济南八年级下册是什么版本

哈喽嗯，前几天呢，给我们的很多家长都分享过我们这个八年级下册新教材的特点，很多家长呢，还是很疑惑啊，尤其是升入初二的咱们英语成绩不稳定的那些学生的家长啊，想让我分析一下，新教材到底它难在哪里呢？ 孩子应该如何应对？那今天呢，我就和大家一起来聊一聊啊，八年级下册改版后的新教材，它和旧教材的对比到底难在哪里？ 之前说过啊，新教材有一个很明显的特点是词汇量的增加，很多单词啊，现在都是初三的孩子，学的是他们都还没有掌握的单词，但是除了单词量增加之外，根本的核心还难在哪里呢？其实核心啊，就难在两个字，它叫应用。 我拿着新旧教材里面啊，都有的健康这个共同的话题，咱举个例子啊，让大家一听就明白了。 旧版教材这个主题的标题就是单纯的问病情啊，学的就是生病，该怎么说啊，只是单纯的句式的表达 哎，但是在新版的在这个标题里面，它就是保持健康，还会跟着一个核心的问题，我们应该如何呵护自己的健康呢？是带着生活里的实际的问题，实际的场景，让孩子在学，而不是为了英语而学 啊，是为了什么呢？解决问题而学，而且这种应用能力的考察，在课堂上啊，在教材的各个环节，它都能够体现的非常的明显。咱先说口语啊，旧版的口语练习大多是让孩子分角色扮演，念对话啊，念完了这个能能对话了就算完事了。 但是新版给孩子搭了一个对话的框架，比如说医生问病情啊，病人来描述他的，不是只给了一些基础的这样的句型，让孩子自己组织语言完成对话表演，那这才是真正的口语应用，而不是死刑被。 那我们再说说写作啊，旧版的呢，这个无非就是把给出的句子让我们编成对话，没什么难度。新版直接要求我们的孩子读完文章之后写梗概，那这是对整个阅读理解和语言概括能力的一个直接的考察。 更重要的是啊，新版还多了一个旧版完全没有的模块，这就是单元最后的项目任务，比如说围绕我们的保持健康做一份健康宣传页，要把这个单元的单词、语法、句型还有主题内容全部融合在一起，这才是全方位的知识应用。 所以啊，新版教材的难是难在要求孩子把学过的单词语法真正用在我们的口语写作、综合项目这些实际的场景里面，而不是光记在脑子里就行。 也正是因为这样，那些从小学开始就死盯着教材，或者只盯着教材和这个教材里的单词和语法的那些孩子，到了初中跟着学新教材肯定会特别的吃力，后续的考试成绩差距也会很大，而且会越来越大， 咱们千万不能等到啊，孩子到了初中跟不上教材了，你才想着补。英语的应用能力从小学就要重视，不能只满足于孩子，只会背几个单词，记牢几个语法规则就完事了。那提升应用能力在日常该怎么落实呢？ 方法其实啊，也特别的简单，核心就一点啊，让孩子做大量的阅读适配，适量的练习，新版教材其实也是在引导这一点，每个单元后面都增加了一个拓展阅读的板块，篇幅比旧版的这个课文阅读要长的多。 这就是在提醒我们啊，单靠教材里的那一篇阅读，那是远远不够的啊。比如健康这个话题，孩子起码他要拓展读多篇相关的内容，而且不能啊，等学课文的时候才读，要提前读，要广泛的读。 小学阶段就要把我们的阅读量提上来，初中接触我们新教材的各种话题，孩子才能吃的透，用的上，再配合针对性的做题练习啊，把学到的知识练熟用活啊，应对我们新教材的要求，就会觉得很轻松。 英语学习啊，从来不是死记硬背的事，新教材的变化其实也是在告诉我们，只有让孩子多阅读，多做题，把知识真正啊用起来，才能跟上初中英语的节奏，这一点家长和孩子都要早早的重视起来。

八年级下册的新教材，刘老师从头到尾看完之后，真的是替咱们济南的孩子们倒吸一口冷气。咱们就先来看一下单词哈，第一单元的第一个单词，这个词上来就是一个下马威 calligraphy， 如果我没记错的话，它是一个考研词汇。然后再来看一下这个词， 是 joke 比划击球的意思。我印象中这是一个高中词汇，这个词在去年几百的小升初真题里居然也出现过。接下来再来看 running， 这个词 虽然很简单，但是这个词却是非常地道的口语表达，叫做流鼻涕的。以前大部分孩子在作文里想表达流鼻涕都不知道用 runny rose 来形容，那这就是一个非常正宗的表达方式。再来看一下这个 put oneself in somebody's shoes， 设身处地的这些表达方式，真的都是非常正宗的。 这些跟我们以前接触到的硬式英语是完全不一样了，现在的英语呢，更侧重于你的实际应用。那这些表达方式以及后面说到的自然灾害了，海啸了， 这些词以前都是在高中甚至到了大学词汇才有可能接触到的。所以对于基础薄弱的孩子来说，你别的先不用管，一定要把单词先熟悉背过，再把课文背过，这样你的基础一定不会差。

