人教版三年级下册语文园地一怎么写
匕首，匕首，匕首，以方 以方，以方，拢长拢长。 军权，军权，军权。兑换，兑换， 兑换，增值，增值，增值。
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07:45查看AI文稿AI文稿哈喽，小朋友们好，这么快我们就要开始讲语文原地啦， 整个单元呢，我们需要掌握的是什么内容呢？非常重要的一点就是句子的哎，非常棒。赏析方法， 给我们一个句子，让我们去赏析它，我们怎么样才能很好的去赏析这个句子呢？有四个方法。第一个， 抓住关键的字和词，我相信以你们现在的聪明脑袋瓜，肯定可以立刻知道这句话哪些是关键的字词。 第二个方法呢，就是我们要抓修辞手法，你看这一句啊，它有没有运用修辞手法，是比喻泥人排比还是夸张呢？ 第三个呢，就是要抓表现手法，最后一个呢，就是抓句子的句式啊，一共是咱们四个方法，那我们来练一练吧，好不好？我们看 这个句子，他说小燕子的易间会意味，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈的荡漾开局。现在让你来赏析这个句子，那我们首先要看它关键的字词是什么呀？是詹对不对？ 那詹是什么呢？是小燕子飞过水面时非常细微的动作，你看都被咱们作者写出来了，是不是很厉害？说明呢， 咱们小燕子飞行的时候啊，动作非常的轻盈，他如果不轻盈就会读钻到水里，对不对？所以我们赏一下这个句子要怎么写呀？ 关键字粘是小燕子飞过水面时细微的动作，写出了咱们小燕子飞行时轻盈的鲜明特点，用词非常的准确，讲究，明白了吗？ 所以说读到这句话的时候，我们立刻就能体会到小燕子飞行的非常的轻盈。然后我们再看这个第二句，有的还是花鼓多，看起来保障的马上要破裂似的，所以说很明显是这两个词语关键词，对不对？ 保证，那我们能感受到这个花骨朵马上就要怎么样绽放开了，是不是运用了什么样的修辞手法呢？夸张，太夸张了，他说破裂， 所以说静态的，静态的，但是呢，被赋予了夸张的、动感的词语，生动直观的向我们展示了花骨朵含苞待放的一个什么生长状态，所以我们写作文的时候也要这么去写， 对吧？我们去赏析它，怎么赏析这个句子呢？就是作者为什么要这么去写，你把它讲出来就行了，明白了吗？小朋友们，我们看最后一句， 瓢虫款款的落下来，他没有直接写瓢虫落下来，瓢虫掉下来没有，是款款的凸显出瓢虫，它是慢慢的一个动作对不对？折好它的黑绸衬裙，也就是磨齿，顺顺溜溜的收拢，硬齿严丝合缝， 看到没有什么比喻的袖子手法，还有呢，拟人的袖子手法对不对？衬裙嘛， 一二三，连续性的动作描写，使这个小瓢虫的形象动作更加的具体，而且呢有画面感，你们一定要记住了，但凡我们用了很多的动词，都是让， 哎，有画面感啊，明白吗？所以说我们拿到一个句子去赏析他，一定要从从四个方面去赏析他，把作者为什么这么去写，他这么表达之后呢？有什么样的一个作用啊？给我们写出来就可以了， 明白了吧？下面呢是狮子加油站，杨老师就不讲了哈，我们来看后面这个是非常重要的，我要给你们打上五角星星，打个五角星星，这个是很重要的，很重要的啊，句子的赏析啊，可以多练一练。 来，我们看反面词句段的运用，读一读，说说括号中啊，哪个词语用在句子里更合适， 怎么去选择？首先你要知道这个词语啊，它分别表达的是什么意思，对不对？我们不能把鼻子装在眼里，不能把耳朵塞到鼻孔里，不能这么去做，因为它 不合适，我们有更合适的，对不对？我们看第一个，荡漾和飘荡，看到吗？荡漾一般是指水波一起一浮而飘呢， 飘荡是什么呀？肯定是在空中，在空中随风飘动的意思，所以我们看这句水面的小圆晕，一圈一圈的，什么开局？在水里吗？指水波，所以是荡漾。哎，非常好啊。 来第二个，一个是轻巧，一个是轻快啊，轻巧是什么呢？指物体重量非常的小，或者呢，动作非常的灵活而轻快呢？比如说 杨老师走起路来很轻快哎，说明我走路走得很快，不费劲，对不对？然后我们看一下，他们走在回家的路上，唱起了一首什么的歌曲， 对不对？轻巧肯定不能，轻巧是形容什么？动作很灵巧，所以我们要选择轻快，就唱了一首呢，特别不费劲的歌曲，很容易就可以把它唱出来，能明白吗？来第三个， 这只小狗的鼻子真什么灵巧？一般形容，比如杨老师的手啊，可灵巧了，对不对？他可以做出非常很多的一些小玩偶干嘛？哎，形容啊，灵活，而且非常的巧妙，多用来形容手 啊，灵敏呢，一般形容的是什么呀？要么是动作，要么是咱们一个嗅觉啊， 形容敏捷，反应快，能对极其微弱的一个刺激有反应。鼻子很灵敏啊，动作很灵敏，都可以，所以在这里面这只小狗的鼻子怎么样？真灵敏啊。 仿写，小朋友们自己写啊，仿写，读一读啊，自己去写。那你看人家写的时候，从颜色，动作，形状， 我们写的时候千万不能这么写，小鸡就没了，那什么样的小鸡，他什么样的动作，他什么样的羽毛，凑成了他一个什么样性格的小鸡，你不能直接讲个字，小鸡 不可以，就是你们一定要细化细化再细化，从几个方面去写好不好啊？ 今天呢，我们就讲到这里了呦，然后呢，一会给大家讲忆江南，下一个见，给大家讲一讲白居易的故事，非常好听哦，一定要给杨老师点个关注，听下一课哟。 非常好听啊，拜拜小朋友们，爱你们爱你们认真哦，相信你们是最棒的！
87杨老师👩🏫
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01:11查看AI文稿AI文稿小朋友们，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中 哦，遇到了优美声， 这节课我们学会了变。
04:42查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们来学习三年级下册语文。原地一的生字 笔手的笔，一笔先写，撇撇划稍写低，往左边穿过竖中线， 竖弯钩起笔比一号点略高，竖下来写直，转个小弯往右边延长，对齐，四号点向上出勾。 回忆的意竖行旁左点贴着二号点来写，右边点写高。竖画起笔比一号点高，贴近右边点，竖笔比六号点低。 横折弯，钩横根点对齐，横不用太长，顿笔折过来，贴近竖中线，再圆圆的拐弯往右边伸展，超过四号点向上出勾。 艺竖的艺草字头横画对齐二号点和四号点，两竖写短， 横折弯钩横短，顿笔往左边折，拐弯往右边伸展，超过四号点向上出勾。 乙方的乙横斜短比一号点略低，顿笔往左边斜，然后拐弯往右边伸展，超过点，四号点向上出勾。 涌长的涌上面图宝盖写窄。点画由轻到重，横钩不用写太宽，出钩写短。竖撇先直后弯，往五号点方向伸展。 横折弯钩横短，顿笔往下折，转弯往右边伸展，超过四号点向上出勾。 猎犬的犬横画不要超过二号点和四号点，略为左低右高。竖撇先直后弯，往左边伸展，超过二号点，那画往右边伸展，那角超过四号点。 点画写在横的收笔上去的地方 税收的税。平撇跟一号点对齐。横划起笔超过二号点，竖往下比六号点略低。撇画往左边伸展超过二号点，点写短写低， 左点略低，右点比一号点高，口写宽。扁 撇画往左边穿插到点的下方。竖弯钩先直后弯，往右边伸展，超过四号点向上出勾。 对换的对到八头。左点跟一号点对齐，右点齐，比比一号点略高，中间口写宽扁 撇画往左边伸，超过二号点竖弯钩往下跟六号点对齐。拐弯往右边伸展，向上出勾， 直行的直提手旁短横跟二号点对齐，竖勾起笔比一号点高，往下比六号点略低。画起笔超过二号点 竖撇起笔跟一号点对齐，往左边穿插，横斜钩横略微左低右高，顿笔斜下去，超过七号点向上出勾， 最后写点。
26钟老师书法课堂
00:21查看AI文稿AI文稿三下语文最难的语文原地重点一定要背，背了就是黑马三年级下册语文原地重要知识点考点，今天给同学们整理好了， 这些知识点是考试的重点，也是难点。在考试中，语文原地的考察占比较大，需要同学们能够背诵并理解，家长可以给孩子打印下来，让孩子多背一背。
