clf怎么读

the letter c makes the sound and the letter r makes the sound if we put c and r together they make the sound。 c r crab cur cur crab c r crawfish cur cur crawfish cur cur cur c r crayons cur crayons c r crane cur crane cur cur cur c r crawl cur crawl c r crib cur cur crib cur cur cur cr crow curr crow cr cracker curr cracker c r creek cur cur creek c r croak cur cur croak cur cur cur c r crack cur cur crack c r cricket cur cur cricket cur cur cur sea are crust cur cur crust sea are crumbs cur cur crumbs great job now see if you can say these words before me or along with me these words have the letters cr at the beginning craft cur cur craft crash cur cur crash crate cur cur crate cream cur cur cream creep cur cur creep crew cur cur crew cried cur cur cried crime cur cur crime crisp cur cur crisp croc cur cur croc crop cur cur crop crowd cur cur crowd crud cur cur crud cru cur cur crude crush cur cur crush cry cur cur cry。

刷分级阅读的 rng 啊，我真的是走了不少的弯路，今天来给大家讲一下，这样刷是最高效的。首先五岁以前的小朋友啊，就把它当成一个绘本去看就好了，不要强制小朋友去认读，这个时候啊，兴趣是最重要的，英文不好的家长手里面一定要留好这个导读手册，里面有中英文翻译啊，你就 知道这些书上都讲的什么内容了，可以给孩子去讲，如果要是孩子比较感兴趣的话，就不要让孩子就是多拿点读笔，去点一点玩一玩，不要强求五岁以后我们在静等花开， 那关于多大的孩子正式的开始刷 r a g 呢？作为一个不是特别佛系，然后也不是特别激娃的家长来说，我觉得五岁是一个比较好的开始。但是你说如果你的孩子就是已经十一二岁了，晚不晚？也不晚，因为他这个 r a g 的分级从特别简单到特别难，他一共有二十六个级别，我觉得我现在的水平也就是到二 那个级别，或者是不到。我那天打开了一下微级别的绘本啊，里面有神话故事，有国际历史，有国际战争，有一些国际的未解之谜，可以说是非常非常难了，里面的篇幅和那个词汇的专业度也就是很 很难很难了，所以多大的孩子刷他都不晚。孩子到五岁以后，真正开始刷分级阅读，主要是指孩子对书本里面的单词可以认读，可以理解。我们刷分级的目标在于 让我们的孩子在自己适当的难度上去拓宽他的阅读领域，主要是为了培养他的阅读兴趣，以及拓宽一些学科知识的储备，为他后期学习打下基础。那么积累词汇呢，其实是在分级阅读过 过程中顺套就做了的一件事情。说的这个词汇呢，是很多读英文分级阅读的孩子都走过的一个弯路啊，那就是跟单词较近。这个 是我们之前读低等级的时候的一个学习方法，把一些不熟悉的词都抄在便签上，贴到这个封面上，让孩子去不停的去看。当时我们就是过度在意这个单词了，刷到后面我才发现，与其有这个时间跟单词较劲，还不如多读几本。比如说前两天有个单词叫 叫做 boo， 这个单词是洞穴的意思，当时呢，孩子记得不太牢，就总是在那个单词那卡住，但是当他过两天看到了另外一本书也有这个单词的时候，他一下就记忆的无比深刻。这个就是分级阅读最有魅力的地方， 他的重复性比较强，有一些你记忆不深的单词，你都没有必要特别的纠结，不要跟单词硬碰硬，你会 发现多读几本比应急应背更好使。另外一个弯路呢，就是各种拼读，法式的无理解阅读，自然拼读呢，作为刚开始还是在刚开始开口的时候，是一个非常非常好用的方法，它呢是一个概率张嘴键词就能 读的一个方法，但不是百分之百准确。按照自学的这种方法呢，我觉得最终孩子还是需要学音标的，你会发现这个无理解式的阅读呢，效率比较低， 而且长期以后啊，孩子觉得这个事情是很枯燥的，我们真正注意到这个会站这个练习题呢，是大概在 lovey 的时候，是老师发现孩子的读的能力比较强，但是理解能力稍微偏弱一些。刷分级阅读呢，主要是两件事情，一个是认读，二是理解。那其实认读和理解是两件事情，认读呢，你靠自然拼读就可以 有一个快速的开口，但是理解呢，要比孩子认读要更难一些。那如何让孩子做到能理解到书中所说的意思呢？那么就是靠课后的这个练习题去检测孩子到 你读没读懂。那每一个文章呢，都有五道题，你可以用很短的时间就可以检测到孩子有没有完全理解刚才那篇文章的意思。如果孩子错了三道以上，基本上 就是没有理解。如果孩子五道错两道，那就是大致理解。如果孩子错一道，可能是遗漏了细节，如果孩子一道都没错，就明说明他完全理解了刚才那篇文章的意思。那刚开始孩子做这个练习题的时候，你会发现他对这个题 提干的阅读会有一些障碍，因为有时候这个提干的阅读有一些词汇，比如说像，呃，你如何描述啊？你如何定义啊？呃，这件事情如何反映了什么，什么什么情况？像这种比词 词语的表达，他可能不太熟悉的时候，他可能连这个题干都读不懂，那这个时候呢，点读笔可以，一是可以点读他 啊，让这个孩子去听这个问题，因为听说这个能力是要简单于读写的。在刚开始的时候，我们可以利用点读笔去点这个练习册上的题目和这个题干选项啊，都是可以点读的，慢慢的孩子就是对那些题干里面常用的一些比较难一点的词 有了一个认识以后，他慢慢就是可以脱离掉这个笔了。那我们家哥哥也有一个他自己自学 res 的一个方法，那也是从 loveg 开始，他有他自己自学 res 的一个自己的学习习惯，可以给大家分享一下。他自己呢，会先用点读笔听两遍，这两遍的过程中呢，他会把一些比较 他不熟悉的词或不知道某一个局部的发音，会用他自己的方式标上这个单词的发音。也是最近他主动要求让我把这个简单的拼音给他教一教。 这两遍过后呢，他就拿着点读笔啊，点一句，然后自己跟一句，点一句跟一句，逐句跟读，读两遍，现在已经四遍了。然后最后两遍呢，他就是脱离点读笔，自己直接去读， 如果遇到某一个词卡住了，然后他再去拿点读笔再去验证。基本上这六遍下来，这一本书基本上就完全 可以通读了，但是不一定流利，自己的经验是再多读两遍就会达到稍微流利一点的程度，那这八遍加起来啊，他就直接可以做后面的练习册了。

