圆柱体表面积怎么用纸壳做

黑板上的这道思维题啊，难度非常大，据说做对的学生考试都能考的满分。下面是一张长方形的纸板剪下的涂色的部分，涂色部分 刚好能做成一个圆柱，那我们知道圆柱体它有上下两个完全相同的底面，加中间的这一个侧面，那这个很显然就是中间的侧面了啊，这两个是底面，刚好能组成做成一个圆柱，那求做成圆柱的表面积， 那怎么求啊？各位啊，只是告诉我们这个长方形纸板呢，这个长度是四十一点一二厘米。这个题难如登天的，各位啊，不要着急，来，各位同学们来分析一下啊，因为他刚好 能做成一个圆柱，这是圆柱体的底面一个圆，那这一段的长度是不是相当于底面圆的一个直径？ 那同样的道理，这个呢，这段的长度也是底面圆的直径，因为他们涂色部分刚好能组成一个做成一个圆柱体。所以那这一部分那是不是就是做成的这个圆柱体底面圆的周长呢？ 那底面圆的周长加上圆的两条直径是四十一点一二，我们这个底面圆的周长 c 还等于圆周率是不是乘直径， 那也就是派地再加两个地，我写一下啊，派地再加两个地，是不是就是等于四十一点一二？ 这个派没有特殊情况，取值都是三点一四，那三点一四地加二地就是五点一四地，五点一四地等于四十一点一二。那这个地我是不是就能求出来？ 那圆柱体的底面圆的直径？我求出来以后，那么各位下面的是不是都好求了？所以这个圆柱体的底面圆的直径，这个 d 啊，就应该等于四十一点一二除以括号里的 派，派取三点一四啊，三点一四是不是加上二三点一四加二是五点一四，四十一点一二除以五点一四。求出来，这个 d 是 八厘米，那圆柱体的各位底面圆的 直径是八厘米，那么同学们来观察，这个圆柱体的高是不是刚好也是圆柱体的底面圆的直径呢？ 也就是说圆柱体的高也是八厘米，所以这个 d 啊，我通过观察哈，这个 d 和 h 呢，是相等的关系，那 d 和 h 相等，那么我们可以代入圆柱体的一个表面积公式， s 表等于派 d。 还记不记得派 d 乘括号里的 h 加二分之 d 来代入数据啊？派取三点一四， d 是 八乘，括号里的 h 也是八 加八除以二十四，那就等于三点一四乘八，再乘八加四是十，二十二乘八是九十六， 九十六派。我们知道四十八派是一百五十点七二，那九十六派，那就是三百零一点四四 平方厘米。那对王老师所讲的这一套有难度的思维题，你们学会了没有啊？此时此刻啊，手机还剩零点零五的电，可以给王老师点个关注，收藏起来去教娃吧！

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五年级下册开学学具提前准备透视几何体演示器结合课本长方体和正方体这一单元，要求孩子提前准备一套教具，将抽象难懂的立体几何轻松的转化成平面图形。三棱锥居然是四个三角形组成的，正方展开像变魔术一样。圆柱体是有一个长方形和两个圆形组成 立体图形，这样一展开，全看明白了，还能牢牢掌握面积和体积的计算公式。全套共十五个常见立体模型，透明设计，方便全方位观察。自带收纳盒，带去学校也很方便 啊啊啊 啊！