教资七大类答题技巧

历年的考勤给大家做了一个简单的重点的汇总，二六上半年的中学简答题教学部分，这些题目你已经背过了吗？第一个题，教育的政治功能叫做人民论政治，就是说教育能够为我们政治经济制度培养人才，而且能够推动教育的民主化。接下来就是五育， 咱们有很大的可能性会考五育。劳动教育、体育的基本任务，劳动教育、体育美育的实施基本途径，劳动教育、体育美育对于促进全面发展的意义。题目虽多，咱们可以通过记住三个背诵模板来去答题。第一个呢，如果他问你五育的基本任务，你就说掌握知识 高能力，培育精神，养成良好的习惯。如果说是体育，那就是掌握体育的基本知识，要去提高运动健身的基本能力，培育热爱运动的拼搏奋斗的体育精神，养成积极向上、健康的 生活习惯。如果是问你劳动教育的，你就可以说树立正确的劳动观念，掌握劳动的基础知识和基本技能，要去提高我们劳动与实践的能力，要去培育我们热爱劳动的精神，要去养成热爱劳动的习惯。而如果说他问你武术的途径， 那我们都可以从以下几个角度，第一个，独立开设课程，比如说独立开设或是开足开启劳动教育的美育的体育的必修课。第二个，在学科专业中有机渗透，在学科专业中有机渗透体育，有机渗透劳动教育、有机渗透美育。还有就是在 课外、校外活动中安排什么实践，在校外课外活动中安排劳动实践、美育活动或体育活动，以及在校园文化中强化什么文化？在校园文化中强化体育文化、美育文化或者是劳动教育的文化， 在这中间你还可以去发挥。比如说美育，你可以说要利用大自然进行美育呀，利用生活进行美育都可以的。如果说他考察的是 体育、美育、劳动教育对于促进全面发展的意义，那你就可以用这个简答题的口诀叫做，什么可以树德，什么可以增智，什么可以健脾，什么可以育美，什么还是创造的基础。比如考体育，你就说体以树德， 体已增智，体已育美，体已强体，体育还是创造的基础。劳动教育，劳以树德，劳以增智，劳以育美，劳是创造的基础。如果问的是美育，你就说美以树德，美以增智，美以强体， 美育还是创造的基础，就可以把以上这三大类简答题，通过三个口诀或者是编题技巧通通拿下，这是你背不过的前提之下。再往下就是选修课程的特点， 咱们的中学科目二教育学特别喜欢考课程分类的特点，那么选修课程的特点，首先呢，它是基于学生个人的兴趣和爱好自主去选择的，主要是为了培育和发展学生的个性。另外呢，它是不统一编制教材的，一般是学校根据课程自主去开发，它不像国家课程。 第二个呢，基础型课程的特点，一般是培育学生的基础的学历，培育学生的基础学历就是要掌握读写、算的能力。另外呢，它是最基本的要求，而且适用的范围很大， 一般来说可以作为一个生长点。第三个就是基础型课程，一般都是必修课程，共同的课程，每个学生都必须要去休息的，一般要求很严格，都是有相关的考试的。而拓展型课程呢，一般是拓展学生的知识和能力，开阔学生的视野的，发展学生特殊的能力，以及 常以选修课的形式出现，与基础课程比起来，它的灵活性就非常的大了。而研究型课程呢，就是培养学生的研究态度和研究能力的课程，一般从问题提出、方案设计、实施以及结论的得出，都是由学生来做比较，注重研究过程， 注重于注重这个结论。而活动中心课程理论代表人物是杜威，主张课程应该以儿童的活动为中心，课程与儿童的生活要相通，以儿童为出发点为目的和中心。 还有就是课程的组织应该要心理学化，要考虑到儿童的经验、能力和心理发展的次序。而活动中心课程理论呢，他的优点就是满足了儿童的兴趣和需要，有利于调动儿童的积极性和主动，而且实践性强，强调这种亲身的经验，直接的经验获得，有利于培养学生解决问题的能力。但是他有缺点，他 过于夸大了学生个人经验的作用，忽视了知识本身的逻辑。还有就是一般根据学生的兴趣和需要去制定这个课程，有时候是很随意的，是很狭隘的，对于老师的要求也是比较高的。接下来就是课程计划和课程标准。课程计划是国 家教育行政部门制定的用来指导学校教育教学的指导性文件，它呢，首先第一个问题就是学科设置的问题，还有包括学科的顺序，课时的分配，学周的安排这些。 而课程标准呢，它也是国家教育行政部门制定的，但是它是课程计划的具体化，它是以纲要的形式指导学科教学的。那所以说每门学科都有一个课程的标准，而你还要知道，课程标准是我们编辑教科书和教师进行教学的直接依据。 再往下，关于综合实践活动课程，它的内容特点和步骤，综合实践活动课程的内容，信严社劳信息技术教育研究性学习车去服务社会实践劳动技术教育这个地方一定要记住了，在二零二版的新课标当中，我们把信息技术教育还有劳动与技术教育从综合实践活动当中拿了出来， 在考试考这个题的时候，你要把这个特殊的变化给写清楚，这样咱们考试就不会有任何的风险了。另外，综合实践活动课程的特点叫做生字整型整整体性、 实践性、开开放性。而最后一个综合实践活动课程的步骤就是在活动之前确定好活动的主题，做好活动的方案，活动之中就是实施我们的计划，而活动之后就是总结和交流经验。再往下教学的任务， 呃，叫做双击加得志体美劳，双击就掌握基础知识和基本技能，这是首要任务。然后呢，得志体美劳就是发展智力、体力，创造才能，培养学生的品德审美，还有就是关注学生的个性发展。 接下来教学过程的基本规律叫做教师直接两巴掌，教师是教师主导和学生主体相统一规律。教师直接是指直接经验和间接经验相统一规律两巴掌，一个是掌握知识与 提高思想品德相统一规律，一个是掌握知识与发展能力相结合规律。再去记每一个基本规律的时候，基本上就是要首先掌握间接经验，但是间接经验要以直接经验为基础，二者要相统一，要教师 主导地位起组织作用。