这个单词怎么说？不会遇到长单词？三步来定音，第一步，找元音，元音有几个？ a， e， i， o， u， 你 来找找看， a e， i 第二步，从后往前切，一元一副切，你来找找看， 一元一斧切，一元一斧切，一元一斧切。第三步，定读音，第一个音节 king， 德格特组合在一起， kinder， gatton， 非常好。那现在你来拼一下这个单词， t 的 嘎嘎腾腾腾， 学会了吗？学会了。

这个单词怎么读？我发现很多人会把它读成 look look， 这是一个非常典型的发音错误，正确的读法是 look look， 能听出区别吗？ 如果要想知道正确的发音，我们需要引入一个概念，就是长元音和短元音。有的同学就会说，老师，那我知道长元音是长的，而短元音是短的， 并不仅仅是这个样子。长元音可以很短，比如说 food food， ok， 短元音也可以很长，比如说 foot， foot。 所以他们之间根本的区别并不在于长短，而是发音口型的不同。长元音的，呜，我们需要把你的嘴型缩小缩紧， 呜呜，而短元音的，呜，嘴巴放松就可以了，呜。接下来呢，我们用一组单词帮你搞清楚他们之间的发音区别。 food， food， foot， foot， boom boom book book tool tool， took， took。 那我吃饱了应该怎么说呢？从今天开始起，你就不能再说成是 i'm full， i'm full。 应该说的是 i'm full， i'm full。 如果你说成是 i'm full， 那就变成我是傻瓜了，对不对？嗯？哈哈哈哈。

