复式对比统计图手抄报

哎，同学们，你们知道吗？我啊，是一个摄影爱好者，今天啊，我先给大家带来了几张我拍的作品，咱来欣赏欣赏好吗？好 美不美啊？这是我二月份去上海的时候拍的，这是二月份拍的，咱济南， 来对比一下，你有什么感觉呀？那个小男孩，你来说济南，济南雾蒙蒙的，感觉，上海天气晴朗。哦，这是你的感觉，还有想说的吗？你来说，我觉得上海的天气比济南的好， 但是这仅仅是我们的感觉，事实真的是这样吗？济南和上海的空气质量到底谁的更好啊？要解决这个问题，我们应该怎么办？ 来，你先来说，我们应该调查一下。哎呦，他还真有调查的意识，他想用数据说话是不是？那我们应该收集哪些相关的数据呢？ 来，那个小姑娘，嗯，就是那个每天的雾霾的高低程度。哦，你想收集这方面的资料大约多长时间呀？ 来，你来说一个月哦，一个月还有想说的吗？来，你说一个星期哦，一周还有吗？你说 一个月那个晴晴天有几天，然后阴天有几天，雾霾天有几天，你也想统计这一个月的是吧？可以统计一周的，也可以统计一个月的。今天为了方便我们先从一个月开始研究行吗？行，那这一个月的数据我怎样才能查到呢？ 来，你说可以从网上查。对，我就是采用了这种方式。来，你说说同学，可以从每天晚上的天气预报哦，可以，你说可以亲身感受。 是这样的，我啊，就是通过刚才这个同学所说的上网调查，查到了气象局统计的今年二月份上海的空气质量等级情况， 这是济南的空气质量等级情况。济南轻度污染有多少天呀？ 来，你说十一天，你怎么知道的呀？你说说。 来，你说数的数的，通过它我们不能直接看出结果，有什么好办法？ 来，你先来说，用统计图。哦，用统计图还有其他的办法吗？先说，你说统计表吗？对啊，既可以用统计图，也可以用统计表。我们先来看看统计表。这是啊，整理后的统计表，他统计的是什么内容？ 来，你反应最快。二零一七年二月济南上海空气质量等级统计表，他既统计了济南的，也统计了上海的。这个统计表就是我们三年级学习的 复式统计表。现在你知道济南轻度污染有多少天了吧？多少天？十一天。有的同学还提到了用统计图来表示 这是哪个城市的？上海，一起告诉我，上海，你怎么知道的？ 来，这个小男孩上面写的哪个地方？上海空气质量等级统计图。哎呦，咱班同学习惯真好，看图的时候先看题目，再看什么呢？ 来，那个小女孩，她的统计，她的统计数量，还有她的统计的方式哦，她统计的数量， 统计数量在哪个轴上？来，你说纵轴上，纵轴上，然后除了纵轴还有。来，你说横轴。哦，还有横轴，横轴上表示的是？ 来，你说等级等级，那现在看着这个图看，你能回答我几个问题吗？能，哎，哪个等级的天数最多？ 来，你来说凉的天气最多。判断对哪个等级的天数最少？来，那个小男孩判断，对，哎呦，你们怎么都反应这么快？来，你说说。这上面写着。哦，你发现了这里面的数据信息还有其他的方法吗？ 老姑娘，你来他那个，他这个统计图的高低。哎呦，对呀，条形统计图的特点就是能让我们直接看出谁最多，谁最少。下面我们再来看看济南的， 再来回答我几个问题。行吧，好，这一次咱看谁反应快。第一个，济南凉的天数比上海少几天 来，那个小男孩七天判断对。第二个，济南中度污染的天数比上海多几天来，你来说多一天判断对。在回答这几个问题的时候你有什么感觉？最后面那个女生， 我觉得上海的空气比济南的好啊，你请坐，你的反应和刚才比是 来，你说慢了很多哦，他感觉他的反应慢了很多。为什么呀？ 那个小男孩，你来，因为这个我们要记住上一次的那个统计的数量，再来比，再来跟这次统计的数量比较，对呀，不好比较怎么办呀？ 来，你说，我建议把两个同心图都放在一个图片上。哦，你的意思是说把他俩放到啊，一张一张图片上是吗？这是你的想法，还有其他的办法吗？ 我们还可以怎么办呀？来，你说，我觉得可以把这两个统计图结合起来，也就是把它合合在一起，一起，你能给把这个，把这两个统计图合并在一起，这个新的图你能取个名字吗？ 来，你来说复式条形统计图？是的，今天这节课啊，我们就来一起学习复式条形统计图， 这是之前咱们整理好的统计复式统计表，根据复式统计表制作复式条形统计图，看看图上都有什么了呀？ 来，你来说，图上里面有横轴和纵轴，哎，你观察的真仔细，还有吗？来，你再来说， 还有空气的污染等级哦，他们在纵轴上已经列出来了是吗？ 除了衡州藏州，你还想补充？