初中科二教资大题如何编

三月七号教四大题，一定从这三大类里面考，这三大类涉及五十个知识点，至少四十分，连续五年都在考，这次笔试还会再考。今天瑶瑶老师用一分钟的时间带你一次性拆解这次笔试必考简答题三大类型， 学会之后，不管三月七号简答题考什么题目，你都能直接套话术，稳稳拿分。第一类，措施类。让你解述某某措施方法，启示或者如何培养学生的哪些方面。 比如小学二四下考的减速，小学教师如何培养学生创新意识。中学一期下考的减速促进知识获得和保持的方法。 只要遇到措施类，就用一个万能口诀，自明环音教官，分别是学生自我成长、教师自我提升、明确目的、创设环境、因材施教、开展活动与融洽关系。六点一套分数拿下，具体话术如下， 第二类，教育教学要求类。这一类是必考必考必考类，如果只考一个类型，一定就是他了。小学一九下、二一下、二二下，中学一六下、二二上、二四上、二五下考的全都是他。连考十多次， 只要让你减速某某运用实施要求。比如中学二五下，让你减速德育工作中榜样示范法的运用要求，或者看到如何贯彻，如何落实，直接就用这个口诀止咳表情从主体性、科学性、目标性、情境性四个点作答。具体话术如下， 第三类，影响因素类。让你减速影响某某的因素条件造成学生某某行为心理原因。比如小学一九上的简答题，减速人格形成与发展的影响因素。中学二五上的减速。教育对个人发展起促进作用的条件 因素类，近几年连考七次，涉及三十个知识点。今天洋洋老师让你用一个口诀，家校、社财人不用背，直接从家庭、学校、社会、材料、个人五大维度答题，稳稳拿分。具体话术看这里， 背多不如背准杨洋老师这三类万能口诀，错题类就用字明环念教官教学要求类就用主科，表情，因素类就用家校设材人考试直接套话术拿下四十分。 想要更多答题技巧和压题重点的同学关注杨洋老师，老师每天九点到十一点，一点到三点，四点半到八点直播，带你考前七天学技巧、压人题，赶紧进直播间一起学吧！

哈喽，同学们，科目二大题不会写，别空着两句万能急救包套上你就能拿分！第一，但凡提到教育，就说教育是有目的的，教育人的活动贯穿着家庭、学校、社会，有传统性和连续性。 第二，只要涉及老师还有学生就答，充分发挥教师的主导作用，才能够使学生掌握科学的文化知识，才能促进学生身体和心理各个方面的全面发展。在教学中，要尊重学生的主体地位， 教师必须民主平等去对待每个同学，了解学生的个性特点，进行因材施教，以调动学生学习的主观能动性。大题翻来覆去，其实就靠这两个，背熟这五句，见到题目就套白送分的题目千万别丢，大家抓紧记起来吧！

