四年级下册语文第2课配图怎么配
乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜，碧绿的藤、荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上， 月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊，吱吱吱啊， 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
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1410等等.
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01:00查看AI文稿AI文稿四时田园杂兴作者是谁？宋范成大好石斛居士杂兴随性而写的诗。本诗描写了什么？初夏的自然田园景色及家人紧张的劳动气氛？ 诗中描写了哪些景物？梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓狭窄。这首诗描写了什么季节？夏季？从哪里可以看出？从梅子金黄、杏子肥，麦花雪白、菜花稀以及日常看出。 日常是什么意思？为什么日常就无人过问了？日常指白天变长了，无人过。侧面写出了农事的繁忙日常。篱落无人过，惟有情亭夹蝶飞。运用了什么写作手法 以动衬静，侧面写出农事的忙碌。四时田园性是表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对田园性是生活的无限热爱之情？
1099蕾蕾同学
19:45查看AI文稿AI文稿四年级下册第一课古诗词三首第一首，四时田园杂兴其二十五是一首诗，宿新市徐公店也是一首诗，清平乐村居呢，是一首词。我们首先来学习第一首， 四时田园杂兴其二十五，宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，惟有蜻蜓夹蝶飞。首先来看标题 四十，意思是四季杂性，它是随性而写的诗，这里要特别注意这个字的读音。读性。这首诗呢，是宋代诗人范成大写的 田园诗。第二十五首首先来看前两句，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗的意思是，初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子呢也变得鲜亮饱满。 田里的麦花呢，已经雪白，油菜花呢却凋谢了，显得稀稀落落的。 读了这两句诗呢，我们就可以看到有花有果，有色有形的江南初夏风光。那什么是花呢？麦花和菜花是花，什么是果呢？梅子和杏子是果，什么是色呢？ 金黄还有雪白是颜色，肥还有稀呢，是表示形态。所以这两句诗呢，就写出了这个有花有果、有色有形的江南初夏风光。 读了这两句诗呢，我们的眼前呢，就浮现出了一幅万物蓬勃生长的画面， 日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。日常意思是白天变长了， 因为我们的这个春天到夏天的时候，就是白天的时间越来越长，晚上的时间呢，越来越短，就是昼长夜短。 篱落呢，就是篱笆无人过，无人就是没有人过的意思呢，是经过惟有蜻蜓夹蝶飞。唯的意思呢，是指紧紧， 然后夹碟呢，是蝴蝶的一种。这两句诗的意思呢，就是白天变长了，大家呢，都在田间忙碌，篱笆旁呢，没有人经过，一切都是那样宁静， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去， 那日常篱落无人过呢，就从侧面表现了这个农民们农事正忙，对吧？农民们非常的忙碌忙碌，村子非常安静的特点，唯有蜻蜓夹蝶飞呢， 这里就用了动态，因为蜻蜓和这个蝴蝶在飞，是不是动态描写，用动态的蜻蜓夹蝶飞来衬托了村中的幽静，这种写法呢，叫做以动衬静。 那读了这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面。这道题呢，是我们课后思考题的第二题，你看读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？ 我们就要去写日常篱落无人过，唯有蜻蜓假蝶飞。那怎样的情景呢？就是初夏时节，白天渐渐变长，路边的篱笆静静地立在阳光下，旁边没有行人经过，农人都早出晚归的在地里干活。 村子里非常安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去啊，这道题我们要重点掌握，那这首诗呢， 他就通过描写初夏江南的田园景色。那从什么地方看出是初夏呢？就梅子是初夏时节啊，和这个杏子是初夏时节成熟对吧？菜花呢，到了初夏时节呢，它也已经凋落了 啊，这就是呃，我们的这个季节，描写了初夏时节江南的田园景色，表现了乡村夏忙时节路上宁静的场景，表达了自己对乡村美丽景色的欣赏和对乡村生活的热爱之情。 接着我们来学习第二首诗，宿新市徐公店先来读一读宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 宿的意思呢，是住宿。新市是一个表示地点的词，徐公店就是姓徐的人家开的客店。那标题的意思呢，就是 描写诗人借宿客店时见到的乡村春日美景。这首诗呢，是唐代诗人杨万里写的。我们首先来看前两句，篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。 篱笆是篱笆，疏疏意思是悉疏啊，要重点掌握。一静静就是小鹿，一静就是一条小路。 树头新绿未成荫。新绿呢，就是树木刚长出嫩绿，枝叶未成，就是没有形成荫呢，是树荫。在默写的时候呢，我们要注意，这个荫没有草字头。 这两句诗的意思是，稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树木刚刚长出嫩绿的枝叶，还没有形成浓密的树荫。 这两句诗呢，比较清新明快。先勾勒远景。诗句中的这个深字呢，就写出了小路向远处延伸，拉长了视线 后写近景未成音呢，就写出了枝叶稀稀疏疏的样子，一远一近。就从这两句诗当中呢，可以体会到乡村的宁静悠远。那前两句诗呢，是在写田园风光，是静态描写。 学完这两句诗之后呢，我们要写一写你读到这两句诗时想到的画面，那其实呢，就是我们结合诗意把它说出来就可以了。比如说细细疏疏的篱笆旁一条小路，乡间小路伸向远方，对吧？课殿旁的树木呢， 刚刚长出嫩绿的枝叶，还没有形成浓密的树荫，正迎着春光生长着啊，这是我们的前两句诗， 儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在这两句诗当中，我们要注意掌握几个词义的理解。第一个，疾走， 走这个字要注意，在古汉语当中呢，它是奔跑的意思对不对？