五年级下册杨氏子怎么读

杨氏之子说的是杨家的儿子吗？没错呢，这也是这篇课文的主人公哦。这篇文章选自世说新语， 这部作品主要记述的是东汉后期到魏晋坚人物的一些奇妙传闻或故事。现在我们就来看看这篇文章讲的是什么故事吧。 梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平易其父，步不在，乃呼而出。 未设国国有杨梅。孔子以事而曰，此是君家国而应生达，曰慰问孔雀，是夫子家禽。 梁国杨氏子，九岁，沈聪慧。我知道第一句的意思是，在梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。但是为什么这里用的是这个慧字呢？ 你翻译的很好，这里的慧字同慧字，这是文言文中常见的通假字现象，即用读音相同或者相近的字代替本字。 而文章开篇点名了文章要讲的人物以及人物的特点，有总起群文的作用。孔君平易其父，富不在，乃呼而出。 书上说这里的意是拜访的意思，乃是旧于是的意思。那呼就是呼叫的意思喽。没错，这句话表示 孔君平来拜访杨家儿子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是孔君平就把这个孩子叫了出来。 孔俊平为什么要把这孩子叫出来呢？他来拜见杨家孩子的父亲，得知孩子父亲不在，却没有马上离开，而是把这个孩子叫出来了，说明两家的关系很好，经常来往。 这也可以看出孔俊平与孩子也很熟。未设果果，有 杨梅，这里的为表示行为的对象，可以翻译成为了替给。而设是指摆放。摆设。这句话是说杨家孩子给孔俊平摆放了水果， 是的，所以这句话可以翻译为，孩子给孔俊平端来了水果，其中有杨梅。这个小朋友真有礼貌，还知道怎么招待客人呢。 孔子以士而曰，此是军家国。可是孔军平后面为什么要这样说呢？孔子以士而曰，这里的士表示给什么看？曰是古文中很常 的一个字，表示说。这句话翻译过来就是说孔俊平指着杨梅给孩子看，并说这是你家的水果。孔俊平看到杨梅没晓得孩子的姓，于是故意逗孩子说， 这是你家的水果，其实他想表达的意思是，你姓杨，他叫杨梅，你们本是一家吗？ 啊，原来是这个意思，孔俊平真幽默呀，他开这么个玩笑，本来是想逗逗这孩子， 不过没想到这孩子可机灵着呢，而应声答曰，慰问孔雀是夫子家禽。应声就是随着声音的意思 为，就是说没有夫子是古时对男子的敬称，这里就是指孔君平。而这里的家情与现在我们所说的家情有所不同，这里的家和情各自独立表达意思。 情指的是鸟类。就像孔军平前面说君家果是说你们家的水果，这里的家禽就是表示您家的鸟，对吗？ 是的，所以这句话的意思是，孩子马上回答说，没听说孔雀是先生您家的鸟。所以杨家的这个孩子不仅听明白了孔俊平拿姓作文章，还马上有 孔姓，想到了孔雀来回应孔军平喽。是啊，从应生我们不难发现，这孩子反应很快，最妙的是他采用了否定的方式，说的是慰问孔雀时夫子家禽， 回答的比较委婉，便使用了竞称夫子，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不会是我家的果。这层意思 妙啊，那我也可以说荔枝是我家的果子啦。哈哈，你这个小机灵，吃吧。欢迎关注，方便后续收看。

