一般还会考这样一道题，读者，这样的诗歌，你脑海中浮现出了怎样的场景 或者是画面？怎么做呢？其实就三个部分，事物加无感加修辞。比如这个地方，月明的圆中，你看明亮的月光下，对不对？怎么样的圆子呢？我们把它和后面结合起来，月光明亮的晚上，园子里的铜锣架下有一对母女， 小女孩趴在母亲的膝上，仰望满天繁星，听母亲讲故事。那接下来看看第二首诗，繁星一三一。这个地方就要考考孩子们的知识储备了，那么这里要注意背景。 冰心从小就在海边长大，所以呢，他有许多经历都跟海有关，那么他对海就有深厚的感情了，看一看大海啊， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你拨他的清响？那么这里开头就用了大海呀，这是一个感叹句，直抒胸意。那这个直抒胸意是表达怎样的情感呢？这里面用了三个访问句，情感很强烈呀。 接着我们来看看哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，就说心一定会发光，花一定会香，而我的思潮里一定有你摸它的倾向，由此就表达了诗人对大海深沉的爱，记住了吧？接着我们来看看下一首，繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。那这里天上的风雨指什么呀？其实就是自然界的气象变化，狂风暴雨等恶劣天气，那这个时候，那鸟儿会赶紧飞回巢，保障自己的安全，对不对？ 而心中的风雨指的是什么呢？注意了，你的心中刮风下雨的时候是什么时候呀？是当你遇到挫折困难的时候对不对？心里很伤心，很难过。那这个时候你会找谁呢？找到家人来做你的避风港。 所以呢，我只躲到你的怀里，我只躲到妈妈的怀里，那妈妈就让我获得了心灵的安宁。那其实整首诗就说明了，母亲永远是孩子们心灵最温暖的港湾，而由此就表达诗人对母亲的无限依恋，当然也赞颂了伟大的母爱。现在我们来梳理一下这首诗， 繁星七一是表达对母亲的依恋和怀念，繁星一三一表达对大海的赞美和热爱。那繁星一五九就表达了对母亲的依恋，对母爱的赞颂。那接着我们来看看下一课第十课绿。那这首现代诗就和我们现在的场景非常贴合了， 什么时候能看到大片大片的绿呢？那就是春天。所以这首诗呢，就是写春天和春天蓬勃的生命力。我们来读读第一句， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。这里首先是运用了比喻，把到处是绿的比喻成墨水瓶倒翻了，而这里的倒翻和到处就让我们感受到我们的眼前仿佛全都是绿色， 于是呢，就营造了满眼绿色的感觉。当然也引出了下文，那墨水瓶倒翻了，有各种各样的绿对不对？有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿这么多种绿。其实呢，就是写出了绿的 深浅浓淡，体现出了绿色的丰富，就是我们大自然界的事物的丰富。那么接着我们再来看一看，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这里就运用了排笔的手法， 写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然都充满了绿色。那么这里就有一个问题来了，他会问，为什么会说风和雨是绿的呢？他们不是绿色呀。 其实这个地方孩子们要去深刻体会一下了，是因为绿色是充满希望，富有生机的，在作者的心里，他特别喜爱这个东西，所以他看什么都是绿色的，所以呢，他就对眼前的景象产生了独特的感觉。接着我们继续读一读， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。那这里要注意几个词语， 集中挤、重叠、交叉就说明这里的绿呀，它是种类繁多，姿态万千，各种各样的，让我们就感受到绿蓬勃旺盛的生命力。