五年级下册采访妈妈的口语交际怎么写

五、下二单元的口语交际怎样表演课本剧？这里面可是藏着一些考试题呢。第一道题，学过的课文，你认为哪一篇适合表演课本剧？说出你的理由！ 同学们来准备一个。我觉得草船借箭适合表演课本剧。一、这篇课文中的人物很多，能让更多的同学参与表演。 二、故事情节有趣，能吸引观众的兴趣。三、人物形象鲜明，能锻炼同学们的表演才能。第二道题，你觉得什么形象？什么性格的同学适合扮演武松？ 怎么答呢？从武松的身材性格特点来选角色，比如身材高大、力气大，性格豪爽、动作敏捷、机智勇敢的同学适合演武松。那什么样的同学适合扮演诸葛亮呢？ 文质彬彬，性格沉稳、知识渊博、胆略过人、充满智慧的同学适合扮演诸葛亮。那要问你，猴王呢？宝玉呢？都要从他们的形象特点方面去选同学。 第三道题，如果你是导演，怎样带领同学们演好课本剧呢？首先选一篇课文，改写成课本剧。第二，根据人物的形象特点分配角色。 第三，让每个演员准备好自己的台词，还要准备好表演时候的表情和动作。第四，准备相关的服装和道具。

口语交际，走进他们的童年岁月 童年是纯真难忘的岁月，每个人都有自己的童年，你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居。在针对不同的对象列出问题清单，下面两个问题清单供你参考。 问题清单一，还记得小时候学过的那几篇课文，做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？ 问题清单二，小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？ 要认真耐心的听别人讲话，一边听一边做简要的记录，不要随意打断别人不明白的地方或感兴趣的内容，可以适当追问。 交流之后，整理你的记录，和同学分享你了解到的情况和你的感受， 认真倾听。交流时边听边记录，根据整理的记录有条理的表达。

同学们喜欢听笑话吗？喜欢！今天老师先来给同学们讲个笑话。 我有一个朋友，名字叫王丽琴，这个笑话就是他发生在生活中的一件趣事。 有一天，他开车去商场，刚驶入停车场，就听见停车场的保安对他喊，哎，停！朋友很纳闷呀，连忙停下车，摇下车窗，探出头来，大爷，你怎么知道我名字呀？ 谁曾想这大爷啊，气喘吁吁的跑过来对他说，谁知道你名字呀？我是叫你王李行，你怎么把车停这了？哈哈哈哈！同学们笑的很开心。 笑话就像生活中的调味品，给我们带来了很多的快乐。这节课我们一起上一节口语交际课，我们都来讲笑话，齐读课题，我们都来讲笑话。 课前，同学们也收集了很多的笑话，有的是从书籍报刊上看来的， 有的是从网络上搜来的，有的是听爸爸妈妈、同学朋友讲的，还有的同学自己创编了笑话。大家都是收集素材的有心人。 那要想讲好笑话，首先就要选好的笑话，要不能分享一下你收集的笑话？晚上，主人听到敲门声，开门一看，是邻居家的小孩， 爸爸让我向您借一把麦克风。好的小朋友，你们家是要开演唱会吗？不是，是我爸爸想好好睡一觉，这是什么意思？今晚我借走您的麦克风，就不会吵到他了。哈哈哈！你看 这个笑话里，这个小朋友用一个幽默的表达，委婉的说出了自己被吵到的不满，解决了爸爸睡觉的问题，充满智慧，请坐！还有谁想分享你的笑话？ 小明申请参加体操比赛，队长白了他一眼，说，就你，我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉啊？哈哈哈哈，真能好笑，谁来说说他收集的这个笑话怎么样？你来上！ 这位同学搜集的笑话虽然好笑，但是他是在讽刺一些长得比较胖的人，这种方式很不友好。你说的很好，让身材比较特殊的同学有点不舒服，对吗？