论文上还有数据对，你说，这是济南和上海的空气质量统计图。哎呦，你听见他说了吗？把标题都给 合起来了。你的手里啊，也有一张这样的作业纸，下面就请同学们同样两个合作，根据统计表中的数据制作复式条形统计图。要求听清楚了吗？来，开始吧。 来，请画完的同学坐端正，把你的作业纸放到右上角。哎呀，你真快，你，哎，你们小组也很快，后面的同学抓紧时间， 哪个小组想把你的作品展示给我们大家呀？来，请你。 那你们在这讲，我把作业纸给你们放上， 请大家看这里，这是我们小组汇报的结果。我们当时想，如果，如果把上海和济南都涂上阴影的话，那么济南和上海就分不清了。所以说，所以说我们用了把阴影当成了济南，把上海不涂上阴影。 请问大家还有什么意见？徐绍伟，我觉得应该在上面表示，上图阴影代表济南，不图阴影代表上海。 那你上来给他展示展示你的你的方法好吗？来，你们两个请回去，谢谢你们。作业纸先留下，孩子，你先回去，你回去吧， 来对比一下啊。可以，你还想对比一下？ 大家看这里，如果像他这样不标上哪个是济南，哪个是上海，那别人就会以为这个白色的条是上，呃，白色的条是济南，图阴影的条是上海。 如果再这样表示上来，别人就不会误以为，然后这样就可以更清楚的表示数据，请大家还有什么问题吗？ 习正伟，你说的没错，但是我认为如果是比较小的，比如说两个都是一的话， 你那么小的区别根本你就分不开。而且如果是很多的车辆的话，你这个方法根本就什么都看不清楚，就是一团乱麻，而且如果有不一样的话，很小的，很多的你都分不开，所以这种方法是不对的，我觉得我们的方法比你们这种方法还要好，还要精确。 拿上你的来给大家看看。 来你在这讲，在这 请大家看这里，我们和徐政，我们就像徐政委说的一样，黑色代表济南，白色代表上海，但是呢，我们把它们重叠在一起， 黑色黑，这样一眼都能看清楚，一共六个上海代表白色，白色就到这， 所以呢，我们用这种方法开始，你不会弄混你，他就是这样，他就是这样的，如果是这样的话，你一眼就能看清楚，不管多少，这个格子肯定要比这个粗，你一眼就能变清楚。大家还有什么不同的意见吗？ 道具，嗯，那如那如果就是向老师提问的话，问上海比济南，呃，比如说这个优多几天的话，那怎么才能看出来济南是是有几天呢？ 我可以为你解答，我们这个方法是按照上面的我们一个一个比着来的，我们这个方法就是要结合上面的统计表来，还有谁有不同的意见。宋思妍，我如果万一那个济南和上海有一个有一个轻度污染，比如说轻度污染一样，那你这个怎么办呢？轻度污染一样，那我们 输入五二一样的话那我们就选其中的一个。我们我说了我们是根据上面的那个，我们要结合起来虽然麻烦，但是我们这方法更精确，还有谁有不同的意见？就这员 要是要是在上面要是用，十要是用，呃，说是济南，济南这梁和上海的梁要是相差多少天的话，那要是这样子还得从这里一起来比比比比比的这里目标数据要比 还有比也得花这些时间像徐小伟这样一下直接就飙出来，这样更好的能清晰。我们都说了是跟着上面的，他们是结合来看的， 这两个是工具参照的，我们这个更有难度一些，像他们这个毫无新意，他们只是用了一种最传统最简单的方法，我们是根据结合一块来看，这是一个重叠的东西。刚才啊咱班同学讨论的可真热烈呀，我都忍不住想参加了， 哎。我们来对比你们两个先回去行吗？谢谢你们 这种方法它实际上是把这两个纸条赠来，你说合并在一起了？是 合并在一起，你说是重叠在一起，重叠在一起了，这种方法呢？ 你说合并在一起也就是把它们并起来并列的放对吧。你更喜欢哪一种方法？ 这个女孩子你来哦。我更喜欢右边那种方法，你能说说为什么吗？因为要是左边那种的方法重度污染的话他零怎么标也不能就是。嗯，直接涂上阴影，要不就看成济南的了。 你感觉数据不够清晰对吗？你还想补充？我觉得应该是右边的哈，因为他刚才说了如果一样的话只选一个标就行了，那如果有一个是零，有一个是一，那怎么标呢？哎，你也感觉数据标起来不方便，那这个到底有什么好处呀？ 来，那个男孩，你说这个和这个商品我喜欢右边的，因为这个看起来简便，一看一看就能知道哪个多哪个少。这个这个的话他一看的话还看不出什么来，然后你得自己去仔细的看。然后呢？ 但是长形补地图它主要是让你看着简便，所以右边这个更好。你的意思是说这个看起来不够清晰，这个看起来很清晰，所以我们喜欢这种方法对吗？