燕子三年级下册课文第一自然段什么图

好了，来看这里，这一篇文章的题目叫什么？是谁写的？找到作者了吗？这叫什么？郑振夺，来都我夺，不要拼音。郑振夺知道他是一个，知道他的名字怎么读哈，我们来看一下，我们来回想一下我们二年级的时候，是不是关于写过小动物的文， 小看图写画之类的文章？是，是不是我们在写作文的时候，我们都是先写什么来着？外贸，对外贸， 然后再写他的什么特点，特点，习性，习性好都记得非常清楚。那么我们来看一看三年级我们学的这篇文章当中，燕子和我们以前学的二年级的那个我们自己写的有什么样的不同点？或者是我们需要有什么学习的地方？这篇课文 每一个自然段他都写了一幅场景，你比如说我们是不是都喜欢读一幅图，一幅图来给我们展示的，尤其是父与子，是不是？我们经常读父与子，父与子是不是一幅图， 也就是一幅图一个小内容，一幅图一个小内容，一幅图一个小内容，然后它组成了一个什么故事，对不对？那我们燕子也是这样的，你现在 给我看它是由几幅图构成的。好，来开始这个三年级下册，让你概括的能力有点有所增加了哈，我给你举个例子，你比如说第一三段，我们来看第一三段， 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这是说的小燕子的什么外貌，那么我们就可以说它是什么呢？外形，外形，对外形，你的脑子里是不是想象出一幅画来， 是，是不是一只可爱的小燕子？不是。那我们可以给它起名叫什么叫燕子外形图，我刚才给你打了一下，叫燕子外形图，我们要去仔细的分析一分析，一点都不难， 就是给你，因为你每读一个自然段的时候，你脑子里总会想到一个什么画面，是不是啊？那这个就是燕子外形图，我们来看第二段， 默读一下，你看第二段他写的啥呀？第二段有什么呀？花花草草柳柳树柳树， 细雨细雨草，那这些花呀草呀，柳树呀，花呀草呀柳树呀，还有这些细雨属于什么样的景色？树木属于什么季节的景色？春天，那除了有这些还有什么呢？ 小燕子，小燕子，也就是他大的意思，就写春天里的什么小燕子，对不对？那我们可以给他起名叫做春光燕子图， 你看经过老师这样一分析，其实不难吧。那你来看三四站，我们来归成三四站的。三四站，那小燕子在干什么？动作？动作。对，他在什么的动作？飞的动作，飞的动作。那我们可以给他起名什么呢？ 燕子，燕子飞翔图，飞翔，燕子，对，燕子，我们可以给他起燕子飞行图。好了，来看最后一个赞段。 最后一个赞段，小燕子在干什么？休息，是在休息吧，是吧？那我们可以给他起名叫什么？燕子休息，对，燕子休息图。你看我这样一归类，你的脑子里是不是有一条思路了？ 是不是啊？他好像就是感觉一幅画，一幅画，一幅画一幅画呈现在我们的什么面前，那么我们现在把这个镜头拉近， 拉近，把每一幅图我们来看一看，到底写的是小燕子的啥？哈，好，来，首先看第一幅图是什么？燕子外形图，谁读一读？好，朱静婷。来，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，加上剪刀似的小燕子。来，再来一遍，最后一句话，凑成了， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。好，请坐，来，你看，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。他用了几个形容词？两个，那是不是我们刚考过的三级上册对，两个形容词，哪些词语让你眼前出现了什么样的画面？来？你说。 乌黑乌黑的羽毛，金花有力的翅膀，加上像剪刀似的尾巴，把可爱的活泼的小燕子。你仿佛看到了什么样的画面？ 他的羽毛黑黑的。呃呃，一轻快的有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，把可爱活泼的小燕子让我感受到了。