学生主体地位是学生的主人，要把教为主导，学为主体相统一。 掌握知识有利于思想品德的提升，而思想品德的提升又有利于掌握知识，二者相统一。再往下循序渐进的教学原则，它的基本要求呢，就是第一个，我们教学要有系统性，另外要注意解决好主要矛盾，解决好重难点的教学。还有就是要按照学生认识的 顺序去教，应该由浅入深，由易到难，叫做按照系统的矛盾顺序教学。关于循序渐进的基本定义，就是按照学科知识的内在逻辑和学生认知发展的顺序进行教学，使学生能够掌握基础知识、基本技能。另外理论联系实际原则的定义和基本要求，它的基本要求当中叫做补充运用 实际知识与技能。第一个呢，补充是能够帮助学生去运用知识，培育学生运用知识的能力。 实际是使书本知识的教学要去联系实际，而技能是要正确处理知识学习和技能训练之间的关系，叫做补充运用实际知识技能。 再往后看教学方法，咱们考的非常少，往年只考过读书指导法，但是我觉着还可以再看看。谈话法的基本要求，实验法的基本要求，实习作业法的基本要求。 谈话法呢，一般就是谈话前做好谈话的准备，做好谈话的计划，然后要提出谈话要提的问题。问题应该是非常明确的，在谈话过程当中，我们应该启发诱导学生思考。谈话之后呢，应该要做好总结和规划。实 验法的基本要求，在实验之前明确实验的目的，选择好实验的内容，然后制定好实验的计划，明确我们的操作步骤和实验要求。而在实验进行过程当中呢，就是对学生进行组织或者是指导，一定要老师多去示范，同时在学生 实验后做好总结。德育这个章节，德育原则第一个即掌上救世原则，要依靠发扬学生自身的积极因素，克服消极因素。他实施的基本要求呢，一方面要一分为二，看到学生的闪光点，能够找到学生的优点和缺点。另一方面呢，要有意识的创造条件，应时力道，扬长避短，让学生把这个 消极因素转化为积极因素。第三个就是提高学生自我认识，还有自我评价的能力，要去发扬优点而尊重学生。另一方面要严格要求学生，二者要结合在一起。 他实施的基本要求，那如何去尊重？就是爱护、尊重和信赖学生。怎么样去严格要求，提出这种合理的、明确的、具体的、宽严适度的要求？ 再就是在学生提出要求之后呢，一定要认真执行，监督学生能够贯彻到底。教育影响的一致性和连贯性原则，就是说德育过程当中有计划的把来自于各方面对于学生的影响能够加以组织，加以协调。而他在实施基本要求的时候，一方面呢，发挥教师集体的作用，咱们在学校内部的力量先保持一致。另外呢，就是统一学校、家庭和社会 这几个方面的教育影响，能够形成三位一体的合力。最后就是应该要处理好衔接，保持德与工作的制度性、 经常性、连续性和系统性。最后一个贯彻集体教育和个别教育相结合原则，那就要组织和教育学生集体，并依靠集体去教育每个学生，又要依靠每个学生的成长来促进集体的发展与形成， 这是基本要求。首先我们要去建立健全一个集体，开展丰富多彩的集体活动，发挥集体的教育作用。另外呢，就是加强个别教育，把集体教育、个别教育要相统一。而德语方法当中我们没有考过的一个是自我修养法，那自我修养就是 让学生能够主动的对自身的品德呀，思想呀，行为呀进行自我反思、自我审视、自我约束、自我提升，然后能够将外在的道德要求转化为学生内在的道德自觉，从而实现学生的道德素养自主发展的方法。 我们再去实施的时候，基本要求一个是要激发学生自我教育的动机，让学生能够有自我修养的自觉性、 主动性，然后就知道学生掌握自我修养的一些标准，还要去组织学生参加各种各样的实践活动。而品德评价法的话，就是老师根据一定的标准和要求，对学生的思想品德进行肯定或者是否定的评价，使其优点能够发扬，能够克服缺点。他要求的具体， 一个是要明确目的和正确的态度，一个是要处理起来公正合理，实事求是，坚持标准，你毕竟是评价学生嘛。再就是要发扬民主，让学生参与评价活动 中。学德遇呢，还有一个途径问题，我们叫班主任会，共四十课，一个是班主任工作，一个是开各种会，班会、校会、周会、晨会共就是共青团的组织活动。 四十就是思想品德课和其他学科的教学以及社会实践活动，这个思想品德课和其他学科教学是一个基本途径。最后呢，加上一个课外向外运动，这就是德育的基本途 径。班主任这个章节呢，有可能会考班主任工作的基本内容，我们要了解研究学生培养，组织班级体，建立学生的档案，要去操心平定，对个别学生进行教育， 还有组织班会呀，课外活动，以及协调各种教育影响，做好班主任工作计划的总结合起来就是了解集体，个别平定淡案活动，协调总结。而班主任工作的原则，一个是以学生为主体的原则，要因材施教，要集体教育的原则，还有就是公平民主的原则，言辞相忌的原则，还有以身作则的原则， 这些就相当于是我们怎么样去对待学生。教师里面教师成长的三阶段理论，弗洛布朗的关注生存、关注情境和关注学生阶段教师能力的结构，包括了认知能力、操作能力还有监控能力。而教师微信的途径 是要树立良好的思想品德，要有良好的认知，良好的性格。老师要做学生的朋友知己，要有良好的仪表，良好的风度，良好的习惯，还要给学生留下良好的第一印象。最后一个教师职业行为是向准则，小学曾经考过解答题，中学还没有考。 书。生正爱秀在延安。自信从教书，教书育人生，关心爱护学生。政是坚定政治方向，爱是自觉的爱国守法秀传播优秀文化。严是言行雅正， 安是加强安全防范，自是坚守廉洁自律信，秉持公平诚信从教是规范从教行为。以上的这一些就是我觉着中学科目二在教学这个部分比较重要的解答题。咱们同学再对照一下你手里的资料，看看咱们重合的多吗？可以重点去看看这一些，万一考到了呢？