八下 u 二词汇精讲来了语 on fire 表示着火起火，所以它强调的是一个着火的状态，那么如果我们表示使什么什么着火或者点燃，就可以说 set on fire 或者使什么某物着火，点燃什么东西。好，下一个名词名词，火焰 flame， 我 们先看第一个搭配， first into flame 就 表示突然着火，那形容词 flaming 就 表示着火的燃烧的。好，我们看下一个单词名词，惊恐，恐慌 panic 再看第一个短语， in panic， 这就是处在一个惊恐的状态当中，那便是惊慌失措。 get into a panic 表示陷入恐慌，那变成形容词 panic 后面加 y 就 表示恐慌，就表示恐慌的。好，我们看下一个介词， on to 表示朝向，它的核心含义就是到什么上面去，所以我们看第一个搭配， jump on to， 那 就表示跳到什么上。 好，下一个动词，猛动身体某个部位或者扔抛，叫做 throw 过去是 through 过去分词 thrown。 我 们先看第一个搭配， throw away， 那 away 就 表示离开，所以 throw away 就 表示扔掉。 throw out， 那 out 也是到外面去，所以 throw out 就是 扔到外面去，扔出去。好，我们看下一个动词是翻滚，滚动 roll 顶舌音哦。好，先看第一个搭配，好，那 roll 它做名词 可以表示卷或者卷状物，所以我们先看第一个表达， a roll of 就 表示一卷什么东西好，第二个 roll over 就 表示翻滚啊， roll up 表示卷起，而 roll in 可以 表示大量涌入，而反义词 unroll 就 表示展开，前面加 un 这个否定前缀。我们看下一个单词做形容词表示快的，迅速的做副词也可以表示迅速的，快速的 好，第一个搭配 quick response 就 表示快速反应，那么 quick 它对应的副词形式 quickly。 好， 我们在比较正式的文件里面通常都用快速的 quickly。 这个副词形式好，下一个短语，即将怎么样？正要做某事叫 be about to do something 后面加动词原形 do， 那 我们经常会见到一个表达， be about to do when 怎么样？那在这里本质上就是 when 引导的时间状从句，但是我们在翻译的时候要翻译成即将做某事突然怎么样那类似的 还有 be doing something 正在做某事突然怎么样？ have done something 刚刚做完某事突然怎么样？好，看，下一个动词短语 stop short 突然停住，我们看下一个名词或动词，帮助援助 aid， 所以 它相当于动词 help。 我 们看第一个表达 with the aid of 或者 with the help of 表示在什么的帮助下好，那么帮助做某事， 我们就可以说 ate in doing something， 那 ate 后面这个 in 是 可以省略的。好，看，下一个名词，安全，安全住所 safety， 那 么它的形容词 safe， 形容词安全的好，我们还会见到另外一个同义词，安全表示 security， 那 么反义词危险 danger， 形容词危险的 dangerous。 好。 下一个名词，灭火器 extinguisher， 那 么它来自于动词 extinguish 词，表示消灭 或者熄灭。