对， 那你现在能清楚的看清楚哪是济南，哪是上海吗？能从哪个地方看出来的 来。最后面那个女孩，嗯，从那个统计条形统计，从上面最上面他标的那个数据看出来是这个地方吗？对对对。哎，你知道他叫什么名字吗？在数学上他叫图力。 图力是干什么用的呀？ 来这个男孩他是为了能更清楚的分别两两个事物有什么不同。对呀，有了他我们就可以非常清楚的区分两组数据，而且图例我们在画的时候啊，一般都画在右上角，而且一上一下。 首先，哎，他是阴影，是表示的济南，济南，所以先画济南的， 后面空白表示上海。 这个图啊，我也制作了我的图例，你能看明白吗？能，先来说说 来那个女孩子，呃，老师你做的和和徐胜伟，呃。和徐胜伟他们俩做的，呃，是一样的，用的都是图例。那我是怎么表示的呀？ 来，你来说，你是用黄色表示济南，蓝色表示上海，哦，我是用颜色区分的，除了用颜色图例还能有哪些形式呀？ 你说可以把济南表示成呃，那么空白的把上海表示成一宁的，也就是说只要他们对比明显，就都可以用来当图例。你看，除了图例，一副完整的复式条形统计图还有哪些部分呀？ 你来，横轴和纵轴。哎呦，你还想补充？你来，横，横轴上要画上等级或者什么而而竖，而纵轴需要画上天数啊，数量什么的，还有没有啊？ 来，你说一定要在那个直条上面标上数据，要不然你就看不清楚。对呀，还有直条呢，还要补充，你来，你补充还得写上题目，要不不知道是哪两个城市做比较。对呀，一幅完整的复式条形统计图就是有标题横轴，纵轴， 直条表示数据的直条还有图例组成的。那现在看着这个统计图，你能再回答刚才那几个问题吗？咱看谁反应快。一个济南凉的天数比上海少几天，你反应最快，七天。好的，对，第二个济南中度污染的天数比上海多几天。 来，你来说四句判断。对，哎，这一次你们怎么反应这么快了？来，那个小姑娘戴眼镜的。你来说，呃，因为他两个合并在一起有，有对比。呃，不像刚才的，还得记着上一个统计表上他的数据。 对呀，复式条形统计图的优点就是方便比较。 刚才我们把这两个统计图合并成了一个统计图，大家的想法非常好，但是他为什么能合并在一起呢？仔细的观察观察 这个小姑娘，你来说，那是因为他的数据是不一样的，如果数据一样就不用再合并了。哦，这是你的理解，还有补充吗？你来补充，嗯，而且这是都是，嗯，二零一七年二月的，而且， 而且下面的那些，呃，而且下面都是幽灵，轻度污染，重度污染，而且不是一些别的什么什么东西的。哎呦，你观察的可真仔细啊，他们统计的都是 同样的内容，正是因为他们有很多相同点，我们才可以把它合并在一起，合并以后，这一个就可以代表上面的 两个，两个，哎，我们回顾一下，刚才我们是怎么合并的嘞？刚才啊，我们把 u 的 合并在一起，把梁合并在一起，依次类推，制作出了复式条形统计图。现在我们刚才的问题能解决了吗？济南和上海的空气质量到底谁更好？ 你说上海的空气质量比济南的好，你是怎么知道的？给大家说一说。因为可以看这个蓝的，蓝色的这个条形的统计和这个黄色条形的统计，这个蓝色的比黄黄色的 粮和油要高，而轻度污染他比他要矮，所以呢，很清楚的就看出来上海的空气质量比济南的好，所以我们就可以下结论说济南二月份的空气质量确实是不如上上海。那全年怎么样呢？ 这一次啊，我们来重点研究济南行吗？这是一个关于什么的统计表 来，那个女孩，你来说靠煽惑的，关于济南空气的，呃，关于济南空气的 一个说的更完整一点，最后面那个男女孩，呃，就是二零一六年济南空气质量等级的统计局。请作根据统计表制作复式条形统计图来。雾霾天气怎么表示？ 一起告诉我。灰色灰色其他天气怎么表示。绿色绿色下面我们来一起看一看这个制作过程。 你想说点什么。物美天气太多了这个表格都盛不下了。对呀，这可怎么办呀。 你来说我们我们以后不要再呃我们。呃呃雾霾天气很多我所以我们以后出行不要再用那些骑车。呃。一定要步行，不能再开车了。您请坐这张换登票啊。已经装不下了怎么办呢？ 来你说。我觉得可以把它缩小还有其他的办法吗？你说可以把那个纵楼上的单位改好把单位可以变 大大变大我以一当十行吧来试试能装下了吧。能，但是看起来还是有点 有点大，你有感觉是吧那除了把单位变大还有其他的办法吗？你有办法我觉得可以分成两个条形统计图你请做你的理解。还有其他的办法吗？ 你来说。老师我的办法是可不可以横着再变。