本周六教资科目二简答题有救了，就被这八道多家机构重合预测的我都整理好了，教学姐就给了！一、减速影响人的发展因素及作用。二、减速影响遗忘的因素。三、减速提高记忆力的方法。四、减速教学过程的基本规律。五、减速新课程改革的具体目标。六、如何培养学生解决问题的能力。七、教师成长与发展的方法是什么？ 八、减速生产力发展对教育的影响如果考试遇到不会的，就按编题技巧往上编，总之，不能空着选择题，直接看秒题技巧，直接看关键词就可以秒选答案，还有一定要背下来！德育原则、教学原则、教学评价这几个知识点，这几个是必考的考点，努努力，我们一起冲刺上岸吧！

教资考试没剩几天了，考前突击一定要技巧的学，今天手把手教大家搞定教资科二。我们都知道呢，教资考试采用的是负分制，报告总分一百二十分，那么你要达到七十分的分数才能及格，那我们的卷面总分呢，是一百五十分，如果想要达到一个及格线，那我们卷面分数要达到九十五分及以上。 首先呢来看我们的单项选择题，单项选择题呢，共二十一小题，每小题两分，共四十二分，在这里呢，我们建议大家用时十五分钟，如果想要达到一个及格的分数，那么在选择题部分最多错七道， 那大家也不要太担心做选择题呢，我们也有一个小技巧，首先呢是我们阅读题干，去抓题干中的一个关键词，这一步是非常重要的，一定要分清楚题干的结构和重点在哪里，如果题干是总分结构，重点在前面，如果题干是分总结构，那么重点在后面，如果结构它都不明显，需要整体的去分析，去 看是围绕哪部分再进行论述。第二步呢，就是去分析我们的选项，去对比各选项之间的一个区别，找到各选项的重点。 第三步就是我们去选择和题干关键词比较紧密的一个选项，基本上那就是正确答案。小粉笔呢，也在这里给大家总结了科二单选择题的一些秒题技巧，大家如果有需要的可以截图保存。 接下来呢，我们来看科二的辨析题，我们辨析题呢，考察四道小题，每小题八分，共三十二分，那在这里呢，我们建议用时三十分钟，最少拿下二十分。在答辨析题呢，常用的一个答题思路是采用总分总的形式，总去迅速的判断正误。 其次呢，给出一个合理的依据。最后呢回扣主题，那当我们去判断某某老师的观点是否正确时，如果它正确，我们就需要去重复一个相关的知识就行了。 如果判断这个老师的观点错误，那么我们需要去找到一个核心的错误点，从错误点入手进行分析。那如果你的理论不足，对错都可以用，觉得自己写出来没有说服力的时候呢，就可以加一个例子来凑。那在我们辨析题中呢，常考的有四种类型，第一种类型呢，是我们的概念混合型，也就是 a 就是 b， 那 我们也是采用一个总归总的答题形式，首先呢，要点明某老师的观点是正确的或者错误的。其次呢，去概括 a 的 概念是什么， b 的 概念是什么，再得出一个结论。然后最后呢，回扣主题，点名老师的观点表达错误或者表达正确。 然后第二种题型呢，是我们的概念是一型，也就是 a， 就是 某某某，这种题型呢，也是懂不懂的形式。然后点名老师的观点正确或错误。 然后其次呢，去说出 a 的 正确概念是什么，再得出一个结论，最后点名主题，表述老师的观点正确或者错误。那我们第三种题型呢，就是我们的理论关系型，它可能是一种包含关系，也可能是一种因果关系， 也是采用总分总的答题形式。首先呢，表达老师的观点正确错误。其次呢，我们要先去解释这个概念，再去说明他们两者之间的一个关系，再得出结论。 最后呢，回扣主题，点名老师的观点正确或者错误。下面来看我们的第四种题型，正误混合型。也就是说老师的观点有一半是正确的，有一半是错误的。在遇到这类题型时，我们也是采用总分总的一个答题形式，老师的观点表达错误。 然后其次呢，我们要先腾写上正确的观点是什么，再去重点的解释这个错误的部分是哪里。回扣主题，然后 表明老师的观点表示错误。那接下来来看我们的解答题部分。我们的解答题共四道小题，每小题十分，共四十分。在这里呢，我们建议大家用时三十分钟，最少得分二十五分。我们 的解答题一般也是在教育学和心理学中各设置两道题，主要考察大家对于知识的一个实际能力。近些年呢，解答题喜欢从影响因素、途径与措施、实施步骤、基本要求、方法等角度去考察，出题也还是比较灵活的。那在这里呢，我们列出了四种题型以及他的答题模板。 首先呢，是我们的影响因素类，主要考察的是原因，如影响因素产生的条件、制定依据等。那在遇到这类题型时呢，我们有两种方法去做答，方法一呢，就是我们的三加二，三指的是我们的学校、家庭和社会，二指的呢，是我们的遗传主观能动性。 那我们的方法二呢，就是主观加客观的方面去做答，那我们的主观指的也就是我们的内在原因。我们常见的高频类词型呢，有需要兴趣、 情绪、动机以及我们的知识经验等词。我们的低频类词呢，有自我价值，自我概念，婚姻方式、三观等。 那我们在客观方面也就是我们的外在因素，我们常见的高频类词呢，有遗传、家庭因素，学校、社会以及我们的同伴群体都是有影响因素的。然后像我们的低频类词呢，有材料本身的性质和特点，时间因素、位置因素、问题、情景等。 接下来呢，来看我们的第二种题型，原则要求类，也就是考察我们怎么去做，一般这种考察的方式呢，是原则的概念， 我们在表述这个原则的概念时呢，也是利用我们客观题所掌握的一个关键词，用自己的话去扩展编写就行了。第二种呢，就是我们的具体要求或者内容。那在答这类题型时呢，首先我们要采用前中后的一个时间线索来书写。第二种呢，就是将我们所学到的概念进行拆分。 第三步呢，就是我们理论联系实际，去结合我们生活的一个实力去进行概括。接下来就是我们的第三种题型，理论观点类。但这种类型的题呢，就需要大家平时去多加积累，在答这类题型时呢，就需要借助我们的一个关键词合理的进行拓展，丰富我们最终的答案。 方法二呢，就是我们遇到一些与日常生活密切相关的一些知识点，比如说我们的教学呀，德育啊，可以去联 联系实际生活进行作答。那我们第四种题型呢，是我们的途径，方法类，也是考察我们怎么做具体的措施。那在我们考试中常见的问法是如何培养或提高某某的能力以及他的素养。那在答这类题型时呢，我们有三个层面可以去答， 那教师层面呢，就是我们去传授一个知识，提高认知，开设课程，加强教育，开展形式多样的实践活动，激发学生的兴趣， 学习动机，然后提高学生的积极性，然后在教育过程中能够做到因材施教。那第二层面呢，就是我们的家长层面，要配合学校做好榜样。第三层面呢，就是我们从学生的学生自己的角度出发， 去做好自我的锻炼，自我激励以及进行自我的教育。这是我们检查题的考察部分了。那来看我们最后的材料分析题。材料分析题呢，共两小题，每小题十八分，共三十六分。在这里呢，我们建议大家用时四十五分钟，最少得分二十七分。像我们材料分析题呢，常常围绕德育课程教学实施、班级与班级体 等内容进行考察。在我们历年考察的专题当中呢，我们考察最多的是我们的德语原则、德语方法、教学原则、教学方法等。在这里呢，建议大家着重将这四点进行记忆。 那在我们考试当中遇到不会的材料分析题应该如何作答呢？在这里呢，给大家一个答题的小技巧。像我们材料分析题呢，是分三步走的，第一步呢就是阅读我们的问题，明确我们考察的一个范围与体量。第二步呢，就是我们去阅读我们的问题，明确我们考察的知识点，进行圈点勾画。 第三步呢，就是我们辗写成文了，也是采用我们总分总的一个形式，首先呢就是我们理论加评价，其次呢就是分点作答，解释我们考察的原理方法，再结合我们的材料加以分析。最后呢总结规范。好了，这就是我们科二整篇的一个答题技巧，祝大家在二六上教资笔试中一次就过。

好，那接下来咱们就开始讲模板了啊，宝贝们，我们一个一个来说，首先先说第一个模板，关于咱们教育研究方法的要求，或者叫教育研究方法的原则，或者叫教育研究方法的注意事 项，只要他是问你某某研究方法的要求或者原则或者注意事项，那么大家都可以答如下的这些点，注意这些点 可以分开答，也可以连在一起答，到时候你自己看情况，那比如咱们小学总共要我们掌握多少个研究方法呀？ 对，一共有九个嘛，哎，什么实验呐，访谈呀，调查呀，对吧？啊，这个问卷啊，然后行动研究，历史研究、比较研究、个案研究等等等等啊，甭管他问你是个啥吧，宝贝们，你只要看到是某某某研究方法的要求， 或者是某某某这个研究方法的原则，或者是某某某研究方法的注意事项，但凡是属于这一类的，那么大家都可以从这些条来答，哪些条呢？来看好了啊？第一个叫科学性 划开啊，宝贝们，不是把这一整句都写，第二个呢叫严谨性，第三个呢叫可操作性，第四个呢叫全面性，第五个呢叫积累性，第六个呢叫概括性或者叫总结性， 第七个呢就是，哎，做好安全保障，好，宝贝们。所以这几个口诀加起来一共几条呢？七条， 考试的时候如果你不确定不会选择，不会根据题目来进行自由发挥，那么你就把这七条都给我怼上，一二三四五六七，一定能得分。 月姐教你的模板拿不了十分，但是拿个五分、六分、七分、八分的肯定不在话下，所以把它掌握，那么这几个我们连起来，把它背起来，就是科学、严谨、可操作、全面、积累、能概括，还有安全要掌握。 那么这些条如果你能根据题目自己在进行适当发挥，那肯定最好了。比如下边给大家举的两个真题案例，问你设计调查问卷的要求，那我们怎么答？第一，问卷的设计要科学， 或者你说问卷的，哎，设计的这个调查问卷要具备科学性，都可以，是吧？第二个呢，问卷的表达要严谨， 或者说问卷问题的表达要严谨，或者说问卷的设计要严谨，都可以。第三个呢，哎，这个问卷问题的设计要具有可操作性， 好。第四个问题要全面，是吧？第五个，设计这个问卷他要能够积累， 或者说，哎，设计这个问卷最后呢要方便我们总结好，最后咱们在回答问卷的时候要注意安全保障。好了，宝贝们，你看这就什么，这就是我们结合具体的问题，再结合这些要点，我们呢把它答出来。 有些同学说了，月姐，那我不会发挥，不会发挥，那你就按照刚才我说的一二三四五六七这样答出来，比如教育研究中文线解锁的基本要求，那你就可以写什么，第一科学性， 第二严谨性，第三可操作性，第四全面性，第五积累性，第六能总结性，第七，注意安全。好了， 你就把这一二三四五六七按顺序写下来，不会发挥，那咱们就死记硬背，能够结合内容发挥，那你就自由发挥。月姐讲明白了吗？宝贝们啊，这是今天给你们的第一个咱们的模板。

