2025年五年级下册第一课的意思

小魏学完了第一课，古诗三首，制止弄兵。我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，这首诗的作者是南宋诗人范成大。第二问，制止弄兵一共分为几个过程，每个过程孩子的心理是怎样的？有四个过程，第一个过程是脱小兵，孩子的心理是 欣喜。第二个过程是穿彩丝，孩子的心里是小心。第三个过程是敲冰块，孩子的心里是得意。 第四个过程是碎地石，孩子的心里是懊恼。第三问，这首诗当中哪三个动词让我们感受到了儿童的天真淘气？托、穿、敲。第四问，这首诗当中哪个字写出了孩子取冰的动作？ 脱。第五问，稚子金盆脱小兵，彩丝穿取荡银筝。这句话让你看到了怎么样的画面呢？我仿佛看到了清晨满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆里的冰块脱下， 用彩丝穿，好，像乐器一样捧在手里敲打的画面，这让我体会到了孩子的天真和活泼。第六问，稚子是幼小的孩童。 第七问，这首诗写了什么场景？表达了什么？这首诗写了幼童在严寒天气弄冰玩耍， 自得其乐的场景，将孩子取冰时的欣喜，穿丝时的小心，敲冰时的得意一一呈现，表达了诗人对小孩的喜爱之情。嗯，非常棒耶！

五年级第一单元非常重要，里面有很多考点，不光现在会考，一整个学期都会考，所以说第一单元你学好了，吃透了，以后一整个学期呢，学起来会非常轻松。所以今天我们把这个知识点给你去梳理一遍，认真听，认真记，把该学的该记的抓紧时间记下来哈。好，来第一个考点啊，翻开你课本的古诗词，第一 单元呢，共有四首古诗，第一课古诗词三首，还有日积月累的这首游子吟。那我们除过来说一下哈。首先来看第一首， 四时田园杂兴，这里念四声兴，它是由范成大所作哈，你看这个云田的意思是在田间除草，姐的意思是理解，懂得，共的意思是从事。那你看一下前两句，同学们是不是写出了农家下忙时候大人的劳动场面啊， 表达了对劳动人民勤劳品质的赞美啊。那你再来看后两句，是不是写的是儿童的活动场面啊，赞美了儿童的热爱劳动品质啊，同时也表现了乡村儿童的天真可爱。 下一首治子弄兵，治子的意思就是小孩子弄兵就是玩冰的意思。这首诗写的就是小孩子在严寒天气玩冰的场景。首先是取冰时的欣喜，穿丝时的小心，敲冰时的得意以及冰碎后的失望，表现了儿童的天真和可爱。 好，下一首春晚，他前两句是写景哈，写出了宁静优美的景色。后两句是写人，写人的什么呢？悠闲自在。 你看这个横牛背和信口吹是不表现了牧童的调皮天真和悠闲自在啊，那表现了诗人的什么呢？对乡村生活的喜爱和赞美之情。好，下一首游子吟中运用了比喻的修辞，把母爱比作了春晖，把自己比作了寸草，赞颂了母爱的伟大。 好，第二个考点哈，来看祖父的园子这一课。这一课非常非常重要，作者是萧红，他的主要作品是呼兰和传。我们本篇课文就是选自呼兰和传。萧红也被誉为民国四大才女之一。那我们来看一下祖父的园子里有什么？他跟祖父的园子里又做了些什么？ 那你看是不是有昆虫，有树有花草，有菜有小鸟？那我和祖父在园子里做了些什么呢？我和祖父在园子里栽花拔草、铲菜、铲地、浇菜，辨认谷子，还有摘黄瓜、追蜻蜓，采窝瓜花。你看文章有个重点哈，就是这句话， 黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开。也没有人问他，这里呢，有两个愿意救，一个不愿意救， 这里可以体会到作者自由自在、无拘无束的感觉。那整篇文章表达了什么呢？我对祖父深沉的爱和依恋，以及我对源自中生活的深深的怀念之情。 好，来看第三个考点啊，月是故乡明。作者是季宪林，他被誉为了国学大师，学界泰斗，他是著名的史学家、文学家。你看这个题目哈，月是故乡明的意思是 月亮还是故乡的最明亮？来看第一自然段哈，开门见山，表达对故乡的思念和热爱之情。那最后一个自然段呢？又再次点题，这就叫直抒胸意， 同样表达对故乡的思念和赞美之情。这篇文章抒发了对童年的怀念和对故乡的思念之情哈，梅花魂同样是一篇略读课文，他是按照时间顺序来描写的，那梅花魂的这个意思是什么呢？就是精神品质， 它代表了祖父虽然自己是身在海外，但是却日夜思念自己祖国的感情，也象征着我们中国人顶天立地，不肯低头折节的精神，表现了祖父思念家乡，眷恋祖国的思想感情。