三年级下册第二课怎么写还有拼音

来，今天讲生字。好，我们先把二类字带你读一读。这个是凑什么的？凑组词，凑 凑，凑齐的凑，凑成了凑灵，灵力的灵。双生字和人。这不是双生字，这是会读的字，写的才叫双生字。灵力灵，单人旁一个令力，一个令力，一个力。这个字旷，空旷，空旷量无比无比。横 横略横略横着横着。意意语意激激，意间意间 样荡漾卷，疲倦散散。看一下在这一课中读什么伞。对，很好啊，伞，一定要看这一课读的是什么伞，又是蓝色的字，那么它就是一个 多音字，还有一个音散是散开散，怎么读？散显显散？对啊，显散，课文中就是显散。对，显散。 我目前还有我们学的一种文章的题材叫做散文。我写错了，这个是四暗散。什么情况下读作散散分散？对，分散， 到处都是，散落散落都是解散。对，你们体育课解散。好，再往下。这个字重点字，纤纤纤维还是纤维？纤维，纤维纤细。 这个字千万千万不要读半边，他读纤纤纤纤纤纤。对，下面又是多音字，在本中读作干电线杆，读作戈安。 干电线杆杆。或者是你看他什么旁，我等一下给你拓展个字，他什么旁，木木子旁，就说明和 木木木头有关，所以他什么木头有关。他是木。嗯嗯，木干，木干。那他还有一个很容易出错的，叫做量词的时候，他才读作戈昂。敢敢，那量词叫做易 一，从称象中一，一杆秤对，一杆秤，那么还有一个就是我们用的这个叫一。什么笔，一杆笔，一杆笔不是 为什么为一支笔也叫一杆笔，反过来就叫做我们握着笔，笔杆，笔杆很重要。笔杆，那妈妈再给你拓展一个字，他是木字旁的杆。那这个杆，这是什么头？一定要根据部首去识字。 干竹竿，对，这个字读作竿，他是什么竿？竹竿，竹竿，说明他是用什么做的？竹子。那我问一下，鱼竿是这个竹子头的竿还是木子旁的竿？鱼竿，这个呢？对，钓鱼竿为啥不能用木头？你像木头碰水，他是不是就 发霉了？竹子韧性比较大，所以是鱼鱼杆。鱼竿竿。鱼竿不读杆，那哪个字读杆？我都不敢跟你多讲，害怕你记混了来，这个字。这是什么旁？禾木旁。对，禾木旁和什么有关系？到 农作物是不是稻田？稻，这个读杆杆，麦麦杆，知道就知道，不知道也没事就行。对，别混了。什么情况下读作杆，木字旁的杆，木字旁的 量词，量词。一杆秤，一杆比。那所以回回来就是什么杆比？杆比杆。那什么时候读作杆杆？木杆，还有，还有什么层？电线杆，还有旗杆，旗杆，旗杆是不是也是木头的？笔直笔直的， 对，对吧？好，来生字。你的纸。什么你的纸？给你一张，你先看完，写完，然后我直接让你默写。先看我写，再默写。看妈妈。凑凑。怎么写？两点水，两点水，两点水，这是什么头？ 嗯，记整体光的头三人，然后下面好像不是一个啥，是幺？还是天天大声念成撇点？点了。对，凑，这里一定记住，它是一个横横，再是 点，一个大点，这是凑凑凑起来的。凑。好，下一次我不给你组词了，上课的时候再去组。水跟什么有关系？泼，跟水，水，三点水，水一个发现的发， 就是泼水的泼。简单的，我们一下过集，集中的集上上面一个追追，下一个木。对，追追。写的时候注意四行鸟在木头上集合，是吧？集合站好 来，下个字是偶，偶写偶的时候注意这个笔画，他和玉换成，换成走之就是玉。这里是两笔竖提点，看妈妈写。看我，别打我，别压我手。 一个单人，单人一个。是先写填吗？日先写日先写点日。横折钩，注意笔顺。竖 竖横折钩不是横提点点不是撇折点。他和这个偶和这个玉里面看好都是竖提点。玉是走之，区分哪个字看妈妈离， 离开的离里面才是写折点。看到没有？耳，耳耳去掉，这个差不？这个比较好写，对耳，等耳去掉耳。下一个字简单粘，粘 也是三点，水和水有关，占领的占对。我们原来学过哪个粘粘，粘贴的粘，那米字旁的粘是什么的？粘粘， 粘贴。对，为什么？因为他古代我说没有胶水，用大米贴窗帘。对，粘起来。那这个粘和什么有关系？这个粘跟水粘到水粘到水面来，再往下纤， 纤和纤和干，在叶子纤维纤维一个角丝一个切切，这个就不一样了，这个简单，干木字旁 再加，再加。干。干也叫，这是干铅，它叫铅啥？我右半边，不叫右半边。整体读啥？西医西安 鲜，这个读作个个安干，还有另外一个读音，个岸敢个敢组词 啊。干是电线杆杆，笔杆笔杆好来默写，在这默过去啊， 看看能不能选对妈妈一个字。凑凑凑，凑，快一点好了，二字泼水好了，第三个字字写好。哎，宝，你看你这个撇撇哪去了？来集合的集，赶集的集，集中的集。 好啊好啊，你看这个竖勾歪的写撇的时候不要靠近竖中线撇 你，但观察的时候不是靠竖中线撇大一点。你写对了，来耳下一个，下一个字遇遇到的遇遇到的遇到的。遇。粘纤维的纤。 妈妈这个字不还有个弦吗？没了，这个字还有个弦。对，我们没写那个弦，是吧？弦沾沾写了好，还有个干木干的干鲜和干鲜的鲜我都能看到有好了，没有也就当波弦。