同学们好，今天我们一起来学习五年级语文下册第二十一课，杨氏之子，这是第八单元的第一篇课文，我们来看看第八单元的人文主题是什么。 风趣和幽默是智慧的闪现。所以呢，本单元的人文主题啊，就是以风趣与幽默为主题， 看到本单元的阅读要素和写作要素，本单元的阅读要素呢，是感受课文风趣的语言。 本单元的安排了这几篇课文啊，第一是杨氏之子，杨氏之子中孔君平与杨氏子 利用姓氏的特点对答，是斗志的乐趣。手指用拟人化的手法描写五指的身姿和作用。 语言呢，非常的幽默啊，用对比手法表现手指作用语言风趣幽默。童年的发现，这是一个外国作者写的，用自我调侃的语言安慰自己。 这三篇文章呢，我们都感觉到非常的幽默。好。再看写作要素，是看漫画，写出自己的想法，那我们怎么去写出自己的想法呢？看漫画中有趣的 的内容，想内容间的联系，发现漫画的可笑之处还可以呢，关注漫画中的提示语标题， 还可以联系生活实际进行思考，写清楚从漫画中获得的启示。好，现在正式走进杨氏之子这篇文言文。 好，我们先来读一读吧，读的时候呢，大家注意划分一下节奏，把节奏划分好了，你就能更能理解这些文言文的意思了啊。杨氏之子梁国杨氏子 子九岁，甚聪慧，孔君贫亦其父。父不在，乃呼而出为舍国国有杨梅， 孔子以示而曰此事君家国而应声答曰，慰问孔雀，是夫子家禽。 读完了，节奏也划分了，我们来了解一下这篇文言文呢，主要是讲了什么内容？杨氏之子，就是姓杨的人 家的儿子。好看到梁国杨世子九岁， 这个子呢，就是儿子，意思是在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的孩子。杨氏的啊，杨氏的儿子多大啦？九岁， 肾聪慧，肾呢，就是非常啊聪慧。 同这个会就非常的聪明啊，他非常聪明，孔君平易其父，就是有一天呐，孔君平易呢，在这里指 拜访的意思，拜访他的父亲。这个棋呢，就指的是这个杨世子啊，就是这个姓杨人家的儿子啊，他的父亲，父不在，恰好呢，他的父亲不在家， 奶呼而出，奶呢，在这里就是救于是的意思。于是呢，就把这个孩子叫了出来， 为舍果，为舍果呢，这个为呢，就是 t 给的意思。 好孩子呢，就给孔俊平端来了水果，果有杨梅，其中呢，就有什么杨梅，孔只以示而曰， 孔俊平呢，就指着杨梅，怎么样给他看啊，指呢，就是指着， 是呢，就是给谁谁谁看啊，意思就是孔军平指着杨梅干嘛给他看？给那个杨氏之子看。曰，就是说 此事君家果，这是你家的水果，因为杨梅哎，跟那个姓杨的杨呢，是什么一样的吗？读音是一样的，包括他的写法也是一样的啊。 所以呢，这个孔军平就调侃说，此事君家国，这是你家的水果， 而应声。答曰，应声呢，就是这个怎么样啊？回答道这里呢，就说明啊，这个杨氏之子啊，头脑非常的聪明，反应非常的快，思维非常的敏捷。答曰，说什么呢 啊，慰问孔雀是夫子家禽慰问呢，就是没听说过 啊，孩子马上回答到，没听说。孔雀是邻家，是先生邻家的鸟儿。 为什么呢？因为这个孔军平呢，姓孔。但是呢，孔雀不是你家的什么家禽啊，不是你家中的鸟儿呀。所以呢，你看看这篇文章，是不是让我们感觉到这个杨氏之子 子非常的聪慧啊？好，课文的第一层呢，也就是第一句，写了杨家九岁的儿子非常的聪慧，非常的聪明。 第二层呢，也就是二到五句，讲了一件有趣的小事，来印证杨氏之子的聪慧。 那这篇文章的主题是什么呢？课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙达来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。

杨氏之子梁博。杨氏子九岁，甚聪慧。 孔君平一其富富不在，乃乎而出为设果国有杨梅同指以示而曰， 此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀是夫子家禽。

杨氏之子，是说新语言语梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平亦其父。父不在，乃呼而出为舍国国有杨梅， 孔只以视而曰，此是君家国而应声达曰慰问孔雀，是夫子家禽。