教资考试没剩几天了，考前突击一定要技巧的学，今天手把手教大家搞定教资科二。我们都知道呢，教资考试采用的是负分制，报告总分一百二十分，那么你要达到七十分的分数才能及格，那我们的卷面总分呢，是一百五十分，如果想要达到一个及格线，那我们卷面分数要达到九十五分及以上。 首先呢来看我们的单项选择题，单项选择题呢，共二十一小题，每小题两分，共四十二分，在这里呢，我们建议大家用时十五分钟，如果想要达到一个及格的分数，那么在选择题部分最多错七道， 那大家也不要太担心做选择题呢，我们也有一个小技巧，首先呢是我们阅读题干，去抓题干中的一个关键词，这一步是非常重要的，一定要分清楚题干的结构和重点在哪里，如果题干是总分结构，重点在前面，如果题干是分总结构，那么重点在后面，如果结构它都不明显，需要整体的去分析，去 看是围绕哪部分再进行论述。第二步呢，就是去分析我们的选项，去对比各选项之间的一个区别，找到各选项的重点。 第三步就是我们去选择和题干关键词比较紧密的一个选项，基本上那就是正确答案。小粉笔呢，也在这里给大家总结了科二单选择题的一些秒题技巧，大家如果有需要的可以截图保存。 接下来呢，我们来看科二的辨析题，我们辨析题呢，考察四道小题，每小题八分，共三十二分，那在这里呢，我们建议用时三十分钟，最少拿下二十分。在答辨析题呢，常用的一个答题思路是采用总分总的形式，总去迅速的判断正误。 其次呢，给出一个合理的依据。最后呢回扣主题，那当我们去判断某某老师的观点是否正确时，如果它正确，我们就需要去重复一个相关的知识就行了。 如果判断这个老师的观点错误，那么我们需要去找到一个核心的错误点，从错误点入手进行分析。那如果你的理论不足，对错都可以用，觉得自己写出来没有说服力的时候呢，就可以加一个例子来凑。那在我们辨析题中呢，常考的有四种类型，第一种类型呢，是我们的概念混合型，也就是 a 就是 b， 那 我们也是采用一个总归总的答题形式，首先呢，要点明某老师的观点是正确的或者错误的。其次呢，去概括 a 的 概念是什么， b 的 概念是什么，再得出一个结论。然后最后呢，回扣主题，点名老师的观点表达错误或者表达正确。 然后第二种题型呢，是我们的概念是一型，也就是 a， 就是 某某某，这种题型呢，也是懂不懂的形式。然后点名老师的观点正确或错误。 然后其次呢，去说出 a 的 正确概念是什么，再得出一个结论，最后点名主题，表述老师的观点正确或者错误。那我们第三种题型呢，就是我们的理论关系型，它可能是一种包含关系，也可能是一种因果关系， 也是采用总分总的答题形式。首先呢，表达老师的观点正确错误。其次呢，我们要先去解释这个概念，再去说明他们两者之间的一个关系，再得出结论。 最后呢，回扣主题，点名老师的观点正确或者错误。下面来看我们的第四种题型，正误混合型。也就是说老师的观点有一半是正确的，有一半是错误的。在遇到这类题型时，我们也是采用总分总的一个答题形式，老师的观点表达错误。 然后其次呢，我们要先腾写上正确的观点是什么，再去重点的解释这个错误的部分是哪里。回扣主题，然后 表明老师的观点表示错误。那接下来来看我们的解答题部分。我们的解答题共四道小题，每小题十分，共四十分。在这里呢，我们建议大家用时三十分钟，最少得分二十五分。我们 的解答题一般也是在教育学和心理学中各设置两道题，主要考察大家对于知识的一个实际能力。