好，下一个考点，第四个考点哈，来，翻开语文园地的词句段运用， 这里有六个字，忙、冷、潮、静、快、辣这里做的时候啊，要连续生活中的情景来描述这一特点的不同表现。比如说 忙这个字吧，这几天我们一家都很忙，爸爸常常忙的半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝口水的时间都没有。就是让你通过不同的情景来表现这个字的特点。来看下面这个句子题哈，你看，这里都有， 对比之下也比不上，远比不上。那我们在仿写的时候，这个句子你可以通过一个事物和多个事物对比，也可以一个事物和一个事物对比。我给你举个例子哈，菊花虽然不如牡丹富贵不如玫瑰，浓艳不如百合芬芳，但是它却淡雅清新，颇受人们的青睐。 好了哈，这是第四个考点，我们来说第五个考点，同学们认真听，不要走神哈，这个非常重要。说一下阅读理解这个单元必须掌握的。阅读理解就是让你去借助典型事例来体会文章的思想感情。 那如果是写人，同学们一般就是敬佩、怀念、赞美、赞扬、感激。如果是写大自然的，那就是热爱和赞美之情，对景和物的喜爱之情，对故乡的思念之情。那第六个考点就是词语了， 还是我来读，你来听哈，你来看黑板，把每个字的字音听清楚，字型看清楚，要会认，会读，会写。万顷徘徊，以你点缀，质子耕耘， 昼夜惋惜，眷恋。蝴蝶蜻蜓，榆树锄头，承认冥恍恍三声。还有一些四字词语，看另外一个黑板哈， 不可生疏，顶天立地，恍然大悟。烟波浩渺，相映成趣，离乡背景，不厌其烦，美妙绝伦。那以上就是我们五年级第一单元的所有的考点了哈。

五年级下册第一课古诗三首，非常的重要是单元检测，还有期中考试重要的检测内容。这三首诗涉及到的全部考点，老师一个视频给大家讲清楚。 第一首诗，四十田园杂性，最后一个字要读四声，杂性的意思就是随性而写的诗会考到你四十田园杂性当中提到的农活有哪几项？分别是田间除草，搓麻线，还有种瓜， 同村未解共根之也。傍桑阴。学种瓜，这个共是从事的意思，因是树阴。这句话的意思是孩子们不懂耕地和织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 市中这个学字很重要，从中体会到了什么，表达了作者什么感情。学字使天真可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对于天真懂事的乡村儿童的赞美之情，写出了古代农村的勤劳的农忙景象。诗句是 昼出云田夜绩麻，村庄儿女各当家。第二首治子弄兵，治子是幼小的孩子，题目的意思是幼小的孩子拿冰块玩耍。 治子弄兵的过程一定要清楚，脱小兵，穿彩丝，当银针，破小兵。尤其还会问我们，通过诗的后两句我们听到了什么，感受到了什么？ 我们听到了两种声音，一个是像玉庆一样的声音，还有像玻璃破碎一样的声音，感受到孩子的心情由得意到懊恼的变化。 第三首诗春晚你要知道这是一首七言绝句，草满池塘水满碑，山衔落日尽寒衣。这里的满和尽是重要的考点。首先满这个字写出了草多水多的景象， 近字生动形象的写出了落日青山倒映在水中的景象。再有就是最后一句话，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 横牛背是横着骑在牛背上，信口是随口的意思。这句诗的意思是放牛的孩子回村的时候，横坐在牛背上，拿着短笛随意的吹奏起来。 最后一个考点就是这三首诗表达了作者什么样的情感，给你们整理好了，这个容易出填空题，一定要仔细的来看一看。

天天背古诗，但你的孩子真的懂古人有多会玩吗？这首必背的治子弄兵，其实是一场八百年前最好玩的冬日游戏。家长们立刻点赞收藏，把视频投屏到电视上，叫孩子过来，快坐好， 我们要穿越回八百年前的宋场，那时没有暖气和手机，冬天的清晨玩什么呢？瞧，诗人杨万里记录了一个有趣瞬间，稚子弄冰，稚子就是像你们一样的小朋友。 想知道古代孩子如何玩转冰块吗？快闭上眼，跟我一起走进这场冬日游戏吧！是谁在记录这一幕呢？瞧，就是这位背影儒雅的导演大诗人杨万里。 大家都叫他成斋先生，他最擅长捕捉生活里那些淘气有趣的瞬间，这种活泼自然的风格被称为成斋体。 今天，就让我们当一回他的贴身摄影师，穿越回那个清晨，重现这幅生动的画面吧！