三年级下册美术课第一课怎么画大雁塔

开心，往前飞。

同学们，中国古代建筑，从北京故宫的红墙黄瓦到上海外滩的欧式钟楼，从老家村 i love you。 首先要注意构图，构图要饱满，可以用铅笔概括出物体的外轮廓，要注意画面的取舍， 让画面具有形式美。其次要注意线条的变化，用粗的线条画出物体的主体部分， 用细的线条画出细节。线条有规律的排列会让画面产生秩序感。比如画瓦的时候，线条的左右并列与上下并列，这样的排列方式让画面有韵律感。 房顶小青蛙的密与墙面的书形成了书密对比，让画面产生节奏感。 同时还要注意用笔，画的时候注意用笔的力度，力度越大，线条越粗，力度越小，线条越细。用笔的角度 会影响线条的粗细。将笔侧着画，线条就更粗，将笔立着画，线条就更细。用笔的速度也会让线条产生变化， 速度越慢，线条越沉稳。速度越快，线条越灵动。丰富多变的线条让画面更具美感。 i love you！

孩子们，今天老师想送大家几幅美丽的画，咱们一起来欣赏欣赏。瞧，这是著名画家徐悲鸿笔下的马，这是 齐白石画的虾，这个竹子是书画三绝之一郑板桥爷爷画的。 还有咱们的老乡方子凯，他最擅长把生活画进画中。你们看，这些画大多寥寥几笔，可是笔墨的浓淡却孕育出了 诗意的画面。像这样的话，有个好听的名字叫做水墨画。今天就让我们一起来学习 童年的水墨画，伸出你的金手指，和老师一起来出课题。这个墨是本课的生字，写的时候要注意上胯、下脚， 上面的黑表示他的颜色，下面的土地。长沙石墨就是用黑灰做成的墨汁，也就是我们在画水墨画的。谁要为我们读读课题？ 十八童年的水墨画声音响亮，你来试试十八童年的水墨画带有节奏的十八童年的水墨画一起读十八童年的水墨画！ 这是第六单元的第一篇课文，看看篇章页，你都知道了些什么呢？你说 这个单元，这是我们要学习关于童年的课文，你发现了这个单元的主题，你真厉害， 还有什么发现？好，你说我们要运用多种方法理解难懂的句子哦，这是这个单元需要我们掌握的学习方法。 好，那今天就让我们带上这样的方法，走进童年这座百花园，一起来学习童年的水墨画。请同学们轻轻翻开课本七十二页，放声 朗读诗歌，读整字音，读透句子，然后想想你在诗中都看到了哪几幅水墨画？ 开始吧！要把心当做自己的，自己的心像绿蜡一样，明镜人也被心水染绿了。要让你的一天好 情人终成人也醉了，芳芳，更要让你 小草小草小草小草小草小草小草 好！孩子们，你们读的都很认真，那就让我们先请三个小画家用朗读来为我们呈现这些画面吧！第一幅好，你来好吗？第二幅好，这个男生，第三幅 好，就请这个女生好吗？来！其他同学说，今天我们帮他们读课题，十八起十八童年的水墨画 西边垂柳，把溪水当做书中的镜子。山溪像绿 绿带一样平静，人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然 噌一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和象江上像刚下水的鸭群。山洞吃了拍水细爽，一双 双小手拨动的浪花，你拨我见笑，哈哈，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银牙。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只 见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哇，朵朵真美，掌声送上。孩子们听着，石头的水墨画，你看到了吗？ 看到了，你说说你看到了哪几幅水墨画？我看到了西边的水墨画，江上的水墨画，林中的水墨画。你真会发现，他关注到了这三首小诗的。我们把它写下来，一处在 第一边，第二处是江上，第三处，你发现了什么？你说 我发现这些题目都表示一个地方，你们发现了吗？发现了，题目告诉我们什么是发生的地方，那他们在这些地方干什么呢？ 谁来说几遍？你说啥？要干上一只红蜻蜓，我仿佛看到有人， 我们在西边钓鱼，你看到了这个画面，还有送你一个更有诗意的词，我们可以说在西边垂钓，垂钓，谁能像这样接着往下说？在林中。好，我们请你说，游泳， 林中游泳，也可以说在林中喝水戏戏水，江上戏水。好。最后一幅画面，谁看到了？他们在 林中，你说他们在林中采蘑菇，你真厉害，游了吃就看到了画面，他们就是在采蘑菇。是的，孩子们，你们瞧， 这就是藏在诗中的三幅水墨画，画出了孩子们五彩的童年。就让我们先走进西边去仔细的欣赏一下这幅画吧。请你们自由的朗读西边，边读边想。你在西边看到了怎样的画面？ 圈圈划划，看到的景和物开始，哈哈哈哈，圈圈划划，你自己圈划好了，可以和你朋友交流你看到的画面。好，谁来和我们交流？你在西边看到了怎样的画面？你说说。 我在西边看到了一排垂柳，垂柳姑娘，你在西边干什么？我在西边照镜子。那我想问问镜子里的你是什么样？长长的绿绿的，风一吹我就轻轻摆动，太美了，你能读懂吗？ 垂柳，把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿带一样平静。好的，垂柳，垂柳，你为什么会把这山溪当做 镜子呢？你说。因为溪水很清澈，我看到了清澈的溪水还是怎样呢？你说。我觉得这溪还是透明的， 平净的，因为平，如果他有很多波涛，照镜子都照的看不清楚了，一点都不像镜子了。那你生活中的镜子是 一个一层表面，可以照出人和物的样子，很光滑很平的。你们听明白了吗？他是联系了自己的光滑面，从而读懂了几个画面。你们看， 平静的溪水就是垂柳的镜子，你能读吗？垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山西像， 你也是山。垂柳，把溪水当做梳妆的镜子，山西像绿 那一样平静。真的没有国文呐！一起读垂柳，把溪水当做书中的镜子，山西将绿那一样平静，这景可真美，真， 孩子们，崇敬。你看到的山溪还是怎样的？你说我看到的山溪是像弯弯曲曲的绿玉带一样，闭上眼睛想想，像绿玉带一样的山溪，那是怎么样？你说像绿玉带一样的这样。亲，他 长，而且比较碧绿的。嗯，看到了形状，颜色。你说这条绿带，我看到了，是非常的很长的。 那我想问问，这溪水不是透明的吗？怎么绿了？你想，嗯，那池里它是绿色的，它这个那个湖面上，湖面就被它染绿了，你们听明白了吗？听明白了，它是根据 这一行诗来理解的。像这样的方法，我们叫做朗读，谁能用朗读来把这画面读美好？你试试。