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02:33查看AI文稿AI文稿三年级语文下册第一单元的语文原地寒假预习的重点在哪里？考点的有很多，我们一起来看一下。打开课本啊，前几个视频，我们把第一单元的课文呢全部讲完了，第四个是阅读课文，我就没有讲啊，我们看交流平台，体会优美生动的句子，这个也是我们这个单元的阅读要素， 特别是第二课燕子和第三课的荷花，优美句子有很多。我在前面几个讲课视频里面强调过，这两篇课文要求背诵的段落必须要能够背诵和默写。 下面十字加油站看到了这些汉字，我们要能够把拼音把它给写出来，可以在家做听写。我们看后面词句段的运用。这里呢，主要是考核孩子们的近义词的辨析，月考期中必考。 虽然说这两个词的意思相近差不多，但是在不同的语境下面，区别是很大的。首先孩子们理解每个词的意思啊，比如说荡漾的意思，是经常形容水波微微起伏，波动 飘荡的意思，形容在空中随风飘动，或者说随风飞扬。所以说呢，这一句一定是用荡漾会更加合适。那么第二句轻巧，多形容重量轻，并且很灵巧轻快的意思呢？多形容轻松愉快，或者说做事情的时候呢，轻松灵巧。 所以说呢，这一句呢，一定是用轻快，说明回家的路上心情很愉悦开心，对吧？那么第三句灵巧，多形容灵活并且巧妙，比如说心灵手巧， 灵敏，多形容反应速度快，小狗的鼻子老眼就闻到味道。所以说呢，用灵敏更加合适。考试的时候啊，他会给我们一句话，让我们来选词填空，好吧， 我们看下面这道题，让我们来仿写动物的外形特点，我们发现燕子和独角仙的外形特点呢，都是描写颜色和形状，再加上比喻和对比的手法， 你看乌黑的羽毛，深色的壳，剪刀式的尾巴，犀牛一样的角。那我们在写小动物的时候呢，也可以从这两个方面来仿写，再加上比喻的修辞手法，这样来理解，写起来就不难了， 是不是这样子的孩子们可以参考一下屏幕上的暗地啊，我们看一下日积月累，这是一首词啊，不是古诗，它是一种文学的题材。 词的特点呢，句子呢，有长有短，所以说的词也，我们也把它叫做长短句。忆江南呢，是词排名，孩子们在读的时候呢，要注意段句，我标注出来了，要那个背诵能默写出来。好了，讲完了，我们下个视频来讲这单的习作怎么来写，大家可以关注一下，再见。
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40:04查看AI文稿AI文稿上课起立老师，您好！同学们好，请坐孩子们，第一单元，咱们学完了，那这一单元的文章 你们还都记得吗？记得啊，这么肯定，那接下来我呢，会出示几个句子， 这个句子出来之后，看谁能最快地说出它出自哪篇文章。好，小眼睛看仔细 耶！哇，几乎异口同声，找一个同学来读读。好，你举手。最快。小燕子的易间或简尾偶尔沾了一下水面，那小圆月便一圈一圈的荡漾开去啊，读的比较流利。好，请坐，同学们都读读这句话， 你一边读啊，一边在眼前想象一下，看看你看到了一只什么样的小燕子。好，自己读。 小燕子一天不见，一圈的荡漾开去。你看到一只什么样的小燕子？ 好，你说。我看到了一只非常飞行速度非常快的一只小燕子。我是从粘这一个字感受到的啊，为什么粘就很快呢？ 因为粘表现他，他不是故意的粘下水面，而 就是飞行速度。嗯，就是略过去的感觉啊。说的真好，那你能不能通过朗读让我们感觉到它飞得快？ 能，你试试就读这一小句，偶尔，嗯，偶尔沾了一下水面。哎，有点快，还能更快点吗？ 偶尔沾了一下水面，更快了。好，谁还能读的快一点？你试试 偶尔沾了下水面啊，别着急，再来一遍。偶尔沾了下水面，还可以更快。再试，偶尔沾了下水面。真好，我们把这一句都读读，读出那种飞得快的感觉。自己试试偶尔沾了水，好，读完整的句子， 小燕子的阴天和我眼尾偶尔钻一下水面，那小云便一圈一圈的荡漾开去。除了快，还看到了一只什么样的小燕子？ 好，你说。我还看到了一只轻盈的小燕子，哎，你从哪感受到的？我也是从章子 提体现到的。呃，因为小燕子的，嗯，很很很轻，然后俏皮的粘了一下水面，不是故意的，然后，然后马上的就飞了回去。 你说的真好，那孩子们，我们把粘换成偶尔碰了一下水面，行不行？不行，为什么不行？我们还请这位同学说啊，因为他那个粘， 明明小燕子就很轻，又没没有太大劲，然后就不能太太使劲粘水面。然后粘是轻轻的 啊，轻轻地而碰是使劲碰，然后让水面震动，哎，就比他有力气了，是吧？你真会感受。那你就把这种轻轻的感觉读出来。 偶尔沾了一下水面，哎，还能更轻点吗？偶尔沾了一下水面，还能更轻。偶尔沾了一下水面，真好，谁还想轻轻地读？ 你来，嗯，那女孩，你来。嗯，偶尔沾了一下水面，好，还弄动轻点。你那偶尔沾了一下水面，那粘再轻点。 偶尔沾了一下水面，一起试试。偶尔沾了一下水面，真好，一个粘字。我们可以感受到小燕子飞得快，也可以感受到它飞得轻盈， 那身轻如燕，就是这种感觉了吧。好，咱们把内种又轻又快的感觉一起读出来。小燕子预备起 小燕子的一天过着节水，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。好，还看到了什么样的小燕子，你说 还从小字体会到了小，这只燕子非常的可爱。是啊，活泼真好，小小的都会给人可爱的感觉。那你把你的喜爱之情读出来。 小燕子的一尖或尖尾偶尔沾了一下水面，那小圆润便一串一串的荡漾开去。多会读书啊， 透过语言文字还读出了小燕子的性格呢。啊，我们都要向他学习。那好，孩子们，在你的眼前读着这句话，除了小燕子，你还看到什么了 啊？有人反应真快，还看到什么了？你说还看到了水面啊，水面上有什么呢？水面上有身体轻盈的小燕子，还有什么呢？嗯， 还，还有，还有小燕子粘了一下水面。那个小圆晕真好呀，手都放下了。那你们都是看到这些是吗？是真好，那我们看这个小圆晕。孩子们，什么是小圆晕啊？ 你看是不是他？是啊，这个小圆晕还叫什么？谁知道，你说他还叫波文，真好。对，还有吗？还叫什么？ 考验你词汇的时候到了，你说还叫水波啊，还有吗？ 你说还叫波浪，波浪，不是，它叫波纹，波浪是一浪一浪。是这样的，请坐。你说荡漾不叫荡漾？看来你们不知道了，往这看， 这个小圆晕它可爱着说就叫小圆晕， 他通俗的说叫什么波纹，那个词大家认不认识？这念什么？跟老师读，连衣，连衣，连衣，嗯，优雅的说他叫什么连衣。真好，那 自己试试把小圆韵换成波纹换成连衣好不好？你自己读读试试。 自己读自己的，换了行不行？不行， 这么肯定，为什么不行？你说换成那俩的话， 读着就不通顺，也通顺，那涟漪便一圈一圈的荡漾开去，那波纹便一圈一圈的荡漾开去，也通顺，不然他俩不生动。不生动， 什么样叫生动呢？谁能说的更准确点你说。嗯，因为这篇课文是描写小燕子，小燕子是很可爱，所以这篇课文都是以可爱的主题，嗯，描写的，所以换成其他两个就，嗯， 不符合了，不搭了是不是？好，请坐啊，就是他说的这个意思，你看中国的语言有多丰富，就是这么 同一个事物，我们可以叫它小圆韵，可以叫它连衣，可以叫它波纹。但是在不同的语境里， 我们要选择最合适最搭的那一个。跟可爱的小燕子最搭的，当然就是可爱的谁，小圆韵，这就是中国语言的魅力。来，同学们自己读一读吧，读出那种可爱 小燕子的一天或剪尾，偶尔翻了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡荡荡漾开去。别着急，那小圆晕 很可爱，很喜欢。再来那预备起，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。真好，让孩子们接下来我还要出示两句话，准备好是哪篇课文的呢？ 荷花，好，你的声音最洪亮，你给大家读读你，你给大家读一读你啊，有的还是花骨朵，看起来保障的，马上要破裂似的，好，读得很流利。下一句，准备好 昆虫标本，谁能给大家读一读？ 小希瓢虫缓缓地落下来，折好它的黑绸衬裙，膜翅顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。读的真好，请坐！孩子们，这两句话咱们换一种方式， 你们啊，可以自由的练读，你，你们啊，可以自由的练读你通过朗读表达出来， 让我们同学们猜一猜好不好？好好，自己练习朗读。这两句话开始有的还是如果来保障的，马上要做演示的，要从短短的做下来。 朵拉，谁愿意给大家读一读？记住啊，把你的感受读出来， 谁能好？最后那男孩有的还是花骨朵看起来保障的马上要破裂似的。好，他不说你们谁跟他有共鸣，从他的朗读里你感受到什么了？ 那女孩，你说我觉得他读的时候就是觉得那个荷花特别的饱满 啊，你从哪感受到的看起来保证的马上要破裂似的，你从这感觉到的好，那你是这感觉吗？会，哎，你没猜对，哈哈哈。谁？谁？再猜猜。那你再给大家读读，说明你那感受表达的不强烈。 来，你再读读，再强烈点啊，有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的，跟刚才一样，你再试试。有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。