镜头推进，各位摄影师快看，成佳先生的镜头里出现了一个寒冷的清晨。 一个淘气的孩子正从盆里取出亮晶晶的成冰，还细心地系上踩绳，把他当成乐器听，叮叮当当的声音传遍树林，多好听呀！ 可忽然，哎呀，冰块碎了一地，这到底是个怎样的早晨？让我们把镜头再拉近去仔细瞧瞧，镜头拉近了，快看，这双冻得通红的小手，正小心地把冰捧出来。这时候天刚小，也就是清晨最冷的时候。 诗人巧妙地用了个托字，就像让冰块脱掉盆的外衣，说明冰冻得极厚，形状极其完整。想要完整取出它，可得像呵护宝贝一样小心。你们能感受到孩子那股认真劲儿吗？ 小心捧出冰块儿后，接下来小朋友要施展神奇的魔法了。他用红绿相间的彩丝穿取当银针 看，鲜艳的丝线透着暖暖的童趣，而晶莹的冰块儿散发着冷冷的纯净，冷暖交织间，普通冰块儿瞬间变成了最闪亮的乐器。瞧，这就是属于孩子的魔法时刻。 为什么说是当银证呢？瞧左边这件古朴的金属乐器就是筝。在孩子神奇的想象下，冰块成了乐器，丝线成了提手，哪怕小手冻得通红，也挡不住那股子玩耍的兴致。 这种晶莹冰块与火热同心交织出的快乐多有感染力呀！快来听听，这件冰乐器会发出怎样的声音呢？正如刚才我们期待的那样，小棍轻轻一击，清脆的声音瞬间传开。 诗人用敲成玉器来形容诗说，冰块撞击声像玉石乐器一样好听，能穿透整片树林。 看，这个敲字动作多有劲啊！这一声脆响，不仅打破了冬天的寂静，更把孩子们那份纯真的快乐送到了很远很远的地方。刚才我们提到了玉沁，大家看它形状像把曲尺，是古代用玉石做的乐器。 虽然冰块撞击声很单调，但在快乐的孩子耳中，这清脆的声音就像古代的工伤矫正与五音一样美妙。 这就是通感。当心情充满阳光，耳朵听到的平凡响声也会变成动人的音乐。可就在这美妙的时刻，意外发生了， 只听啪的一声，原本晶莹的冰块摔碎在地上，正如诗中所云，呼作玻璃碎。地上一个呼字，让我们心头一震，刚才还像玉沁般动听，转眼却成了满地碎片。 原来，快乐有时就像冰块一样脆弱短暂，所以我们要更加珍惜这些珍贵的瞬间。小朋友们，看到这满地晶莹，大家是不是也觉得很可惜？快看这张芝士卡片， 原来股市里的玻璃长至天然玉石，和冰块一样透亮。大家在对比下声音，之前敲击冰块，略微高亢且悠长， 现在掉在地上，碎裂声刺耳且戛然而止。这种强烈的叉叉，让作者和我们也跟着心头一颤。接下来我们要当一挥小诗人了。 刚才大家分享的真精彩，现在请拿起笔，根据稚子弄兵，展开想象，改写成一百字左右的小短文。 就像刚才的电影镜头一样，多用动词让画面动起来，多描写声音让文字响起来。尽情发挥想象力，看谁写得最生动，加油！

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂，今天我们将一起学习部编版五年级下册的第一课古诗三首。 这三首诗都充满了童真童趣，描写了古代孩子们丰富多彩的童年生活。让我们一起走进诗的世界，去感受那份独特的快乐吧！ 这节课我们将学习三首古诗，分别是范成大的四十田园杂兴。其三十一， 杨万里的致辞，用兵和雷震的春晚，每一首诗都像一幅生动的话，描写了古代儿童的生活片段。让我们先来看看今天的学习内容吧！ 首先让我们走进第一首诗四十田园杂兴，其三十一，去看看南宋诗人范成大笔下的田园生活是什么样的。我们先跟着录音，读一读这首诗，注意诗的节奏和停顿。 四时田园杂兴，范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。童孙未解共耕织也傍桑阴学种瓜。 读得很好，这里有几个字词需要我们理解一下。 云田就是在田里除草季，麻是把麻搓成线，童孙指的是小孩子，他们还不懂得耕田织布，却在桑树的树荫下学着种瓜呢。 理解了自词，我们再来看看这首诗的意思。白天大人们去田里干活，晚上回来搓麻线，每个人都有自己的事情做。 小孩子们虽然还不会这些农活，但他们学着大人的样子在桑树下种瓜。从这首诗里，我们能感受到农村生活的忙碌，也能看到孩子们天真可爱、爱模仿的样子。 现在请大家看着这幅图，闭上眼睛想一想，失踪的孩子们是怎样学种瓜的，他们的表情是怎样的？你仿佛听到了什么声音？是的，他们可能拿着小铲子认真的挖坑、 放种子，脸上满是专注和期待。 接下来我们要学习第二首诗，南宋诗人杨万里的治子弄兵。