再一个，上馆子吃饭，在外用餐，动词短语 eat out， 不， 词在于今夜 tonight， 做名词也可以表示今夜今晚好，我们看下一个 副词，伤心的令人遗憾 sadly， 那 么它的形容词形式 sad 上心的那名词，悲伤，叫 sadness。 好， 看，下一个名词叫烟啊，动词，吸烟，冒烟 smoke， 那 我们常见的禁止吸烟就可以说 no smoking。 好， 那如果表示无烟的禁烟的这个形容词，我们可以用 smoke free 禁烟的，那烟雾报警器就可以说 smoke alarm smoke 烟这个单词，它就可以合成一个新的单词 smoke 啊，表示名词烟雾，而形容词 smoky 表示有浓烟的， ok， 下一个不词，不幸的，可惜的 unfortunately， 它是来自于名词 fortune。 做名词表示运气或者财富，那么形容词幸运的就是 fortunate， 那 不幸的就是 unfortunate。 好，下一个副词，幸运的 luckily 就 相当于 fortunately。 好， 继续看下一个副词，严重的 badly， 那 么它的比较级，更严重的 worse， 最高级最严重的 worst 好， 比如第一个搭配 hurt badly 就 表示受伤很严重，伤得很重。下一个单词， 做名词或动词伤害，损害 harm。 好， 我们先看第一个短语， to harm to 表示对什么有伤害，我们可以替换成它的形容词， be harmful for 对 什么有害？好，还有一个表达， there is no harm in doing something 表示在做某事当中是没有伤害的， 就可以说不妨去做某事。好，下一个名词，药片，药丸 pill 连药。好。下一个形容词， 疼痛的，令人痛苦的 handful， 那 么它的名词前面我们学过 handful， 做名词就表示痛苦好，比如说令人痛苦的经历，那便是 handful experience。 我 们看下一个单词做动词 lie 平躺，平放，那么当做躺的时候，它的过去式是 lay， 过去分词叫 lane， 而这个单词它还有另外一个含义，做动词表示说谎，或者名词叫 lane。 而这个单词它的过去式 late， 过去分词 late 是 不一样的，这里要注意一下。好，那么 lie， 它的现在分词，我们需要把 i e 变成 y， 再加 i n g line， 那 在这里我们再拓展一下 lay 这个单词，它作动词原形的时候可以表示放置安放。那么 lay 的 过去式啊， lay 的 过去式，那便是 late 过去分词 it's late 好 比如说一个短语 layout， 那 就是摆开布置放到外面来。好，下个短语，平躺，躺卧， lie down 好， 形容词有害的 harmful 刚讲过了。好，我们看下个单词做动词表示撞击，击打。做名词也可以表示击击中。 它的过去式，过去分词都是 hit hit。 好， 我们看第一个搭配， hit heart， 在 这里的 heart， 它作为一个副词去修饰这个动词，意思就是用力击打。我们看下一个搭配， hit the target， 并表示击中目标。好，下一个名词，震惊啊，令人震惊的是 动词使震惊，使惊恶。 shock， 好， 我们先看第一个常见的搭配， culture shock 表示文化冲击， shockwave 表示冲击波。好，那么它会构成两个形容词，一个叫做 shocked， 表示感到震惊的 a shocking 则表示 令人震惊的 in shock 就 表示处在一个震惊的状态。好，我们看下一个单词动词，流血，出血 bleed 过去式叫 blood， 过去分词， blood， 我 们先看第一个搭配， bleed to death， 那 就表示流血致死。形容词后面叫 ing， 就 表示流血的。 好，下一个动词，检查，查名，名词检查，调查， check 好， 我们常见的第一个搭配 check in 是 检查然后进入，所以它强调的是一个我们常见的，比如说 办理入住，那或者是过安检登记。 check out 表示检查然后出来，所以它也表示推房，从超市里面购物结账。