那最后突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，你看，动态美又来了，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起， 既运用了比喻，把风比作了舞蹈教练。而且呢，还写到他们是整齐飘动的，就说明这个绿呀，在风中是非常和谐的。所以我们就可以说，这里运用了比喻， 把风比作舞蹈教练，写出了所有的绿在风中舞动的和谐和活力。学会了吧，那现在我们来梳理一下。其实这篇现代诗就写到了绿，它种类多，分布广，充满活力，体现出它的生机勃勃，春意盎然，由此就表达出了作者对春天美景的热爱和赞美。 接下来看看第十一课白画来。白画孩子们看过吗？没看过，赶紧看看图片啊！在我的窗前有一颗白画，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。那这里涂上银霜就生动形象的写出了白画落满雪花的样子， 突出了白话颜色洁白的特点。那接着我们来看看下一句，披了一身雪花，这个披字呀，就运用了拟人的手法，那披着雪花就让我们想起了在边防的战士，对不对？就让我们仿佛看到了一位不畏严寒的战士， 突出了白话高洁的品质。那么这是总写。接着他要分写白话在不同场景下的样子了。 在雪中毛茸茸的枝头，雪丘的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。来结合这幅图片，你看看，你看它是不是毛茸茸的呀，而且就像花边像花穗一样，对不对？ 所以这个地方呢，其实就运用了比喻的手法啊，描写出了被白雪覆盖的白话的那种美丽，写出了诗人对白话的赞美之情。那接着我们来看看余晖中的白话， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白花，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。首先我们要注意了朦胧和寂静，它其实是对于视觉和听觉的描写， 孩子们一定要注意环境描写啊，在我们高年级会考察的越来越多，接着孕育着这颗白花，孕育亭亭玉立，你会想到谁呀？人对不对？所以这个地方呢，其实就写出了白话的挺拔高级的气质。 接着看一看，在灿灿的金灰里，这里就写出了尽尽体力的白画在余晖中的绚丽。你看这个阳光洒在这个白画上面，它上面冰雪就绽放出万千的光芒， 白画四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。好，我们开始在写朝霞中的白画了，又是什么样子的呢？这里首先运用了拟人的手法，接着就写到了白雪皑皑的树枝，又抹上一层银色的光滑。 其实他就运用了拟人的手法，写出了在朝霞映照下的白话的色泽变化，突出了白话挺拔高洁的形象。那现在我们来梳理一下这首诗，他总写涂迎霜披雪花，非写他在雪中，在金灰里，在朝霞中的样子，由此就写出了白话挺拔高洁的特点， 并且呢，写出了他品质高尚的人格，那么当然就表达出了作者对白话的赞美之情，以及对家乡和大自然的热爱之情。 那接下来我们就来看一看这一个单元的阅读考点。第一个就是赏析关键词，体会诗人的情感了，一般来说，赏析关键词就会找到关键词的含义、本意、文重意，或者是去分析他的修辞手法，某某指的是什么，运用了什么样的修辞手法，生动形象的写出了什么特点， 表达了作者对什么的喜爱，赞美、追求、向往、怀念、眷恋之情。那么第二个呢，就是想象诗歌画面了，事物加无感加修辞，没问题吧？那接着我们就来看看访写了， 这一单元的访写有点多，首先我们要注意下，第十课刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这里其实就运用了排比的手法，它的结构就是动词加名词加形容词，一定要注意，先确定好一个主题， 举个例子，我写秋天吹的风是金黄的，下的雨是金黄的，飘的叶是金黄的，大地的梦也是金黄的。那接着我们来看第二个句子，来自于语文园地，那这个地方呢，其实就是运用了排比 加上颜色，注意了，这个单元对于颜色的仿写是非常多的，那么它的结构呢？