好，请坐！ 同学们，像刚才这样，有一些挖苦取笑别人身体缺陷的这种话语，我们可不能当做笑话来笑。 还有谁想来分享？最后，余生从前有一位财主，他不识字，便请了一位老师来教他儿子识字。老师教儿子识字，写一划时就告诉儿子这是一写，二划时是二， 一划三划时是三。儿子听了扔下笔，高兴的跳起来，识字这么简单，何必要请老师呢？财神听了就把老师给责备了。 隔了几天，财主要请一位姓万的朋友来家里吃饭，便叫儿子来写一封请柬，儿子从早上一直写到中午都没有写完， 财主着急的很，接人去催他，儿子都纳着他姓啥不好，偏偏要姓万。我从早上到现在 才写了五百多话，哈哈哈哈，没事吧？你为什么收集这个笑话？因为这个笑话他不仅幽默风趣，还讽刺了那些，像财主和他儿子一样，才学了一点皮毛就自以为是。他不仅笑话收集的好，而且说的也不错。好，请坐！ 他刚才收集的这个笑话，不仅语言风趣幽默，而且还具有讽刺意义。我们在谙然大笑的同时，还引发我们思考， 对我们有教，起到了教育作用。像刚才我们分享交流的那些，能够充满智慧，不取笑挖苦别人的身体缺陷，而且能给我们正能量的笑话，都是积极向上的好笑话。 那现在就请同学们按照我们刚才交流的标准，再筛选你收集的笑话。在积极向上的好笑话旁边打上对号，很多同学都放下了笔。笑话选好了吗？选好了， 本期来给我们分享一下你选的项目。这个男生马克主文应邀赴宴，席间他对一位贵妇说，夫人，你太美丽了。布洛纳夫人却说，先生可是遗憾的很，我不能用同样的话回答你， 作为出乎意料的傲慢无礼之言。马克主文笑着回答，那没关系，你也可以像我一样说假话，哈哈哈哈，我看你会心一笑。能说说你听完他分享的这个笑话什么感受？ 我觉得他讲的这个笑话非常好，他是关于名人的笑话。马克吐温在遭受富人的讽刺之后，用自己的才智和幽默机智的讽刺了那位富人一个幽默的回击，好，请坐。你看，他听的很认真，听出了这个笑话的笑点 啊，那刚才这个同学搜集的这个笑话，就是我们刚才说的积极向上的好笑话，他这个笑话讲的怎么样？你还说， 我觉得他这个笑话本身很好笑，但是他的语气太平淡，只要没有变化，是他听起来没有那么好笑了，你也听得很认真，听出了问题。好，请坐。讲好笑话不容易， 相信通过这节课的学习，这位同学以及全班的所有同学都能够把笑话讲的精彩。 这节课，老师给大家请来了一位讲笑话的高手，我们一起来看一看他在讲笑话的时候注意到了什么？把笑话能够讲的精彩， 下面我们就一起看一看，学一学。有一天上班，老梁总是捂着个腮帮子，小李就不停的问，梁主任， 你这是咋了？昨天我拔了两颗牙，梁主任，你不是只有一颗牙有问题吗？怎么就拔了两颗？你不知道，昨天拔牙的时候，人家拔一颗牙要五十块钱，我给了他一百， 他找不开，我心想，干脆把这哥俩也防了，咱总不能吃亏吧，哈哈哈哈，你来说说 看，这位老师讲笑话，他注意到了什么？女生，这位老师讲笑话的同时，他也注意到了他的动作，杨主任的动作是捂腮帮子， 表示他的牙很疼。小李就是那种不解的样子，你观察的很仔细，捂住腮帮子就让我们知道了。两组人就在刚拔了牙很疼，唱射了前进，我们在讲笑话的时候也可以在唱射前进的地方，加上动作，他也是不知道啥事。你来说， 这位老师在讲笑话的时候，把梁主任和小李的语气都区分开了，梁主任说话的时候就是感觉嘴有点张不开，疼的很厉害。而小李就是那种很想知道梁主任到底怎么了， 疑惑非常好，你看两个这个笑话里有两个人的身份不一样，语气也不一样，语气里还有人的情绪，你还发现什么？这个女生，我觉得这位老师讲的很好， 他把小李和梁主任的神态都掌握的很好，你还观察到了神态，在梁主任最后说，咱总不能吃亏吧，他是瞪大的眼， 瞪大了眼，你看这梁主任觉得自己还没吃亏，其实被拔了两颗牙对吗？