近些年呢，解答题喜欢从影响因素、途径与措施、实施步骤、基本要求、方法等角度去考察，出题也还是比较灵活的。那在这里呢，我们列出了四种题型以及他的答题模板。 首先呢，是我们的影响因素类，主要考察的是原因，如影响因素产生的条件、制定依据等。那在遇到这类题型时呢，我们有两种方法去做答，方法一呢，就是我们的三加二，三指的是我们的学校、家庭和社会，二指的呢，是我们的遗传主观能动性。 那我们的方法二呢，就是主观加客观的方面去做答，那我们的主观指的也就是我们的内在原因。我们常见的高频类词型呢，有需要兴趣、 情绪、动机以及我们的知识经验等词。我们的低频类词呢，有自我价值，自我概念，婚姻方式、三观等。 那我们在客观方面也就是我们的外在因素，我们常见的高频类词呢，有遗传、家庭因素，学校、社会以及我们的同伴群体都是有影响因素的。然后像我们的低频类词呢，有材料本身的性质和特点，时间因素、位置因素、问题、情景等。 接下来呢，来看我们的第二种题型，原则要求类，也就是考察我们怎么去做，一般这种考察的方式呢，是原则的概念， 我们在表述这个原则的概念时呢，也是利用我们客观题所掌握的一个关键词，用自己的话去扩展编写就行了。第二种呢，就是我们的具体要求或者内容。那在答这类题型时呢，首先我们要采用前中后的一个时间线索来书写。第二种呢，就是将我们所学到的概念进行拆分。 第三步呢，就是我们理论联系实际，去结合我们生活的一个实力去进行概括。接下来就是我们的第三种题型，理论观点类。但这种类型的题呢，就需要大家平时去多加积累，在答这类题型时呢，就需要借助我们的一个关键词合理的进行拓展，丰富我们最终的答案。 方法二呢，就是我们遇到一些与日常生活密切相关的一些知识点，比如说我们的教学呀，德育啊，可以去联 联系实际生活进行作答。那我们第四种题型呢，是我们的途径，方法类，也是考察我们怎么做具体的措施。那在我们考试中常见的问法是如何培养或提高某某的能力以及他的素养。那在答这类题型时呢，我们有三个层面可以去答， 那教师层面呢，就是我们去传授一个知识，提高认知，开设课程，加强教育，开展形式多样的实践活动，激发学生的兴趣， 学习动机，然后提高学生的积极性，然后在教育过程中能够做到因材施教。那第二层面呢，就是我们的家长层面，要配合学校做好榜样。第三层面呢，就是我们从学生的学生自己的角度出发， 去做好自我的锻炼，自我激励以及进行自我的教育。这是我们检查题的考察部分了。那来看我们最后的材料分析题。材料分析题呢，共两小题，每小题十八分，共三十六分。在这里呢，我们建议大家用时四十五分钟，最少得分二十七分。像我们材料分析题呢，常常围绕德育课程教学实施、班级与班级体 等内容进行考察。在我们历年考察的专题当中呢，我们考察最多的是我们的德语原则、德语方法、教学原则、教学方法等。在这里呢，建议大家着重将这四点进行记忆。 那在我们考试当中遇到不会的材料分析题应该如何作答呢？在这里呢，给大家一个答题的小技巧。像我们材料分析题呢，是分三步走的，第一步呢就是阅读我们的问题，明确我们考察的一个范围与体量。第二步呢，就是我们去阅读我们的问题，明确我们考察的知识点，进行圈点勾画。 第三步呢，就是我们辗写成文了，也是采用我们总分总的一个形式，首先呢就是我们理论加评价，其次呢就是分点作答，解释我们考察的原理方法，再结合我们的材料加以分析。最后呢总结规范。好了，这就是我们科二整篇的一个答题技巧，祝大家在二六上教资笔试中一次就过。