这首诗会带我们走进一个寒冷的冬天，去看看一个小孩子在做什么有趣的游戏。 我们一起来读这首诗，治子弄兵宋杨万里 掷紫金盆，豁小冰，采丝穿曲当银筝，敲成玉箫穿林响，呼作玻璃碎地生。 这首诗里的质子就是小孩子，他在早上从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当做乐器来敲，那声音清脆的像玉器一般 穿过了树林，可突然冰掉在地上，发出了像玉石碎裂一样的声音。 这首诗把小孩子玩玩冰的过程写得非常生动，从脱冰、穿冰到敲冰，最后冰碎了，一系列的动作让我们仿佛亲眼看到了那个场景。我们能感受到孩子玩冰时的快乐， 以及冰块碎裂时的小小失落，这真是充满了童趣。 大家看这幅图，这个小朋友的表情是不是特别有趣？他正开心地敲着冰，冰块却突然碎了，他一定非常惊讶，你能想象出他当时的心情吗？是不是又好笑又有点难过呢？ 现在我们来学习最后一首诗村晚，作者是宋代的雷震。这首诗会为我们描写一幅宁静而美丽的乡村傍晚图画。 我们来朗读这首诗，村晚雷震， 草满池塘水满碑。山衔落日尽寒衣，牧童归去横牛背，短笛，无腔信口吹。 诗的前两句写景，池塘里长满了草，水也满了，夕阳好像被山掀住了，倒映在水中。后两句写人，一个小牧童横坐在牛背上，回家还随口吹着不沉调的短笛。 这首诗的画面感非常强，夕阳、青山、池塘、牧童、老牛，构成了一幅多么宁静美好的画面啊。小牧童悠闲地骑在牛背上， 吹着不成调的曲子，这让我们感受到了乡村生活的悠闲和牧童的天真可爱。 看着这幅图，你仿佛听到了什么？是的，我们仿佛听到了牧童悠扬的笛声，还有牛儿走路的脚步声。 这幅图完美的展现了诗中牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹的意境。 学习了三首描写古代儿童生活的诗，现在轮到我们自己了，大家可以想一想你们的童年有哪些好玩的游戏，比如捉迷藏、 放风筝。如果让你当一回小诗人，你会怎么描述你的童年趣事呢？大胆的说一说，写一写吧！ 诗是无形的画，画是有形的诗。学完了这三首诗，相信大家的脑海里都有了一幅幅生动的画面。现在就请大家拿起画笔，选择你最喜欢的一首诗，把你想象中的画面画出来吧！ 我们学习了三首非常有趣的古诗，四时田园杂兴让我们看到了孩子们学大人劳动的可爱。 稚子弄兵让我们感受到了玩兵游戏的乐趣。春晚则为我们描摹了一幅宁静优美的乡村画卷。这三首诗都充满了童真童趣，让我们感受到了古代儿童生活的丰富多彩。 除了今天学的三首诗，还有很多描写儿童生活的古诗，也非常精彩。老师为大家推荐两首，一首是杨万里的宿新市徐公店写的是儿童追蝴蝶的场景， 另一首是新七集的清平乐村居，描写了一个农生家庭的生活画面，大家课后可以找来读一读，感受其中的乐趣。 快乐的时光总是过得很快，这节课就要结束了，请大家记好今天的课后作业。 第一，背诵并默写这三首古诗。第二，把你最喜欢的一首诗讲给爸爸妈妈听。第三，完成我们课堂上的古诗配画作业。希望大家都能认真完成， 今天的课就上到这里，谢谢同学们的积极参与，期待我们下一次课的再见！

同学们好，我是清华大学附属小学陈军老师，很高兴和全国的小朋友同上一节课。在上课过程中，大家有任何疑问都可以通过直播平台给我留言。好，请做好课前准备，我们开始上课。 今天这节课，我们一起来学习北师大版数学五年级下册第一单元分数加减法第一课折纸 折纸起源于中国，诞生在两千多年前的西汉中期，是中华民族优秀的传统文化。 折纸动手又动脑，既能启迪智慧，又能开发创造力。很多小朋友都非常喜欢笑笑和淘气，就非常喜欢折纸。一张正方形纸，笑笑折小船用了二分之一，淘气折小鸟用了四分之一。 看到这样的信息，你能提出什么数学问题呢？请看！一些同学在预习之后提出了这样的问题。问题一，他俩一共用了这张纸的几分之几。问题二， 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几。问题三，还剩下这张纸的几分之几。你提出同样的问题了吗？ 这些问题该怎样解决呢？我们先来看问题一，他俩一共用了这张纸的几分之几。请你画图表示出结果，列式计算出结果。 对照图式和小伙伴们说一说思考过程。好，开始吧！ 好，让我们一起来看一位同学是怎么思考的。