垂柳把 溪水当做梳妆的镜子，山西像绿玉带一样平静，真美呀！你们想不想看看这宁静美丽的画面？想。行，你有什么想说的？ 你说山西的确像玉带一样，你呢？这个山西是又长又宽，而且 远远望去真的像玉带一样，非常美。就让我们一起美美的读读吧！起， 把汽水化作书中的镜子，山心像绿光一样明镜。孩子们，在西边，你还看到了怎样的画面呀？ 好，你说我还看见许多小朋友在岸边钓鱼，而且钓竿上立着一只红蜻蜓，他们的倒影也被 池水染绿了。你看到了蜻蜓的红，还有人影的绿，相映成趣，真美，你能读懂吗？人影给池 水染绿了，表面上立着一只红蜻蜓，孩子们认识这个字吗？ 你是怎么记住它的呢？你说，因为有些燃料，那就像黑色的燃料，可能认识哟， 木头烧过的炭来做了，所以它下面有个木字，所以我就记住这个染了。你的方法真特别。孩子们，这个染字的确很有意思。你们瞧，染指的就是从 植物中提取了染料，把它放在水里，还要经过很多次的上色，这颜色才变得均匀了。生活中你见过染吗？见过，你说 上次跟着奶奶去买衣服，发现很多人在那边画花纹，然后用木头印出来，再想想，这个时候你还见过染，你说在理发店里面发都是生活中的染。那你们知道水墨画中的染是什么样的吗？ 我们来看看，看好了，是什么样的？你是啥？是让毛笔画上去的？ 你是把它涂上去，他是轻轻的刷着的，因为我学过毛笔画，他是用毛笔轻轻的一刷，落笔重，起笔重，收笔轻，屏幕画当中 像这样反复的把颜色晕开，这就是染。那现在谁来说说你是怎么理解这个句子的？你说 之前说柳树把吸水染绿了，现在因为人影在吸水里缩影，也被柳树染绿了。吸水是绿色的，也被吸水染绿了。你们听明白了吗？听明白了，他是根据 他用联机上下文的方法读懂的句子。那谁能把你的理解送进作业本中来说 你上照染绿的意思是垂柳它都能倒在吸水里面，所以吸水变绿了， 染绿也被吸水给染绿了，因为染绿了是像画水墨画一样把人影 染绿了，这就是它的美妙之处。想不想看看这样的画面？想，那好了，现在我朗读，把刚才你看到的话的感受读出来。好，你来 人平，给溪水染绿了，庙班上立着一只红蜻蜓。嗯，透过你的朗读，我看到了， 你也能试试吗？好，请这个女生你也嘚嘚 granny， 给溪水染绿了，脚背上立着 一只红蜻蜓，就让我们一起来染一染吧！起人影给溪水染绿了，蜻蜓，立着一只红蜻蜓。孩子们，你们看， 我们是用了联系生活经验，联系上下文，同时还展开了丰富的想象，从而读懂了能理解的句子，读出了这幅美丽的画卷。 那你能不能就用上这样的方法来学习下面两行诗，试着理解这个在预习时碰到的难懂的句子。说说你看到怎样的画面？好，你说啥？ 我看到了他钓到了鱼。另外，如果你钓鱼时一定要猛的一下吧，如果钓到了， 你不要动了，你一定要用这个料竿啪的一下把鱼甩上来，要不然有可能它就会跑掉了，所以扑通一声，很快的人也就睡掉了。而且还有草地上蹦跳着鱼儿，说明这个鱼儿已经被甩到草地上，他们已经钓到了， 你们看他厉害吗？厉害，他用了两种方法，一，他联系了自己的叔叔，他知道钓鱼是妈妈什么样的。第二，他还联系了他看到了鱼儿被钓上来了，孩子们就让我们拿去钓竿。 张飞鹏，我们去钓鱼了，突然，扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。孩子们，你们看， 大鱼被你钓上来了，你想说什么？好开心，非常的高兴。嗯，你还有什么想说的？今天晚上有烤鱼吃了，哈哈，就是高兴，那就让我们一起快乐的读读起。 哗啦一声雷鸣碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。孩子们，你们看，这鱼儿一跳，孩子们一笑， 原本静静的画面一下子就蹦起来了。看来这第一幅水墨画已经画进你们的心中了。看，平静，碧绿的溪水慢慢在我们的眼前展开了，其 水流把溪水当做梳妆的镜子。山心像绿萝一样 灵灵，人影给细水染绿了，要赶上绿成一只红蜻蜓。忽然，这幻影一下子动了起来， 忽然扑通一声，人影醉了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。孩子们，我们就是像这样，先 读准了书籍，然后用上这样的方法，读懂了画面，从而读出了童年的乐趣。那在加上又会是一幅怎样？ 什么话呢？就让我们带上这样的方法，开展同桌两人的合作学习。你们可以用说一说，想一想，读一读的方法，理解难懂的句子，读出诗中的画面。听明白了吗？听明白了，好，赶紧开始吧！ 我的翅膀和白雪接住了你的翅膀，黑黢黢的 你双手像朵朵的大花，你拨我听笑，哈哈！ 他们进入水中，水深不知间，一片水花两开一下。好，我看到有的小组已经迫不及待想要来展示了，那我们一起来分享你们的学习成果，哪个小组来好，请你们好吗？你们来试试吧！ 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏，我们仿佛看到了许多小朋友在江里拍水嬉戏。你是怎么知道这里有一群孩子在玩耍？因为他们下面说一双双小手拨动着 浪花，你拨我剑笑哈哈，请听我们有感情的朗读。江上像刚。

学员们，你们好，欢迎来到未来建筑学院，我是院长。伟大的建筑往往始于一根非凡的线条。线条是建筑的骨骼，是它的呼吸，是它穿越时空与我们对话的第一种语言。你们今天的任务是发现建筑之美，并用线条表现你最喜欢的建筑。展示在学院的地标影像管理，你准备好了吗？

刺绣在古代是一种很普及，用来表现美的形式， 老百姓都会喜欢在衣服上绣一朵小花，上一道边。中国传统工艺里，刺绣尤为讲究 梁体裁剪，上架、勾稿、劈丝、下针，工序严谨。上架呢，要三年以上的绣娘奔出来的底子才会平直。 勾皋要稳定型定运，劈丝要细，一股丝能劈成三十二毛，才能绣出最通透的颜色。针法几百种，全靠绣工用心去感知。