哎，有听出来的吗？ 有，有啊，刚才谁说的？有，你来啊。呃，我，我认为应该是他，他的意思应该是荷花马上要开花了， 是这感觉吗？啊？你们俩产生共鸣了？好，你从哪感觉到荷花马上开花？呃，我从破裂呃意思中看出我们荷花马上要开花了。哎呀，说到这个词啊，我有想法了， 我们平常说呀，花朵没有说破裂的，都说花朵干什么呀？ 绽放，开放，那为什么不说看起来保障的马上要绽放似的，为什么不这么说呢？来，你们俩请坐。 你说，因为作者要写出他的那个荷花要含含苞盛待放的那样子，不能不能再说那个，那个绽放， 花朵绽放不是很正常吗？你说因为破裂表现出来了，它很饱满，饱满的里面的花瓣填充了外面的一层，所以就要破裂了啊，他说的真好，绽放还可以控制，但是破裂都怎么样啊， 控制不了了，都控制不了了。所以孩子们，你们看，有的时候啊， 看似不搭配的两个词，只要你在具体的语境当中用的合适，反而会达到意想不到的效果。你们都读读试试。 有的学生光顾着看起来保障的马上要破裂似的，哎，我看谁自己读的好，谁再给大家读读，读出这种迫不及待 你来。有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的，谁比他还着急，我看哪个花骨朵比他还着急， 你来。有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的，还有更着急的， 谁再试试你来。有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。哎呀，真好，都像他这样一起读懂。有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的，真好呀， 同样一句话，谁还有不同的感受，其他人呢？你来，我从我从有的这个词看出。嗯， 荷花，荷花有各种各样的。对呀，除了有花骨朵还有什么？还有已经绽开的花好，还有什么 啊？说呀，还有什么？后边男孩说，还有的才展开两三片花瓣好，还有什么 在脑海里看呀，你说有的花瓣全展开了，真好，孩子们读文章要边读边在脑海中想象画面，那就越读越饱满，越读越丰富了啊。这个同学做的真好， 还有别的感受吗？来往这看， 花骨朵，老师出示一组词，我来读，你来听。花花，花骨朵，花骨朵，小虫小虫， 还没有感受，自己读读花花儿，花骨朵，花骨朵，小虫小虫啊，自己读完有啥感受了。 最后那男孩，我觉得儿化音能不能表表现他写的那个能让他更加的可爱。说的真好，就带一个儿化，立刻他就怎么样啊！可爱，好花，你们读可爱的 花，哎，你们读可爱的，那我们再来花花花骨朵， panda， 小 虫，小虫，你看，戴上儿画了，你们多可爱呀！所以，这就是中国语言的又一个特点，哪怕是加上一个字，只要加得恰当， 表现力立刻就不同了。那么可爱，那么迫不及待地要绽放，谁来读？读这句话， 你来。有的还是花骨朵儿，看起来宝藏的马上要破裂似的好，还能读得更可爱，谁再试试？ 你来。嗯，有的还是花骨朵儿，看起来宝藏的马上要破裂似的好，还能要开得迫不？更加迫不及待，谁再试试， 你来。有的还是花骨朵儿，看起来保障的马上要破裂似的，真好！想象着这样的画面，我们一起读这句话，有的预备起， 有的还是花骨朵儿，看起来保障的马上要破裂似的，真好呀，好孩子们。那么咱们回来再看 昆虫备忘录里的这一句，你感受到什么了？跟大家交流一下。 你说，我感受到了，昆虫落下时，落下的时候很慢， 你从哪感觉到很大？我从款款中感受到的，哎，孩子们，款款是什么样子？我们一般说款款的怎么样落下啊，有款款的落下，还有款款的怎么样？其实还有款款的怎么样。 最后那男孩还有款款的走动，不叫走动，款款的走过来，走过来，很好。那款款都形容什么样的人呢？懒惰 什么样的人？你说？嗯，一点一点的过来，是一点一点，但他用来形容什么样的人？ 你说，不仅不慢的人，不仅不慢的人呐，说明人走路的时候款款的走来，说明人走的怎么样啊？还慢，除了慢还怎么样啊？优雅，哎呀，这回说对了，好，请坐啊，款款 不仅是走的慢，而且走的非常。怎么样？优雅呀，好，那这是一只什么样的小瓢虫呢？优雅，好，谁能把这种优雅的感觉给我们读出来？ 我想听到一只优雅的小瓢虫，谁来读？你试试？我听啊，咱们都听。嗯，宽宽的瓢虫宽宽的落下来了，停，你这宽宽的，快了也不优雅了， 再款款点款款的落下来了。织好他的黑虫黑绸衬裙，摸尺顺顺溜溜收拢，硬是严丝合缝，有点优雅。谁比他更优雅？ 你试试瓢虫款款的落下来，挺这个款款吧，还不够优雅， 再慢点，再美点来。瓢虫款款的落下来，折好它的黑绸衬衬裙，和翅顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。 我还想找一个最优雅的小瓢虫，你来，瓢虫款款的落下来，折好它的黑头衬唇膜翅顺顺溜溜收拢，硬翅 严丝合缝。这是迄今为止最优雅的一只小瓢虫。真好，除了优雅，还感受到什么了？ 小希，嗯，这是一只井井有条的小瓢虫，你从哪感受到的？ 我从顺顺溜溜，还有收拢，硬是严丝合缝看出来的。真好，那你就把这种井井有条的感觉读出来。嗯， 瓢虫缓缓地落下来，折好它的黑绸衬裙膜翅顺顺溜溜，生龙硬翅，严丝合缝。 真好呀，请坐。我感受到了它这种井井有条的性格，还有其他感觉吗？ 没有了，是不是好孩子们，你们看，因为你们特别喜欢小瓢虫，所以从这句话里感受了到了它井井有条，像淑女一样的性格，而作者因为那种细致的观察， 他做了一个慢镜头，其实瓢虫就做了一个动作，是什么呢？合上翅膀，嗯，可是这四个字在作者的笔下，通过放慢镜头描写的这样的细致。 那么从这句话里，除了想象到了画面，我们还学习到一个表达的方法，就是简单的动作给他。怎么样呢？写丰富，哎，放慢镜头就可以写的更丰富了，真好。来，我们一起读一下 瓢虫，预备起，瓢虫缓缓的落下来，折好他的黑绸衬裙 模式，顺顺溜溜收拢，应试，严丝合缝。好，那孩子们 刚才呢？通过这三句话，我们再来回顾一下，我们每一句都有收获，我们一边读，一边在脑海里呀看着看着，我们透过语言文字看到的那些画面，然后我们发现， 同一种事物可以用不同的词语去表达，我们可以从中选择最恰当最合适的那一个。然后我们还发现啊， 看似不搭的两个词，只要在具体的语言环境当中，你运用的恰当，它的表现效果反而更好。 然后我们还发现，其实很简单一个动作，我们只要放个慢镜头， 一步一步把它表达出来，就可以把简单的动作写的丰富而且生动。 那好，这就是中国语言文字的魅力，而且也是我们读书的一个好方法，就是一边读一边想象画面，把你想到的通过你的声音表达出来， 再通过你的声音去感染周围的人，让他跟你产生共鸣。那好，咱们接着往下看， 在这一单元里，还有哪些优美生动的语句打动了你，你也结合着具体的词句跟同学们交流一下，还有哪好，你说啊， 我从第二、三段，呃，哪一刻让大家翻到那一刻？呃，请大家翻到第三个荷花，我从第二、三段的第二句， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。我从挨挨挤挤看出荷花很多，是荷花很多吗？ 呃，荷叶很多，那你给我们读出多的感觉，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。再多点， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。我们一起读，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。真好，其他同学谁想交流？你说能翻到一上课的 荷花，嗯，我说的是第三自然段的第一句，嗯，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，嗯，从姿势这个词看出荷花有很多姿势，好，一朵有一朵的姿势都不相同。你再读读， 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势很好，请坐。谁还想与大家交流？你来，请同学们翻开第三个荷花， 我从第三个荷花的第二个自然段中的白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话感受到了， 荷花都很瓢调皮哦，你怎么感觉调皮呢？因为就是一朵一朵的都冒上来了，冒出来一不留神他就跑出来了，是不是？好，那你再读读，这 白荷花在这些大圆盘之间冒出来了。好，我还想听到更调皮的小荷花，谁再试试？