其实很简单，就是事物加颜色加感受，你也一定要确定好自己的主题哈。举个例子，秋日的前夜， 那高粱的红红的热烈，那稻穗的黄黄的饱满，而那葡萄的籽又是籽的，多么晶莹呀，赶紧去背一背，考场上直接运用。那么最后来看看这个仿句，那么这里呢，其实也是对于颜色的考察，它的仿句结构就是事物 a 主体颜色加事物 b 背景 它透着什么样的颜色？所以我们要把几个颜色结合起来。你要先想好一个场景，它是由多种颜色组合的。举个例子，晚霞与远山连在一起，橘红中透着金黄，酱紫，绚烂如锦。好啦，今天的预习讲解到这里就结束啦，希望每个小朋友能够开开心心上学，轻轻松松拿高分！

上节课，老师给同学们放了一首音乐，就是这个长亭外 多情自古伤别离，离别自古以来是永恒不变最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，被称为七绝圣手的唐代大诗人王昌龄也不例外。 这节课就让我们一起来学习他的送别诗，芙蓉楼送清涧。在上课之前，老师想请一位同学帮大家回顾一下学习古诗的方法。先来好， 来一下，你来写诗，题之作者，读是句名是义，其感平易近及感情 悟写法，念背诵，好可以坐下，非常的不错。这个杨一涵同学记得非常的清楚，我们学习古诗有四步，第一步，解诗题之作者。第二步，读诗，具明诗意。第三步， 品意记，提感情。第四步，悟写法，念背诵。那么接下来咱们一起将这首古诗的课题读一遍。伏龙楼预备读 芙蓉楼送金剑。朋友们，你们从课题中了解到哪些信息的？思考一下。杨涛，你来说芙蓉楼可能是一个地点， 芙蓉楼可能是一个地点，是吧？还有联想，你来说新建可能是一个人物。那么芙蓉楼送新建这个题目究竟是什么意思呢？ 芙蓉楼是一个地名的名称，新建是作者的好朋友，题目的意思就是在芙蓉楼送别新建。新建是谁？咱们先来看新建是王昌龄的好朋友，这次由任州渡江娶到扬州，北上洛阳，王昌龄陪他从江里 到温州，然后在此地分手，并且写下了这首诗。那么从课文的这个题目中，咱们可以得知这是一首什么诗？送别诗非常不错，那送别诗又是什么呢？接下来咱们看一个简单 小视频了解一下送别诗，马车世界如此简单。送别诗是书法，是离别之前的传统诗歌，著名的代表人物得李白传为广场名的送别诗。书写离别情诗 是不离时迸发的情感火花，要把这种情感火花表达出来，并不是一件很难的事。现代不离诗人袁万民对此深入体会，凡作诗写景易言，情感从外来，目之所触人心，便得情 从心出。非有一种芬芳，翡翠中怀，便不能黯然满眼。此段话把情和景既然分担出去，但就言情难而言， 是一段的，所以必须要想感动激发人意，必须采用一些手法来练琴。好，咱们刚刚看了一个视频，了解了这首送别诗，接下来咱们看到这首诗的写作背景。 这首诗是诗人的朋友新建，即将娶到扬州北上洛阳诗人，此时被贬在江宁任职。 诗人亲自送友人到了润州，在西北城楼，就现在这个芙蓉楼为他建行，并写下了这首诗。这首诗的作者是王昌龄，王昌龄是唐代诗人，自少国陕西西安人，擅长七言绝句。 他的诗多写边塞生活，被后人誉为七绝圣手，有诗家天子之称，是称王龙标。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。现存诗集一百七十余首，作品于广场名集。 现在老师想请大家自由的把古诗朗读一遍，好，来读，很好，刚刚同学们都读的这个非常的棒，朋友们，咱们一起来看到黑板，再次将这首古诗中的生字词读一读，巩固一遍。芙蓉 福龙，洛阳玉壶好，大家读的非常的棒！朗诵好一首古诗，节奏是至观重要的，现在请大家按照黑板上的节奏将古诗 齐读一遍。来芙蓉楼素心剑预备读芙蓉楼 送辛渐唐王维寒雨连江夜入吴平明，送客楚山孤洛阳。亲友如相问， 一片冰心在玉壶。非常棒！下面老师想请男生和女生 分开读一遍，看谁读的最有感情好不好？好好，咱们来，谁先来！芙蓉楼送辛渐预备读芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜 夜入吴平明送客楚山孤洛阳。