好，来看着哈，名字你理解吗？看科下就是一，惠崇是北宋明明僧。哎，我们知道了，这个惠崇其实是人的一个什么名字名字，而且它是个什么僧？僧，人是指的什么？ 就是那个，就那个和尚。哎，对，你像你们所和尚，他说能诗善画，这个人很能写诗，也能画画。这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。古代当中是怎么样呢？ 古代当中有的人特别擅长画画，有的人特别擅长干什么？写诗，有的诗人看到这个画就不禁的想给他这个画干什么？写诗？写上一首诗。那我们文中就是这样的，是谁看到了谁的话？ 苏轼看到了什么的画？惠崇的画。惠崇这个画的名字叫什么？春江晚景，苏轼看到这幅画之后就给他写，就给他做了一首什么诗。那我问你，苏轼是根据什么来写这首诗的画画画的名字叫什么？ 春江晚景，所以说这个名字你就知道了吧？惠崇，春江晚景，现在你名字理解了吧？刚才我们上节课学的是一个五言绝句，是不是？这个是什么？绝句？七言绝句，七言绝句，断句很好断。那就是竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。这里面有二二三，看着啊，你别看。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭，先知蒌蒿满地蒌蒿短。这给他是前三句话，这里面的前三句他一共写了六种景色，你来给我圈一圈。这谁找到了？来，你说。五 桃花，春江，春江，呀呀，楼高楼叫什么？这个字念什么？楼？楼，楼，还有呢？芦芽，芦芽。你同意他的观点吗？那是不是这六种？那我们看这六种景色在干什么？来，别动啊，来看下面课文当中这一幅图， 我们的图画，凡是学画画的都知道，画画一般都有主图和什么配图，是不是啊？那你能不能告诉我这里面下面的这幅画当中主图有什么？ 最主要的有什么？鸭，鸭，鸭，假如说这就是汇成画的春江晚景，它主要的图画有什么鸭用？苏轼是怎么写鸭子的？水暖鸭先知。这个春江水暖鸭先知是什么意思？来，张明义，你请坐春春江的水是 直播说，是吗？我的鸭子先知道，鸭子先知道。鸭子在里面在干啥呢？游泳，哎，我不知道，你见过一幅图吗？回头我给你看一看啊，洗洗玩耍啊。不，我，我在网上看到一一个小动画片，就这样的，就一群鸭子在冰上走着走着，哎，啪就进去可以游泳了，那个，那个冰突然间怎么了？ 融化了，小鸭子抖着抖着，哎，抖着抖着就变成游泳了，叫做春江水暖鸭先知，比如说这个水暖不暖和，谁知道？鸭子鸭子知道，那这句话怎么解释呢？你说当春春水融化的时候，鸭子就已经在水里。 看图，鸭子在水里在干啥？在水里东游 都有都有，在水里干什么？在玩呀，嬉戏玩耍。对，在水里嬉戏玩耍，我就掌声送给他来，我觉得他的想法特别的好，我们可以这样说，水荡漾，一群鸭子在干什么？嬉戏我们，那我们主图写出来了，我们这幅图最主要的一幅图画就是一群鸭子在水里干什么？嬉戏，那还有吗？ 还有吗？你看这幅图除了鸭子在那里玩，那还有吗？你看这幅图除了画的什么？还有那个梅花，龙宫，桃花，还有吗？ 可爱。你打开这整一幅图看一看，来，除了除了芦花，还有什么？桃花？桃花。你看我们语文课本当中冒出来的一点是什么？竹芽？ 竹芽，我们语文课本当中冒出来的一点叫什么？桃花叫什么？还有呢？有的同学说，老师，我看到图，但是我没有看到竹子呢。是，是来找到第一个，找到了吗？找不到，那叫做什么竹啊？ 在竹外是不是竹林？竹外桃花多少？三两只？那这句话怎么解释？来，你说 竹子和桃桃花，就仅竹子外面的桃花就只有仅仅三三两只。哦，来，你看这幅图，这幅图可能传达的不清楚，我就问你，这幅图里面这个竹子是三两根吗？ 其实它是一片什么竹林，哎，一片竹林你可能看不清在远处，那近处是什么？来，你说竹林外的桃花有三两只？哦，竹林外的桃花有三两只，其实就是这个意思哈。来，你看除了我们才这幅图当中刚开始找了一个主要的图案，有芽子，是不是？然后我们又找到了竹林，又找到了什么？ 桃花，那你看除了这些还有什么？你看这些小嫩芽，这些，这些都什么，看到了吗？这有什么？这有什么？龙牙，龙牙，还有呢？卢高，卢什么？不是高啊，叫卢什么？嚎，嚎满地，比如说满地都是什么？卢嚎？那卢芽短，我们知道卢芽是什么？开课文注示 芦苇的嫩芽，这时候芦苇的嫩芽比较的短，也就就是他刚刚要干什么发芽，刚刚要刚刚要长出来。那这句话怎么解释？来，你来说。满地的芦苇上面长着短短的芦苇，芦苇上面长的那，那芽，那个芽吗？ 芦苇和芽的不是一个地方。来，谁再来？来，你先满地长满了芦苇的嫩芽。满地长满了芦苇，还有长满了芦苇的什么？ 对，那两个不一样的哈。从这些幅图当中我们就看到了岸边长满了什么龙蒿，还有长满了什么刚发出嫩芽的什么芦苇，因为我们知道芦苇就是长在水边的，是不是？哎，好，来，下一个。 正是河豚遇上时。我不知道你是怎么想的，反正我当时想的河豚好像感觉好像就是海豚的那种感觉， 但是海豚和河豚可不一样，河豚是一种什么？来看下。就是鱼。对，但他都很，你看他的眼睛，他说要听一下，是怪膨胀，和圆球一样，还可以刷鞋子。哦，那你了解比较多，它是一种入味鲜美的什么鱼，但是有毒。那你看 这个时候，也正是这个季节，河豚要干什么？要上来了，是不是？我们要逆将要逆江而上，你知道它逆江而上干什么的？不息产卵。不息产卵？对，也就是河豚逆江而上要干什么？产卵了，站直。哎， 我们都说三年级的作文我们要写景的时候要按照一定的顺序去写，是不是？老师讲了吗？我们要写，我们要写。不管写什么，我们一定要按照一定的顺序去写。空间顺序，时间顺序是不是？你看写古诗也是的，我们来看，首先第一个， 竹外桃花三两枝。假如说，你看你看啊，下面的这幅图当中是不是跟跟什么有关系？什么跟什么有关系啊？ 鸭子在水里，龙蒿也在水里？水边是吧？桃花也在哪？都跟什么有关系？都。是不是跟这个水面有关系？是不是有水，对不对？是围绕这幅水面来写的吧？竹外桃花三两枝，是指的江在哪里？ 旁边？对，竹外桃花三两枝。那桃花是在江的旁边还是在江的岸岸？你的是江的什么岸边？对，就是江的岸边。江岸这句话。那接着 春江水暖鸭先知，写了江，又写了江的哪里啊？水面对水面也叫什么？江面楼高，满地芦苇短。又写的是什么？那个楼高长在水的哪里呀？ 水中旁边。对，水的旁边就叫什么水边，正是河豚欲上时。又写的是水在哪里？河豚，河豚在写在哪里？水中。对，在写在什么水中？ 你看他是先是写了这个江的岸边，又到了江面，小鸭子在里面，然后又到了水的边，然后又到了水中。他是不是按照一定顺序写的啊？是。听好了哈，我们来做一下对比。第一首古诗是作者见到了一个 美景，美景是不是是他亲眼怎么样看到的？刚才有人说从视觉上看到了，我还闻到了，我有时候还摸到了，是看是作者真实见到的景物。第二首古诗是不是看画了，是吧？第二首古诗上是看的谁的话？ 看的谁的话？惠虫怎么没有动静了？第一首古诗是他怎么样的一首古诗？ 是他眼里真的看到了这样的美景写出来的一首古诗，而第二首古诗是他干什么？是他看到了一幅画，这就我们古诗当中有一句话说的非常好，叫做第一个。第一首古古诗叫做 诗中有话来。第一个绝句是指的什么？诗中有话，作者从眼里干什么看到的 作者看到的他把他写在他的什么诗中，而第二幅图是他看到了画，他又做了一个什么诗，而第二首古诗叫画中藏了一首 诗，叫做诗，叫做诗中有画。