四时田园杂兴怎么想成画面？

江南的初夏，连风里都裹着泥土的清香。 老夫范成大辞官归隐这石窟已有些时日了。这里没有车马喧嚣，只有随四季更替而生息的农家日子。 你们看，这村庄里哪有闲人啊？日头正足，村民们就得下田云草， 便是到了夜里也不得停歇。妇女忙着将麻搓成线，预备织布。 在这村庄里，无论男女，大家都在用勤劳的双手经营着自己的生活。 最有趣的是那些稚气未脱的孩童，他们也学着大人的模样，在桑树荫下学种瓜。他们或许尚不懂耕耘的艰辛，却把劳作的欢喜藏进了眉眼间。 此情此景令我动容，于是我提笔写下，昼出云田夜绩麻。 村庄儿女各当家，童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。 孩子们，今日就让我们一同走进这首诗，探寻这份质朴而动人的欢喜吧！

吾乃范城，大半生仕途浮沉，看遍了朝堂的纷扰，如今晚年归隐石湖，方知这天地间最动人的景色，不在金殿御街，而在这一方田园之间。 初夏时节，南风刚起，你看梅子渐渐染上金黄，枝头沉甸甸的杏子熟了，果香在风里慢慢散开。 远处麦花如雪，油菜花却已稀疏。白日一天，天变得悠长，村庄静静地躺在阳光里，篱落之间少有人影经过，只有清风拂过田野， 蜻蜓低低的掠过，草叶夹蝶在花间自在飞舞。我知晓这境并非空无， 静默之下，是生计，是忙碌，是人与天时最踏实的应答。这便是农家的初夏。 i love you。

四时田园杂性在古代，每个诗人都有自己喜欢的创作题材，有人励志征战沙场，精忠报国，就在军中连写七首从军行，以鼓舞军心。 有人呢，对这千里马的精神呢，是情有独钟，赞不绝口，更是写下了二十三首马诗来鞭策自己。 他们写了如此多的祖师，主要是为了将自己对某种事物的热爱之情更加淋漓尽致的表现出来。 而今天我们的这位主人公啊，更是疯狂的写了六十首四十田园杂兴来表达自己对田园风光的向往， 这个人就是范成大，那四十就是。这六十首诗一共描写了四个季节，其中有五个部分， 按照每个部分的时间先后顺序各有十二首。今天我们要学的就是这首祖诗里夏季的第七首，描写的是盛夏的农间景象， 昼出云田夜绩麻，村庄儿女各当家。云田在这里可不是种地，而是在田里除草的意思。 绩麻就是将麻搓成线，儿女在这里不是儿子女儿，而是男人女人的意思。 盛夏的天早早的就亮了，蝉儿已经开始鸣叫起来，男人们扛着锄头一起踏上寸头的小路，在大自然的怀抱中一直走到了田间， 他们要干嘛呢？哦，原来是每到夏季，他们都要给水稻田里的秧苗除草，在炙热的阳光下，他们的汗水滴进稻田，但却丝毫不觉得疲累。 他们唱着山歌，抡着锄头，干的是那么的起劲，那么的开心。而男人在地里干活的同时，家中的女人也不闲着， 他们呢，忙着打扫房间，喂养家畜，并且在男人回到家的时候，就已经做好了一桌香喷喷的饭菜， 他们一起其乐融融的吃完饭，就开始一起将麻草搓成绳子。在农村，每家每户的男人女人都有各自的擅长的事情去做，每天的生活是那么的充实。这应该就是男女搭配干活不累吧。 童孙未解，共耕织野棒，桑阴学种瓜。 未解不懂的意思，供呢，就是从事参加，傍就是靠近的意思。 成年男女们每天都在各自忙路上，那他们的孩子呢？还这么小，既举不动锄头，也不懂如何纺织，怎么办呢？没关系，可以在桑树的阴凉下，远远看着大人，学习他们呀，是怎么种瓜的， 看他们有模有样的比划着长大，也真是一把好手呢。这是多么其乐融融的一幅画面呢。 在古代官场，所有人都希望当自己老了，可以全身而退，抛开尘世，归隐田园。 但这是一件非常不容易的事，有的人是皇上不准他告老还乡，有的人是还没等老了，就成了宫中尔虞我诈的牺牲品。 所以范成大能顺利的退出官场，回到曾经生他养他的小山村里，那真是实属不易。经过。与官场上如履薄冰的生涯相比，还是田园生活更让他怀念。 也许那个坐在桑树下不懂事，学着大人种瓜的娃娃，就是范成大最想变回的曾经孩童时期的自己吧。 四时田园杂兴宋，范成大昼出耘田夜绩麻。村庄儿女各当家，同村未解共耕织也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂杏其二十五颂范成大，梅子金黄，杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人果，唯有蜻蜓夹叠肥。范成大是南宋诗人。古诗要理解，先解题，再解词，最后整体理解想象画面。 首先四时的意思是四季田园，意思是乡村杂杏是随性而写的诗性读 x m。 梅子金黄，杏子肥美，意思是金黄的梅子和肥美的杏子。 麦花雪白，菜花稀，麦花就是荞麦花。菜花是油菜花稀是稀疏。整体是雪白的荞麦花和稀疏的油菜花。采用对比， 日常篱落无人过，日常代表白天一天比一天长，代表是夏天。麦子金黄，杏子肥，代表是初夏。篱落就是篱坝，过是经过，意思是白天一天比一天长，篱坝旁无人经过， 唯有蜻蜓夹蝶飞。唯有就是只有。夹蝶是一种蝴蝶，意思就是只有蜻蜓和夹蝶飞，反映出现在人们在干农活。 古诗前两句有形有色，有花有果。金黄雪白是颜色，肥是形状，稀是状态。麦花菜花是花，杏子梅子是果。 第三句静态描写，第四句动态描写，静中有动，以动衬静，显得更静。像四十田园杂性这种描写乡村的诗有个名字，田园诗。四十田园杂性共有六十首，这是其中的第二十五首。好了，下课。