想让孩子语文稳提分，这一课核心考点小叶老师一次讲透。先讲的是第二课燕子本的作者是振振夺，课文以优美的语言描写了活泼可爱的小燕子，展现了生机勃勃的春天景色，表达了作者对燕子对春天的喜爱之情。首先我们还是先看到生字词部分， 注意啊，这里它同样的有两个多音字，一个伞，一个杆伞。我们有两个读音，一个是第四声散，比如这里的散不分散，还有课文中的第三声，弦散。散文还有一个多音字是 杆杆，同样有两个读音，一个是这里的第一声，杆杆、木杆、枪杆、笔杆是第三声。 下面我们看到这一页的第二小题，读一读，记一记。再说几个类似的词语，这里是剪刀式的尾巴，灵力可爱的小燕子，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空。我们还有哪些类似的词语？首先我们文中就还有几个类似的词语，比如轻快有力的翅膀， 浪漫无比的春天、波光粼粼的湖面。好，这几个词语是需要我们小朋友把它背诵下来的。那本课除了需要会背诵一到二自然段外，还需了解课文这几部分内容。 第一是我们的燕子外形图，就是我们的第一段，写的是燕子外形图。燕子外形图啊，作者抓住了燕子的羽毛、翅膀、尾巴，写出了什么呢？他说凑成了那样可爱的活泼的小燕子，就给我们展现了一个小巧 轻快活泼的燕子的形象。那第二个就是燕子春光图。燕子春光图我们是在第二段中，那第二段中如何展现燕子春光图的呢？它由春风、细雨、柔柳、 鲜花、青草、绿叶等这些景物，我们光彩夺目的春天，增添了许多深趣。那这一段啊，其实我们还用了许多的拟人比喻句， 比如这里都像赶集似的聚拢来，谁才会赶集啊，人才会赶集，所以这里就用了拟人的手法。春光图，这些景物啊，为春光平添了许多生趣。所以燕子春光图的特点就是热闹，充满了活力。 那第三点就是燕子飞行图，这是由两段写成，分别是第三段和第四段，飞行时，小燕子是带着剪刀式的尾巴。这里是运用了比喻他斜飞于旷亮无比的天空，斜飞三四两段，还有些动词，比如横略， 再比如毡，就这几个动词啊，写出了燕子飞行的特点是轻快灵活。 那第四点就是燕子修气图。好，我们来看第五段，他说燕子修气时，线上停着几个小黑点，那便是燕子这里，这里运用了什么修辞手法呀？没错，比喻把燕子比作了小黑点。那这里写修气时的 优雅可爱、恬静悠闲。这篇课文啊，是我们考试的常考点，不仅是考一二自然段的默写，还需要考 燕子的四幅图，以及文章中运用了很多比喻句、拟人句，这些都是考试的常考题型。那这部分内容会在老师的电子资料中有所展示，关注、点赞、收藏、评论，可得本科的详细资料哦！