同桌， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。好了，孩子们，我们就交流到这课下呢，我们还可以跟同学们交流更多，咱们接着往下看。接下来啊，我们来认识九个字， 这些字呢，还都非常的有趣。为什么有趣？一会揭晓答案。首先借助拼音，你们以最快的速度记住他，谁不用拼音就能认识他们就能读了？你可以举手告诉我啊！先给大家一点时间，先练一练，开始。 救援救援，救人救人救人救人救人 落户大娘家落户大娘子，落户小贷，落网贷资产啊，欠贷款，贷贷款，接下来 没有拼音了，谁能带着大家读？读到前面来，佳帅，你来 援救援援救援，志投志志投志捞打捞捞打捞，负束缚， 负束缚，撩撩乱撩撩乱落网络落网络。 资资产资资产，共贡献，共贡献，获货款，获获货款啊，有人纠正你了，再读一遍，贷贷款，贷贷款。好，请回。那同学们怎么能记得这么快呀？有什么好办法？你说 他除了如果把偏旁去掉的话，他剩的那个字跟他的读音有相同点，有相同或者是相近。好，请坐，我们通过形声字的这个原理记住了他。那好，接下来到了有趣的环节， 横着看啊，每一排的字，这一排的字有什么特点？ 你说，都有一个相同的偏旁。提手旁，你再自信的说一遍， 都有，都有一个相同的偏旁，提手旁很好。提手旁的字都跟什么有关系？手，一般情况下它都跟手有关系。好，请坐。那现在就到有趣的地方，你们想一想啊，提手旁为什么这样写 而不是其他的写法呢？为什么提手旁要写成这个样子呢？ 你说，嗯，因为去掉那个提剩下的部分就是一个东西，提就是一个手，你们只是在猜， what？ 你 们都没想到，往下看 来往这看，这是什么手？一只手，你看在甲骨文里，这个符号， 甲骨文就是写在龟甲或者兽骨上的文字，有听过的孩子吗？有，在甲骨文里，你看这部分是手掌，这是哪啊？ 胳膊？手腕，手腕，这是手腕，看，甲骨文里就用这个符号表示手。孩子们往这看， 古人啊，用这样的符号表示。静态的手，用这样的符号表示什么呀？动态，动态的手，从经文传文立书、楷书， 手就这样写了。那你看看手一变形成了谁呀？提手旁，哎，所以提手旁这样写，而不是其他的写法，记住了吗？记住了啊，很好，那这回说说吧，跟提手旁有关的字还有哪些？ 想想手能做哪些动作，你说打好啊，说了俩，你说扛，你斋还有吗？你送，嗯，这个把，嗯，你捧台 头头啊，投掷的投，你说托太多了，是不是？只要是我们手能做的动作，很多都是提手旁的？真好，接下来还有更有趣的，想不想接着看？想好，往下接着看啊。 这些字，什么旁？一起说。角丝旁，角丝旁为什么这样写呢？ 角丝旁的字都和什么有关系？线，为什么它都跟线或者是绳，多数都跟他们有关系呢？ 甲骨文下去啊，有人开始往这想了，因为甲骨文是这样的，是吗？ 往下看啊，我给你们揭晓答案。你看，我先说一下这小图，大家看到底下是什么吗？残检，我们把很多残检 放在热水里，它就变软了，然后可以找到蚕吐丝的那根丝的末端，因为丝很细，我们同时找到很多蚕茧的末端，放在手里。看图，放在手里， 把它卷起来，这个过程叫做骚丝啊，骚丝的过程。来，接着往下看， 大家看这张图，仔细看，这是啊，古时候人们织布纺纱绞丝的场景，你看房顶上 挂起来的这一串，像八一样，像八这个数字一样的。这个图看到了吗？看到了，这就是绞完之后完好的丝线，你看，把这完好的丝线，甲骨文、 经文、传文、立书、楷书，这个字念作密 啊，交好的丝线念作密，这个密后来发展到今天成了什么角线啊？角丝旁。好，再接着往下看， 今天要告诉我们什么字呢？汉仔，咦，汉仔的头发分叉了耶，汉仔， 汉仔的新发型还蛮有趣的呢。哦，原来是个密，代表丝线的密字，就像一个麻花卷的形状，上面是线头，下面则是线尾。汉仔 甲骨文是三千多年前刻在龟甲兽骨上的文字，是中国目前发现最早使用的文字。之后随着时代眼镜使用，字体有所不同。这是密的。经文小传 秘书 楷书 蜜还可以有这样的联想，蚕所吐出来的细线就是丝，细的甲骨文就像用手拿起寄东西的袋子，也是纺织品的计量单位。切 好了，孩子们看懂了吗？看懂了，这就是绞丝旁的来历。那这样，同学们想一想，绞丝旁你还知道哪些字？ 你说我还知道红，还有红，同样颜色的表达颜色的还有什么？一起说，绿。好，还有吗？你说我还知道线，嗯，你说绳，嗯， 你说我还知道细，细，对，还有吗？你说我还知道脚，脚对 结，结，对，打结的结，是不是啊？绳结的结还有吗？你说给给，嗯，还有吗？你说组，小组的组啊，小组的组，对，还有没有？你说综合的综啊，同学们说的真好啊，来，接着往下看， 这三个字有什么特点？最后那男孩和他们的偏旁都是一样的，都是被子旁，这叫 被子底，是不是好？被子底的字一般都有什么有关系呢？钱，哎呀，同学们的声音特别响亮啊，一般都有商业价值，资金啊，我们说的文雅一点啊，都跟这些有关系。好，为什么 被子旁的字都跟他们有关系啊？我们得追溯源， 有人知道，你说因为古时候人们都把贝壳当做钱来花。哎，这个好像同学们有点知识啊，你还能补充， 嗯，因为古代的时候，那人们觉得那个贝壳很漂亮，然后可以携带，身上不容易损坏，所以把它当成钱了。啊，你补充的更详细了，那是什么样的贝壳呢？来 啊，出现了啊，这样，你看，现在呢，我们买东西，比如说我们要买 一只羊，那么用古时候用什么呀？用银子，现在用钱啊，它们都可以当做货币，那么在远古，远古很久远的过去用什么呢？ 玛瑙贝，你们所说的贝壳就是这样的，知道了吗？好，那它怎么就发展成文字了呢？ 这看，你看甲骨文里画的这个符号像什么呀？贝，贝，是，就是这一枚玛瑙贝，后来呀，他发展，发展，发展， 再发展，就变成了什么字？贝，贝字，所以现在很多啊，表示商业价值啊，就像大家说的钱，跟这些有关的都是什么？贝字旁，那好，有贝字旁，还有贝字底。 那接下来我们拓展一下被子旁，被子底的字你知道哪些？你说被子底的字有祸，被子旁的字有才，好，一下子说了两个，谁还能说 被子旁的字？还有购，嗯，购物的购。你说被子旁的字还有毡啊，是什么？ 一个被，一个一个站，竖横竖横折，那念那那念那念，粘吗？粘那念贴，哈哈。哎，被子旁的字那念什么贴？好，你说被子底的还有货，真好，还有吗？嗯，你说 失败的败，失败的败。是贝字旁好，还有吗？还有吗？好，同学们，课下还可以查到更多这样的字。啊。好， 中国的汉字文化呀，源远流长。其实很多汉字很多偏旁部首， 他的产生都是有渊源的。感兴趣的同学，我们课下可以搜集整理一些讲给同学们听好不好？好好，那孩子们，这节课我们就上到这下课起，老师再见，同学们再见。谢谢同学们。
41:28查看AI文稿AI文稿上课起立，老师您好！同学们好！请坐！同学们，在 b b 单元的课文学习中， 我们学习了许多好词好句。 看到这朵花，你能用什么词语或句子描述吗？那位男孩，风起皱燕的鲜花，用了好词，又用了句子描述，真美，请你含苞待放。 哎，应该是含苞欲放这个词语更准确，待放也可以说是吧？ 还有同学吗？请你芬芳迷人啊！我仿佛看到了这一朵美丽的花，吸引了很多小蜜蜂啊！ 看到这一大片荷花，你还会用哪句诗来形容呢？请你仔细想一下！好，你想到天仙连夜无穷玉， 还有后一句，谁能把它说完？你说映日荷花别样恭喜！跟老师想的一样， 如果看到了景色，那同学们用一整首诗来猜，你还会吗？老师出示画面的提示，请同学们注意看一看， 知道是哪首诗吗？哎，举手抢答，竟猜听听。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子山暖水，对不对？对！掌声送给这位同学！ 继续抢答， 有谁你知道了吗？那我拿拿开！惠崇春江晚景宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 恭喜你，答对了，你是怎么想到这首诗的？今天继续说，看到鸭子，看到了他。抓住关键景物来猜，就是这样，再看一幅画，睁大你的双眼哦， 已经有人知道了，好，最后那位男孩，三曲道中 宋苏轼，哈哈哈，帮他说上诗。宋曾几继续说，梅子黄时日日晴。 小溪泛尽却山行日绿阴不减来时路。晴天的黄鹂，翠天的黄鹂 四五声，他猜对了没有啊？猜对了给他表扬。下次如果能读好些就更美了。 古人能用古诗来赞美大自然的谨慎，现代作家又是怎样描写大自然的生活呢？ 我们一起走进今天的学习语文园第一。语文园第一的第一模块是交流平台。吴老师送大家三幅画， 他们是燕子、荷花、青青条虫， 哪不怕呢，媒婆画的后面可是藏着秘密哦！ 敬礼！我喜欢荷花，点开，请你抖一抖。有的还是花骨朵，看起来饱满的饱满，看起来保障的满满的破裂死的草。 