刷到这条视频，说明就快要笔试了，可你还啥都不会呢，怎么办呢？姨来教给你一些临阵磨枪的招数，帮你快速过笔试，一起来学吧。 科一的单选一上来，前面四道题是职业理念的啊，然后中间是八道法律的， 之后是职业道德的，那么职业理念和职业道德他的原则是一样的。我来说啊，你就顺着素质教育促进学生发展这个角度来选啊，凡是不会的，靠感觉瞎蒙，蒙完了之后不要改啊，一改容易错啊，这是我们职业理念、职业道德。 那么法律法规模块呢？在你完全不会的时候就选四 d。 如果你说，哎，我感觉 a 和 c 有 道理啊，你就从 a、 c 里选，不要硬去选 d 啊。 我们认真审题，在题目当中有可能就给出你的线索来，所以你去看一看，推导一下，当选项有两个完全对立的选项的时候，一定是一对一错的啊，你不用管其他，你从这两个里头蒙一个，就容易蒙对。 什么叫具体做法全不对？题目给了你一个主体啊，学校啊，老师啊，学生啊，家长等等，他做了一件什么事情啊，那么他的一个做法，从过去的历年真题来判断，百分之九十是错的啊，哎，所以叫具体做法全不对啊。好，那么文化素养怎么办啊？文化素养 诀窍就是蒙 c 啊，在你完全不知道的时候你就蒙 c 啊，这是一个原则。那么另外一个原则就是你去看他的四个选项 啊，哎，都比较熟，你就选那个最熟的，但是都是生的呢，哎，你就选那个最生的啊，就是最熟的或者最生的这两个阶段他是出答案的啊， 那么对于信息处理的这个两个题啊，蒙四 d 啊，哎，逻辑思维的两个题别在那块扣字啊，我没有那么多时间，单选择题就是四十秒时间，所以逻辑思维的题扣字不出来，马上就蒙二 b 啊，这是科一的单选择题， 我们科一单选择题你错个八九个，还是有过的机会的，所以不用纠结啊。好，那我们来看阅读理解啊。阅读理解这个题你一定是 要给他预留出来十五分钟啊，你不要把前面职业理念、职业道德材料分析题占用太多的时间，导致最后阅读理解只能放弃阅读理解闭着眼瞎写也能得一半分啊，所以不要放弃这道题啊， 你要先看题目，再去阅读题目放在后面啊，两问啊，一问四分，一问十分啊，你看的时候就在题目上勾画出来关键词，因为我们考试的答题卡和试卷纸是分开的，你试卷纸上随便勾画，没人管啊。 然后你就继续带着任务去阅读，在原文当中去勾画出来的关键句啊，一般是跟题目问的事是一样的事情，还有开头结尾和总结分析的句子，都是关键句，把它勾画出来 抄在答题卡上。抄的时候一定要注意去抄原文中的词句，因为这些是得分点拿不准的啊，把它全抄上啊，因为它是按点给分 无关的，他不会倒扣分啊，控制好时间，要在十五分钟之内写完。这是三十二题阅读理解，那么三十三题作文啊，无论如何要把字书写够了啊， 哎，中学需要写够一千字，小学幼儿园需要写够八百字，他是按行算，半行也算啊，你写到八百或者一千标，在右下角写着八百或者一千的数字， 写到那一行啊，那么审题正确啊。哎，你要把它写成一个议论文啊，我们家是要求你结合教育写，这样可以多得几分，千万不要图改任何错误。不要图改啊，也别写错别字，写出来了，错了也别改，假装不存在啊，务必要先写标题啊。 很多人觉得我的标题拿不准，我先等一等，等一等就会忘了，忘了写标题就要扣五分啊，非常的重要啊。好，那有的人说，老师，我怎么快速的凑够字数啊，那我们来看啊。哎，你用我六万作文，六段写什么是固定的啊？ 然后你每一段结尾句啊，你写的时候都要努力的拐弯到下一行，因为我们按行算字数，你拐弯到下一行就相当于多占了一行啊。我们第五段提对策的时候，正常的你就写三条对策，那你说我发现了字数 不够，对吧？多写几条对策啊。还有一个办法是什么？你把每条对策都拆开，拆成一个单独的自然段，空两个格，另起一段写，然后写到最后一句话，想办法拐弯站到上一行下一行的前几个字啊。哎，他就算一行了，通过这种方式来占字数啊。我们的第六段 可以直接朝第一段啊，只把结尾句改成让我们怎么怎么样，把叹号这种格式，就其他的部分跟第一段完全一样啊。那么你写完了六段还不够的话，你可以加点万能结尾啊。哎，我们最常用的就是共勉，叹号前面空两个格啊，这是凑次数啊。 那我们可能会考到的方向啊。我一点在这我不用读啊，你可以按个暂停自己看啊。我来说科二啊，那么科二的单选题你要注意考到跟原题一模一样的概率 没。没有啊，所以当你发现，哎，跟原题怎么一模一样他有可能中间有坑，要仔细的看啊。另外呢，我们做题的时候用排除法先把不可能的选项先把它切掉啊，然后剩下两个再从里头蒙，容易蒙。对，蒙完了别改啊，一改就容易改错啊。 好，那我们来说科二的简答题。科二的简答题不怕多写，他也是按点给分啊。哎。所以你先把要点写出来，那么要点写先把要点写完了地方占上啊，之后再去 扩展，扩展的时候没有理论可以举例子口水话废话都有，反正你那块地方该扩展的东西你有一句话在那摆着就有分啊。那你说老师我怎么 记不全那怎么办啊。哎，我知道这里边有五条，但是我只记住了三条，另外两条我知道是有，具体是啥不知道，用头梁换柱啊 哎。切入类似的题目通过联想来回答，总而言之你给他写出来了五条啊，即使你写错了他不给你分他也不会倒扣分啊。那有的时候现在的这个检查题题目比较长哎，给你列举出来一堆什么什么东西啊。哎，他题目列举的是反面的，你分析的时候从正面分析， 那题目列举的是正面的呢，你就从反面分析，这样的话你就有词可写了。这是简答题，千万别空着啊。好，那我们来说材料分析题， 材料分析题，你也是带着任务去阅读，先看后边他问的啥，哎，琢磨琢磨他可能用到的知识点是什么啊，哎。然后带着任务去读材料，读的时候啊，脑子里头就去链接这个知识点， 你就可以写在试卷的空白处啊，把它这个勾画一下，然后旁边写上两个点啊，哎，这两个什么什么关键的点，对吧？好，之后啊，哎，读完材料之后， 哎，连接到具体的知识点，你说我连接不到啊，或者说我知道应该多写点，哎，但是我现在就写出一两条来，我估摸着我得写够四五条才够剩的，用这 一些常用的理论知识点来套啊，勉强能解释的通，你就往上套就可以啊。然后第三步，按照总分的这种答题结构啊，哎，凭借老师的做法，或者凭借学生的行为啊，然后 写上理论点解释，然后材料中老师的做法，他怎么怎么做啊，哎，用这种方式来写就可以多得点分啊。好，那我们来说中学科二，他有变细题，那么变细题要注意，最近这些年他的题干长度增加了啊，哎，但是考点上就是明确的，所以你在 看题的时候你勾出它的关键词，中学科二变细题，四道题啊，最常见的是错三个啊，所以 拿不准的时候你就认为他是错的就可以啊。我们的命题啊，四种类型啊，我一会给大家具体来讲啊， 我们先说答题的结构，一定要用主分结构啊，我们用一个关系颠倒型的来看主分结构啊，哎，上来判断说法正确是错误啊，哎，然后层层的来分析，最后总结啊，哎，所以教育目的和教育方针他不能等同啊，哎，他们是包含和被包含的关系，在原题当中他的关系是给 颠倒了啊，哎，把这点写出来就可以啊，那么其他的类型啊，像概念他混了啊，哎，说什么哎， 就是什么啊，哎，一种一般来说 a 就是 b 的 啊，他常常是错的啊，哎，所以你要把它写明白。 那么还有出现的绝对化的啊，哎，只有什么什么啊？怎么样，对吧？哎，那么他就是错的啊，这属于绝对化的表述。还有一种以 偏带权的啊，哎，强调的怎么样啊，哎，只有什么什么，他就是相对偏颇啊，像这个户对的教育相对独立性，所以你按照这样的逻辑层次来写中学科二这些题就比较容易得分啊。哎，我们刚才给大家讲的科一科二的怎么得分的点啊，一定要去考试，不要 细考，哪怕是裸考也要去考一考试一试啊，好好的考笔试，我们面试见。