大家看的语气也说的非常的好， 那我们来看笑话高手，讲笑话配合上了语气，神态和动作，就把笑话讲的特别有意思。 课本上也给了我们一些讲笑话要注意的要点，我们可以把它叫做笑话秘诀，现在就请同学们拿出课本页，快来读一读， 圈出关键词，寻找讲笑话秘诀。谁来说说你找到了哪些秘诀？首先我们要先熟记笑话的内容啊，请做熟记是第一步，把它记在心里，然后再用自己的话讲出来，谁还用补充？你来说 要尽量要表现出这个笑话中人物的神态、语气和动作。我是这么理解的，因为这个在笑话里一般都是 有两个人物，他们肯定都有不同的地方，就像刚才讲的那个梁主任和小李他，他就很充分的把小李和梁主任的神的语气和神态都给分来了，所以这个笑话讲的更加好笑。所以我认为这个非常 结合着我们以前口语交际，讲民间故事，讲神话，讲传说的时候，都有提醒到我们可以配合上人物的神态、语气和动作。请坐！继续补充，男生，我找到的是 尽量要克服不良的口语习惯，因为如果客不能克服口语习惯，跟这个可能就会读的磕磕巴巴的，这个笑话不那么好笑，很影响我们听笑话的效果。好，请坐！还有吗？ 女生，我找到的是要沉住气，自己不要笑场，我觉得这一点也很重要，因为我们讲笑话是逗别人笑的，如果自己先笑场了，会影响这个笑话的质量，使得不怎么好笑。那我们讲笑话的时候就关注笑话的本身， 千万自己不能笑，我们的目的得是逗笑别人。好，请坐！课本中给了我们这些讲笑话的秘诀，知道了秘诀，我们就掌握了讲笑话的要点，那现在我们就 用上秘诀，快快试着和你的同伴讲一个笑话，看要求讲完以后一定也要用上秘诀，给他提提建议，让他讲的更好一点。好，开始吧。 刚才老师看同学们在讲笑话的时候讲的，同学 讲的非常的有意思，听的同学也真的很认真，再积极的给他提建议。那笑话讲完了， 谁来当第一个勇士？上台，我们展示一下你的笑话，你来。有同学站定，马上就要开讲了，我们在下边你做点什么让大家放松，非常好， 认真听，不打断别人，这是听的基本礼仪。请开始你的笑话。有一天两个调皮的孩子在闲谈，一个说，我敢打赌你并不能空腹吃两个苹果。 另一个孩子说到，这有什么难，于是他吃了一个苹果。这时另一个 另一个孩子说到，现在你不能再空腹吃第二个了，因为你的肚子里已经有一个苹果了，哈哈哈哈，不要紧张，那很多同学笑了，只能来说说，你觉得他这个笑话怎么样？你来说， 我认为他的内容非常好，如果要是你能再加上一点动作是更好的。 你看他说话的时候，看着他态度非常的诚恳。好，请坐，还善于发现别人的优点，又提出了建议，看来很多同学有补充， 你来说说这位同学，他没有笑场，所以说他是一，他讲的是非常好的，但是我看见他好像有点衣着，说明他有点 紧张，我认为他可以放松一下，并且在两人面前要克服一下口头禅与重复这样的口语习惯，我相信他这样会讲的更好。好，请坐。他真是听得非常的用心，不仅听了，还认真看了。我觉得他是一个好听众， 他发现了他身上的优点，也对他身上的问题提出了建议。你有什么想对他说的吗？感谢你们发现了我的优点，我会虚心接受你们的建议更好。感谢我的这个笑话，他也很善于 接受别人的建议。好，同学们刚才发现了他这个笑话讲的好像不太熟练，有一点重复。当我们在下面练习的时候，可以把他在熟练的记在心里，熟记于心，说出来就流利了很多。好，加强练习，你会更棒的。 还有哪位同学想来展示一个笑话，你来。有一个大爷进城第一次坐空调公交车，他投了一块钱，司机说两块。 大爷说空调车是凉快，司机又说头 凉快，我浑身都凉快，说完就往后走， 司机急了，说前走两块，但你边走边说，我觉得后头人少更凉快。哈哈哈哈，看你笑的很开心，能不能说说他这个笑话讲的怎么样？ 这位同学的笑话选的内容很好，不过我认为应该再加上一点动作， 语气稍微加重一些就更好了。