疾走呢，就是快速奔跑。这里我们来看到这道题， 选项中，走与儿童疾走追黄蝶中的走意思相同的是，那这里疾走就是快速奔跑，那哪一个是奔跑的意思的？走呢，就是兔走出猪折折颈而死，这个走就是跑的意思。所以这道题呢，选 c， 飞入菜花无处寻寻呢，就是寻找的意思。这两句诗的意思是， 忽悠几个儿童嬉戏着跑来追捕两三只偏飞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，就再也找不到了。为什么找不到了呢？因为黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，都是黄色的， 所以呢，就很难找到了。那这两句诗呢，就写了什么呢？ 就写了这个儿童在追蝴蝶，叫儿童追蝶图对吧？就是动态描写，体现了儿童的天真活泼是不是？那这两句诗呢，我们要去想象它的画面，看到 读下面的两句啊，下面的诗词，说说你眼前浮出了怎样的情景，我们就可以把它写出来。儿童快速奔跑着追捕翩飞的黄蝴蝶， 黄蝴蝶东躲躲，西藏藏，忽然飞入了金黄的花丛中，儿童也跟着追了出去，却怎么也找不到黄蝴蝶，非常失望啊！这里要考到想象画面，那这首诗呢，就描写了什么呢？ 篱笆对不对？还有一静静就是小鹿，还有黄蝶等景物，运用动静结合的手法，前两句呢，写田园风光，农村景色是静态描写， 后两句呢，写人物的活动，儿童追蝶，对不对？是动态描写。那这首诗呢，就描写了一幅名利活泼的乡村春景图，从景 到人，先写景，再写人，然后由近到动，先是静态描写， 然后是动态描写，所以是由静到动，描写了农村春意盎然的美好景象，体现了诗人闲世的心境和对乡村生活的喜爱之情。 第三首，清平乐村居是一首词，首先来读一读清平乐村居。宋辛弃疾上阙茅檐低，小溪上青青草。最里无阴相媚好，白发。谁家翁傲 下阙大儿除窦西东，中儿正之鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧波莲蓬。 首先来看标题，清贫月，它是词排名月，这里读月，这里要注意啊，村居是词题， 词人呢，是唐代的新气象，这一个是一个避考点，一定要掌握。这首词的作者是唐代的新气象。词排名你看一下是 清平乐，词题是什么？词题是村居。那我还知道哪些词排名呢？比如说采桑子、卜算子，对不对，如梦令等等这些呢，也是词排名。首先呢，我们来学习上阙。 首先呢，我们来学习这首词的上阙茅檐低，小溪上青青草。醉里无音相媚好，白发谁家翁傲 茅檐低，小溪上青青草，茅檐就是茅屋，对吧？这 第一句，它的意思是低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬的小溪更加清晰。那这一句呢，就描写了乡村美好的居住环境。茅檐低，小 溪上青青草。读这句诗呢，我的脑海中浮现出这样的画面，低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边呢，青草茂盛， 最里无音香媚好，白发谁家翁傲。这里我们要注意无音是什么意思呢？ 无音这首词是辛弃疾闲居戴胡时写的，此地古代属无地，所以称当地的方言为无音。这里呢，要了解。 然后白发谁家翁嗷，这个翁嗷是什么意思？我们要重点掌握。翁是老，翁嗷是老父，翁嗷的意思呢，就是老翁和老父，也就是老头和老太太，对不对？这里 醉里无樱，香妹好，白发谁家翁老，意思是那是谁家的老两口啊，在屋前用无地方言聊天，喝酒逗乐，真是其乐融融。在第二句这个词当中，醉， 他不仅只酒醉，还表现了词人陶醉于这温馨的画面。那这句词呢，就写出了老翁和老父 互相逗趣取乐的样子。香妹好呢，就写出了老两口生活的幸福美满，展现的是老夫妻聊天说笑的生活场景。 接下来看到下阙啊下阙要重点掌握，大儿除豆西东，中儿正之鸡笼，最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。这里我们来看到 大儿除豆西冬，就是大的儿子在干嘛呢？大儿子非常的勤劳，在西冬的豆田间除草，所以这里就体现 从除豆西东呢可以看出大儿的勤劳。中儿正织鸡笼，中儿呢，就是二儿子，二儿子手非常的巧，正在编织鸡笼，所以从这个正织鸡笼就可以看出二儿什么特点呢？手巧的特点 最习。小儿无赖，西头卧剥莲蓬。这里我们要特别注意这个词，同无赖，这里呢指顽皮淘气。无，这里读无，这是一个必考的词意，理解 小儿子在干什么呢？他最习小儿无赖，就是最喜欢顽皮的小儿子。他正卧在西头的草丛，剥着刚摘下的莲蓬， 那从这个卧波莲蓬呢，就可以看出小儿非常的顽皮天真啊。这道题是一道必考题，看一下分析词中三个孩子的特点。从 除豆西东可以看出大儿勤劳，从正知鸡笼可以看出二儿手巧。从卧波莲蓬可以看出小儿顽皮天真。那你认为哪个字最能直接表达此人的情感呢？就是喜。喜是什么意思呢？喜是喜欢， 所以剧中能直接表达感情的词语呢，是喜，直接表达了词人对小儿自由自在、无忧无虑的态度的欣赏之情。膝头卧波连碰，卧呢，就是躺着对吧？趴着 躺着，那这个字呢，就描写了小儿的姿态最为传神，就写出了小儿那种无拘无束， 天真可爱。所以啊，喔，这个字也要重点理解，那这里我们也要重点掌握下，确要去描写他所这个呈现的画面，这也是一道单元真题，读了这句 词，你的眼前会浮现什么情景？我们就可以啊。写一写，身强力壮的大儿子 在西东的豆田里，正挥动着锄头锄草，汗水浸湿了他的衣裳。 二儿子坐在茅屋的不远处，正低着头，神情专注地编织着鸡笼。小儿子呢，正趴在西头剥着莲蓬，时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，一副顽皮天真可爱的 模样。哈，这个我们要有两个重点啊，有三个重点，第一是三个孩子的特点，第二呢，就是哪个词最能表达词人的感情，还有就是想象画面。接下来看到第六题下面对这首词的理解有误的一项。 a 这首词围绕着小西布置画面，展开人物活动，你看是不是小西，西东， 对吧？呃，还有西头等等。词的上确呢，描写了江南乡村的景景色，下确描写了两代人的生活画面啊，这是错误的。我们来看到上确，它不仅描写了乡村景色，还写了这个老一代的人， 对吧？他的一个呃生活画面，而下去呢，只描写了大儿、中儿、小儿的生活画面，所以下去呢，没有描写两代人的生活画画面。所以我们的 b 答案呢，就是错误的。那这首词呢，就勾画了一幅优美的田园风景图， 展现了悠闲的农家生活，描写了一家五口各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情啊。这就是我们的第三首词。 接下来我们来看到这篇课文的这个课后题，第一呢，背诵课文。第二默写素心是徐宫殿啊，这首词要啊，这首诗要重点默写，要注意这个树头新绿未成荫的荫，不要写错了， 唯有蜻蜓夹蝶飞的蜻，不是口字旁，是竖心旁。然后呢，就是想象画面，要重点掌握啊，这是我们的课后习题。接下来呢，来看到我们的二类字和一类字，二类字里边杂性 是平舌音，稀疏的，疏除痘的除是翘舌音。然后波呢，是一个多音字，离是边音，稀疏是一个 稀疏是一个双生词，毛岩是一个双生词，蜻蜓是一个双生词，对吧？行进字赖和懒同音字。离开 还有篱笆，篱落的篱，稀有稀奇和希望的希生蔬和蔬菜的蔬，这是我们这一课的同音字。