杨氏之子，梁国杨氏子九岁，沈聪慧。孔君平易，其父父不在，乃呼而出 为舍。国国有杨梅。孔子以事而曰，此事君家果而应声答曰为闻。孔雀是夫子家禽选择是说心语言语。

同学们大家好，这节课我们要讲的内容是杨氏之子。首先呢大家先来看一下这节课的重点字都有哪些？第一个是梁， 那大家在写这个梁的时候，要注意他是上下结构，尤其呢是他的下半部分呢，是一个木字，那大家在书写的时候不要写错。第二个是易， 那么这个字呢，容易读错，很多同学呢容易把它读成纸，所以我们在读的时候，一定要注意他的拼音呢是易。 接下来呢再来看琴，这个字比较简单，大家在书写的时候呢，可以将它分成两部分，下面呢是离。那么 我们一起来阅读一下这篇文章。在读的时候，第一个需要大家注意的点呢就是他的字音，我们在读的时候呢，要读准每一个字的字音。第二点呢是读出节奏，那大家知道啊，这是一篇文言文对不对？所以我们要注意他的节奏。 第三呢是注意停顿和延长，来读出文言的一个韵味。那么在停顿和延长的时候呢，对于一些比较长的句子，我们可以根据他的意思呢来进行阅读。来看一下文章，杨氏之子，一起来读一下。 梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君行亦其父。父不在，乃虎而出 为舍国国有杨梅孔，只以示而曰， 此是家君家果。而应声答曰，慰问孔雀是夫子家禽。那么我们在阅读的时候呢，一定要注意他的读法。 那么接下来呢，我们一起来看一下这节课这篇文言文中有哪些字的解释是我们重点要掌握的，同时这篇文章究竟讲了一个什么样的故事？首先呢，我们先来看第一句， 梁国杨世子，九岁慎聪慧，那在这里呢，大家要重点掌握的是慎字的意思，那么慎的意思呢，是很非常实 的意思，而尤其需要注意这个慧字，那么这个慧呢，通的是我们今天聪慧的慧，智慧的慧，那大家呢，要注意， 杨氏指的就是姓杨的人子呢，就是儿子，所以呢，整句话呢，我们连起来呢，就非常的简单，是梁国有一户姓杨人家的儿子，他呢是几岁啊？九岁， 肾聪慧，肾是非常十分的意思，狠的意思，所以我们就可以翻译成很聪明，十分聪明，或者是非常聪明，都可以。来看下一句， 孔君行，以其父，父不在，乃呼而出，那在这里边呢，首先大家呢要重点掌握的是这两个字，他的解释，第一个是义， 义呢是拜访的意思，在古时候指的是下级拜见上级，晚辈拜见长辈，那通常呢是用来拜见自己尊敬的人，在这里需要大家注意。 接下来是乃，那么乃的意思是什么呢？乃是于是的意思，那么这两个字呢，需要大家来重点知道他们的解释。同时呢， 大家看到这里边出现了一个孔军平，那有人会问，这是什么意思呀？其实呀，他是一个人名。 孔军平呢，是东汉末年浙江的绍兴人，是孔子的第二十六代后人，是晋朝人，字君平，那么君平呢，是他的字，是当 当时的庭位，那么相当于呢，现在的法庭庭长，所以呢，又把它称之为是孔庭位，那么我们知道这个孔军平是一个人名就可以了，我们来看一下这句话的意思， 孔军行去拜见他的父亲，这里边的他呢，大家知道指的就是这个洋柿子的父亲， 但是呢他父亲不在家，于是就叫出了他家的儿子，那这句话呢，比较简单来看下面这一句， 为舍果果有杨梅，这里边的重点字呢，大家要掌握舍的意思，舍呢是摆设，那么为这个孔君平呢来摆设。水果果，有杨梅，指的是水果中有杨梅， 所以他的意思呢就是这个杨世子小男孩为孔军平端来了水果，而水果中呢，有新鲜的杨梅，继续往后 孔以孔子以示，而曰，此事君家果。那么需要大家重点掌握的有三个，一个是以，还有一个是是，还有一个是曰，我们来看以呢是来的意思，而是是给什么什么看。那么 曰，就是我们今天说的说，所以整句话呢翻译出来就是孔君平。孔是孔君平指着那个水果，也就是杨梅对着小杨家小儿说道，此事君家果，君家君指的就是对对方的 称呼，就是你的意思说呢，这是你家的水果。