漫读课本中的古诗文扉页怎么画

古真人中原创诗词与二创诗词，到底谁的更胜一筹？先看原创诗词第一首三王山练定仙游男儿不展凌云志，空负天生八尺躯，千古地仙随风逝。 昔日三王归青州，杨莽汉云谁无败，卷土重来再称王。 天河一卦陶龙鱼，逆天独行故八荒。今日暂且展一曲，明早登仙打凤凰。哈哈哈哈哈哈， 他更像是一首战歌，一段盗心，一篇魔尊宣言，胜在气势狂傲狠绝，一读就起鸡皮疙瘩。胜在人设，完全就是方圆逆天独行，百折不挠，胜在内河，把古真人我不悔的精神写透了。 古真人原创诗词里这首能排进前三，更是被称为全网第一转场的美誉比工整，他不如二创，比疯古，比狠劲，比那股逆天改命的劲，他碾压绝大多数二创。再看二创诗词第二首无帅定唱诗，沧海恨水碧悠悠， 至今已过百万秋。怀忆平南忆暮暮，离愁别绪梦沉沉门坛户，尽算浮生。功成垂败 今朝归来我非我。 这首诗不是普通二创，更是吴帅这个角色的灵魂写照。论霸气风骨、逆天精神，他不如方圆原创，但论角色贴合度、悲剧感染力、情感深度，他是古真人二创诗词的天花板之一。作为角色定场诗，他文笔、意境、情绪、人设四者合一， 是古真人二创里最成功的角色诗之一。第三首星宿定唱诗一生不离己忧，寄在源源捐躯赴难死，星光照人间，重活误人非。五洲 大不同，单星为一，一三象贯天青。 这是星宿仙尊的木志明，也是他的道运本身。一生未功，死而后已重生，不改其志已身晚 天清。在古镇人所有原创诗词里，论气势不如方圆，论后悔不如红莲，但论格局、大义、圣洁震撼力，这首是真正的仙尊之师，无人能压别人修的是长生，星宿修的是苍生，这首诗就是他最亮的那颗星。第四首幽魂定场诗，魂牵梦绕风云荡 星元土方三界谈生死轮回一门开，再起杀劫 习千华。这首诗和其他人完全不在一个层次，他没有情绪，没有挣扎，没有遗憾，没有温情，只有绝对的冰冷，绝对的高贵，绝对的魔尊威严。 方圆是战天斗地，星宿是守护苍生，幽魂是执掌生死，这首诗是幽魂本身的声音。二创定场诗里，幽魂当排第一。

五年级同学请注意，你学了一个学期的语文课本，其实一张导图就能搞定。五年级上册语文课本一共分八个单元，一个单元都有它的主题。第一单呢，主题是一花一鸟总关情，通过这几篇文章来训练我们借物抒情的能力。第二单元是功能性的单元，对我们的阅读速度提出了更高的要求，在第十五页，卷手明明白白的写了第三单元，内容非常突出，就是民间故事， 能力上就是要求我们会缩写故事。第四单元的文章是我最喜欢的，这几个文章从不同角度告诉我们四个字，家国天下。 第五单元又是共同性的单元，就三个字，叫说明文。而第六单元的内容正好相反，他是感性的，就是情感类的主题，父亲、母亲 以及父母之爱的不同的表达方式。第七单元的重点放在了警务描写，而最后一个第八单元貌似是在聊读书相关的事情，但其实他在表达的是什么？是我们如何表达自己的观点。所以啊，这个数的编写其实很好，不同素材的研究和能力提升 融合在一起，学习的时候，一开始就要知道这个数是这样编写的才会有的方式。下边请让我带你细细的看一看。花鸟情的重点有两个，一个是借物抒情，一个是写物来表达对的情感，不信你看下边都是这样的。 白露是郭沫若的名片，郭沫若是谁？首先是个大诗人呀，所以如果你像读诗一样读这一篇就错不了。而落花生这一篇更加传奇，是雪地山的名作， 他是在小花生吗？不，处处在写人呐，而下面这一场桂花语表达了整个美好的童年，通过冯金才的珍珠鸟，又把这种感情上升到自然与人的信赖的关系，那种美感是我们需要体会到的。所以貌似写物其实啊，在数情。而第二单元本身对于阅读速度提出了更高的要求，就面这几个文本是从不同的方面来提升或者检测我们的速度。 