四年级下册乡下人家有什么图

乡下人家配画取名小妙招，加课后仿写取名小妙招，跟着课文找关键词，谁在干什么？ 例如，第一自然段，瓜藤是景物，他在攀爬，那我们连起来就是瓜藤攀架图。课文里第二自然段里的各种鲜花在依着时令顺序开放，所以我们就可以叫他鲜花轮战图或者鲜花绽放图。 第五自然段中乡下人家傍晚在门前吃饭的场景，我们可以通过关键词傍晚吃饭，加上位置，可以取名为院落晚餐图。 第六自然段，中秋天，纺织娘在夜里唱歌，我们通过关键词也可以叫他秋叶重名图。同学们学会从课文里挑出来关键词取名字就再也难不倒你了。 你眼中的乡村景致是怎样的？我眼中的乡村可美了，像一幅流动的田园诗画。 清晨，田野上飘着薄薄的雾，像一层青沙。稻田里的稻子随风摇摆，像金色的波浪。屋后的菜园里，紫莹莹的茄子，红彤彤的番茄，绿油油的辣椒在阳光下闪闪发亮。 果园里的柿子像一个个小灯笼，把枝头都压弯了。村口的小河弯弯曲曲，鱼儿在水里快活的游来游去，溅起一串串水花。 傍晚，家家户户的烟囱冒出袅袅炊烟，和天空的晚霞缠绕在一起，漂亮极了。 夜晚，星星在天空眨眼睛，草丛里的虫儿唱着歌，人们听着听着就甜甜的睡着了。乡村真像一幅美丽的画，让人沉醉。

咱们私下最重要的一篇课文就是乡下人家这一篇，这篇课文涉及到的知识点很多，而且是单元考试，还有期中期末重点检测的进度课文。下面我把涉及到的七大知识点给你们再重复一遍。第一个就是这篇文章的写作顺序， 它是两个写作顺序交叉的。第二个就是这篇课文涉及的六幅图，再重复一遍， 花藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。第三个本人的中心句一定要知道，就是课文的最后一句话，乡下人家不论什么时候什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用和表达的情感， 记住啊，作用是总结全书表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课文分析部分有三句话，这三句话一定要会分析。首先第一句话，他们衣着使令，顺序开放，朴素中带着华丽，从朴素到华丽这对反义词当中，你体会到了什么？ 这样去答，朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为这些花朵五颜六色，非常漂亮，从中体会到了对乡下人家独特迷人风景的喜爱之情。第二句话， 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，会问，我们这个炭字用的好吗？好在哪里？就这样答，这个炭字用了拟人的修辞手法，让我们体会到了嫩芽破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 最后一句重点检测的话，从桌子椅子搬到门前天高地阔这个词体会到了什么？ 从天高地阔体会到了乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。最后一个，本人有一处运用了对比的手法，是课内阅读理解，重点检测的就是第一自然段的，为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子大气杆可爱多了， 我们从中体会到了作者的什么情感，这句话一定要知道它运用了对比的手法。答题模板是分别说这两种事物的特点，然后再说从中我体会到了什么，屋前的瓜架色彩明丽，具有生活气息， 亲切可爱，而高楼门前的石狮子大旗杆让人觉得威严。由此我体会到了作者对乡下人家由衷的喜爱和赞美之情。最后一个知识点就是课后涉及到一个小练笔， 你眼中的乡村景致是怎么样的？用一段话写出来，可以用四个写作方法。第一个，注意写作顺序，我们可以用时间顺序，早晨、中午、傍晚都有什么样的景致。第二个，用我们学过的动静结合的写作手法， 静态的，比如说写植物呀，瓜架呀，花啊，草啊，这些你都可以用静态描写，动态的比如说动物鸭子呀，小猫啊，小鸡呀， 或者是人们的活动可以用动态描写。第三个，注重修辞，比如说在描写植物的时候，探出头来好奇的打量，这样会让你的内容显得更加的生动。 最后要注意选典型事物，比如说可以选起树林呐，小溪、瓜架呀，典型的事物介绍三四处，这样就成功地把这段话写出来了。

文中描写了哪几幅图？瓜藤攀架图花开三季图雨后春笋图、积压密实图门前晚餐图、秋虫夜饮图。文本的写作顺序 按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写。全书的中心句是哪一句？乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 作用总结权威表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。他们依着时令顺序开放，朴素中带着华丽。从朴素到华丽这对反义词中体会到什么？朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为花朵五颜六色，非常漂亮。 从中体会到对乡下人家独特迷人的风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？探自拟人化手法让我体会到嫩笋破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 把桌子椅子搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到有天高地阔，体会到乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。