好，今天我们开始讲主观题的一些呃答题技巧和这种呃答题的模板啊格式。 嗯，那么之前我们开始讲过试卷的结构，主观题主要由三部分，三部分构成，分别是呃辨析题、简答题和材料分析题。 好，我们先来看变式题，变式题呢，一共有四题，每题是八分，一共是三十二分。 然后变式题我们就说按照这个总分总的结构来答，首先总我们需要对他给出的这个题干的观点进行一个判断，判断正误。然后就是说我们要注意做出判断的时候， 就是你要做出一个正确的判断，这里直接就会拿到两分，一共是八分嘛。 但是如果你这道题他的题干其实是错误的，你说他的观点是正确的，那么你这道题就是 八分权都会没有的。这个一定要注意，即使你下面呃写了什么理念也好，观点也好，什么教育家什么也好，就没有用，因为你上面就整个就判断错误了。然后写，写的时候一定要说这个观点是正确的，还是这个观点是错误的， 他是呃，就是不存在说我说这个观点是片面的或者不科学的这种说法的，如果他是片面的，不科学的，那么也就代表他是错误的。 好，首先第一步就是判断，然后第二步，那么我需要明确的知道这道题他所对应的知识点是什么，嗯，他想要呃让我们所理解的这个理论是什么东西，然后呢，你 把这个知识点的这个概念给他这样子简单陈述一下，然后呢再表述正确的观点应该是什么， 用这个呃既科写既科学，然后呢又能够呃，简简单的话语来表述一下， 因为你这个写的时候，我们肯定就是既要保证得分，但是你也不能说呃长篇大论太多，是不是你批卷老师看着也累，然后你也没有那么多时间来写， 最后呢，就是总结一下，简单总结就行了，比如说综上所述，或者是综上呃谁谁谁的观点是错误的，不能够借鉴或者说不值得学习。呃，这样子来总结一下就可以了，所以我们总体就是这个总分总的结构。 好，那我们借助专题来看一下，嗯，应该怎么样子 来答题？是，呃比较合适和规范的。这个是二四年下考试中的一道辨析题。题干说，在调研活动中，呃，老师们围绕 课堂教学中教师与角色定位展开了激烈的讨论。那么刘老师认为课堂时间有限啊，强调学生的主体性，必然会减弱了教师的主导作用。请你对刘老师观点进行辨析。首先我们可以明确的知道 这个观点一定是错误的，强调学生的主体性和发挥教师的主导作用，这两点是并不冲突的，他说必然会昵弱，所以，所以一定是错误的。那么呢，我们也能够对应到呃，他所 考察的知识点，也就是其实是我们教育过程的一个呃基本规律。那我们学生主体和教师主导要相互统一，其实就是我们的双边性 规律。我们既要充分发挥教师的主导作用，也要承认学生学习的主体作用，并且能够激发他们的这种学习的自主性。 主体性就是授人鱼不如授人鱼吗？是吗？然后然后教师主导和教师和学生的主体也是互相联系，辨正统一的，不存在谁 呃更重要，谁次重要这种关系。然后我们同时也要防止两种倾向，就是教师中心和呃学生中心。就是我们不能只是单纯的呃强调，或者说单纯的在教学过程中呃运用 这个教师的中心或者是学生的中心，一定要将它们两者相互结合起来，相互促进。好，那我们来看一下答题的这个呃参考答案。首先第一步就是进行判断， 刘老师的观点是错误的，然后 我们说主导和主体是相互依存的，和谐共生的，那为什么就是我们也要表述一下这个理论，然后嗯解释说明一下在教学中真正正确的这个呃 教学的规律也好，或者是说呃针对题干来说，也就是学生的主体地位和教师的主导作用应该如何去呃发挥运用和平衡。那么就说教学中我们要发挥主体性， 让学生参与到来，那么同时呢，教师也应该学生指明方向，保证学生的这个方向性。那么老师的主导作用和学生的主体作用，它是相互统一，协调发展的，我们应该贯彻这种理念。 然后我们也可以说一下，就是建立合作，合作有爱啊，民主平等的这种师生关系。所以呢，就是说我们强调主导作用并不会妨碍 主体作用，可反而可能会更加促进他主体性的发展。就是教师给予学生一个呃明确的方向或者更好的引导，能让学生更加主动的、更加积极的，更加有效的去进行学习，他们二者是相辅相成的。最后总结一下，总想说书 老师观点是错误的。好，那么编辑题就是按照这样的呃格式来进行答的，我们明确知识点，然后把想要说的话呃说清楚， 然后呃有的时候，比如说你觉得可能这道题其实还好啊，比如说有时候字有点多啊，或者也来不及啊，有一些呃话，我们就是也可以呃简单一点说，对吧？ 就是根据这个时间，然后根据嗯题目最重要的就是我们关键的这个知识点要达到，然后判断一定就是辨析题，辨析题它最重要，你就是判断一定要进，一定要正确，不然整道题都会没有分好。再来看一道二三年下的 说定式对知识迁移起促进作用，那么这道题考的就是其实是呃我们一个影响迁移的一个要素，那这个观念是怎么样？呃也是不正确的，就是错误的，因为 定式他对知识的迁移是会起两种作用的，他可以促进，也可以阻碍。那题干只说了促进没有受到阻碍，所以他的观点也并不正确。所以首先说说法错误， 然后呢，定式是影响之一，然后呢是指什么什么？我们对定式进行一个简单的解释说明，然后又告诉他的影响表现是有两种的， 解释一下，有可能促进，也有可能有阻碍，就是既有又有，所以说法是错误的。 所以我们只要明确他观点的这么一个正确还是错误，然后呢？呃知道他这个知识点考的是什么，然后把它进行一个这个呃解释说明，也就 ok 了。 好，那么辨析题呢？在一三四章会比较多，第七章相对来说也会多一点。然后呃，这个是我们整理出来的一个大致的，就是说呃比较重要的 考点，因为这个教资吧，就是说和比如说像这种高考形式是不一样的，高考可能近几年的你考过的题目，你考过的这种， 比如说语文考过的什么背诵的篇目啊，他可能就是不会再考了，然后就是你可以去掉的，但是教师不是这样的，他重要内容他仍然重要，他仍然还会考，有的时候可能呃问法不太一样，或者说他考的是里面小点，但是他， 嗯就是重要的知识点，他仍然会是呃重复的，这样子 在每一年可能都会考到。就是这样好，比如说教育的概念啊，或者是它的一些属性啊，然后本质属性啊，什么质的规定性啊，然后它可以分为狭义的、广义的呀， 然后影响发展的主要因素，比如说就是分为主观客观啊，然后呃遗传素质啊，生理成熟啊，学校教育环境和个体的这个主观性，你能够分清他们的地位，也能够分清他们的作用。好，这个是教育目的， 呃层次结构啊，然后制定的依据，现教育的任务就是相当于我们教学这一块，呃考的也是会是比较多的啊。教学的过程基本规律是我们刚刚讲到的有四大规律， 然后教学的原则，注意的品质，也注意进行几个进行区分，然后特别是我们要注意区分，分散、分配和转移他们之间的不同。之前我们讲选择题的时候，这个知识点都讲清楚喽， 好，记得分类，根据呃不同的这个分类的标准是可以分成呃不同的，比如说你是 按照这种时间的长短啊，是顺时，短时还是长时啊？然后是比如说是信息加工存储方式，是陈述性还是程序性，然后还有些内容和经验，对象，形象、情绪、逻辑还是动作能够把它区分和对应 问题解决的这个呃影响因素，然后由于学习的实质和条件，这个少数贝尔的不同的也是迁移的一个类型，然后影响学习迁移的因素， 能力的分类，心理辅导的原则，品德结构执行异型德与贵纯的据规律，然后正视和非正视的 这些也是我们在讲选择题的时候，呃边讲题目，然后边对标知识点也都是都讲过的，对吧？好， 就是说这个可能是我们觉得相对来说比较重要的，但是也不是说呃辨析题就是一定会从这里面出哦，所以我们就是说在准备主观题的 呃时候，嗯，这个肯定是需要大家花时间去记忆背诵的。呃，我们可以那种就是简答题一二三四的形式 呃去进行记忆，然后再到考试中进行提取的时候，也就能够根据最基础的这个呃你的知识点，最 最基本的这种底层逻辑来将它进行一个呃运用，然后提取一种呃答题格式的转化也好，或者是嗯实际的一些呃。