而第二个是作者干什么从画中当中，哎，写出来了一首诗，叫画中藏诗，你看他们的选选择角度来。第一首古诗，第一首古诗一会写大江， 一会写大山，然后一会又写什么花草花草一哎，一会写那么大的一个范围，一会又写那么小的东西。第一首古诗就是他作者能够写的，我大开大合，如果能写很大的景物，我也可以写很小的景物，叫大开大合。 第二个我们学的第二首古诗，它是汇成画的一幅比较美的一幅。什么画？就是非常的怎么样？这幅画非常的什么美丽？美丽，比较精致，是不是啊？叫做精致选景，你看两种是不是都正好？好像有点相反的感觉，是不是啊？是。来，接着第三个，我们来看了哈。第三，第三个 他一会写忙着小燕子，一会又写一动不动的鸳鸯，这是一种什么结合来？这叫静动，慢动作，动静。对，静动，动静结合，他是真的达到了动静结合。一会看看到了非常忙的燕子，一会看到了不忙的什么鸳鸯来。第二首古诗是不是全都是静的？ 因为第二首古诗他看的是一幅什么画？画里面有洞的吗？没有吧，这个绘图的这幅画是不是都是静的呀？对，但是你看它里面有没有动词呢？江水暖鸭先知，是不是动词呀？ 鸭子先知道，好像鸭子在嬉戏吗？还有正是河豚遇上时。是不是感觉这幅图已经干什么了？动起来了，叫做已静的写。动的 就是本身是一幅静的画，他把它写了干什么动起来了？这是这两首诗的一个什么相同点和不同点？你看都是写春天的， 就像我们写那个上学期都是写秋天，有的是开心的，有的是欢乐的，有的是鼓励的，对不对？那你看，就像这个都是写春天的，他有的是看到的景写的一幅，有的是看到的画，写了一首诗。你看古代的诗人的思想是非常什么丰富的，这是两种不同的一种写法 啊。这个东西你了解一下就可以。如果我现在不给你讲，过后，如果我们以后语文考的难度比较大，就像我们这次考的试卷，难度现在都提升了，难度就比较大，比较上升到语文层次方面了。你得多多少少给我了解一下，听明白没有？好了哈，来，这两首古诗我就先讲到这啊。

同学们，你们看一看窗外的风景，多美啊！ 同学们，请看这幅图片，你们看到了什么？这扇窗给你们什么样的感觉？ 你们见过哪些特别的窗户？透过自己身边的窗能看到怎样的风景？

欢迎来到未来建筑学院，我是院长，很高兴又见面了。孩子们，你们看，伟大的建筑从来不是冰冷的几何体，它们是有生命的，在自然界的亿万年演化中，隐藏着最精妙、最神奇的设计图纸。今天，我们要向自然学设计，成为自然仿生建筑师，助力学院筹建生命灵感馆，你们有信心吗？

大家好，我是你们的考古向导。中国有句古话叫美食不如美气，意思是再好吃的东西也要配好看的器具才更有味道。那你们猜猜先民们是怎么在这些土作的盆罐上画图案的呢？

活力满满的一天开始喽！人类的情绪千变吧， 总会遇到一些事情让我非常生气，不过不管再怎样生气，在我内心深处还是一个非常有爱的女孩。我穿上我最喜欢的紫色裙子， 我就会变得非常的高冷优雅。无人知晓的事情总是突如其来，有时候难过到我好想大哭一场啊。心情很糟糕的时候，睡觉总会做噩梦，我总是会梦到一只黑乎乎的大怪物。 不管昨天的心情怎样，今天又是新的一天，又是充满希望的一天哦 啊！ 森林里有棵会变色的树，一只小鸟儿用歌声将它染成了温柔的颜色。热情活泼的橙色鸟儿一会儿都闲不住，蓝色的鸟儿在树洞里伤心的哭着。 红色的鸟儿脾气很糟糕，总是爱生气，黑色的树让人看着可真害怕。还好又飞来了一只紫色的鸟儿，它是鸟中的贵族。 当出生的鸟儿生机勃勃，叽叽喳喳叫醒了树叶，唤醒了漫山遍野的春色。 前有一个叫梵高的画家叔叔，他住在一个阳光明媚的地方，那里有很多很多漂亮的向日葵。向日葵是一种金黄色的花，它们总是向着太阳微笑，就像我们每天都想开心一样。 梵高叔叔非常非常喜欢这些向日葵，他觉得他们又美丽又坚强，就像他自己一样。于是他决定把这些向日葵画下来， 让更多的人都能看到它们的美丽。梵高叔叔画了很多很多向日葵的画，其中最有名的一幅就是向日葵。在这幅画里，有很多很多的向日葵，它们都被放在了一个大大的花瓶里，这些向日葵的颜色好鲜艳啊， 就像太阳一样闪闪发光，让人看了就觉得好温暖，好开心。梵高叔叔画画的时候，用了很多不同的黄色，就像我们在调色板上看到的那样， 有浅浅的黄，有深深的黄，还有很多很多的黄色，混在一起，就像一首金黄色的诗。他用这些黄色画出了向日葵的花瓣和花心，让每一朵向日葵都看起来那么生动，那么真实。而且哦，梵高书书画画的时候， 它的笔触就像跳舞一样，有的地方粗粗的，有的地方细细的，这样画出来的向日葵就好像在微风中轻轻摆动一样，特别漂亮。所以小朋友下次当你看到向日葵的时候， 就可以想象一下范高叔叔的向日葵这幅画了。记得哦，要像向日葵一样，每天都向着阳光微笑，做一个快乐坚强的小朋友哦！ 提到梵高的向日葵，你想到的是这幅， 这幅，还是这幅？其实他们都是，而且还不止这些。一八八八年，梵高邀请高更来到阿尔希望组织名为南方画室的绘画沙龙，他想为这位友人准备礼物，就此开始了一些创作。 我画画就像马赛人芝麻塞鱼汤那样热情，倘若我把这个计划实现，就会有十几副作品，整个装饰将会是一场蓝与黄的交响曲。 短短几月，梵高完成了七幅向日葵，其中三幅甚至是自己的复制品，只为尝试不同效果。这一时期，它使用的颜色由早期的音域变得明亮。 仔细看，这幅画里有三十八种黄色，同时他去掉了轮廓线，将色彩化整为零，更加追求情绪表达。火焰般的花朵将画布燃遍，有着狂热的生命激情。 你说向日葵是属于我的画，正如自己笔下的向日葵，有盛开也有凋谢， 他与高根英艺术理念上的差异而分道扬镳，最终在痛苦中结束了自己的生命。从职员、传教室到艺术家，他的一生命运多传，充满戏剧性，正如向日葵在黑暗中寻找阳光， 沉滞而热烈的绽放。通过描述属于他的花，梵高向世人表达了对生命的理解，展示出独特的精神世界。 用浅色画圈圈，叠加深色圈圈，用喜欢的颜色继续画圈圈。 绿色线条画花鲸神绿色画点叶子加上丝带。欧了！ 哈喽，又见面啦！今天呢，我们来画一只旋转小木马，首先呢还是用铅笔轻轻的起稿，然后再用勾线笔勾勒出小木马，还有背景图案， 大家呢可以多做一些控笔练习。不光呢，能使我们的线条画的更加饱满流畅，提高我们的绘画能力。最主要的呢是可以提升小朋友们的专注力和感知力，对以后的绘画和书法方面呢都有很大的帮助。 割完线呢，我们还是照例用黑色的马克笔来加深一下外轮廓线，这样呢，我们就可以开始涂色啦！ 媛媛老师呢，还是赵丽把这次用到的色号呢？编辑好了，放到了下个作品的图片版里，小朋友们呢也可以根据自己的喜好来和老师呈现出不一样的画面。 涂完颜色呢，我们这次的小木马就画好啦，下次再见吧！