所以它放在不同的语境里面有不一样的含义，那它同时也可以表示观察。 好，下一个形容词，疼痛的，憋气的，紧的，牢固的 tight， 我 们先看它的动词形式，后面加 e n 这个动词后缀 tighten 动词，那变成收紧。好，下一个 名词化生啊 be not 这个单词不词紧张不安的 nervously 我 们先看它的形容词 nervous 它的名词 nervous 名词紧张，那对于什么紧张就可以说 be nervous about 或者呃 something。 好， 下个单词形容词过敏的 allergic。 好， 我们说对什么过敏，就可以说 be allergic to something， 我 们对花粉过敏就可以说 allergic to pollen， 那 么它的名词 allergy 就是 名词过敏过敏反应，那我们常见的表达 allergy free 就 可以表示防过敏的。好，下一个短语，从现在起 from now on， 那 么从那时起就可以说 from then on。

哈喽，大家好，我是威哥，现在我已经拿到了八年级下册最新版的教材。那今天我们就用一条视频来给大家说清楚，这套被称为史上最难的八下新教材，它到底难在什么地方， 以及我们该如何去应对？首先这套教材的词汇量增大了，并且学科的扩展更深， 老版教材当中总共十二个单元，包含了四百一十三个词，而这套新教材被缩减到了八个单元，但是词汇却增加到了六百一十个。我们拿新旧两版教材共同的话题健康来举例子，老版教材知道生病是 sick illness 就 可以了， 那新版的教材我们不光要知道生病，还需要知道流感是 flu， 那 受了淤青的是 bruised， 那 过敏是 allergic。 再比如第一单元里的第一个单词 calligraphy， 书法 cubic、 立方体 apologize、 道歉、不理、霸凌。这些词以往都是初三甚至是高考考纲里要求的词汇，现在都安排到了八年级最新的教材当中。这套新教材当中话题的面变得更广了。以往的 老教材当中主要涉及的是学生的生活，学校以及一些很日常的话题。而这套新教材的话题，我们明显的看到它开始涉及到 个人的成长以及自然界的奇迹，以及做一个优秀的阅读者，同时产生影响力。大家明显看到话题的面更广，并且朝着学术的方向去发展。 比如 growing up 这个单元，他就提出了关注青少年成长当中的烦恼，帮助青少年做好心理的调整，以及拥有乐观的心态。其实这些价值观也符合了目前最新的课程标准所提出的 无价值观不命题的原则。那第三个变化呢，就是整套新教材当中，对阅读理解提出了更高的要求。我们拿新老教材共同的一个话题，健康这个单元来进行对比， 大家会看到在新教材当中，在单元前提出了一个 big question， how do we take care of ourselves。 大家会发现，不再是像以往老教材，我们学健康只需要去了解啊，生什么病啊生病的单词语法， 而是首先提出了一个我们怎么样去照顾好自己。很显然在理解上面就提出了，这是妥妥的用真实的语境和真实的环境来去解决问题。其次呢，我们还发现在新教材当中，几乎每一篇课文背后都有一个思维导图， 不仅要求我们只读懂了字面意思，还要捋清这个文本所述的逻辑以及抓住他的中心思想，不再只是拘泥于字面意思，也同时为后面的写作砥砺了坚实的基础。大家不难发现，这个要求也越来越像我们的母语靠近。 如果有很多从小从原版启蒙的家长，就不难发现，新教材和原版教材在这个方面就有很多的不谋而合之处了。最后也是最重要的两个变化，这条新教材有两个新增的项目， reading plus 和 project。 reading plus 呢，指的是阅读拓展，在每一个单元对应的话题后，都配备了一篇新增的阅读，其实是在给大家释放了一个非常积极的信号，我们从小如果只学课本，只读教材， 只学单词和语法的路径去应对现在的英语学习已经行不通了，其实我们发现跟咱们学语文一样，我们从小学语文，如果这个孩子他只阅读语文书上的课文， 是没有办法去满足他的语言发展能力的。