4736周老师教语文
11:21查看AI文稿AI文稿好，上课起立，同学们好！老师好，请坐！今天我们要学习的习作题目是，我学会了。你发现这个习作题目和以往的习作题目有什么不同呢？ 你说。呃，嗯，就是有些题目以前就是，比如我学会了骑自行车给你命题的，或者是不命题，他这是半命题的。 说的真好，以前啊，题目都给我们一个完整的，而这是一个半命题作文，需要我们把这里补充完整。那么这里该填些什么呢？我们来看看书上给我们的提示。 这位同学，他学会了！请你说他学会了弹钢琴。真棒！ 他学会了。这位同学学会了拍照，非常好！ 他学会了！请你说这位同学学会了挤奶。好的，他学会了！他学会了去图书馆借书。真棒！ 他学会了！请你说他学会了洗碗，非常好！ 他学会了，请你来！他学会了种花。好的 书上的这些同学们，他们学会的有艺术类的，有生活技能类的，有家务劳动类的， 含盖了生活中的方方面面，他们从不会到会，从不明白到明白，这学会的过程就是成长。 课前大家完成了思维导图，谁来说一说，你学会什么？ 请你说我学会了打乒乓球。真棒！请你说我学会了下中国象棋。哇，真了不起！请你说我学会了烘焙。哇，太棒了！请你说我学会了弹钢琴。哇，钢琴高手！ 请你说我学会了钓鱼哇，钓鱼真了不起！请你说我学会了炒菜你学会了炒菜？真棒，下次尝尝你的手艺 还有吗？请你说我学会了垃圾分类哦，你真是好孩子，响应政府的号召。请你来说我学会了制作那个人工智能 制作人工智能真了不起，刚才有的同学，他学会了做饭，这位同学他学会了制作人工智能。如果这两个小朋友完成习作，你想要先读谁的呀？ 你想先读谁的？你想先读谁的呢？我想，呃，我想先读呃，写这这这。制作人工智能的这位同学写的，呃，因为他的 题目很新奇，让我一看就吸引，被吸引住了，想去读一读。是的，老师也和你一样。看来呀，习作想要吸引人，选材也很重要，是不是？好的 同学们，我们克服了重重困难，学会了本领和技能，给自己带来了快乐，这是有成就感的。 那么，接下来，请你在你的本领当中选择一个最特别、最有成就感的，把它作为题目，补充完整好。请开始 确定了习作的内容，接下来该怎么写呢？我们来看一看书上的习作要求，请你们读一读。习作要求 同学们读的真认真，把这几个问题搞清楚，习作的小妙招，你就得到了。 第一个问题，谁来读一读？请你来，你是怎么一步步学会做这件事的？好，请坐，我们一起来读一读这个小片段， 看看小作者是怎么把学做水果沙拉的过程写清楚的。 你发现了什么？请你说。呃，这位小作者使用了一些表呃，表表示步骤的词语。 呃，能让这个文章看起来更有条理。有哪些词呢？呃，有，首先，然后，还有最后，非常好，请坐，你观察的真细心， 他用到了首先，然后接着最后这样表示顺序的词语，把过程写清楚，使文章有条理， 层次更分明。这就是第一个小妙招，谁来读一读？ 请你来读一读，按一定顺序使用表示顺序的词，把学习过程写清楚，非常好，谢谢！请坐， 我们再来看一看，书上还给了我们哪些提示。 同学们，学习的过程啊，不是一帆风顺的是不是？我们一起来读一读学习单上的这篇例文，我学会了骑自行车的片段。 请你读一读小李同学在学骑车的过程中遇到了哪些困难？请你边读边勾画出来。 嗯，找的真准。 谁来说一说？你找到了？你找到了吗？请你来说。 嗯，他第一个遇到困难是在第一行，最后车把好像不听使唤了，就开始左右摇摆起来。是的，然后和地面来了一个亲密亲密接触。是的，非常好。还有吗？还有吗？请你来说。 第二。第二个困难是作者一次一次的又耶又跌倒，使他渐渐失去了信心。是的，他又摔倒了好多次，是不是非常好？还有吗？还有没有？请你来说。来，拿着。 第三，自然而然的开头，话音未落，大概是我激动过头了，没注意路上的一块石头， 然后又，哎呦，我连人带车一起摔了下来。是的，他又一次摔倒了。没错，小李同学学骑车的过程当中真是困难重重啊。 那么你们再来看一看，请坐。小李同学除了写他遇到了这些困难，他还写了什么呀？ 他还写了，请你说，他还写了他他的家人是怎么鼓舞他的，鼓励他的话。嗯，还有吗？ 请你来说，他还写了在学车过程中的心情。哦，你观察的真仔细，他还写到了心情的变化。请你们在文中找一找，他都有哪些心情的变化呀？ 找的真准。 嗯，真不错， 谁来说一说他心情先是怎么样的？先是怎么样的？好，请你说。他的心情先是得意非常好，他的心情先是非常得意，接着呢？ 还是请你说吧。来，你拿着话筒，你来说。然后他的心情是他慌了起来，哦，有点慌张了，然后接下来他，然后他垂头丧气，嗯， 有点想要怎么样？放弃了，内心沮丧真不错。然后他又鼓起了勇气，可是他又振作起来。鼓起勇气真不错。然后他激动，太激动了， 通过努力，心情非常的激动，然后乐开了花，最后心里乐开了花。你找的真准，请坐。小李同学遇到的困难真多，他的心情也跟着起起伏伏。
11:21查看AI文稿AI文稿起立，同学们好！老师好，请坐！同学们，我们先来玩一个跟乐有关的成语游戏。好，谁来快速的说一说有关乐字的成语，你来，欢天喜地好，请坐， 兴高采烈好，请坐，喜上眉梢，眉开眼笑好，请坐，来，你来捧腹大笑哦，请坐，非常的快乐。好， 你们真是妙语连珠呀，看来此刻你们的脑海中一定浮现了很多有趣的画面，跟着老师一起来回忆一下吧。 好，看完视频，你们此刻的脑海中一定浮现了许多欢乐四溢的画面，这些愉快的经历都发生在什么地方啊？乐园 来说，都发生在校园里，有些发生在校园里。还有呢， 有些发生在我们秋游的时候。秋游的时候在哪里呀？在那个 汤山矿坑公园。哦，还能记得好，还有吗？你来说跳绳和踢毽子那些校内活动大多都在学校的操场上。哦，操场上好， 还有吗？你们刚才那个玩的很有意思的那个东西是什么呀？你来说。汤山地质博物馆。哦，博物馆里，好，再来。还有吗？就是那个飞起来的那个， 你来说，呃，还有新年音乐会哦，新年音乐会在哪里呀？呃，在五楼大课堂。哦，在大课堂里。好，请坐。 能够给你带去欢乐以及愉悦的地方或者环境就是你的乐园。今天啊，我们就来聊一聊我们心中的 乐园启读课题，我的乐园好，瞧， 这是四一班几位同学心中的乐园，有的人说，呀，家里的院子是他的乐园，有的人说他的乐园是学校的篮球场。有的人说，呀，村头小河边的草地就是他的乐园。哎，谁来说一说你的乐园在哪里？ 我的乐园是我跳舞的练功房，练功房木门上雕刻着漂亮的花纹， 还有一面大镜子镶嵌在墙上，每次我就照着镜子练舞蹈动作，我的舞蹈功底有长进的时候，我就非常开心。哦，请坐练功房，见证了你的成长。的确是你的乐园，还有吗？ 好，你来说。我的乐园是凤凰书城，因为我在那可以看到很多的书，学到很多的知识，所以凤凰书城是我的乐园哦，畅游书海的确是种别样的快乐。还有吗？ 你来说。