三年级下册第二课预习燕子老规矩，先看课后题，第一题的关键词已经给大家画了出来，是让我们边读边想象你所读到的这些句子，形成了一幅什么样的画面，通过你的朗读，通过你的语音的重读和轻读，感受一下对燕子的喜爱之情。 别看这个题只是朗读，其实它的关键点还是很多的啊。第二题的关键点就是写几个类似的词语，说白了就是让你仿写，只是他说的比较的含糊。而我们要仿写词语和句子，首先要知道他给出的这些例子有哪些共同的特点。 句子我们要仿写的是给出的句式，词语我们仿写的是词语构成的格式。等会我们先讲完课文，再来讲题。 第三题的关键词就是找出优美生动的语句。三年级上册出现的新鲜感，我们常见的优美生动的语句就是有修辞手法的对吧？那我们现在除了所说的修辞手法的句子，还有想象丰富，充满画面感的句子， 表示人物细节的，能通过动物呃人的动作的细节，神态的细节，语言的细节描写，体现出他是一个什么样的动物，他是一个什么样的人物。 我们优美生动的句子这几个大的方向大家先了解一下，它已经不单单局限于修辞的句子了啊，那我们现在来从头开始， 现代文阅读三年级以上的孩子要试着进行层次的划分，因为你划分层次这个本领对于你做阅读理解很好的。理解一篇文章直观重要， 快速读一下全书，大家可以看自己的书，这里不再一一挨着去读，我们不难发现，第一段写的是燕子的外形， 说人物，我们说外貌，我们说动物，就说它的外形。什么外形呢？什么颜色的羽毛，什么样的翅膀，什么样的尾巴，凑成了什么样的小燕子？所以第一段是我们必备的一个段落，也是在练习测试中让孩子仿写的一个段落。 那我们仿写就要找到第一段的固定的格式了，一身什么样的羽毛，从羽毛到翅膀再到尾巴，是不是从整体到局部的一个写作顺序呀？ 那我们再往后看，一对轻快有力的翅膀，下面就是什么样的什么，前面这个是什么样的什么，再加上剪刀式的尾巴。加上剪刀式的尾巴是一个什么修辞呢？它是一个比喻的修辞。那我们在仿写的时候，第三个部分， 一个逗号，两个逗号，这一句就要加上一个修辞进行仿写。什么样的什么，这个部位就要加上一个修辞，凑成了怎么样的什么？ 他这里写的小燕子，那咱们可以写小兔子、小松鼠、小仓鼠都可以。比如我们写最常见的小兔子，来试着反写一下，一身雪白的绒毛，或者是一身洁白的绒毛，一个短小精悍的尾巴， 加上红宝石的眼睛，是不是有修辞凑成了那样机灵可爱的小兔子 仿写就完成了。大家要练习一下这个仿写啊，找到他给的这个段落的规律，进行套往上套就可以了，需要注意的就是这个要加上一个比喻的修辞。 继续来看第二段，我们发现这个书里面，他从这进行了一个层次的划分，因为从第二段开始，他要引出小燕子出现的一个季节了，对不对？春天来了，燕子回归了， 作为一只候鸟，它从南方飞回了北方，所以第一层次就应该在第一段后面划分。第一段单纯的就是写了它的外形，而二段它就写了燕子 回到北方的一个季节时间点，引出了燕子的这个写作对象。而接下来三和四段就写了燕子的一些具体动作，所以从第二段我们划分一个层次，三四段是燕子飞行的动作，划分为一个层次。 第五段就是从远处看燕子，它们是什么样的样子呢？闲散的在电线上休息，就像一些小黑点，就像一些乐福音乐符号，是不是非常的生动，非常的悠闲的感觉呀？这一段就是讲了燕子休息时的一个状态特点，所以它单独划分成一个层次。 那我们有很多老师在网上也讲了，这每一个层次都可以给他命一个名，而这个名字也是 本节课的一个重点。第一段第一层次写了它的外形，就是燕子外形图，给它起个名字。第二层就是写了春天来了，燕子出现了，就是春光燕子图。 第三层次就是写燕子飞行时的特点，一会斜飞，一会横掠，一会粘一下水面，就叫燕子飞行图。 最后一个层次就是写燕子休气时他的一个状态特点，所以叫燕子休气图，你写休气图可以直接用书上的词，休气图也是可以的，把这几个图的名字给他记下来。 那我们具体来分析一下细节啊。刚才第一段已经分析完，我们直接来看第二段，二段也是要求背诵的一个段落，也是要求仿写的一个重点，仿写的重点就是他画波浪线的这个部分，比如二三月的春日里， 清风微微的吹拂着，如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶等等，一直到这个画波浪线的结束，是不是最为常见的仿写呢？那我们就可以参照刚才第一段的仿写，找出来一个规律进行套用。 他写春天是二三月的春天，那夏天我们可以说六七月的夏日里，七八月的秋日里，十一十二月的冬日里，是不是这个访写就来了？清风微微的吹拂着，那我们就说夏日吧。 六七月的夏日里，骤风轻轻的吹着， 珍珠般的雨滴从天上落下来，圆圆的荷叶，红的粉的白的花， 绿的树，清的水，都像开会似的聚拢来，形成了热闹无比的夏天。 仿写完了，那我们仿写的时候，除了这些固定的一些时间节点的变化，包括一些夏天春天代表的一些植物进行套用，还需要注意的是中间一些修辞的 仿写，比如说像赶集式的聚拢来，他这里是不是进行一个拟人的一个写法呀？那我刚才就是说的像开会式的聚拢来， 聚到一起形成了什么样的春天，这里春天是浪漫无比的，那我写夏天就是热闹非凡，热闹无比也是可以吧，秋天就是 丰收喜悦的秋天，夏天就冬天就是银装素裹的冬天，把这些词给他换了，就是一种仿写的方法， 大家听明白了吧？而中间这个拟人的修辞手法就再次体现了春天万物复苏，生机盎然，生机勃勃的灿烂漫无比的特点。 通过上面这些环境的描写，这是第二段的一个重点，其他这些词啊，都是大家回头上课再听老师讲吧，自己了解一下也行啊。 那我们第三段和第四段刚才说了，是主要写燕子飞行时的具体的动作，那第三第四段的重点就是分析燕子的动作描写，看这个斜飞横掠粘， 大家结合一下生活中的实际经验啊，这个燕子一会这样飞，一会那样飞，一会蜻蜓点水粘一下水，能体现出燕子飞行什么特点呀？这也是一种阅读理解的考题，可以说是必考题。我们可以这样回答， 选文中通过燕子飞行时斜飞横掠毡的动作特点，或者通过这些动作描写是不是细节描写之一，语言动作，心理神态，外貌。通过这些燕子的动作描写， 生动形象的写出了燕子飞行时敏捷灵活的特点。 