语文基础训练下册第1课古诗三首答案

小魏学完第一课，古诗三首四时田园杂兴。我们来回顾一下重点知识。我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，这首诗的作者是南宋诗人范成大。第二问，这首诗当中的寄麻是什么意思呀？把麻搓成绳？第三问，云田是什么意思？在田间除草。 第四问，这首诗当中的儿女指的是什么？指村庄里的男女。第五问，这首诗哪两句写出了男耕女织的忙碌生活？ 昼出耘夜绩麻，村庄儿女各当家。第六问，这首诗当中能够看出儿童热爱劳动，表现他们天真可爱的是哪两句？童孙未解共耕，织也傍商，因学种瓜。第七问，这首诗当中的共是什么意思？ 从事的意思。第八问，棒是什么意思？靠近的意思。第九问，童孙未解共耕织也傍商，因学种瓜。让你眼前浮现出了怎样的画面呢？ 我仿佛看到了几个不懂种田织布的孩子在桑树下学着大人的样子种瓜，让我感受到了小孩子的天真烂漫。第十问，诗人描述了乡村农人云田、纪麻以及儿童学种瓜的情景。展现了什么？抒发了什么？ 展现了农家下忙时的劳动场面，抒发了诗人对劳动人民以及热爱劳动的孩子的赞美之情。嗯，非常棒耶！

四年级下册人教版语文第一课、第二课、第三课基础训练答案分享给大家，及时订正错题，巩固课堂知识，把基础打扎实。因为是手写，难免有写字不规范，写错字的地方。 如果有错误或者不同答案，欢迎大家在评论区指正，我们一起交流学习，帮孩子稳稳进步！

五年级开学，如果你能让孩子每天放学回家坚持默写每一课的重点知识，到了五年级的第一次月考，你就知道他语文基础有多牢固了，就给他准备这本语文的同步默写，完全同步新版教材， 比如第一课古诗三首，有生字词默写二类自注音课文内容填空、情景默写和词语积累与运用，把它们都练一遍，语文字词句基础牢牢掌握， 配套的同步计算更是绝绝子，根据课时安排同步练习，有口算、笔算，便是算和应用题，还有思维提升练内容覆盖五年级下册课标，重难点，把计算和应用都练到位，考试轻松应对。快给孩子准备起来吧！

各位同学大家好，我是小钱老师，今天呢，我们来讲解啊，五年级下册第一课的课后习题， 第一个习题是有感情的朗读课文，背诵课文，默写四十，田园杂兴其三十一。那么他这里的要求只需要我们默写这一首，但是实际上呢，我们需要把这三首古诗都会背诵啊，会默写， 并且了解这三首古诗的诗意，还有作者表达了一个怎样的思想感情，这都是需要我们做到的 好。第二个习题，读下面的诗词，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。那么其实这里需要回答两个问题，你看 啊，浮现了怎样的画面，实际上就是这呃句诗的诗意，也就要求我们写诗意，或者说他会这样问，你眼前浮现了怎样的情境，都是一个问题，其实都是要写他的诗意，那么体会其中的什么样的乐趣，也就是谈谈你的体会和感受。 那么比如说第一句，童孙未解供耕种瓜。那么我们先来理解他的诗意啊， 孩子们不理解从事耕织和耕地和织布，却在靠近商鞅术下，学着大人的样子种瓜，你看，从这里我们就能体会到孩子的天真可爱。 稚子金盆托小兵，彩丝穿取当银针。那么这句话的意思就是 早晨幼小的孩子从铜盆中取出冰块啊，用彩丝穿过冰块，当做一个 银针来敲打。那么从中我们就看出这个孩子他是非常活泼可爱的啊，也体会到了孩子们的这种啊，活泼可爱调皮好。牧童归去红牛背，短笛无腔信口吹。 牧童横坐在牛背上，朝着家的方向慢慢走着， 手中拿着短笛，随意的吹奏着不固定的曲调，那么从这里我们也体会到了孩子的天真可爱和悠闲自在。你看，横坐在牛背上啊，吹奏着，呃，短笛十分的悠闲。 那么下一个题选做题，根据古诗的内容展开想象。 嗯，选择其中一首，改成短文，那么我们学习学习，先学方法，我们怎么改写呢？我们先来看看古诗的一个改写成短文的方法。 一、以诗歌的内容为基础，就是我们要先选定一首诗，这三首诗你选择哪一首？然后我们要有一个大致的方向，不能偏离这个古诗。 二、发挥想象，丰富画面啊，发挥想象，怎么个发挥呢？我们可以加入一些我们 恰当的修修词啊，比如说比喻呀，拟人呀，排比呀，反复呀，也可以加入一些形容词啊，当然，我们发挥想象要合理的想象，不能天马行空。三、 增加环境描写啊，这个环境描写我们可以增加，还有人物的心理啊，动作，神态，语言描写等啊，就是这个五描法啊，如果适当的，我们还可以加上外貌描写。今天呢，我们就来看看改写的春晚啊，春晚改写， 村子里的池塘长满了绿油油的小草，池塘里长满了水，犹如一块翡翠。你看这个地方啊，池塘犹如一块翡翠，就是我加入了一个恰当的修辞。 嗯，还有一个适当的想象，你看池中，池塘中就可能会有什么东西啊，池中的小鱼欢快的嬉戏着，时不时的在水面翻个跟头啊。 太阳渐渐西沉，仿佛挂在山头，青山和落日不约而同的倒映在池塘中， 平静而美丽。这时远处传来一阵短笛声，原来是一个 骑在老牛背上的小牧童正吹奏着手中的短笛，虽然不曾取掉，但听起来舒缓自在。你看池塘边正休息的鸭子们，似乎也听入迷了呢， 所以我们就借助这个方法去改写，大家也可以尝试着改写一下四时田园杂兴或者是治子弄兵啊！今天我们的讲解就到这里结束，谢谢大家。