还在怕科二材料分析题吗？一个视频带你看答题模板以及答题思路，让你轻松拿高分。我先给大家看几道真题， 好，可以看到每一个大题是十八分，占比还是相对比较多的，但是你细看，其实考点还是相对固定的啊。第一个，材料题一般都是问你某某老师用了什么什么方法或者什么什么原则，然后你要结合材料进行分析，那么这个时候我们的答题思路就要遵循总分总的步骤好，第一步要先锁定考点，审题以及提取信息。第二步就是分点参数， 分析材料所体现的原理，发表自己的见解，再结合材料分析验证你的观点。注意，每一个分点的答题都要有理论及材料中体现的理论，加上理论解释及理论的简要解释，加上理论对应的材料。 第三步，简短结论，这一步可写可不写，不会扣分。但是呢，是可以给阅卷老师一个答题的好印象的，也可以结合你在考场上的时间的多或者不多来选择性的写好。以上呢，就是一道材料分析题的答题思路了。好，然后呢，嗯，在这里呢，我分享一个我自己比较完整的一个答题模板，放在这里了，大家可以按需截屏自取哦。 但是呢，我特别想说，有一些同学呢，在考科二的时候呢，会把大量的时间浪费在前面的练习题和简答题上，所以我建议材料题的时间尽量都把控在二十五到三十分钟，所以一定要注意读材料的速度和做答的选择。好，这边也分享一个我的做题一个流程，第一步，先看问题，看问题问的是什么， 要考的是什么？考点，脑海里面要迅速的想到相关的知识点。那么第二步呢，阅读材料时要有选择的读阅读和细读，并及时的圈圈画画。这里说一下，一定要去做笔记，我们画完就可以直接答题了，那么有些同学呢，用眼睛扫，然后要写分论点的时候呢，就会忘记，还需要在材料里面重新的去读，那就浪费了我们的作答时间。其实做题的话，其实一般只读第一遍就已经可以了，依靠你在后面做的一些笔记就已经可以答题了。好，话不多说，直接带你看一道真题。 好，我们拿到一道材料分析题，我们先看的是什么？好，我们先看的是问题好，问题是孙老师运用了哪些教学方法？看到教学方法，我们要想到这些方法，好吧，呃，一般都是讲述法，谈话法，讨论法，读书指导法，演示法，参观法，练习法，巴拉巴拉。好，我们脑海里面一定要有这些东西的形成，然后再带到我们的材料里面读材料好，中学课上孙老师， 孙老师讲解什么什么，然后先抛出的问题。好，这些东西不需要我们看啊，直接略读好不好？直接略读好，直接到这里学生讨论发言，学生讨论发言，那这边是什么？好，这边是一个讨论法，然后我们在这边标个一，怕忘记的可以在这材料这边标个一好，看见，然后看这个，孙老师拿出一个烧杯进行了实验。好，这边有一个易错点啊， 老师呢，进行的这个实验示范是什么法呢？啊？他是演示法，他不是实验法哦，老师进行的示范就是演示法，那么学生进行的实验呢？这个叫实验法，因为有些人他看到啊，老师什么什么进行实验，那他就是实验法，这是不对的，这是个易错点啊。所以呢，这第二个写个标个二 是叫演示法好，写一个演好，我们再换一个颜色，看到第三个好，孙老师播放什么展示案例，看到没有？展示案例并提问学生。提问好，这边有一个什么法呢？这边有一个讲述法 好，标个三，讲授法好，然后我们再换个颜色，最后什么什么什么好，找几名同学，然后一一示范好，这边呢，这个才是我们的实验法。实验法好，然后最 后老师举一反三好，比如什么什么什么好，然后学生一问一答，看到没有？举一反三和一问一答，这里是什么法？这里是谈话法，标一个五好，那就是说我们这一个整体的这个材料，他就是，呃，五个点，所以呢，我们写的时候呢，要分点参数，一共写五个点，这边直接看一下这个参考答案啊。好，第一步呢是 总分总，对不对？好，首先开题好，这是哪个老师？孙老师，他运用了一二三四五等教学方法好，这边一定要写全哦，这边一定要写全，不要说孙老师运用了这个，这个这个法好吗？这个教学方法也要写全，或者他问你什么原则啊，他运用了什么原则也要写全。好，圆圈一，第一个他这个顺序他是没有关系的，好吧，你想怎么写就怎么写，但是呢，一定要去写全，这边是按点得分讨论法，先写个讨论法。好， 我前面讲的这个分点函数呢？他就是每一条的理论都要需要有一个理论解释。什么是理论解释呢？理论解释就是理论的这个理论的简要解释。那在这里讨论法的简要解释是什么呢？他就是学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，明辨是非真伪，以获取知识的方法。好，这里是我们的理论解释，他是解释的这个讨论法，带回我们的材料中， 换个颜色材料中，沈老师课前提出问题就好，这可以看到这一段话是什么？这段话是我们前面阅读材料里面有的对不对？但有些阅读材料他会特别的长，你只是需要把它简洁的写到呃，这里就行了。好，最后呢一句运用了什么？什么法？这是一个比较完整的一个写法好吗？就是一定要带回来，再带回到这个前面的，呃，写的这个方法上。好的，那 看过这一个答案之后，我相信大家会对我们这个材料分析有一个非常清晰的一个认知了，然后你看它也不是特别难，对不对？你只要逐一的去攻破，你看不要看它上面有多多大的文字，多长的文字，对吧？但是你看这一些它是完全都不需要看的，这些什么化学公式啊，或者你数学的一些公式啊，对吧？它完全不需要看的，你只要去看清楚是谁，然后或者有些屏幕它是会有某某学生，哪个学生？小明还是小红， 然后，嗯，这些一定要关注这些动词。以上就是一道非常完美且高分的答案了。好，下个视频呢，我会整理一份材料分析题需要背的一些核心的考点。好，我们下个视频见，拜拜。