词语出来了吧，又快又灵活，敏捷灵活，你给他写出一个都是可以的。 考点已经讲完，看第五段，刚开始的时候我说了，它是一个远景描写，哪些词体现远景了？那边 我看到那边我就想到这边，你看呀，那边那几条电线杆上的燕子就像一个个小黑点，就像乐福里面的 那些那个音乐符号一样，多么的生动有趣呀。而在这一个段落里面，又写出了这些飞倦了的燕子，在这些纤细的电线杆上干什么的，什么状态呢？ 休气，重点词语理解，休息时闲散的特点。你看 特点是不是给大家总结出来了？如果阅读题里面问你第五段写出了燕子的什么特点，那就是燕子飞卷之后，在电线杆上休息时显散的特点，要会在文中找答案， 它还有一个考点啊，就是几横细线连于杆与杆之间。咱们平常说话就是，哎呀，你看他几条电线，那几根电线可是在此处他用了一个字叫横，也就是一个重要的考点， 多次出现了这道题，测试题里面，我们把横换成条或者根，行不行？能不能替换这类词，必然是不能替换的， 以前我也讲过一些类似的题，感兴趣的话可以往前翻一翻啊，有一些答题模板。首先，我们遇到这类题能不能替换？第一，不能替换，把这个态度表明为什么呢？ 先说原词的意思，再说替换词的意思。替换之后就体现不出这个原词所表达的什么意思，所以不能替换原词。这个横组词，它的意思是表示痕迹，痕迹是说什么？这个绳子随风起舞，你看这个笔，这个杆子啊， 我快速一下。你是不是感觉他一会在这，一会在这，他是随风摇摆的，他是一个动态的， 而我们所说的根，哎，一根就在这静止不动，一条也是在这静止不动，他就缺少了那种动态美，那种朦胧感。我们作家在创作的时候，包括写诗，古代的诗人也是喜欢那种朦胧感，那种意境美。 所以这个痕迹更能体现出电线杆在微风的吹拂下，若隐若无，摇摇晃的那种朦胧感，更能体现出燕子休息时的 闲散，那种舒适的感觉，而且也更加的符合生活实际，因为这个电线他不可能就在这静止不动，他就是这种摇摇摆摆，摇摇晃晃的，甚至燕子动一动，他也动一动，对不对？这就是另一个考点啊。 我们这篇文章大概分析完了接下来的细节，我们看题再次进行分析。那我们读完这篇文章，他写作的目的是什么呀？ 通过写这几幅图，外形图，春光燕子图，飞行图，休息图，通过写他的外形、飞行、休息时的不同的状态，写出了作者对燕子的喜爱之情。他不喜欢一个动物，一个对象，写的对象他不可能观察的那么细致，对吧？这就是论文的中心感情。那我们来看题 第一题想象画面类喜爱之情。比如说第五段，你看第五段，你读完之后，眼睛里面是不是仿佛就看到几只燕子零零散散的在飘飘荡荡的电线上休息的那种画面感呀？ 这就是我们第一题让你们体会的那种感觉。那他题里面如果问这个画面描写一幅什么样的画面呢？什么样的画面，是不是让大家总结画面特点的呀？ 刚才已经说出一个闲散，那闲散的近义词是什么呀？比较舒适，比较悠闲，比较恬静的一种生活状态，对不对？所以我们就可以这样说。 这一段选段主要是从远处观察燕子，远处观察燕子，写了燕子在休息时或者燕子在纤细的电线上休气时的一种恬静悠闲的画面，表达了作者对燕子的喜爱之情。 就答完了，那我们来看第二题，类似的词语进行仿写，找规律，剪刀式的尾巴 什么的尾巴，灵力可爱的小燕子，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空，这里出现的是白勺的，白勺的后面跟的是名词，而他前面一般是跟形容词，所以他这个仿写的格式就是什么的，什么 前面是形容词，后面是名词，而前面这个形容词就是修饰后面这个名词的。比如我们可以想到白雪皑皑的冬天， 狂风骤起的夏日，都是可以的吧。还有下面他给举的例子，我们都可以参考。浪漫无比的春天，是不是书上的内容呀，活泼可爱的小兔子，连绵起伏的群山， 阳光明媚的天空，一望无际的大海，是不是都是这样的呢？ 如果你的教辅书上有这些，就把它多读多读多读记下来就行了啊。第三题，优美生动的句子，我们结合他给的这几个分析一下， 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，他这一句就是我们第一段的外形描写，他既是充满画面感的一个句子，又是有修辞的句子，大家加上剪刀式的尾巴，是不是一个修辞呀？ 所以这一类既有画面感又有修辞，它属于优美生动的语句，我们可以这样答，这个优美的句子有什么样的特点，有什么作用呢？通过写燕子乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀，又把它的尾巴比喻成了剪刀，生动形象的写出了燕子可爱 活泼的特点。答案关键词是不是都在这句话里面出现了，表达的作者对燕子的喜爱之情？ 我说的几个步骤呀，大家注意总结一下这个答题模板啊。第二句，二三月的春日里，清风微微的吹着，一直到最后结束。他这一两段主要就是一个环境的描写，而在环境描写里面，他又有如毛的细雨， 像赶集似的聚拢来。这样的修辞。那通过写二三月的春日，有微风，有柔毛的细雨，有千条万条的柔柳，有各种颜色的花，写的草，写的叶子，又通过拟人，将这些春天的景物进行拟人化的描写， 生动形象的写出了春天烂漫无比，生机勃勃的特点，表达了作者对春天的喜爱，是不是也答出来了。第三， 小燕子带上他剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮的天空，怎么怎么样飞到那边的高柳下了。第三，他主要是侧重于写作对象的细节描写， 有一个动作描写，还有一个修辞，我们可以这样来分析。这句话把燕子的尾巴比喻成剪刀，又写出了他飞翔时斜飞的动作特点， 表现出燕子灵活可爱的特点，或者是生动写出了燕子可爱灵活的特点，表达了对他的喜爱，这不就分析完了吗？对不对？所以在做这类似分析优美语句的题的时候，关键词的答案， 答案的关键词就在题目里面，把这些概括性的词语给找出来，还有这个浪漫无比的春天，概括性的词语给找出来，答题的时候肯定会用的上，这就是大概这一课的主要内容了，关于其他的细节，上课听老师去讲。