哎呦，咱试试你的想法挺好的 这次舒服多了吧。嗯哎横过来以后发生了什么变化 最后面那个女孩呃这些这些条装不下了确实是来你说这些横轴变成了竖轴竖轴变成了横轴。哎呦你观察的可真仔细啊 你还想补充而且数据和那个第一季度那些全变了你再看看 变了吗？没变，数据没有发生变化正是因为他们的横轴变成了纵轴纵轴变成了横轴所以他们直调的 方向也发生了变化。像这样直条是横向的就叫横向复式条形统计图。 那直条是纵向的叫什么？纵向的统计图。纵向复式条形统计图。 你感觉我们什么时候用横向，什么时候用纵向？你来说数据较小的时候用纵向，数据较大的时候用横向。你的理解 你还想补充，就是他那个选择，或者就是底下选择数量多的用纵向，假如说他的天数或数据多的用横向，而且多的怎么样了？ 盛不下了，我们的纸张或换动票盛不下了，这时候我们就可以换一个形式，他们两个只是形式不同， 在实际生活中我们要根据实际的情况灵活选择。现在你对复式条形统计图是不是已经有了一个完整的认识？对，那接下来我要考考你能行吗？能，先看第一题， 看谁反应快。第一个，哪一年两种天气的天数相差最大？ 你反应挺快。二零一四年，你怎么看出来的？你怎么看出来的？因为一个一个都到二百四十，一个才是一百二十五，也就是说他们的差距是 最大的，只看高度差就可以，是吗？第二小题，谁来读题？ 哎，你来吧，哪一年两种天气的天数相差最小？谁来回答？你来，应该是二零一六年的相差最少来判断。对。第三小题，谁来读题？ 这个女孩，你来仔细观察这四年天气变化情况，你觉得二零一七年会怎么样？仔细观察观察 最后面那个男孩，对你，我觉得他这个是慢慢变好的，所以二零一七年应该会比二零一六年还要再好一些。你怎么看出来的？你站到前面给我们讲讲行吗？ 我们先不说二零一三年的，我们就你稍微等一会，你这样让大家都看见手，这样指可以吧？请大家看这里， 我们先不管二零一三年的，我们先看二零一四年的，二零一四年的有这么多，这个只有，但是晴朗的只有这么点，你看二零一五年，二零一五年雾霾指数明显的减少了， 空气啊，优秀的空气指数也明显的增加了，到这个优秀的空气指数已经很明显的比雾霾指数要多了，所以我觉得二零一七年优良的空气指数应该会像这么多，这这个一样多，而雾霾应该会像这个一样少。 谁还有不同的意见？看来大家都同意你的想法，谢谢你，请回去。大家都感觉二零一七年我们的空气质量会越变越好，那作为一名小学生，要使我们的空气质量越来越好，我们应该怎么办？ 那个小姑娘，你来。呃，要步行，还要骑自行车，不要，尽量不要那个开车。嗯，请坐，还有吗？来，你说绿色出行，少开车。哦，你还知道绿色出行， 生活中有哪些绿色出行方式呀？你来说说骑自行车，电动车和步行。你们今天是怎么来到学校的？ 你呢？你怎么来的啊？我是骑电动车来的，是妈妈带着你过来的。是吗？请坐来，你是怎么来的？我是步行来的。哦，还有呢，你是怎么来的？对，你也是步行来的。那如果我想知道咱班出行的具体情况应该怎么办？ 那里边那个男孩，你来做一个横向的条形统计图，你想统计一下是吗？那下面我们就来一起做个小调查，统计一下咱班同学今天早上的出行情况，我需要几个小助手，谁想帮帮我？ 来，请你请你请你请你。来，到前面来， 我给你们分分工行吗？嗯，你来当小主持行吗？嗯，你们两个来数数，我们全班这样分两个大组，这边是一组，这边是 二组，你来数一组的好吗？去那边站好，你来数二组的。那你就是我的小小记录员，我把表格贴上 来粉底，那下面我就把舞台交给你们了。呃，今天早上两个大组，呃，开车的人数有有几个人请起立 七个人， 稍微打断一些一下行吗？这两个小统计员报报数好吗？这样更好算行吗？一组是四个，二组是三个，一共七个人 坐下。呃，今天早上两个大组骑车来的，有多少人再坐？一组是九个，二组是三位，一共十二个人 不行。呃，今天早上两位大组坐公交车来的，请起。一组是两位， 二组是五位，一共七个。今天早上步行来的请起，一组是七位，二组十二位，一共十九个。 根据我们的统计表来来说，呃，大部分人都是步行和骑车来的，所以，呃，我们咱们班的，咱们班绿色出行的人数比不绿色出行的人数要多。 哦，你们都得到结论了，那咱们统计的对不对呀？ 哎呦，你有想法？你快帮帮他们。我觉得应该是对的，只不过你们在前面的四位没有统计上，这四位不算行吧？ 不许笑不许笑，怎么都说不行呢？来那个男孩他们也是人呐，不能不算呐。你们四个是不是也应该算上？这可怎么办？ 快点，你是怎么来的？告诉大家。我是步行来的我是开车来的。我也是步行来的，我是骑电动车来的。那你快修改一下数据。 哎，有板擦，孩子，这里有板擦，这。