有的是人欲情，事欲情，理性说明，或者是地道战这样的大背景大故事的作品，都是围绕一开始那个目标选的。第三单元素材选的非常简单，但是对我们却非常 常使用，觉得核心能力是提炼缩写一个故事。所以他课后的问题都是什么问题呢？他说了，恋人还不得几件事啊，你可以概括一下呀，你怎么认识到的呀？细节都有什么呀，就是这样来训练我们的缩写和概括能力的。 如果第三单元侧重于教我们说事的话，第三单元就是重点让我们去感受情感了。按这几个素材都是非常统一的，家国天下的情怀，古诗三首，少年、中国圆明园都是一样的素材。还有一个重点是情感的感受是需要有方法的，比如说客户问题当中就问我们要写的是圆明园的毁灭，为什么写了那么多反法的事啊？你说为什么？对比呗， 反衬呗。第五单元一开始就说说明文，就是为了说清楚，于是乎呢，不管是说太阳还是说松鼠，都围绕一些东西来讲清楚。比如通过几个方面介绍太阳的太阳有什么作用啊？如何能分条陈述他作用啊？如果可以用思维导图陈述，更牛了！第六单元倾向于情感，但这个情感跟刚才那个不一样，这个更多是人与人之间的情感， 是母爱、父爱等等这样的方式。但这个单元的训练重点却在于，你去体会他那个场景，那个细节蕴藏的情感，你得读的懂啊，能读懂还得会表达出来这他的要求。上个单元是人与人的情感，而下边这个单元是人与井的情感， 你信不信有的人一听到爸妈热泪盈眶，一听到什么山间美景毫无感觉有这样的，所以这个单元就是让你跟大自然美景共情。那个单元你要感受的到， 在他最后的提问是，为什么坐着会感慨那句那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，为什么？为什么能从文本当中找到原因，你就真的共情了？而最后一个在外面貌似在聊读书，其实呢，不是的，在聊如何表达自己的观点，有逻辑有内容的。推荐一本好书，你就成功了， 这才是我们的课本。如果有帮助，给点个赞吧！导图原版可以私信发关注华生玩转导图！

采薇，他出现在小学课本六年级下册，我们来看看这首诗是怎么诞生的吧！ 寒冬腊月，天降飞雪，一个两鬓斑白，满脸沧桑的男人，背着行囊，独自走在荒凉的乡野间。这么冷的天，他这是要去哪里呢？ 原来他是一位束手边关的士兵，在外征战多年，终于有归家的机会了，他这是要回到心心念念的家乡啊！ 这是件开心的事，男人却十分忧愁，他看着漫天的飞雪， 回想起自己当年离家时的画面。那是一个春风和煦的日子，村口的柳树随风摇曳，妻儿父母和村里的百姓都来为他送行。 边关的日子一晃就是十几年，如今他终于踏上了回乡之路。由于路途遥远，加上身体大不如从前， 男人感觉格外疲惫，他又渴又饿，内心的焦灼感也变得愈发强烈。走了这么多年，不知道家乡有没有变化， 亲人们还在不在？男人又想到自己逝去的青春年华， 还有和亲人在一起的快乐生活，饱经战争的苦楚，心中不由得伤悲起来。 伴着寒风和漫天飞雪，男人步履蹒跚，心中积压已久的痛楚让他无法再继续行进。 他停下了脚步，将思绪寄语自然，对着寂静的天地大声吟诵起来。 昔我往矣，杨柳依依，今我来思，浴血霏霏。行道迟迟在，可在机。我心伤悲，莫知我哀。 这首诗歌是什么意思呢？别急，我们先来了解一下诗题下面的诗经小雅是什么吧。 说起诗经，想必大家都非常熟悉，他是我国第一部诗歌耸集， 最早诞生于西周初年，距今已有三千多年的历史。相传周王朝时期，周天子大力发展农业， 为了更好的治理国家，了解民意，他还会在春天派出采诗官走进平民百姓的生活，收集各种民间歌谣。采诗官采完诗会交给乐诗蒲城 成曲，然后演唱给周天子听。这样一来，周天子就能真切的知道百姓心里在想些什么了。 