呃呃，小燕子非常好看哦，让他感受到了小燕子很好，看来，你说 就是一身乌黑乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴，可爱的活泼的小燕子。让我想到了鹰，一个可爱的活泼的小燕子，有拥有一身乌黑乌黑透亮的羽毛，嗯，有一对轻快而又有力的翅膀，嗯，还有剪刀 剪刀一样的尾巴，嗯，样子十分可爱。好，来，请坐。我问你个问题，你看他描写这个小燕子，他描写了他的什么 外形？我知道是外形，外形里面描写了什么颜色，颜色吗？乌黑的什么？你描写它外形的什么？有什么乌黑？有什么？羽毛？翅膀，尾巴，有尾巴有羽毛，有翅膀有尾巴。我还有一个问题了，我想问你， 我们在写小动物的时候，我们都习惯怎么样去描写小动物的外形？从上到下，这里面是不是这样描写的呢？不是，是。那他是从什么到什么来？先是一身羽毛，这是什么？一身？ 全身，全身叫做整体，然后又到了翅膀，这是 谁说的？从什么？从整体到局部，非常棒。好，请坐哈。是从整体到局部来哦， 用的语言多不多？不多。你来给我回想。我们学的搭船的鸟描写翠鸟，他只描写的翠鸟的。什么翠鸟，张嘴，嘴巴羽毛，还有长嘴，哎，嘴巴羽毛，也就说你看，从我们三年级学的课文当中，我们在描写一个动物的时候，不需要 都写，我们只写它具有的什么特点就可以。他就用了一句话，乌黑的羽毛什么的翅膀，听话有力的翅膀什么的。尾巴，剪刀刺的尾巴。用了什么句 比喻？剪刀尾巴，什么去比喻比喻去。你看，这就是从整体到部分简单的描写了燕子的什么外形，也就是意味着我们以后在写作文的时候不需要什么样的 头发，什么样的额头，什么样的眉毛，什么样的眼睛，什么样的鼻子，什么样的嘴巴，不需要那样写了我们就剪，最重要的，最主要的去突出他的特点，这是你模仿他的一个写作手法，听明白没有？好，我们来继续，再来往下看第二、三段， 刚才我们说了第二幅图是春光燕子图，既然是春光燕子图，你在文中给我圈出来描写了哪些春光？快说，谁来告诉我？来，你来说。描写了什么？一雨清风风 细雨雨柳柔柳柳树。还有吗？还有补充吗？没了吗？来，你说 花花草草叶，来，好，请坐。是不是这些啊？是，那你把它圈出来吗？春光燕子图当中他写了很多的春光，春天的风景，有风雨、柳花、草叶。你看看他写风的时候，他写的什么样的风？ 清风，清风怎么样？那句话怎么说的？清风微微的吹着，吹过，微微的吹鼓着，他们又说风来了， 他们又说春风来了，人家用了一句话叫做春，清风微微的吹拂着。那他写雨的时候怎么写的？快看课本写落着如毛的细雨由天上洒落着如毛的细雨，你宝宝看到了什么样的画面？ 如毛的，大胆去说哟，不管你学习好了，不好的，一定要大胆去说。如毛。来，你说一个个小雨滴，如同从空中如同细丝吗？文章是如毛的，如同什么 是毛一样？是毛一样，是不是这样的？好，请坐。来，你想想我们想动物的毛， 假如说我们想象猫的毛吧，见过吗？见过，狗的毛见过吗？见过，很细对不对？又很柔软，是不是这样？一点一点一点一点一点一点，是不是这样？你看如毛的细雨由天上怎么样洒落着？那这一句是个什么句啊？ 你看吧，就这个如毛这两个字就能看出这个句的是比喻句了吧？如毛的细雨由天上洒落着，就好像我们洗澡的时候 喷洒的那个花洒一样，是不是啊？洒落着。来，接着再来。你看他写柳的时候他写的什么？千条万条的，什么柳？柔柔柳，那你来想想那个柳树是这样吹的还是温柔的？ 温柔的，那就说明这个风也是非常的怎么样？温柔的印证了前面那个清风微微的吹着，怎么是非常温柔的？来，你看下面这节的，红的、白的、黄的花， 还有青的草，绿的叶，这是什么？这是表示什么的词语？颜色，对，表示颜色的词语。你看，我觉得他每句话都好美呀，都写了恰到好处，用该用比喻的用比喻，该用好的形容词，用好的形容词。来，姐，你看这个哈，都像赶集式的聚拢来了。先给我理解一下聚拢是什么意思 对不对？聚起来了，聚起来了，聚拢。感集式的聚拢，你给我想象什么画面哦， 你说拥挤，拥挤哦，去看过赶集了，那你说热闹非常好，我们最近你就赶过大集吗？