同时新课程标准现在对初中生的课外阅读量也有着明确的规定， 初一学生达到四万次，初二学生十万，初三有十五万字的阅读量，那我们简单算一算就发现，初二这一年，如果我们要保证十万的阅读量，那么平均每个星期大概有两千次的阅读。 如果一篇文章大约是三百次的话，大约一个八年级的孩子，他应该每周的阅读量应该是六到七篇，咱们的教材上面给他的补充了一篇还是不够的。如果按照新课程的标准来算，一篇 课文里面讲健康话题的，那你的课外阅读量至少是七篇起底。而第二个新增的项目叫 product， 我们可以叫项目，其实它的本质上是通过这个单元所学的字词语法来去解决一个真实的生活场景问题。我们来看表示健康的这个单元，要求我们 make a health brochure， 做一个健康的手册。 那表面上来看，我们肯定是要用到这个单元所涉及到的单词啊，语法、句型。但是其实我们还需要去设计这个手册，比如说手册上的标题，什么是最醒目的？手册当中呼吁大家所做的事情什么样是最言简意赅的？ 同时这个生成的过程是需要大家小组讨论，集体写作的，这也非常符合现在用学会的语言来解决生活当中真实的问题这样子的要求。 这套八年级的新教材，它最大的四个变化，词汇量增加了，阅读的话题范围更广了，同时对阅读的要求也变得更高。最重要的是，这套教材当中新增了突出语用功能的两个新项目， 所以如何去解决应对这样子的变化呢？请关注下一条视频。

大家看了这学期八年级下册的新版英语教材了吗？难度非常大，网上的哀嚎声是一大片，大家可以看一下这些评论， 但是这对坚持英语拉听力和英文阅读的孩子来说，其实它是一个好事。以前的初中英语考的特别简单，好多同学靠刷题扣细节，搞应试技巧也能考个一百一十分，但是高考咱们看的是排名，不是考试分数， 所以这些初中考高分的孩子，到了高中他英语就不行了。那现在的教材改版之后呢？以前靠刷题拿高分的孩子，可能现在题目都读不懂，那分数就会直接掉下来。 但如果你是平时大量的听，大量的读，把英语的硬实力搞上去，就能继续保持高分，和别人的差距就拉开了，排名也就自然上去了。 所以教材的改版对于坚持拉听力和英文阅读的孩子来说，是一个非常好的事情，那些靠刷题拿分的孩子就吃亏了。所以这也提醒了我们，在孩子幼儿园或小学的时候，我们就要坚持给孩子大量的拉听力和英文阅读。 那这几份听力进阶表格是我整理出来的规划表，按照这个规划进行，两年之内孩子就能达到新课标中考的水平。需要的朋友呢，可以评论区留言，如果不知道怎么给孩子安排，也可以来我的办学营，我来帮孩子规划。只需要下载一个 app， 每天去完成打卡任务，省心又不费吗？

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八年级教改之后，虽然词汇和课文难度增加了，但是语法的难度并没有变化。真正的问题是，从初中到高中，课文里的语法都是七零八落，东一块西一块的。所以同学们在学习语法的时候一定要注意追本溯源。 比如八年级下册第一单元的语法是动词不定式，很多孩子只会死记硬背吐肚，却不知道它其实是非谓语动词的一种。所以想要学好不定式，第一步必先先搞懂什么是非谓语动词。非谓语动词一共有四种，动词不定式、 动名词、现在分词、过去分词。这里提醒一下，过去分词一定要重点记它的规则变化和不规则变化，平时做题时一定要多注意。不定式有哪些词性呢？动词不定是有名词、形容词、副词三种形式，词性决定了成分， 所以动词不定是在句子里能做主语、宾语、表语、定语、状语，几乎无所不能。 最后也是最关键的一点，我们为什么要学非谓语动词呢？记住两句英语句子的黄金法则，第一，一个简单句里没有连词，就只能有一个谓语动词。第二，谓语动词数量等于连词的数量加一， 一句话总结，一个句子不能有两个动词打架，这时候就需要有非谓语动词来帮忙。现在再反过头来再看看动词不定式， 它可以充当兵与兵补和目的状元，是不是就很好理解了？

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