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

一古诗三首，四时田园杂兴其三十一。

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五年级下册第一单元的古诗三首，有一个课后小练笔，要求发挥想象，改变其中一首，我们今天来改编。四时田园杂性清晨，阳光洒满村庄，大人们早早扛起锄头走向田间，弯腰除去田里的杂草，汗水顺着脸颊滑落。 夜幕降临时，他们又坐在灯下搓麻线，指尖飞快转动，一根根细麻变成了柔软的线。 村里的男女老少都在为家事忙碌，各有各的职责。树下，几个孩童蹦蹦跳跳的跑来，他们还不懂耕田织布，却学着大人的模样，在桑树荫下挖坑、放籽、填土，认真的学着种瓜。小手沾满泥土，脸上挂着笑容，眼里全是期待。 微风拂过，桑叶沙沙作响，婷婷的劳作声与孩童的欢笑声交织在一起，汇成一幅热闹又温暖的乡村画卷，满是淳朴与欢乐。 好了，如果你的孩子阅读理解总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！

天刚蒙蒙亮，男人们便扛着锄头走向田间。阳光洒在绿油油的庄稼上，他们弯腰除草，汗水沿着脸颊滑落，滴入泥土，仿佛在悄悄告诉大地秋日丰收的秘密。夜幕降临，女人们点起油灯，围坐在一起搓麻线。 麻线在指尖飞舞，发出沙沙的轻响，像夏夜的虫鸣。他们偶尔相视一笑，手中的魂却一刻不停。最有趣的要数桑树下的孩子们。大壮、小梅和狗蛋偷偷约好要在桑树荫下大干一场。 他们扛不动锄头，就拿小木棍当农具，不会搓麻线，便扯来几根草绳系在腰间看我锄杂草， 大壮撅着屁股，小手拼命拔着地上的狗尾巴草，结果用力过猛，一屁股坐在地上，逗得大家哈哈大笑。小梅小心翼翼地从兜里掏出几粒瓜子，郑重其事地埋进土里， 这是西瓜子，秋天请你们吃甜瓜。狗蛋急忙提来小水桶，哗啦一浇水，花溅的三人满身都是。我像三只落汤鸡。他们学着大人的样子，有模有样的松土播种浇水，虽然动作笨拙，却格外认真。 桑叶在微风中沙沙作响，仿佛也在为这群小农夫鼓掌。夕阳西下，炊烟袅袅，孩子们望着自己种下的瓜田，脸上洋溢着自豪的笑容。这一刻，劳动的种子也在他们心中悄悄发了芽。