我觉得我的学校就是我的乐园，我们的学校特别漂亮，一进门就有三棵梧桐树也来迎接我，校园里还有个美丽的小池塘，不时有蝴蝶和蜻蜓来拜访呢。 哦，美丽的小池塘，挺拔的梧桐树，这是你乐园的乐园的样子。哦，乐园的样子 还有谁愿意来分享？你来说， 我乐园也在学校里，我乐园是学校后操场，在那里，在那里，我和同学参加许多丰富多彩的活动，几周前的三跳比赛让我印象是最深刻的，同学们齐心协力拿下荣誉，最后同学们都沸腾了。 哦，用自己的努力换来了荣誉，这的确是一件快乐的事情。还有吗？你来说。我的乐园是我老家后面的一片果林，小的时候，我经常和我的小伙伴在那里 捉蚂蚱，玩游戏，饿的时候就采摘树上的果子吃，有时候玩的不亦乐乎，忘了回家。我觉得那片果林就是我的乐园。哦，摘果子还 还干什么了？捉蚂蚱，玩。哦，捉蚂蚱，玩游戏，摘果子，果林承载了你的童年时光。的确是你的乐园，还有吗？ 你来说我乐园在玄武湖公园，我很喜欢和爸爸妈妈去玄武湖公园放风筝，那里有许多供人玩乐的设施，我， 我会去那里玩摩天轮，射击等，很有趣哦。玩游戏还有射击，放风筝，对吗？哎，这些是你在乐园中的什么呀？在乐园中的活动，好，请坐。在乐园中的活动。 好，谁愿意再来分享你心中的乐园？好，你来说。我的乐园是中山陵公园，记得有一次我和妈妈去那里挖野菜， 我挖到了一颗特别大的野菜，我特别的高兴和自豪。哦，高兴自豪，这是多么一件，这是多么一件特别的经历啊。哎，高兴，自豪，这是你心中的感受哦，在乐园中的感受，好，请坐。 有人说啊，有一千个读者就有一千个哈姆雷特，你们今天让老师见识到有一百，有三十五个同学就有三十五个乐园， 你们心中的乐园虽然各不相同，但是带给你们的乐趣是一样的。哎，聊到了现在，你们心中的乐园已经一一浮现出来了，这对你们来说都是独一无二的。 那下面呢，请四人一小组进行交流，将你心中的乐园以及在乐园中感受到了快乐呀，分享给你的小组成员们。 我们先来看一下 交流的要求，找人来读一读。那你来 要求，要求根据表格说清楚你的乐园乐在哪哪，组内成员轮流介绍，注意说话音量，避免干扰其他小组三，他人介绍时，请注意认真倾听。好，请坐， 注意音量，注意认真倾听。将你心中的乐园啊分享给你的组内成员。这一次我们要将我们的乐园说的具体形象好不好来，表格就是刚才发在你们手中的。好，开始 四人小四人一小组。啊， 你不是那组的吗？对啊， 说说。根据表格你的表格呢？对啊，所以说你的乐园的样子以及怎么样啊，在里面的活动对不对？ 对啊，很多东西。那你也可以说里面有什么，有什么对不对？如果对啊，那你最喜欢的是什么？或者说你觉得在乐园中的样子，或者说你觉得在乐园中的活动是你更觉得他给你的， 他怎么样啊？是乐园的原因。对，那你就可以把在里面的活动说清楚，你觉得呢？在里面做了什么样的事情啊，对不对？留下了怎样快乐的回忆啊？都可以啊，对吧？ 来，把表格拿出来说一说， 这应该是什么来着？ 什么样子？意大利人在哪里啊？哦，厦门的方特会。 哇，这的确是让你印象深刻对不对？
29新课标公开课
11:21查看AI文稿AI文稿好上课耶西美好时光，做最好自己。老师您好，同学们好，请坐！谢谢老师 同学们。我知道每到了这个节假日，大家都会外出旅行对不对？谁告诉大家你去过哪里？你觉得特别漂亮的 来，你说我去过江苏拙政园，我觉得那块特别漂亮，古色古香的。嗯，景色很美好，请坐，还有谁去过哪来？你说三亚怎么样？ 好看好看，确实很好看。来，你说梅州岛自然景观好啊，你看刚才我们去的无论是园林还是海滩，都是要用眼睛去欣赏的，对不对？特别美。今天王老师带大家也去一个地方，不过这个地方呢？哥，你所去的 什么三亚呀，什么竹镇园都不一样。来看一下我们要去的这个地方啊，我看有人的眼睛睁的很大啊。来，你说说看，看到这些要去的景点，你感觉怎么样？ 嗯，这不就是家用电器了什么的，好像不是那么美，是吧，你说。嗯，我会不会被，我会不会出来时候已经被熏黑了啊，我会不会 转一圈回来之后呢？成了非洲黑人了是吧，哈哈哈，来，你说我们这么大的人，我们怎么去旅游呀？哎，这个地方呢，跟你刚去的地方不同，刚才是需要用眼睛去欣赏的，而到这里去，你必须要用什么？ 喝酒用什么，我想每个人必须要去用心去干什么，去思考，去感受，对不对？所以今天我们的旅行跟往常不同，往常用眼睛，今天我们得带着我们的思考，不断的去思考，才会有收获。 来，我们读读这个词，思考确实需要思考。来，我们看一下，打开这样的一本书，我们就发现了这样的一页纸，哎，这页纸有点特别啊， 你看，一般来说一页纸上应该多写点字，这样才不浪费，是吧？你看这张纸挺浪费的吧？你看上面写了没有，就只是上半部分就没有，底下就那么一点，挺浪费的。谁知道像这样的一页纸在书中其实挺常出现的，它叫什么？ 那或者说你从这张纸上你了解到了什么信息？你知道了什么信息？来，你说这一张给我们讲的是什么？一个主题。哦，就是接受了这一张的一个主题。那这一张的主题是什么？ 看来是一个篇章的开头，是不是？是这个叫这一张的这个单元的一个导语页，导语页你看，没有写满，但是它特别重要，因为能够获取很多的信息。来，仔细看一看这段文字，你获取了什么信息？ 好？读完之后有同学有发现，可以举手。读完这个单元的导语页，你知道了什么？你发现没有？ 有没有？这是一个挺神奇的地方，是不是？嗯，是一个挺神秘的地方。到这去你必须干什么？思考，来，举手举手举手。 你说。对，要揭开这个谜底，必须思考。那用这段话中的几个关键词，它告诉我们要干什么 来，你说要探什么？探索，要探索它的秘密，还有 只有通过探索你才会有所发现。那要探索，我想可能就要思考，可能就要去提问了，对不对？你们都会不会提问？会，会。那我问问一个同学，你平常提问你喜欢用哪个疑问词？ 你提问的时候，那个男孩你说，对，这是我们经常会用的一个疑问词，有时候还可能会用，难道， 难道是这样吗？对，我们在质疑，在怀疑，就会用这个词。那同学们来，我们仔细看这段话，这是一个很神秘的地方，要不断的去探索和发现，就要像刚才同学们说的，要提问，要用为什么，要用 什么，要用怎样等等的词语去提问。那好，这样，我们现场来试一试，来看一下这个图片，熟悉吧？来，谁来提一个问题，你肯定有问题， 这可以，你先提他为什么要开的水龙头呢？谁开的水龙头为什么要开呢？有可能是这样的问题，你说，而且为什么要开的这么大呢？嗯，你们现在提问啊，还在妈妈做饭的那个层面呢。啊？为什么要开什么？为什么开那么大？还没有到科学的层面，还不够高深。你说 水龙头里的水是怎么流下来的？你看看这个同学是不是高级多了，水龙头的水是怎么流出来的？有点科学的意识了。你来 那个池子里的水是怎么激住的？对啊，为什么激住了？好，你说桂林旁边还有饭桌， 喷一喷植物，嗯，还有你说喷出来的水是圆柱形的，然后是这样喷开的，哎，这个问题特别好，为什么出来的水是柱状的，而不是像我们洗澡用的花洒洒开的，对不对？ 而不是像我们洗澡用的花洒洒开的，对不对？好，还有你说为什么水的那个那个斑蛇，一斑斑蛇都能流出来？是啊，为什么一斑就流出来？为什么和尚他不流出来？ 