亲友如相问，一片冰心在玉壶好雨声。芙蓉楼预备读 芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴平明 送客楚山孤洛阳。亲友如相问，一片冰心在玉壶。 他们的节奏都读的非常的棒！在学习古诗的过程中，学会借助注是理解古诗的大意，是直观重要的下，老师想请大家借助课间上的注是 和唇中说上的故事，分小组合作，将古诗的第一句翻译一下。好，接下来给大家几分钟时间开始翻译，有不懂的可以问老师啊！看到朋友们都举手了，想必这个古诗的大意都讨论出来了啊，谁来将这个第一句的翻译给大家分享一下？ 夏总，你来！寒冷的雨连夜洒到了无际的江天，天刚亮我便送走友人，我感觉自己像楚山一样孤独寂寞，翻译的什么十分不错，还有同学有不同的意见 啊！陈丹，你来！寒冷的雨连夜洒遍无际江天，我在天刚亮的时候送走我的好朋友， 整句像楚山的乌影坐下翻译非常棒！他们看到黑板，咱们把这首古诗的第一句的翻译把，请读一遍，昨天晚上预备读。昨天晚上，扣着寒意的雨洒落 大地，明朗的天宇滚动的无比江边。 清晨，当我送别友人的时候，感到自己就像苦山一样孤独寂寞。大家这个非常的厉害， 读的非常标准，下面请大家结合左下角这幅画面和刚刚咱们同学翻译的这个诗意，想一想世人在和他的好朋友相见分别的过程中，他的心情是怎样的？ 他为什么会有这样的心情？好，看到很多朋友都已经有了这个答案，还有朋友，没想到好。何晶晶，你来说，他的心情是不舍和伤心，他的心情是不舍和伤心，还有没有呢？杨小慧，你来说孤独， 他的心情是不舍、伤心和什么和孤独，是吧？那坐下，那作者为什么会有这种伤心不舍、孤独的心情呢？ 啊？这个杨明琴，你来说，因为天刚刚下过雨，很寒冷，所以会让人感到伤心。 好，非常高。杨利群同学说，因为这个时候寒雨连江是吧？刚下完雨，天气非常的冷，所以说让诗人感受到的寒意比较伤感。那除此之外，难道仅仅是下雨就让这个诗人非常的伤心吗？还有别的原因？ 对呀，你来说，送给他的好朋友肯定会有一些不舍，这也是相同的原因。好，问一下，原来是这个作者送给他的好朋友，新见，好朋友新见，马上要回洛阳去了，心里面 不免有一点什么不舍，好朋友走了之后，就只剩下他一个人，就和楚山一样的，什么啊？楚楚，好，天气的寒冷，让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是 与朋友的什么分别。好，咱们看到古诗的第二句还是一样，用刚刚相同的方法，咱们分小组，结合课间上黑板上和书中的这个注示，咱们分小组合作讨论一下，将第二句的这个古诗大意讨论一下。 好，开始有互动的可以举手问问。我听到同学们的讨论的声音都逐渐的变小了，想必大家结合了这个文中的注是和课间上的这个注是， 那么已经有了这个答案，谁来给老师把第二句翻译一下？中央，你呢？洛阳的亲朋好友如果向你问起我来，就请你转发他们。我的心依然像玉壶里的冰一样 精灵纯洁。好，坐下。还有同学有不同的意见，陈珊，你来煮火。洛阳的亲朋好友向你打听我 请你告诉他们，我还是有一颗像遇了冰一样晶莹剔剔的心。好，坐下。周敏瑶同学和陈灿同学，他们两个的翻译差不多有一点小有疏漏，但是都翻译的非常准确，说明他们在讨论的时候确确实实是结合了这个文章和课节上的这个注。 好，咱们一起来看到黑板，洛阳的亲朋好友如果向你问起我来，就请你转告他们。我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹 纯洁。是不是？那么咱们通过第二句古诗和第二句古诗的翻译，咱们能够体会到诗人他具有一种怎样的品质？很多东直接就有答案，很多同学还在思考， 李思飞，你来说，我体会到诗人冰清玉洁的品质非常棒。坐下，李思飞说他体会到诗人冰清玉洁的品质，对吧？因为 诗人的那个心还会像玉壶里的冰一样，是吧？晶莹纯洁好。除了这个冰清玉洁之外，还有没有什么品质？ 换一个词语，杨小贵，我认为作者还有一颗至纯之心。好，你认为作者还有一颗至纯之心没有受到世俗的什么？