今天学习的这首四世田园杂兴，是南宋诗人范成大晚年隐居苏州石湖时写的田园祖诗，共六十首，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五组， 每组十二首。诗人用细腻的笔触记录了一年四季的农村生活，被称为中国古代田园诗的集大成之 作。今天学习的这首诗是最经典的夏日杂兴，夏日其期，昼出云天夜绩吗？ 村中儿女各当家，同村未解公恩之也。傍桑阴学种瓜。作者范成大让我们走进南宋的江南农村，看看夏日的忙碌景象，大人们的心机种出云田夜寄麻，白天出门除草云田， 晚上搓麻线寄麻，说明农民从早忙到晚，几乎没有休息时间。全家总动员， 村庄儿女各当家，村里的男男女女都承担着家务劳动。各当家不是当家长，而是各司其职，各尽其责的意思。 孩子的模仿同孙未解，公耕之，小孩子还不懂得耕田之补，未解，就是不明白，不会做天真的学习也傍桑阴学种瓜，也在桑树荫下学着种瓜，傍着靠近的意思，孩子们虽然帮不上忙，但已经在模仿劳动了。 这首诗写的就是农村生活全景，成人全天后劳作，昼云天夜绩麻。全家分工合作，儿女各当家，儿童模仿学习，学种瓜 写作。特色，时间线索，昼夜持续不断，人物群像，成人儿女同村细节捕捉、丧音点名、夏日特点历史价值 记录南宋农村真实场景，展现古代家庭劳动教育，体现劳动最光荣的传统。现代启示，珍惜今天的幸福生活，学习古人勤劳的品质，体 验粒粒皆辛苦的真谛。思考题时中的纪麻是什么？劳动提示，麻县可知不作疑，为什么孩子们要学种瓜而不是玩耍？对李县在农村和诗中农村的不同小知识。范成大曾出使巾帼，不辱使命， 晚年隐居写田园诗，这祖师像一部南宋农村纪录片。现在苏州石湖景区还有范成达纪念馆，展示着他的诗作和生平。你现在体验过农村的生活吗？是否参与过一些正式的农作？ 如果有参与，不如就这诗词一起来体验这其中的田园生活，吟一首自己的田园诗出来。

四时田园杂兴其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。这首诗是南宋诗人范成大的经典田园诗描写了初夏江南的田园景色，前两句运用鲜明的色彩描写， 勾勒出梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、菜花稀疏的丰收画面。后两句采用以动衬境的写法，用蜻蜓蝴蝶的飞舞衬托乡村的宁静， 侧面表现出农忙时节人们辛勤劳作的场景，全是借景抒情，语言清新质朴，表达了诗人对田园风光的热爱和对乡村生活的赞美。

同学们好，今天我们走进一首诗，一幅画。这是宋代诗人范成大眼中的夏日乡村，让我们静静看这幅画是如何动起来的。 诗的第一句是果园的惊喜。梅子金黄杏子肥，看一个肥字，是不是让杏子显得饱满多汁，可爱极了？ 诗人的目光投向远方，麦花雪白菜花稀，春天金黄的油菜花海已近尾声，而初夏的麦田正披上一层雪白的新装。 日常篱笆无人过，夏天的白昼变长了，一切都慢了下来。篱笆的影子悄悄移动，仿佛能听见时光流淌的声音。 为什么这么安静，一个人也没有呢？也许农人们正在我们看不见的远方辛勤的耕耘， 看谁来了，唯有蜻蜓夹蝶飞，唯有，就是只有这些小精灵是这片宁静世界里活泼的舞者， 他们的飞舞非但没有打破宁静，反而让这份宁静更加生动有趣。这就是以动衬静的妙处。 从枝头的丰硕到田野的色彩，从离落的静谧到精灵的舞动，范成大把这一切都写进了诗里，也画进了这幅画里。 这手势就像一幅有声的画，它告诉我们，美就在静静地观察里，在你的身边，是不是也藏着这样美好的夏日画面呢？

