古诗六例怎么写

hello， 各位六年级的同学和家长朋友们大家好，今天我们来学习六年级下册第三课的第二首古诗迢迢牵牛星。 本单元的主题是百里不同风，千里不同俗。这首诗就和我们一个非常重要的传统节日息息相关，那就是七夕节。 传说中牛郎和织女被银河隔开，只有在每年的农历七月初七才能通过鹊桥相会，所以七夕也被称为中国的情人节。在这一天，姑娘们会穿针引线，向织女祈求心灵手巧，这就是奇巧的习俗。 首先我们来提醒易错字，在学习这首诗之前，我们先来攻克几个容易读错写错的字。一 条条牵牛星条读第二声，写法上是走之旁，和我们学过的招手的招字很像，注意区分。二，先先着素手先，这里是纤细的意思，读先不要读成纤夫的，纤 着是伸出的意思，注意他的右上部分的羽毛的羽没有勾，同时不要少写笔画。素是白皙的意思，注意下半部分的写法。 三、喳喳弄基柱，喳字读二声，指织鸡的声音，写法上是木字，旁加一个竖弯钩。 注是指织机上的梭子，读的是第四声，注意和抒情的抒的区分。四、默默不得语默，这里是凝视，含情脉脉的意思，读默不要读成山脉的脉。 重点注是与全诗翻译我们结合。课下注是来理解这首古诗的意思。和汉女是指织女，星和汉就是银河。 浊是深出的意思，素是白皙的意思。喳喳是指织机发出的声音。织柱是指织机，柱是梭子，张是指布脖上的花纹。零是落下去是距离，几许是多少， 盈盈是清澈的样子，默默是凝视的样子，形容含情相视。全诗翻译 在那遥远的牵牛星，明亮的织女星，织女伸出他那纤细白皙的手， 喳喳的穿梭织布，一天也织不成花纹，眼泪像雨一样落下来。银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？只隔着一条清澈的河水，他们只能含情凝视，却无法用语言来交谈 写作手法与情感意境。这首诗虽然写的是天上的星象，却饱含着人间的深情。一、叠词的妙用 是中用了条条角角、鲜鲜喳喳、萤萤沫沫等大量叠词，读起来朗朗上口，既描写了景物的特点，又渲染了浓厚的情感氛围，让思念之情显得更加绵长。 二、情景交融诗人没有直接写牛郎织女的爱情，而是通过描写织女织布不成泪如雨下的动作和神态， 以及迎合清浅却无法跨越的景象，把那种咫尺天涯的相思之苦表现的淋漓尽致。 三、情感表达全世界神话传说，抒发了因爱情而遭受挫折而痛苦忧伤的心情，也表达了人们对美好爱情的向往和对分离的无奈。 学习古诗通用的好方法最后给大家分享一个学习古诗通用的好方法，帮助大家更好的掌握每一首诗。一、读准字音， 先扫清文字障碍，把每个字的读音读准，尤其是多音字和生僻字。二、理解词意，结合刻下注式和工具书，弄懂每个重点字词的意思。 三、疏通失意。在理解字词的基础上，把诗句连起来，用自己的话说说全诗的大意。四、体会情感， 反复诵读，想象诗中的画面，走进诗人的内心，体会诗歌表达的情感和意境。 五、背诵积累在理解的基础上进行背诵，把优美的诗词内化为自己的语言积累。好了，今天的条条牵牛心就讲到这，大家都学会了吗？

各位六年级的同学和家长们大家好，六年级的古诗词学习核心就两个字，积累。 咱们考试里的古诗词基础分全在背诵、默写诗词意句里，这些根本不用等课堂，在家利用碎片时间就能提前搞定，把基础打牢，考场才能拿满分。 今天咱们就吃透六年级下册第三课的第一首古诗，韩红的韩食。这首诗正好贴合咱们本单元百里不同风，千里不同俗的民风，民俗主题是妥妥的考点诗，赶紧记好笔记啦！ 先说说寒时节，很多同学只知道清明节，却不清楚寒时节。他在清明节前一到两天，为了纪念春秋时期的借子推而来的 节日。核心习俗就是浸火冷食，全程都不能生火做饭，只能吃冷的食物，这是咱们老祖宗的传统民俗。这个常识题经常考，一定要记牢，感兴趣的同学可以深入查查相关资料。 接下来划重点基础题的高频易错点，这几个字错一个扣一分，千万别大意。第一，作者韩红的红，左边是红，右边是雨，笔画别少写，很多同学会写成红色的红，直接错。 第二，重点强调寒食东风御柳邪的邪字。很多家长小时候学的是读侠，当时是为了押诗里的花家的阿韵，但现在拼音规范统一了，这个字读邪，所以是寒食东风御柳邪。第三， 青烟散入武侯家的侯，中间没有小数和时候的后要区分开，多一笔就是错字。考场里这可是扣分重灾区。再看课下注示， 这几个注示是必考考点，必须吃透！第一，御柳指的是皇帝御花园里的柳树，不是普通的柳树，御代表皇家，别理解错。第二，传蜡烛。寒时节全城禁火， 但皇宫会把蜡烛赐给权贵进臣，这是特殊的节日礼仪，是师的核心细节。 第三，武侯课本里注示是范蠡受天子宠幸的权贵大臣，不是具体的某五个人。这个示意答题时一定要写准，别瞎发挥。还有，汉宫不是真正的汉朝皇宫，是借指唐朝皇宫，这个借贷手法也是隐藏的考点。 基础搞定，咱们来翻译全诗，执意加意义结合考试，这么写准得分。暮春的长安城里，到处都是飞舞的柳絮，飘落的花瓣，寒时节的东风轻轻吹拂着皇宫里的柳枝。傍晚时分， 皇宫里忙着把御赐的蜡烛传递给权贵大臣，袅袅的青烟一缕缕飘进了受宠的豪门贵族家中。翻译就按这个节奏，抓住关键词，语句通顺就行，不用死记硬背， 读懂诗意，咱们再往深挖，这是拉开分叉的关键。