对，没有受到世俗的那种污染。好，还有没有做什么的？还有没有 想一想除了这个冰清玉洁、至纯之心之外还有没有好？杨立新，你来说， 我体会到诗人具有高尚的高尚纯洁的品格。你体会到诗人具有高尚纯洁的什么品格？好？刚刚咱们三个同学都说了，一个什么冰清玉洁还有一颗，诗人还有一颗怎样的志存之心？ 还有一颗至纯之心啊，对吧？诗人，通过后两句古诗，咱们可以体会到诗人具有一颗 至诚之心，还具有冰淇淋的什么品质？咱们想象一下这个诗人和他的 好朋友心见在分别的时候会说些什么样的话，对吧？在告别他的好朋友的时候会说些什么话？ 待会老师请两个同学演一演。下面给你们留个时间讨论一下他们两个好朋友和诗人会说些什么话呢？想象一下，我问一下他们会说些什么？有答案的举手。好，老师想请两位同学演一演这个双鱼座，你来演。王昌龄， 好，新剑现在演，让我听。好诗人和新剑分别的时候会说些什么？王昌龄的人会说， 我的好朋友新店，我们马上就要分别了，在离别之前，我想请您帮个忙。待你回到洛阳后，请告诉父老乡亲们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。好，新店说好的苍医 生，我一定会把您的话带到洛阳的，请您在外一定要保护好自己的身体，不要受寒苦。 好，非常棒！坐下！对，刚刚杨雨霏把这个昌明读成什么？昌明读错了，是不是读错了？读的时候注意不要把诗的名字给他读错。刚有同学他们演的这个情况啊，这个就是诗人和他的好朋友辛建说分别的时候，辛建他可能会说，昌明兄， 您千万要保重身体，此地一别，不知何日才能再见。你有什么想让我稍 到家里面去的话吗？这个王昌龄他可能会说，对吧？感谢您的惦念，我王昌龄， 风清月朗如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们。我的心依然像玉骨里的冰一样晶莹纯洁，没有受到这个世俗的功名利禄的 污染感知呢？古诗的这个大意或者诗情，咱们接下来配合着音乐，把这种感情给他读出来。 前两句咱们要读出诗人的那种不舍，与好朋友分别不舍。后两句咱们要读出诗人做一个那种不守世俗污染、光明磊落的人的决心。好老师，想请一个同学给大家贩读一下， 来挑战一下。好，刘文君啊，芙蓉楼送辛渐哦！芙蓉楼送辛渐，唐王昌 龄临汾送客洛阳亲友如相问，一片冰心 非常棒！刘文君他不会打！刘文君同学读的十分的有感情，而且把握了这个古诗的朗读节奏，接下来咱们全班一起 齐读一遍，配合着音乐啊！预备！芙蓉楼送辛渐，唐王昌龄寒雨 落杨 亲友如相问，一片冰心在玉壶读的十分的有感情，但是咱们的节奏把握的还有点差，咱们再次配合音乐，要读出感情，也要读准节奏，好预备哦！ 芙蓉楼送辛渐，唐王昌龄寒雨 连江夜入吴平明，送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 同学们的这一比上一遍强上了这个许多。朗读完古诗，老师想给大家提几个问题。老师想给大家提几个问题，大家都来思考一下。好。第一个问题， 芙蓉楼送辛渐是一首送别诗是吧？作者与友人分别的时间是什么时候？作？对，天刚亮的时候。天刚亮，用这个文中的一个词来形容一下 平民，对，坐下平民就是天刚亮。清晨，那地点是在哪里？杨涛，地点是在芙蓉楼。好，那有人新见，他即将去哪个地方？杨晓军，洛阳即将要去这个洛阳。 来思考一下。第二个问题，诗中哪些词语含蓄地透露出作者送别友人时那种 依依不舍的感情？讲一讲，各位好，有韩语和楚山孤， 韩语和什么？楚山孤作，那么作者送别有人诗，有人心中 感到惆怅，才觉得雨寒，对吧？有人离去之后，觉得自己犹如楚山一般孤独寂寞。 咱们一起来看到。第三个问题，古诗的最后一句，诗人运用了怎样的修辞手法， 表现了作者怎样的品格呢？最后一句是哪一句？洛阳亲友如相问，一片冰心待玉壶好，这一句运用了怎样的修辞手法？让我听你的修辞手法。 这一句用的比喻的修辞手法是吧？那么他表现的这个诗人的一种品格？