古诗三首知识点问答一、四时田园杂性是什么类型的诗？它描写了什么？ 四时田园杂性是诗人退居家乡后写的一组大型田园诗。其中，四时田园杂性其三十一描写了农村夏日生活中的一个场景，表现了农村儿童的天真情趣。二、稚子弄兵描写了什么场景？表现了什么情趣？ 稚子弄兵描写了孩子弄兵的场景充满乐趣，绘声绘色地表现出儿童以兵为征、自得其乐的盎然一趣。三、春晚描写了什么？景色和人物给人什么感觉？ 春晚描写了一幅有生活情趣的农村晚景图，吼两句表现了乡野晚景的可爱， 村头牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪而快乐，给人一种恬静悠远的美好感觉。 四、四十田园杂兴其三十一的作者是谁？哪句诗体现了夏日农忙？从中可以体会到什么？ 作者是宋代诗人范成大。能体现夏日农忙的诗举是昼出云天夜绩麻，村庄儿女各当家， 从中能体会到村子里的大人勤劳能干的特点。五、四十田园杂兴其三十一中大人和孩子分别在做什么？体现了什么？ 大人在耕田祭妈，孩子在学种瓜，从中体会到农村紧张劳动气氛和富有情趣的生活，以及农村孩子的勤劳淳朴、天真烂漫。 六、稚子弄兵的作者是谁？诗中孩子玩兵的过程是怎样的？心情如何变化？体现了什么？ 作者是宋代诗人杨万里。诗中孩子在早晨用彩丝穿取一块冰，当敲打时发出玉剑般的声音， 可孩子正在高兴时，忽然冰碎了。由此我们可以看出孩子在做这种游戏时，心情由快乐到失望，从中体会他们童年生活的丰富多彩。 七、春晚的作者是谁？哪句诗描写出山村傍晚自然景色？哪句诗描写牧童？ 同作者是宋代诗人雷震。描写了山村傍晚景色的句子是草满池塘水满碑，山斜落日尽寒衣。描写牧童的诗句是，牧童归去横牛背，断笛无腔信口吹。 八、古诗三首中对小孩子的称呼有哪些表现？小孩子的称呼还有哪些？诗中对小孩子的称呼有童、孙、稚子和牧童。表示小孩子的称呼还有小儿、幼子等。 九、四十、田园杂兴其三、十一中孩子的有什么特点？孩子的特点是勤劳、天真。十、稚子弄兵中孩子有什么特点？孩子的特点是天真可爱、自得其乐。 十一、春晚中儿童有什么特点？儿童特点是悠然自在、无忧无虑。