文本的写作顺序是按照房前屋后的空间顺序和季节交叉顺序描写。文本的中心句是哪一句？乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。作用是什么？ 总结全书表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。文中描画了哪几幅图？ 瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压密实图、门前晚餐图、秋虫叶凝图。他们依着实力顺序开放。朴素中带着华丽，从朴素到华丽作对反义词中体会到什么？朴素是 是因为这些花在乡下随处可见，华丽是是因为花朵五颜六色，非常漂亮。从中体会到对乡下人家 独特迷人风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？ 叹自用了拟人的手法，让我体会到那笋破土而出的样子，以及春天时的生机勃勃。把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到 由天高地阔体会到乡下人家的无拘无束、自然和谐的乡村生活。

祖宗上街你可能忘脑吼，六 福每次考试都会考中瓦腾潘家图 哈密斯图圆落万丈和求冲突，记住啦！

今天我们要走进陈醉云先生笔下的乡下人家，作者说，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 这道风景其实就是由一幅幅生动的画卷组成的，这也是我们课后第一题的重点内容。 那么如何找出课文中的画卷呢？我们可以先通过课文段落和内容的划分，找找一共有几幅课文是按照房前到屋后，白天到夜晚的顺序来写的， 段落内容划分非常清楚。接下来呢，应该如何给配画取名呢？ 很简单，只需要记住三个秘诀，第一，抓景物什么样子或状态。 第二，抓时间，在做什么，是什么活动。第三，多用四字短语，工整又好听，还特别加分。利用这些方法，我们现在先来看第一自然段， 边读呢，我们可以边圈画出关键词，比如说地点，屋前，谨勿刮架，刮藤，攀上藤架。 所以呢，根据第一自然段的关键词，我们可以将它取名为刮藤攀架图。 第二自然段，从有些人甲和还有些人甲我们可以发现，这里呢是两幅不一样的画面，所以在取名的时候要将它们区分开会更好。那我们先来看有些人甲 种了好多的鲜花，依着时令顺序开放，所以呢，这幅图我们可以取名为鲜花轮放图。还有些人家，我们可以圈画出屋后竹 即常春，雨过后笋探出头来。根据这些关键词呢，我们又可以给这幅画面取名为雨后笋出图。第三自然段， 有机觅食，走来走去。第四自然段，有 鸭子游戏、水中觅食等关键词。所以呢，我们可以将三四自然段归结为同一幅画，面 积鸭觅食图第五自然段，我们又可以圈画出傍晚门前吃晚饭， 取出门前晚餐图。 第六自然段，一样地圈画出相应的关键词，秋天纺织娘 唱起歌来梦乡。根据这些关键词呢，我们又可以给这自然段取名为秋虫夜吟图 最后一个自然段呢，就是在进行总结了。利用这些方法呢，我们取出了六幅图的名字。 这六幅图动静结合，时空交错，共同构成了乡下人家独特迷人的风景。记住这六幅图，你就抓住了课文的核心脉络。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着的一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。 他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的，从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱呀， 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜。 他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜、碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花、芍药、凤仙、 机关化、大荔局，他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在 屋后种几十只竹，绿的叶，青的干投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家赵里总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的熊鸡在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后躺若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣医，他们也从不吃惊。