赶过，那个集里面卖东西的多不多？多，那可吵了。对，有点吵，还有点热闹。人，你来说 人山人海，那聚拢过来，聚起来，聚拢。我们可以用一个词语来解释一下聚拢是什么？拥挤？看我聚拢过来汇聚。好，还有呢？ 对，叫什么聚集？合拢。你比如说我再给你想一个画面啊，我给你说一个画面。想想。上体育课的时候，老师说 自由啊，自由活动。好，你自由活动完了之后下课老师都会说什么？集合，你们是不是从四面八方都干什么？都跑过来站队，那就叫做什么聚拢，也叫做聚集。你脑子里有没有这个画面？有哎，好，来点，往下按， 形成了灿烂无比的春天，也就是说你看在二三月的春日里， 风啊，雨啊，柳啊，花呀，草呀，叶呀，都过来聚集过来的。你说这是一个什么句？像赶集似的聚集过来是个什么句？女人，除了女人还有什么句比喻？对，这句话不但有女人，还有比喻呢，二三月的春日里有啥有啥？谁能给我说说这个画面，我给大家来说个咋样？你来想一想好不好？你比如说我说二三月，春天来了， 谁都来了呀。微风轻轻的吹着过来了，小细如毛的小雨从天上飘落下来了。柳树随着风在那干什么呀？摆动，哎，随着风在那舞蹈，花儿绽开了，笑脸，笑脸，小草丛里钻出 啊，探出头来，哎，叶子也变得特别的，什么绿的耀眼行吗？特别茂密。对，叶子也是绿的耀眼。你看，这就是我们这个春光图，这里又来个春光叶子图来，你想一想，我们前面学的古诗 也是关于春天来，你想想啊，绝句当中杜甫当中迟日江山丽，春风花草香，是不是写的春天美丽的景色，是来了一个什么呀？他加了一个小动物，是谁呀？ 燕子，燕子，还有谁？鸳鸯，鸳鸯。古代的诗人把这春天的美景总是喜欢加一些小动物来，你看，下个会，春江晚 景，竹外桃花三两枝。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这里面在写春天的美景的时候，又加了水鸭子，河豚，河鸭子。会发现写春天的景物，他总是喜欢添一些小动物，因为小动物这个时候都是干什么都醒来了。那你看，这个时候，在这么美丽的春光下， 他添了一个小动物，是谁呀？燕子，是不是燕子呀？我们来看燕子在干什么？这时候那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生气。这就是作者厉害之处，他也学会了古代的人当中，在这美丽的景色当中加一点什么小动物，加了谁啊？灵丽可爱的小燕子，所以说这就叫做春光燕子图。哎，接下来他又要写燕子了，我们接下来往下看三次站队，我们一起看 能不能给我找到三四三的燕子动作，给我圈出来好不好？圈一圈？谁来告诉我？举手，告诉我。找到了一个斜飞，还有吗？谁在补充？那你也在补充横扫，看清楚是横扫，还横什么？ 那个字读什么横略来好，斜飞，横略，还有一个字，你说对，把它圈出来，一共三个动词，一个是什么斜飞，一个是什么横略，一个是什么？粘好，请坐。 小燕子带着他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，鸡的一声，已由这里的稻田上飞到了那边的高柳下了。这说明小燕子怎么样？ 那我泼啊，我泼吗？鸡的一声，鸡的一声，也是一眨眼的功夫，说明他的。你说速度快，快，我们用一个好的词语叫什么？速度快，迅速。接着再来看下一个，另有几只却在波光粼粼的横面上横略着，谁能想象画面？来看图片， 你要是实在不会选，你看图片，什么叫横略？横着略过来，这个水面上横我们都会知道。一是横着，好像是感觉要紧紧的贴的 湖面上对不对？而且还飞的非常怎么样？快，那就往下看小燕子的一肩或尾或肩尾偶尔沾了一下水面。偶尔是什么意思？有 时有时有时有时有时。好，请坐。偶尔沾了一下水面，那小圆圆便一圈一圈的荡漾开去。我问你， 小圆晕是啥？那你再说，就是以后龙我们用手指碰到那水面时候，会出现那一那一些波纹，哦，这是他想象的画面。来，我来给大家尝一下。