科目二大题不会写，千万别空着这几句万能模板，套上就能拿分！需要资料的评论区扣一，但凡提到教育就写，教育是有目的的，培养人的活动贯穿家庭、学校、社会，只要写到课程和学生就写，发挥教师主导作用，帮助学生掌握科学文化知识。写，促进学生全面发展， 尊重学生主体地位，因材施教，调动学生主观能动性。大题翻来覆去就考这几点，背熟这几句，见题就套，基础分别丢呦！

科目二就考这些，两分钟终极划重点，不被后悔！科目二真的没那么玄乎，考来考去一定会从我今天说的这里面出题，中小学通用，我把高频考点给你捋一遍，全是干货，没有半句废话，直接照着背分就到手了。 第一块，大分值必备教学原则，教学方法，德与原则，德与方法，还有班主任职责，班级管理这几个方向一字不差刻在脑子里，案例分析简大全靠他们拿分。第二块，小分值，常考学记论语的教育思想对比，搞清楚谁说了啥，夸梅纽斯、赫尔巴特、杜威这三座大山，他们的观点、地位分类，选择题年年见。 第三块，小学科二专属教育科学研究方法，考小学的必须看，别丢冤枉分。第四块，第一章，基础，个体身心发展规律，教育，人的关系与社会的关系，这些都是老朋友，一定会出现，不会错。第五块，课程与教学，新课改理念，课程分类简单但易混，理清就行。 教学板块除了刚才的方法，教学过程的基本规律，教学基本规律也赶紧背。第六块，心理学重点，普通的感觉、知觉、记忆、想象，刷一遍题就够了。重点，死磕动机冲突理论，学习动机与效果关系，爱宾浩斯遗忘曲线，还有学习迁移，学习分类， 既是重点也是难点，啃下来就是分。第七块，德与道德，道德组成，德与过程规律，皮亚杰和克尔伯格的道德发展阶段论，尤其克尔伯格三水平六阶段必须滚瓜烂熟，简答论都爱考。 第八块，班主任职业发展，心理问题，学生心理健康，零散考点至少混个眼熟，遇到选择题能选出来。好了，就这些大题小题全在这个范围里，按照这个逻辑把书过一遍。科目二真的就这么简单，饭一口一口吃，分一分一分拿，别犹豫了，现在就去背考场见。

教资科二大题写不出来，千万别空着去丢分了，记住两个万能答题模板就够了。提到教育就说有目的的培养人，联动家校社。 提到师生就说抓教师主导学生主体，因材施教随便套都能够有分科二大体的万能模板呀，我已经整理全了，想要直接套用的点我头像发模板。

教资科二大题，急救指南供着就是血亏。科二主观题真的就是那几个考点反复考，背会这两套话术，考场上直接复制粘贴，轻松拿分，他不香吗？ 第一套，考到教育是什么？这类题只要题目跟教育的概念、特点、作用沾边，你就这么答。教育说白了就是有意识的培养人，核心目标就是让人变得更好更优秀，这是不光学校管，家里、社会上都在进行，而且一代传一代，具有延续性。第二套，考到老师怎么教学生这类题只要题目涉及师生关系，怎么上课、学生发展这些内容，你就用双主体思路。老 老师这边要当好领路人，把知识系统的交给学生，让学生的脑子、心情、意志力各方面都发展起来。学生这边不能把学生当被动接收的容器，要尊重他们。老师要放下架子，跟学生平等相处，了解每个学生不一样的地方，因材施教，让学生自己愿意学，主动学。记住，哪怕写不满，也绝对不能空着这两套话术，背熟科二大题稳一半。