能具体说说吗？你什么语气加重一点？ 司机说前头凉快，大爷就应该说，我觉得后头人少更凉快。他说钱和更这两个字可以加重一点，对吗？很好。 还有哪个同学想来补充点来说说。我觉得他这个笑话本身是很好笑的，但是他讲太平淡了，所以他们两个人物没有分清，所以显得不那么好笑了。 你的要求很高，他觉得应该把两个人物的身份分清，有什么建议给他们，就比如说大爷，大爷的声音应该更像老人一些，就比如说司机，就比如说 前头两块大爷，因为他说我觉得后头人少更凉快，这有点像老大爷的声音了，这个也不错。还有谁想说说最后两句？我觉得他这个笑话写的很好，自己也没有笑场，但是如果再 配合上一些人物的神态就更好了。比如司机，后面是会更着急，所以就可以 下眉头紧皱的动作，老大爷就可以表示出那种笑容，慈祥的那种感觉。老大爷是慈祥的，你看他给了一些神态上的这个建议。好 面对他的建议，你有什么想说的吗？我会虚心接受大家的建议，继续努力，加油！讲好这个笑话。那你现在笑话大家给你的这些建议，能不能试着再讲一讲？有一个大爷，他进城第一次坐空调公交车投了一块钱， 司机给他说，两块。大爷说，空调车是凉快，哈哈哈，司机又说投两块。 大爷笑着说，哼，不光头凉快，我浑身都凉，哈哈哈，说完你往后走，司机急了，说，钱头凉快。 大爷边走边说，我觉得后头人少，更凉快，哈哈哈，能干的就接受了同学的建议，这个叫法的效果就更棒了。 同学们，这个笑话是一个谐音，小笑话，两块和两块产生的巧合，就产生一种幽默的效果。 而这个同学也善于运用自己的神态、语气和动作，把笑话讲的更有意思，谁还想跟我们讲个笑话？最后的女生，有一天，我写完作业，打开收音机收听频道， 这时主持人说，面色红润代表健康。我立马掏出镜子看了看自己的脸，面色很红润，很健康。 这时又听播音员说好了今天的养猪知识，讲座到这里结束，感谢大家。哈哈哈，笑话没讲啊，就笑了，能说说吗？见过的男生， 他这个故事选了一个反转的故事，我本来一开始小名以为自己很健康，结果一听收银员的话，直接尴尬了，我觉得他应该在最后反转的那一块卖一下，关，评论一下。 好，你看他听懂了这个笑话的笑点，这个笑话有一个大大的反转，他还提出了一个很好的建议，那个地方可以。三子，还有你想说什么，你也来说说 哦，我觉得他讲的特别好，这四点熟记，笑话的内容，语气，神态，动作也做到了，特别是看到书，眉眼，手放在这，就是特别标准的，也没有不要求扣一 习惯，也没有笑场。所以说这个笑话我认为是讲的非常好的。我觉得你说的也很好，不仅说了笑话的内容，还结合着秘诀点评了他笑话讲的怎么样，非常的有条理。还有同学发现他什么优点了吗？你来说。 我觉得他这个笑话讲的非常好，特别是他听到面色红润的时候，还拿出镜子来照了照脸， 还拍了拍脸，显出了自己看到自己面色红润很健康时，有一种很骄傲，很自恋的感觉，美美的是不是？你看他在合适的时机加上一个恰当的动作，动作没有很多，就是这么一个照镜子的动作，让我们看到了一个稍微有点自恋，心里美美的他， 这可都是这个笑话的铺垫。后面养猪一出来，大家立马就笑了，这么自恋，原来还是养猪。这是讲的点评的非常的好。好，你有什么想对同学们说的，我会虚心接受你们的建议，把笑话讲得更好。好， 你看他这个这个笑话是对自己的一个调侃，是一个非常乐观的同学。看来同学们都知道了，我们要想讲好笑话，就得把秘诀用好，学好 才能够让快乐不停。现在我们就把这行方向声这种快乐传递到小组内，和你的小组内的同学再来讲讲你的笑话， 一定注意，人人讲，人人评，讲完以后我们要行出代表全班进行展示。好，开始，别紧张别紧张， 哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈。