三年级下册图文并茂画法

这个就是三年级下册必考的重点应用题，家长替孩子收藏。应用题是三年级的重难点，也是加分项。从现在开始，让孩子每天坚持练习一页应用题， 你就会知道开学后他有多轻松。推荐这本画图法，玩转应用题，与课本完全同步，整个学期的重点题型都给你总结好了。每种题型都有立体精讲，通过画图法把抽象的问题变得直观易懂。还有举一反三，强化训练。孩子学会一道题 就会一类题，而且每道题的关键词都有彩色标注，方便孩子快速审题，找到解析思路，提高解析能力。学会了画图法，数学越学越轻松，妈妈们快准备起来吧！

数学老师多次叮嘱，三年级下册一定要在应用题上多下功夫，尤其是求图形面积应用题， 他是小学几何题的敲门砖，推荐这本画图法，玩转应用题，与课本完全同步。整个学期的重点题型都在这里了，每种题型都有立体精讲，通过画图法把抽象的问题变得直观易懂。 还有举一反三，强化训练，孩子学会一道题就会一类题，每道题的关键信息都重点标注，帮助孩子更好的审题，不会的还可以看视频讲解，准备起来练一练吧！

我们开始来学习三年级下册的内容，今天我们来学习生活中的运动现象，我们 来观察这两幅图，左边是一个风筝，右边是一只蜻蜓。通过我们的观察，我们会发现这两个图形沿着中间某一条直线对折，左右两边能完全重合， 那像这样对折后能完全重合的图形，我们就把它叫做轴对称图形。那折痕所在的这一条直线，我们就把它叫做对称轴。注意，轴对称图形的特点是它左右两边必须要完全重合，必须一模一样。 接着我们来看下面这两幅图，左边是电梯，他可以竖直向上或向下运动，右边是小朋友在玩滑滑梯，小朋友可以沿着滑梯斜着向下滑动， 那像这样一个物体沿着某一方向移动一定的距离，这样的运动现象就叫做平移。这里的某一方向，我们可以是水平的方向，也可以是竖直的方向，也可以是斜着的方向。那平移现象有什么特点呢？ 首先他是做直线运动的，那他的位置肯定是发生了改变，那他本身的形状、大小、方向是没有改变的，这就是平移的特征，一定要记住。 接着我们来看下面这两幅图，左边是一个风车，右边是一个直升机，那我们来看风车的这个叶片，它可以绕着中心点去转动，同样直升机的这个螺旋角，它也可以绕着中心点去转动， 那像这样物体绕着某一个点转动着运动，我们就把它叫做旋转。 那旋转有什么特点呢？他是绕着一个点去转动的，说明他的位置、方向都发生了改变。其次他的形状大小是没有发生改变的，这就是旋转的特点， 一定要记住，那这两个现象我们一定要区分。首先平移做的是直线运动，他改变的只有位置，而旋转他是绕着某一个点或者一条轴去转动的， 那它改变的是位置和方向，二者的形状大小都没有发生改变的，这就是它们的区别，你学会了吗？

大家好，今天我们讲新人教版三年级数学下册第一页，我们先来看第一单元的情景，读生活中的运动现象。我们先来看第一幅图，这是一个电梯，电梯它是怎样运动呢？它是可以通过上下进行移动，可以往上或者往下。 我们再来看健身器材，这个健身器材呢，它可以这样旋转。我们再来看下面这个健身器材，它这里也可以旋转。我们再来看滑滑梯，滑滑梯呢，它可以沿着这个斜面上下滑动， 小朋友手里的风车呢，它也可以随着风进行旋转。然后我们看风筝，风筝呢，它有一个特点，我们可以发现它是左右两部分呢，是形状大小都完全相同的，它可以在空中 分享。接下来我们看第一个知识点，叫认识轴对称图形，这部分的内容呢在老板二下学过，所以我们简单讲一下，我们观察这个物体，说一说他们有哪些相同特征，我们 可以发现呢，这些都是左右两部分的，形状大小都完全相同的，那么为了验证一下，我们可以按这样的一个步骤来验证。首先呢，我们可以沿着上面物体的边缘，我们看这就是他沿着边缘 给他画下来以后的图形，然后呢我们给他进行折一折，我们通过对折呢可以发现图形两边能够完全重合的， 那么这些图形就是对称的，我们把他们叫做轴对称图形，那么对称的这条线就是他的对称轴。在这里要强调一个点，我们要画轴对称图形的对称轴的时候呢，必须要用虚线， 我们一起来看一下轴对折图形的概念，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。我们生活中常见的，比如说五角星、剪纸、长方形、正方形等等，他们都是轴对称图形。 那么如何来判断一个图形是轴对称图形呢？我们看下页，我们可以利用折一折的方法啊， 如果他能够沿着一条直线对折后，两边完全重合，那么就是轴对称图形。我们看第一个，第一个呢是 长方形，他呢可以沿着中间这条线，或者是这样这条线都能够对折成功，所以他是轴对称图形。那么这条线，这条直线呢，就是他的对称轴。接下来我们看第二幅图，这是一个正方形，正方形呢，他的 对称轴就比较多，我们通过对折可以发现，他有四条对折，可以这样对折，可以沿着这样的对折，也可以沿着两个对角线对折，所以他有四条对称轴。 这个图形呢，我们看到无论如何对行对折，他都不能两边重合，所以呢，他不是轴对称图形。接下来看圆圆呢，他是一个轴对称图形，他是沿着他的直径进行对折的，而且他的直径有无数条 平行四边形，无论怎么折都不能够完全成合，所以不是轴对称图形。这个五边形，他是一个轴对称图形，他的对称轴呢，是有五条，都是这个 顶点，连接他对面的中点就是他的对称轴。有五条，这个是一个等腰三角形，他的对称轴呢有三条。最后一幅图 是一个等腰三角形，他也是轴对称图形，有一条对称轴。我们判断一个图形是否是轴对称图形呢？就可以通过动手折一折，如果能完全重合就是轴对称图形，那么 这个轴对称图形，它的对称轴是有几条呢？是要看这个图形沿着哪几条直线对折后两部分能完全重合有几条？接下来看下面的做一做，这里是答案，大家自行核对。

姐妹们来背课啦！今天我们来背三年级下册第一单元，后天就要站上讲台了，不管你的手写背课写到什么进度，暂且不要管它，我们今天先用脑背课，用心背课。 我们提前要知道这一单元要教什么，教到什么程度，怎样去落实。我们提前有个方向，会准备的更加充分，课上学生反馈的就好，效果就好，我们自然而然成就感就高，心态就好，就会变得更加年轻， 好处多多吧，赶快背起来。为什么要选三年级下册第一单元呢？去年暑假，我和几个同事被我们学校抓去参加了市里的单元学历案教学设计的比赛，拿的是市一等奖的成绩， 所以绝对有东西值得和大家分享，听了一定有收获。大家不喜欢听长视频，所以我们就长话短说。今天我不去重点分析教材里有的课间里有的东西， 也就是文本分析，可能涉及的会少一点，但是我要重点说这个单元如何进行整合教材，优化教学资源，达到一个更好的学习效果，让大家轻松的教学，然后达到一个更好的学习效果。来开始学习吧！ 来吧，姐妹们，我们开始吧！三年级下册第一单元，先来了解一下都有哪些课文。第一课是古诗三首，第二课燕子荷花，昆虫备忘录，还有口语交际，春游、去哪里习作我的植物朋友。然后是园地。 这一单元内容非常多，任务量也很重，很艰巨，它也是一个难点，重点啊，是学生在测评当中首先考虑考察的重点单元所占的分比非常大， 我们来看看第一单元的单元导读页，人文主题不再读了，然后下面是，然后看这一句话，亲近动物植物，热爱自然与生命。这个标三角号的这一句呢，是新教材调整后增加的人文目标。 人文目标，其实他也是情感态度与价值观的目标，对于老师背课来说，他可以作为一个创社情境入手的一个切入点，明白吗？ 好，看下面的语文要素，试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。两点，一、想象画面，二、呃，体会品析优美生动的词句。在这里 这个进行想象画面，具体的想象的支架我给大家提炼出来了，就这三步，才能让学生真正知道什么是想象画面。