三下语文基础训练答案第三课

同学们，来看例题三下第三课的荷花。第四自然段，作者用了什么样的描写手法？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。文中作者是不是把自己想象成了荷花？ 哎，对了，这个就是咱们本单元的学习重点，那么一般出题的时候会让你参考这段话去仿写，想象你自己变成了一个植物朋友，那么我们就可以这样写。 我忽然觉得自己变成了一片银杏叶。一阵风吹过，我从树上落了下来，其他的银杏叶也纷纷扬扬的翻飞。我们像一群金黄的蝴蝶翩翩起舞。我们还可以这样写，恍惚间，我仿佛变成了一棵樱花树， 乌黑的长发变成弯曲的树枝，衣服化作层层叠叠的花瓣，连指尖都冒出了嫩绿的小芽。

通过关键字句体会优美生动的句子，是三年级语文的必考点。不要怕，小叶老师教你四步法， 一般有两种问法，第一种是请你说一说某某一词用的好不好，为什么？第二种问法是文中加点字的哪个词能否换成哪个词？为什么？其实啊，无论哪种问法，答题思路都是一样的，分为四步，第一步表态，一般都是这个词语用的好。 第二步，解释词意。解释词意分为两点，第一个解释字词的本意，第二个解释字词在文章中的意思。第三个分析效果，某某字词写出了事物怎样的特点。第四个总结情感，表达了作者怎样的感情。 那根据上面四步，四路老师总结了第一种问题的答题模板，某某词语用的好，本意是什么？在文中指什么？生动形象的写出了什么事物什么样的样子，或者什么样的特点，表达了作者什么样的情感？ 那我们就来以荷花为例，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一句中的挨挨挤挤和冒用的好不好，为什么？他这个问了两个词语，一个挨挨挤挤，一个冒，那我们就分开来答。 首先我们说挨挨挤挤用的好，本意指什么？什么？挨挨挤挤的本意是挤来挤去，形容人多杂乱。然后在文中指，文中是指的荷叶长得非常的茂密，挤在一起，那生动形象的写出了什么呀？荷叶多而密的特点， 这个就是挨挨挤挤的好处。那下面回答帽帽子同样先说用的好，本意指什么？向外透，往上升，在文中指什么？文中指白荷花顶开挨挨挤挤的荷叶使劲向上生长的样子。 生动形象的写出了什么？写出了白荷花蓬勃生长的样子或者蓬勃生长的特点，最后表达情感，表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。 那第二种问题老师也整理了模板，我们一起看一看。首先一般我们都回答不能，在这里要注意的是原词和被替换词的意思都需要去解释，然后去分析事物的特点来看。例子，同样以荷花为例， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一句中的冒可以换成长吗？为什么？ 说了一般先回答不能，不可以，然后去解释原词的意思。意思分为两种，一个是原意，一个是文中意。首先冒的意思刚才说过了，原意是向上透，往上升，在纹中指白荷花顶开挨挨挤挤的荷叶使劲向上长出来。 好，这是原词的意思。那下面我们解释替换词的意思，长给他找一个近义词生长，那原词更能体现出怎样的特点呢？刚才那题我们也说过了，帽子更能写出白荷花蓬勃生长的特点。那最后一句话是固定的，替换之后没有这种表达效果。 老师已经把三下所有阅读题型答题模板整理好了，关注、收藏、评论可得详细版资料哦！