我是用折正方形的方法来解决这个问题的，我将这个正方形纸的面积表示为一。首先，我将这个正方形纸对折， 将这个正方形纸的一半表示为二分之一。 然后，我将这个正方形纸再次对折， 将这个部分表示为四分之一。 那么两个阴影部分的面积之和应该表示为多少呢？从图中我们现在无法直观的看到，所以我在二分之一这里加一条线， 这样整个正方形就被平均分成了四分。折纸两个阴影部分又画图可以很容易得到，四分之三，四分之二，二分之一加四分之一等于四分之三。同学们，你是这样想的吗？还有其他方法吗？我们再来看第二位同学的方法， 我是画正方形图解决的，把正方形平均分成两份，其中一份就是他的二分之一，再把正方形平均分成四份，其中一份就是他的四分之一。二分之一加四分之一等于四分之三，他俩一共用了这张纸的四分之三。 画正方形图可以很直观的表示出是二分之一加四分之一的和，你是这样想的吗？还有其他方法吗？请看第三位同学的方法。 我是用画线段图解决问题的，我先画一条线段表示单位一， 在线段上取一段表示二分之一， 再在二分之一的后面接着取一段表示四分之一。 那么这两条线段和是多少呢？从图中无法直接看出。我们把二分之一再平均分成两份， 这两条线段合就是三份，原来的单位一就被平均分成了四份，所以二分之一加四分之一 等于四分之三。画线段图可以很直观的表示出两部分和的关系。同学们，你想到这种方法了吗？还有什么方法呢？再看第四位同学的方法， 我是列式转化成同分母分数解决的，二分之一和四分之一是一分母分数，分数单位不同，不能直接相加，要先通分转化为同分母分数， 运用分数的基本性质，把二分之一、分子分母都乘二，它等于四分之二。四分之一不动，直接移下来，它就是等于两个四分之一加一个四分之一及三个四分之一，也就是四分之三。 这位同学在计算当中提到了我们以前学过的一个知识，通分。你知道通分能解决什么问题呢？ 通分是把同异分母分数化成了同分母分数，那么通分是运用什么来进行的呢？ 是用我们以前学过的分数的基本性质，可以把分子和分母同时扩大相同的倍数。那么通分就把异分母分数、不同的技术单位转化成了相同的技术单位，便与我们直接相加。你答对了吗？ 好，还有其他方法吗？我们来看一看。淘气是这样计算的，二分之一加四分之一等于六分之一，你同意他的算法吗？ 那么淘气的方法，我们对照前面同学的方法，我们可以发现，异分母分数相加。 我们通常用画图的方法，可以画直观图，也可以画线段图，这两种图都能够清晰地表示出部分与总体的关系，也就是不总关系，我们也可以略视。 通分转化成同分母分数，把不同的技术单位转化成相同的技术单位，然后再把相同的技术单位的个数相加。 那么淘气是把分母直接相加，分子不变，他的计算在计算的道理上是错误的。同学们，你想明白了吗？ 好，接下来解决了问题，我们再来看问题二，笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几，请你试一试，算一算，再想一想背后的算理。 这张纸的二分之一是阴影部分，这个阴影部分等于这张纸的四分之二。四分之二减去四分之一，得到的是四分之一。 这是一位同学用画直观图的方法解决的，你是这样做的吗？再看这位同学，三分之一减四分之一， 二分之一和四分之一是异分母分数，分数单位不同，不能直接相减。先通分转化为同分母分数，运用分数的基本性质，把二分之一转化成四分之二， 再用四分之二减去四分之一，就等于四分之一。这位同学列式把分母不同的两个异分母分数 转化成了分母相同的同分母分数，其实也就是把不同的技术单位转化成了相同的技术单位，然后再把相同技术单位的个数相减。看来异异分母分数减法和加法类似，都是找到相同的技术单位，然后进行加减。 接下来，让我们通过这两道题反思总结一下异分母分数加减法的算法和算理。四分之三加八分之五，他们的技术单位不同，我们要通分转化成相同的技术单位。八分之一， 六个八分之一，加上五个八分之一，就等于十一个八分之一，六分之五减三分之二。他们的技术单位不同，要转化成相同的技术单位。六分之一用五个六分之一减去四个六分之一，就得到一个六分之一。 那么这两题都用了转化成相同的技术单位， 那么在转化之后，我们就可以把相同的计数单位的个数再进行相加减，这就是一分母分数加减法的算法和计算的道理，同学们，你是这样总结的吗？ 