你有没有发现，有时候你让学生去边读边想象画面，他最后不知道说什么，不知道如何入手， 真正的把这个任务完成，对吧？我们给他三步走，一、抓景物。二、想景物的特点。三、进行连画面，就是用自己的语言连起来说一说这句话 所描写的一个画面，明白了吗？有这三步的支架，那想画面还有什么不会抓景物完了之后，他想象这个景物是什么样的特点呀？说说一说画面就行了，很简单吧。好。第二个写的目标，这是阅读的目标，这是 写的目标，试着把观察到的事物写清楚。这一单元的练笔我给大家总结了一下，可以啊，从这些方面入手。第一课就是把古诗改写成美文。第二课就是燕子的第一 段，这里啊，仿写动物的外形，可以和原地结合。一会我们具体说第三课第二段写仿写花的片段。第四课介绍昆虫，为昆虫代言，写自己喜欢的动物啊，用备忘录的形式 口语交际，推荐一个好地方，可以写个片段习作呢，发生人朋友圈那就更不用说了，肯定要进行习作的。这个单元呢，我们单元学历案是这样设计的，主题是探寻春日生灵，比会自然生去这里呢，我们设计了四个任务， 分别是第一个任务初探生灵踪迹，第二个任务，解码灵动笔触，第三个任务是收藏自然叙语，第四个任务是发布生灵趣闻。 把这个单元所有的学习任务都整合到一起了啊，老师们可以暂停去保存这张图片来了解一下。如果你需要做单元学立案的话，这张图就非常有作用了。我们来看第一课，第一课我们这样进行整合，分两个课时，第一课时你讲前两首诗，第二课是讲三渠道中和 和原地的和原地的忆江南这首古诗明白了吗？咱们这样来设计啊，把所有的 古诗融合到一起好。第一课时我们要重点去落实的就是想象画面啊，背诵和字词在假期里学生都已经会背了，不信你可以检查一下，所以我们不要在朗读和背诵上 花太多时间了。我们先来扶一放一，扶着学生学绝句，放给学生探求会从春江晚景扶着学的时候，直接进入精读部分啊，简单的检查一下背诵啊，去读读生字词，然后进入精读环节去探求这个画面，就直接给学生这个公式， 抓景物，想特点，连画面三步学习法这样的学习提示进行学习，学生圈出诗中的景物，比如说迟日江山啊，春风等这些景物之后，想象他这些景物是怎样的，比如说圈出来的沙是怎样的？呃，温暖的，湿软的沙子， 这就是想特点对吧？景物是沙，特点就是温暖湿润的沙子，那连起来就是鸳鸯睡在什么什么 样的沙子上，这不就是想画面了吗？明白了吗？我们别的学生还可以再进行补充，把这个画面写的，呃，说的更加详细具体一点，就用这种方式把古诗的意思给落实，然后放给学生自己探求这个第二课时， 我们扶着学生学三曲道中，然后去放给学生探忆江南。忆江南，不要把理解意思作为一个要点考察只会考这个，所以呢，呃， 做一个稍微一个探究就行了。好，这四首诗学完之后，我们可以四首诗进行对比，总结一下，尝试背诵的哈，从基节上用表格去梳理啊。表格 梳理季节，四首诗分别是什么季节，描写的哪些颜色，有哪些声音啊，帮助学生根据表格去背诵的，明白了吗？好，这四首诗讲起来没有什么特别的啊，难点主要去说一说，在背诵默写上啊，在学生的测评考察上 去容易失分的地方，易错字啊。暖暖这个字从二年级就开始写，他到六年级他也写不对，你相信我，一定要强调左半边日右半边他不是一个爱啊， 还有，呃，这个尼溶，嗯，小溪浔近和确是考察意思的，考察注视中的难点意失分的地方啊。好，这个渠教他怎么写呢？我给学生记了一个这样的口诀， 行，在古时候他也指道路，指行的时候是指道路，那中间是什么呢？看中间 两个长长的眼睛，下面是锥，对吧？那我给我们给学生这是三横一竖啊。我们给学生讲，锥是短尾巴鸟，两个大大眼睛的短尾巴鸟 站在或蹲在路旁的树上，这就是渠。这个地方是不是很有特点，经常会见到这种大大眼睛的短尾巴鸟呀，哎，帮助学生去记忆，他明白了吗？这样就写不错了，哈， 音是是个易错字，不要混好。这是第一课刚说的来说第二课，第二课第一课时你就讲到一二自然段就行了，一二自然段是重点要落实的段落。