我是个人，你。

哎，他不是文化大师齐白石吗？嘿嘿，我来介绍一下他吧。 话说齐白石小时候经常在乡间田野里玩耍，蝴蝶、田鼠、花朵、小草，各种动物植物都是他的好朋友。 他喜欢观察这些好朋友，观察久了，随手一画就能画出一只像模像样的小动物来呢。也就是从那时候开始，他就觉得画画很有趣。 可是啊，因为家里穷，齐白石没钱去学画画。无奈之下，他只好先去当木匠，挣钱养活家人。 一直到二十七岁那年，他意外得到了一本关于国画的画册，这可让齐白石高兴坏了，只要一有时间呀，他就照着书里的知识自学画画，没想到进步非常快呢。 乡亲们听说后，就请齐白石来帮忙画画，因为画的不错，他呀，得到了许多人的夸奖。当地呢，有一个画家叫胡庆元，他听说齐白石在画画上既聪 又用功，就想收他为徒弟。齐白石高兴坏了，很想答应，可是他又担心自己会辜负老师的一番好意，就犹豫了。 别人学画画都是从小练起，我二十七岁才开始学画画，恐怕已经晚了吧， 只要你肯努力，能坚持，什么时候都不算晚。于是呀，在老师的鼓励下，齐白石正式打开了画画的大门。 他每天从早画到晚，直到深夜，也不舍得放下画笔，十分珍惜能够画画的机会。 老师见他用功，很是欣慰，就更用心的教他。而齐白石呢，也没辜负老师的期望，在一天天的练习里啊，他画画的功夫越来越有长进。 就这样，十年过去了，齐白石终于靠自己的努力成为了家乡里一位有名的画家，可就在这时，家乡发生了战乱，齐白石只好搬去北方居住。 也正因如此，齐白石的话才真正开始引起更多人的注意哦， 当时啊，北方流行色彩浓郁的话，而齐白石的话严肃冷淡，不太受欢迎，一连几天，他一幅画都没卖出去。 这个时候，齐白石遇到了一位贵人陈诗增。 陈诗增是当时非常有名的画家，他很欣赏齐白石，就想帮帮他。 先生在画画上学习了很多前人的技巧，但是要想在画坛上有一席之地，就得走出自己的路子来。 习。白石听完赞同的点点头，从此之后啊，他就开始尝试改变自己的画画风格。但是大家要知道，一个画家要改变几十年的画画方法，可一点都不容易。 刚开始时，齐白石迷茫了好久，他没日没夜的思考，觉也睡不好，饭也吃不下，可还是没有任何头绪。一天，他看着盛开的花，哎，突然有了灵感， 哈哈哈哈，我想到了，我可以把大自然中各种鲜艳的颜色放进画里呀。 从此，他就开始不断探索。十年之后，齐白石终于琢磨出了自己独特的风格，开创了一个新的画画流派，红花墨叶派。 在他的画里，花是用红色画的，叶子是用墨色画的，浓郁的颜色对比起来非常强烈， 展现出一片生机勃勃的样子。之后，齐白石坚持自己的风格，继续创作了很多作品，好多人都夸奖他的话充满生活气息，因此啊，他的作品也越来越抢手。 其中，齐白石画的虾特别受欢迎，有不少人啊，还特地来向他买虾，哎，这是怎么回事呢？据说当时啊，齐白石画的虾卖十元一只， 有人呢，想给他出个难题，就给了三十五元，想看看他会怎么画齐白石啊，先是在纸上画了三只完整的虾，拿走了三十元，那还有五元，齐白石打算怎么办呢？ 只见齐白石画了一块石头，又在石头边上画了半截虾尾巴，看起来啊，就像是石头挡住了虾的一半身体。 嗯，十元能买一整只虾，五元的话，我就只能花半只虾了。任务完成五元我就收下了。 哈哈哈，齐白石可真有趣，这位国画大师啊，不仅学习了传统的绘画，还开创了新的绘画技法，他独特的风格给中国画坛带来了巨大影响呢。 哎，皮皮，你知道吗？一说到画虾，就能联想到齐白石，因为虾呀，经常出现在齐白石的花鸟画里啊。奶奶，什么是花鸟画呀？ 我给你讲讲。花鸟画是国画里的一种，主要画的是种植物。 除此之外，这国画呀，还有另外两种传统题材，分别是人物画和山水画。 人物画的主角当然就是各种各样的人啦。而山水画呢，主要描写的是大自然的风景。画家们凭借绘画表达了自己对世界的看法， 希望大家也多来看看他们眼里的世界哦！哇，齐白石真是一位优秀的艺术宗师呢！ 欢迎收看齐白石的 vlog。 一个大左圆，涂一涂，涂一涂，画一些不同长短的竖线，深色画小线条， 小圆圈，小三角，左边再画几个小圆圈，绿色的来两个，黄色的来两个，装饰一下， 加几条小竖线，一条波浪线，不同深浅的蓝色涂一涂，红色点缀一下冰糖葫芦就画好啦，学会。

田野上庄稼耕耘 甘为乡，背手勤劳苦快 新风儿，欢欢喜喜， 猜猜我的劳动者不会白流汗！新春的风儿，我们大家都来尝一尝幸福的酒天然酒，醇厚的万里不常，他们一片金黄的年华， 冉冉当当行当处， 从而离开一个浑身上下的大花环。 i love you！

我们的任务呀，是我做华夏文明传承人。在做传承人的过程中，首先我们在通过古诗三首学习我们呀 想象古人如何过节的情景。在纸的发明里面，我们做的事情是 书里传着几千年的那张纸。在赵州桥里面，我们做的任务是建造一座一千四百多年的桥。今天呀，我们做的事情是 讲解一幅名扬中外的画。刚才呀，请同学猜了，是在台湾故宫博物馆还是北京故宫博物馆呀？ 北京故宫博物馆啊，一个是馆，一个是院，让我们啊来听一听，怎么会到北京故宫博物馆去了呢？据不完全统计，清明上河图现存五十多个版本， 其中大陆藏有十余本，台湾有九本，美国有五本，法国有四本，英国和日本各藏一本。光是台北故宫博物馆就藏有八本。北京故宫博物馆的版本最早收藏北宋徽宗皇帝诏旨， 皇帝被禁，人奴枉北，国民话也就流落到民间。后来又有五次被收入皇宫府库，四次流入民间，看来来历就非凡，是不完全统一啊。 我们到哪里去了？前往故宫博物馆，去看这幅，一起读课题。一幅名扬中外的话，名扬中外又可以说成是 举世闻名。中外闻名，举世无双。咱们去看一看，看整个的风貌，这是一个新词，请读风貌，好，整个的风貌是怎样的情景？ 大屏幕上没有大屏幕上 哇，我看到了你们惊叹的眼神， 哎，刚才看的是整个的风貌，我们再走近去看一个角落，你们现在看到的是什么？ 很多人，对对对，来读一读，一圣教子，四个人抬的叫一圣教子。请再看，这看到了什么？ 马龙，对，是个马对，请多这个生字。马龙头配在马的嘴巴前面这一个部分的马的头部分装饰这个马，又限制马的行为的。请再来看。这看到的是什么 店店，对，看到的是请读生字，贪饭。请再看，这个人是道道士啊，哈哈，这个人是做官的。来，请读官立好。 同学们，我们就这样。刚才看的是整体的风貌，又看了四个小角落，这故宫博物馆里面啊，有文字版，请看看。文字版向大家介绍名扬分过来的七零四合图。 我看第一部的字版，那他修本 读一读吧。