什么课堂笔记居然能在课本原文上做批注，一比一同步新教材，简直啊，严丝合缝！六年级下册呀！北京的春节课本只有课文生字习题，他就直接在课本原文上逐字 逐句解析。文章给你讲腊月是指农历十二，还给你解释这里的破折号表示解释说明，又给你讲这一句话在文章中起到了首尾呼应的作用。文章的中心思想，修辞手法、口语分析，全都给你分析的清清楚楚的， 给你盯着每篇课文做精辟主，根本不怕读不懂课文。再送一本小册子，有学有练。这样的课堂笔记啊，真的很难得！

卷，厌倦的倦，疲倦的倦。左右结构，左窄右宽型，也是左短右长型。左部单人旁，右部卷字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左合右开，左短右长，左部撇头低，右部撇头高，左部竖底和右部横底基本齐平。第三点，穿插迎让， 左让，右迎略有穿插，这是最关键的三点，注意细节， 单人旁竖与撇虚接，卷字边那画伸展。

阿豆啊，你来说说燕子的外形是什么样的？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，一双剪刀式的尾巴。 嗯，剪刀式的尾巴运用比喻，生动形象地描绘出燕子尾巴的样子。 因为作者喜欢小燕子嘛，当然要把它写的可爱一点了。要是让我来写刚刚那只讨厌的燕子。好了好了，你就别小心眼了。课文里还写了很多春天的美景，你能说上来吗？ 有春风呼 吹拂，说明春风十分轻柔。你这是春风还是龙卷风啊？还有，你是不是吃蒜了？

忆江南唐白居易。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南词语解释，忆江南词排 名，安熟悉蓝蓝草，一种植物，夜来绿色，可提取青蓝色染料。

今天我们来复习第二课，燕子。本以浪漫无比的春天为线索，展现了燕子的外形以及飞行休戚的姿态，字里行间表达了作者对小燕子的喜爱之情。多音字，散闲散散， 解散干其干，敢比敢近。义词，轻快轻盈，聚拢、聚集，偶尔偶然，纤细纤小，灵力机灵。反义词，轻快、沉重、活泼、呆板，纤细粗壮， 偶尔经常词语搭配。什么样的羽毛，乌黑的羽毛。什么样的翅膀，轻快灵敏的翅膀。什么样的尾巴，剪刀似的尾巴。什么样的电线，纤细的电线。什么样的细雨，如毛的细雨。什么样的春天， 浪漫无比的春天。什么样的小燕子，灵丽可爱的小燕子。什么样的图画，光彩夺目的图画。什么样的湖面，波光粼粼的湖面，玲珑光亮耀眼的词语，光彩夺目，流光溢彩。