十分的简答题，通常一个知识点两分，五个知识点就能稳拿十分，但如果咱们是编的，我建议大家采用分解法，多写几点，能踩一分是一分，什么意思？就是考场上对于这一道题目，我只能想起一句话，那么我就试图把这一句话拆解成多个知识点分 分点来的。比如遗传是个体发展的生理前提、物质基础，为个体身心发展提供了可能性。这是一句话，但是包含三个知识点，生理前提、物质基础、可能性。那么我就可以这样来做的， 遗传是个体身心发展的生理前提。二、遗传是个体身心发展的物质基础。三、遗传为个体身心发展提供的可能性。这就是分解法，大家在考场上一定要灵活变通的应用，踩点才是硬道理。

接下来我们就看第四类，第四类的话基本要求步骤，因为你现在也也看了，你过完了一遍，你想基本要求跟步骤类的题目也有蛮多的，比如说你看，呃，科学性和思想性相同一的教学原则基本要求。哦，我昨天跟你讲，你像教学原则，德育原则是高频重点呢，是必备的。因为，呃，我不是有那个材料分析吗？ 啊？还有一个，呃判断呢，这这几个都都是要，都是要必须去整下来的。 come on， 每一个他的这个原则，他具，他的基本要求是什么？你看像讲到的一个谈谈谈话法啊，还有这个德语原则一，一堂一节课，作业布置，调查问卷。但是这里呢，这里我举的几个有小学的进行教学研究，但是中学也是一样的啊， 叫趋势研究，还有一些这个研究方法，时不时呢也考一些。嗯，这是我们讲到的第第四类基本要求和步骤啊，我们来看一下，关于这种类型，我们怎么来编呢？如果他问到的是什么和什么相结合的原则要求什么好，那这里呢，我们就 a， 就 说注重 a， 这里叉叉就是两个叉叉，一个是 a， 一个是 b 嘛，你说注重 a， 然后注重 b， 然后注重 a 加 b。 比如说这里科学性跟思想性相同的基本要求，那你首先一个就是注重科学性，第二个注重思想性，然后要注重科学性和思想性相同。那么第二类呢，就是关于原则、方法某个环节，那你就有这个过程，过程的话有时是前时是中时是后 分，分这个分这个前中后，然后实施步骤。实施步骤的话呢，有制定课，呃，确定课题，制定计划，然后实施上面的计划，观察结果跟他总结。这个主要是对于这一些教育研究方法。教育研究方法，比如说学术研究法、实验研究法。关注我，李博士带你上岸教资。

二、六项中小学教师科目二，材料分析到底考什么？按历年考试规律，这四大高频考点，考前背熟材料分析，稳拿高分，不用瞎刷题，不用死记一堆知识点，直接给我记好这四个必备考点，个个都是送分题！一、教学原则，重点记启发性、因材施教这两个原则。二，德与方法，其中说服教育 榜样，示范必考。三、学生身心发展规律，重点关注阶段性、个别差异性这两个规律。四、教师职业素养，必备的师格以及专业能力， 不用死磕所有知识点，把这四个考点给我吃透！结合之前的解答题模板、材料分析，直接套评论区扣科！二、稳过来私信钟老师给大家发考前冲刺午夜制！