诗的前两句是写景，勾勒出长安城暮春的繁华春光柳絮飞花，玉柳扶风，既写出了节日的氛围，又铺垫了画面感。 后两句写的是风俗加藏身意，表面写的是寒时节传蜡烛的特殊习俗，背后藏着的情感，历来有不同的理解和说法。 其中一种常见的观点认为，这首诗写在中唐时期，当时官权贵势力较大，普通百姓要守寒食进火的规矩，权贵却能得到皇帝的蜡烛赏赐。 作者可能是用这种对比，委婉表达对这种权贵现象的看法。这也是阅读理解里常考的一种解读方向。 除了背诵、默读，还有默写诗词意句这些基础的考题，这首诗还常考拓展题。比如问春城无处不飞，花的飞字好在哪里？ 我们可以这样答，生动写出了柳絮花瓣飘飞的动态，让春景更鲜活。 比如问，后两句诗有怎样的深层含义，可以结合不同理解来答。比如有观点认为是体现权贵现象的对比。还有民俗题，问 寒时节的习俗，结合课文可以答，静火冷食，皇宫传蜡烛就可以了。 我们还得会概括本首诗的主题，本诗描写了春天京都长安城的寒时节的景象。 唐代常于清明时节取鱼柳之火，皇帝也会将先取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。最后给同学们和家长们画个总结。重点， 六年级学古诗提前预学要做到这五点，会背诵、会默写，避开易错字、 会。诗词要吃透刻下注式、会译句、要通顺准确，会分析、要懂意向，知手法，明不同的解读。把这五点读到位了，不管是基础题还是拓展题，股市这块就能拿满分，加油！

今天教孩子一个作文开挂技巧，引用学过的古诗来写作文，轻松拿高分。我是教了二十年语文的草莓老师，刷到这一条视频的家长赶紧点赞收藏，让孩子写作直接开窍。就拿写冬天开头为例，今天我们一起来看看， 有人偏爱春眠不觉晓，处处闻啼鸟的生机。春日有人留念，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的清心。盛夏， 有人沉醉空山新雨后，天气晚来秋的诗意金秋，而我独爱千里冰封，万里雪飘的壮阔。冬日 那天地间银装素裹，山川河流都盖了层厚雪，目之所及，全是纯白美的大气又静谧。你看，就加了一句，古诗 作文的文采是不是瞬间就拉满了？老师阅卷第一眼就给高分！所以你会发现，孩子写作文真的不用死记硬背，不用硬凑字数，找对方法比什么都强！ 这一个古诗引用法呢，小学到初中都能用，超实用！除了这个之后呢，后续的草莓还会跟大家分享更多的作文万能开头发，全是干货，点赞收藏！

惊蛰到了。其实古诗里惊蛰的诗不那么多，有名的也少，但是有一些是很有意思的，因为惊蛰本身就是雷声，把冬眠的虫子惊醒了吗？我想选几句，它不仅仅是写惊蛰本身，它背后呢，也有一些自己的心事。 我觉得最有趣的是陶渊明的，他说众蛰各潜骰，草木纵横书，就是说土里的小虫子被雷声 惊到了，他们各潜伏，就是特别紧张室外的张望，那这个就特别有画面感。然后呢，他说草木也舒展开来，怎么舒展的是纵横着， 无拘无束的，就像被宠爱的孩子那样，草木纵横术唯物。有一句诗，被大家引用的最多就是微雨众汇心，一雷惊则始，微微的小雨下起来，就像 天阶小雨，润如酥的那种，雨不大，蒙蒙的，把花草都吸的干干净净的。那雷呢，也并不是很凶，就是一雷惊则始，一雷那么一响，惊则就到了，一切就焕然一新了。你看维吾物的诗，它果然是很淡，但是就像天籁一样。 接下来呢，我想说说李商隐的飒飒东风细雨来。这个呢，未必是在惊蛰那天写的，他的青雷实在是太美了，是在芙蓉塘外隐隐的传来了若有若无的雷声。那这个就是李商隐的特点嘛，他总有一种距离感，有一种神秘感，一种迎绕不去的 缠绕的气息。他写到了闺房内的香炉，写到了女子在井边集水啊，还写到了 贾氏傀儡福非刘枕这样的典故。那说到底呢，我觉得是说了他深藏在心底的很热烈又隐秘的情感，被这远处的雷声惊醒了。所以说，这一天，李商隐写的是他心底 无法说出的深情。然后呢，是陈允平的，他说一阵催花语，树声惊折雷。 这首诗呢，他是写的山房是在山中的日子，他说的轩窗四面打开着，风把海云吹过来，雨一下，那花就开了，就像这个花是被雨给吹开的一样。然后呢，还有几声雷声传过来，蜗牛啊，蚂蚁啊这些小动物，它们 排成阵，这个就是住在山里才能看到的景象。星哲到了，大自然里的生命气息也回来了。 然后就是张元干的说，一声大震，龙蛇起，蚯蚓蛤蟆也出来。这个呢，就是特别的接地气。张元干这个人呢，他一辈子都过得很不如意，在金兵围困汴梁城的时候，他跟着主战的名城李刚死守汴梁城。后来呢，秦慧当权了， 张元干为被贬的朋友送行，因此也被迁怒了，被投到监狱里去。那晚年呢，他流落江湖。有一年，惊蛰的前一天，他就写下了这首诗，其中这句 蚯蚓蛤蟆也出来，特别接地气。市面上看呢，是春雷一响，龙蛇蚯蚓蛤蟆全都醒了。但是人们也能看出来，这个就是讽刺吗？是他内心的不平，龙蛇混杂，朝廷里什么人都有。这一句其实写的就是他心里藏着的一生的愤闷和不平。 最后呢，就是舒岳祥写的，一股青雷惊蛰后，细山微雨落梅天。那舒岳祥呢，他经历了南宋的灭亡，他一直有一种亡国之思。那晚年，他隐居山里，靠教书为生。这首诗呢，是他送别朋友时写的。头一天晚上，松涛如 两个人呢，就坐着聊天，一夜未眠。第二天就是惊蛰，雷声轻轻的传过来，他送朋友过河，都送到快要上船了，他自己才笑自己说，我这是要送他到家吗？后来他回来之后呢，心里空落落的写了这首诗，其中还有一句，一窗心绿 盖题娟守在这里，满窗的绿色，等着朋友的归来。他除了写离别，也藏着一种故国之思，因为他引用了杜鹃题雪的典故嘛。 所以说六句诗，从东晋到南宋八百多年啊，有的写自然的景象啊，雷惊则始为宇宙灰心呐 啊，有写草木作红书，自己的舒展的状态的，还有写自己的心事的，芙蓉堂外有青雷啊，还有呢，蛤蟆蚯蚓也出来的，这种心里的愤闷，还有这种故国之思。所以说一句惊折，是藏着很多不为人知的人间心事吧。