好，这个是读宝藏，一起读一遍宝藏。这有个耳话音，花朵花朵，读者，这句话 你感受到了什么呢？请你说夸张句哦，你怎么体会到的？很夸张， 并不适合花，马上就要爆爆裂裂的。你从这个词里体会到了夸张的写法，写的多么的优美啊！全班再像这样的感受，一起读，读起。 有的还是花木儿，看起来老干妈马上要破裂似的。 你还喜欢哪幅画呢？哼，那位男孩，我喜欢燕子。 小燕子的一间卧匾尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆音便一圈一圈的荡漾开去。哦，有了读音，就这是吧。那你起来，这两个读音哪个读音呢？荡荡荡漾，读荡漾小圆韵， 小圆韵。读出这句话，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了小小燕子 从水面上，从水面上，一一从水面下，一下子 飞，飞到了那那那棵柳柳树上。哇，你的想象真丰富。还有同学想到了你，说我仿佛看见了灵异可爱的小燕子在 湖面上自由的飞翔。哇，你的感受真美！同学们看一下，小燕子在空中飞行，有个动作写出了他飞行的快乐和轻盈。是哪个字啊？哪个字一起说，山脚哇， 带上这样子的感受，全班一起读一读小燕子起小燕子的一天，我前腿偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去，我也仿佛看到了小燕子在空中自由自在的飞翔。 还有一幅画是青青鸟，后面有什么小秘密呢？谁来 请你？我点开。哎，这是三幅画，你能把这三幅画连起来说一说吗？请你七星瓢虫在寻找食物，它吃着蚜虫， 他，他睡了一觉，休息好了。你的想象真模糊，是这样子吗？呃，可能有，那作家是怎么写的？我们看看原文好吗？ 同学们读一读这句话，这句话写的很美，拿着笔啊，用你喜欢的符号标出他美在哪儿？ 已经标注好的同学可以举手。 请你说，他折好了他的黑， 非得正群，而模式收拢了，硬质严， 严丝合缝。他美在哪儿呢？写的好，说出理由。他的理由是他用了他，整好了他的非得正群，用了女人句。对一个是女人的写法，还有发现吗？好在哪儿？ 你前面说字写的是作者的观察，不？他，你看出作者有细致的观察表达，把他描写的很详细，很深度。你说抓住事物的特点，进行了，还有吗？你说 抓住瓢虫的动作就行了。哇，你的讲的真好，有哪些动作能瓢虫款款款的落好，抓住关键的动词，落折，收拢。 哇，这三个动词，我们仿佛看到了瓢虫怎样的落下来，缓缓的落下来， 缓缓的落下来，动作是怎么样呢？假如你们的手就是瓢虫的翅膀，好，一起瓢虫缓缓的落下来。哎，给你感觉是什么呢？对，他的动作是慢慢的，还有呢，你说 是慢慢的，优雅的，哇，用的好词，慢慢的，优雅的，轻盈的带上，这样感觉，我们来美美的读一读这句好吗？好。瓢虫缓缓的落下来了，起， 瓢虫缓缓的落下来了，折好他的黑头睡裙， 脖子顺顺溜溜收拢，硬刺，严丝合缝。除了有女人动作的描写，你们发现还有一个修身手法是什么呢？ 你知道吗？严丝合缝，你说把脖子比作黑绸衬裙，掌声送给他， 用了比利的修辞手法。同学们，这句话描写的非常深度，我们进行了细细的品味， 就是品读好句。读这些句子的时候呢，我们并且边读边想象画面， 这些小生物在作家的笔下栩栩如生。课文中还有许多这样优美生动的句子，你勾画了哪些？请朗读最喜欢的一句给大家听， 高高的举手啊！对，你们已经有勾画着哎，这位女孩， 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶是害虫，我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？你感受这句优美在哪呢？ 用，用了女人句，哦，也是女人的修辞手法，还有同学找到的。嗯，我们在学习课文的时候， 蜻蜓飞过，蜻蜓飞过来，告诉我清早，清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。你感受优美在哪？ 这里用了女人去啊，也是女人的修身手法好，还有其他的吗？再请你说一句， 独角仙的力气很大，北京龙福寺过去有独角仙卖， 据说给他套上一辆一致的小车，他拉着就走，感觉美。在哪？这里用了夸张的手法 说了，独角仙的力气很大。是的，同学们，你们已经感受到了优美的一句，如果能够就是表现在用上的 修辞手法。有哪些修辞手法呀？我的它叫拟人比喻，排比 对。当然还有其他的，比如说啊，动作描写，写出自己独特的感受，这些都是优美的句子， 一幅幅优美的句子就像一幅幅生动的画面。同学们在生活中要用心观察，用心描写，做语句达人。火眼金睛走进语文园地第二模块， 识字加油站。谁来帮老师读读这三个生字？请你袁志 捞，对了，全麦起来！袁志捞，读生字找规定，发现什么？请你说，全部是，走吧， 你真会观察组上词，一起来读一读。请救援同志打捞 运用这个方法呢。我们再来学习第二行、第三行的词语。哪位同学来到小老师代读，谁的声音最响亮？不 好起立夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫夫。 同学们，你们发现这些字有什么规律呢？第二行很多的角色，对了，第三行都有 face。 全班读读词语，起，树木摇摆，网络 资产，贡献贷款。你觉得哪个生字要需要提醒大家别读错题？ 你说苗，嗯，好，同学们一起跟读一遍。苗，还有哪个字需要提醒你说，志哦，不要读成什么呢？ 啊，对，来读字，你还想说哪个？要读元，不要读成英文元哦。来，同学们一起读遍元元，这是整体的读音节，再观察 读音和括号里面的字有什么联系。 去掉了，请你说，他们去掉了鞭炮，嗯，他竟然画好你的字去了鞭炮， 还有发现吗？请你说。去掉了鞭炮和读音不一样了，哼！哦，看看读音，读音是什么样？读音跟你那个字的读音看一下，观察好。 你读音都不一样吗？没有。你们的读音都不一样吗？这个读音呢？大，这读音是什么呀？大一样是不是？哦，那这个读音是什么呀？工工或相似对不对？可见 括号中的字的读音，他们是相同或者呢？ 不同哦，相同或者相似，这就是形声字的特点。身旁表金，身旁表金。 同学们，这些生字去掉拼音，你还能读吗？我们来做个十字游戏，摘星星开火车的方法好不好？好，火车，哪里开火车？坐你们那拿手的最多。好，这就 来啊，星星后面可是藏着生字宝宝哦，如果你能正确的读出来，他就能摘下星星，我们看看他们摘得到吗？好，准备好。老 戴吱吱 go 鸟鸟富， 不能告诉你元元好，两个一起再读一遍。元好，最后一个最后那面那排的，你们两个最后那一排？对，落落 好，掌声送给他们啊，火车好开出来了啊，如果能够开的顺利一些，就要读的更流畅对不对呀？我们已经能读准他们的字音，这些字是什么意思呢？一起来看看。 看动作，猜词，看看同学们都问，老师是不是心有灵犀呢？我来演动作，你来猜词语好吗？好，这边都有了。 同志，咋啦？ 祝愿恭喜！同学们好，都要猜对了，跟老师想象的一样。既然你们发现了提手旁的字都跟什么有关啊？手可见跟手的动作有关。再看 看图猜词语，网络哪幅图你能说出它是哪个词语呢？请你说。第一个是网络，那你怎么猜的？你怎么知道那里有信，有电子。 哦，看来你对网络感兴趣。网络线，恭喜你，对了，第二幅图呢？啊，竖好，我请一位同学来，你会吗？ 不会，那你来帮忙。他会吗？会，绑架吧，绑架，绑架。对，那还可以用其他词来说。 那女孩束缚，你怎么知道呢？嗯，他把他打到这个怎么样呢？他就绑起来。哦，对啊，一起说一遍，束缚。第三幅图，你说凌乱， 你是怎么想的？因为眼前有很多线，很凌乱很乱，是吧？凌乱啊，掌声送给这些同学， 我们知道教师旁的字都跟什么有关啊？线，线，线，有关，同学们，看，你看线绳绳有关对吗？对，还有缠，有缠绕的意思。 还有一个偏旁，请你来说背的故事。在二年级下册有一篇文章学过，还记得吗？记得哦，怎样的？说出他这个偏旁的意思， 请你说背和钱有关，他说对了没有？对了，背和钱有关。你还想说 因为，因为贝壳，在以前古代贝壳就是当做钱的。是的，同学们，你看，在甲骨文中的贝是这样写的，后面发展下来哈，这个 字像什么呢？贝壳，贝壳？是啊，贝贝张开的两扇壳，所以说贝字偏旁的字跟钱 这些偏旁还有很多这样子的字，你能写一写吗？同桌合作至少写两个开始在你们的啊小电笔上写，看谁写的最漂亮的，我给他们展示， 抱打折。 同学们，我们来看看这位同学写的写对了没有啊？都写两个。 嗯，对，写的很漂亮。对了哈，来，我们再看一位同学写的， 哎，你们看一下有没写对呢？