接下来让我们在填一填当中再进一步去体会一分母分数加减法的算理。 三分之一加九分之一，他们的技术单位不同，是三分之一和九分之一，我们要用通分的方法转化成相同的技术单位九分之一， 然后去三个九分之一，再加上一个九分之一，就得到四个九分之一，也就是三加一得到四个九分之一。 再看第二题，三分之一减六分之一，他们的计数单位分别是三分之一和六分之一，我们要转化成相同的计数单位六分之一，这样两个六分之一减去一个六分之一，就得到一个六分之一。同学们，你是这样填的吗？ 还剩下这张纸的几分之几？ 通过直观图是不是很清楚的能够看到，还剩下就是这张纸的四分之一。 我们也可以画线段图，通过线段图我们很容易发现二分之一、四分之一和还剩的这三部分与总量单位一之间的关系。 我们可以用总量减去前面两部分，也就列式为一减二分之一，减四分之一， 通分转化成相同的技术单位四分之一，然后把相同的技术单位的个数四减二减一，得到一个四分之一，那么我们也可以用总量减去前面两部分之和， 于是列式为一，减去二分之一加四分之一的和，然后统一计数单位， 最后也能够得到四分之一。同学们，你是这样解决的吗？看来线段图真是我们的好帮手。 接下来我们看气象小组统计九月份雨天总天数，九月份雨天占全月总天数的三分之一，晴天占全月总天数的十分之三。请提出数据问题并解答。 同学们，你会提问题吗？一位同学是这样做的，他，首先啊，画出了线段图，表示出雨天、晴天和总量之间的不总关系。这样是不是很容易提出问题了呢？ 我们可以提出和的问题，也可以提出差的问题，甚至还可以提出背的问题。这位同学就提出了和的问题， 他提出了雨天和晴天共占全月总天数的几分之几，于是列式为，三分之一加上十分之三。 他们的技术单位三分之一，十分之一不同，要转化成相同的技术单位。三十分之一，十个三十分之一，加上九个三十分之一，就得到十九个三十分之一。再写上打印。 同学们，你还会提其他的问题吗？课后就试着提一提并解答。好，算一算，四分之三加八分之一，我们该统一成什么技术单位呢？ 统一成八分之一，六个八分之一加一个八分之一，也就等于七个八分之一。再看，九分之二加三分之一，该统一成什么技术单位呢？ 九分之一，二个九分之一，加上三个九分之一，就等于五个九分之一， 十五分之八减去五分之二，我们该统一成什么技术单位？十五分之一，八个十五分之一，减去六个十五分之一，就得到二个十五分之一。 七分之五减去十四分之一，减去十四个。三个十四分之一，就得到七个十四分之一。 再进行约分，就得到二分之一。同学们，你是这样想的吗？好，这节课啊，学到这里。如，如果让你总结一下你的收获，你会怎么总结呢？一位同学是这样总结的， 一，分母分数加减法，它的算法可以去画图、直观图形段图，也可以去列式，然后通过通分转化成同分母分数。 而他背后的算理其实就是把相同的技术单位的个数进行加减。同学们，你会这样总结吗？好，学了这节课你还有什么问题吗？这位同学提出了这样的问题， 分数整数、小数加减法的算理一样吗？请你带着这样的问题走进下一节课的研学。

同学们好，我是秀才老师，今天呢，我们来共同的学习一下制止弄兵这一首古诗。首先呢，我们来看一下题目以及作者， 制止弄兵，制止的意思呢，一般是指幼小的孩子，弄兵呢，就是把兵当做玩具来取乐。这一 题目的意思呢，跃然纸上，就是小孩子把兵当做玩具来取乐。他的作者呢，是南宋的诗人杨万里。讲到杨万里，相信同学们都不会陌生，因为我们之前学过了他很多首的古诗。 杨万里呢，他是南宋的诗人，好成灾，这一个成灾呢，又被 南宋的叫宋光宗赵墩亲笔手书。后人呢，又被称后人，又称作他为成才先生。他和我们上节课所学的范成大呃以及陆游等并称为南宋中兴四大家之一。 他自己呢，是创辟出了一种生动活泼灵透脱灵动的诗风。 后人呢，又被称作为承灾体，把这一种作品的风格称作为承灾体。所以说 同学们，如果说我们在后面的考试，或者是有人问说承灾体的创作人是谁，那么大家一定要知道是杨万里哈，大家一定要知道是杨万里。另外的话，我们之前学过的包括他的代表作也是非常的多，比如说小池 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。以及小出浣池市，送林子方 接天连夜无穷碧，映日荷花别样红。