这是什么？看书、踢球、看电视、画画、 跳绳、玩燕子游戏？在这些活动项目中，你最喜欢的是哪项呢？ 不用燃 下来，下来一个王欣然说话。由于男生和女生的性别不同，喜欢的活动也不一样，如果想知道班里同学最喜欢的活动是什么，你们有什么好的办法吗？ 请你消毒投票好，怎么样投票呢？你说这是统计表，好记多分男女生统计的话需要几张统计表？两张？ 首先一起来大声读一遍统计要求开始，请同学们选好自己最喜欢的一项活动，每人限选一种， 不能多选，也不能不选。首先我们来统计男生最喜欢的活动， 陈立秋，你来负责统计苏静怡，来，你来负责！机 准备好吗？好，开始！男生最喜欢看书的请举手！ 手里的真标准！男生最喜欢踢球的请举手！ 三个男生最喜欢看电视的请举手！ 男生最喜欢画画的请举手！三个 男生最喜欢跳绳的请举手！ 男生最喜欢玩电子游戏的禽兽 好，小同学，核对一下统计的对吗？对对对，好，掌声送给他们！ 接下来我们统计女生最喜欢的活动 陈一瑞你来负责统计 女生最喜欢看书的请举手！ 女生最喜欢踢球的请举手！ 女生最喜欢看电视的请举手！女生最喜欢画画的请举手！ 女生最喜欢跳绳的请举手！ 女生最喜欢玩电子游戏的请举手！ 我们的统计对吗？对，掌声送给两位， 在大家的共同努力下，我们的统计要填好了，一起来回答两个问题吧！ 第一个问题，从上秒钟可以知道哪些信息？ 吴俊熙，可以知道我们要男生和女生最喜欢的五个， 好，请坐，还有人补充吗？陈思涵，我们还可以知道这个班的人数，嗯，好，还有补充的吗？ 邵雨轩，你可以知道我们班的同学和女同学分别喜欢哪家活动，而且有多少人，太棒了， 第几组的？第一组，请坐第一组， 第一组的加几分呢？我，起来，嗯，大胆发言两分，大胆自信两分，条理清晰也是两分，所以加给他加六分，加六分， 请做好第二个问题，这两个表有什么共同点？都是统计人人们最喜欢的项目的人数。 好，起坐第几组的？第七组，第七组，站起来再打，大胆自信两分，小李欣欣两分。第七组， 老师，还有一个问题，喜欢看电视的是男生多还是女生多？ 题目，男生比女生多多少人，三十，好，请坐，老师，看过来，看过去好麻烦呀，你们有没有什么好的办法？ 大家也就是怎么样？来，请坐。吴俊熙，他刚才说什么？把两个表合在一起，你们同意吗？同意，好，听，你们的， 这两张表是我们之前学过的三十张表，太棒了， 那怎么样把两张单式统计表合到一起更 好呢？这就是我们今天要进行的小组合作学习的主要内容。来，小组长，请起立， 一起来大声读一遍。活动要求，一开始一填一填，看清黑板上的数据信息，认真填好手上的表。二拼一拼， 先小组讨论，再动手拼一拼，将拼好的表粘贴到学习单里。 三改一改，听好之后的统计表有什么没有？有没有什么内容需要修改？怎样改 好？下面的注意，注，注意！小组长，先要分工明确，两人填表，两人报数，两人核对， 再组织集体讨论并完成学习班下面的题目活动要求，你们看懂了吗？看懂了，赶紧带着你们的组员完成上面的任务吧！好，开始 啊啊， 一朵小花花 来生 啊 啊 啊啊 啊 啊 啊啊， 是男的是女的 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊啊， 谢谢， 还有什么呢？ 啊啊， 一二三， 首先先把， 然后我好眼睛看对吧？像这样听的同学请举手。 老师之前带了学生两节课，还有这样的评委 来，我们比较一下，我们今天的同学更聪明。 好，这是以前的。我首先要问一下，你们喜欢第一种还是第二种？第一种，为什么喜欢第一种呢？ 因为第一种他活动只写了一遍，第二种活动写了两遍， 这个地方能不能合到一起？能，因为他都是这两个。没有电，你们同意吗？同意，好，第六组结束非常清晰。 来，我们接下来看一下，都喜欢第一种，第二种我就撤了来第一种这个表格他就 有没有什么地方要修改的呢？有，有，首先请台上的同学来讲解，首先把人数改成女生，然后这里面有没有首先， 然后把活动改成活动人数，性别，再把再把，再把这个， 再把男，再把女生最喜欢的活动改成三十一班学生最喜欢的活动，你能听懂，听明白了吗？