有没写对啊？ 喂喂喂，这个对，这个，有没有这个字啊？没有吧，没有，这个不对哈，要换过一个字。这两个对啊，其实生活中的这个字呢，还非常的多哦，这位同学写的非常多，我们再看一下。 老师，他写的不是书？有有的有的在写啊，我们看一下刚才没学到的哈，他有有写出来。嗯，刚才这几位同学们其实 带有这个偏旁的字，还有非常的多，老师也收集了一些，同学们看哇， 汉字的文化源远流传，在中国的楷体汉字中，形声字占了百分之九十以上。 通过刚才的学习，我们知道形声字有什么特点呢？形旁小立，身旁小立。作为一名小学生，我们要学好普通话，学好中国字， 表情达意。走进语文园地第三模块，词句段应用。同学们，这句话是描写的哪个小动物啊？ 燕子，请同学们默读。作者是怎样写小燕子的呢？请你把收集到的信息坐上批注说上第十四页。 长大了，老师我，我们拿的给我们丢了。 嗯， 已经长大的同学，同桌之间交流一下，看看你们的信息收集的会有不一样的地方吗？ 有的同学已经写下了批注，谁来说一说 柱子是怎样写小燕子的？你批注了哪些信息？请你用了白底手法，纹理的手法。嗯，请你，你圈注了哪些？说一说。 排比手法是一身乌黑的羽毛，一动轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，做成那样伶俐可爱活泼的小鸭子，一整句话都是哦，这是排比句是吧？嗯啊，你还有想说什么？ 你来说，加上剪刀式的尾巴，比喻句的数字手法。 同学收集了什么信息？请你说，他描写了小燕子的外形， 外形好，它的外形写了哪些部位呢？羽毛？翅膀，尾巴？ 羽毛？一起说，翅膀，尾巴 啊，你说外貌，哦，动物，我们讲外形，嗯，外形，是啊， 你坐下再想一想。请你来说。用了形容词，哦，你说出来。乌黑的羽毛，勤快有力的翅膀，剪刀似的尾巴，可爱活泼的小燕子。同学们掌声送给他， 他发现了短裤的短语。同学们，他在写这些部位的时候写羽毛是怎么样的呀？乌黑乌黑的， 新款，有一条翅膀剪到四的尾巴， 在写这些方面是属于什么呢？这是可爱的小燕子，乌黑的是属于羽毛，羽毛啊，颜色的描写 那轻快有力呢？翅膀啊，描写的是翅膀部位，属于力量，力量动作的描写。 比喻啊，这是比喻，举不会错。属于什么方面的描写啊？剪刀是是什么？像什么呀？像剪刀，这是属于形状方面的描写 哦，用了这些描写，把小燕子写的具体形象，我们再回过头来看看作家是怎样描写事物的。 作家写小燕子的时候写了他的几个部位，三个分别是羽毛，翅膀，尾巴啊，羽毛是 没有，翅膀是一块有力的尾巴，剪刀似的，也就是从颜色、形状、动作方面来进行描写。 我们再看作者的写作顺序是什么样的，你知道上到下，上到下， 从上起下。有个更准确的说法，从上起下，从上起下。写作的顺序，那是承上启下，是过渡句哦，写作的是，你看，先是一声， 然后又搭了翅膀尾巴，这个是顺序啊，顺序是什么顺序呢？请你说。从上到下， 这个应该是要说一身，应该是整体，从头到尾，哎，头是头部，一身的羽毛应该是从整体到局部，握的部分再到抽成活泼可爱。又到了什么呀？ 整体。所以这个写作顺序的老师再说一遍，是从整体到部分再到整体。好，刚刚有位同学发现的非常的好，还用了什么的短语啊？ 什么是短语的？字的短语。用这种方法把这个事物写的具体，形象生动，写出了小燕子的外形特点。 按照这个方法，你们选择熟悉的一种小动物，了解它的外形特点，可以是老师出示的图，也可以是你生活中熟悉的小动物。开始种地吧，在你的小链品上。 王老师，如果歌词不够怎么办？歌词不够不要哭啊，你先写吧，如果歌词不够再写吧。好， 开头要哭两个字要写好动物的名字哈， 吴老师，林敏的名怎么写啊？每次喊一个，把文编 老师写错，字不能修改， 下一个 加这些。 看到同学们写的很认真，不忍心打扰你们，我们看看这几位同学写的好吧，是否有抓住 外形特点进行细致的表现？有，请这位同学起来读一读啊。是谁来请你？一身雪白的毛，洁白无瑕，一顿 竖起的耳朵，加上宝石般的眼圈，凑成了一排的小白兔。同学们，现在漏掉了一个什么标点，一身洁白的毛哦，同学们，他写的好在哪呢？ 先来说一说，你说用上了洁白无瑕，好词还有吗？ 他写了，加上宝石般的眼睛，嗯，这是，这是李玉婷。对， 他像他像前燕的那课写了，凑成了灵丽可爱的小白兔，哦耶！用上了德字的管理，是不是啊，写的非常的优美，我们再欣赏一位同学的， 看看他写的是什么小动物呢？ 金毛是谁啊？金毛狗狗，狗狗。 来请这位同学来读一读，请请你一身金黄的绒毛，一对垂下来的金色的大耳朵，加上四条细细的 长腿，造成了那样活泼可爱的金毛。金毛毛是什么呀？哦，这边应该还要指出来金毛是什么呀？哦，对，你还要再指出来，那现在你们看这个内容写的怎么样呢？来点评。谁要点评一下 啊，谁要点评一下。这里也是仿写燕子的英文哦，用了数量词，一生一对也有的字的 短语，然后也是从整体到部分到整体的顺序，写的非常好哦，还有很多同学要展示是吧？啊，各位同学啊，你们自己去交流好不好？因为是不是上课时间有限， 老师啊，我们到时间呢，还可以再去修改修改。怎么修改呢？可以把部位多写几个地方啊，可以用上修饰手法，把它写的更美一些。 同学们，这节课我们学习的什么呢？老师送你们三句话，当我们遇到优美的语句时，要怎么做呢？ 品读好句，边读边想象画面。 当我们读到行身字时，要知道什么，一起说，行行表意，身行表意。对， 当我们描写事物时，要做到快抓住事物的外形进行细致的描写。 希望同学们能把今天学到的方法用到今后的学习中去学，以自用课后时间 阅读自己喜欢的文章，把优美语句带话与他人交流。第二，继续修改反写的小动物。这节课就上到这里，下课起立，老师您辛苦了！
40:46查看AI文稿AI文稿老师好，谢谢老师。 第一，单元的学习呢，已经接近尾声，那么昨天老师发给了你一个预习单，把你的单子拿出来。嗯，对，好，先分小组讨论一下。讨论你收集到的这句话 可以从以下四方面进行交流啊，然后每一小组选择一个好的同学来写的比较好的，然后这个句子它有特点的到前面交流。好吧，开始吧， 随便拿一个。 哎呀 哎呀， 可以的，都可以了，可以了， 哎呀 啊，不要， 如果你们要 我们，我们四个一起拍一个，你不就写的好吗？我给你拍照， 这是我的。 好的，坐好了吧。好了，孩子们，交流好了吗？对，好了，孩子们，那我们现在就每一小组选一名同学到前面交流 啊。交流从哪些方面开始？看清楚你看到了什么呀？画面。第二，你发现了这个事物有什么特点？第三，这 位同学收集的这句话有没有用修辞呢？好，当别人说话的时候，我们要学会倾听，这是一种尊重和礼貌 啊。先从第一首开始来，一起念来。新奇的句子会是什么样的呢？变换多姿的灯像 瀑布，从十层楼顶顺写而下，金灿灿，亮闪闪，我看到了五颜六色的彩灯。我发现这个句子运用比喻的修辞手法。 嗯，你觉得他写的美不美？美在哪里？ 美在他把灯比作瀑布。哇，灯比作瀑布，看，这是一个很神奇很美妙的比喻啊，还用了修辞手法。嗯，非常好，好掌声。 小九同学非常大方的站在讲台上给大家自己的想法，很棒。第二，小，想来就是你们的代表，好耳朵，认真倾听， 收紧，麦田滚动着一层层密浪，一直延绵到远处，昨天还绿绿的草尖上已经凝起了一点 小白的，黄的，紫的，这是姹紫嫣红。好的，孩子们，听清他读的这句话了吗？听清了，那可能有些同学听的不清。那你表达家里的想法，你为什么要选择这句话呢？ 因为我觉得这句话他把他写的很美。嗯，首先呢，我看到了麦田，他滚动着一层层绿浪。嗯，然后他用了 比喻的方法，就是把绿绿的草尖 成一柄柄小小的花伞。嗯，非常棒。回去吧，来，掌声，给掌声， 认真，轻轻。好的。当穿过树叶的缝隙拽下来时，犹如利箭，一只一只的直刺， 又仿佛是巨大的天籁，千苍百孔，金白色的流水正 脚下。嗯，对，用完了，交流一下你的想法。嗯，很好，能清晰一点。 哎，孩子们，你看着啊，他找到的也是句子说话是吧？好，请你们找的句子，你们认为是优美的句子，好， 优美的句子。你们找到了，其第一的特点就是修辞。 那么我们园地一交流平台也出现了这样三句话，先读第一句话， 小燕子的一天或剪尾，偶尔翻了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 们的声音真好听，像唱歌一样。那么，按照刚才我们交流的那三方面，交流一下这一句话，他说这句话写的很好，那么他又好在哪里？你仿佛看见了什么样的画面。 嗯，你有什么样的感受？还有没有用的修辞呢？来，这位女生，这句话学到了。小燕子的飞行比较轻盈。嗯，比较轻盈。