来，你说这样不浪费吗？这样不浪费吗？水没有干净吗？再说一遍，水里干净吗？水干净吗？好多问题了，你说 为什么他就可以控制水流？我为什么喊一声他不听对吗？为什么他就可以？你说为什么水龙头的管子是弯的？对啊，直的多好， 直接一开喷到天上去，然后在旁边边做饭边洗澡来，你说为什么？为什么那个水柱冲下去的时候 会会喷起一些波纹呢？对啊，你看我们是不是提了好多好多问题，同学们，这就像在干什么？在思考，在思考的基础上做一件很重要的事情叫提问， 特别好，我们不断的去思考，不断的去提问，就会有很多新收获。那刚刚看到水龙头我们大概提了十几个问题，非常好。再看一个东西，这什么见过没有见过？没有见过 见过没有见过。那我问问同学，你们家肯定有，每家应该都有，谁知道他叫什么？ 你只吃饭不做饭是吧？哈哈哈，你说煤气灶啊，燃气灶啊，有时候会用煤气叫煤气灶，用天然气叫燃气灶。刚我竟然听到有人说电磁炉， 哈哈哈，各位，电磁炉是不带火的好不好？我知道你在家只负责吃饭不负责做饭，可能连厨房都没有进过啊，我们家还有这个东西，我告诉你有，今天回家可以看一下，每家都有，刚才说他叫什么来着， 千万不要告诉我电磁炉好不好？哈哈哈，好，那看到它你一定也会有很多问题，这次不许提。谁把它打开的？哈哈哈，这个问题不许提了啊，要有点科学含量。你说为什么它的火是蓝色的而不是红色？真好，你听听人家的问题， 为什么它的火是蓝色的不是红色的，没有说是谁把它打开的，是谁把它关上的？我们发现我们班同学会思考了，因为提的问题越来越高科技了，对吧？你说 为什么他一拧就开火？是啊，为什么一拧就开了？很好。你说他是怎么形成蓝色的火？对，你说为什么要设计一个圆形？ 对啊，为什么要设计一个圆形？弄个长方形多好看。哈哈哈，对吧，挺好看的，有一种雾，我喜欢心形的。哈哈哈，这个更好看。如果再烧点红颜色的火，那更好。看来。你说这个火是从哪来的？对啊， 明明没有火，怎么就出现了火，对不对？你说为什么他要放在灶台上？对，放到餐桌上不是更好吗？哈哈哈，你说为什么煤气灶喷火他自己烧不着？ 对，这个问题真好。你说他烧了半天，为什么他自己就没给着了？你说他烧着烧着把自己给烧着了，哈哈哈。哎呦，特别好。你说 为什么他要在周边设计一些不间断的空隙？对，他为什么还有些空隙，有地方就没有，有些地方就有，然后就要间隔开，特别好。那个男孩 后边是，为什么那个火会分开的？对，为什么是分开的？一段一段的，你说 为什么这个火是在中间燃的？好，我要表扬咱班同学，你看，带着思考是不是提出了很多问题？而且我发现你们提的问题越来越好了， 从一开始的谁把水龙头打开到现在呢，就不听谁把火打开的这样的问题了，特别好。同学们，您看，我们就带着这样的思考，我们去读啊，我会发现，哎，挺有意思。同学们，你们再读这一段导语，你会发现，不光能带给我们思考，你还觉得，哎，这个作者啊，水平很高， 因为他写的这个导语太好玩了，特别有意思，来，赶快自己读一读。 好，你读到哪一句的时候，你觉得？哦，这个作者还挺幽默的，你读到哪一句，你就这种感觉了。那个男孩，你说， 并且我们不需要地图，因为我们不会迷路。再大声读一遍，一起来一二，并且我们并不需要地图，因为我们不会迷路。我问问大家需要地图不？ 不需要，你从你家的厨房的水管转到了煤气灶，你说你需要地图不？哈哈哈。哎呦，我家的这个水管在什么方向来， 上北下南，左西右东，不需要吧？然后到燃气灶去，哎，燃气灶在什么方位呢？北纬四十五度，根本不需要，是吧？所以他写特别有意思，说你到这呢？ 旅行跟你去，三亚跟你去。呃，什么？什么地方都不一样。那你可能还说我高德地图一下，看看他怎么走这呢？根本不需要，你只需要一转身。哦，他在那，他在那，是吧？不需要地图。你看作者是不是表达的非常的有。
22新课标公开课
11:21查看AI文稿AI文稿老师好！同学们好，坐下，同学们，炎热的夏季已经过去了，秋天呢，已经来到我们人间了，但是我觉得咱们这里啊，仅仅下了一场秋雨， 还没有能完全赶走天气的闷热，就像现在呀，我走进咱们这个教室，我突然有了这样的想法， 如果在咱们的上方能有几个悬浮式的空调，全方位的给我们降温， 那是不是我们上课就更加舒适了？是，在生活当中，你们会不会也像老师刚才那样，会遇到一些 不太容易的事，然后啊，就会迸发出一些小小的奇特的想法来，会吗？会，今天这节习作课呀，我们就一起来聊一聊，来，伸出手，跟我一起来书写课题， 认真看老师的每一个字结构怎样书写这个字啊，才更加美观。 好，一起糊涂题，我的奇思妙想听的出来，你们注意到了，我在讲书时啊，用了一点小心思，这可不是一般的想法，而是 奇妙对，奇妙的想法。那什么样的想法是奇妙的想法呢？来， 大家先看看这些想法吧，有会飞的木屋，还有水上行走学，还有会变大变小的书包，你觉得哪个想法最为奇妙？说说你的理由。 好，请你来说。我觉得第二个水上行走鞋的想法最为奇妙。嗯，因为要知道平常水的张力是不能容忍一个人在上面走的。嗯，而这个鞋却能在水，让我们能在水上行走。 在他的发言当中，我还听到了科学的词汇，像张丽这个词，作为一个女孩子，能够了解这么多科学术语，了不起，你请坐。还有谁愿意说说，你觉得哪个想法特别的奇妙？ 你来说是会变大变小的书包，嗯，因为书包如果会变大变小的话，你既既可以让它变大装更多的书，也可以让它变小随身携带，更可以将它变成巨大化，用来收集一些 以及措施，或者是用来对付一些比较棘手的问题。哟，这么流畅的发言，你看他一连串的语言的描述，可以可以还可以，而且语速那么快，你太了不起了。 我猜想啊，这个会变大变小的书包估计你们也有过这种想法吧。什么时候会有什么时候会有？你说在书包中不下任何书的时候会有这种想法， 嗯，你呢？我觉得是我在书包里的书太重的时候，我想让它变形，这随便来就可以拿着它快速的来到学校。 就是啊，有的时候早晨杜老师到学校的时候啊，我看着孩子们背着重重的书包，有的甚至于还弄一个什么呀拉杆箱一样的书包来上学，确确实实觉得负担有点重。是吗？这个时候肯定也会产生这样的想法的。还有一个 什么样的木屋呀？会飞的木屋，你觉得他会是什么样？你说我觉得他会长长长一双翅膀。嗯， 呃，平时木屋都不会飞，他们只会呃住在地上，而会飞的木屋他应该可以带着人环球旅行，想到哪就到哪是够神奇的。那他能想到木屋会飞， 我们能不能想到有可能会飞的？还有还有我认为会飞的有可能还有汽车。嗯，你觉得这个会飞的汽车可干什么呀？ 会飞的汽车可以在雨天道路，道路，特别道路，道路拥挤时在天上飞着走， 避免了交通，避免了交通堵塞。嗯，这个点子好，还有可能会飞的，我觉得还有可能会飞的是我们自己 呀。嗯，因为每当下雨堵车的时候，如果汽车会飞，那别人肯定也飞起来了，那样天天空中也会堵塞，那我们如果人飞上去了，那我们就不会遭遇堵塞。当然了，如果你飞起来，也有可能为了保持你的秩序，他可以在空中 分成了，是不是？当然这个想法我们可以更加拓展的去思考。是啊，你看这些小点子都是那么的奇妙有趣。 