除了关系民生，周王朝相关的各大事宜也都以歌谣的方式保存了下来，像祭祀鬼神的乐章、贵族之间的艳影交往以及战士时政等等。 久而久之，歌谣的数量越来越多。为了方便管理，乐师想了个法子， 根据内容将歌谣分门别类分为风、雅、颂三个部分。其中雅又有大雅 和小雅之分，大雅主要以贵族的作品为主，小雅则记录了周朝的战争和劳逸。那位归家的士兵所吟诵的诗歌便是诗经小雅中的一首，名叫采薇， 简简单单的四句，历来被认为是诗经中最有名的诗句之一。同学们，让我们一起大声诵读这首诗歌吧！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，浴血霏霏。行道迟迟在，可在机我行。 伤悲莫知我哀。读完诗，下面我就逐字逐句为大家解读。 第一句，昔我往矣，杨柳依依。意思是回想当初我离开的时候，连柳树都与我依依惜别， 西是从前的意思，一一形容柳枝轻柔，随风摇曳的样子。 同学们，什么时候柳树长得最繁茂呢？当然是春天了，看来士兵离家的时候，正值万物复苏的春季。 第二句，今我来思，浴血霏霏。如今我踏上了回家的路，天空却下起了纷纷扬扬的大雪，欲读作第四声， 表示动词是下的意思，飞飞，形容雪花飘落的样子。 同一条路，士兵去的时候，路上充满着春的气息，等他归来时，却是萧条孤寂的严冬。 他的人生何尝不是这样，正值壮年的时候，离家征战，归来时垂垂老矣，这让他很是伤 伤感。第三句，行到迟迟在可在即， 道路泥泞又难走，又渴又饿，真是累啊！士兵对这条路既熟悉又陌生，本来回家是一件开心的事情， 可是在外征战一晃就是十几年，家乡是否变化了，家人是否都还健在？层层思绪萦绕心头，加上冰天雪地，这眼前的困境又加深了他的忧伤。 然而，在这大雪纷飞的旷野中，又有谁懂得士兵的忧伤呢？于是就 有了第四句，我心伤悲，莫知我哀。我的心里不由得悲伤起来，没有人会懂得我的痛苦。士兵内心的怒吼在天地间显得格外凄凉。 本该与家人团聚一堂的年末，一个背着行囊的士兵踏上了回家的路途。面对苍茫肆野，归家的喜悦被浓浓的忧伤侵蚀， 孤身一人的他写下了一首诗歌，把自己的无限思绪融入其中。如今我们生活在和平年代，远离战火，能幸福的与家人生活在一起，也能追求 自己想要的生活，同学们可要珍惜这美好时光呀！学完这首诗后，请大家回答下面的问题。第一个问题，诗经在中国历史上有着怎样的地位？ 第二个问题，归家的士兵为什么如此忧伤？第三个问题，诗中描写了哪些景物？ 最后给大家布置一个小作业，展开想象的翅膀，联想这位士兵回到家乡后会发生怎样的故事。写一写，然后说给爸爸妈妈听 听。有趣的故事，学不一样的古诗。同学们，今天的故事就讲到这里，明天继续听。

诗有故事，与文大不同，欢迎收听课本里的古诗故事。今天我为大家讲一首十分有趣的诗，所见他出现在小学课本三年级上册， 我们来看看这首诗是怎么诞生的吧。炎炎夏日，一个牧童骑在黄牛背上，缓缓行进在野外的林荫道，所见之处都是郁郁葱葱的景象。 一阵风吹来，小牧童觉得舒服极了，开始放声歌唱，稚嫩的歌声在整个树林里回荡，路旁的大树上，一只知了叫个不停，和牧童的歌声交织在一起。突然 然，牧童的歌声停止了，原来他被这知了吸引住了，不如把他捉回家吧。牧童心想，他睁着大大的眼睛在树上寻觅，不一会儿脸上绽开笑颜，看来是找到知了了。 牧童跳下牛背，目不转睛的盯着知了，摒弃凝神，等待时机。这一幕刚好被一位诗人看见，诗人不禁诗性大发，把这一欢快的情景写成了一首诗。 牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉忽然闭口立。