明天教资，不管考什么，你就记住一个答题原则。

本周六教资科目二简答题有救了，就背这八道，多家机构重合预测的八道，学姐都整理好了，说声上岸，就给了。一、减速教育对文化的发展和促进作用。二、减速奥苏贝尔有意义学习的实质和条件。三、减速提高记忆力的方法。四、减速品德形成的一般过程。 五、减速新课改教师十项行为准则。六、减速课程计划的含义和内容。七、减速教学过程的基本规律。八、教师背课的基本要求，抓紧背起来，都是考点， 如果遇到不会的，就按边题技巧首先判断题目类型，在相应网上套万能话术就可以。材料分析题就背德遇原则、教学原则、教学评价这几个知识点，考啥都能粘上边。万能话术加油，咬咬牙，冲刺上岸！

考场上遇到科二简单题，根本没背过，那怎么办呢？移给你两个模板，你学会了就能多得几分。 一来按照两类常考题型给大家讲一讲。那么第一类经常是怎么培养学生的某一种能力啊？像自主学习的能力，创新的能力，实践能力，解决问题的能力， 那么这类的题怎么打啊？哎，那我们来想啊，哎，我们培养能力，谁来培养，对吧？那我们想到的主体啊，哎，老师来培养，对吧？那除了老师还有谁啊？ 哎，大家说家长，对吧？父母啊，那么还有谁啊？跟老师他是一个类型的，还有学校啊，哎，那么除了学校还有谁？还有社会，对吧？好，那我们把这四类主体想到了啊，这就是我们所说的主体分析的方法， 那么老师具体怎么做啊？哎，你根据他要培养什么，什么能力，哎呀，老师来说怎么怎么样，对吧？加强自身的专业能力，然后呢？哎，培养学生的自主学习的能力，培养学生独立思考的能力。 那么第二类呢，就是家长啊，哎，家长要配合好老师的工作哈，跟学校做好 联合。那大家说学学校的，哎，学校优化考试的制度啊，哎，体现出来了我们培养人才的目的性， 提供更多的实践的机会啊。那么然后呢，大家说社会呢？哎，社会有根据培养的目的，建立对应的人才选拔制度啊，这样的话，大家记住这样的主体 的分析方法，就能够把你明明不会的题答出来啊。这是我们说的第一类培养能力，那么第二类啊，让你来分析 影响的因素，发生的原因，制定的依据，对吧？仍旧可以用我们的主体的分析法。那大家说这回不是四个了，我们变成了两个了，对吧？哎，一个是社会， 一个是人啊。好，那么社会包括什么？大家在想啊。哎，社会包括了很多的方面啊。哎，我们把它一条一条的来说啊，包括了 政治、经济、文化、科技，对吧？哎，从这几个方面来分别的来写啊，导致了什么，什么影响的原因，对吧？然后人啊，那我们人包括了什么人啊？在教育当中 最关键的啊，教育者和受教育者，对吧？那么教育者是谁？老师？ 专家，对吧？哎，那受教育者呢？哎，就是学生，所以就来按照学生的每个阶段的身心的发展的规律，特点、兴趣爱好，把这些个主体加在一块，这个题就答出来了。 哎，用这样子的方法，遇到不会的简答题，好歹你也能往上写点，别空着啊，因为别人都不会，你按照我们的主体分析方法，多少写点就比他们强啊，这样的话笔试就过了啊，我们面试见。

教资科目一，选择题记住这些秒题技巧，考场时秒出答案，正确率直接拉满学生官就记四个字，两读一发。发展的人，独特的人，独立意义的人。 看到选项里有尊重引导鼓励，直接选，有批评挖苦，只看分数，直接排除，错不了。教师官更简单，见严放醋。选项里有反思合作，终身学习，闭眼冲墨守成规， 敷衍推卸责任的，直接派死教育官。口诀，提速个性创两权，记住素质教育全面发展创新实践就是对的。提海战术，提拔学生权势，错向教师职业道德救杯。三爱两人一终身，爱国守法，爱岗敬业， 关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。秒提技巧更直接，看到老师骂学生，罚学生有偿补课收礼，直接判定错误。看到耐心公平关心学生，主动反思学习，直接选，百试百灵，法律法规不用死记。法条 第三个万能规则，学生受伤学校有错，学校担教师履职到位，不承担。教师履职到位，不承担校外受伤或自己做家长负责权利累，不让上课赶学生出去是侵犯受教育权。翻书包看日记是侵犯隐私权。 提提体罚辱骂是侵犯人格尊严权。对应选项直接选年龄秒记，十四岁不负行责，十六岁负行责，十八岁成年自己承担责任。考到直接对号入座。最后是文化素养和基本能力排除法，优先 绝对的词，比如一定全部，唯一百分之九十是错的。语气温和的，可以适当，有助于大概率是对的。逻辑题，找矛盾，避一真一假。突行题，看对称，看旋转，看数量，秒出答案。 最后送大家一句考场万能口诀，三观题选最温柔，最尊重学生的职业道德，选最符合老师形象的法律提护学生，学校不背锅，不会就选三观最正，语气最温和的那一项！ 记住这些科目一、选择题直接提速，省下时间做主观题，收藏起来反复看，考前过一遍，考场不慌神，评论区扣教资必过！沾沾好运，一起上岸！