好，请坐。我们有一个词，这个晕。 我们说，哎呀，就像今天我有的同学好像一坐车就好像要干什么？不晕，那你那叫晕车吗？晕车？ no， 头晕，那叫做晕车，普通话当中叫晕车，可不叫晕车。晕车读法是错误的，叫晕车。你那个头好像在干什么？我们看过很多的漫画或者是动画片，就发现有的人一晕他就会有噔噔噔噔，是不是有点旋转？对，有很多星星在那跟那地方干什么？旋转，那个，那个燕子偶尔喷一下水的时候，他就 一圈一圈一圈一圈就干什么晕开了，是不是这样的？是，这就是我们理解的。那我问你用小圆圈好不好？如果我说那小圆圈便一圈一圈的荡漾开去，好不好？不好，小圆圈是指的几个圈， 很多一个圈，是不是？那小圆晕是指的好多好多好多好多，是不是？那你看三四，这是三四自然断。 这三次转转讲的是什么？燕子啊？飞行图，我们总结出来，燕子飞行非常怎么了？快，速度快、轻盈，我带给大家一个轻盈，接着我们来看燕子休息图，来，第五转段，我们，我来带大家一起看啊，我读你想象啊，他说那边还有飞倦了的几对 闲散的在纤细的电线上修气。修气是什么意思啊？修气，修气就是修气。嫩蓝的春天哦，这个蓝，他用了个嫩蓝，说明这个天空非常怎么样？嫩哎，很蓝，几只木杆，很几横细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀，谁见过我？我今天见过一个画家画过 画，一个画家画不一样，一幅画，你说就是。然后我看到就是以后有几只小小燕子飞在以后一根电线，一根很细的一个黑色电线杆上，之后他们时而然后把头缩进翅膀里，时而又然后唧唧的叫，叫上几声之后，然后又忽然飞到， 飞到一棵树上，紧接着又飞回来。你看他的脑子想的多好呀，怪不得语文都学习这么好呢，是吧？来，你在这幅图当中给我找一找，能找到吧？ 你在这这这找了吗？找了，是不是远远的忘记。就是几个小黑点，就是近的写的还是远的写的远。刚开始我们我就问你三字自然段，你看他是近的写的还是远的写的几线的啊？三字自然段是近的写的，然后这个的修的时候是怎么样远着写的？来，这个我问你，几横细线是什么意思？ 就是有几几个跟一个，跟那个缝衣服的那种很细那种细线。那你看，你看，是不是这样一横两横、三横、四横五横的上几横线？你再看我们，你只要看我们课本的这幅图，你就了解是几横细线了。燕子累了，他就在那休息，那好衣服什么样的 画面他也不造污了，他非常的怎么样悠闲？对，我们在学绝句的时候，这个做的是动静 结合，是不是啊？是我们在写汇成长江晚景的时候，是以静写什么动，我们在学这个三曲道东的时候，是以动写静。来，你看这里有没有这个地方？来看这两个地方， 这个燕子飞行图是燕子在动，动动，那燕子休息图是指的燕子在静，静静，这是不是也用了什么样的结合手法？动静结合来看我的版书， 看似一篇简单的一个文章，看似这个作者写的毫无头绪，但是他给我们展现了四幅图画， 是不是先写了燕子的外形？他没有从头到尾写，他是从整体到局部剪了重点的 某些突出的器官去写，就像我们学大成的鸟，翠鸟当中只写了它的红色的什么嘴巴，对，就是我们以后再写的时候，我们也要去，不管写什么，我们也要抓住一个重点的内容去啊，写那写春光艳图，写美好的春天， 写美好的春天的时候，在这美好的春天当中，燕子也干什么？也加入了这幅图，叫做春光燕子，就让燕子 生活的背景非常的美丽，有什么？有风雨，柳树花柳花草叶，对不对？接着呢？哎，燕子又开始描写燕子，燕子在飞行的时候速度非常怎么样？快，我们不能光写的快，我们不但要写燕子的动，我们还要写燕子的静，运用了动静结合，你看一篇文章就背下来了， 一篇文章就背下来了。所以说我这样一给你理解，一给你分析，你在看这篇文章的时候，你还觉得他毫无头绪吗？是不是这个作者很厉害？是，这个作者叫什么来着？正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正。

燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。 小燕子的翼尖或茧尾偶尔沾了一下水面，那小圆润便一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细的电线上休气。 嫩蓝的春天，几枝木杆几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子 多么有趣的一幅图画呀，久闻欣赏。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里， 清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么灵力可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多胜趣。燕子给你们妥妥搞定了！下一站你想要莫牙牙带你背诵哪篇课文，可以告诉我安排！

来，第二课，燕子的课文书里来喽。对，然后第一个问题呢，就是课文展现了四幅各不相同的画面对不对？根据课文内容想象画面完成填空好不好？嗯，第一段描写的是什么？燕子外形图？第二段，燕子春光燕子图。春光燕子图，是不是？对，二三月的春日里对不对？对，好， 三次自然段呢？燕子飞行图第五自然段，燕子秋气图。休息休息了是吧？ ok， 好。 第二个问题呢，就是我们要学着从整体到部分来描写动物的外形，我们以白天鹅为例好不好？嗯，一身雪白的什么？ 一身雪白的羽毛，一对宽大有力的翅膀，加上修长的什么脖子，哎，对，凑成了那样优雅的 美丽的白天鹅，对，白天鹅好。第三个问题呢，就是本本主要写的是小燕子，是不是？对，那作者为什么要用一大段的文字来写春天的其他景物呢？来，听着啊，本人是写小燕子的，是不是？嗯，为啥呀？是因为用春天的美景 怎么着衬托活泼可爱的小燕子？哎呀，小燕子的加入是不是显出春天的什么勃勃生机？对，小燕子都来了，是不是春天也来了？好，第四个问题呢，就是听清楚啊，第三次自然段分别写了小燕子的两种飞行姿态，哪两种？ 斜飞于天空和横略过湖面，是不是来其中斜飞、横略占等词语。哎，呃，表现了小燕子飞行时的什么 轻快灵活。好轻快好灵活，自己用一下就过去了，是不是？嗯， ok， 好。 第五个问题呢，呃，你来告诉我，作者是如何观察和描写小燕子的？来，他按照什么顺序？ 由近及远的顺序？对，由近及远的顺序观察燕子是不是从哪个三方，哪三个方面来描写燕子？外形、外形飞行休气三个方面来描写燕子。最后一个问题好不好？嗯呃， 主题概括了是不是对。本文以什么浪漫无比的春天为背景，描写了燕子的什么外形，即飞行休气时的姿态。 对，字里行间流露出作者对谁的喜爱之情？对燕子的喜爱之情。你们主要写的就是燕子是不是？对。 ok， 拜拜。