来，我们今天把第一课燕子靠习题给搞定。第二题，第一题，对朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。快读第一二自然段，这个，这个是解决完了，对一二自然段差不多了，还可以，还得再背背， 边读边想象画面。那考试的时候，他如果给你这样一遍画，边读边想象，问你，你仿佛看到怎么样的画面？妈妈给你找一句话说，比如二三月的春日里，清风微微的吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂面烂漫无比的春天。 那你怎样想的画面？你仿佛看到了什么样的画面？我仿佛看到了春春。春风微，春风吹拂着大地，春天来了，春风 吹拂着大地。细雨细雨像毛毛细雨，毛毛细雨像春姑娘的绣花针针编织着世界万物。还有还有， 还有千条万条的柳树，各种长出嫩芽，地上有，地上开满了各种各样各种颜色的花花，还有还有青青的小草，小草，绿绿的嫩叶， 都想赶，都组成了，都组成了美丽的春天。很好，妈妈，我有一个问题，你明明像这种课，像现代文已经有意思了，为什么还要想象？对啊，他就是来考考你的语言组织以及画面的这种想象力，知道了吗？找这句话中有什么样的景物， 再用自己的话给整合起来来。第二题，读一读，记记，这个背，一定要背，因为他会考，知道吧，背的时候一个字都不要错。他说，类似是什么的词语，差不多特点加明星，你看什么样特点的尾巴， 剪刀式的尾巴，什么样的小燕子，小燕子的特点就是伶俐可爱什么的。图画，光彩夺目的图画什么的。天空旷，两五米的天空。好，那在文中还有什么样的词语？看看，一句一句找 什么的特点？从第一句快有力的翅膀和剪刀，剪刀式的尾巴有了，乌黑的羽毛也是，还有吗？还有看一下林立。第二，这里有没有光彩夺目的图画？也有了，是不是好，再往下看有没有漂亮无垠的天空，有了。好，那再往下。第四，自然看波光粼粼的湖面好了， 这种就是前面是特点，后面是事物的名称，中间是白勺，白勺子很好。第三个课题说优美生动的语句，就是找有 有修辞的语句，有修辞手法的句子读一读，再抄下来。还可以再找有动词的语句，一些动作的表示动作的词其实还挺多的。优美优美修辞的 清风，清风微微微的吹拂着，吹拂着，这里有天上洒落着，这是有什么词？吹，吹，洒，这是什么词啊？洒，是不是动词啊？动词不用你的笔画了，一个书本上不用画那么多颜色 动词，那这里赶集式的聚拢来，这是什么修辞手法？这，这个是女人，对，他是不是优美生动人才会赶集，是不是优美生动的是。那第二段你会不会找了？会了，会吧，会有 飞动词飞到那边。那可不可以觉得我觉得他就是很生动，因为他有新鲜感的词语，词语可以星光满地，旷亮无比，可不可以？可以可以，一定不要害怕做这种题，那么我们第二课就完美结束了。

词语搭配一什么羽毛，一身羽毛一什么翅膀，一对翅膀一什么图画一幅图画几什么木杆几只木杆几，什么细线几横细线什么的羽毛，乌黑的羽毛什么的细雨， 如毛的细雨什么的春天，嫩蓝的春天什么的尾巴，剪刀式的尾巴什么的翅膀， 轻快有力的翅膀什么的春天，浪漫无比的春天什么的天空旷亮无比的天空什么的图画，光彩夺目的图画什么的湖面，波光粼粼的湖面什么的小燕子，灵丽可爱的小燕子。

哈喽，小朋友们，今天呢，杨老师就要开始带你们去更新语文的讲解啦， 还没有关注杨老师的小朋友一定要先点个关注，不然不讲给你听，知道吗？嗯，好，我们正式开始，今天讲第二课，燕子啊，第一课古诗三首，杨老师前面已经有讲过了，对不对？好，我们正式开讲，来， 一身乌黑的羽毛哎，你们可以闭着眼睛听杨老师讲哦。一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，怎么样 凑成了那样可爱的活泼的小燕子，你看人家怎么写的，哎，乌黑凸显出来，咱们小燕子什么颜色啊？黑色的，然后它的翅膀是什么样的特点呢？哎，轻快有力的特点，还有尾巴是什么形状呢？剪刀式的尾巴， 哎，这个地方是个重点啊，这个凑能不能换成拼字呢？好不好呢？ 会考到这种题型，我们第一步就是不好，永远都是不好，不能换对不对？为什么呢？因为臭字啊，它用的非常的船神，显出了一种很自由的状态，对不对 啊？小燕子现在已经从南方飞回来了，对不对啊？我们看一下这句话啊，先从全身再到局部， 三个角度，我们写出了小燕子的什么特点，外形特点，什么不是性格特点哦，没有性格特点，是外形特点啊。来第二段， 二三月的春日里啊，这段写的非常好，认真听哦。清风微微的吹拂着 如毛的细雨，有天上洒落着。你们那里是不是现在就在下着如毛的细雨？杨老师为什么知道？因为我在南京已经下了好多天的细雨啊， 烟雨蒙蒙的感觉，你可以打伞，也可以不打伞，感受着雨滴对不对？落在自己粉嫩嫩的小脸颊上面那种，嗯，感觉非常的舒服。这个时候呢，千条万条的柔柳，看到吗？柳树 都变得非常的温柔，红的白的黄的花呀，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。 过年的时候，小朋友们有没有去赶集啊？哎，这个时候呢，花草叶啊都来了， 运用了拟人的修辞手法，只有人才会赶集，凸显出了咱们春天万物复苏的一派生机勃勃的景色。杨老师可喜欢春天了，知道了吗？形成了烂漫无比的春天，看这个词语 是不是很少用啊，浪漫无比的春天，这时候，那些小燕子啊，那么灵丽可爱的小燕子也从南方飞来， 加入了这光彩夺目的图画中，为春天平添了许多的生趣。小燕子的到来，怎么样让春天的画面变得 灵动鲜活了？因为小燕子是动态，而我们刚刚描写的风景是静态，所以动静结合，凸显出春天的生机勃勃。哎，非常好！来，我们看第三自然段， 小燕子带着它的剪刀式的尾巴，在阳光满地时怎么样啊？看它是怎么飞的， 斜飞斜飞于旷亮无比的天空。什么叫旷亮无比啊，就是非常的开阔，而且呢，又很明亮。 鸡的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了，是不是？这是鸡的一声， 说明小燕子飞的怎么样？非常的轻快，非常的自由自在啊！杨老师，好想有一双翅膀啊，在烟雨蒙蒙里俯瞰这春天的美景，我觉得是一件非常自由的事情，真的是 没事小朋友也可以出去走一走，看一看啊，我们看第四斩断，另有几只啊，却在波光粼粼的湖面上横掠着，哎，有的斜飞，有的横掠着，小燕子的翼尖或肩尾就是它这个东西，哎， 这叫一尖，这个叫剪尾，偶尔沾了一下水面，哎，能不能想想这种画面，你看人家写，一定要把东西写活了， 我们不能说小燕子飞过水面，怎么飞的，对不对？它是什么样的姿势，你看 横略着，然后呢，沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。就是，虽然我们没有看到这个画面，但是通过作者的文字，好像我们已经看到了这个画面，这就是咱们文字的魅力， 所以我们写作文一定要这样子，你要把那个画面通过你的文字呈现在读者的眼前，不要一笔带过，一定要写细节，细节呢，非常的重要，你看这一段里面就会考我们什么题呢？人家说了，把这个横略 换成横飞或横穿，好不好呢？为什么？首先当然是不好啊，不好，为什么？因为横飞他是不是只写出小燕子他飞行的姿势啊？ 横穿呢？横穿是什么？指着穿越过去，没有办法体现咱们小燕子的灵活，而这个略 是什么意思啊？轻轻擦过，是不是轻轻的强调了小燕子飞行时的速度之快，嗖，离水面很近，嗖，对吧？表现出燕子非常的轻快灵活， 明白了吗？第二，然后最后一步就是换成横飞或横穿，则表达不出这种效果啊，这种题型非常的重要，小朋友们听杨老师的，杨老师可不会骗人哦， 一直会到咱们的高年级。非常的重要啊！第一步是不好，然后，因为呢，你先把横飞横穿他所表达的效果，然后再把横略所表达的效果写出来，最后就是换成了之后，则表达不出这样子的效果， 能明白了吗？哎，聪明的你一定学会了，对不对？然后我们来看最后一自然段， 那边还有飞倦了的几对，看到吗？又是拟人了，飞倦了几对，怎么样闲散的在纤细的电线上休气？有没有听过周杰伦的一首歌呀，小朋友们可以去听一下啊，歌名呢，叫做七里香， 远方的麻雀哦，是麻雀，杨老师还以为是小燕子呢，麻雀他也喜欢在电线上休气。 看看同志们，学宝贝们，看一下人家用了什么样的春天，嫩蓝的春天啊，这个词语哎， 一定要积累哦，嫩蓝的春天，几只木杆，几横细线连于杆与杆之间，破折号啊，它起到了一个解释说明的作用， 线上停着几个小黑点，这的小黑点当然指的是那边是燕子，多么有趣的一幅图画呀！最后呢，用上了感叹句，直接点名文章中心，抒发了作者对小燕子的 喜爱之情哦，这幅春天的燕子图真的太美了对不对？ 第五，自然段，给我们勾勒出了一幅恬静悠闲的画面，飞卷呢和闲散这两个词啊，写出了小燕子休气时的状态， 表现了他们什么美啊，休息的时候当然是静态美啊，休气呢，就是休息的时候。那整篇文章呢，我们可以把它分成什么呀？ 分成，第一自然段，燕子的外形图，因为主要写的是燕子的外形，非常的活泼可爱。第二，自然段呢，写的是春光燕子图，增添了 声趣，就小燕子给我们的春天增添了声趣。三到四自然段写的是什么啊？燕子的飞行图，一定要学会总结哦。这个啊，也是会考的啊，相信杨老师。 燕子的飞行度怎么样？活泼机灵。最后呢，就是燕子休息图哎，恬静悠闲。 整篇文章以浪漫无比的春天为背景对不对？描写了燕子的外形，飞行和休气的姿态，表达了杨老师以及作者还有小朋友们对燕子的 喜爱之情。啊，非常好的文章，难怪呢，难怪他要我们背诵一到二自然段呢，是不是因为写的太好了，杨老师都想要背一背了。那我们来看一下题目哦，一二自然段有没有小朋友背，会的举手，我来看一下。嗯，真棒啊， 读一读，记一记，再说几个类似的词语，看，凌厉可爱的小燕子，旷亮无比的天空。那我们课内呢，就在这篇文章内的，有的是 浪漫无比的春天，波光粼粼的湖面。课外呢，可以写阳光明媚的春天，闪闪发光的星星等等。哦，这个杨老师就不讲了啊，这篇文章真不错，一会没事啊，杨老师要把这篇文章抄一遍，非常好。 好，今天我就讲到这里了哟，爱你们。没有关注的给我点个关注哦，下次继续更新啊，拜拜！