今天咱们来攻克三年级下册语文第一课古诗三首的课后习题，结合诗词的意思，想象画面，说一说这三首诗分别描写了怎样的景象。 很多同学一遇到这种题就发蒙，今天咱们用三步法来解决这一难题。第一步，逐句解析诗词的意思，把每一句话的意思弄明白，这是基础。第二步，要抓住关键的意向， 像市里的景物、动物、季节，这些都是构成景象的关键元素。比如第一首绝句描写的景物有江山春风、花草、软泥、燕子、沙滩、鸳鸯。会从春江晚景描写的景物有竹林、桃花、江水、鸭子、楼蒿、芦苇。 三渠道中描写的景物有梅子、小溪、绿荫、黄梨。那么第三步要整合画面并描述，把这些元素组合起来，想象出一幅画面，再用通顺的话把它描述出来。 按照这样的方法，答案就出来了。绝句描写了一幅春日美景图，春天江水秀丽，清风徐徐，送来花草的香气，小燕子在空中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，几只鸳鸯正正在暖暖的沙滩上休息， 汇成春江晚景，描绘了一幅江南水乡早春图，丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳，茸旁的桃树绽开了三两只早开的桃花，江水缓缓流淌着，几只鸭子在水中嬉戏。 三渠道中描绘了一幅初夏山林美景图，梅子成熟的季节，天气晴朗，弯弯曲曲的小路上绿树成荫，幽静的山林中偶尔传来几声愉悦的黄鹂的鸣叫。

读下面的诗词，说说你眼前浮现出了怎样的情景？日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 初夏的白日格外悠长，屋前的篱笆静静的立在阳光下，村子里十分安静，没有人来回走动，只有几只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

三下语文第一课，古诗三首阅读理解考点阅读理解是三下重中之重，更是拉开小学差距的关键。动作快的家长已经给孩子准备好这本阅读理解专项训练 同步教材，学一课，练一课。课内阅读理解帮助孩子吃透课文。课外阅读理解既能增加孩子的阅读量，还能巩固答题方法，全都是三年级常考题型，每天练一篇，一个学期下来，你就会发现孩子的语文进步有多大。