十二乘以五等于几，十二乘以五等于几。你们看到这处图景是什么感觉呢？同学们，好，你来说可以哦，给你一种非常安宁的感觉，对吧？好，请坐，还有没有？你来说温馨，好，看着很温馨，对吧？好，请坐，还有没有？ 同学们，这其实就是乡村，淳朴的什么呀？乡村，它是一道独特的风景，更是一幅和谐的画卷。那我们第一单元的主题就是什么呢？哎，乡村生活，我们来看看语文要素学习的内容，第一，抓住关键语句。 你们知道呀，以农村自然景物、农业生产及农家生活为题材的诗歌叫做什么诗吗？乡村诗叫做乡村诗， 它叫做田园诗啊，田园诗就是，主要是写什么呀？农村的自然景物啊，农家生活这种就叫做田园诗。我们今天要学习的第一课就是三首。什么诗啊？ 田园诗，我们啊，去古代看一看，那个时候的乡村呢，是一番怎样的景象。我们来学习第一首田园诗叫做什么呢？慈溪田园杂咏。我们学古诗呢，首先要看到的就是它的什么呀？诗题，我们要了解诗题是什么意思， 诗题当中你读懂了什么诗的题目，其实就说出来这首诗主要讲的意思了。好，你来试着说一说。四十的意思是，呃，四季。哦，你觉得是四季，一年四季对不对？好，请坐，有没有不同意见哦，四十就是四点钟，是这个意思吗？上午四点还是下午四点？ 上午四点，凌晨四点，下午四点，他就非常坚信是四点钟的意思，是吧？好，请做，我告诉大家啊，是一年四季，还有一个词叫做杂 姓。记几声姓姓，来跟我读杂姓，杂姓。复试写了，杂姓什么意思？什么意思？ 什么意思？随性而写诗，记住了，是随性而写的诗，杂性的杂字。同学们注意上面的酒先写的是什么呀？ 写，大家会写，会先写写，再写横折弯钩啊。老师刚才写这个题目的时候我都写错了，我又重新写了一下。顺啊，好，咱们姓是随性而写的诗。那么请问作者范成大，他随性写了多少首诗呢？几千首？二十五， 就是他在田园随性写了多少首诗？二十五首。来，老师给大家一段资料，谁来读一读？ 与杨万里、陆游还有这个游望并称南宋的中兴四大诗人。那么四十，田园杂兴是诗人退居家乡后写的一系列的田园诗，一共写了多少首呀？六十首，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五组。每组多少首呀？十二首，十二乘以五等于几啊？ 十二乘以五等于六十。六十啊，十二乘以五等于六十。还有人说二十，这数学没学好， 六十首吧，对吧？那同学们，七二十五什么意思？他是第二十九首诗啊？第二十五首？对，六十首当中，这是第二十五首。咱们五年级下学期的话，第一课也要学的也是四十田园答信，他学的是七三十一啊。对，虽然题目一样，因为都是谁写的呀？ 算乘法写的啊？他就是一年四季啊，就是随性写了六十首诗，这是其中的第二十五首。那么如果写了第十五首，那就是什么呀？其十五，明白了吧？所以为什么我说就是大家默写的时候啊？默写的时候不能去掉后边的这个什么呀？ 其二十五，因为叫这个名字的有多少首呀？六十首。好，刚才我们说到了这个中兴四大诗人，对吧？我们来简单的 通过漫画了解一下这四位诗人，我们看第一位就是等于是最出名的叫做陆游，咱们将来啊将学习到非常多有关陆游的诗，他是中兴四大家族年龄最大的，也是粉丝最多的，你知道为什么吗？因为陆游呀，他是我们中国古代现存诗歌最多的诗人， 大概有九千三百多首啊，你看存正诗歌最多，那是不是看的人多，粉丝就多呀？对哎，所以说他粉丝最多。接下来就是我们要说的谁？范成大，他是隐居在田园吗？都在写诗，报道他的所见所闻，是中兴十二家中写实记者，就是他最擅长写的就是什么诗啊？ 田园诗。接下来我们就要读一读这首古诗，首先要读准，字音好，谁是准？来读一遍，我们听听他读的准不准确。 好的，请坐。