那么面对这样的话，那么这个洋柿子又是如何来回答才能够突出他非常的聪慧呢？我们来继续往后 说，而应声答曰，那么应声答曰，就是立马就回答了他，说到什么呢？ 慰问。孔雀是夫子家禽，这里边的闻是听说的意思，他跟我们今天的文艺文可不一样，那么在古文中的文是听说的意思， 孔雀就是我们今天说的孔雀啦，夫子需要我们知道，这里边夫子指的就是孔君行，所以整句话呢翻译出来就是孩子听了以后马上回答 说到，没有听说孔雀是先生您家的鸟啊，那么根据这个洋柿子，他的一个回答呀，我们可以看出他非常的聪明，对不对？那么来看一看疑文， 前面呢，我们针对每一句他的一个重点字的翻译，还有句子的翻译呢，都做了一个解释，那么疑文呢，大家再整体来看一遍，我们来看下面的问题，首先呢，先比较这两个句子， 第一个句子是孔雀是夫子家禽，而第二是慰问孔雀是夫子家禽，因为前面说到啊，他在回答的时候，那么问的那句话是什？那么他在回答的时候，我们要先知道他前面说的那句话是什么，说的是什么呢？说 这个杨梅是你们家的水果，那如果我要是直着回答说孔雀是你们的家禽，那是不是就太过于生硬了呀？那么大家看第一句呢，就是生硬的回答，那么对长辈来说呢，他就显得非常的没有礼貌了，对不对？ 但是呢，人家说的是慰问孔雀是夫子家禽，说到我也没有听说孔雀是您家的鸟呀，对不对？所以呢，他非常的机智。 那么第二句采用的是否定的方式来婉转进行对答，既表现了应有的礼貌，那么同时呢，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又岂是我们家的水果？这样的意思，所以说让孔军平无言以对， 因为呢，他要承认孔雀是他家的鸟，他的话才能够立住脚。那么由此啊，根据这句话呢，我们就能够知道，这个孩子是思维敏捷，而语言呢，则是机智幽默。 来看下面的杨氏之子是一个怎样的孩子。前面我们已经说了吧，首先他非常的聪明， 其次呢，他很懂礼貌，他呢不是直着去说的对不对，非常的委婉，所以很懂礼貌。而与此同时呢，从那从那句话中，我们也可以感受到他的幽默风趣。这样的一个孩子 来看，你觉得杨氏之子聪明机智，礼貌表现在哪里呢？说到应声答曰，首先应声答曰，就是别人在跟你说话的时候呢，你 立马就回答了，他反应很快，并且不假思索对不对？后面呢就是慰问，孔雀是夫子家禽，这一句话自然呢，能够体现出他的机智和聪慧，没有正面说，而是巧妙的从夫子家，也就是对方的家里说起， 那么寓意呢，就是孔子不是你们家的家禽，那么杨梅呢，自然也不是我们家的水果。来看文章的主题，杨氏之子讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩，这样的一个故事，那么能从中体会到什么呢？ 说明呢，这杨家小儿思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，非常的不简单。那么我们 根据这样的故事呢，来去体会这个杨氏之子的聪慧机敏，以及幽默风趣的一面来看这节课的拓展阅读。 诗人歌德在一条锦荣一人通过的小径上呢，碰见了一位对他很有成见的批评家，那么批评家说道，对一个傻瓜我绝不让路。 那么其实大家都知道这个意思，意思就是说呢，这个批评家呢，把歌德说成是傻瓜，并且呢不愿意给他让路，对不对？ 那么面对这样的话，歌德又是如何来回答的呢？来看看，他却说到，我正好和你相反，并且呢往路边一站，我们来体会一下。这句话 正好相反。首先是说面对一个傻瓜，我就跟他，我就给他让路。其实呀，大家会发现这个歌德呢，不仅说了这个批评家是一个傻瓜对不对，同时也显出了自己的绅士风度。 那么这样的小故事呢，大家在课下呢，可以多搜集一些来体会一下。这节课呢，我们就讲到这里，同学们，我们下节课再见。