怎样写那些令人浮想联翩的情爱故事呢？这六句古诗，字字含蓄，却句句入骨，真正读懂之后，你一定会脸红。第一句， 襜袜不相接，手提金缕鞋。化堂难判见意赏微人颤。第二句，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入石无。第三句， 前九人前共软玉，登边有回眸，入抱总何情痛痛痛。 第四句，降萧伯女，冰肌莹雪丽，书香笑语螳螂今夜杀，除枕垫娘。 第五句，娇痴不怕人裁，何依睡倒人怀。第六句，袖床斜平交无落，烂脚鸿鹄笑向螳螂脱。 老祖宗笔下的爱情，藏着最高级的浪漫，没有一个让人难堪的词，却把内心最真实的情感表达的热烈而真切。 那些亲昵的动作，内心的悸动，读着让人面红耳赤，也忍不住纯粹于这份不加掩饰的美好与鲜活之中。

别再死记硬背，六年级下册四到六首古诗考点加一文加中心思想一次讲清。家长快转给孩子，马上开始！马诗 唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 烈火焚烧若等闲粉骨碎。山魂不怕，要留清白在人间 竹石清。郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

六年级下册已经开始为小升初做准备了，六下必备古诗文十七首，光是看看这些篇目就有些头大，那今天呢，我们就给大家总结了三部核心的预习法，读通、读懂、读透六下必备古诗文十七首，大家可以先来截屏保存 好核心三步预习法。第一步，先解决生字难词，把诗读通读顺。 这一步呢，我需要我们自主学习，先过了这个基础关。生僻字啊，还有不懂的词呢，我们可以给他加上注，是在逐句的慢读正音，按照古诗的节奏给他读通顺就可以了。 第二步呢，结合着课文的注，是来读懂诗文大义。这一步呢，非常的关键，我们结合着课后的注是来解决难词啊，生僻词啊，还有不懂的句子，不用非得是书面语那么严谨，我们只要说清诗里写的什么人，什么景，什么事， 如石灰吟，结合着注示来读懂千锤万凿，粉骨碎身，就知道是在写石灰的来历，连起来呢，就读懂了全书的大意。 第三步呢，我们要了解作者以及写作背景，体会诗歌的内涵深意，对接小升初古诗文的赏析，知道诗人为什么写，读懂诗剧里的气节、乡愁和情怀。 当然了，我们也可以根据自身的情况，延续我们之前学过的预习方法。好了，每天一篇古诗文，趁着假期赶紧学起来吧！

宝宝好，今天啊，我们来继续学习古诗词的基础知识。先看看上一节课的作业呗， 检查作业，填空。绝句就是用整齐的四句话写成的诗，必须最少押两个韵，可以有对仗句，也可以没有对仗句。 对账就是两句诗中词性相同的词或词组成语典故两两对应， 如名词对名词，动词对动词，数词对数词，形容词对形容词。这种形式在文章中叫对偶，是一种修辞格。 okay， 今天啊，我们来学习古诗词基础二，五言七言平仄平仄，这个字读仄滋呃仄。五言七言平仄， okay， 先读几首诗呗！ 宝宝可以把视频停下来读，老师先读一下好吗？绝句，唐杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花两三枝三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 第三首三渠道中作者宋曾几梅子黄时日日晴。小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 再填一个空呗！绝句是四言绝句， 另外两首是七言绝句啊！绝句是五言绝句，就是这首诗啊，是五言绝句，每一句话有五个字，另外两首是七言绝句。 每一句诗都是七个字，都是七个字，所以叫七言绝句。 所以啊，这回就懂了，四言就是每一句四个字，七言就是每句诗是七个字， 是七个字。这首诗啊，恰巧它是拿绝句来做它的题目的。古诗里边拿绝句做题目的还不少呢。 ok， 我 们一首一首来看一下。 绝句啊，分为五言绝句和七言绝句。押韵的词叫韵脚，朗读时，韵脚字要读得稍长一些， 宝宝和老师一起来读一下好吗？惠崇春江晚景宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 正是河豚欲上时。看只只时，都是韵脚字在朗读的时候啊，声音要稍稍的拖长一点。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 因为这个韵脚啊，韵脚字啊，读的时候拖长一点，就有一种音乐美，旋律的美。这首诗中可以吃的有，娄蒿、芦苇、河豚、 娄蒿、芦苇、河豚， ok， 宝宝可以把视频停下来再读 看看娄蒿，这是一种生活的常识啊。