若是 在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。 天边的红霞，向晚的微风头上飞过的归潮的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘记住在他们屋前的瓜架上，月明人尽的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊， 吱吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特迷人的风景。欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。本文按照房前屋后的空间顺序描写了乡下人家房前的瓜架，门前的鲜花，屋后的嫩笋， 觅食的鸡群，细水的鸭子。再按夏秋两季的时间顺序描写了夏天的傍晚， 乡下人家吃晚饭的情景，又写了秋天的夜里，人们伴着纺织娘的歌声进入梦乡。最后，课文的结尾概括了乡下人家的独特迷人的风景和生活， 体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。花花老师，我们来这里干什么呀？我们来体验体验乡下生 生活呀！啊，那岂不是要干农活了？我不要乡下生活也是很有趣的呢。课文，乡下人家里就给我们介绍了乡下生活呀，我记得课文里说乡下人家喜欢在屋前搭瓜架，种各种瓜呢。 呃，这里也有？是呀，在这些瓜和藤叶庄点下，农家小姑变得更加亲切可爱，有一种质朴自然之美。你们喜欢这些瓜吗？ 喜欢，不过我更喜欢乡下人家在门前种的各种花，芍药、凤仙、鸡冠花、大荔菊，他们依着食令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一 一派独特的农家风光。这几种花的开放时间不一样，这样农家小院就能经常看到花开放，那肯定很漂亮。 咦，这里怎么说朴素中带着几分华丽啊。朴素和华丽不是反义词吗？乡下人家门前种的这些花很普通，而且是随意栽种的， 所以说是朴素的。但他们开放时是很漂亮很艳丽的，又会给人一种华丽的感觉。 乡下人家不仅会在门前种瓜和花，还会在屋后种竹子呢。挤上春雨过后到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里 探出头来。这里用拟人的手法表现了春天下雨后竹笋长得很快的画面， 尤其是一个探子，通过拟人化的手法，让人感到成群的嫩笋长势迅速，将嫩笋从土里冒出来，写成探出头来，充分展示了春天勃勃的生机。 你们这些女孩子家家的就喜欢这些花呀草呀的，那有什么意思？我觉得还是乡下人家养的鸡家有趣多了。 课文里有写道，从乡下人家的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上 大踏步的走来走去，率领耸着大踏步的走来走去。这些都是动作描写，把母鸡公鸡的样子写的活灵活现。看，这里也有鸡呢， 我猜这些鸡煮熟了一定很好吃。哎，这些鸡怎么跑了？哈哈，还不是怕你吃掉它们。 切，这些鸡真胆小，我还只是想想呢，看课文里说到的鸭子多勇敢，即使附近的石头上有妇女在捣一，他们也从不吃惊。 这里的即使也是一组表示假设关系的关联词，即使后面加的是提出的假设情况，也后 后面加的是在这一假设下产生的结果。这里用这个句式说明鸭子在河里自由自在，不惧怕人的特点。 乡下人家的生活真丰富，要种瓜种花种竹子，还要养鸡养鸭。是呀，而且你们发现了吗，这部分内容其实是按照空间转换顺序来进行描写的呢。空间转换顺序 空间转换顺序就是把事物按照空间结构的顺序进行叙述，比如从远到近，从上到下，从左到右等。 选择哪种顺序是由作者观察的先后来决定的哦，就像课文里是先写房前，再写呼后，也就是 按房前屋后的顺序来写的呢。不对啊，花花老师课文里还写了乡下人家在门前吃晚饭，以及他们晚上伴着纺织娘的歌声睡觉时的场景这些就没有按照这个顺序啊。 这两部分内容作者采用的是另一个顺序，时间顺序分别描写的是夏天和秋天乡下人家的生活情景。哦，原来是这样，乡下人家在不同的季节还会有不同的景色呀。 那当然了，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句是全文的中心句，起到了总结全文的作用，集中的概括了乡下 人家美丽迷人的生活环境和朴实欢乐的美好生活，体现了作者对乡下生活的喜爱之情。 火花老师，作者是不是没有干农活，所以他才会喜欢乡下生活吧？啊，阿道，你刚才不也说喜欢这里的鸡鸭吗？ 是呀，那是因为他们可以做成好吃的烤鸭大鸡腿，多好吃呀！