那些特别容易被读错的英文缩写，我们今天呢，来分享一些英文当中特别容易被读错的缩写。那我们是不是经常会听到这样的对话？那个 ppt 做完了没有？你这个 ugg 蛮好看的，你这个 gf 能不能发我一下？哎，你那个 app 下载了没有，是不是？ 但其实呢，这几个缩写的话都有自己的发音，一定不是简单的按照他的缩写的顺序读出来就可以。那我们来看一下第一个好常见啊，对不对？但你知道他怎么念吗？他虽然写的是 vs， 但是读的话一定不是 bs， 而是看全称 yesys， 嗯，不是 yes， 下一个是什么？ etc 点，有没有表示等等等等一样看一下他展开的形式。 哎，好像有点会念了。他有两个发音哦，一个是 a 开头艾特艾特斯文，艾特塞瑞瑞，艾特斯文，另外一个呢，是以 a 开头的，艾特 hitty， hitty。 好，下一个是什么呢？ bbq 啊，我们去吃烤肉。一定不能讲成我们去吃一个 bbq， 应该是按照他的全称来念，什么芭比 q， 芭比 q， 芭比 q。 那我们有没有发现前面的三个呢，都是按照全称来念，下面我们讲几个不按套路出牌的好不好？首先一个呢，就是我们平时讲的 app， 他的全称是不是 rpk 十或者 fk 十，对吧， 但你一定不能念成 app。 那你这么念的话呢？很多非中国通的外国友人，或者说，嗯，对中式英语的了解不是那么深入的人，他就不一定知道那个是什么意思。所以呢，我们应该念成什么？英式一点的话是 app， 美式的话是 app。 嗯， 那如果说我们有很多的 app 门对吧？这应用门对吧？应该是 app 或者 app。 嗯， 下一个呢，是 ppt 啊，必不可少的办公软件对不对啊？怎么念呢？一定不是 ppt。 当然我们要念成全称 polt 是不是也可以？ 但是一般情况下我们会怎么念？我们会念成 clax。 clax， 因为每张幻灯片都是一个 clue 的。那 prazhant 一审啊， 小墓地有没有你用？你做一个幻灯片是不是就是用来展示的演示对不对？你就记住这个单词， prazhatsapprazhantass 就可以了。下一个是什么呢？下一个是 ugg 哈。这个东西 他的来源是什么？他来源是奥格里布哎，丑不拉几的靴子有没有？所以你只要记住奥格里的前半部分啊，就是他的一个发音。 二，最后一个呢，是 gif， 但这个发音有点奇异哦。就是我看了一下克林斯，牛津，韦氏这几个词典，他们的发音都是开头的。一，所有原因对不对？ shift， 但有些人说应该念成 jf， 所以呢，仁者见仁喽，大家自己可以看一下要怎么念。嗯，我们过一遍， hithreab kitthreast you top。 拜拜。

百分之九十九的中国学生读不好的单词，别说学生了啊，百分之九十以上的所谓的纠音老师都可能读不出这两个单词的区别。所以我把 cold 作为评判一个老师的发音水平的分水岭啊。先说 cold， 很简单，一个元音一个辅音，结尾很纯净， cold code 没问题。然后咱们再看 code， 这个单词的音标在 d 的前边呢，多了一个 dark l， 虽然这个 o 和前面的元音 o 听起来很像，感觉是被隐藏起来了，但是如果你的 dark l 发音到位的话，是能影响到后边的的发音没有那么纯净了， 更像是乐和得的结合体。仔细听啊， cold cold 和 cold cold 啊，教大家一个小技巧啊，先发 扣了最后的了呀，声带不要震动，再加大一点这个了的气流感和爆破感扣了。我也说过单词结尾的浊辅音呢，放在雨流里，声带不一定要震动，就轻轻点一下扣了。好了，我们集中练一下， old fold， bold world shoulder faulty， 你学会了吗？

first first， second， second third third fourth fourth fifth fifth sixth sixth seventh seventh ace ace nine， ninth tenth tenth 你都学会了吗？学会了，给老师一颗小心心吧。

常见国家的英文请收藏中国 china 美国阿 marry 客英国的 uk 法国 fans 俄罗斯 readyan 印度印第耶加拿大肯德德澳大利亚奥斯瑞欧耶韩国 carry 日本这片你都学会了吗？学会了，给老师一颗小心心吧！