背诵时候有位画家请读。背诵时候有位画家叫张泽坤， 他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋孤城夜景跃动的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物馆里。好法术，放下小小传承人。你们看了这一段文字版，你觉得应该介绍啥呀？ 我觉得应该是那个历史，要介绍那个历史好，还要介绍啥？ 我觉得还要介绍清明上河图他的名字啊，还要介绍啥呢？ 请说介绍这是谁画的画？现在在画的，在保存在哪里？哪里啊，还要介绍啥呀？哎，请说 介绍画的是什么内容？好，你们很会捕捉最明显的信息，我们刚才啊， 抓住了这些基本信息来介绍各位小小传承人，我们就可以啊，来介绍这一幅名画了，就是你们刚才说的这些基本信息， 向大家来做一个介绍，来，我们看看基本信息。作者是 张哲端，历史是张哲，百年的历史保存在哪里？北京故宫博物馆，画的是什么？画的是最生动的人，精彩好， 哪一位小小传承人可以上来向大家介绍了，嗯，就是这些信息，来，请上来， 好，请上来啊，自然大方，声音响亮，传承人身份好看，大家说我是传承人，谁谁谁？ 我是传承人罗成飞，现在我介绍的是清明上河图，清明上河图是张泽端画的，画 到现在有八九百年的历史，现在早已名扬中外。保存在，保存在北京故宫博物馆里，画的是，画的是 北盛都城，北盛都城便经热闹的场面。掌声好，谢谢大家，谢谢大家。哎，看很容易吧，做传承人容易吗？容易，来，再请一位， 再请一位传承人来，小小男子汉，传承人请上来，我是传承人，谁谁谁，来，开始了，你也可以看着这里边啊， 我是传承各位同学，所以说各位老师，各位同学，我是传承人姚子晨。我来向大家介绍清明上河图， 他的作者是章泽端，至今历史已有八九百年的历史， 名外很大，不是名声很大，名，名声很大。保存在北京故宫博物馆， 画的是北宋都城变清，热烈的场面。谢谢大家，谢谢大家，掌声 好，小朋友是不是都会介绍了呀？哎，作为一个华夏文明传承人呀， 我们已经介绍了基本信息，作者历史保存和画的内容，但是这幅画我们刚才说是什么呀？是名扬中外啊， 你说你光一个基本信息，你咋就名扬中外了呢？ 是不是大家还不太知道呀？那我们要把这个名扬中外讲解给大家听的话，就得要具体的进行介绍， 具体介绍啥呢？看看语文书我们要介绍啥？默读课文我们需要介绍啥？ 嗯， 请说介绍清明上河图 里面的啥东西？里面的北宋都城电竞热闹场面。哦，我要把你的智慧写到黑板上啊。他说呀，要介绍 画上的皆是可热闹了。好，要介绍这样的一个热闹情景，非常棒， 其他同学来补充。还需要传承什么内容？ 你刚才说的这个内容啊，是在这一段话的主要的意思，这个单元我们学到的重要本领是一段话一个意思，你现在已经学明知道了要介绍热闹的情景，继续说，还要介绍什么？ 下来的农民有撑船的船工，有各种卖买卖的生意人有留好，这就是街上，非常的 热闹。好，这就是我们刚才说的这一段的内容。还需要介绍啥？同学们，看看每一段的意思。 除了介绍这里面很热闹，还需要介绍啥呀？来，请讲。 是来来往往形态各异的人。哦，我明白了，刚才说是热闹，我们还要介绍这里的人呀，是各种各样，每一行都在上面了，各行各业的人。 哎， 继续说。哎，还需要介绍啥呢？请讲。还需要介绍他的画技高超。 请坐下。同学们，我们刚才看到的呀，介绍的是这一部分，我们介绍的是一起说人物有好几百个，哪一行的人都画在上面了。那下一段呢？我们要介绍的是 画上的街市可热闹了。那这里呢？要介绍的是啥呀？下一段内容 介绍，介绍的是桥北头的场景，对了，桥北头的那个场景。这是这个单元呀，我们要学到一个重要的本领，那就是一起说 一段话，一个意思，大声的说出来，一段话一个意思，不脱音。再来一遍，一段话一个意思，你找到了那个意思，你就知道介绍啥了。这一部分我们要介绍的是， 介绍的是各行各业的人。第二部分我们要介绍的是这里，我们要介绍的是桥北头的传神的情景。桥北头在干嘛呀？ 谁能用把他用自己的话说一说。桥北头原来发生了一件事情，请说， 说不出来没关系啊，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上 一对，对面来的一声轿子，就在这个紧急时刻，马龙头一下子被拽住了， 这才没让马撞上。那圣教子啊，你已经把大致的内容说出来了，能不能简单的说，就是那里发生了什么事故呀？请说。 撞车，对对对，特别喜欢你可爱的笑容啊，发生了撞车的事故啊，我把你的智慧写到黑板上啊，写了一个撞车的船神情景， 这样的一个场景，把它介绍出来。 好，各位小传承人，现在我们知道了，原来只介绍基本信息还不够，还需要一段话一个意思，还需要介绍啥呀？读一读 各行各业的人热闹的情景，撞车传神的情景。这不，有一位小朋友啊，叫爱童， 他就把这些情景都介绍了，我们听一听啊。华夏文明传承人艾头，我来向大家介绍清明上河图图，画的作者是张泽端， 这幅画已经有八九百年的历史了，现在保存在北京故宫、国务院，画的是北宋都城并肩热闹的场面。 这幅画名扬州，画在无名多画，这里一共画了好几百个人物，三百六十行，各行各业的人都在上面了，街上的场景非常热闹， 最有意思的是桥北的交通事故的情景，画的非常传神。各位小小传承人，你们觉得这个爱童讲的好不好？ 好啊，声音大一点好不好，好比我们刚才两位同学介绍的好，是不是啊？但是你们觉得他是不是一百分呢？ 呃，你说不是来不是非常的好，不是非常的优秀，你觉得 不是不想依旧因为他没有把人物的动作画描写出来，到底怎么没把他介绍具体你觉得呢？ 我觉得不是很好，因为他没有把呃主题内容给讲清楚，到底怎么传神，到底怎么热闹，到底各行各业有哪些人没有介绍出来，是吧？好嘞，那我们就一起来使他呀，一百分啊！ 同学们，我把语文书看看，打开呀，看看各行各业的人和热闹的情景。这两段话同学们对比起来，读一读，开始自己读自己的第二和第三段，大声的读自己的 三段话，段话的笑的大萝卜，光是万善的物就有好几百个， 有从乡下采摘的红缨，有深沉的船钩，有做各种海外的诗艺人，有穿着长裤子的钥匙，有走江湖的衣裳，有顽强的韧带 有关系。和读书人三百六十行哪一行的都画在上面了，画的也是可热闹了。接下来我画了各种招牌的店铺。 在天上的是来来往往形态各异的人，有的骑着马，有的跳着山，有的站着狂驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在天上溜达， 太阳上的星人，各等各好，一切有的虽世只有梦想罢了，别看路上的人上每个人在干什么都能看的清清楚楚。