这首诗是什么意 意思呢？不急，让我们先来认识一下这位偷偷观察的诗人吧。他生活在清朝时期，从小家境贫穷，不过他天资聪颖，非常喜欢读书，十二岁就考上秀才，算得上是神童了。 二十三岁时，他高中近视，从此进入官场，前途大好。 不过官场的规矩太多，当时朝廷又规定必须同时学习汉文和满文， 使人受不了这种束缚。三十三岁那年，原本将要升官的他突然辞官回乡不干了。他拿出自己当官时存下来的积蓄，在南京买了一处园子。这， 这可不是一个普通的园子，同学们应该都听过红楼梦中刘姥姥进大官员的故事吧，这个园子就是大官员，诗人住进去之后，花了很多心思翻修改造，还亲手种了许多植物， 将大官员改名为随缘。后来他又把园子的围墙拆掉了，让外人可以随意进来游玩，就像一个开放型的公园。 很快，随缘就变成了一个著名的景点，每天都有许多游客。诗人靠给人写文章为生，过着潇洒快活的生活，闲来没事就喜欢游山玩水。这天他来到郊外游赏， 正好看到牧童捕蝉的场景，便写下了这首所见。同学们，他就是清朝的著名诗人袁梅，大家可能对他不是很熟悉，但他拥有的身份可不少， 比如美食家、文学评论家、散文家等。清朝大学是纪晓岚，大家应该都听过吧，袁梅和纪晓岚齐名，人称南辕北祭。 同学们，让我们一起大声诵读这首诗吧！牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉忽然闭口立读完这首诗，下面我就逐字逐句为 大家解读。第一句，牧童骑黄牛，这句话的意思是一个放牛的小孩悠然自得的骑在黄牛背上，一个骑字点名了牧童悠哉悠哉的状态， 表现出了他无忧无虑的心情。守具开门见山，主人公直接出场。第二句，歌声震林月，牧童嘹亮的歌声在林中回荡， 月指路旁茂盛成荫的树。朕字形象的说明了牧童的歌声十分嘹亮，可见他的心情很好。这两句诗中，一个棋字一个阵字，点名了牧童悠哉悠哉的状态， 表现出了他无忧无虑的心情。也许木头沉醉在大自然美景中，也许是他想起了什么开心的事，正因为心中欢乐，所以情不自禁地放声高歌。 同学们在开心的时候，是不是也会放声歌唱呢？突然，牧童停在原地，连歌也不唱了。发生了什么事呢？ 答案就在第三句，意欲捕鸣蝉。原来，牧童看到树上有只名叫的知了，想上前将他捉住。欲是想要的意思。 同学们应该知道，禅是夏季里一种很常见的昆虫，也叫知了。禅的腹部有一 发音器，能发出名叫声的都是雄性产，不管是幼虫还是成虫，都以吸食植物的汁液为生，所以他们喜欢待在树上。 这句是过度句，也是全诗的转折点。第四句，忽然闭口立，木头马上停止歌唱，静静地立在树木旁。这里的静与前面的洞形成了鲜明的对比。 忽然一词十分生动，把牧童天真的神态刻画的活灵活现。而且这是不是很像同学们在玩捉迷藏时，顶住呼吸不敢随便乱动的样子？一位小牧童高坐牛背， 放声高歌，突然发现一只名叫的蝉，想要去捕捉。没想到这充满童趣的一幕被一位诗人看在眼里，记录成诗，传颂至今。生活中有许多美好的事物，同学们要善于发现和欣赏， 珍惜每一天，热爱生活。学完这首诗后，请大家回答下面的问题。第一个问题，想一想诗中哪些是写动态的，哪些是写静态的？ 第二个问题，忽然闭口立中的忽然一词有什么妙处？第三个问题，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？最后给大家布置一 个小作业，所见这首诗，诗人并没有告诉我们木桶有没有捕捉到禅。同学们可以展开自己的想象力，续写这首诗，添加一个自己喜欢的结局，然后讲给爸爸妈妈听 听有趣的故事，学不一样的古诗。同学们，今天的故事就讲到这里，明天继续听哦！