讲一下 冰清玉洁的品格表现的作者冰清玉洁，除了冰清玉洁对吧？还有表现了作者高尚情洁的品格。冰清玉洁，刚刚咱们总结的这个品格是吧？好，没有了是吧？好，一起来看到这个黑板诗人用最后一句古诗，他把自己 的内心，把自己的品格比喻成这个玉壶，冰壶表达了自己开朗的胸怀，坚强的性格和高风 亮节。老师给大家带来了一个甜厚小游戏，接下来老师给三分钟思考一下，咱们同学将。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，会种南瓜或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的红的瓜，它们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的藤、荷叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花， 芍药奉先其官花大力局，他们依着时令顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干桃下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在倒伊，他们也从不吃进。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊， 吱吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

四年级下册语文第一单元非常重要，如果这个单元学好了，就给整个学期的语文开了个好头。首，首先我们来看古诗词考点一要求会背会默写，每一个字都要求写对。考点二能根据诗词想象画面，诗意会了，那么想象画面可以根据诗意来写，所以这三首诗的诗意要求都能用自己的话来说出来。 还要知道这三首古诗词都是描写的是农村生活。第一首，四时田园杂兴，注意读性，这一定会考到这个字的读音，它描写的是说下江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静祥和，表达了诗人对田园生活的热爱之情。 考试的时候他会问，这首诗里面描写的有花有果，有形有色的是哪一句？我写的是前两句，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。哪两句诗以动称境，动静结合，体现了农村生活的宁静闲适呢？是日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 同，日常篱落无人过，我们可以体会到农民劳作的辛苦。第二首，宿新市徐公殿。这首诗要知道前两句是静态描写，后两句是动态描写，描写的季节是木村时节。这首诗要知道的重点注是有 书，书是稀疏的意思，音指的是树，音静指的是小路。这个也经常会出。第三首，清平乐村居，要知道清平乐是词排名，村居是词题，乐的拼音很容易出错。还要知道翁啊，指的是老翁和老夫 无赖同无赖，这里指顽皮淘气，这里读音要读无。课内阅读理解最有可能考的就是第二课，乡下人家。首先要知道这篇课文按照房前屋后的空间顺序，春夏秋的季节顺序交叉描写，表达了作者对乡下人家的欣赏和向往之情。还要知道这篇课文描写了六幅画面，分别是 瓜藤攀架图、雨后春笋图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。 课文的第二段落，他会问，朴素中带着几分华丽，这句话矛盾吗？不矛盾，朴素是因为这些花在乡下自由生长，随处可见。华丽是指这些花姹紫嫣红，美不胜收。这对反义词看似矛盾，实则突出了农家风光的独特。 第二段落的最后几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里弹出头来。这句话哪个字用的好？好在哪里？ 我们要知道是叹字用的好，用拟人的修辞手法，把现在的笋人格化，生动形象的写出了竹笋破土而出的画面，充满生机与活力。 