包括树新市徐公店，儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。 这些诗句都是家喻户晓的传世名句。那么掷骰子弄兵 又能给大家带来什么样的感受呢？我们来共同的去读一下它的内容了，叫质子金盆托小兵。我们先来看第一句话，质子的意思给大家，刚才讲过了，金盆 一般指的是铜盆，和我们在史面上理解的意思不同，它指的是铜盆， 大家要注意哈，大家一定要注意，我们在看的一些武侠剧当中有很多对不对？说啊，我，金盆洗手不干了，我，金盆洗手不干了。金盆一般指的也是铜盆托这一个字是取出的意思小， 我为什么要单列出来？第一，他是需要我们自己不光会识，还要会要会写的这样的一个词，因为我们见的非常多，老师就不再单独的强调了他。另外呢，还是一个时间词，用的非常的精妙。 小指的是清晨很早很早的一个时间，一般情况下是拂晓对不对？ 能够体现出了孩子们很早很早就起床想要玩冰的这种迫切的心情， 小朋友那一种非常迫不及待的心情跃然纸上，这是一个小字能够带出来的一种效果。冰啊，这一句话什么意思呢？就是清晨孩童从铜盆里把冰取出来，取出来干什么呢？叫采丝 穿曲当银筝，筝是一种金属打击乐器，我们可以把它理解成箫，箫敲的银呢，也是一种色彩词和彩金。 我们来看一下他的这一个，这一句话的疑问就是用彩色的丝线把冰块穿起来，当做蒸馍敲打， 当做蒸馍去敲打。我们来看一下结合的来看一下第一段和第二段， 第一个，第一个知识点，我们要看他的这一个颜色，颜色哈，分别描写颜色的字，一个是金、彩银， 我们光从颜色这三个池三个字当中就可以把这一幅画脑袋当中我们可以生成一幅画，一种什么样的画呢？带有颜色的画面，这就是杨万里的独到之处，通过几个字的一种巧妙的运用，就可以让人 从脑袋里面就把这一个小孩子怎么样去玩冰的这一种画面生成了哈，生成了，继续往下看，继续往下看， 敲成玉庆穿林响庆，也是一种打击乐器，形状像渠尺，呼作玻璃碎地生。 就是两句话给大家译一下，敲出的声音像玉庆一样响亮的穿过树林， 忽然冰块被敲碎，落在地上，发出像玉石一样的破裂声。大家一定要注意这两个字，这两个词哈，一个是庆庆的话，是指一种打击乐器，形状像渠尺。 玻璃呢，在古代常指的是一种玉石，那么和我们现代所理解不同的，一个是金盆，一个是玻璃，一个是指的铜盆，玻璃代表的是玉。 我们现在把两个知识点要记牢哈，一定要记牢。然后另外的话，我们可以去看这两句话，他深切的运用了比喻的手法， 比喻的手法把这一个声音敲作敲的声音呢，比作玉沁发出的声音，把 冰块落地破碎的声音比作玉石的声音，这样的描写 生动形象，具体传神，使我们能够看到小孩从敲冰时的得意到睡冰时的失望的一种神态的变化，也可以称以生写情。敲冰时的得意， 碎冰时的懊恼，已经这一种心情跃然纸上，能够直接通过文字敲击我们的心灵，能够让我们直接形成了一种非常直接的画面感。 同学们，我们看哈简单的这一首诗，不管是从颜色，不管是从声音，不管还是动作，比如动作托穿对不对？托取出，穿敲， 都能生动的把这一个画面描写出来，用我们做这一个， 这一个菜的这一种情况来叫，叫什么呢？叫色香味俱全，而这一个呢就是颜色声音，他不是一个平面化，而是具体的这样一个动画的感觉， 我们现在脑袋里可以生出来一个小朋友整个的一个画面，对不对？很早很早起床的小朋友。然后把从铜盆里面把冰敲出来，用彩色的丝线穿成当做一个银箸，银色的箩箩， 敲出来的一个像玉庆一样的声音，这里面穿铃响，穿铃响，同学们 能够看出来小朋友一种什么样的状态呢？敲的声音越来越大，越来越大，都已经大到穿过树林了。这种声音 导致的后果是什么？因为敲击的力量比较大，比较大。啪，像玻璃一样，像玉石一样，落地了，发出像玉石一样的声音。这一个孩子非常得意，敲的越来越响，非常好听，越来越响，当 碎了，发出像玉石一样的声音。所以说孩子们这一首古诗是不是非常的生动和活泼呢？ 而这一个诗的竹子是一个什么样的呢？这一首诗是描写了孩子们在严寒的天气当中弄冰玩耍，自得其乐的场景，把孩子取冰时的欣喜，穿冰时的小心，敲冰时的得意， 睡冰时的懊恼，表现的淋漓尽致，表现了儿童天真可爱以及诗人对孩子的喜爱之情。 同学们，这一首古诗就给大家讲完了，大家一定要注意以下几点。第一个金盆 玻璃和我们正常理解不同，一个是指铜盆，一个是指玉石。质子是子，幼小的孩子对吧？小一定要会去写，包括沁是打击乐器，蒸也是打击乐器。 好了同学们，今天的课程就给大家讲述完了。呃，我也会把咱们的一些课堂当中的知识点总结出来，放在我的抖音主页面，大家如果有需要的话可以致歉，同学们再见！