从哪里可以看出轻盈呢？ 哪个字？哪个字？大家可以帮助他？哪个字可以偶尔？偶尔吗？还有没有？ 还有，对，这位女生刚才提出来沾，偶尔沾了一下水面。什么叫沾了一下水面，然后又飞走了是吧？好，请坐好。还有吗？还想交流的吗？他除了写出小燕子的轻盈，动作的轻盈，实际上 他还写了什么？写了水面，对吧？对，写了水面上的什么 来，这位女生，她写了水面的小圆晕，还写了小燕子在湖面上 玩耍的啊。孩子来，我问你，当她写小圆晕的时候是什么样子呢？一圈一圈的荡漾，非常好，一圈一圈的荡漾开去，你有没有发现这个一圈一圈用的很好， 很生动，对吧？很好。听说这是第一句话，孩子们，第二句话有毒，有的还是花骨朵，看起来仿佛马上要破裂似的。 这一句交流一下你的想法风，仿佛看见了什么样的画面，他又写了什么？ 你什么感觉感受呢？大胆说，有什么说什么，这就是张老师的课堂，我不喜欢拘谨， 所以呢，我也不希望大家拘谨，想怎么说就怎么说。这个女生作者是把花骨朵儿的状态写的非常生动。嗯，像别的一样啊，真棒。提到了一个非常专业的词，叫状态。花骨朵是什么样的状态？ 用这句话当中的哪件事？保障哦，保障，保障的马上非常好，请坐给他掌声， 他很会学习，他很会学习，他想发现保障的和一圈一圈的其实都是属于修饰成分。好 羊头缓缓的落下来，穿好他的黑头衬裙，博士顺顺溜溜收拢硬室，严丝合缝。 这一句你看到什么样的画面？你有什么想法？好，这个女生，我觉得作者把调成就是动作写的好， 动作说完整，很完整，然后，而且非常生动。嗯，哪些可以看出他写的很生动呢？顺顺溜溜，稍等定势，圆丝合缝，嗯，非常好。那他有没有用学词？有用了？什么 用了？拟人。嗯，真棒，哪一句是拟人？他把， 把他的，把他的身上的那个刺比成了什么裙子，对吧？而且刚才他还提到了几个词， 顺顺溜溜，严丝合缝。这些词你觉得用的非常好是吧？就像刚才张老师讲的，其实这些词都属于 修饰语。修饰语，请做对，要想把句子写的优美，刚才我们讲了，哎，这位女生长得顺顺溜溜，严丝合缝，包括一圈一圈的，包括保障的，其实他们都属于 修饰语， 也就是说我们都属于修饰语，也就是说 修饰语，恰当的修饰语，对吧？嗯，还有刚才两位女生，这位女生和那位女生提到的，要想把句子写的优美，语言还要丰富，生动 生动。对，看会学习，找到了两个很专业的词，丰富和生动。 好吧，看得出大家其实始终静下心来，耐心去读，细细的发现，都是学习小能手呀，好孩子们啊， 那词句段运用当中出现了一组我们没有学过的生字，你会读吗？小手背，自己先读读。 圆圈右是刀打刀是圆圈。是 圆圈。是圆圈是圆圈是圆圈。圆圈圆圈圆圆圆落落落落落落。 干嘛的呀啊呀呀呀呀 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀。 六月日冬至冬至多肉多肉多肉多肉多肉爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱。 这里的十次加油站给了你几组？几组词？三组非常好，每一小组选择自己喜欢的那一组词进行交流。交流的内容就是，你是用什么方法认识这些词的？ 你知道他什么意思吗？你是怎么认识这些字的？你知不知道这些词语的意思？好，自己选一组，每小组合作，说说你们愿意选哪一组？交流哪一组？ 嗯，你们选哪一组？ 第一种，那你就要，你就要想一想是什么类型，上面是一袋是一袋，是一袋是一袋是什么？你有的时候 你们选择哪一个？第二个？第二个。那你 选的哪一个？资源的意思？交流 怎么样？用什么方法认识这些字？你用什么方法 认识这些字？你用什么方法认识这些字？ 选择好了吗？好了，选择好了。好的，那在交流之前我们来读读这一组词语。好，开始。 圆圆，孩子们不要读拼音，圆，圆柱预备起，圆就圆，智从智捞打捞 户，束缚缭缭乱落网络资资产共贡献贷，贷款。那么 去掉的声音还认识吗？认识一个救援同志，打捞束缚 调转网络资产贡献贷款。 嗯，看来让不出大家了，大家都是数字小能手呀。好吧，现在回到刚才，你是怎样认识这些字的？你明白这些词语的意思吗？哪一小组愿意？第一个小组 好，第第五小组的同学啊，来，你可以站在座位上来讲，你们交流哪一组词。最后一组好，说，一说就是它上面是一，下面是零， 上面是音，下面是 e， 非常好，我发现了你好多提前学习上面是音下面是 e。 好 那你是怎样怎样认识这些字的呢你明白这些词语的意思吗小组内可以帮助。 好这个都和钱有关啊都和钱有关。嗯比如说资产是跟钱有关的是吧那下面呢 贷款也是小组有要补充的吗有愿意帮他说的吗。好都请坐。大家有没有听明白他的意思。有有是吧。好如果他们没有说到的地方吧哈应该还会有选择最后一组的听听下一组怎么说。好现在哪一组哦第二组来。 好的认真听男生好因为他们的他们都跟动物有关。那这些字你怎么认识的或者你理解这个词语的意思 比如说第一组救援救援他就是帮助的意思就是一个人在遇到 困难的时候我们去帮助可以这样理解。嗯好下面一个呢投掷他这个是就是你能做一个投掷的动作吗 哎这就是投资的动作是吧哎对这就是投资。有时候理解词语可以结合生活的生活经验来一下。好下一个 或者我们再用刚才的方式。什么叫打捞怎么打捞哎对吧哎 好的请坐请坐。来大家的帮助下这位女生圆满的完成了第一小组自己的理解。好嘞还有哪一组。这一组这一组。好我说的是最后一组。嗯好最后一组他们说的也是最后一组 第一个词语意思就是 第一个词是什么。资产就是家里的财产。听到啊资产可以理解为财产。 嗯结合生活经验买房子的话钱不够需要到银行进行贷款给他掌声 还有最后一小组话要给你们提出表扬。第一个，嗯，好，他们都跟手是动作有关，非常棒。精神救援呢，是需要 当别人遇到危险的时候，困难时需要用手帮助别人。嗯，救援然后投掷的时候也需要用手。对， 刚才我们已经明白这个词语的意思了。最后一个是打捞，打捞意思大家也都明白了，也是你的意思，他也是要用，要用，动作要用手，非常好。还有剩下最后两组，你们 他们都交流完了，你们可以在他的基础上进行补充的这位女生，嗯，好，救援就是大家遇到困难的 时候去帮助别人。嗯嗯嗯，对，别人说过了，我们就不要再说了啊。好，再去开始。头饰就是拿水当 头上有一个瓶子，真的是一个东西，把它一样的东西夹， 老师，对，非常好，请坐。你这一组不想发言，是不是你觉得别人想说的别人都被别人说完了是吧？那好吧，那整个这些词语的意思我们应该理解了，对不对？好，那就再读一遍这些词语啊，再读，看着书读 好，开始救援园救援预备起园救援制投制捞打捞富树木苗苗， 网络网络资资产共贡献贷贷款。孩子们，第一关你们已经过了。哎，认识了这些字，明白了词语的意思，下面难度升级，你还能接住。 你说第一组他们都是实手旁，第二组都是脚旁，第三组就是被子旁啊，给点掌声， 同意他的发现吗？同意，好，且作。那既然发现了，那你还能写出 你还能写出三个有相同偏旁的字并且组成词语吗？刚才你们选的是哪一组？现在赶紧小组合作，还写这一组，带有这个偏旁的字，再写三个，再写三个字， 抱抱，是不是？嗯，抱，是吧，还有吗？提提水的，提起了什么东西是不是对吧？ 有准备好的小手吗？哇，第二种东西那么快就准备好了， 好，第二组同学已经有两位同学举手了，哎，想你们都找到了是吧？好，那就我们把第一次机会给第二组同学， 谁来汇报谁来汇报？说，听你啊，组词非常好，接着 对吧？对，很好，拍拍皮球非常好，请坐好了，孩子们还有两次机会，第一组已经被被第一组词被第二小组的同学 难关功课过去了，还有两次机会，他们说过了，你们都不要再说了。还有两次机会，剩下的就是绞丝旁跟被子旁。哦，这是小组准备，这位女生你们选哪一组？ 我们选的是第二组，嗯，绞丝旁的细非常好。对，对， 分缤纷的纷，听明白了吗？听清楚了吗？选择这一组的他们已经成功的找到了三个字，并且组成了三个词，非常的好。来，请坐，那还剩下最后一组，贝字旁一路挑战成功， 谁挑战成功？来，哦，这位来，这个女生已经两次举手了，财，哦，财，给几次组成财产发财接着来，来，亲亲孩子们。第二个呢？只找到一个是吧？ 好，那行，看来第三组词是最难的，那么他找到一个，你还能找到第二个吗？对，来，你说 财富的财，财富的财，已经被他说过了，不算来，这位女生，贵重的贵，贵重的贵，是不是贵重的贵？上面也是啊，贝，宝贝的贝，非常好。来，还差一个来，你说贵，贱的贱也是啊， 贝字旁因为跟钱有关，所以是贱，还有要付出的呀。贝字旁的呀，还有吗？好了，来，你再说。 购买的购，购买的购也是和钱财有关，所以是贝字旁还有一样。