娄蒿的鲜嫩茎叶是可以吃的，具有丰富的营养，用于凉拌、做腌制酱菜或炒食，干煸炒一下。 楼蒿全草可作为中草中药材入药，具有开胃功效，常用于治疗吃饭少等疾病。 就是不想吃饭，它可以开胃，还可缓解食用河豚后的中毒症状啊，还解毒嘞啊，吃河豚的时候中毒了，那就赶紧吃点楼蒿 芦芽，也称为芦笋，是新长出的芦苇芽，营养丰富，滋味鲜美。采下的芦笋啊，需要先拨出笋心， 刚拨出来的笋心嫩的可以掐出水来，散发着一股自然的清香。 煮沸焯水之后，芦笋的苦涩被去掉，吃起来便只剩下满口的鲜香。 注意这个字啊，这是焯烧。焯就是在滚开滚烫的水里边把它啊煮一下，把它煮一下叫焯水，不能煮时间长叫焯水 啊。妈妈、爸爸、爷爷奶奶他们做饭的时候，常常会 把一些蔬菜啊在水里边焯一下，有时候焯水啊，还在里边放一点油，放一点盐，然后啊，焯出来的蔬菜啊，颜色色彩就会更鲜嫩一些 啊，绿的更绿，红的更红啊，看，这就是楼蒿，这个楼蒿啊，老是感觉到，就像我们现在吃的那个茼蒿，茼蒿我们现在也吃的，这是新长出来的芦芽， 芦苇的芽，然后把它割下来，然后剥掉它的外皮，就变成这个样子了啊，这就成芦笋，芦笋， ok， 再看看河豚，河豚，河豚就是这个样子，平时是这个样子，当他遇到危险的时候，他就变成这个样子了啊，像一个球一样。河豚肉非常的美味，但是却含有剧毒， 毒性很大的。在宋朝啊，吃河豚这种现象却还算普遍，河豚的美味引得宋朝人愿意赌上性命来尝试。 据说曾有人邀请苏东坡吃自己做的河豚，苏东坡吃的时候啊，一言不发，猛吃， 这家人以为是自己没有做好，结果苏东坡吃完后不仅表示好吃，还认为值得一死。就是这么好的河豚肉，我把它吃了 啊，满足了我的口福，哪怕把我毒死。当然这是一种传说了，是为了说明河豚的肉真的很鲜美，很好吃。 ok， 这是河豚有毒的啊，吃河豚肉啊，要让专门会做的人做了，不会做的人做出来就有毒了。 好，我们看看今天我们要学习的一个基础叫评测，评测是指诗词中词语的声调， 我们现在讲的字音的一声二声是平声，三声四声是侧声。 古诗词对诗剧中用词的声调有一定的规定。五言绝句啊，一般是平平仄仄平仄仄平平仄。 七言诗一般是平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平啊，上下句是不一样的，上一句是平平，下一句就变成仄仄了啊，这样显得这个诗句啊，很有一种节奏，抑扬顿挫 啊。抑扬顿挫但有一个原则，这个原则很重要的啊，我们有时候读诗词的时候不理解说啊，要求是这样的，怎么变了？就是一三五不论二四六，分明就是诗词里边的一三五， 可以不平，不是平折。要求不这么严格，但是二四六看二二四六看二四六， 二四六，二四六，必须该平则平，该折则折， 一三五不论二四六。风鸣。因为二四六啊，刚好在那个双音节的第二个音节嘞。啊，好，我们来看看 看三渠道中宋朝的曾几写的梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。看 一三五不论。这个本来应该是仄，它成平了啊，这无所谓。二是必须是仄声 仄仄平平仄仄平平平仄 仄平平仄平平仄平一三五不论二四六，分明。平仄平仄仄平仄仄，平平平平 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。平平仄仄平平仄，平仄平仄平。 古人的语调分为平上去入发音与我们现在差距较大，所以我们用普通话去读的时候，就可能不符合平仄， 但要读的抑扬顿挫，抑就是声音低一点，扬就是扬上去，顿就是停顿一下，顿挫基本上就是停一下啊，读短一点。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿莺不剪来时路，添得黄鹂四五声。 啊，不能读成梅子黄时晴日日晴，小溪泛尽却山行。绿莺不剪来时路，添得黄鹂四五声。 这样读的就没有抑扬顿挫抑扬顿挫啊！就是梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿莺不剪来时路，添得黄鹂四五声啊！这就叫抑扬顿挫抑扬顿挫。宝宝把视频停下来自己读一下啦！ okay， 我 们继续三渠道中宋曾几梅子黄时日日晴。小溪泛尽却山行。 绿莺不减来时路，添得黄鹂四五声。这首诗中的不减，说明上山路上的绿莺和坐在小船上时的绿莺一样多。 不减吗？没有减少啊！添得，则说明上山的路上 黄鹂鸟的叫声增加了鸟的叫声多了鸟的叫声。 天德啊，天德啊！在山上走来啊！山上走来有黄鹂，鸟在这叫来啊！它在河里边坐船的时候看到的绿鹦很多，上山的时候看到的绿鹦也很多。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿莺不减来时路，添得黄鹂四五声。 ok， 今天我们学习了古诗里边的评测啊，看看今天的作业填空绝句分为四言绝呃、五言绝句和七言绝句。 押韵的词叫韵脚。朗读时，韵脚的字要读的稍长。 我们现在讲的字音声调是一声二声是平声，三声、四声是侧声。因为古诗讲究平仄，所以诵读古诗要读的抑扬顿挫 抑扬顿挫。河豚是有毒的，食用时要有专门会做的厨师烹调，不能随便吃哦。 读一读，写一写，抄泽挫挫折的挫，平泽的泽。焯水的焯水就是把新鲜的蔬菜洗干净以后在开水里边 啊，稍稍煮一下叫焯水。 ok， 宝宝知道什么是 七言，什么是五言绝句了吗？知道什么叫韵脚了吗？韵脚的字要读的稍长一点。 知道什么叫平座了吗？今天好有收获啊，宝宝下课了，辛苦你啦，拜拜。