听来了，掌声送给台上的各位， 表现非常优秀。来，老师还想问一问，这里面这一行为什么换成一只 这个梦，因为如果你不写男生女生直接人数的话，他怎么知道你这？别人要看你这统计表的话，他怎么知道你这，你这第一排是男是男生的还是女生最喜欢的？第二排是男生最喜欢的还是女生最喜欢的？ 都不清楚了，所以要改为男生和女生，但没做到哦。第一排是女生的，第二排是男生的，掌声送给他。 来，老师，还想问一下，这里面这一个名称为什么要这样改呢？ 休假，因为要是他直接写女生最喜欢的活动，然后下面又写男生又是女生的，那就很不太棒了，必须改成三年一班学生最喜欢的活动，有女生也有男生。好，谢谢。 这里面有一个表头，这个表头的这一个顺序能不能换一下呢？举手说，转过去，那我们上来讲，为什么不能？ 不能？因为这个活动刚好是挨着这一行活动 张口指的中间，所以，然后性别刚好挨着是男生和女生，这里面有一个什么关系啊？每一版都有一个什么对应关系。好，一起组的第二组的掌声送给赵总。 刚才我们同学一起创造了一个奇迹，把两张单式统计表用合并的方法 变成了一个什么呢？来，数字复式统计表，太棒了，这名字起的真好，这就是我们今天要学的主要内容， 复式统计表，它好在哪里呢？ 好的，他可以，前面的这个他可以清楚的可以看见男生喜欢喜欢的人数和女生喜欢的人数。 好，请坐，坐，起立，可以让我们更好的去对比两个老师，可以让我们更好的对比他两个活动的项目的时候比较起来更方便，方便， 我们给他一个词，一笔，一笔一定要好，请坐，这里面有男生又有女生，这里面的内容比单式统计表更丰 富，同学们，你们会看复式统计表吗？会，好，一起来读。 这个表包括哪几部分？活动？人数？性别？下面这两个问题，第一题和第二题，请为小老师讲解一下。 吴俊熙，首先，我们要先知道男生最喜欢的活动，男生最喜欢哪种活动的人数最多？我们要看表。上来上来一组三， 男生最喜欢玩电子游戏，男生最喜欢玩电子游戏，然后呢，女生最喜欢画画。 第二个问题，参加调查的一共有多少人？我们可以先把人数相加，先把女生一加十，二加四加四加三 加四加二加八等于三十八人。答，调查，参加调查的一共有三十八人，你们同意吗？同意。老师送给吴玉新。 第三个问题，抵对调查的结果，这些数据显示有什么好的看法和建议吗？ 陈思涵，女生应该多看一看书，这样会增长知识。说的太好， 徐文江好，徐文静，男生不要老，不要老是看玩电子游戏，不然会近视的，跟我们妈妈的叮嘱一样淘气走，太棒了， 那护士主题表在我们生活中用的多不多？多，你们在哪里见过？说出来。 小雪超市那个收银台那我有只看到零食啊，什么有多少种？还有有多少个？呃，反正就是卖零食，水果还有多少个？ 这是一个有趣的孩子，逛超市都能学到一起做。还有谁来说说？再来一件事， 秀家在菜市场里见到一些付出，统计表上写着，蔬菜多少多少颗，菠萝多少多少多少颗。勤快的孩子啊，陪着妈妈买菜都得去到一起干。 我在跟我妈妈一起买衣服的时候，我可以看到收银的那个地方有什么？有衬衫、 t 恤等，衣服有多少多少件， 也是有很用心的孩子啊。来，这一张表你们在哪里见过？校门口，校门口老师把它用数字更直观一些吧！来，我们再看一下，这张表统计的是什么？ 三八三年级男女分人数统计表。这张表呢？六年级兴趣小组活动人数统计表。这一张呢？ 五零六班学生视力情况统计表 这张表统计的是什么？硕果金牌数量统计表这个统计表它完整吗？不完，不完整，它去了什么内容？ 可可遇，它去了左上角的上来角， 他左上角有三个洞，他只填了借数，没有填人数的国家，哪个地方金牌？金牌数来哪个地方？这里应该填国家。 刚才说错了，这里应该是金牌树林了，你看是不是金牌？这里应该是金牌树，对不对？对，掌声送给他！ 同学们，你们真的会看复制统计表吗？会，我来考考你们。这里面的五十一表示什么意思？五十一 金牌，五十一个金牌，完整的吗？是完整的吗？五十一个。二十九届中国获得了五十一个金牌，对不对？对，太棒了！ 这里的二十三是什么意思？抄袭中国二十八届获得三十二个金牌，二十三 俄罗斯二十九届获得第二十三个金牌，对不对？是，是，对不对？对，好，请坐。再来。三十九是什么意思？ 王欣怡，美国第二十期美国第二十期借得了三十九个美金牌。好，请坐！