燕子这一刻描绘了哪几幅图画呢？燕子外形图春光叶子图燕子飞行图燕子休息图第四自然段，横略换成横飞横穿好不好？为什么不好？ 略指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近， 表现小燕子的轻快灵活。换成横飞横穿，没有这种表达效果。 第四自然段，问，毡换成点或碰好不好？为什么不好？毡只稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活。换成点或者碰则没有这种表达效果。

燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，清风微微的吹拂着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。这时候，那些小燕子那么灵丽可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了他的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。

第二课，燕子品读春光燕子图各位朋友们大家好，欢迎来到今天的语文微课堂，我们继续来品读人教版三年级下册的第二课，燕子。上节课我们认识了小燕子可爱的外形， 今天我们将一同走进课文描写的第二自然段，欣赏那幅动人的春光燕子图。我们先来简单回顾一下 上节课我们学习了第一自然段，认识了小燕子的外形，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就凑成了那样可爱的活泼的小燕子。脑海中有了这只小燕子的形象， 我们不禁要问，他是在怎样的景色中向我们飞来的呢？ 带着这个问题，我们来学习春光燕子图。请朋友们翻开课本，跟着老师的思路，我们一起来品读课文的第二自然段。在这一段的描写中，假如他是一幅画， 那么画里都描绘了哪些春天的景物呢？我们来一起找一找。我们发现作者描绘了风雨林，还有各色的花，青的草，这些景物都是春天里最具代表性的元素， 他们组合在一起，就构成了春天这幅画卷最基础的底色。那么作者是如何把这些常见的景物写的如此生动，如此美丽的呢？这就需要我们走进这些景物，去细细品味作者的语 言，我们可以运用加一加的方法来体会课文写的是如毛的细语。 什么是如毛的细雨呢？就是像毛发一样又细又密，轻轻柔柔洒落下来的雨。这正是春雨独有的特点，细密轻柔。 读着这几个字，我们眼前仿佛就能看到那春雨如丝的画面，再看风课文写的是清风微微的吹拂着，想象一下，如果换成了大风猛烈的刮，感觉是不是就完全不同了。 清风和微微的吹拂，让我们感受到的是春天风的温柔与和暖，像被温柔的抚摸，而不是被猛烈的拍打。 接着看柳课文，写千条万条的柔柳，千条万条，让我们感受到柳枝的数量之多，之茂盛，而一个柔字则传神地写出了柳枝的质地，软软的，在春风中轻轻摇摆的婀娜姿态。 再看花草叶，作者用了哪些词呢？红的白的黄的花，青的草，绿的叶，这里没有复杂的描写，只是罗列了颜色。 但正是这些丰富的色彩，红白黄青绿聚在一起，瞬间就让春天变得五颜六色，五彩缤纷起来。 现在我们试着把这些修饰词去掉，对比着感受一下。如果只说风吹拂着雨洒落着，流 花草叶都聚拢来，我们会觉得语言干巴巴的，画面感不强。 而加上清风微微的吹拂，竹毛的细雨，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，这些准确的修饰词后，所有的景物立刻就变得鲜活具体了， 一幅生动的春日图景就在我们脑海中清晰起来。接下来有一个非常有意思的句子， 都像赶集似的聚拢来。赶集是什么意思呢？这是一种农村的习俗，人们会在固定的日子， 从四面八方热热闹的汇集到集市上。作者把花草树叶比作赶集的人群，说它们聚拢来，这一比可了不得。原本静止的无声的植物仿佛一下子都活了过来， 我们仿佛能看到他们争先恐后，迫不及待的伸出头来，互相招呼着， 春天来了，快来参加春天的盛会呀！作者用这样一个比喻拟人句，就把静悄悄的景物写活了，写出了春天的热闹与生机。就这样，在清风细雨中，在万千柔柳的摇曳下， 在五彩斑斓的花草树叶的妆点下，一个浪漫无比的春天便形成了。而就在这时，那些灵丽可爱的小燕子也从南方飞来，加入了这幅光彩夺目的图画中。他们的到来为春光平添了许多生趣。 大家可以思考一下，如果没有这飞翔鸣叫的小燕子，这幅春光图虽然也很美，但总感觉缺少了一些跃动的活力。正是燕子的加入，让静态的画面动了起来， 让安静的春天有了声音和活力，这就是生趣所在。这就像我们学过的古诗杜甫的绝句里尼溶飞燕子，苏轼的惠崇春江晚景里，春江水暖鸭先知， 一个飞字，一个之字，都让画面充满了生机。在这篇课文里，小燕子就是这画龙点睛的一笔，他的加入，让原本已经浪漫无比的春天变得更加有活力，更加光彩夺目。 品读完这些词句，想象这样一幅画面，在二三月的春日里，清风温柔的吹拂着大地，如牛毛般的细雨从天空洒落 河边，千条万条的柳枝在风中轻舞，各色的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的争相来到了春天。 这时，一只只活泼伶俐的小燕子从南方飞来，加入了这热闹的盛会，为春光平添了无限的生趣。多美的一幅春光燕子图案， 让我们带着这份对春天的喜爱去美美的朗读这一段，甚至可以根据刚才的品读试着把它背诵下来。 今天这节课，我们重点欣赏了课文第二自然段描绘的春光燕子图。我们发现作者先是用精准的词语描绘了春天的景物， 又用一个生动的拟人句像赶集似的聚拢来让警务活了起来。最后小燕子的加入，更是让这幅画实现了从静到动，从景到情的升华，这其实就是一种动静结合的写作手法。 下节课我们将继续跟随作者的笔触去欣赏燕子飞行图和燕子休气图， 看看小燕子在不同的姿态下又会带给我们怎样的美感。今天的分享就到这里，感谢大家的观看与聆听，我们下次再见！

课文围绕燕子为我们描述了多幅图画，请你给每一个画面起个名字吧！第一自然段燕子外形图。第二自然段， 春光燕子图。第三到第四自然段，燕子飞行图第五自然段，燕子休息图。 通过描写燕子外形的词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？我的脑海中浮现出一群活泼可爱的小燕子，它们有着一身乌黑的羽毛， 剪刀似的尾巴，扇动着轻快的翅膀，在空中飞来飞去。关注我，每天带你一起学习三年级下册语文！