现在呢，距离教资考试还有不到半个月的时间了，那我们科二的材料题应该如何高效得分呢？首先我们材料题的答题模板分为总分， 总就是要写一个概括，概括这道题分呢就是它的分论点，最最后一个总就是总结。 综上所述，我们来通过一道题具体来看一下，比如说这道题，他说结合材料讲一讲孙老师应用了哪些教学方法，并进行具体的分析。我们只写出他的教学方法是不得分的，因为他总共有十八分， 我们必须要写出三到五点才可以，他说进行具体分析。首先我们的答题模板是总分，总总呢，我们第一句叫写该材料中孙老师运用了什么？什么教学方法 值得我们学习？具体运用了哪些教学方法，我们要写在这个分论点里，比如说第一个，我们来看一下这个材料，找一下，比如说这块孙老师在这个部分用到了讲授法， 我们就可以写。第一点，孙老师运用了讲授法。写完之后呢，我们要写出讲授法的定义，它的含义是什么，之后再写材料中， 写出材料中孙老师具体是怎么应用了这个讲授法，写出 再写。第二点，比如说这块孙老师用了演示法，孙老师播放浣灯片等等，这就是直观的演示法，我们把演示法写到这个位置， 然后解释一下演示法的定义。在写出材料中，孙老师是具体怎么应用演示法呢？ 第三点，实验法，孙老师让同学上台，上台一一示范，运用了实验法。最后呢，孙老师还举一反三，向学生提出了一系列问题，这里他遇到了讨论法， 我们就是把孙老师所用的方法都逐个写出来，之后把每个方法的定义再解释一下，最后再写材料中，材料中写孙老师在材料中是如何运用这一教学方法的。最后呢，就是总，我们要写。奉上所述， 综上所述，孙老师运用了什么，什么教学方法值得我们学习？最后这一个大题就答完了，我们就可以高效快速的得高分了。

考场上遇到科二简单题，根本没背过，那怎么办呢？移给你两个模板，你学会了就能多得几分。 一来按照两类常考题型给大家讲一讲。那么第一类经常是怎么培养学生的某一种能力啊？像自主学习的能力，创新的能力，实践能力，解决问题的能力， 那么这类的题怎么打啊？哎，那我们来想啊，哎，我们培养能力，谁来培养，对吧？那我们想到的主体啊，哎，老师来培养，对吧？那除了老师还有谁啊？ 哎，大家说家长，对吧？父母啊，那么还有谁啊？跟老师他是一个类型的，还有学校啊，哎，那么除了学校还有谁？还有社会，对吧？好，那我们把这四类主体想到了啊，这就是我们所说的主体分析的方法， 那么老师具体怎么做啊？哎，你根据他要培养什么，什么能力，哎呀，老师来说怎么怎么样，对吧？加强自身的专业能力，然后呢？哎，培养学生的自主学习的能力，培养学生独立思考的能力。 那么第二类呢，就是家长啊，哎，家长要配合好老师的工作哈，跟学校做好 联合。那大家说学学校的，哎，学校优化考试的制度啊，哎，体现出来了我们培养人才的目的性， 提供更多的实践的机会啊。那么然后呢，大家说社会呢？哎，社会有根据培养的目的，建立对应的人才选拔制度啊，这样的话，大家记住这样的主体 的分析方法，就能够把你明明不会的题答出来啊。这是我们说的第一类培养能力，那么第二类啊，让你来分析 影响的因素，发生的原因，制定的依据，对吧？仍旧可以用我们的主体的分析法。那大家说这回不是四个了，我们变成了两个了，对吧？哎，一个是社会， 一个是人啊。好，那么社会包括什么？大家在想啊。哎，社会包括了很多的方面啊。哎，我们把它一条一条的来说啊，包括了 政治、经济、文化、科技，对吧？哎，从这几个方面来分别的来写啊，导致了什么，什么影响的原因，对吧？然后人啊，那我们人包括了什么人啊？在教育当中 最关键的啊，教育者和受教育者，对吧？那么教育者是谁？老师？ 专家，对吧？哎，那受教育者呢？哎，就是学生，所以就来按照学生的每个阶段的身心的发展的规律，特点、兴趣爱好，把这些个主体加在一块，这个题就答出来了。 哎，用这样子的方法，遇到不会的简答题，好歹你也能往上写点，别空着啊，因为别人都不会，你按照我们的主体分析方法，多少写点就比他们强啊，这样的话笔试就过了啊，我们面试见。