我们今天把课后习，对，我们把第三课荷花课后习题全部搞定。那第一题我们已经在讲课文的时候就已经说过了，这前两个是什么音 儿化音儿化音和前面的韵母一起读，对花瓣很好，来。第二、第三个和第四个就是常常轻声对，轻轻的读好。第二题，他说说说你从哪些方面体会到这一池荷花是一大幅幅的画？首先得是大， 还有是画为什么比成画美丽？对，非常美大，不仅是荷叶大，还有荷花，荷叶非常美。多，那这里 活的话就是要求我们动起来，微风吹过。从第几自然段哪些画中能够体现出是一幅活的画？不用，不用，用那个荧光笔嘴巴讲哪些句子？首先我们可以从 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，这里可不可以说他是一幅大一大幅？可以，可以，因为这里面荷叶非常多，并且运用了比喻说荷叶是一个个碧绿的 大圆盘，可以吗？可以可以，那还可以从白荷花在这些大圆盘之间冒出来，冒出来，这是冒显示出白荷花生命力非常强，强，对不对？生机勃勃，那么多的荷叶都阻挡不了它从荷叶中冒出来生长出来。那还有哪些句子？按照这个规律，从 前往后还有哪些？有的，这这一个排比句都是整个有的，有的，有的也能感受出来他是一大幅活的，活的话，那只能说明了他花儿开放的 姿势不同，有的是什么样的才展开两三？有的是片花吧，有的很展开，有的还是花骨朵。对，那还有一朵，有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。说明 小作作者在这么一大幅荷花池边已经怎么样了？目不转睛了，目不暇接了，是不是这些就是题目了？对，所以说可以把这一池荷花看作一大幅 我的画。那画家是谁？大自然，那这一个题现在能会回答吗？能找到句子是哪几个自然段？二三自然段。好，第三题 说优美生动的语，具有修辞手法的语，具有修辞手法的。我们前面在说课文的时候其实已经说了很多了，妈妈，哪些是有修辞？这些，这些可以说我觉得优美啊，生动。那这个帽可不可以？可以说了，除了有修辞，还可以找有比较好的 词句，动词，动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有比较好的词句动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有比较好的词句动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有动词存在的是什么？鸡的一声飞到那边的高柳下了，可以，可不可以？ 可不可以优美生动的语句。妈妈，那是不是只要是动词都算优美？不是，那肯定不是。是吧，只是说我们觉得它动词在这一句话中用的比较形象，比较好，比较贴切， 知道了吗？好。还有哪些是优美生动的？刚才说的这些是不是你人也是，然后排比，是不是排比？那这一句是不是我认为是优美生动？也是，也可以。那这里的想象可不可以优美生动？可以，可以。修辞动词，再加上想象， 就是说你只要觉得他这个句子比较优美生动，说出来你的想法合理就行了。那最重要的，课后习题中最最重要的就是 说荷花不同的样子，仿照你喜欢的植物，那还能写小白兔、小燕子吗？不行了，不能，必须是植物。植物。那第二自然段写了荷花不同的样子，写了荷花什么的样子。荷花 有的是刚开放，有的是全开放，还有的是没开放式的样子。那你想想，如果同样是花，春天会开什么花？ 春，春天，桃花，杏花，梨花。对，那有的小朋友说，那我可能看到的花不是特别多，我们朋友这里有。对，你看我的植物朋友中，这里给我们提供了些素材。这也是我们在读泛文的时候，不是每不是一整篇我都要一字不落的，我们要找适合自己的 词和句。如果我仿写，我可不可以仿写桃花？可以可以，你看这里的桃花是什么样子的？花朵？花骨朵，胀鼓鼓的，这是还没开的对不对？那已经绽放的花朵，一个花瓣，哎，这一个花瓣围成圆形。对，你看这就是 整个桃花的样子。那么我们是不是根据他提供的，我们还可以想象一下，那刚展开一两片花瓣的是怎么样的？刚展开一两片花瓣的小姑娘，可不可以害羞的，可以吗？对，可以。那我们来写一下喜欢的植物。 那我们可以怎么来写？我们就按桃花，他说荷花已经开了不少了，我们可以怎么说？仿写桃花， 桃，桃花已经开开很多了，桃，桃花挨挨挤挤的，像，像一片粉红色的，像一片片，像一个个个个 笑着的姑娘的脸，可以吗？可以，后面我走近一看，是不是每一句话都要去仿写？不需要，我们只是借鉴他，他前面可以先总的来说桃花开的样子，那后面我们可以说， 我走进，你细细看，桃花有的有，有的才，有的才展开两三片花瓣，像，好像害羞的，好像害羞的，有的已经全展开了，花瓣一个挨着一个，有的还只是个花骨朵，看起来马上就要 他破裂似的。那么我们是不是就可以用这个鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓 鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。 走，走进公公园，我看，我看见有许许多多许许多多的菊花，这些争，争相开放，这些菊花好像已经散开了的毛毛毛线球一样，有黄的，粉的的，还有什么颜色？ 还有绿的，白的，白的，也有白橘绿，橘白，白的绿，绿的，粉的，嗯，粉的。走近一看，我发现有的还还是个花骨朵，像个紧紧紧的毛线球，有的 有的才刚开放。长什么样？你想想看，菊花它是一丝一丝的，有的才展开了，它一丝丝的像什么？一丝丝的像 线条，意思是线条好像招引着人们去观赏他。对，还有的菊花已经已经开放了，已经开放了，开的那么热烈，那么美丽漂亮。如果，如果把这可以了，我们就不用再仿佛去看了，因为他只让我们仿写地 第二自然段。对，这里我们一定先要嘴巴会说，然后再写下来，知道了吗？写，先概括一下花的样子，后面再分数分数分数花。而不同的状，状态用上用上， 有有修辞手法，有的有的，有的，还还有的，有的。会仿写了吗？会了。 这我们写作文的时候，我们这一单元的作文也可以按照荷花这样一个概念去写，因为叶圣陶爷爷这篇文章写得非常非常好。嗯，好不好？嗯嗯，好，我们今天这个预习就结束了，扣题题。