燕子考点第一自然段抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征来描写燕子的外形，突出它活泼可爱的特点。燕子这一刻共描绘了四幅不同的图画，分别是燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。

妈妈哎，我第二课的燕子预习好了，你来考我吧！好呀！课文第二段除了描写燕子外，还选举了清风、柔柳、细雨、鲜花、青草、绿叶等春天典型的景物，描写出一幅 浪漫的春景图。模仿第一自然段，描写一种动物一身雪白的容貌，一双红红的眼睛，一张花瓣似的嘴巴，凑成了活泼可爱的小白兔。本尾页 浪漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行羞怯的姿态，字里含间，流露出作者对燕子的喜爱之情。文本描写了四幅不同的图画， 燕子外显图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。我们家每学期都用这本学霸速记，他完全同步新版课本， 还把三年级下册所有必备的内容都整理出来了，九首古诗，三篇课文节选文言文以及日积月累里的词语和名言警句。 他还把每课每单元的重点知识都做了详细的总结，每课的生字盘点、词语积累、语段解读，再到难点的课文梳理填空都罗列清楚了。 每个考点都做了红字标记，用自带的红魔卡，可以边看边测，加深记忆。三年级下册要掌握的重点考点内容都在这里了，现在就可以给孩子准备起来了。

燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多神趣。

燕子这一课描绘了哪几幅图画呢？一、燕子外形图，第一自然段。二、春光燕子图，第二自然段。三、燕子飞行图，第三到四自然段。 四、燕子休息图第五自然段第四自然段。横略换成横飞横穿好不好？为什么？答，不好。略只轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快， 离水面之近，表现燕子的轻快灵活，换成横飞横穿，没有这种表达效果。 第四自然段。问，毡换成点或碰好不好？为什么？答，不好。毡只稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活，换成点或者碰，没有这种表达效果。

三下第二课燕子考点家长收藏课文共描会了哪几幅图画？燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。 三年级开学，一定要给孩子准备这本学霸速记，每课的常考重点都在这里，从每课要求会写要听、写过关的字词，到课文重点内容填空， 还有每单元的长考语句等。整学期的高频考点全用红字标注的清清楚楚，覆盖自带的红魔卡，孩子边看边记，帮助孩子牢记各科各单元考点，新学期成绩蹭蹭往上涨。

燕子这一刻描绘了哪几幅图画呢？一、燕子外形图二、春光燕子图三、燕子飞行图四、燕子休息图。 第四自然段，横略换成横飞横穿好不好？为什么不好？略指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，表现燕子的轻快灵活，换成横飞横穿，没有这种表达效果。 第四自然段，粘换成点或碰，好不好？为什么不好？粘纸稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活，换成点或者碰则没有这种表达效果。 动物外形反显一身灰色的皮肤，一对小小的眼睛，加上长长的尾巴，凑成了那样机敏的小猴子。

本文是以什么为背景？它是以浪漫无比的春天为背景。本文共描绘了四幅不同的图画，分别是叶子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。 第一自然段是从哪几个角度突出外形的特点？它是从羽毛、翅膀、尾巴三个角度突出外形，活泼可爱的特点。在第二自然段中，作者又抓住了哪些景物呢？ 风雨、柳、花叶、小燕子。燕子飞行时有什么特点？轻盈敏捷的特点。中心思想， 本文以浪漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行休气的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。 仿写动物外形，一身金黄的绒毛，一对小巧的翅膀，加上黑珍珠似的眼睛，凑成了那样灵巧的可爱的小鸭子。

燕子是第一篇精读课文，对三下学习非常重要，是考试的重点。本是以什么为背景本，共描绘了四幅不同的图画，分别是什么，燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。 这里把每一篇课文要掌握的重点知识都做了详细总结，从每一课的生字盘点、词语积累、必考的语段解读和课文内容填空都总结好了。高频考点也用红色做了标记，搭配自带的红魔卡，边看边测，查漏补缺。课文有解读，古诗词有注是， 就连常考的名校真题也都给你整理出来了。每天花几分钟的时间读一读，你就知道他的语文轻松又自信。