绿一笔撇折二笔撇，折三笔提，四笔横，折五笔横，六笔横，七笔竖，勾八笔点，九笔提，十笔撇，十一笔捺， 共十一画绞丝旁左右结构组词，绿色绿豆。搭配上这本小学课堂同步规范字帖预习加练字两不误。

期上期末古诗词复习，这四首啊，可是重中之重，现在呢，有一条视频带你过完里面的重难点，咱们先来看哈，就是这四首诗呢，在考试的时候，通常会从这些角度出题，你说我的天呐，太多了，好，现在呢，我啊仔细的给你讲解， 注意的就是这四首诗啊，甭管怎么考哈，他核心就两个方向，第一呢是诗歌鉴赏啊，就是我们做的那种诗歌阅读题，有选择题，也有主观题，还可能有填空什么的哈，那么来看， 你会发现一个很好玩的事情，就近几年，他在初一上，就咱期上期末的时候呢，重点考里面的是情感主旨题，内容理解题，还有练字题，可是同样这几首诗或者包括其他的诗歌，到了中考阶段，考的最多呢，是内容理解题，赏析练字题，然后才会考情感题， 因为到最后难度上升。先看这首诗呢，读起来不太难，那你要重点复习的是 每首诗他要重点表达的情感呢是什么？行了，那咱们现在来看第一首秋词，我们来看一下这首诗呢，有这几个字呢，你要注意一下哈，自古逢秋悲，寂寥的寂寥，还有晴空一鹤这个鹤哈，还有这个 便引诗情道必消的消这几个字呢，在默写的时候呢，咱别出错。那么我们现在来看一下这首诗的作者刘禹锡， 这个人呢，自孟德，唐代的文学家，被称之为叫诗豪，这个你可是要记住的，那什么叫诗豪呢？两个角度，第一他写作的诗风非常的豪迈，第二个呢，就来自于他的性格，其实你看他的诗风豪迈呢，也是因为他的性格豪迈，这个豪 是怎么体现的呀？那我们都说一个孩子，比如月考没考好，期中考试呢，也没考好，那你看这个孩子整天就无精打采，一蹶不振的哈。那么假设这个孩子 月考期中都没考好，但是他还是能拍着胸脯的说，老妈，你放心，期末我肯定考好，你看我吧，永远的相信自己，永远的我会努力，奋发向上。那你心中再怎么样，你都觉得，嗯，我这孩子志气可真不错。而刘禹锡就是这样的人，他的整个 职业生涯在官场上是一贬再贬，一贬再贬，但是他从来没有丢失过自己的自信，他永远都是相信自己，相信自己可以东山再起的，而这就集中的体现在了他的诗作上，这也从过这首诗，我们可以感知到。一样好了来看，自古逢秋悲寂寥， 别人提到秋天，都觉得秋天是冷清萧条的，但是我看来可不一样，我认为呢，秋天就比春天要好。 那他又说了，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这是重点啊，他要展示自己认为秋天好，那好在哪里呢？他是用了一段景色描写来证明了他认为秋天更好的。那么在这景色描写当中呢，我们重点来看哪两个字呢？一个是鹤，一个是排， 这有什么好关注的呢？你想哈，鹤在古代通常是仙气飘飘，但是是有点柔弱的象征， 但是在他这里面呢，这个鹤是能够排云上，这个排云上我想到了一种武功，它叫排云掌。那我们平时也会说一个词叫排山倒海，发现没有，当我们说排的时候，往往是形容这个力量 非常足，但是鹤，哎呀，这么柔弱的一种象征，他怎么可能排云上呢？那是因为此刻这个鹤集中的代表了秋天的这种壮志和豪情。 所以啊，这个排云云是什么呢？代表着人生当中可能遇到的那些艰难险阻。那么作者认为自己哪怕是一个非常柔弱的鹤，可是也能够排除万难来展现自己内心的豪情以及乐观的这种精神。 好了，我们现在来看一下这首诗，它意反了中国古代文人悲秋的传统，反而展示的是自己内心的豁达豪情，那么它是通过赞颂秋天的美好来展示这一切的，这是不是让我们能够集中的感受到了诗豪的豪之一面呢？ 那我们现在来看这首诗当中有哪些手法哈？其中别人觉得秋天悲寂寥，我觉得秋天呢胜春朝，这就是对比，而且他直接的说出来了，我就觉得秋天比春天好，他不委婉含蓄，所以这个叫做直抒胸意。那么再往下化抽象为具体， 表达秋天的喜爱，秋天的豪情，他是直接用一刻排云上的这种景色来展示出来的。好了，这就是这首诗比较重要的内容，而这首诗整体的其他部分呢，全都放在这张表格当中了，您呢，在这可以截个图， 我们再来看下一首夜雨寄北。那来看这首诗当中呢，基本没什么生字了，都是非常简单好理解的哈，那我们现在呢，来看一下关于作者李商隐， 千万不要把他和词人李清照弄混，李商隐呢是男的，他写情时非常的擅长，而这首诗就是他写给他的妻子的，关于李商隐呢，他字一山，号豫西，声西水的西的另外一种写法，你会发现他的名字号都是跟隐居归隐有关的。 那么他这辈子呢，明明写作的风格呢，是非常华丽的，但是教材选这首诗呢，恰恰选择了他最朴实无华的一篇文字。我们来看一下最饱满的情感是如何通过最简单淳朴的文字体现出来的。我们来看内容，君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。你问我什么时候回家呀？