这个就是考试当天你拿到手的卷子和对应的答题卡了，要知道我们卷子的总分呢是一百五十分，但你查成绩的时候，其实他的报告分总分是一百二十分，你想要七十分合格呢，卷子就要达到九十八分以上的分数。我们先来说选择题，选择题呢一共有二十九道选择题， 最多呢可以错十三道题，用时是二十分钟，这二十分钟完成这个选择题的作答以及图卡。在选择题的答题技巧上呢，我们要找准题眼的关键词，然后选择它的最优答案。然后我们先来看选择题的第一部分，就是职业理念和职业道德三观没有问题的话基本上都是可以拿分的哈。 然后来到了我们的法律法规题目，法条太多了，背不过来怎么办？也不要担心小分笔在这里给大家总结了一些秒题技巧，大家一定要截图背诵 文化素养的部分，大家可能会觉得他考的太杂了，但是也不要担心，你不会的，大家都不会，所以只要排除他的最明显的错误选项之后进行蒙一个也是没关系的。 在后面的逻辑能力题和电脑操作题呢，大家是尽可能的去多去拿分，在后面就到我们比较重要的材料分析题目了。材料分析题其实它每年你看都是从教师官、教育官、学生官这三个官中选一个 来进行考察的，所以大家一定要掌握这三关以及他们对应的口诀和内容啊。这里呢建议大家一道材料分析题是要用十五分钟进行作答，最少要得到十二分哈， 教育官的口诀呢，就是全面生动、可持续，全体个性设。新建学生官的呢就是两读一发加两全，教师官的呢就是见错放言加赞助盒饭。这个题目的答出模板是总分总的答题形式。首先我们一定要开头点名某某老师的教行为，他是对的还是错的，还是说有对也有错。然后接下来分论点呢， 一定要有我们的逻辑词，这样比较有条理，遇见老师也看得很清楚。然后是对应的原理加上解释原理，一定要结合材料。我们这里建议大家是最好能达到三到四条，如果你不能确定的话，说了说五条六条可不可以，也可以就是把你最有把握的写在前面，然后不太有把握的 后面。最后我们再总结说，综上所述，我们在教学中也应该树立正确的学生观或者教师观或者是教育观，促进学生的发展。这是我们三十题，这十二分基本上就可以拿到手了。接下来就是我们的职业道德题目，这个题 必须背，因为他不再是三选一，他是一定会考这个。三爱两人一终身。三爱是爱岗敬业，爱国守法，关爱学生，两人是教书育人和为人师表，一终身就是终身学习。 答题模板还是和我们的一道题目是一样的哈，这道题我们也是需要用时十五分钟，最少得到十二分。然后就到了我们的一个阅读题目，阅读题的作答步骤，首先我们一定要先看问题，然后抓住题目的关键词，带着问题去看原文，锁定 你的解锁区间，再筛选出信息，画出原文中的原句，然后组织语言写出完整的答案，在十五分钟内完成，让达到十分以上。 最后就是我们最重要的五十分的写作，建议大家是用时五十五分钟，然后要拿到三十二分以上。这里呢有一个小技巧分享给大家，就是我们刚发下卷子来的时候，是不可以作答的，老师会让大家去确认一下这个卷子有没有印刷错误，如果大家确认没有错误之后，就可以去阅读一下我们的作文材料， 然后这个时候不需要动笔，想一想我们的利益大概可以有几个利益铃声响了之后呢，我们按照顺序去进行打题， 写作题的时候把你想到的利益一二三去写出来，然后根据这些利益，你选择一个最不容易跑题的一般利益就可以写作这块的标题模板，建议大家去积累一些属于自己的标题模板，如果大家没有积累的话，也可以截图保存。然后就是开头模板，开头模板可以用这样子的 排比句或者是名人名安类的去引出就可以。接下来就是我们的主体部分，分论点的模板，可以去截图的使用 主体部分的论述呢，大家可以采用五段三分式的，或者是正反申联式的，或者是辨正统一式，大家擅长哪部分用哪一部分就可以。这里呢可以对你的全篇文章进行一个概括总结，再引用一些名人名言，达到一个升华的目的， 就完成这篇作文的写作了。好啦，这就是教资科目一整体的一个答题模板和分析，祝大家二六上教资必过！

科一综合素质的材料分析题看起来很简单，但是总得不了高分，为什么呢？迎来给你分析，并告诉你怎么能得高分。 我们先看一下材料分析题的第一题，他考的一定是职业理念啊，也就我们说的教育观、学生观和教师观的三观， 要把口诀记住啊，提速个性创两全。提速是提高国民素质啊，个性是促进学生个性发展，创是创新精神两全，是面向全体学生和促进学生全面的教育啊，提速个性创两全。那么 新课改下的教学观啊，就是学习过人，学习者为中心，教会学生学习重视过程，关注人啊，学习过人啊，那么两读一发展啊，这是学生观的核心， 读是什么？哎，第一个读是学生是独立意义的人，第二个是独特的人，第三个是学生发展的人啊，两读一发展啊！那我们记住这些，在答题的时候大家要注意，有一些 大家可以看到好像是学生官中的身心发展规律，他只考单选啊，哎，像以人为本的学生官，他才会考材料分析题啊，同样教师官啊，前面这五条都是考单选，后面的新课改下的教师官才会考到材料分析题啊，大家这一页要记住了啊，背下来啊！ 然后呢，我们具体来说啊，那么涉及到了在教育观当中啊，这刚才我们说的素质教育的内涵啊，你要把这个最核心的这部分啊，把它背下来，可以先通过背口诀把它背下来。那么我们大家答题的时候一定要注意， 你要使用总分，总的结构，要先判断完了对错之后啊，再分条作答的时候，上来先把我们现在就这一页大家显示的理论要点啊放在前面啊，然后后面再结合材料进行分析。 好，那我们来看最常考的啊，我们把三十和三十一题啊，三十题职业理念，三十一题职业道德都放在这了啊，哎，那么三观啊，这是我们讲了中小学啊，哎，他在涉及到这个三观当中的这些核心词， 幼儿园涉及到三观的核心词啊，好，那么三十一题啊，一定是会考职业道德啊，那么职业道德你的核心是要把三爱两人 一终身背下来啊，也就是我现在这个表背下来答题的时候也是把理论要点放在前头，然后结合材料进行分析啊， 那么大家在答题的时候有一个非常关键的点，就是你上来一定要明确的判断对错啊，一般来说大家可以看我们历年真题分析啊，一般来说对的是比较多啊，偶尔会有错的，或者有对有错这种情况啊， 那么上来如果你没有判断对错啊，那你后面这个分数都受到影响啊，那有人担心我会判断错了啊，这个不用担心啊，因为他大多数都是对的啊，当然一会我会大家讲有对有错的这个例子啊，上来做 明确的判断啊，说老师的这个行为怎么怎么样啊，是对是错。好，然后后面来结合材料分条答好，那我们结合材料的时候，如果 我不太确定，那么怎么办啊？哎，那么你不太确定的放后头，把你比较确定的放在前头啊，月圆人看你前面该把你得分点都得了就可以啊，因为你 只要没有写出自相矛盾的就可以，那么大家要注意第三步一定要总结啊，你的总结即使是时间不够，你可以跟你的 第一步啊比较类似，稍微改一下用就可以啊。好，那我们来看遇到了有对有错的，我们怎么办啊，哎，你一上来就要明白 指出他的行为需要辨真的看待啊，也说他是有对有错啊，哎，做到了什么违反了什么啊？就像这个熊老师啊，他主要是去当着同学的面哈，哎，去 搜同学的书包啊，而且呢还给家长提了一些个不合理的要求啊，所以他爱岗敬业啊，工作认真，这个还是做到了啊，哎，但是后面这些爱国守法，关爱学生，教书育为人师表都违背了啊，哎，所以最后有一个总结 啊，那么大家另外要注意啊，很多人是说我意思明白了，对吧，我就大白话，那没关系啊，哎，你在前面加上一些专业术语，就像我们这边啊，给了大家这些啊，哎，你把它背一下，加上这一部分，另外呢， 在分析的时候使用见行了，体现了遵循了啊，这些个词看起来就会显得比较专业啊。那么另外呢，还有一个非常重要的点就是大家 一定要掌握好的时间啊，我们十五分钟一道题，两个材料分题最多三十分钟，你在这浪费的时间，你后面的三十二题阅读理解和三十三题的作文的时间可能就不够用了啊。哎，听话，按照我刚才说的几个要点去好好的准备，加油，我们面试见。