讲完分析完这个文本一二自然段的时候，要给大家提醒的是，第一自然段进行仿写。这里呢， 我们可以想仿写春日生灵，这里先梳理写法，它要结合原地的这个内容词句段，运用这个内容，这不就是课文第一段吗？对吧？好，呃，这是第四课的句子，我们梳理的写法就是啊，这一部分的写法， 首先运用了的字短语，我们可以让学生先这样圈出来，什么啊，乌黑的羽毛，名词，什么的翅膀，什么样的尾巴，对吧？可以让学生再去访。呃，什么样的什么的的字短语，其实也是这个客户题的一个拓展， 比如说我要写小白兔的话，写大象的话，我们可以出示图片，让学生看着或连线生活去填什么样的耳朵，什么样的眼睛，对吧？这是得字短语训练。第二个写法就是从部分到整体，从部分到整体的写作顺序也可以从整体到部分写啊，这个不规定 啊，不强行规定。第三点，写出特点，你看这句话，这个例子，我们一起把这句话这个例子给出示出来啊。 从这一句话我们发现写作手法是什么？要挑最具特点的部分写，也就是独角仙，最有特点的就是有一只独角，像犀牛角一样，这就是最具特点的部分写，然后可以用上修辞，这是比喻的修辞。 好，这四个写法我们可以罗列出来之后，让学生看着图去写，小白兔，写大象都可以啊，这也仿写第一段就是仿写动物的外形的 脂肪，写动物的外形，这一部分进行练笔，别忘了这一点哈。然后默写的话，第二自然段这个的特别容易错，微微的吹拂着微微的，这是图也的，还有，嗯，其他是 这个的就不容易错了。好，这个的很多学生容易错。怎么默呢？四年级到包括到观潮那一刻默哈，那一刻有很多个的，你记准动词，前面是土野的动词，后面是双人的，给学生这样说就好记了哈，其他没有什么 啊。还有这一点，这个你不要纠结，我当时没学第四课，我要把第四课的句子拿出来吗？当然可以拿出来，它当成一个例句。就是啊，不是什么难点， 一读就懂的，对吧？我们对比在一起去分析写法，让学生去提炼出这四个写法之后，我们进行练笔。啊。好，这是第二课，第三课，要注意的是第二自然段是一个要点，对吧？仿写第二自然段，一种喜欢的花，一种植物。 好，讲完第二自然段时候，我们要梳理第二自然段，去发现写法。叶圣堂爷爷，第二自然段写的荷花从哪些方面来写的？从不同的形态写的，从颜色来写的。还有第一自然段的气味啊，味道来写的，其实我们还可以从别的角度来写啊， 写植物还可以从什么角度触感呀，摸起来怎么样，对吧？从不同的角度来写，形态上呢，我们可以不同的形态，可以用排比比喻拟人的修辞，颜色可以写写变化啊，花朵的变化啊，气味就很好写了。 好，这是第三课。嗯，第三课没有要结合的来，重点字词是标三角的这几个地方啊，特别容易写错，你在第一次指导的时候就给 他强调清楚，如果错了再去改，还是很容易错，所以第一次你就要强调准，这个是细的，是少一撇，然后 v， 这是横折提啊，横是三横。 呃，学生容易写成这个半包围结构哈，他是他是这个上下结构，草，字头写宽盖住下半部分 啊，这个，哎，这里不露头。好，接下来看第四课。第四课呢，三个活动就可以了。首先第一步就是了解 这三种昆虫的特点，了解特点，然后当代言人，代言你喜欢的一种昆虫，说一说他的特点。第三步呢，去制作你喜欢的昆虫的昆虫备忘录。好，这个，这个语文要素别忘了是什么嘞， 体会优美生动的语句，我们就在抓他了解特点的这一环节去体会出来。比如说学生说，呃，我喜欢花大姐，花大姐的这个特点。是 啊，抓到这一段的话，那我们紧接着就来体会这一段怎么写的那么生动的，顺顺溜溜的叠词啊，款款的拟人写法 对吧，衬裙比喻是吧，运用了一定的修辞手法把这个语句写的生动的啊全书这个单元所有的分析词句上都要落实一下这个语句生动在哪里哈。 然后制作制作昆虫备忘录，用同文结合的形式做自己喜欢的昆虫的备忘录用文字、图片、表格等形式都行 到口语交际了。春游去哪里这个口语交际呢？呃可以用一个课时完成一课时一课时完成还包括什么呢？包括讲包括写 包括练笔。讲的话就梳理出来啊。