三年级下册语文词语听写，每个词语听两遍。第二课一、燕子 燕子 二、乌黑 乌黑 三、剪刀 剪刀 四、活泼 活泼五、清风 清风 六、洒落 洒落 七、赶集 赶集 八、春光 春光 九、偶尔 偶尔。 十、闲散 显散 十一、纤细 纤细 十二、电线 电线 十三、光彩夺目， 光彩夺目。

小学语文三年级下册第二课燕子当中的生字书写同学们好，欢迎来到笔杆的书法空中课堂，我是耿老师。 今天我们要学习这九个生字的书写方法。我们来看一下凑这个字，它是两点水旁加一个揍，两点水，同样写的很小。右边这个揍字呢，写的比较大。 最后一个笔画呀，他是比较反捺，反捺呢，就是个长点，就是这个形状。那么如果把下面还是写出捺，那就不可取了。 首先写两点水一点，再加一提，写的小好，这边呢，一个横短一点点，第二个横画呢，更短。好，第三个横画呢，稍稍长一点点。 这时候啊，我们写个撇撇画下来，这个撇画和这个提画正好是错开了，同样朝右边挪一点点，再写这个捺画，你看呀，捺画和撇画比啊，捺画的收尾要高。这时候里边呢，是一个横，两个横， 而不是撇画，再加横画，再加撇画。最后呢，再写这个反捺， 这就是凑字的写法。这个里边是横，横，撇画，再加一个点，而不是撇画。横画一定要注意这个笔画。 再看第二个字，就是泼，活泼，泼水。这个笔画呀，叫做撇折，而不是竖折，他是向左边走，好，上去一顿撇折。我们平时写的撇折呢，还有一个叫出尖的，那这里呢，他是不出尖， 我们来描一下，一点，两点。第三提好撇折，朝上走，大概中间位置，我们写一个最大的笔画，这个笔画呢，就是他的主要笔画了。然后呢再写横撇， 这个横撇呢，你看这边稍稍拐了一点弯，横下来一点好，拐了一点弯，而不是横撇太直，这样不可取，按照这个来。然后呢写捺画，捺画是这个字最低的地方，最后呢再写这个点， 这就是坡，整体也是三点水，斜一点点，向右边靠上来，我们在格子里面来写 三点水一点，第二点，第三提这个提话稍稍朝左边来一点点。 然后呢比这个点话要低，我们写一个撇，折，撇的部分要短。好，这个撇话要大一点点，要上去，是这个字最高的地方。 然后里边呢横撇向下绕一点点，然后再写一个捺画，捺画可以写的低。好，最后再写这个点，这就是坡了，整个三点水呢，小一点点，右边的发，我们给他写大一点点。 再看极，这个字是上下结构，我们来描撇画，竖画好一点，这个横画长一点点， 这个两个横画要短。好，对上点，我们写竖画，下面的横也长一点点。你看点画和竖画之间是隔开，而且呢是点竖对正， 下面写个最大的横画，这个横画写长了，是超过上边，他是把这个字单起来。好，在中间再写个垂露竖，竖画不能写太长，如果把这个竖画写长，整个字就特别瘦。 好，从交叉点走写撇画，从这边再写一个捺画出去，这个字最低的是这个竖画，撇画，捺画不能拖太低，上面紧一点点，下面松一点点。同样呢，我们在格子里面来写， 先来写撇撇画，竖画好一点，横画向上走，中间两个小横画，小一点点的横画上面就这样了， 左边低，右边高。这时候呢，我们写一个最长的这个横画，你看这个横画左低右高，是宽过上边，对上竖中线。这边呢，我们再写一个竖下来，这个竖画不能太长了。 然后呢，再写一个撇。好，再写一个捺，画到尾巴处尖。这个字最低的地方是这个竖画，不能把撇画，捺画写的太低。 再看偶尔的偶，偶。这个字是单人旁撇画，在撇画的中间起笔，再写一个竖，垂露竖好，右边稍稍低，竖划横折 折，你看竖斜的，折也是斜的。再写横画，再写横，你看这个横，左边右边都不靠。再写一个竖，这个竖画不能太低了，横依旧向上走，折下来一勾横折勾是这个字呀，最主要的笔画，把它写的低。 然后呢，再写个竖下来，再加一个提，再加一个点，这里边的笔画啊，都不要给他靠边，这就是哦，左边窄，右边宽，我们在格子里面来写。先写单人旁 撇画，在撇画的中间写一个竖画，垂露竖好，低一点点，竖画斜的，横折折也是斜的。再写一个横，不靠左，不靠右，再写个横， 这边竖画呢，稍稍下来一点点，但是呢，仍就是左边的更低。再写个横，向上走，折下来，横折钩，这个折钩啊，是这个字最低的地方。好，对上，中间，我们写个竖下来，再加一个提，再加一个点，这就是偶字的写法。 再看尔字的写法，上面是一个撇画，再加一个横钩，你看这个横钩啊，起笔就在撇画的中间横向上走，然后一顿勾，勾向回勾，横向上走，一顿，一勾，横，细一点，点到这个地方发一个力。 好，再写一个竖钩，这个竖钩啊，有没有与横钩碰起来呀？没有，他是很接近，但是没有完全连在一起。好，左边是一个点，右边再写一个点，这就是耳，这两个点左边右边对称，不能靠的太紧，我们在格子里面来写， 先写这边的撇，在撇画的中间写一个横钩好，然后呢，在横钩起笔的位置与这个横钩要断开，我们再写一个竖钩，哎，就这样了。好，左边一个点， 右边一个点，这就是耳，这边是两个点，不能写出了小撇小捺。哎，这样就错了，他是左边点，再加右边点，而且左边的点稍稍立起来一点点，右边的点稍稍斜一点点， 他们的倾斜角度也是有一定的区别。好尔，就这么写了。再看粘，这个字，同样是三点水，旁一点大，哎，第二点小一点点，第三个提，这个提就是指向这个竖画的起笔。看到了 有个指向，好，在这个竖的中间写一个短横，再写竖，横折，再写横画，这就是占三点水，同样是写的竖，右边的占写的大，提画就指向右边第一个笔，画的起笔就可以了。 我们在格子里面来写，先写三点水，一点两点，第三提，提就指向竖画的起笔，你看就指向他，然后再写横。短横是左低右高，然后左边向右写，横折 折，向左边写，再写一个横，这就是蘸字的写法了。右边大，左边的提画指向右边竖画的起笔。 再看闲字的写法，他是门字框了。先写点，朝左边来写一个直直的竖画，在点画的下沿对齐，左低右高，向上走，横折钩，这个钩比左边的低，你看左边弱，右边强。 横画这个横不靠左，不靠右，与上面横折的横也是一样的方向，在横的中间写一个竖，这个是垂露竖，但这个竖画呢，不能出头，他要躲在门子框里边 在写撇画，注意了，里边呢，是朝下来一点点，写一个点，把本来木字的这个捺画呀，我们改成了一个反捺，这个反捺起笔不能再交叉点，要朝下来一点点，这就是弦。 现在我们在格子里面来写一下，一个点朝左边来写一个竖，这个竖画不要太粗。然后呢，再写横，朝上走折，直直的下来 一勾，让这个勾比左边的要低。在里边呢写一个横朝上走，中间写一个竖下来，这个竖画不能出头，从交叉点走写撇画，朝下来一点点，我们写一个反了，就这样写了。 整个字呢，它并不是完全的正方形，这个方向要窄，这个方向要长，这样的个方形。好，弦字就这么写了。再看先这个字是角四旁来撇折， 撇折，再加一个提角四旁。就这样右边平撇，一个斜一点点的横画， 在他们的中间写一个竖画下来，让右边的竖画更低，而且呢，右边整体笔画相对粗一点点，左边的笔画我们给他写弱一点点。这就是先。现在我们在格子里面来写角字旁 撇折出尖的，再写一个撇折出尖的，再加一个提好，右边平撇， 再加一个横画斜上去。这时候呢，顺着他们的中间写一个竖下来，竖画就写悬针竖就可以了，这个竖画比较粗，他把这个字支撑起来。 好，先字就这么写，再看干这个字，这个字也是一个多音字，木字旁我们来描一下横朝上， 在中间写一个竖，垂露竖一个撇画，撇画是超过横，同样也是朝下来写点，与这个横对起来写一个横， 好，与这个点对起来，再写一个横，在这两个横的中间呢，我们写一个竖，这个竖画呢，比左边的垂露竖要更低，左边整体高，右边下来， 这就是干。现在呢，我们在格子里面来写一下干这个字，木字旁横画左低右高，在横中线偏上去一点点，这时候在他的中间，我们写一个垂露竖，这个垂露竖啊，下面不需要写太低，因为右边有个悬针，竖要写的更低。 好，从交叉点走，写一个撇画，朝下来一点点，写点与这个横对起来，我们写一个短横，与这个点大概对起来，我们写个稍稍长一点点的横。好，在他们的中间再写一个竖画下来，这个竖画呢，比左边的要更低， 这就是干字的写法。好，同学们，这堂课呢，我们一起学习了这九个生字的书写方法，大家都学会了吗？我是耿老师，欢迎大家关注、点赞、收藏和转发，系统课程会发布在笔杆的书法空中课堂、视频课程网站和 app 里。