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三年级下册第一单元课文阅读的重点就在荷花这一课。叶圣陶先生的这篇荷花以闻、看、想为脉络，描写了夏日清晨一直荷花的美丽姿态，即作者欣赏荷花时的美好感受，抒发了对大自然的热爱之情。考点一， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，这句话运用了什么样的修辞手法呢？作用是什么？我们来看修辞手法的答题模板。 再说这一题。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，生动形象地表达了荷叶颜色碧绿、形状圆大、分布密集的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。考点二，为什么说一池荷花是一大幅活的画？ 一、从姿态上看，荷叶有半开的、全开的，一朵有一朵的姿势。二，从生命活力来看，荷叶挨挨挤挤的荷花从荷叶之间冒出来， 花骨朵保障的马上要破裂似的。三、从动态美感上来看，微风吹过来，一池的荷花都在舞蹈。点三，这两个防写务必都会。

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荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，问这句话中的挨挨挤挤和帽子用的好不好，为什么？ 那么这是咱们三下第三课荷花这篇文章里的一句话，单元测阅读理解必考，这种题型呢，就属于典型的通过关键词体会优美语句，咱们遇到这种题目，你就用四步体会法分别踩中四个得分点。第一步表态， 一般表态就是什么什么词用的好，那么第二步解释词意。第三步分析效果。第四步总结情感。来，一起来看题， 这句话中挨挨挤挤这个词用得好。第一步表态，那么第二步解释词意，在这一步要解释本意，加上文中意挨挨挤挤一词，本意是指挤来挤去，形容人多杂乱，在文中指荷叶长得很密，挤在一起。 第三步分析效果，生动形象的写出了荷花多而密的特点。第四步总结情感，表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。好，那么刚才咱们看的是 i i 几几这个词，那么帽子呢？ 一样也是四步法。第一步表态帽子用的好。第二步解释词语，本意是向外透，向上升，在文中指白荷花顶开挨挤挤的荷叶使劲向上长了出来。第三步分析效果，生动形象的写出了白荷花蓬勃生长的样子。 第四步总结情感，同样也是表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。好，把四步法的笔记记好。第一步表态，第二步解释词语。第三步分析效果。第四步总结情感。