先让学生谈一谈。先梳理出来你推荐在哪里推荐理由是什么为什么要去这里就是风可以从景物上来写，做哪些活动就是活动上啊两个方面。这样来说 你如果不分清楚的话学生有可能会觉得为什么去和搞什么活动不是一个意思吗？其实你可以这样来说为什么去可以写写景物 那搞什么活动去写活动就行了写完之后去评一评。可以用上这样的句式。我春游想去哪里因为什么啊？用这样的句式去说可以说多个方面啊，让学生先去说然后写一个片段，写片段就行，不要太多哈。写片段 好到到这个啊。习作了 我的植物朋友我们创设的情境是发生灵朋友圈当时我们单元学恋爱分工我分了我分工呢就是口语交际和习作设计的是给自己喜欢的生灵发朋友圈。 发朋友圈这里先要做这个记录卡生灵朋友的姓名啊，从看听闻想长摸等几个感官来写，看他的写他的样子颜色气味其他其他当然还可以写写花期， 写完之后发布生灵朋友圈。最有意思的是发完朋友圈呢，底下啊，类似大约有一个， 就是你的这个学习单上有一个这样的一个朋友圈的一个界面哈，上面是图片对吧？下面是一段文字，文字就是 就是你来从呃这几个角度去写你喜欢的这个植物。上面是学生画的或拍的贴的图片，这是图， 下面呢要嗯，留出一个空的地方让学生去评论，就是真正的像朋友圈的样子哈， 谁为他点赞了，然后写上几句话，这样的评论可以在小组内互传一下，写完之后让小组的其他几个学生在底下写评论。写评论这个比较有意思。最后我们再展平贴到班级墙里，这样子 原地部分啊，剩下的呃梳理与交流，这里可以提前去用。可以用到哪里呢？可以在单元导读课上 结合这个语文要素，就呃体会优美生动的语句，这里可以把它给拎出来，去发现哪些语句会让我们感觉特别生动啊，比如说用词准确的， 用词准确的，还有呃比喻的拟人语句，这些都是优美生动的词句。我们在这个单元当中要多多关注这些词句啊，还可以讲讲怎样摘抄啊 啊，用阅读摘抄本，怎样摘抄的，注意格式啊，分类摘抄等，这些是方法啊。至于其他部分没有什么要讲的了。好，就说到这里吧。

我朋友嫌弃我哥谈了三个恋爱，一个一个都谈一年，一个谈了三个恋爱，每一个都谈的蛮久的。为什么分手嘞？不知道为什么，我。

长方形和正方形的面积太阳出来了，小羊慢慢地抬起了头，咩飞快地跑了起来，当它停下来时，眼前出现了两块草地。小羊心想， 哪块地上可以吃上更多的草呢？哎，这两块地也动不了，拿起来重合比一比，是做不到了，该咋办呢？咩？哎，别急别急，想想还有没有别的方法呢？ 哦，对了，咱们可以用小方块摆一摆，这块草地是长五米，宽三米的长方形就用一平方米的正方形 来摆一摆好了。一行有五个，两行有十个，三行一共有十五个正方形， 所以这块长方形草地的面积就是十五平方米。说吧，每行摆了五个，摆了三行，那一共就有五乘三等于十五个正方形，面积就是十五平方米。 叮咚！见证奇迹的时刻到了！五是这个长方形的长，三是这个长方形的宽，十五是这个长方形的面积。哎，你能发现什么？ 是的，可以发现长乘宽等于长方形的面积， 确定不是巧合？嗯，可以验证一下这个布灵。布灵的花鼓长是六米，宽是四米，用一平方米的正方形摆一摆，每行摆六个， 摆了四行，一共有六乘四等于二十四个正方形，它的面积是二十四平方米。确实是长乘宽。 再看，呃，这个花圃长是三米，宽是一米，同样的，每行可以摆三个，摆了一行，它的面积是三乘一等于三平方米也是长乘宽， 难道有什么诀窍？呵呵，你进步了。求长方形的面积时，可以先用长乘宽来计算。那这个图形的面积是多少你知道吗？ 对了，是长乘宽等于三十六平方米。哎，等等，好像发现了些什么？这个图形的长与宽是相等的，是正方形。正方形呢，是不区分长与宽的， 所以咱们在计算正方形的面积时，用边长乘边长就好了。带着这个小诀窍，赶紧去求一下另外一块草地的面积吧！你看，小羊都躲得不耐烦了。 这块草地的边长是四米，那面积是多少呢？ 对了，是四乘四，等于十六。好了好了，十六大于十五，第二块草地可以吃上更多的草，快去吧，喵！ 这节课咱们学习了如何计算长方形和正方形面积。知道长方形的面积等于长乘宽，正方形的面积等于边长乘边长，理理见吧！