各位同学大家好，我是小钱老师，今天呢，我们来讲解啊，五年级下册第一课的课后习题， 第一个习题是有感情的朗读课文，背诵课文，默写四十，田园杂兴其三十一。那么他这里的要求只需要我们默写这一首，但是实际上呢，我们需要把这三首古诗都会背诵啊，会默写， 并且了解这三首古诗的诗意，还有作者表达了一个怎样的思想感情，这都是需要我们做到的 好。第二个习题，读下面的诗词，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。那么其实这里需要回答两个问题，你看 啊，浮现了怎样的画面，实际上就是这呃句诗的诗意，也就要求我们写诗意，或者说他会这样问，你眼前浮现了怎样的情境，都是一个问题，其实都是要写他的诗意，那么体会其中的什么样的乐趣，也就是谈谈你的体会和感受。 那么比如说第一句，童孙未解供耕种瓜。那么我们先来理解他的诗意啊， 孩子们不理解从事耕织和耕地和织布，却在靠近商鞅术下，学着大人的样子种瓜，你看，从这里我们就能体会到孩子的天真可爱。 稚子金盆托小兵，彩丝穿取当银针。那么这句话的意思就是 早晨幼小的孩子从铜盆中取出冰块啊，用彩丝穿过冰块，当做一个 银针来敲打。那么从中我们就看出这个孩子他是非常活泼可爱的啊，也体会到了孩子们的这种啊，活泼可爱调皮好。牧童归去红牛背，短笛无腔信口吹。 牧童横坐在牛背上，朝着家的方向慢慢走着， 手中拿着短笛，随意的吹奏着不固定的曲调，那么从这里我们也体会到了孩子的天真可爱和悠闲自在。你看，横坐在牛背上啊，吹奏着，呃，短笛十分的悠闲。 那么下一个题选做题，根据古诗的内容展开想象。 嗯，选择其中一首，改成短文，那么我们学习学习，先学方法，我们怎么改写呢？我们先来看看古诗的一个改写成短文的方法。 一、以诗歌的内容为基础，就是我们要先选定一首诗，这三首诗你选择哪一首？然后我们要有一个大致的方向，不能偏离这个古诗。 二、发挥想象，丰富画面啊，发挥想象，怎么个发挥呢？我们可以加入一些我们 恰当的修修词啊，比如说比喻呀，拟人呀，排比呀，反复呀，也可以加入一些形容词啊，当然，我们发挥想象要合理的想象，不能天马行空。三、 增加环境描写啊，这个环境描写我们可以增加，还有人物的心理啊，动作，神态，语言描写等啊，就是这个五描法啊，如果适当的，我们还可以加上外貌描写。今天呢，我们就来看看改写的春晚啊，春晚改写， 村子里的池塘长满了绿油油的小草，池塘里长满了水，犹如一块翡翠。你看这个地方啊，池塘犹如一块翡翠，就是我加入了一个恰当的修辞。 嗯，还有一个适当的想象，你看池中，池塘中就可能会有什么东西啊，池中的小鱼欢快的嬉戏着，时不时的在水面翻个跟头啊。 太阳渐渐西沉，仿佛挂在山头，青山和落日不约而同的倒映在池塘中， 平静而美丽。这时远处传来一阵短笛声，原来是一个 骑在老牛背上的小牧童正吹奏着手中的短笛，虽然不曾取掉，但听起来舒缓自在。你看池塘边正休息的鸭子们，似乎也听入迷了呢， 所以我们就借助这个方法去改写，大家也可以尝试着改写一下四时田园杂兴或者是治子弄兵啊！今天我们的讲解就到这里结束，谢谢大家。

hello， 同学们，今天我们来预习一下五年级下册的第一课，这一课呢是三首古诗，都是描写的古代儿童的生活场景，特别有画面感。首先呢，我们要攻克字音这一关，把易读错的生僻字的这些读音记牢固。 第一首，四时田园杂兴的这个兴呢，我们要读四声，同声未解共工之这个共，这个字呢，也是读四声。第二首治子弄兵，里面有两个生僻字，一个是敲成御庆川里响的这个庆， 一定要读准字音。第三首，春晚，呃，春晚这里面呢，也有两个意混淆的字啊，一个是草满池塘水满杯的这个杯字，以及这个山闲落日尽寒衣的这个衣字，大家要多读几遍，把读音咬准。 那接下来我们来理解一下诗词的含义，这几首诗的这个句子呢，我们大家需要慢慢的品，细细的记啊。首先看一下，第一首四时田园呢，指的是乡村生活杂性呢，就是说诗人有 感而发，即兴写了写下的诗，合起来呢，就是诗人看到。