三年级下册语文第二课燕子各位朋友大家好，今天我们继续欣赏燕子这篇课文中最精彩的一个画面，燕子飞行图。请大家打开课本，找到第三、四自然段。 这两个自然段描写了燕子在天空和湖面上飞行的姿态，作者通过几个精准的动词，把燕子飞行的灵活、迅捷和轻盈表现的淋漓尽致。我们一句一句来品读 第三自然段的第一句。燕子斜着身子在天空中掠过。大家注意这个斜字，燕子飞行时不是直挺挺的， 而是身体微微倾斜。为什么要斜着身子？因为燕子在天空中要不断调整方向，转弯盘旋。 斜着身子正是燕子灵活的体现，像一架灵巧的滑翔机，想往左就侧左，想往右就侧右，身体和翅膀配合的天衣无缝。再看巨尾的略过，这个略字很有意思， 如果换成飞过就平淡无奇了。掠是轻轻擦过的意思，燕子翅膀几乎不碰到什么，只是从天空中轻轻擦过。 这写出了燕子飞行的轻盈，仿佛不受任何阻力，只在空中留下一道淡淡的影子。接下来第二句更有意思， 鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。这句写的是燕子飞行速度的迅捷，我们只听到鸡的一声，还没来得及寻声望去，燕子已经从这边的稻田飞到了那边的柳树下。 这中间的距离少说也有几十米，燕子却在一瞬间完成了。作者没有直接写飞的很快，而是用声音和距离来衬托，声音还在耳边，身影已经远去， 这种转瞬即逝的速度，正是燕子飞行迅捷的最好证明。再看第四自然段，湖面上的燕子 另有几只却在波光粼粼的湖面上横略着。如果说前面的斜飞是空中姿态，这里的横略就是水面特技。横字写出，燕子几乎是贴着水面平行飞行，翅膀横向展开， 这再次凸显了燕子飞行的灵活，不仅能斜飞，还能贴水横飞，姿态多变。而略字又一次强调了轻盈。燕子从水面上轻轻擦过，翅膀几乎不沾水， 只在波光粼粼的湖面上留下一道流畅的弧线。接下来是这一段最精彩的一句，小燕子的易间或简尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。请大家聚焦这个毡字 为什么用粘？我们来比较一下。如果用碰碰了一下水面显得生硬，像是不小心撞上呢？ 如果用点点了一下，水面，虽然轻，但缺少那种若有若无的感觉。而粘是什么？是轻轻接触，一触即离，像蜻蜓点水。 燕子飞的极低，尾巴只是微微的轻轻的碰了一下，水面就立刻飞起，这是何等的轻盈？ 更妙的是，这轻轻的一点，却在水面上留下了美丽的痕迹，小媛媛便一圈一圈的荡漾开去。 大家想象这个画面，平静的湖面，燕子横掠而过，尾尖沾水，荡开圆圆的波纹，波纹由小变大，由近极远，一圈一圈的散开，在阳光下闪着细碎的光。燕子的动作那么轻， 听到几乎不留痕迹，可这小小的连衣又恰恰证明了他曾经来过。这种若有若无，转瞬即逝的美，正是毡字的精妙所在。同学们发现了吗？这三个关键词，斜飞、横掠、 毡分别对应了燕子飞行的三个特点。斜飞写出了燕子空中转向的灵活，横略写出了燕子贴水飞行的姿态多变，而鸡的一声飞远的描写则突出了迅捷，最后的毡字则集中体现了轻盈， 但这三者又是融为一体的，因为灵活，所以能在低空横掠。因为迅捷，所以沾水激起，因为轻盈，所以连沾水都那么优美。郑振夺先生只用寥寥数语就把燕子飞行的动态美写活了。 学完这两个自然段之后，你有什么感受？是不是仿佛看到燕子在天空中斜着身子灵活的转弯， 又激的一声迅捷的飞远，然后在湖面上轻盈的横掠而过，尾尖沾水，荡起涟漪？这就是语言文字的魅力，几个精准的动词就能让画面火起来。 最后，请大家带着这种感受，自己试着读一读这两段文字。下节课我们继续欣赏燕子修气图的美景，朋友们，再见！

敢不敢挑战用一分钟的时间背诵三年级下册第二课燕子的第一二自然段。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集时的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。