我也不知道，那我现在呢，我要怎么回答你呢？我不说了，我给你讲讲我现在看到的景色是什么？就是巴山夜雨涨秋池。此刻呀，巴山下着好大的雨啊，仿佛把整个秋池都涨满了，这个水都要溢出来了。 哎，我们现在来想，那么我明明是在回答着说什么时候回家的问题，我干嘛突然写景呢？那么敏感的你可能已经发现了，表面上是在说景， 实际上是在说情，那么表面上这个景是此刻这雨涨了秋池，那么实际上是我的心情，我对你的思念已经满的，我这心里啊，都装不下了。 所以这一问一答就是借着这个景色来传递自己的情感。这种手法呢，在诗歌当中是非常常用的，在现代诗当中呢，也有。我们来看一句非常美的句子，表达对另外一个人的思念期盼。他说的是，哎呀，等你好久好久了，你要是再不来啊，我就下雪了。 那么相比于直白的你要再不来，我就哭了，我就难过了，我就不开心了，他说的是我就下雪了，用景色来传递自己的心声，而这首诗就是这么做的，所以此刻的这个掌 值得分析，通过掌那么包含了自己情感的满意，而这个秋呢，通过秋天的这个大的节令和时间，使得自己对妻子的思念更加的充分饱满。 好嘞，我们现在再来看后两句，何当共建西窗竹趣话巴山夜雨时，你说老师啊，我们都说写诗的时候尽量不要重复，那么一共二十八个字的诗，巴山夜雨居然他都重复了两遍，那么你会发现这个不一样， 第一次出现巴山夜雨的时候是我呀，不知道什么时候回去，我通过此刻的巴山夜雨呢，表示我对你的思念。但是第二次再出现巴山夜雨的时候，是我在这想象着 什么时候咱们能重逢了，哎呀，一起看到对方多么的开心啊。那我们要聊点什么呢？就聊聊此刻我的孤单吧，未来的时候我们那么幸福，那么相信当我知道有那么一天一刻来临的时候，此刻我的孤单呢，就不那么的令我难过了。所以后两句呢，是虚写，是想象。 那我们现在来看整个这首诗，通过描写现实至景，此刻巴山夜雨涨秋池的凄寒和想象时候，他们两个人一起共剪西窗烛雾，却话巴山夜雨时的温暖，形成了巨大的对比， 通过这种对比呢，表达了自己此刻的凄凉，那么以及自己孤身在外的伤感，还有对妻子的想念，还有对未来重逢的期盼。那关于这首诗比较难的考题的话呢，他会这么考，他说你看这个期是不是重复呀，你看这个巴山夜雨是不是重复了呀？我们答，当然不重复， 因为这两个期，第一个是你问我什么时候回，代表的是期盼，而这个期呢，是表示了我对妻子的回复，我还不知道什么时候回去，我内心呢，有点难过。 而这两个巴山夜雨呢，刚才咱们讲过了，第一个呢，是时写现在，第二个巴山夜雨呢，是幻想着未来的重逢，于是当他问这道题的时候，巴山夜雨抒发了怎样不同的情感啊，你就知道从这两个方向上来回答了。 好了，那么比较难的是刚才的这道题，关于这首诗呢，其他的内容呢，就都放在这页总结里了，你可以在这呢截个图， 我们再来看下一首诗，十一月四日，风雨大作。那么这首陆游的诗呢，有这几个字呢，需要留神看江卧的，这江还有呢，卫国树，轮胎的树，注意这个写法，那么还有夜阑卧听这个阑要这么写才可以。 那我们现在来看一下关于陆游的生平。关于陆游呢，我们需要了解的是他呢，字勿惯，好放翁，那么他是南宋诗人，那你在进南宋诗人的时候呢，还要再加一个修饰词，就是他是一位南宋的爱国主义诗人，你可以说他是爱国诗人， 因为他所写的诗歌，大多数我们学到的内容呢，都是围绕着自己啊，希望能够去为国家一展才华。那么这种内容呢，就表达了他对于自己啊，有些怀才不遇的不满， 同时呢也是希望为国家效力，他的那颗拳拳的爱国之心。那么这首诗写的时候呢，他都已经六十八岁了，他都已经年近七旬了，那么此刻他依然没有放弃对于个人能够去为国报效的这种情感。那我们来看，这首诗体现的特别明显， 江过孤村不自癌，你说他现在现状怎么样？一个快七十岁的老人了，在一个孤寂的乡村，还因病在这躺着，可是即使这样了，他都一直没有放弃着要为国树轮胎这么一个志向。 他呀，听着外面夜来卧听风吹雨，风吹雨打这种声音，那么他想的依然是金戈铁马，想的是能够上阵上场，为国报效杀敌这么一种豪迈的景色。所以梦的豪迈跟现实的凄惨形成了一个巨大的对比。 关于这首诗呢，有一个特别好玩的试题，注意可别瞎打，他说是你读前两句，读完之后，你觉得，哎，哪个字或者哪里需要中毒呢？那你当然可以说我想中毒哪中毒哪了，但是不行。 那么中毒就意味着前两句的关键所在是哪里，你可能有不同的理解。你说老师啊，这个江和沃可以重点读，表示他现状的凄惨。有孩子说，老师，这个为国树轮胎当然可以重点读了呀，因为表示他对这种家国的热爱， 那么很多孩子会觉得应该是重读卫国或者数轮台，但我跟你讲不对，为什么不对呢？在这里面，我们应该重读的是上赫斯，因为整个前两句呢，有两个意思，第一是现实的凄惨，第二处意思呢，他是心中依然怀揣着对祖国的报效之情的梦想。 但是当我们中毒上司这两个字的时候，你会发现，他把现实的凄惨和梦想的豪情都能够囊括境内，所以这两个字是包含情感最广的， 即使我都这样了，但是我还想那样，当你中毒，但是的时候，这前后这两个意思啊，就都说出来了，所以这道题如果要回答的话，你要中毒上司，当然了，你重点读上或者是司也是可以的哈，就是按照刚才的打法。 那我们现在来看一下关于这首诗呢，常考的还有这么几个意向，除了刚才提到这几个之外呢，还有一个叫风吹雨，这个风吹雨呢，表面上 是在说此刻这个夜晚的风吹，实际上呢，明明是南宋的小朝廷，已经进入了风雨飘摇的阶段，诗人对此那是在心知肚明不过的。所以啊，国家越不作为，他越着急，可一方面自己年华老去，那么一方面再看着这个国家此刻的这个状态，他 也更生气，才有了一系列我们读到的这个作品。所以这首诗呢，就是典型的叫痴情画梦的写法，借助梦想来实现他在现实当中未竟的包袱。那么关于这首诗的情感呢，有这么几处，那么薛之杰和易雨双河合影抒情呢？刚才都谈过了哈，咱重点来说这个急转。这个急转呢， 可能你学到的很少，其实就是前面写现实很凄惨，然后立刻就转折到了，但是我心中依然有了这个梦想。好了，这种情感的大起大落在这首诗当中，如果考到的话呢，注意答，这个专业术语叫急转。刚才我们提到了这首诗是能够反映出 陆游非常典型的内心的对国家的报效的，但是我们后来呢，还会学习到其他的诗，包括我们自己在课文，随着我们年纪的身高，学到诗越来越多的时候，你对整个的诗歌体系的了解会越来越全，那你会发现，我们在选择一个人的多首诗的时候， 其实是非常有意思的，在学完了这一首之后的话，我们又学习到了他后来的作品。那你会发现，诗人随着对于朝廷的失望，以及他自己年华老去的无可挽回，他的情感呢，也越来越从乐观豪情转变为了悲愤、 悲痛和愤慨了。好嘞，那这几首诗呢，未来我们会学习到，那么关于这一首十月四日风雨大作呢，关于所有的内容呢，我们就都呈现在这里了，可以截个图 我们啊来看第四首，潼关。关于潼关呢这个字啊，钟鼓高云促此成的，这个促别写错，是我们日常当中众人簇拥着他，有点众星捧月那感觉的促了。其他呢，问题也都不大了，了解一下谭思同这个人，他呢可是大名鼎鼎的务虚六君子之一， 他也是整个参与并领导了悟性变法的重要人物，甚至是影响了中国的近现代史。但是啊，这首诗呢，不是他那个时候写的，因为他慷慨赴义的时候呢，不过才三十三岁。这首诗呢，有一种说法是他十四岁，还有一种说法呢，是十八岁， 甭管怎么样才是一个十几岁出头的孩子，随着他父亲的官职的变动，借此呢就游历了当时的西北地区。 那么你想一个十几岁的孩子，看到了西北地区如此壮阔的风光，内心又会涌起怎样的壮志豪情呢？于是他就有了这首诗，钟鼓高云促此成。 哎呦，这可真好看，这是壮丽的景色呀，秋风吹散马蹄声，不仅我看到了景色，我还听到了马蹄阵阵的声音。再往下来，河流大爷游山入潼关不解平， 黄河流到这里的平原，仿佛都嫌这地儿窄。你想他此刻内心的这种豪迈，还有这个连绵的秦岭的山脉，过了潼关之后都不理解了，哎，究竟什么叫平坦，什么意思？就是此刻的山峰非常的险峻。而这首诗呢，限于诗人当时的阅历以及他的写法， 其实没有太多我们值得那种称道或惊艳的手法，更多的是呢，通过这些意向的选择，我们读到了背后谭思通这个人当时那种少年风发的义气。 好了，来看这里面一系列的景色，就是在描写当时环境的壮美壮阔，而在这样壮阔的环境下，诗人通过拟人的写法，那么说的是河，说的是山，但明明说的呢，其实啊，就是他自己内心的豪迈。 所以呢，我们这样来总结这首诗，就是通过描写啊，它途经潼关的所见所感，让我们能够感觉到它奔涌而出的那种壮志豪情，那么本质上还是啊，它的自由个性，即将解放的少年义气。来总结一下这首诗里面涉及到的手法， 第一句是视觉，第二句呢是听觉，这是我们所说的叫试听结合，也可以叫无感结合。而后两句呢，就是拟人了，用河流游弦数， 用山，就是秦岭山脉哈，那么不解平，来表示出此刻他内心的豪迈的胸襟。关于这首诗，那要了解的内容呢，就都在这里了，你在这呢，也可以截个图。 好了，这四首诗说完，我们会发现，哎呀，好像课本里面如果考到了，我能够掌握了，但如果考试的时候他真的给一个课外的诗歌怎么办？你没发现吗？刚才在讲这几首诗歌的时候，我都用了这种方式来教你。看什么呢？看诗歌要会四看，第一 看标题，第二看注是，尤其是看诗人了解那个时代的背景。然后呢，看在诗歌当中有没有明确展示出来了诗歌情感主旨的关键词， 如果没有，我们通过背后的意向去分析揣测，那么有了这些，基本上就能够通过诗歌的内容判断出诗人的情感了。好想了解更多有用有趣的语文知识，欢迎来找我呢沟通交流。

语文四年级下册二乡下人家 本课共有十五个需要会写的生字，其中 go 势、蹲、头、立、踏、躺、会、 斜棉都是左右结构。缝絮是半包围结构，率是上中下结构。 怂既是上下结构。 go， 左右结构，左右宽窄相当，共由八笔写成。笔顺，横竖撇、点撇、横折钩、撇、折点。 书写时要注意，左侧木字旁最后一笔为点。点要从横中线起。笔 勾的形，近字是水勾的勾，它们步首不同，勾还可以组成词语。勾渠 是左右结构，左右宽窄相当，共由八笔写成。笔顺，撇、横竖横折勾，竖。 书写时要注意，左侧十字旁横钩从竖中线的位置开始写，钩竖提在竖中线上收笔。 有句古诗中就含有，是清水出芙蓉，天然去雕饰。 蹲，左右结构，左窄右宽，共由十九笔写成。笔顺，竖横折、横竖横竖提、 扁撇、横竖横折、撇、竖弯、横横横竖勾、扁。书写时要注意右侧上部球中的短横不能漏写。 有句歇后语中就含有，蹲黄鼠狼，蹲在鸡窝里投鸡 缝。半包围结构，共由四笔写成，笔顺，撇、横斜钩、横撇扁。 书写时要注意，缝的最后一笔是长点，不能写成那缝的醒境字是风光的风，它们内部有所不同，风还可以组成词语风雨 序。半包围结构，共由七笔写成，笔顺，点、横撇、横撇点、横钩竖钩。书写时要注意 内部第二笔点不能漏写。有句格言中就还有序，学习从来无捷径，循序渐进登高峰 头。左右结构，左窄右宽，共由七笔写成。笔顺，横竖勾、提、撇、横折弯、横撇捺。 书写时要注意右侧上部第二笔为横折弯，不能写成横折弯。钩头的行径字是没有的，没还有假设的。设，它们部首有所不同。 立左右结构，左窄右宽，共由八笔写成。笔顺，撇竖横撇、横撇点、竖竖钩。 书写时要注意右侧撇要从竖中线上起，笔 可以用单人旁加列变成立来巧记。 帅。上中下结构，共由十一笔写成笔顺，点、横撇折、撇、折、点、点提，撇点。横竖 书写时要注意中间第二个撇折要从横中线上写。折 帅是一个多音字，它还有另一种读音律，读律时可以组成词语，功率、效率。 耸上下结构，共由十笔写成笔顺，撇点、撇、捺、横、竖竖、横、横、横。 书写时要注意下部。耳中的第一横要写在横中线上。 你能猜出两人坐在耳朵上是什么字吗？对了，就是 怂，看！左右结构，左窄右宽共有十五笔，写成 笔顺，竖横折、横、竖横竖提、竖勾、横撇撇、捺、竖横折、横、横。 书写时要注意右侧下部日竖要紧挨竖中线。左侧来写 他是一个多音字，他还可以读作他读他时能组成词语，踏实，踏踏实实 躺。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，撇竖竖扁、撇、竖横折钩，竖横折。横。书写时要注意 右侧横折。钩。从横中线起，笔稍斜向上，在横中线上写。折。躺的行径字是躺下的躺和流淌的淌，它们读音相同，但部首不同， 会。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，撇折、撇、折、提、撇、捺、横、横撇折点。书写时要注意 右侧会第一横要写在横中线上。有句名言中就还有会脸是心灵的肖像，同时是心灵的绘画。 斜左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔顺，点横折提、横竖提、撇、竖弯钩、撇、竖横折。横横 书写时要注意右侧竖提竖向。笔画要沿竖中线写。 有句古诗中就含有，斜茫茫，南与北道直是南斜 记。上下结构，共由十一笔写成笔顺，点点横钩、横斜点、横竖横折、横竖钩。 书写时要注意下部起上面的大，最后一笔那要变成点横，从横中线下起笔，到横中线上收笔要写的稍长一些。 有句古诗中就还有，寄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 棉。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成笔顺，竖横折、横横横折、横竖提、横斜钩。书写时要注意 右侧最后一笔斜钩要写得舒展一些。 有句古诗中就还有，眠春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

这是一篇让五年级的学生都头疼不已的作文，大部分学生不是跑题写成了邮寄，就是偏题写成了这真美！ 这一篇就是武圣第七裁员，什么什么奇景？别着急，今天橘子老师必须让你学会这篇作文，咱们就以课本上要求的，按时间顺序来写一写 是否我们大河南下雪？我们就以冬雪极景为例，开头引用古诗法点题。中间部分呢，我们就写雪前、雪中、雪后的情景。结尾呢，我们再再次点题，表达对雪的喜爱和赞美。开头我们可以这样写， 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。每当冬天来临，我最期待的便是纷纷扬扬的大雪。中间部分呢，我们就写雪前、雪中、雪后的情景，注意，一定要用上时间顺序词。 起初，天空灰蒙蒙一片，向北一层薄纱笼照。没过多久，一阵北风呼啸而而起， 呼呼作响，树枝在风中肆虐起舞。很快，灵性的雪花从天空缓缓落下，好似绒毛在天际轻舞，又似柳絮因风而起。路上的行人戴上帽子，脚步匆匆的向家赶去。 渐渐的，雪花越来越大，也越来越密集，成群结队的从天空坠落。他们像一群调皮的小精灵，又像银色的蝴蝶，还像天使降临人间。天地间仿佛被披上了一件无比漂亮的白色上衣。 这些雪花一会飞到树枝上，一会落在地面上，一会在空中打着旋，一会又钻入了小朋友的衣服处，到处都是他们的踪迹。我终于忍不住，立刻穿上外套冲出家门，快速跑到外面。 这时，房屋、树木、车子、大地都被盖上了一层厚厚的雪，大地白茫茫一片。我抓起一把雪，冰冰凉凉又软软绵绵，走到雪地上，脚下咯吱咯吱作响，像在奏响冬天的乐章。 小朋友们在雪地上画画，画出一个个可爱的图案，又在堆雪人，打雪仗，欢声笑语弥漫在空中，我也赶快加入其中，只觉得所有的烦恼都消失的无影无踪。结尾呢，我们再次点题，表达对雪的赞美和喜爱。 我爱冬天的雪，爱雪的洁白，爱雪的纯粹，更爱雪带给大家带来的无尽欢乐。同学们，你看，开头开篇点题，终将详细写雪前、雪中、雪后。 结尾呢，我们再次表达对雪的喜爱和赞美，你也可以写成满分作文，快来试试吧！