抓住五个重点呀，对三年级下册第二课燕子进行预习，需要的家长可以点赞收藏。 燕子这一课呀，是三年级第一篇精读课文，是很容易考察到的一课，也是这一单元的重点。这篇课文呢，有五个重点需要孩子掌握。 第一个重点呢，就是课后的一类生字。那么一类生字呢，要求会读会写，会组词，其中福 聚略占先。这几个字呢，都是重中之重的字，是容易考到的，那么它的四音和四形一定让孩子掌握。 二类生字中有两个多音字，那么伞和杆，当读杆的时候呢，表示较长的比较高的事物，比如说旗杆、电线杆。当读杆的时候呢，也就表示比较短的事物，比杆、 枪杆。还有就是课文的四次词语，像轻快有力，伶俐可爱， 旷亮无比，波光粼粼，光彩夺目，灿烂无比，要让孩子懂得意思，会默写。第二个重点呢，就是 课文了，首先你得熟读这篇课文，读三到五遍，在熟读课文的基础上啊，要了解这篇文章的中心主旨是什么。那本人以 浪漫无比的春天为背景，描写了小燕子呢外形以及他的飞行状态，还有羞怯的特点，表达了作者呀对小燕子的喜爱之情。 第三个重点就是文章当中描写了哪四幅图，这四幅图一定要记牢。第一个自然段呢，是写的是燕子的外形图， 那我们一起来看。一身乌黑的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。这一段抓住了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴这几个代表性的部位，描写了小燕子的外形。 第二个自然段描写的是春光燕子图。第一句话抓住了春风春雨、春花、春草、柳树和叶子，描写了一幅烂漫春光图。第二句话写出了小燕子的加入，让春天增加了生命力和乐趣， 真可以称为春光燕子图了。第三个自然段是燕子飞行图，作者呀，抓住了燕子在湖面这个特殊的地点来描写它的飞行，又抓住了横略占 这个词，写出了燕子飞行的状态，写出了燕子飞行的活泼和灵动。第四个自然段呢，就写的是燕子的休气图，一下子拉远了我们的视线，飞卷的燕子闲散的在电线上休气，有趣的图画。 第四个重点就是文本的一二自然段，他是要求背诵的，孩子不仅要背诵，一定要默写。要知道第一自然段里有一个比喻句，一定要会做到模仿，哎，去练一练。 第五个重点啊，就是第五个自然段，以横细线连于肝与肝之间，考试就会检测到这个横可以不可以替换成根和条，就这样答， 横意思是指了痕迹能换成根或者是条。因为横这个字写出了电线若隐若现的朦胧美，更符合我们远距离观察的特点。 以上啊，五个重点，预习的时候一定要掌握，我是周老师，关注我，我们一起加油啊！

三年级第二课燕子考点，家长收藏文本以浪漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行休气的姿态，表达了作者对小燕子的喜爱之情。文本描绘了四幅不同的图画， 燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。三年级开学一定要给孩子准备这本学霸速记，每课的核心考点都在这里，从每一课的生字盘点，到词语积累、语段解读，再到课文书里都总结好了。还有每单元考点速记，整学期高频考点 全用红字标注的清清楚楚，孩子边看边记，加深对课文的理解。每天坚持晨读十分钟，轻松掌握常考点。

挨挨着，紧挨，蓬蓬薄蓬，乱胀膨胀胀满荷荷叶荷花紧紧张紧簇挨挨近挨边近，义词 清香芳香。赶紧赶快反义词展开收拢，保障干瘪。

第二课燕子仿写句子仿写一，小兔子，一身雪白的皮毛，四条轻快有力的腿，加上绒球似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小兔子。 仿写二，大公鸡，一身彩色的花羽毛，一对尖而有力的爪子，加上红帽子式的机关，凑成了那样漂亮的威武的大公鸡。仿写三，大熊猫， 一身黑白的皮毛，四条粗短的小腿，加上墨镜式的眼睛，凑成了那样安泰可居的大熊猫。仿写四，小金鱼， 一身金色的鱼鳞，一条甩来甩去的尾巴，加上灯泡式的眼睛，凑成了人见人爱的小金鱼。仿写五，大象， 一身粗糙的皮肤，一条长长的鼻子，加上柱子式的大腿，凑成了一片状的大象。

小朋友们好，今天我们来学习三年级下册语文第二课，燕子。 这是作家郑振朵写的一篇散文，字理、行间都藏着对燕子和春天的喜爱。我们先一起攻克生字官吧！会写的字里凑字，右边是揍，可别少写中间的短横哦。 卷是单人旁，右边的卷要写的舒展，会认。字里的意笔画特别多，要一笔一笔慢慢写清楚。接下来走进课文，看看燕子有多招人喜欢。 第一自然段，作者用三句话写燕子的外形，一对轻快有力的翅膀加上剪刀式的尾巴， 短短几句话就把燕子的可爱模样清清楚楚地展现在我们眼前。这里用了排比的写法，读起来朗朗上口。 第二自然段，作者先描写了春天的美景，二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨洒落着，还有千条万条的柔柳， 红的白的红的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，这样热闹又美丽的春天，难怪燕子会迫不及待的飞回来。 第三自然段，写燕子飞行的样子特别灵动。小燕子斜飞于旷量无比的天空，鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了， 携飞机的一声，写出了燕子飞行的轻快和灵活。还有这句，小燕子带了他的剪刀式的尾巴，在阳光满地时携飞于旷亮无比的天空。 又一次提到剪刀式的尾巴，突出了燕子外形的特点，最妙的是沾了一下水面，小圆晕一圈一圈地荡漾开去， 一个粘字把燕子飞行的轻盈劲写的活灵活现。第四字染断，写燕子停歇的姿态，几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 几横细线比几条细线更有朦胧的美感，像画里的线条， 这时候的燕子就像五线谱上的音符，特别有趣。本科的重点是，一、掌握易错生字的写法和读音。 二、抓住关键词句，感受燕子的可爱和春天的美好。本科的难点是体会作者对燕子对春天的喜爱与赞美之情。 考试常考的内容有这些，第一，易错生字的书写，比如凑略、易。 第二，赏析重点语句，比如剪刀式的尾巴的比喻手法，还有占字的巧妙用法，也是高频考点。第三，课文内容填空，比如燕子的外形飞行的特点。 第四，体会作者在字里行间流露的情感。今天的课就上到这里了，大家可以试着背诵自己最喜欢的段落，别忘了默写本课的易错生字哦，我们下次课再见！