刚才啊，他读错了两个字音啊，正好是我标读音的生字，这个词读李诺，这个读没有这个霞姐好，我们一起来读一遍，看看读的准不准确。四十，田园杂兴一二四。 第二，我们就要读好停顿，这样就能读出节奏，读出来味道了。这首诗你知道叫做什么？几言诗吗？ 七言，对，一行七个字，对吧？所以是七言诗。七言诗一般划分的节奏都是什么呀？二二三，大家就按这个停顿，但是停顿我能不能完全把它断开？不能，好，我能不能这样读？ 梅子青黄杏子肥，能这样读吗？不能，不能啊，在古诗当中，我们虽然说它要停顿，但是这生段怎么样呀？气不断也就是气连啊，生段气儿要连着，梅子青黄杏子肥，中间是不断的啊。来，谁来试着读一读 所有男生，让我来听听你们美妙的声音，好，就直接读诗句，好吧，梅子金黄一二梅子 好。所有女生啊，让男生知道什么叫做美妙的声音啊。再来一遍，梅子金黄一二 梅子金。下来呢，我们就跟随诗人范成大一起走进田园。这首诗当中要写到一些乡村中的事物，写到了哪些事物呢？请同学们现在穿出来说吧，都有哪些梅子，杏子，卖花等等。梅子是吧， 知道什么叫麦花吗？小麦小麦小麦小麦。什么花？小麦小麦小麦小麦小麦小麦啊，他是麦子开出来的，花朵是那种白色的啊，好，接下来下面是什么菜花好， 这个菜花是我们平时吃的花菜吗？不是，这个菜花指啥？油菜花，油菜花啊，好，下面一个 就直接清屏了，没了。篱笆篱笆，我们之前是不是学过？对，篱笆是篱笆啊，篱笆就是篱笆。 这个夹碟知道是什么吗？蝴蝶，书上告诉我们，就是蝴蝶的一种形体，像一般蝴蝶大成虫，这个赤黄色又虫灰黑色，身上有这个刺。那我们发现这些事物都是在哪能看到的？ 相宽相宽，能宽能高看得到，那你知道吗？这些事物中有两样在田园诗中经常出现，你们猜猜是哪个字？梅子就光想吃呢？梅子 梅子，我们以往学过的古诗是不是有一个书也有离落，我记得离落经常出现，还有没有离落？ 来，我来公布答案啊，就是蝴蝶和菜花啊，我们来看一看，这些诗都出现了蝴蝶和菜花，就是他们同时出现王，蝶呀，菜花呀，蝴蝶呀，菜花呀， 油菜花啊，蝴蝶呀。啊，因为什么？因为油菜花它在这个江南的农村是非常常见的一种事物，而且出现油菜花的地方同学们经常见到，有什么在飞啊，蝴蝶在飞吧，所以说这个菜花和这个蝴蝶是一个最佳，怎么样呀？搭配搭配啊， 非常搭档，是吧，经典的组合。那这些事物都有什么特点呢？说一说前两句诗描写了一幅怎样的画面？好，我们先来看前两句诗，这些事物的特点是什么？梅子怎样都给梅子金黄，那我就写个黄。好吧，梅子的特特点是金黄 好，杏子呢？杏子肥，杏子肥，怎么理解？大胖，我们一般形容人是怎么样的肥，他肥说明他怎么样？大胖胖，大胖是吧？饱满是吧？所以这个肥的意思就是怎么样呀？肥样的饱满。 接下来还有两个事物呢，谁来说一说？雪都带了花啊，那我就写一个字吧，来，菜花呢，稀，哦，很稀，怎么理解？ 少少，稀少，对吧？很好，请你说。稀少，稀稀疏疏的，非常的少，谁能连起来说一说，你看到了怎样的一幅画面， 他又变的稀稀落落啊，稀稀落落，对不对？说的好不好？很好，请多看。诗意大都记上了吧，那我想请问同学们，通过前两句这些事物的描写，你能猜出来这个诗描写的什么季节吗？春夏秋冬 春，这首诗描写的春夏秋冬，夏天，春天和夏天，春天和夏天，这首诗写的夏天夏天，夏天夏天。首先是每一次 梅子它金黄，对吧？杏子分外饱满，这正是初夏时节的情景。梅子在江南尤其是丘陵地区分布广泛，梅子是南方每年夏天雨水比较多的时候食用的一种水果，所以我们把这段时间称为梅雨季节。另外还有一个师傅说明是初夏，知道是哪个吗？梅 子，菜花，菜花。是不是这两幅图片差别很大呀？是不是？是 他连在哪？