课前呀，我们做了一项小调查，作为生活当中的一个妙想人，我们在家庭呀，学校啊，社会上啊，会发生一些小困难，解决不了的时候啊，我们就会有好的发明设想呢。 那么在这项调查里面，你都有哪些愿意和大家分享的吗？来，把你们课前的调查单拿出来， 谁愿意和大家做一个分享。好，请这个男生你来说。嗯，我想我想分享的是在社会中， 嗯，上学，上学，放学，下班和上班的时候都会有高峰期，每每都会堵车，对于有急事的人们很不方便。然后我想发明的是一种 可以会飞的汽车。哦，你想发明的就是会飞的汽车，非常好。好，你请坐来。最后那个男生，我在家里发现了家，家里如果长时间不住人的话，上面会有很多蜘蛛网， 想要清理它，很麻烦，所以说我想发明一个可以上墙的扫地机器人， 可以上墙，而且我发现他还真是个小暖男呢啊，能够发现家里面这点小细节，发明的这样东西，还真会给我们的生活带来一些便捷呢。嗯，点的不错，你请坐。这个男生请你说我想发明一幅 全幅铠甲，这样的话，在发生自然灾害的时候，我们就可以快速逃走。你是一个心系社会，有大爱之心的孩子。 同学们，我们有很多同学啊，都有各种各样的想法，而且呢，还把我们的想法用设计图的方式表现出来了。你们看课前呀，老师还收集了一些我们班同学的作品。这个是谁的作品？ 举个手。是谁的哦，是这位同学的，你发明的是什么呀？我发明的是可以 在天气热的时候，雨伞不凉快，可以发送出凉凉气。嗯，天天气太冷的时候打着伞不暖和，我这个雨伞还会发出温暖的气， 气体让你身体变得很暖和。嗯，真不错，那你就说你的发明是一把，你给他起个名字， 万能雨伞。万能雨伞，好，那接下来的孩子，你就要简单的说我的发明是什么好吗？要告诉我你的名字啊，你请坐，看看这个是谁的发明。高高的举起你的手，来，来，你跟大家说说。你的发明是我的发明是一个 会做很多家务的机器人。哎呀，一个多功能的机器人，你请坐，这又是谁的发明啊，来说一说吧。我的发明是 里面有鲤鱼的灯泡，小鲤鱼在里面的灯泡真的是很让人好奇哦，你请做 这个作品的做的哦，是你啊，你发明的是什么？我发明的是一个可以帮助帮助我们看书写作业的科技眼。科技眼，一听科技含量足足的你请做。 这个是谁的作品啊？啊，来，小女生，你来说。我发明的是多功能笔袋，像那个屏幕，可以问我们平常不会的题，他会给我们讲解旁边的机械爪是如果我们笔太多的话，可以帮我们找到我们所需要的那支笔。 嗯，这看来是你平时学习当中特别需要的。是吗？哎呀，这么多孩子的小小的发明的设计图， 这次啊，把选择权交给我们全班同学，你们最想细致的了解，哪像不像班呢？你们投票票说一说，直接说出来， 你们想了解谁的哪一个就做叫出他的名字来，灌装雨伞。哦，有想了解雨伞的，还有想了解什么的，没事直接说灌装点啊，灌装点。 好，那咱们有请这个科技演的小作者是谁呀？你详细的为我们做个介绍好不好？好，掌声欢迎他， 我要发明他的原因是在家里写作业和看书时，眼睛有时会疲劳。嗯， 但仍然要继续学习。嗯，所以我要发明一种科技眼，把它戴在眼睛上上，然后他他那上面拿。那这样，你到台上来好不好？来，好，把凳子移移。嗯，你到台上来为大家做讲解。 好，你可以指着这个上面给大家说。嗯，这个蓝色的管子就是胶，就是传输管。
04:42查看AI文稿AI文稿五分钟带大家剩下来四年级下册第一课的古诗三首，三大考点一定要听完，因为背诵起来最起码要快一倍，而且不会丢分。无论你是在做预习也好，还是在做复习，都是非常合适的。第一个易错字， 唯有蜻蜓夹蝶飞，这里边的为是树心旁，而夹蝶是虫字旁，指的就是蝴蝶当中的一种树。这个成因 大家可以让数音其实加草字头，而这里边没有加巧字头，外加两小儿无赖，这里边无赖可不是小孩，嘻嘻哈哈特指的是顽皮可爱。那么诗句的意思，四十田园杂性，这个杂性是什么呢？是随性写的诗。除此以外，四十指的是一年四季当中的春夏秋冬四个季节。 其实就是范成大在闲居在家里边写的一首田园诗，他总共有六十首，描写的就是乡村一年四季当中的一些风光美景，并且我们今天学习到的是他其中的第二十五首，以后还会学习很多。我们来到了梅子 金黄，杏子肥，麦花雪白，菜花稀，梅子变成金黄色的，杏子变成格外鲜亮的肥美的状态， 麦花一片雪白，而菜花还是稀疏疏，逐渐是有了画面感。其实这两个写的是江南初夏瓜熟，而且麦花盛开的景象非常美。 日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。明显日常是夏天到了白天变得越来越长。篱落呢是篱笆，篱笆外没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在那飞来飞去。哎，为什么他这里要写蜻蜓和蝴蝶呢？有一个很巧妙的手法叫做以动衬静，就是你像这么大的一个村子里，你 看到了非常微小的小蝴蝶，小蜻蜓飞来飞去，哇，这样的小动作是不是让你感受到了这个村子里非常的安静，还写出了乡村的和谐宁静呢。那么我还有一个问题问大家，为什么作者在这里说篱笆无人过？这个篱笆指的是什么含义？ 我问小朋友，你们在小区周一到周五白天是不是人特别的多，而在这个时候是没有的？你想想 小朋友们为什么没有人呢？因为有的人是上学了，有的人上班了，所以小区没怎么样的人，因此在这里边的篱落无人过，指的就是 旁人都忙着在田地里辛苦劳作。侧面也写出了农事正忙，以及农民勤勤恳恳。 那么下一首古诗宿新市徐公殿，他指的宿指的是住宿的意思，住在新市的一个姓徐开的店里。篱笆叔叔一进身，这个篱笆指的刚才我们说过，这是篱笆， 疏疏一径深在篱笆旁边呀，有一条细小的长路伸向远方。树头新绿未成荫。树头指的是树枝上面的树梢，新绿刚刚出来，嫩绿的样子，还没有形成非常良好的阴影，所以因此没有形成一个浓密的树荫。那么请问在这里写的是什么样的时节呢？是不是暮春时节呀？ 如果已经是盛夏了，那应该是已经成荫了，未成荫就是刚刚长出来的样子，对不对？通过猜测，通过关键字词的意思，我们可以感受到是暮春时节，所以先写远再写近，写出了乡村宁静悠扬的儿童急走追蝴蝶，小孩啊，急急忙忙在追赶着蝴蝶飞入菜花无处寻，为什么呢？因为金灿灿的油菜花 对不对？一只小蝴蝶飞进去，已经融为一体了，怎么能找到呢？后两句也是考试当中的常考点，他会这样问，你哪一句写了儿童追蝶的天真活泼，我们直接默写后两句就行。下面清平乐，清平乐他茅檐低，小溪上青青草最绿无阴，香味好。这里边的茅檐 指的是屋檐，茅屋的屋檐，尤其是内种又低又小的内种小屋檐旁边还有一条细细的小河流在流淌，流淌的旁边青草茂盛，最里无烟，香味好。这里边的谁家 温袄？温袄就是老公公和老婆婆，哎，两口子啊，聊着天，用地方方言聊着天，然后是非常和谐，其实就是一个其乐融融的景象。那么接下来就是他的下犬，大儿出动，西东中儿、正之机龙这些小而无赖，西头卧抱莲蓬。刚才无赖我们也说了，他指的是那种顽皮可爱啊，就是可， 就是非常可爱纯真的，而可不是说这个孩子真淘气，西头卧包莲蓬，在西边趴着包着莲蓬。大家想想，在这首诗当中啊，最直接写出作者情感的是哪个字？是不是就是这个对于小孩小儿子的那种无忧无虑，自由自在，那种情态的喜爱啊？ 意思说完了，第三大考点，也是最后一个考点，就是思想感情，我们这个单元是围绕着思想感情展开的，大家可以看到，从三首古诗当中的思想感情已经总结出来了，一个是表达了对乡村生活和田园生活的一个喜爱， 那么第三首他写的是那种幸福快乐的一家人，对不对？这需要我们对于乡村幸福和谐、安居乐业的生活的欣赏赞美、 知情才行。所以孩子们就这样快速的通过三个考点以及梳理，已经把第一课学完了，给自己竖一个大拇指吧，新的学习跟着老师一起来学，我相信你肯定是那匹逆袭的小黑马！