三月七日教资笔试，无非就这九页纸，五天被晚九十分。 三月七日教资笔试，无非就这九页纸，五天被晚九十分。 三月七日教资笔试，无非就这九页纸，五天被晚九十分。

还在怕科二材料分析题吗？一个视频带你看答题模板以及答题思路，让你轻松拿高分。我先给大家看几道真题， 好，可以看到每一个大题是十八分，占比还是相对比较多的，但是你细看，其实考点还是相对固定的啊。第一个，材料题一般都是问你某某老师用了什么什么方法或者什么什么原则，然后你要结合材料进行分析，那么这个时候我们的答题思路就要遵循总分总的步骤好，第一步要先锁定考点，审题以及提取信息。第二步就是分点参数， 分析材料所体现的原理，发表自己的见解，再结合材料分析验证你的观点。注意，每一个分点的答题都要有理论及材料中体现的理论，加上理论解释及理论的简要解释，加上理论对应的材料。 第三步，简短结论，这一步可写可不写，不会扣分。但是呢，是可以给阅卷老师一个答题的好印象的，也可以结合你在考场上的时间的多或者不多来选择性的写好。以上呢，就是一道材料分析题的答题思路了。好，然后呢，嗯，在这里呢，我分享一个我自己比较完整的一个答题模板，放在这里了，大家可以按需截屏自取哦。 但是呢，我特别想说，有一些同学呢，在考科二的时候呢，会把大量的时间浪费在前面的练习题和简答题上，所以我建议材料题的时间尽量都把控在二十五到三十分钟，所以一定要注意读材料的速度和做答的选择。好，这边也分享一个我的做题一个流程，第一步，先看问题，看问题问的是什么， 要考的是什么？考点，脑海里面要迅速的想到相关的知识点。那么第二步呢，阅读材料时要有选择的读阅读和细读，并及时的圈圈画画。这里说一下，一定要去做笔记，我们画完就可以直接答题了，那么有些同学呢，用眼睛扫，然后要写分论点的时候呢，就会忘记，还需要在材料里面重新的去读，那就浪费了我们的作答时间。其实做题的话，其实一般只读第一遍就已经可以了，依靠你在后面做的一些笔记就已经可以答题了。好，话不多说，直接带你看一道真题。 好，我们拿到一道材料分析题，我们先看的是什么？好，我们先看的是问题好，问题是孙老师运用了哪些教学方法？看到教学方法，我们要想到这些方法，好吧，呃，一般都是讲述法，谈话法，讨论法，读书指导法，演示法，参观法，练习法，巴拉巴拉。好，我们脑海里面一定要有这些东西的形成，然后再带到我们的材料里面读材料好，中学课上孙老师， 孙老师讲解什么什么，然后先抛出的问题。好，这些东西不需要我们看啊，直接略读好不好？直接略读好，直接到这里学生讨论发言，学生讨论发言，那这边是什么？好，这边是一个讨论法，然后我们在这边标个一，怕忘记的可以在这材料这边标个一好，看见，然后看这个，孙老师拿出一个烧杯进行了实验。好，这边有一个易错点啊， 老师呢，进行的这个实验示范是什么法呢？啊？他是演示法，他不是实验法哦，老师进行的示范就是演示法，那么学生进行的实验呢？这个叫实验法，因为有些人他看到啊，老师什么什么进行实验，那他就是实验法，这是不对的，这是个易错点啊。所以呢，这第二个写个标个二 是叫演示法好，写一个演好，我们再换一个颜色，看到第三个好，孙老师播放什么展示案例，看到没有？展示案例并提问学生。提问好，这边有一个什么法呢？这边有一个讲述法 好，标个三，讲授法好，然后我们再换个颜色，最后什么什么什么好，找几名同学，然后一一示范好，这边呢，这个才是我们的实验法。实验法好，然后最 后老师举一反三好，比如什么什么什么好，然后学生一问一答，看到没有？举一反三和一问一答，这里是什么法？这里是谈话法，标一个五好，那就是说我们这一个整体的这个材料，他就是，呃，五个点，所以呢，我们写的时候呢，要分点参数，一共写五个点，这边直接看一下这个参考答案啊。好，第一步呢是 总分总，对不对？好，首先开题好，这是哪个老师？孙老师，他运用了一二三四五等教学方法好，这边一定要写全哦，这边一定要写全，不要说孙老师运用了这个，这个这个法好吗？这个教学方法也要写全，或者他问你什么原则啊，他运用了什么原则也要写全。好，圆圈一，第一个他这个顺序他是没有关系的，好吧，你想怎么写就怎么写，但是呢，一定要去写全，这边是按点得分讨论法，先写个讨论法。好， 我前面讲的这个分点函数呢？他就是每一条的理论都要需要有一个理论解释。什么是理论解释呢？理论解释就是理论的这个理论的简要解释。那在这里讨论法的简要解释是什么呢？他就是学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，明辨是非真伪，以获取知识的方法。好，这里是我们的理论解释，他是解释的这个讨论法，带回我们的材料中， 换个颜色材料中，沈老师课前提出问题就好，这可以看到这一段话是什么？这段话是我们前面阅读材料里面有的对不对？但有些阅读材料他会特别的长，你只是需要把它简洁的写到呃，这里就行了。好，最后呢一句运用了什么？什么法？这是一个比较完整的一个写法好吗？就是一定要带回来，再带回到这个前面的，呃，写的这个方法上。好的，那 看过这一个答案之后，我相信大家会对我们这个材料分析有一个非常清晰的一个认知了，然后你看它也不是特别难，对不对？你只要逐一的去攻破，你看不要看它上面有多多大的文字，多长的文字，对吧？但是你看这一些它是完全都不需要看的，这些什么化学公式啊，或者你数学的一些公式啊，对吧？它完全不需要看的，你只要去看清楚是谁，然后或者有些屏幕它是会有某某学生，哪个学生？小明还是小红， 然后，嗯，这些一定要关注这些动词。以上就是一道非常完美且高分的答案了。好，下个视频呢，我会整理一份材料分析题需要背的一些核心的考点。好，我们下个视频见，拜拜。

中学教资科目二答题模板先讲辨析题，我统计了二零二一到二零二五年中学教资科目二真题，辨析题基本都是三错一对，对的最多两个，实在不会判断，直接蒙错误。 辨析题答题就有三步，判断正误，分析理由、总结回扣，再配上万能套话，直接套就能得分。然后是简答题，统一用总分总结构，遇到不会写的，我准备了急救思路，加五套万能模板，再加一句兜底金句，不会也能拿分。 最后是案例分析题，开头先表态，中间分三到四个知识点作答，结尾总结升华。我还整理好了德育教学两大板块的专属答题模板，背会直接套用，祝大家较之避讳。

变式题的答题格式，你还当简答题来答吗？千万别傻傻分不清，本条视频呢，带你手把手的看清变式题的类型，那么接下来我们讲解一下常见的变式题类型，好。第一个，概念混淆型。好，非常典型的案例，就是注意转移， 就是注意分散好，这个时候呢，我们答题步骤呢，第一步，对还是错？第二步理由，我们要先分别解释，第一个呢，是分别解释两个概念，他俩是一同关系还是什么关系？第三个，得出结论 好，第三步，总结好，这是一个非常典型的概念混响型。好，那么我们第二个概念示意型，最常见的是心理定，心理定式对问题的解决只有消极影响。 好，这个时候我们答题步骤，第一步，先判断对还是错。第二步理由，第一个解释概念，第二个得出结论好，那么我们第三步呢，就是总结好，这个是我们第二个题型，概念示意型。好。接下来呢，我们看一下。第三个呢，就是我们的理论观点型。好，举一个例子， 学习动机越强，那么我们的学习效果越好。这个时候我们答题步骤，第一步还是我们的判断对错。第二步理由，先解释解释我们的相关理论， 再得出结论。这个时候我们要解释什么呀？哎，就是我们的学习动机和学习效果，他们俩是成什么关系了？是成反比关系，还是成正比关系啊？还是受别的因素影响，所以要先解释，然后再得出结论。好，那么我们第三步还是总结好，这个就是我们第三个题型，理论观点型。好，我们来到最后一个题型，第四个，因果关系型 好，举一个例子，政治经济制度它决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性 好，他问你这段话是正确还是错误，这个时候呢，我们答题步骤，第一步还是有判断我们的正确还是错误。第二步呢就是解释理由，先简单简单的解释前半句这边我们前半句就是在因此的前面， 政治经济制度它决定着教育的性质吗？先把这句话给解释清楚好，那么第二步呢是重点，重点解释后半句 之后呢，我们就需要解释一下，关于这个教育他是不是相对独立的，跟这个政治经历就可以，他俩有没有关系，他俩是对等关系呢？还是大对小的关系呢？还是没有关系，这个就要重点的去解释一下好。那么第三步还是一个总结好。以上呢就是我们辨析题 常考的四个类型的题目，辨析题对于知识点的考察更加的细致，需要我们对知识点的理解更加的精准，整体出题也会比较灵活，给大家整理了可能出辨析题的知识点，方便大家复习。还下期还想看什么，可以打在评论区哦。