接下来，请大家把数学书翻到三十八页， 认真独立完成第一题和第二题。抓紧时间， 这些题目我们都会做了， 哈哈。 嗯嗯， 已经做完的请举手。 好，再来。接下来请一位小老师来讲解一下这三道 题。第一题，第一题，从二十九届到第二十，从第二十七届到二十九届，中国获得的金牌一届比一届多。 首先二十七届是二十，二十八名到二十八变变成了三十二名，增加了四枚， 二十八到二十九届增加了十九枚，所以一直是对的。一、一届比一届获得的多。 从第二十七届到第二十九届，俄罗斯获得的金牌一届比一届少。首先是二十七届，他有三十二枚金牌，到二十八届只有二十七枚，所以是减少了五枚。 从二十八届到二十九届又减少了三名。所以第二题也是对的。 每届都是美国获得的金牌最多，而二十七届是美国获得的最多，二十八届也是美国获得的最多，但是第二十九届是中国获得的金牌数最多，所以最后一道题是错的。 掌声送给大家听。 老师，还有一个问题，在下一届的第三十届奥运会上面，中国的金牌数量会上什么？会？一定不一定。举手， 周雨桐，不一定，因为它下面没有包裹， 你们同意吗？同意，我们都希望为国争光。那如果想下一届中中国的体坛数量继续上升，我们该做些什么呢？ 那你就记住啊，要做做运动，好起坐上去。我们应该做每次奥运，每次奥运会一开始我们 我们去，我们不管是在现场还是在呃，电视还是在电视机里看，我们都要为我们中国家加油，因为我们，因为那些人是我们中国的骄傲，你想不想成为我们的骄傲， 所以我要做运动。好，记住了，说的太好了，好。第二题，我们在统计数据的时候怎么样做到父母重不漏呢？ 算进去的人数以及后面打个叉就会弄会，你就说给他做个记号对不对？对，哪些同学是边数边做记号呢？ 这么好的同学就有学习方法，正好来请坐。接下来请一个小老师来帮忙统计一下， 而且 从这个表，嗯，他说这个是男生体育的成绩表，嗯， 先说他这个第一来是优，那就先看学号，第一的，第一是良， 二是 u， 所以 男生是一个，然后第七个也是一个 u， 其其他的是女生的，所以这个应该应该选，应该写二。接下来是梁， 男生一号有一个，梁男生的四号也有一个，梁是两个，第三个也是是八号，第十号也有，所以梁飞来应该填四， 男生及格。三号有一个，五号也有一个，六号和九号都有，所以这个也填四，不值得的，剩下都填零。 接下来看看女生的体育成绩记录单，先是德优的十三号有一个，还还有十九号有一个，所以女生德优有两个， 十一号有一个，得梁的十四号也有个，还有十七号，所以梁应该填三及格。十二号有一个，十五号也有一个，十六和十八都有及格，所以是四个， 不及格的是零个，我觉得对吗？对，掌声送给我们的。 这里面还有两个问题，哪位小老师可以讲解一下？第一题，上来讲， 比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 首先 u 男生和女生都是两人娘，男生是四，女生是三人，所以男生的量比女生多一人，其则男生是四 人，女生也是四人，不及格的都是零。那么说明男生比女生多一个梁。 这个班的体育成绩一般，因为梁得梁的人比较多。 总体成绩怎么样？总体成绩一般，没有不及格的。可以怎么说？ 没有不及格的基本上好，这个话自己组织，只要是有道理的都是可以的。好，掌声送给我们同学， 我想问一下，今天这节课我们学的开心吗？开心。

诞生了，你们有什么想说的？谁身边有话筒，拿起来就说你，他实在统计也太快了，感受到了他的一秒一行是吗？请你 他不仅很快的列出来了，而且帮我们把把合计也列出来了，你还关注到了最后一行是吗？好的孩子们，有了他的帮助， 我们就可以把时间节省下来，去做更多有益的事情，比如分析和决策。看在 ai 生成的这个统计表最后一栏是什么呀？你说 是合计，那它有什么好处呢？这样子就可以把前面的内容都合计成一个数，这样子比较大小，比较方便。那现在大家能不能确定了我们三年级该选哪本书呢？ 一起说西游记，哎，现在我们一起来回顾一下，我们是怎么解决这个问题呢？ 首先我们干嘛了？来，手里有话筒的孩子可以站起来说，我们依次，一大组、二大组、三大组好吗？一大组，首先我们干嘛了？ 我们在班级里先进行了投票，哎，这其实也是在收集数据。接下来呢，二大组， 我们把两个统计表合并成一个复式统计表，说得太清楚了，我们还借助了 ai 怎么样？