大家好，今天我们来复习三年级下册语文第一课古诗三首，给大家说一下我的复习计划。一，生字词二， 背诵古诗三，核心重点。首先由我和爸爸一起来复习生字词，我来问你个答，可不可以？可以。好的，然后我现在是 生字词。生字词会认的有几个？有六个，鸳鸯，鹳鸯，豚蠹，那会写的会写有十三个，榛渊，榛 蓉艳，鸳鸯蛾虫，芦芽梅，汾碱。那这里面有没有易错字的？有蓉，左下角不能不能，左下角是点撇，横竖 还有吗？还有燕子的燕中间那个口不能写成日。燕子的燕是什么结构？是上中下，中间那个口不能写成日。对，还有错别字吗？虫虫，下面是棕，不是，是 对的。好的，我们这边有几个近义词和反义词，我们首先来说近义词，暖的近义词是 温情的近义词，老减的近义词少，反义词迟，少暖冷情音减 加乘除，这里没有乘除。然后这边还有一个生字组词，我们来个组词好不好？好， 首先是融，融合，融化，还有吗？通，融，还有吗？融通对，融通金融。第二个燕，燕子，燕窝还有吗？燕山燕是多音字对吗？燕山，鸳鸯，鸳鸯还有还有吗？ 秧吕对，秧吕秧鸳鸯，鸳鸯，鸳鸯鸳鸯还有呢？秧秧愁，秧锦，秧锦对，秧锦惠，恩惠，实惠崇，崇拜崇高 芽，萌芽嫩，萌芽，发芽，豆芽，哈哈，豆芽也是哈。嗯，豆芽是一种菜。对，豆芽菜梅， 梅树，梅花，梅花，梅子，口水梅泛对，泛州泛滥。减减少加减减法对，减法。多音字，我们刚才说了一个厌，这里面还有一个正字。是多音字吗？正，还有吗？曾经的曾是不是多音字？是 有曾经，曾经和憎恨。憎憎恨，憎恨。不是的，不是憎恨，不是的，这个是憎。嗯， 我们这边有几个词语解释也是注意，第一个是雀在又芦苇，芦苇嫩芽，不是芦苇嫩芽。芦苇的嫩芽。对，芦苇的嫩芽，芦苇的宝宝对不对？别笑音，树音对，树音迟。 泥融，泥土变得湿软对，泥土变得湿软。是，只是在这里叫泥土变得湿软。其他地方不一样对，其他地方不一样。河豚 一种，一种肉味鲜美的鱼，但肝脏血液有毒，要处理。对，要处理。我们这边有几个词语积累，你能，你能想象几个词语积累在里面融化鸳鸯？ 嗯，唇膏，对，其实这个词语的词语的积累很简单，你把我们刚才组那个组词在都想想，这个都是属于那个词语积累。燕燕子，对，是的，实惠实惠，饭粥饭粥。对，加减乘除加减，对，加减。还有 发芽，发芽。是不是？再想想还有没有？还有一个还有还有还有还有还有还有还有，还有一个是 什么？豆芽？豆芽。有豆芽吗？有豆芽。我们来听。第二个是古诗背诵对不对？古诗背诵第一，第一个是绝句。绝句会背吗？会绝句，唐杜 甫，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯对，沙暖睡鸳鸯是一个什么？是一个水鸟？ 对，他是成对成成成。那这首古诗你能用你自己的语言表达出来吗？ 春日阳光普照，山河秀丽，春风拂面送来花草清香，泥土湿润，怎忙闲着泥筑巢，温暖的沙滩上远眺眺，悠闲的睡着。 你自己来表达出来的对不对？挺好的，上面是有一个写景，他是用什么手法写的？与静写动静结合？对，动静结合。这里的动是谁的？燕子飞雁，那睡鸳鸯是静，静。对，是静。 这他用的修辞是，这是说法是什么？对，你说的。对，我这边有一个，迟日是对江时，迟日对着，对着春风。对，对，春风，江山丽，花草香，泥融， 沙漠飞，燕子睡鸳鸯。对，对睡鸳鸯。那这首诗是表达了一个什么情感？喜，喜爱春天，热爱自然。对，喜爱春天，热爱自然。 第二首惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。那这首诗你能不能用你自己的 语言表达出来？竹林外几枝桃花出绽，春江回暖。鸭子最先感知 岸边楼薅遍地芦苇，芦苇刚出嫩芽，这正是河豚要逆流而上的时节。是吗？ 是，这是，是这样说的吗？是不是这样说的？说话呀？对，对，那他用的是一个什么说法？是用一个。 一，是趋实结合。对，趋实结合。他这个是，他是属于什么诗？他属于奇画师，他的画中景，他是奇画师，对吗？画中景都有什么？有 竹、桃、鸭，芦芽。对，还有个芦蒿。对，想象的河豚。这为什么是说河豚是想象出来的？因为河豚在江中看不见。 对，现在在他们的遇上时，对不对？河豚。对，这样翻译。这首诗里面有一首名句是什么？是哪一句？春江水暖鸭先知。对，对应的生活中的哲理是什么？ 实践出真知。对，实践出真知。那这首诗是表达作者的一个什么样的情感呢？烂梅，烂梅，早晨生机，诗画相融。第三首， 三衢道中宋曾基梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 这边我有一个疑问，三衢是哪里？是衢州的地带？衢州地带？对，衢州是在浙江。梅子黄时是什么季节？是初夏。那这个你能不能用你自己的语言 也把他给说出来了？每一次黄鼠时节，天天都是晴天，乘船到小溪尽头，再改走山路，沿途绿树成荫，不比来时少，还多了几声 黄鹂清脆的鸣叫。对，这首诗的写法是用了一个什么写法？以 动称境。对，以动称境。那为哪一句显示出来他是，他是用的是以动称境。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。对，就是黄鹂，对吗？有黄鹂才能显示山林更加幽静。它是属于 哪个时节？初夏时节。为什么说它是初夏时节？因为梅子熟了。对，梅子黄，对，黄熟时节还有绿荫浓。 对，夏天的时候丽音才会很浓，对吗？但这个情感是表达作者一个什么的情感。旅途轻松愉悦，热爱山水。对，热爱山水。我这边有一个，我们古诗已经写背完了，作者 杜甫是哪个朝代的？唐代的，我们现在再再温习一下，他是写的是哪个时节？春春，初春。对，核心说法是动 境结合，对，动静结合。情感是热爱大自然。对，热爱大自然，热爱春天，对吗？第二首的作者是真苏苏轼，他是哪个时期的？北宋？对，北宋，他是至 东坡居士。这是好好东坡居士志呢？志哉，对，志哉。那杜甫，杜甫，杜甫的志是什么子？梅子美，子美。对，美丽的美，子美。他自己号称 林东野老，少林少林野老。对，少林野老。不是林东野老。少林野老。对，我刚才把这给漏掉了。所以说 这个是汇成春江晚景。对，汇成春江晚景。他的写的是什么时节？早春，哪句话可以写的是早春？春江春竹外桃花三两枝，春江水暖对压千纸。就这一个他，他的横写法是是 虚实结合，对，他的情感。占春。这里面还有一个是他的提话，他的诗话结合，诗话结合。占春对，占春，诗画相融，诗画结合三曲道中作者是贞基。贞基是 哪个朝代的？诗是宋，南宋。对，南宋诗，他的字是吉吉福，吉福对，吉福号 茶山居士。对，茶山居士，他写的是他的，写的时节是初夏。对，初夏合音说法是以动衬静。对，以动衬静。衬。会不会写衬是一个一字旁加上一个寸。对， 所以他的他要表达的情感是旅途愉悦。对，旅途愉悦。好的，我们现在看一个核心的核心的要点。核心要点，这三首诗都会背诵的啊。默写能默写出来，不能能默写出来，我待会去默写一下绝句中 动静结合的句子。泥中飞燕子，沙暖睡鸳鸯。对，沙暖睡鸳鸯会从。春江晚景是一首集画诗，对，它是集画诗，春江水暖鸭先知告诉我们实践出真知，要要多实践。 对，要多实践才善于观察生活。三道中写的是初夏，对不对？作者的是一个什么心情？写的是一个开愉悦的心情。对，轻松愉快的一个心情。就像我们今天做复习一样，轻松加愉快搞定。好的，我们今天复习到这里了，我们下期再见。