一个是一个，一个拍，一个就是一个很多一个都拍，拍的非常多，是不是一个就是这个，其实就是我们古诗当中说的什么菜花期，那一般长得很旺盛的时候是三四月间，那么长得很细小的时候就是 四五月间，为什么呢？他每年三四月间开放，大家会发现啊，现在三月了吧，你会发现一个菜花越来越开放好了，是吧？但是你再往后 呀，漫山遍野都是油菜花，但是到了四五月间，油菜花就败落了，它就结出了许多什么呀，油菜籽，所以菜花就变得怎么样了，稀稀疏疏的，稀稀落落的，能明白了吗？能，所以通过这个菜花期也能说明什么是结 初夏。来，记到你的诗篇，写上初夏时节。所以前两句呢？通过这两个事物啊，告诉我们是初夏。接下来我们就把前两句诗再读一读，读出来农村啊，初夏时节那种美好不好。 后两句诗中的这些事物有什么特点呢？然后再说一说你看到怎样的画面好？呃，首先日常什么意思？ 夏天，夏天的白雪很长。对，刚才我们说是不是初夏，对，到夏天了，然后这个日子就变得怎么样了？长了。先来说一说你眼，你眼前出现的画面是怎样的？先变白， 再绕着篱笆，怎么样呀？飞来飞去，这就行了。好，请坐。那，其实老师这里有一个疑问啊，谁说的？农村没有人吗？为什么会说无人过？再来说一说，我们在过倒满一起。 好，林哥，你声音最大。你来说，来，农民工，农民工，村里的人们是不是都去这个 啊？田上面干活了对吧？好，请坐。你看老师啊，把大家想象的画面生成了一幅图片，同学们就可以想象一下这些村里的人们到田里干什么去呀？摘柿子，摘柿子，来，说一个 来干嘛？割草，割草，割小麦吧，对不对？割杂草啊，也有可能，是不是老，可能该插秧了吧，是不是啊？对啊，所以你看看，这么多的农事要怎么样呀？忙，对吧？那这些村民们早出晚归，辛勤的忙碌， 那你想想，那篱笆房还有人过吗？没有，大家都去忙自己的农活了。你看呀，这首诗写的很妙呀，就是它根本没有写人们去做农事，对吧？一个字都没提，但是透过这些字眼，我们就怎么样呀，读出来啊，它就体现出来了人们怎么样了。在忙农事。 最后两句当中，日常迷落无人过，如果说他是一个静态的描写，那么最后没有蜻蜓夹连飞，就是什么描写？动态，是不是就是动态的描写了？对，而且从侧面写出了农民劳动时的情景。村子里其实非常怎样的呀？安静， 安静，对吧，也就是说静中有动，以动看静。写出来了什么特点呢？就是人往村近的特点。写上吧， 就是最后一句，他是动态的，但是却趁着趁着这样安静吧。这后两句写的真是太妙了，我们再来读一读好不好？日常理一落，第二日非。那么我想让同学们再来说一说，你眼前出现了怎样的情景？ 再说后两句，你出现的情景的时候，我希望你把刚才你新的认识加入进去，你可以把刚才我们悟到的人们在忙农事的这种场景加进去， 就不是只是单纯的让你翻译人们在干什么，你也可以把它加上，把你想象的画面补充到这个画面里， 补的更怎么样？丰满一些，能听明白我的意思吗？没有人过，一切是那样的安静。对，安静是因为村民们都忙着，忙着做自己的农事。对 对，把这个插上了，人们都去忙怎么样了？农事去了，然后，所以村子里非常的怎么样呀？安静好，还有吗？白天一日比一日常，村子里十分安静，篱笆边的村道上空无一人，人们正在田里劳作，只有青提光蝴蝶在自由自在的让篱笆翩翩飞舞。 好一个什么呀，有声有色，有花有果的初夏时节。好，那么诗句表达的是怎样的情感呢？喜爱农村生活，喜爱农村的生活。嗯，可以。还有吗？ 赞美什么？赞美？赞美农村田园的风光是不是？好，请坐。我们通过想象画面啊，悟出来了作者的思想感情，你就记 宁静闲适，然后下面写对田园生活的喜爱。最后呢，我们再想象画面配乐朗诵这首诗，然后尝试背诵。好吧，那我要播放音乐了， 把自己想象成是现在你就在哪啊，同学们，我就在哪，在田园，我们现在就在田园，同学们想象着刚才的画面，一起来读，四十一二，四十田园。