好，读到这里， 爱同这位小朋友啊，他只介绍了这一句话，人物多，哪一行都在上面，至于中间怎么样，他就没有介绍。我刚才读了中间呀，要把他介绍清楚的话，可以怎么介绍呀？请说。 有乡下来的农民，有春船的船工，有各种买卖的生意人， 有留着长胡子的道士，有江湖的医生，有摆摊的摊贩，有官立和读书人。总之这幅画里面多少人呀？ 三百六十行，哪一行的人都在上面，那你们设想一下，可能还会有哪些人？嗯， 请说。会有商人，做生意的人上面已经有了，可能还会有， 可能还会有骑骑着马车的人，还会有，你说各行各业还会有富商 什么？就是是搞那些衣服设计的啊，衣服设计的好，各行各业的人都有，说不定老师也在上面行走。 呃，还有来观看风景的人，那不是各行各业哈，那要不就是旅游社的人也在， 还有那个抬轿子的人啊。是啊，想要把他介绍的清楚呀，我们可以通过有有把各行各业的人介绍清楚， 这个办法是个妙招。哎，请再看这儿也是一样，爱同小朋友只介绍了可热闹，但是他没有具体介绍同样的跟他呀，我们请看要介绍哪些呀，有的 骑着马，有的，有的，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。尤其是这个人呀， 特别特别小啊，有的才不到，有的只有，但是每个人我们竟然看的清清楚楚，太了不起了 呀。上面是各行各业，下面是各种各样的人，看的特别的清楚， 尤其是那个，看的特别的清楚啊，同学们，你们看人多吗？多，但是这幅画总共多长呢？我们刚才看了，前貌五米多长， 这五米多长，我们把这个人给他放大一下啊，这是美术陈老师的课间，把这幅画给他放大了，放大到十倍以上。请看看你看到的这个画上的人在干什么， 哎，看到啥了？哎，请说。我看到了打架，还有睡觉的，哎，看到打架的，你仔细看看， 两个人在打架，旁边的人呢？旁旁边，在那里观战，然后还有人看风景，你们管你们打架，我们管我们看风景，哎，看看打架的那幅画， 还有吃东西的，在下面开个店是吧，鲜鲜鱼店的。好，再看清楚，还看到了啥呀？ 有的人在店铺里面吃饭，嗯，还有看到的， 哎，洗脚店，哎，游客看的洗脚店，哎，看，这，这个人在干嘛呢？睡觉哈，那旁边的人看出去是不是比较累了呀？ 啊，都在那休息。这里。你们看到的是在打架啊，有的人在劝架，有的人在评论，有的人似乎跟他没有什么关系，这个人好像是在 大喊大叫，哎，你想说那个，那个人应该是在阻止他不要再打了。嗯，嗨，这些画呀，这些人呀，画的像黄豆一样小，放大了几十倍以后，是不是看的清清楚楚呀， 这幅画是不是了不起，怪不得我们课文中说呀，是画面上的这些人，请大家读， 画面上的这些人，有的浪一寸，有的甚至要狂送他们啊，因为他们的人少， 每个人在干什么都能看的清清楚楚，就在五米的画卷里面啊，就这么长的画卷啊，清清楚楚呀，杰老师啊，布置了一个作业，让你们收集一下清明上河图的图画，你们有收集吗？ 有吗？有没有带来？有没有？没有是吧？哦，没有收集啊，没有收集就不收集了啊，不展示了，如果你们要展示的话，你们会看到各种各样的情景。老师告诉大家呀， 有一本书就是讲里面的各个人物的清明上河图十三郎，这本书 讲的是五岁的孩子十三郎随家人外出，不慎被人贩子拐走了，逃脱的境地就在这一幅名画里边呀，有八百多个人物之间穿梭，与他们对话。 假如你读了这本书，你就知道这幅画里面的八百多个人都在干什么，有意思吧，这幅画是不是名扬中外，是，真是名扬中外，这本书啊，能够获得了我们前面所说的 冰心文学奖桂冠童书奖，教育报推荐的童书奖，你们想知道他们这八百多个人都在干什么吗？啊，可以啊，去阅读这样的一本书。 同学们，我们觉得呀，作为一个传承人呀，介绍有有有 这些行业的人，有的有的，有的做什么你们觉得特有趣的就是传神的情景，是吗？哎，拿起书本，我们把这个传神读出来，记在心里，才能够帮助我们来传承。 听听你们一起读的情景，最有意思的是预备起。最有意思的是小北头的情景， 一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子， 撞上了几匹马头，头被人吓的断了，这才没有撞上了。轿子 旁边有一个陌生的小黄鼠，正在下坡向下不稳，站在桥南边欣赏风景的人被拎到了， 连忙回我头来，你看，张德端的老话是，功往尘寐。我表扬你们读通顺了，把书放下，但是那个传神的情景还没有读出来。哈，哪位同学说我能够把它读好？ 这位女生试一试，请读！最有意思的是 桥北头的场景，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看要撞上对面 来的一层架子。哦，这一处没读好，我们把书本拿起来，帮助他一下，非常危机的情况，我们读出来，因为人太多。请读， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子。他读的最好，你读一下， 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子。哎呀，好危急啊，眼看就要撞上去了，这个撞字特别关键，你继续往下读， 就在这紧急时刻，读的有点紧急。再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了。读的好不好？ 好，我再欣赏一遍！就在这紧急时刻，就在这紧急时刻，马龙头的被一下子拽住了。是不是得重一点呀？再来一遍，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了， 这才没有让马撞上那层架子给我们啊！点亮了一盏朗读的灯，全班同学向他学习， 来，读一读刚才这个句子，我们一起来，就在这紧急时刻预备起，就在这紧急时刻，马龙头被一下子拽住了，再没有他撞上那层架子。好，我们继续读。 旁边两头送运货的小毛驴正在下坡，脚步稳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊咬了，被惊扰了，你们做个动作，被惊扰了，会怎么样的？ 嗯，再夸张一点，坐啊，大吃一惊，那，大吃一惊，好，请坐下。你读读这句话，怎么把它读好这一出话啊，旁边的两头雨后的小毛驴， 旁边的两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳，站在桥边栏杆边欣赏风景的人被惊老了，连忙回过头来，连忙回过头来，还是连忙回过头来， 哎，这样才好。