hello， 小 朋友们好，我们今天来上第三课，嗯，看过杨老师的视频，一定要多跟杨老师互动哦，因为杨老师非常爱你们。来，我们今天开始正式讲第三课，荷花，有没有小朋友们见过荷花？ 这是什么画对不对？谁没有见过荷花呢？荷花有各种各样的颜色，各种各样的姿态，它是在夏天的时候，我们三年级上册是不是还学了一首古诗，写的是咱们的荷花，对吧？ 这篇文章呢，主要讲的是作者啊到公园里去玩，看到荷花，然后他的有感而发，写出来的一篇赞美荷花的作文来。第一段， 清早是什么？是时间？我到公园去玩是什么地点对不对？ 一进门啊，就闻到一阵清香，哎，怎么会有清香呢？我很着急，哪里哪里哪里冒出来的清香，于是我怎么样，迫不及待的怎么样，赶紧的往荷花池边跑去，原来是荷花 的清香，是不是啊，你看第一段开篇点题哦，时间，地点，人物还有事件，是不是直接都告诉我们啦，而这个赶紧就可以凸显出我啊迫不及待想要看到荷花的心情来。第二段， 荷花已经开了不少了，荷叶怎么样？挨挨挤挤的，这里的挨挨挤挤啊，写出了荷叶长得非常的多，而且非常的茂盛， 它如果很少的话，怎么会挨在一块呢？对不对啊？用了比喻的修饰手法，把我们的荷叶啊，比喻成了一个个碧绿的大圆盘，绿是荷叶的颜色，圆盘是荷叶的形状，看到了吗？我们要一定要学习这种描写手法， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，看到吗？冒出来就是已经迫不及待了，我要出来了，争先恐后生长的样子， 有的有的，有的，是什么句子呀？排比句啊，有的才展开两三片花瓣儿， 有的花瓣全展开了，展开了之后会怎么样啊？会露出嫩黄色的小莲蓬，我们有没有吃过莲子啊？就是莲蓬里的对吧？ 有的呢，还是花骨朵儿，看起来宝藏的马上要破裂似的，就嘣，好像炸开了一样，是不是很夸张，对吧？所以第二自然段运用了咱们排比和夸张的修辞手法，描绘了荷花怎么样， 初绽就刚刚绽开，还有完全绽放以及含苞待放的三种不同的姿态，是不是加点字哦，就咱们这破裂这个词语，让原本静止的画面好像活了起来一样，嘣一下就好像炸开了， 是不是我们的眼睛好像都看到了这么美丽的荷花。第三，斩断这么多的白荷花呀，一朵有一朵的姿态哎，你别看它多，它每一个荷花的姿态呢，还不一样，看看这朵，好美， 看看那一朵，哇，也好美，我能想象这个小作者，他眼睛已经看不过来了，对吧？如果呢，把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起呢。哎，这个句子很重要哦，它既突出了荷花的美丽，也表达了作者哎，对大自然这位画家的赞美。这个画家是谁啊？ 是不是杨老师？当然不是，是不是你也不是，是咱们的大自然， 对吧？为什么是一幅活的画呢？对吧？这个活字用的非常好，它写出了荷花美的非常的生动，因为什么一朵有一朵的姿势， 强调出荷花的姿势非常多，突出了咱们荷花的美啊！来，第四， 第四自然段是作者想象的，怎么能通过荷花来想一想呢，对吧？怎么能通过荷花来想象呢？我们来看一看， 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，为什么呀？他已经陶醉在这美景中了，就特别的希望 我也是一朵荷花就好了。那荷花怎么样？穿着雪白的衣裳，站在阳光里， 哎，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞了，这的我是什么呀？