三大组， 我们借助了 ai， 把十个列表合成了一个列表，还计算出我们最后要在三年端选哪一本书。说得真好，这个过程其实也是在整理数据， 最终我们通过分析数据解决了问题。 解决了选哪本书的问题之后，我们就要去买书喽。学校为了便于同学们购买， 派了我们学校一位美丽又智慧的老师，你们看是谁？呵呵，苏老师，登录某网站， 输入书名，在成上百家的店铺中反复的筛选，最终收集了以下三家店铺的信息， 同学们，你能将上面的三个表的数据整理到下面的复式统计表中吗？请同学们拿出粉色的信封，找到我们的学习任务单，开始吧！ 好，同学们都完成了吧。哎，这是我发现我们班一位同学整理的数据，你们跟他整理的一样吗？ 哎呀，哪里不一样啦，请你说， 他把第一行电店铺 c 的 那个六写成了八， 嗯，让我来看一看，来，上来给大家指一指吧，好不好？拿着话筒， 你可以圈画用手。哎，这样， 这个是西铺单价的单价，他把西铺的单价写成了八元，你问大家还有什么疑问或补充吗？林子燕， 他把 c 铺的运费元是十，差评条是二，但是他把运费元写成二， 差评调解人时写反了。啊，这个也还有那最下面的。哎，为什么这么多数据都不对呢？是因为这个六是对的，六是对的，六是对的，这个是对的。 大家看一看，六是对月销量六对吗？哎，谁知道是什么原因？你知道吗？ 因为因为他这个的顺序，这边的 c 铺的顺序排列顺序和 a 铺和 b 铺的都不一样，他应该是把 c 铺的顺序看成和 a 铺和 b 铺的一样了，同意吗？掌声好，谢谢你。 哎，我们来关注一下纵览，当调查的项目顺序不同的时候，能不能直接往里填呀？ 不能，哎，我们要找到相对应的数据，再整理到复式统计表中，现在我们来修改一下，那么 c 店铺的单价应该是六，好运费十 月销量差评二， 瞧，这个复式统计表，正确吗？正确。那我们认真观察这个复式统计表，如果是你，你会去哪家店铺买书呢？为什么 这么多人想说，这样子啊，我们先跟同伴说一说好不好？好，你们想选哪家？ 我想去街坊买一位，他的差评是八元，你们想第二天你们想去哪里呀？为什么呢？我想去，因为那个他月销量最多，说明他很火旺，而且他运费也是第二贵。 我也觉得是 a 店铺，因为呢，他差差台一条，然后呢，他的他运费的彩礼一元，就不用花钱就，所以呢， a 店铺比较便宜。 好的，刚才的讨论特别的精彩，姜老师特别期待同学们的分享，谁愿意来行，那个男生， 哎，你想选哪一家？为什么我想选店铺 a， 因为店铺 a 的 运费只有是零元，所以不用结，而且差评只有一条，大家还有疑问或补充吗？ 李清辰， 我还觉得他的月销量是三十七，他 他的本本子的数，所以他非常火爆，不然的话， b 摊和 c 摊 才那么一点哦，看来你们能综合多方面的要素去考量还有谁。最后，那个男生， 我也会选店铺 a， 因为店铺 a， 它的单价虽然是十二元，但是运费是零元，而且差评只有一条，那店铺 b， 它的单价是一元，它的单价 是八元，那运费却是六元，那单价和运费已经十四元了，比店铺 a 还多。 还有他的差评是四条，所以我不不选店铺 b， 店铺 c 呢，他的单价是六元，可是运费是就十元了，然后月销量也才八本， 差评有两条，所以我选店铺 a。 店铺 a， 他的单价虽然多，但是比较划算啊，更关注单价，你是理财小能手，还有呢，最后一个机会好给你。女生 我有不同意见。嗯，我觉得应该选店铺 b， 因为店铺 b 虽然单价和运费加起来有十四元，但是他的月销量是一个月六百三十本，说明他这本书卖的很好 哦，你关注到了数据背后的信息，谢谢你。孩子们刚才的辩论非常的精彩，我们每个人看中的要素不同，所做的选择也不同， 但是我们都能通过分析数据做出合理的解释，这个过程才是最重要的。在大数据时代，我们就要学会用数据说话， 如果还是这本书，我们买整个班的，整个年级的，你还会做今天这样的选择吗？课下请同学们继续调查。 课后呢，也希望同学们能回顾一下我们今天所学的知识，做一个自我评价，并把这个学习评。

手抄报怎么偷懒？我上个技巧，八百万播放，其实还有个更快的，抖音，直接搜索你要的手抄报主题，然后找一个你能相中的，直接截图下来，用相册自带的裁剪功能把边收一收，然后直接发给豆包，再加一句话，参考图片，给我生成一个 a 三大小的手抄报线稿，这样生成的结果就能直接打印图色。