全班同学一起来读这句话，好，好，旁边两头运货的小毛驴请读。 接！两头俊硕的小毛驴正在下坡，降下不稳，正在让小毛驴的人被惊扰了，连忙回过头来， 描写的多么传神呀！这些传神就在于我们前面所说的是拽 没撞上，又踢又跳，惊扰了。所以我们在做传承人的时候，把这些给传承一下，讲出来，好，用笔画一画，刚才几个关键词划出来 你认为特别传神的地方啊， 撞，拽，又蹦又跳，惊扰了， 各位小小的传承人。这幅画，一段话，一个意思，我们可以传承，还可以呀，同学们，请看 汴京郊外的春光，汴河的场景，城内的街景，不完全统计呀，人物有说八百多，有说一千六百九十五，人，画的行业三百六十行，画的房舍油 啊，二十二画的牲畜油，九十六画的轿子油 画的船有二十五艘，画的树木有一百七十多棵，画的动物有十三朵，等等等等。如果让这幅画动起来呀，船神极了，来， 嗯，大屏幕切换一下了啊，切换了啊，哇， 有跑步的，跳担子的，骑马的，做买卖的，两个人在聊天洗衣服，乘 着船远去， 我们就看到这里。亲爱的同学们，这些情景是不是特别传神？是我们呀，介绍基本信息 我们再介绍各行各业的人热闹情景，撞车的场景还有其他更多的传神情景哎 可以用有有有有的有的来进行介绍。各位传承人我们开始正式的介绍了，介绍的时候啊每位同学根据自己的能力 大家一起说我做华夏预备起，我做华夏文明传承人 第一个水平是拿到银话筒，拿银话筒的话要做到 自然大方，声音响亮，传承人的身份基本情况介绍以及是一段话一个意思讲清楚名扬中外的元音，你可以写介绍， 这儿可以介绍其中一个部分如果你要想拥有金话筒的话呢我们可以 讲清楚名扬中外的原因多个内容最好能够补充其他的信息最好还要讲的有吸引力。 各位小传承人你想要想要拿银话筒的请举手 有话筒的想拿金话筒的请举手。都想拿金话筒哈，现在我们开始练习练习随后到上面去可以自己申请是哪一个话筒。好吧好，开始练习。嗯跟同桌两人练哎 好，可以拿着书本练啊开始练哎 哈哈 哈哈 准备的怎么样呀怎么样呀 可以展示吗？啊可以啊，还不可以是吧，不过时间来不及哈，给大家这么多准备的时间呃，我请一位试一试吧。来哪一位试一试？来最后一位女生来请上来请上来。 好，你想要银奖还是金奖？呃银的银话筒好了好，开始说了啊。好，拿着语文书也可以呢，看着上面啊，我是传承人谁谁谁话筒来来我给你带。 我是传同学他他老师开始各位老师好，我是同学好，我是传承人李红星。 我向大家讲解，我向大家讲解这清华上河、清明上河图的 基本信息基本信息，张泽端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上人物就有好几百个，比如说，比如说有从， 比如说，有从乡下来的农民，有撑着船着船工，有，还有做各种买卖的生意人， 也有，也有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有关利和读书人，总之各种各 各行各业的人都在上面，三百六十行，哪一行的都在上面了。总结一下我的传承道， 我的传承到此结束，谢谢大家，谢谢大家！掌声看能不能得银话筒， 能吗？能哦，你们对他的评价还不错，就说明了基本说明了每一段的意思。说清楚了，呃，再请一位能不能得金话筒的，哎，有举手的 到上面来。各位老师，各位同学，我从故宫回来了！各位老师，各位同学，我从北京故宫院回来， 我从北京故宫院回来。画上的皆是可我来向大家介绍名扬中外的画。第三自然段画上的皆是可热闹了。他讲的是第三自然段，热闹的， 热闹的场面是来来往往形态各异的人，有骑着马，有赶着毛驴，各种各样的。别看人小， 每个人在干嘛都能看的清清楚楚。他名扬中外的原因是因为话技高超，因为每个人在干嘛都能看的清清楚楚，有非常多的 行业，三百六十行，哪一行都画在上面了。 最后下个总结，清明上河图使我们清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景，谢谢大家。 同学们，觉得他能得金奖吗？能哦，能，谢谢你们的评价，因为他做到了我们前面所说的每一段介绍清楚了，还补充了相关的材料，大家觉得讲的很有吸引力是吧？ 啊，由于时间关系啊，四十分钟，吉老师估计呢已经差不多到这个时间了，老师啊，不再请大家继续的往下介绍。同学们，你们还想不想课外的时候继续介绍这个内容呀？ 想吗？想，那就可以在课外的时候请大家对照的银铜银话筒和金话筒继续练习，让我们再回到我们整个内容，我做华夏文明传承人。我们今天讲解的是 一幅名扬中外的画，介绍的时候首先介绍的这幅画的基本信息，随后介绍名扬中外的具体内容， 基本信息和具体的画面内容。为了让自己的介绍呀 能够清晰，我们可以一段话一个意思进行介绍啊，为了把它介绍的更具体，可以在介绍这幅画的时候加上 有有有，各行各业的人干什么，热闹情景可以介绍，有的有的把热闹情景介绍出来， 撞车船神的情景，可以通过那些动作的词语把它介绍的非常的清晰，这样一来我们的介绍就成功了。好，那最后呢，将会进行一起说 综合性的学习传承弘扬文化的接力棒。我们可以去介绍什么呢？比如日积月累里边，我们可以去去传承，一起说 文房四宝，笔墨纸砚，雅人四号，琴棋书画，中医四诊望闻。我们也可以这样，先介绍 基本信息，再介绍具体内容，如果内容多的话，那就是一段话，一个意思， 亲爱的同学们，今天的课我们就上到这里了。最后呀，用清明上河头的一首歌曲，作为我们今天这节课的结束。 房子内，十一时敌机四架经过时，他们四人已出来。敌机过后，他们四人返回房子内， 又来敌机四架投下近百枚燃烧弹命中房子。当时有二名菜模跑出，毛岸英及高瑞新为敌跑出，被烧死，其他无损失。从这封电报当中，你获取了什么信息？ 我知道了，毛岸英和他的队友壮烈牺牲了，请坐！你抓！抓住了关键的句子，毛岸英即战友壮烈牺牲。同学们想一想，毛主席接到这样一封电报之后，会是什么样的心情？ 你说很伤心，很悲痛，很伤心，很悲痛，谁再来说？你说非常的难过，非常的难过，请坐！ 你来说，悲痛欲绝，悲痛欲绝，请坐！同学们掌握了这么多描写人物心情的词语，可是在这篇文章当中，通篇没有一个这样的四字词语。 那主席的心情作者又是如何描写的呢？请同学们默读第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的句子， 体会主席痛失爱子的悲痛心情。请同学们拿出课前准备好的自主学习任务单，自己试着来填一填。 嗯！