实验班、提高班以及阳光同学的提优训练，这三个练习册到底应该怎么选呢？他们的区别到底是什么？今年提高班和阳光同学的难度提升之后，很多家长在选择练习册的时候就很纠结，因为他们三个难度相当，提量也相似。以语文科目为例，今天一个视频详细的给大家讲清楚他们的区 比优势以及适合的群体。阳光提优训练三下语文共一百二十四页，单元卷是包含其中的每课三个模块，接触题优、阅读题优以及思维题优。从题型上看，重视接触及引导思考、阅读理解的题目中，主观题较少，思维题优部分写作点播的题目占主体。 另外，它还增加了单元知识选择题、专项练习以及每课内容的学科点，每个单元后面的扩展内容只有 作。综合来说，阳光提优训练在巩固课内基础上，提升主观答题能力和写作能力，它适合九十分左右，在答题技巧上有所欠缺，需要提升的语言组织能力较弱的孩子。 提高班语文三下总共一百二十二页，但是他的单元试卷，其中期末模拟试卷是单另成册。提高班难度升级了之后，和实验班的题型分布很相似，每一课为三个模块，语言基础提优练透字、词、 词以及句子。阅读素养提优分一篇课外的阅读理解以及一篇课外的阅读理解，题目多以引导型思维为主， 创新思维提优部分以做题来积累语文的文学常识。每个单元结束之后，有三个提优模块，第一个就是写作能力提优，简单梳理单元习作的写作思路，阅读素养提优和课内的阅读理解一样，同样重视引导思维。最后，项目化学习， 以新情境形式提升孩子综合实力。应用能力。随书配有考点提分手册、单元知识盘点以及单元知识巩固练习，还有一整套的题优测试卷。综合来说，提高班更重视提升孩子的表述和思辨能力，它使用的方式方法更多的是引导，适合九十三分左右有机 基础答题能力，但是各出略识小分，需要技巧提升的孩子。实验班提优训练语文三下共一百一十四页，同样，他的提优试卷是单另成册的。每一课分为四个模块，课内基础提优练透字词句。课文阅读提优考核词 词语、语文要素以及课文选段。阅读理解课外拓展题 u 会有一道实验班原创题，练习句子或者小练笔。另外一篇课外阅读理解主观题会偏多，重在提升主观题的答题技巧，探讨积累题 u 考察文学常识，提升语言运用能力 以及部分跨学科知识。每个单元结束之后，会有两大提升模块，阅读素养提优，扩展各种文章类型的阅读理解，它的主观体会偏多。另外一个大单元，项目式学习，题型新颖， 情境新颖，练习孩子思辨能力以及语言表达能力。综合来说，实验班提优训练更重难度的提， 更适合九十五分左右及以上的孩子，在接触答题上没有问题，需要难度更大。提升整体思辨以及语言表达能力的孩子。根据孩子的弱势以及分数差别来选择这三个练习册，现在你知道怎么选了吗？

改版后的三下语文到底应该怎么去学？今天两分钟给大家讲清楚。首先啊，第一个大难关就是三下要开始写三百五十字的大作文了，要求在结构完整的基础上，能够用上优美的词句，并且意义深刻。 第二个是阅读理解，重点题型是有三个，一个是一单元的体会优美生动的语句，可以从两个角度进行赏析，一个是修辞手法，一个是动词角度赏析。二是三、四、七三个单元的阅读考点里都提到的概括段落或者文章的大意。三是二单元的体会寓言故事的道理。 除此之外呢，其他的阅读考点的常见问法，还有答题方法，家长和孩子要做到心中有数。第三个是三下加了一个关于节日的综合学习板块，所以呢，这些常见节日的时间还有习俗都是要了解的，考试很容易出填空题。 第四个是精读课文的课后习题，一定要能够按照重点笔记都去口述清楚，这些都是本科的重中之重，尤其是第六课会摇尾巴的狼和二十三课暴风雨来临之前，都是新加的课文，很容易出课内阅读。 有的课文后面还会加一个资料袋，也是要求背熟的，它是考试的时候文学常识。填空题的出处，阅读链接里的内容呢，都是课外阅读，理解选文的一个方向。第五，语文原地的词典运用，都是考试句式题的一个出处。 学习时呢，要掌握书上的方法，能够举一反三，其中三十页的通知的格式，四十二页的修改病句，还有一百一十页的直数据改为转数据，都是考试的必考题型，一定要掌握每种题型的答题方法。 第六重点的古诗是绝句和清明这两首重点的文言文是守株待兔。这些古诗文呢，一定要会背诵、会默写并理解意思。考试的时候几乎是每次必考。第七个重点是课文后面要求背诵的内容，以及 及日积月累的内容，都是要求会背诵、会默写的。第八个识字表示要求会读、会认。重点掌握里面的蓝色多音字一共是有二百五十个。写字表示要会认、会写、会组词，重点掌握里面能够组成词语的双生字。词语表示要求会写并理解意思。考试会以看拼音写词语的形式出现。

第三课荷花荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的话，那画家的本领可真了不起。