好，你再说贝费用的费，费用的费。下面也是宝贝的贝来，你为什么的非德 规则的责啊？规则的责，规则的责。可以，哎，规则也是对好孩子们，这就是集体的力量。好了，请关注孩子们， 在大家集思广益之下最难的这个背字吗？我们反而找到更多的字，组成了更多的词。那么现在挑战又升级了， 看到三组词当中我挑出了四个这组词，它有什么特点？ 一、这一组字他有什么共同点？大声说出来。行生 是行生字吗？是是行生字。对，这组字都是行生字。比如说捞，他的行长是 行手旁，行生字呀，是有行旁和生旁组成，捞 行行是要用手，是提手旁劳动的劳就是生旁，五音和捞很像。那共呢？他的行旁是背背生旁呢，工工非常好。第二小组同学啊，学的很认真。第三个代呢，他的生旁是 背身旁，单行旁是背。最后一个聊，行旁是行，行行的身旁就是这边这个艳艳聊好给自己掌声 在升级成功。也就是说每一个字每一个词都有它独特的存在的价值，是不能替换的。那么词序段运用当中的这些词语，比如说第一个，读读 新的小圆圈，一圈一圈的荡漾，开始你们很自觉的想要荡漾，为什么是荡漾？谁能给你有 而不选？飘荡好这个女生，因为飘荡是在天空中做的， 因为飘在一个风里头。哎，对，还因为水面上必须是荡漾的。好，请说好。第二组，第二个句子读， 他们走在回家的路上，唱起了一首轻快的歌曲，为什么不选轻巧呢？ 这个女生，轻巧是形容人的，是形容一个东西的，没想到你有一双善于发现的眼睛。第三句话读，这只小狗的鼻子真灵敏， 永远就闻到了食物的气味来。这位男生，我们的灵活是形容人的动作，灵活是形容动作非常好。好的，那课外老师又找了一位。 第一句怎么选？小燕子长着细小的翅膀轻快的飞过，你们已经不自觉给出了答案。好。第二句， 电子温度计很灵敏，灵敏还是灵活？灵敏灵，支持灵敏的技术。 好手放下去，实际上它就是灵敏。为什么不用灵活？它还回到灵活是形容动作的 下面才是灵活，非常好。也就是说，要每一个词语在一个句子当中，基本上是不可以替代的。因为在这个语境当中，老师听了这几句话，其实就是想告诉你们，理解词语还是要放在句子当中， 然后就能找出他存在的价值来。好的，孩子们要区分形近字，还是要根据特殊语境。那 刚才讲到的句子，我们再读读句子。其实张老师给你的那三个句子写的都是小动物的外貌，自己读。 他小巧玲珑，一双透亮的活的眼睛，下面长着一张又尖又长的嘴， 明亮的小眼睛乌闪着眼睛，像一颗又黑又亮圆溜溜的珍珠。 还有一种土汉汉，身体粗短，刀口色黑如泥， 世上有黑斑。对，孩子们这三句话其实写的都是动物的外表，对，外形， 外形，要想把外形和脸写清楚，三句话对比一下，其实他写了外形的外形，要写 眼睛，眼睛最最漂亮，身体身体好。我们先看这一只翠鸟的眼睛是什么样子的。 后羿羊角，它是又尖又长，非常好，也就是说一看就是翠鸟，而不是大公鸡，对吧？美丽的大公鸡，它的眼睛是 表示明亮明亮的，什么颜色？又黑又亮，出现颜色了，眼珠是又黑又亮。第三，蚂蚱的时候，蚂蚱身体是不软，有没有表示 他头是什么颜色的？方头？哦，什么颜色？黑色无疑。总结下来，也就是说，写小动物外形的时候，他们都写到了什么？ 眼睛，眼睛，眼睛，哎，写眼睛的时候大多都有颜色颜色，对，除了写颜色， 我们文章当中抬起了这个小动物的外形，一起说啊，一身乌黑的羽毛，一对勤快有力的翅膀，一双剪刀似的尾巴， 一对勤快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子，你不是拍的吗？ 啊，看到啊，小燕子，哎，有没？小燕子什么特点？什么样的羽毛？乌鸦有没有？乌鸦的颜色有什么？玉剪刀，石头，似 乎只有小燕子的尾巴是剪刀使的，对吧？对，好，还有看向你， 独角仙，独角仙的甲壳为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角， 角翘在等独角仙的角翘备齐。独角仙的角翘波尾，深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。有没有写了颜色，有什么样的颜色？深色，对，深色的，深色的，除了描写颜色，他还写了假翘他的头啊，是脚，是 吸引。有一样的角对，外形特点，除了写颜色，总结下来，要想把这个小动物的外形写的与众不同，除了写它与众不同的颜色，还要写什么？ 比如说翠鸟的眼睛是什么样子，大公鸡的眼睛是什么样子的，哎， 也就是还有一点，就是要写出他与众不同的地方，对吧？小燕子的尾巴是 剪刀，剪刀手，也就是说，你要想写一个小动物的一种与众不同，就得找到他与众不同的地方，这些地方其实是眼睛一眼就能看到的，就是他外在的 外表代表什么。外形非常好，也就是它的形状颜色。 好吧，生活当中你们有没有见到过哪种小动物，喜欢哪种小动物，觉得它已经不同了？ 家养养宠物吗？来养一只小猫是吧？你会发现一只小猫它有什么外形上有什么特点？ 三角形的，善于观察。还有吗？变成一条线。变成一条线，还想说，卧槽， 似乎是会蒙光的呦，是吧？嗯，好，请坐。刚才你们已经说了好多你们喜欢的小动物的外形特点是从形状的颜色，那今天回家呢，就尝试着去写一写你喜欢的那种小 动物的外形特点，不要长话就够了。好了，孩子们，我们现在下课了。下课了，老师再见。
00:27查看AI文稿AI文稿三年级下册语文最难的课后习题答案来了！仿写小练笔原地知识点总结吃透稳上九十八家！二六春新三下语文课后习题解析语文原地知识点总结了全册二十七课每课课后习题的答案和解析小练笔范文 口语交际答题模板原地词句段运用日积月累知识点解析快乐读书吧以及文学常识积累全归纳，都是三下语文学习的重难点。吃透稳上九十八家。
20雯老师
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54山水间
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04:16查看AI文稿AI文稿三、年级下册语文原地日积月累必备知识合集一、掩耳盗铃捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为别人听不见。比喻自欺欺人。 二、杞人忧天，企国有个人担心天会塌下来。比喻毫无根据的忧虑，瞎担心。三、邯郸学步，去邯郸学别人走路， 结果忘了自己原来怎么走。比喻盲目模仿别人，反而丢掉自己的长处。四、自相矛盾，卖矛又卖盾。说矛最锋利，盾最坚固，被人问住。比喻说话做事前后抵触不一致。 五、刻舟求剑，船在洞，剑掉水里。在船上刻记号，停船再按记号找剑。比喻死守教条，不懂变通。 六、滥竽充数，不会吹鱼的人，混在乐队里充数。比喻没有真本事，混在行家里凑数。 七、井底之蛙住在井底的青蛙以为天只有井口那么大。比喻眼界狭小，见识短浅。八、杯弓蛇影把酒杯里弓的影子当成蛇， 自己吓自己。比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己。九、画蛇添足， 蛇画好了又多给他添上角。比喻多此一举，反而把事情弄糟。文化常识一、文房四宝，笔墨纸砚只写字画画用的四样宝贝笔、毛笔、墨墨、汁、墨块 纸、宣纸等。书画用纸砚砚台用来磨磨。二、雅人四号，琴棋书画古时候文人雅士最擅长、最喜欢的四样技艺， 琴、弹琴多指古琴、棋下棋多指为棋、书、书、法、画、绘画。 三、中医四诊，望、闻、问、切中医看病诊断的四种方法。望看脸色神态，闻听声音，闻气味。问问病情症状，切摸脉搏，把脉。对，改错名句 一、见善则迁，有过则改周易，见到好的品行，好的做法，就学习靠拢自己，有了过错就及时改正。 二、过而不改，是谓过矣。论语，有了过错却不改正，这才是真正的过错。 三人谁无过过而能改，善莫大焉。左传，哪个人能不犯错呢？只要犯了错能够改正，没有比这更大的好事了。 三句合起来的意思，人都会犯错，关键是肯认错，肯改正，不断变好。对，常用俗语， 一、兵来将挡，水来土掩。敌人来了有将令抵挡，大水来了，用土去堵住。意思，遇到什么问题就用什么办法解决，不害怕困难。二、 不入虎穴，焉得虎子？不进老虎的洞穴，怎么能抓到小老虎？意思，不冒险，不亲身去做，就不能取得成功。三、眼见为实，耳听为虚。 亲眼看见的才是真实的，耳朵听到的不一定可靠。意思，不要轻信传言，要相信自己亲眼看到的。 四、近朱者赤，近墨者黑，靠近红色的东西会被染红，靠近黑色的东西会被染黑。意思，和好人在一起会变好，和坏人在一起容易学坏环境和朋友很重要。
224芮芮学古诗