209木子老师在小学
11:21查看AI文稿AI文稿上课请老师你好，同学们好，请坐。坐下，我看谁最有精神。 这么有精神啊，那奖励你们玩个游戏吧，这个游戏的名字叫看图猜故事，抢答来喽， 猜的到吗？这个都猜的到啊，你说龟兔赛跑，你怎么知道的？看到旁边有草丛，哈哈哈，你的联想能力太强了，请坐， 想要考考你们，结果考不到。这就是龟兔赛跑故事。 这个故事啊，是一个非常经典的故事了，大家知道这个故事现在有多少年了吗？ 不止大胆的猜吗？你觉得呢？大概有一千到两千多年了吧。哎，你还是挺敢猜的。可以，但是你这还久，你说哇，那感觉，我感觉是中华中国刚成立的。 哈哈哈，中国刚成立，我们一九四九年成立，现在也没有多少年，是吧？嗯，好，一起来看看这个故事到底多久了呀？哇， 这个故事已经有二千六百多年了，那是什么原因让这个故事一代又一代的流传？现在你们都还在看这个故事呢， 你说它里面蕴涵的道理很深哦。是呀，好的故事呀，往往给人启示。还有吗？你说他的故事内容也很丰富，很有趣 啊，请坐。所以通过这个故事我们就认识了什么样子的兔子呀，一起告诉我吧。九，那认识了什么样的乌龟呢？蜻蜓，坚持不懈的乌龟。好，那这节课我们就要就要进行 固始新篇，让这个已经有两千多年的故事呀，重新焕发新的活力。 好，一听说咱们要故事，新编兔子给我们带来了三个写作锦囊，快来看看。第一个， 书上告诉我们要新编故事读，先设想一下故事的结局，所以呀，我们也这样，先设想结局，再返回心底。 那我们就反对心情节。 好，那这个策略啊，我们就叫他反对。好，马上开始 这篇故事啊。如果新编那有四种结局，假如我们选乌龟又赢了这个结局，看他已经迫不及待的想要出来了。 大树上告诉我们呀，我们可以通过兔子或者是乌龟两个方面来思考，如果是兔子，那他可能 何何有挡道，撞上树桩，掉进陷阱。所以这是一只什么样的兔子呀？我们没兔子，那它还可能是什么样的兔子呢？ 想一想，他还可能是什么样的兔子？你说不怎么动脑筋的兔子，他是一个懒惰的兔子。所以他会遇到什么事，什么事情呢？讲一讲他，可能他可能遇到了什么麻烦，但是又不会解决。哦，请坐。那还会是什么样的兔子呢？ 经不住诱惑的兔子，他看到了一片水灵灵，他看到了水灵灵的胡萝卜，就停不下脚步了。 我知道了，这是一只贪吃的兔子。那除了这些还会是什么样的？我们可以想一想，如果他是一个女生的兔子呢？或者他是个男生的兔子呢，可能会遇到什么事情？你说这只兔子可能还是一只爱美的兔子，他看到一片 呃，小河，那个小河很平静，像一面镜子一样，他就跑过去照镜子了。那你说的非常的详细，我一下子就有画面感了。我知道这是一个暧昧兔。那如果是男生，他还可能会怎么样？ 你说如果是男生，很有可能看到两有一个分叉路口，然后呢？跑错了方向。哦，这是一只迷糊的兔子，请坐。 那刚刚啊，我们是从兔子这个方面来思考的，我们还可以通过乌龟这方面来思考。那这一次新龟兔赛跑，可能赛道呀有了新的变化，出现了个下坡，它灵机一动， 滚滚滚下去。所以你又看到了一只怎么样子的乌龟啊，你说机灵的，聪明的乌龟，它还会借助工具，除了书上这些，它还可能会借助什么呢？ 你说它可能会借助一些，它可能会借助。如果遇到不平的路段，它就把草绑到自己的脚上。 哦，你已经在想具体的情节了，非常的棒，你说嘛，有可能遇到一条河，乌龟不是可以游泳吗？它就可以游过那一条河。哦，你在通过它自身的特点，这点很棒。好， 那刚刚啊，我们是从乌龟又赢了这个结局来反推的，那还有 a、 b、 c 三个结局，请你在这三个结局里面选一个结局来反推，因为有这个结局，有这个结局是因为他遇到了什么事情呢？ 等一下，请请你在小组里面说一说，讲一讲，等一会，我们要比的是谁的创意的新情节，既出人意料又合情合理。好，在你们的三人小组里面开始吧。 哎呀 哎呀 哎 呀 哎呀 哎 呀 啊 啊， 因为是这样子的，兔子以为他是比过乌龟，然后他的兔子好累了，然后乌龟都没有看到，所以大家那组第一组来那个乌龟就 好。谁来说一说你的新创意？嗯，来，你来。 就是啊，兔子在跑着跑着的过程中，他遇到了一只狡猾的狐狸，那只狐狸对他紧追不舍，最后兔子就跑过了终点线。 好，后面一直在追，是吧？所以说有的时候呀，这些我们的天敌出现还不一定是坏事，是吧？ 但是这个故事里面我觉得最新奇的是他还引入了新角色，他引入了谁啊？老鹰，那我们还可以引入谁啊？狼，狼腿是吧？老虎，老虎，黄鼠狼，吃黄鼠狼。哦，老鹰黄鼠狼，那还有没有其他的 心情？姐，你说他可以变换季节，比如说他们跑步的时候，在冬天前，他们在跑步的过程中遇到了个小雪山 乌龟利用他有那个爪子，上面有刺可以爬过去，但是兔子爬不过去，他上去了，但是滑下来了，所以他在雪山的旁边打了个小洞钻了进去。 你完全结合住了我们的兔子有的特点是什么呀？大豆，这就是兔子是吧？对哦，还有它的创新点在哪啊？它创新了季节，这是在冬天，那还可能在什么季节啊？ 还可能在什么季节？你说我觉得还可能在夏天哦，在夏天的时候，乌龟呢？他游泳，然后游过了那条小河，然后他又见到，呃，还有其他，他就感觉马上快到终点了，但是他 他又觉得友情第一，比赛第二，然后他就想，哎呀，还是和兔子一起吧，然后他又回去把兔子背在他的身上，一起冲落了终点线。哇，太能干了。早上送给他， 他父亲考到了情节的变化，他还在这里面结合我们生活当中的事例用了一个友善的例子，是吧？那我们的生活当中还有什么例子呢？就你周围的同学当中还有什么例子可以加入到我们的情节当中呢？
16新课标公开课