荷花呀，我现在已经变身了，我变成了一朵美丽的荷花啊，雪白的衣裳 随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈，你们想象一下，在你的眼前， 有满池的荷花，在微风里面微微的抖动，微微的飘动，就好像是一群舞者写出了咱们荷花在风中的姿态， 非常的活灵活现啊，照应了咱们刚刚讲的哪一句话呀？哎，一大幅活的画，是不是 风过了，我停止了舞蹈，为什么呀？没有风了，它当然不会摆动啦，静静地站在那儿，哎，一个蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐，是蜻蜓的快乐哦，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这真的是一幅非常和谐的画面，把 蜻蜓，把小鱼，把荷花全部都写活了。杨老师是不是之前说过，万物怎么样皆可拟人，对不对？ 过了好一会啊，我才记起啊，我不是荷花，我是在看荷花呢。照应了上文， 我忽然觉得自己是荷花对不对？表现了我被荷花的美深深的吸引了，突出了荷花非常的美丽，他如果 不足够美丽的话，我怎么能把自己想象成是荷花呢，是不是这个道理呀，这篇文章也是非常的美丽哦，多读几遍啊。 整篇文章呢，描写了夏日清晨。为什么是清晨，你看人家写了对不对？夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及什么坐着观赏荷花时的美好感受， 表达了作者对荷花的喜爱，以及什么对大自然的赞美之情。这篇文章呢，它有一个很重要的写作思路，先是闻到香味 对吧？未见其容，先闻其香，然后观察形状对不对，欣赏姿态，展开想象，最后回到了现实啊， 杨老师的笔记在前面都有的啊，小朋友们自己去看啊，有些呢可以记一记，有些呢就没必要记了，认真听杨老师讲完的都能知道。 我们写作文的时候也要像这样子，一定要第一段就要点题啊，开篇点题很重要的啊，今天我们这篇文章就讲到这里了， 哎，这个呢，就需要小朋友们你们自己来写了呦，仿照着写一种你喜欢的植物，杨老师写的在这里好，拜拜。同样的爱，你们一定要多跟杨老师互动呦，没有关注的点点关注吧，谢谢，拜拜！

这节课我们来讲解用直尺和圆规量画线段，动手操作的内容比较多，需要小朋友们准备好直尺、圆规，还有草稿纸和铅笔。 首先我们来回顾一下上节课讲解的内容，线段是哪些呢？ 很好，是二和四，因为线段有两个端点，射线呢？射线是三，只有一个端点， 直线直线是一。哎，没有端点，那五是什么呀？他好孤单，他一个人被丢在这里了，哎，他是取的，哎，不管他有几个端点，但他是取的，就不是我们上节课所学的三种线。好总结，线段有两个端点，射线有 一个端点，直线有零个端点。接下来需要我们动手操作，画一条与线段 a、 b 同样长的线段。 独立思考，你打算怎样画，用到哪些数学工具呢？哎，首先我们可以用直尺把 a、 b 量出来，然后呢再画一画， 哎，量，量出来是两厘米，然后我们再在下面画出来两厘米，给他起一个名字叫线段 c、 d。 这时候 c、 d 和 ab 是 不是就是一样长的了？那小朋友们还有没有别的画法呢？我们可不可以不用直尺？ 哎，我们这个时候就要用到圆规了，我们把圆规张开， 对准 a 和 b 两个点，然后还在草稿纸上先画出一个点，然后再用一个直尺画出一条射线， 再把这个圆规移到这条射线上，我们给它转动一下，画出一个弧，这个弧和射线相交的地方就是另一个端点。 这个时候的 c、 d 是 不是也和 a、 b 一 样长了？那么线段 c、 d 和线段 a、 b 为啥一样长呢？ 圆规的开口大小是不变的，针尖到笔尖的距离始终是 a、 b 两点间的距离，所以它移到这条射线上留下来的。哎，与这条射线的交点，它还是和 a、 b 一 样长的。 第三种画法，我们来看一看，还是用圆规，嗯，还是先画一点。哎，我们没有画射线了呀，我们直接把圆规移到，哎，圆规的针移到这一点上，然后画一个好大的弧， 然后我们去连它，我们把这个点和弧上的一点连起来。 