杨氏之子，梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃乎而出为社果国有杨梅。 孔子以示而曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。

阳市之泽，选择市书星语言语。 梁国杨世子，九岁，甚聪慧。孔君平一其父，父不在，乃呼而出为社国国有杨梅。 孔直以示而曰，则是君家过而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。

屏幕前的同学们，大家好，我是来自象州区最威小学的何老师。这节课我们要一起学习小古文，杨氏之子。上个视频，我们解决了小古文读准确的问题，现在我们要读好节奏。我们说 小古文划分节奏要以理解句意为基础，因此要读好节奏，我们要先理解好小古文的句意。五年级的我们已经学习了不少古诗和古文，那理解小古文句意，我们有哪些方法呢？你还记得吗？ 嗯，相信大家应该有所积累。我们主要有联系上下文、看注视理解、看 插图、理解拆字组词、联系生活经验等等。那现在我们就要运用这些方法，自己试着理解古文中的每句话的意思吧。 好，我们来看第一句，梁国杨世子，九岁甚聪慧，甚字我们已经知道，是很非常的意思。慧字怎么理解呢？ 注视告诉我们，他通智慧的，慧是聪明的意思，因此这句话 就是梁国有一个杨信的小男孩，今年才九岁，非常的聪明。 第二句，孔君平亦其父父不在，乃呼而出意字，怎么理解呢？ 哎，诸事告诉我们是拜访的意思。有一天孔君平过来拜访他的父亲，父亲不在，乃呼而出乃字。 朱水告诉我们是于是就的意思，就把他的儿子，也就是用我们的杨世子喊了出来招待。第三句， 为舍国，国有杨梅，舍连续上下文，我们知道是 摆设准备好的意思，未设果，谁为谁设果呢？ 对了，应该是主人杨世子为客人孔军平准备好水果，水果当中 有杨梅。 第四句，孔只以示而曰，此事均加果，世子的意思。注视也告诉我们是给什么什么人看。 孔是指对，孔均平，孔均平指着水果当中的杨梅给杨氏子看，并说，此是君家果。君家是指 对了，你家杨梅啊，就是你家的水果。最后 而应身答曰，未闻孔雀是夫子。佳琪 应声答曰，我们连上一句，恰恰文，他是一种什么样的状态呢？对了，是随着声音马上作答，夫子家食指谁家呢？ 哎，主持也说到，夫子是对男子长辈的尊称，因此就是指孔君平家，可以理解成您家 杨世子随着声音马上回答说，我没有文氏听说，我没有听说孔雀是您家的鸟啊， 这就是杨氏之子的故事。我们看这一句话，我们刚刚说要根据句意来划分节奏，也就是说 要在一字连接处做好停顿。这句话该如何划分节奏呢？想一想 而应声答曰，未闻孔雀是夫子家起， 你画对了吗？好，同学们，那就根据这样的方法来给全文划分好节奏，并读一读，试一试吧。 你画好了吗？老师也想试一试？ 老师是这样画的，你可以参考 同学们，节奏画好了，我们就能读好小狗们的节奏和味道。但是呢，同学们很可能会在 节奏划分处完全断开来读，这种方法是不对的，我们说要读出味道，要 锯断气连，也就是说锯子要有停顿，但气息不能断，要连接。现在跟老师 一起读好小古文的节奏吧！一起来。杨氏之子， 梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君平一其富，富不在，乃乎而出为设国，国有杨梅。 孔只以示而曰，此是君家过而应身答曰，未闻孔雀是夫子家起， 同学们，多练习几遍，你也能读的更好。好，本次学习就到这里，下个视频我们学习感受，聪慧拓展读，谢谢大家。

杨氏之子，梁国。杨氏子，九岁，甚聪慧。 孔君平易，其父，父不在，乃呼而出 为社果。果有杨梅。 孔只以示而曰此是君家。果 而应声答曰未闻。孔雀是夫子家禽。

引导学生正确断句朗读。到现在为止有四个同学读啊，这四个同学读的都有一句话读错了，你猜猜是哪句话读错了？是同样的一句话错了。就是那句话啊，那句话都错了，我认为应该是，而应声答曰为，我们孔雀是父子家庭，应声的应，应声答应没错， 对不对？马上就回答，没错。来，你说我认为应该是那个父子家禽，他们读错了。嗯，应该是父子家禽。 父子家禽？不是父子啊，不是父子。来，你。嗯，我觉得应该是那个夫子家禽，应该是夫子家禽。应该是把这个中间断一下。为什么？因为他这个翻译成现代文是是孔军平家的。嗯，鸟，那他中间是一个形容词，那么形容词和他这个后面的词语要断开的，听懂了吗？ 鼓掌，他的意思是从来没有听说过孔雀是你家的鸟。鸟未闻，孔雀是夫子家禽，听懂了吗？