07:32查看AI文稿AI文稿今天我们来学四年级下册第第二节课，乡下人家。然后呢？首先第一段、第二段和第一段，第二段、第三段他们是按空间顺序写的，第一段写的是屋前，第二段写的是门前和屋后。门前和屋后，你挡我镜头了。 门前和屋后呢？他是略写，因为门前和屋后在第二段里直接写了，而且第二段里只有六行。然后第一段有多少行让我看？也有六行，相当于是门前和屋后都是都是略写，然后屋前是详写。那我们就开始来看吧。首先第一段写了什么呢？第一段写的是 他乡下人家的屋前的瓜架，是不是？然后呢？这个青青红的瓜，这一句比，尤其是比楼，比高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。这个用的是什么句式？修辞手法？嗯？反 攀比啊， sorry， 对 比啊对比。这里用修辞手法是对比。那你知道他什么时候对比有两种名字，他什么时候叫修辞手法？什么时候叫说明方法？ 说明方法用在就是对比，用在说明文里的时候，他管他叫说明方法，他是作比较。嗯，然后在散文、诗歌或者就是小说中，他说的是修辞手法，是对比。可以，这里可以体现这个瓜藤的更加的可爱。嗯，然后我们来总结一下第一段，那他在哪里？首先在哪里？屋前。嗯嗯。干什么？ 呃。有什么花架？主要写的就是屋前花架图，屋前花架图，嗯，第二个写的是门前， 我们写的是芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。不管他种了什么，反正就是花。对，他们按时令顺序开放。时令顺序是不是？比如说这个花应该在春季开，那他就是在春季开，这叫时令顺序。也是，你是春，你是夏，你是秋，你是冬，你是晚上，你是白天。对， 然后重点是这一句，朴素中带着几分华丽。你看朴素和华丽是反义词，那为什么他会在一个句子里面呢？因为这个朴素和华丽代表的是不同的意思。首先朴素说明了花，你看我们城市里面的花是不是有的？就在温室里面，要必须特别精心的照顾，但是这种农乡下的花他不需要精心的照顾， 所以显得他朴素。那华丽说明什么呢？华丽，华丽，花开放的时候就非常美丽，有各种各样的颜色和。 然后那这里说的是什么呢？这里边说了花的花，花，然后他干什么开？嗯，开放， 花开花土。不是。那你就先把它不要想的缩那么短，你把它先缩成一个句子，这段写了什么？花儿在四季开放，嗯，的一个画面。嗯，那所以我们就可以总结成花开四季土，花开四季土，哦，花开四季土。然后从还有些人家在屋后种几只几十只竹这里我们就开始写竹字了。 这里有运用了一个典故，雨后春笋。这一个呢，他就是说竹子，雨后春笋说的不就是竹子吗？对啊。嗯，这一段没什么，就是主要就是总结这个是什么，什么图，雨后春笋图，因为他这里是地点，他这里专门说了地点，所以是窝后春笋图， 雨后春笋图，我感觉也可以。第三，自然段，鸡，乡下人家照例总要养几只的，我也想养只鸡，给养只鸡在家， 他说你是乡下人，咱可以找一个乡下的地方，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡， 这里写的是鸡和鸭他们，嗯，就是他们这个时候总结这个，在要把鸡和鸭总结到一个图里面的时候，你可以看他有什么共同点。比如说假如啊，鸡干了两件事情，一件是觅食，一件是嗯，一件是， 嗯，一件是觅食，一件是睡觉。嗯，鸭子，鸭子，一件是觅食，一件是玩水。嗯，那这个时候你要把它总结到一起，一个睡觉，一个玩水，你总不能说 鸡睡觉，鸭玩水土，哈哈哈。所以我们得找他共同点是觅食，所以这就叫鸡鸭觅食土。嗯，然后到这到第三、四自然段，他都是按空间顺序在写景，然后第五自然段。若是夏天的傍晚出去散步，这里多了一个什么。若是夏天的傍晚出去散步，行为 夏天，夏天，那再看这里秋天，所以这里又用的是时间顺序。嗯，那你看，假如让你说，你可以怎么样的吃饭？ 我可以一口一口的吃，哈哈哈，怎么样的吃饭？我可以怎么样的吃饭？再来我跟你说一下，跟你那个一口一口，对不对？人家说的是天高地阔的吃饭，你是一口一口的吃饭，天高地阔的吃饭。那你说天高地阔一般是形容什么的？形容环境的吗？ 还有形容人说话，比如说咱俩谈话，然后说什么大山大河，就是说的天高地阔。不是意思是扯的话题很远吗？不是，就是说的就是说的感觉话题很多，话题多。嗯，然后思想大，对对对，思想大。 嗯，这里他和乡下人一起会成一幅自然和谐的田园风景画。嗯，这里，那你是什么？继续，这里是不是就成动态了？对，好，那我们看一下动态应该怎么样？ 嗯，应该。警务怎么样？警务，那就是谁干啥？嗯，谁？夏天的人们，嗯，夏。先把它总结成一句话，夏天的人们在门口干嘛？吃饭。对，那我们把它总结一下，就是夏日门前晚饭图。 嗯，不错啊，夏天，嗯，那你看夏天，然后门前，嗯，是，这是时间，地点，晚饭是干什么？嗯，对， 然后秋天到了纺织娘，这里的纺织娘不止代表纺织娘，是所有的秋虫，然后他们唱起来说是什么催眠曲，也就是这里呢，看时间，什么秋天，谁干谁。刚刚说纺织娘代表就所有的秋虫，秋天的为啥要用纺织娘代表秋虫？因为纺织娘叫声大，纺织娘是吱吱吱， 就是夏天那个知了，知了，哎，我也不知道，反正就是那个唠叨，唠叨唠叨。是吗？嗯，知你了。哎呀，你们在上课的就是秋虫，好好好， 然后那就是什么秋虫在夜晚鸣叫等图片。秋虫夜鸣图，秋虫夜鸣图。嗯，不错。 这。然后第七自然段，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这一句是中心句，他如果中心句在第一段，那他就是来概括下面所有的文章，让你做一个 就是大概的了解，然后再慢慢的给你说，这就叫总分结构，但这个呢叫分总结构，因为他把中心句放到了最后，起到了总结前文的作用。这里表达了作者对乡村生活的，在这里不能只写喜爱和赞美，因为这个关于这个作者有关沉醉于他的根就在乡村，所以 他就喜欢这种，放在古代就是乡村田园诗派。嗯，所以他还有一个就是对乡村田园的向往，所以就是表现了作者对乡村生活的喜爱与向往。嗯， 然后这里说，我们看一下课后题吧，课后题没啥可说了。然后主要就是这个文章的结构，你有没有发现他是这边，这里，你看他写了哪些季节？他写了夏季、秋季，还有一个春季，对，没有？冬天？顺序对不对？嗯， 那他们是比如说写完这个空间再写时间，或者写完时间再写空间的。嗯，没有吧？没有，他们是穿插着来的，他们穿插着来，那平时都是一个文章，他会有一个顺序，那这里呢？他是时间和空间穿插着来的，所以叫时间顺序，时间空间交叉顺序。哦，这也是一种顺序。这文章的结构， 然后，然后，然后应该就没了，然后让大家看一下。噔噔噔，好，下课了，叮叮叮，下课哎。
22童心
01:04查看AI文稿AI文稿本诗作者是南宋诗人范成大四十，指的是四季杂信的意思是随性而写的诗信，这里读必思深信自食。田园杂信的意思是作者随性而写的农村四季景色和农民的生活。肥 果实硕大饱满，麦花、荞麦花、菜花油菜花稀稀疏，篱笆篱笆，唯有只有 假蝶、蝴蝶的一种。本诗描写了什么？诗中描写了哪些景物？初夏的自然田园景色以及家人紧张的劳动气氛？梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、假蝶。这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出夏季？从梅子金黄、杏子肥，麦花雪白菜花稀以及日常看出 日常是什么意思？为什么日常就无人过了？日常指白天变长了，无人过。侧面显出了农事的繁忙 日常。篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。运用了什么写作手法？以动衬静，侧面显出农民的忙碌事实。田园杂兴表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对田园前世生活的无限热爱之情。
1136阳宝成长