cd， 这时候的线段 cd 就是 啊，和 ab 一 样长。好，那可以画出多少条线段与 ab 长度相等的线段呢？ 嗯，很多小朋友肯定发现了，我们可以画出无数条。为啥？哎，我们在弧线上任意取一点，他连起来是不是都是一样长的呀？因为刚刚的圆规两个角是不是？哎，他一个针尖，一个笔尖，他们之间的距离一直是没有变的， 所以这个弧线上的任意一点到 c 啊，长度都和 a b 一 样。好，接下来我们归纳总结一下用没有刻度的直尺和圆规画等长线段的方法。 首先，第一步，先使圆规两角间的距离与已知线段的长度相等。第二步， 将圆规针尖固定在一点，转动手笔画弧。哎，也可以从这个点出发，用直尺画一条射线，与弧相交，也可以从弧上另取一点，用直尺连接这两个点， 两点之间的线段的长度与已知线段长度相等。那么请大家试一试，在下面的直线上，用直尺和圆规画一条线段，使它的长度等于已知 a b 长度的和 a。 我 们先用圆规量出线段 a 的 长度，然后在下面的直线上标记一下 a 点 b 点好，再用圆规去量出现段 b 的 长度。 好，从 b 点开始，我们画到，哎， c 点标记，这个时候， a、 c 这一段线段是不是就是线段 a 和线段 b 的 长度和了？ 哎，用圆规量一量，看看下面哪些线段的长度相等呢？ 好，我们的答案在这，一和三相等，二和四相等。你能用圆规在下面的直线上找一点 b， 使 a、 b 两点间的距离是四厘米吗？ 我们先把圆规两脚张开到四厘米的地方，然后对准 a 点，用铅，用带铅的这一头给他画出来 b。 好， 那只有这一个吗？只有这一点吗？ 哎，很好，在左边是不是还有啊？这边也可以画出一个四厘米的线段。 好，下一题，画一条长六厘米的线段，再画一条比他长二厘米的线段。 这题就很简单了，是不是我们需要画两条线段，第一条线段，哎，是六厘米的线段，那第二条线段呢？就是六加二厘米的线段八厘米。 好啦，完成了第四题，用圆规比一比，线段 c、 d 的 长度是线段 a、 b 的 几倍呢？好，我们用圆规比一下。 好标记，我们可以在这里转一转，画一个弧，标记一点，然后再移动，把针再移到这里，再转一转。 哎，标记一点。最后我们看看最后一段，哎，刚好又是一个 a、 b 的 长度，所以 c、 d 的 长度是线段 a、 b 的 三倍。 好，第五题，以 c 为端点，在射线上画 c、 d， 实线段 c、 d 的 长度是 a、 b 的 两倍。 我们首先用圆规去量一下 ab 的 长度，然后，哎，在射线上给他留下一个痕迹，这是一个 ab 的 长度，那么还需要再画一个， 哎，还需要再画一个 ab 的 长度啊，再标记一下。好，这个时候 c d 就是 ab 的 两倍了。 好，小朋友们，你们都学会了吗？通过本节课，你有什么收获呢？ 我们主要学习了两种哎，用直尺和圆规画等长线段的方法。第一种需要我们 画射线，然后弧和射线的交点就是我们所画的等长线段。 第二种方法，我们不画射线，我们直接画一个弧，这个弧上的任意一点，到我们标记的一点，他们的长度都和原来这个长度哎是相等的。这节课的内容就讲完了，小朋友们可以动手试一试。

三下语文新改版最难的作文，寒假提前备完，开学轻松领跑全班！三年级语文下册一至八单元优秀翻文加写作思路指导第一单元，我的植物朋友写作思路指导一，选好朋友整体介绍二、有序观察，描出样貌。三、调动感官，写活感受。四、联系自身，情深意厚。 这里有一篇泛文，我的植物朋友迎春花第一自然段，选好朋友整体介绍二，三自然段，有序观察，描出样貌。第四自然段，调动感官，写活感受。最后一段，联系自身，表达感情。一至八单元的习作泛文和写作思路都有，趁着寒假让孩子多读多背，开学稳进班前三。

你知道画的是哪首古诗吗？

三年级下册最新版本的道德与法治课堂笔记已经整理好了啊，老师直接拿来上课，学生直接拿来背就可以啊。里面有判断题，简答题，分析题。