古诗三首重点知识总结绝句中描写了哪些景物？描写了江扇春风花草泥燕子沙鸳鸯。绝句描写了一幅怎样的画面？ 描写了一幅名利和谐春日美景图。杜甫的绝剧中以动静结合的手法来表现春天生机勃勃的景象的诗句是，泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

五下，第一课，古诗三首考点第二课，祖父的园子考点第三课，月是故乡民考点第四课，梅花魂考点，家长收藏。从现在开始，每天放学让孩子坚持背一背这些考点知识，你就知道他的语文轻松又自信。用的就是这套背记清单，和新版教材同步，从要求会写、能 能听、写过关的字词、多音字、行进字进反义词、词语搭配，词语积累，重点句子道课文主题。他把每课每单元的重点知识，连快乐读书吧四大名著的考点都梳理好了， 高频考点还用红字标注的清清楚楚，背记省心又高效。搭配的睡前默写，一课两练，每天十分钟，夯实语文基本功，快给孩子准备起来吧！

三渠道中的作者是宋代诗人，曾几字几府，号茶山居士，自此解释小溪泛尽，乘小船到小溪的尽头，却在又音竖音。 诗中描绘了梅子成熟时，诗人游览三渠山时，天气晴朗，绿树成荫，黄鹂提鸣的画面，体现了诗人游玩途中轻松愉快的心情。

准备好了吗？准备好了，今天我们来复习三年级下册古诗三首绝句，描写了草堂放花期，一代名利和谐的春日美景，表达了作者对春天的喜爱之情。 作者简介，杜甫自姊妹自称少林也老，被后人称之为诗圣，其诗被称为诗史。主要作品有，登高春望春夜，喜雨迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子沙，暖睡鸳鸯。一闻 春天的太阳，把山河照耀的十分美丽。春风带着花草的芬芳，冰冻的泥土变得湿软，吸引着飞来飞去咸泥筑巢的燕子，温暖的沙滩上睡着成双成对的鸳鸯 会从春江门径。作者简介，苏轼，字子瞻，号东坡居士，史称苏东坡， 北宋著名文学家、书法家、画家。与其赋苏颢、帝苏折合称三苏。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。一闻 竹林边盛开着几只鲜艳的桃花。春天江水变暖了，鸭子能最早察觉芦苇遍地生长，芦苇也开始发出短短的嫩芽，这正是美味的河豚快要上市的时候啊。 三渠道中描写的是梅子成熟时，浙西山区明媚清丽的心情。 作者简介，曾几字，习府好茶山居士，南宋诗人。其诗句率言整， 风格清新活泼，明快流畅。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。一闻 梅子成熟时，每天都是晴朗的好天气。在这样的好天气里，从小船到小溪的尽头，再改走山路到两旁，绿树繁荫， 和上次来的时候一样浓密，但新添了几声黄泥的欢唱。 这三首古诗分别描写了什么季节的景色呢？节气汇成春江，晚景描写的是春季的景色，三渠道中描写的是夏季的景色。好的，那么描写春天的诗词来几句吧。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。好的，那么我们今天复习就到这里结束了，拜拜。拜拜。