望洞庭湖赠张丞相为啥改成上

八年级的驾照，如果说八下语文的教辅已经买了的，我建议大家去看一看，因为八下语文课本上的改动是非常多的，他们从小背到大的望洞庭湖赠张丞相，他连标题都改了，改成了望洞庭湖上张丞相。 其实他的这个改动是可以理解的，因为正是孟浩然想要让张丞相去提拔一下自己，所以改用这个上。我们从诗的写的背景上面其实是完全可以理解的， 我最不理解的就是为什么这么多年都没改，然后到了今年突然改了，恰巧咱八年级孩子这一届也是正好赶上这个改教材哈。再一个就是很多文言文，他的书下注式或多或少的都有一些改动， 我知道很多学校他因为下学期比较短嘛，所以在上学期就讲了一部分这个八下的内容了，但是这个文言文的书下注式改动真的还是挺多的， 如果说学校的老师他不会在开学之后重新去讲上学期讲过的篇目的话，我建议各位家长一定要去提醒孩子去看一看旧教材和新教材之间的区别，那么具体的这些区别，我后面会陆续发视频来给大家分享，大家可以先码起来。

浙江八下的家长朋友们注意了，二六年浙江八下教材改了一个字，考试很可能考哦。新教材把望洞庭湖赠张丞相的赠字改成了上。 别小看这一个字，这可不是教材编辑随便改的，按照逢改必考的原则，大概率考试要出题。那为啥改啊？想听更多浙江语文知识干货，打浙江语文，带你解锁浙江语文更多拿分技巧。主要有两个原因啊， 第一个，身份礼仪上是下位者，对上位者专用的字，代表恭敬。那孟浩然当时想被朝廷重用，当时朝中最贤明最爱惜人才的宰相就是张九龄，那写给当朝宰相当然要用上才合乎礼数啊。 那赠呢，是贫辈之间、朋友之间用的，所以这里用上点名，这是写给丞相的甘蔗之作。第二个，还原历史，新教材的改动是有依据的， 宋代最权威的文献文苑英华和孟浩然集补课本里这首诗原本的题目就是上张丞相赠呢，是后来民间传抄误解出来的版本。那关于浙江语文教材更多的改动，扣浙江语文，我还会带你继续升吧！