文中描绘了哪几幅图呢？一，瓜藤攀架。图二，花开三、季图三，雨后春笋图四，积压觅食图五，门前晚餐图六，秋虫夜饮图本的写作顺序是按照房前屋后的空间顺序和季节交叉顺序描写。 权威的中心句是哪一句？乡下人家无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。作用是什么？表达了什么？情感？总结，权威表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。 他的衣着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽。从朴素到华丽这对反义词中体会到什么呢？ 朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为花花朵五颜六色，非常漂亮。从中体会到相对乡下人家独特迷人的风景的喜爱。 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来，探出一词，体会到什么呢？看拟人画手法，让我体会到嫩笋破土而出的样子， 以及春天的生机勃勃。把桌椅饭菜挪到门前，天高地阔的吃起来，体会到什么？由天高地阔体会到乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。

我们来看乡下人家第一个自然段，读一下第一句话，乡下人家总爱在屋前扒一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜， 让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。第一句， 景色的位置在哪里？屋前描写的是什么景物？瓜架？ 那我们用位置加景物提炼关键词，就可以完成课后 第一题，给他取名字，这就是取名字的方法。那第一个自然段描写的是一幅什么画？屋前瓜架图，很好，这就是方法。 再读第二句，当花落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶。第一句和第二句 里面的关键词是哪些动词？攀爬，接挂，这些动词是描写谁的动作？瓜藤的动作？对，就是动作描写， 动作描写，生动地描绘出了，生动地描绘出了瓜藤旺盛的生命力。读第三句，青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 这一句话用了什么修辞手法？对比非常好。对比。我们来看 青的红的瓜，碧绿的藤和叶。你看，那他用的是风趣，别有一番风味情趣的意思，对吧？嗯，再看他对比的事物，石狮子， 两根大旗杆。这两个事物有什么特点？毫无生命力。对，没有生命力，而且威严，是吧？嗯，色彩呢，也不丰富，所以说就没有 青红的瓜、碧绿的藤和叶可爱。用了对比的修辞手法，非常好。那它的作用是什么？把青红的瓜、碧绿的藤和叶和石狮子和 大旗杆作对比。嗯，突出了瓜、藤和叶的生命力和丰富的色彩，那这属于一个关键句了，对吧？他肯定是想表达作者的情感，那他表达了作者， 表达了作者对乡村生活、乡村景色的喜爱之情，非常好。这就是他为什么要用一个修辞在这里写 青红的瓜，碧绿的藤和叶，对吧？他是有目的的，这也是在教我们写法。我们来看第二自然段，有些人家还在门前的场地上种几株花， 芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊，他们掖着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 第二自然段的第一句，我们画出他的景物位置在哪里？门前景物是花，对花。那这个自然段 我们给画面取一个名字是什么？门前花树图、花丛花丛图、门前花丛图可以，门前鲜花土、门前群花土，是吧？都可以。嗯， 警务加位置的方法对吧？嗯，我们来看芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊，他们依着时令顺序开放。 时令就是季节的意思，嗯，就是他们顺着这个季节依次都会开放绽放。那芍药什么时候开？ 不知道，是吧？芍药是春天和夏天之间的，这个时间开放，我们可以说春末夏初芍药会开浓艳。有一句叫立夏三朝看芍药， 三朝就是三天，立夏过后三天左右就是芍药开的最好的时候。 凤仙花是夏天开，六月份到九月份，我们小时候拿那个凤仙花来涂指甲包，指甲就我们还叫它指甲花，那个是夏天最热的时候。嗯，六月份到九月份的时候开， 他不怕热，耐晒，鸡冠花，他就到了夏季到秋季之间，鸡冠花不怕热，也不怕晒。嗯，是夏季快结束的时候， 八月九月开放大力局，这个就是在秋天结束，秋天来的时候开了。所以这句话写着，依着时令顺序开放， 后面朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。你找一下这句话中的反义词，朴素华丽，很好画出来。 那这是病菌吗？嗯，不是。朴素指的是什么？这些花十分常见，我刚才说它们不怕热，不怕晒，而且你看它们在哪种的门前，场地上， 那证明很随意的就种在门前了，是吧？那就证明这些花十分顽强。对，十分顽强，它不需要人们去 怎么精心的照料，对吧？嗯，所以说他朴素，对，那华丽呢？因为他好看。对，这些花按时令盛开的时候 美不胜收，对吧？绽放的时候非常华丽，所以他们虽然是反义词，但在这句话里面并不是 命局。对，他看似矛盾，其实不矛盾。接着读下面一句。还有些人家在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的干，投下一片浓浓的绿荫。 好，还有些人家这个小短句在这个自然段里是什么作用？过渡，对，他在这个自然段的中间嘛，对吧？嗯，过渡之后，我们看一下 位置是什么？屋后？对，屋后井呢？竹。那是不是这里也有一幅图？屋后竹林图？对，那我们给竹的状态形容一下， 绿的、叶，青的干，浓浓的绿荫，都集中在什么颜色上？绿色，那我们应该叫它 什么图？屋后绿竹图，对吗？是不是更好一点？嗯，几场春雨过后，到那里走走， 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。什么季节？春天？对，而且是春雨过后，是吧？那你画上季节 什么过后？春雨过后，这是时间。时间，你看时间地点，关键词对不对？嗯，景物是损。那这又是一幅图呀。嗯？什么图？ 雨后春笋图，对了嘛？这又是一幅图，对不对？你看我们加位置加景物， 时间加景物都可以去给图画取名字，是不是？嗯，好，这是第二自然段，我们剩下的下一个视频讲。