第五自然段，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。这句话哪个词语用的好？当然是天高地阔。这个词用的好，天高地阔，说明乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也天南地北，突出了他们吃饭时的豪爽质朴，表现了他们的心情轻松愉快。 考试还有一道必考题，他会问文章的最后一自然段，表达了作者怎样的思想感情？我们要知道，后一自然段是权威的中心句， 总结权威，表达了作者对乡下人家生活的欣赏、向往和喜爱之情。第三课天窗。首先我们要知道慰藉是什么意思，慰藉是抚慰、安慰的意思，小小的天窗又是你唯一的慰藉。这句话在全文中出现了两次， 表达了作者怎样的思想感情，表达了孩子们对天窗的喜爱，也同时也表现了他们对大自然奥秘的向往与追求。课后习题，扫 荡给了你怎样的感觉？以及为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力要比真实感受到的要大十倍、百倍呢？首先第一问，我们要知道扫荡让人感觉到风雨雷电的威力很大，他们似乎要荡平这个世界。第二问， 透过天窗看到的景象是有限的，但给孩子们带来无限的想象空间，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。下一个课后习题 集课课文说说孩子们是怎样从无中看到有，从虚中看到实的。孩子们从无中看出有，从虚中看出实，可以看出孩子们丰富的想象力。如孩子们从小玻璃上的一粒星 朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩。就是从无中看到有，从小玻璃上掠过一条黑影，想象成 灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰。这就是从虚中看出时，口语交际转述也叫稍口信，就是把事情转述给别人。那么我们要注意两点，第一，转述时不要遗漏主要信息。第二，要注意人称的转换。 交流平台告诉我们阅读理解该怎么找到作者表达的思想感情。第一就是找文中的中心句，那么中心句一般在文章的第一句话或者最后一句话，比如乡下人家这一刻，最后一段就是全书的中心句。 第二就是找文中反复出现的句子，比如天窗，这一刻，小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话反复出现了两次。此句段运用这些词语，不仅要求会写，还要知道每个词语的意思，并且能用两三个词语说一说乡村和城市生活的不同。 举个例子，我生活的城市，白天车水马龙，晚上灯火辉煌，有时爸妈会带我去爷爷奶奶生活的乡村，那里依山傍水，有肥沃的田野，人们晚上八九点就熄灯安睡，这就体现了农村和乡村生活的不同。下一题， 选一幅画，照样子写一写。那么我们首先先看第一句例句分享，猎取了红霞、微风和鸟儿。最后一句话，他们和乡下人家一起构成了一幅自然和谐的田园风景画，概括了前面景物的总体印象。第二句话也是分享猎取了海鸥、沙滩和浪花。 最后总体概括对前面景物的总体印象。于这三幅图，我们也可以先分享猎取，最后再总结概括。以第一幅为例， 我们可以写湛蓝的天空下雪峰高耸入云，草地上像铺着一块大绿毯，一群群羊儿马儿在低头吃草，构成了一幅自然和谐的草原风景图。第二幅和第三幅可以参考一下。最后卜算子咏梅要求会背会默，并且会翻译。 上确描写了梅花临寒开放的美好身姿，表现梅花的美丽与坚韧。下确主要写了梅花的精神风貌，表现了梅花无私与谦虚的高尚品格。最后我们来看这一单元的生字词。首先我们来看这几个多音字波是书面语包，一般是口语，在表示动作去皮的时候读 包惯。这个字也是一个多音字，当表示帽子的时候，他读拼音官，当表示第一比赛的时候读惯当只有是萝卜他读拨，其他的时候都读补。另外还要注意很容易出错的几个音，其以及谓界的界，大家要注意。