气蒸云梦泽波撼岳阳城，望洞庭湖。赠张丞相创作于唐玄宗开元二十一年，是孟浩然写给时任中书令张九龄的干夜诗。什么叫干夜呢？ 唐代文人入诗啊，并非只有科举一条路，而是科举与干夜并行的双轨制度。 科举是正途，而名人和权贵的举荐干业，也是快速寄身仕途的捷径。文人将精心打磨的诗文呈送给权贵名流诗词，既是文学创作，更是一封推荐自己的求职信。 盛唐政治开明，国力鼎盛，整个文人阶层啊，都怀揣治军要顺上的理念，渴望在盛世建功立业。可机遇的大门从不对所有人敞开 门第，人脉引荐者的缺失，都会让有识之士困于布衣，孟浩然呐，就是其中的典型。 诗中的张丞相就是张九龄，既是朝堂重臣，也是文坛领袖。他与孟浩然同为荆州同乡，多了一层地缘上的亲近。 而年过四十四岁的孟浩然，早年赴长安科举不第，更传说因面圣时吟出不才名主气的诗剧，触怒了唐玄宗，彻底断绝科举进阶之路。 此后啊，他漫游吴越，南至洞庭，看似寄情山水，实则是以不一名士的身份四处寻觅入仕的机缘。那此刻呢，遇到了张九龄这个贵人，抱负与困顿的碰撞，都藏在这首诗里。我们来看一下 诗词开篇啊，就以宏阔的笔触勾勒洞庭湖的盛景。 八月湖水平含蓄混太清八月讯期的洞庭湖，湖水暴涨，湖面与岸低齐平，浩淼的湖水包容着高空万象，天光水色交融一体，分不清哪里是湖水，哪里是苍穹。 这不是春水的温婉柔情，而是盛唐独有的雄浑气象。水天合一的景致，既写进洞庭的壮阔，也暗含盛世的包容，更藏着诗人吞吐天地的胸襟。 紧接着， 气蒸云梦，泽波撼岳阳城， 更是永洞庭的千古绝唱。水气从湖面蒸腾而起，弥漫纵横千里的云梦古泽，云雾缭绕，生机盎然。汹涌的波涛翻腾，汹涌磅礴的力道仿佛能撼动湖畔的岳阳城。 这里，一个征字写进湖水的丰沛滋养，让广袤湖泽都沾染着灵动的生气。一个汉子，尽显波涛的澎湃张力，将城池的安稳与湖水的壮阔形成了对比， 让洞庭湖的生命力跃然纸上。这两句，不只是单纯写景，更是以自然伟力预示宰相的政治格局与影响力， 既赞叹了洞庭之美，也暗送张九龄身居高位的担当。写景与赞人相融，没有一句褒媚之词，却尽显格局景致，写尽诗人的心事，自然流露。 欲寄无洲际，端居此圣明。这是全诗的情感转折。眼前洞庭，万里烟波，想要横渡，却无舟船讲集，这是实景的困难，更是人生的隐喻。 洲际就是机遇，是引荐，是通往仕途、实现抱负的阶梯。孟浩然空有兼济天下的志向，却无贵人相助，无门路可寻， 如同困在湖岸的渡者。而端居此圣明，更道尽内心的煎熬。在这政治清明的盛世，闲居无事，才华闲置，于他而言呢，是深深的羞愧。 这份羞愧，不只是个人的怀才不遇，更是对盛世人才未尽其用的遗憾，把个人诉求升华为时代圆满的期盼。再看伟联， 做官垂钓者，徒有献于情化，用林渊献于不如、退而解瓦的典故，含蓄收肃了权 势。垂钓者专指张九龄这般执掌权柄、能举荐人才的执政者。诗人坐看朝堂，贤才得以重用，施展抱负，那自己呢？却只能空怀羡慕。 他没有直白哀求官职，而是以典故藏心意，以湖水应情致，把求事的渴望包裹在雅致的意向里，既保持文人的风骨与矜持，又清晰传递出希望被圆引的心愿，含蓄得体，分寸恰好。 那这首诗啊，是唐代干夜诗的巅峰范本。他跳出了寻常干夜诗的悲俗，把求事之心藏于山水之间，以壮阔之景，趁高远之志，以含蓄之语表恳切之心。 孟浩然以四十字诗文，把洞庭气象、盛世风华、个人心事容易一览，让每一句写景都有深意，每一句抒情都有风骨，这便是他穿越千年，依然能叩击人心的永恒魅力。

像李白一样把自己的心事跟洞庭湖联系在一起的，还有他的偶像老大哥孟浩然，大唐首席面试杀手孟浩然当初在长安求职，没着落，于是他决定给大佬写诗，主动申请安排工作。 孟浩然的脸皮非常薄，他觉得直接求人啊不太好。于是呢，就用一首洞庭诗婉转的表达这个意思，手法非常小。八月湖水平寒，虚混太清气征云梦泽。波汉岳阳城 预计无舟极端居始盛名。做官垂钓者，徒有陷于情。望洞庭湖纵章丞相秋水圣掌，几乎与湖岸齐平，水天一色。 洞庭湖与天空浑然一体，与孟泽水气征腾，一片苍茫湖水波涛汹涌，似乎要把岳阳城撼动。我想要渡水，却没有船只。 闲居无事，有愧于圣明天子。看着那些垂钓的人有鱼儿上钩，可惜我只能空怀一片陷鱼之情。 掉我，掉我！洞庭湖流域广阔，大唐的无数诗人从他身边经过，这片云梦泽不仅代表了祖国的大好河山，也是诗人们心中美好的精神家园。 云梦泽，这个名字非常浪漫，希望你也能在这些诗句中感受到洞庭湖的风光优美，文化灿烂。

孟浩然写的望洞庭湖赠章丞相话说当年孟浩然也想做官为国家效力，可他一直找不到办法。 后来他听说朝廷有一位宰相叫张九龄，他非常爱惜人才，经常推荐有才华的人去做官。 孟浩然羡慕极了，他也想得到张九龄的推荐，可该怎么做呢？啊，有办法了，孟浩然灵机一动，我可以写诗送给张九龄，让他看到自己的才华呀， 可写什么好呢？孟浩然突然想起自己刚去了洞庭湖游玩，不如就把那里重力广阔的景色写进实力吧。于是孟浩然 挥笔写下了这首，望洞庭湖赠张丞相。望洞庭湖赠张丞相。八月湖水平寒，虚混太清。气中云梦泽多汉月阳城， 欲寂无舟。极端居此胜名作官垂钓者，徒有陷于情。 八月湖水平寒，虚混太清。头两句诗写的是八月里的一天，孟浩然来到了洞庭湖边， 他惊讶的发现，这洞庭湖的湖水啊，咕咚咕咚的长了起来，快要和岸边一样高了。你看来来来， 天空倒映在湖水里，好像融为了一体，都快分不清了。气中云梦泽波汉月阳城。孟浩然远远看去，只见湖面上腾腾的冒着水气， 白茫茫的一片，笼罩着整个洞庭湖，湖中巨大的波浪不断涌起，好像把岸上高高的岳阳楼都给震动了， 预计无周极端居始盛名。看着辽阔的洞庭湖，孟浩然也想度过湖面来看一看， 可是他找不到小船和船桨。孟浩然叹了一口气，他忽然想到，自己明明生活在国家最繁华的年代，却天天在家里闲着， 什么事情都没有干，他感到十分羞愧，做官垂钓者，徒有陷于情， 划不了船，孟浩然只好在湖边坐了下来，他看到旁边有人悠闲的钓着鱼。孟浩然也想钓鱼，可自己没有鱼竿，只好叹息说到，哎，我只能白白的羡慕这些钓鱼的人了。 看完了诗，大家是不是感到有点奇怪，这孟浩然真的只是在写洞庭湖吗？ 哈哈，当然不是了，表面上孟浩然是在写洞庭湖的景色，可实际上呢，他是在向宰相张九龄表达自己想要做官的心情，希望他可以帮助自己。这句预计无周极 就说出了诗人这样的心情，可诗句明明写的是划船，和他想做官有什么关系呢？其实呀，这里用的是借誉的手法。 咦，什么是介育呢？在前几期的节目里，我们学过了比喻的这种手法，介育就是比喻中的一种。 我们来看看这句诗，没有了小船和船桨，于是就没有办法划船渡过湖面。孟浩然觉得自己虽然有才华，但 但是没有人举荐，也没有办法做官，这不就和我们没有了小船和船奖的帮助，划不了船的道理一样吗？所以啊，他就借助划船的例子来表达自己做官的想法，像这样的手法就叫借欲。 那介育和我们平常用的比喻又有什么区别呢？比如下雨了，荷叶上布满了露珠，我们发现这小露珠圆鼓鼓的，闪闪，发着光亮 华丽的珍珠像极了，于是我们就想用珍珠来形容露珠。如果我们要使用长的比喻句，就会说荷叶上的小露珠好像珍珠一样，闪闪发光。 可我们要使用介于句时，就不用再提到露珠和好像了， 直接说荷叶上挂满了闪闪发光的珍珠。这就是芥玉的用法，大家学会了吗？这首望洞庭湖赠张丞相可是借用了芥玉的手法， 把诗人想要当官的愿望藏在了洞庭湖那壮丽辽阔的景色里，真是一首出色的山水诗作。最后就让我们来一起朗诵这首诗吧！望洞庭湖，凤凰丞相， 八月湖水平寒虚混太清气中云梦泽波汉月阳城，预计无周极端。居此胜明坐观垂钓者，徒有陷于情。