近日,教师法修正案啊,正式纳入了二零二六年民生保障的重点立法计划其中啊,中级职称不再受岗位结构比例限制,而履职的年限和要求达标即可依规尽升的条款,瞬间的就点燃了全国教师群体的热情。 这无疑是教师职称制度改革进程中的标志性一部,承载着千万一线基层教师多年的期盼,这项改革的含金量啊,一线的老师是最有发言权的。 此前受到岗位比例限制,不少学校中级职称的名额常年都是僧多粥少,很多都重教了甚至十几年,教学成果满突出的老师一直就卡在这个初级职称上,工资待遇啊,职业发展啊,都受到影响, 有老师呢,就戏称评个中级比考大学还难,名额就那么几个,排队都要排到十年后了,那取消了比例限制,首先打破的就是这个名额的天花板,现在终于可以有更多的精力放回课堂本身。 老师们有没有过这样的经历啊,以前评职称是真的要抢名额熬年限,最后功夫都要花在教学之外的地方。 现在只要符合基本条件,不用再等老老实退休腾位置了,也不用再为了平庸名额和同事撕破脸了。 那在一片的叫好声中,我们也需要冷静的看到,政策从纸面落到实处,还有不少待解的问题,三个现实的疑问啊,关乎到改革的红利能否真正落地,第一个担心门槛会不会悄悄的抬高。 目前啊,各地的中级职称评审条件是差异是不小的,有的地方就侧重于教学的年限和课堂的质量,有些地方呢,对什么论文啊,课题获奖证书啊,有硬性的要求。 那改革后啊,如果取消了名额限制,会不会出现条件急急的情况?比如原来要求校级优秀即可,那未来会不会提高到县级甚至市级优秀呢?原来不要求发表论文的,未来会不会新增相关的门槛呢? 那如果评选的标准随意可以提高,达标及晋升的政策红利就会大打折扣。我们期待相关部门在修正教师法的时候,能明确中级职称的基本评选标准,给各地划好红线,防止地方在执行层中层层加码。 第二个担心呢,会不会评上了也白评很多地方啊?事实上,长期就在实行评聘分离的制度,就算通过了职称的评选,如果学校没有相应的岗位空缺,依然不能享受对应的工资待遇。 改革如果只解决了评的问题,没有打通聘的环节,那么老师就算拿到了中级职称的证书,待遇还是上不去。 这就需要配套改革,同步推进啊。比如明确评聘一致的基本原则,或者建立职称与待遇直接挂钩的机制,不能让达标进晋升变成了职称待岗。 那第三个担心啊,中级职称会不会烂大街?也有老师担心啊,如果大家都能评上了中级职称,那么中级职称会不会变成了新的初级?就像现在的本科学历越来越普遍一样,职称的含金量会不会下降? 这种担忧并非多余啊,这需要做好制度的衔接,也不能让已经评上中级的老师利益受损,要避免出现全员中级后的平均主义 好政策啊,更需要最后一公里的走稳走实。新教师法修正释放的改革信号,已经给了广大教师很大的信心, 要让这项政策真正的暖到教师的心里,还需要在细节上下点功夫。呃,比如尽快的公布中级职称评审的全国统一的基本标准,明确哪些是必备条件,哪些是各级可自主调整的范围,给教师明确的预期。 比如同步的推进评聘制度的改革,原则上实现评即聘缺,有特殊情况的地区,也要明确的过渡区和解决方案, 建立动态的调整机制,防止教师队伍结构变化,及时优化职称体系的设计,保障不同教段的教师的合理权益。 教师呢,是教育的根本,职称制度呢,是影响教师职业幸福感的牛鼻子。这次改革呢,迈出了关键的一步。我们期待最终落地的教师法,能真正的回应教师群体的关切,让每个认真教书的老师都能获得相应的认可和回报,这不仅是教师之福,更是教育之心。 那如果你也是老师,或者身边有当老师的朋友,欢迎转发这条内容,让更多的人看到一线教师的真实诉求,推动政策的真正的早日落地。
粉丝25.1万获赞329.6万

教师法要修正了,初级、中级职称按年限走了,不再卡名额了,这个对于一线老师来说真的是一个大好的消息啊,但是大家也别太着急高兴, 因为学校他是不可能不考核老师的,不可能让老师就这么悠哉悠哉的教书,教好教坏都是一个样。那么当职称这个杠杆弱化了,学校他一定会换一套新的玩法来填这个空。那让我们来猜测一下啊,学校他可能会怎么做? 第一个他可能会调整绩效工资的系数,绩效工资本来就存在,那么以前大家都盯着职称的时候,绩效的差距他会相对的模糊,那么以后职称管不了你了,那绩效的系数就会被用到极致。 同样是中级职称,干得好和一般的到手的钱可能差出很大一截,这个不需要新的政策,在现有的框架下,它直接调节系数就可以了。第二就是可能会实施岗位竞聘, 就是职称是你的,但是岗位不一定是你的,学校它完全可以推行内部的竞聘,你有中级职称,但是这个班,这个年级这个位置要竞争上岗, 竞聘不上的,你的职称还在,但是你的课时,你的班级可能不在,你能拿到的资源就会直接的缩水。 第三个就是可能会加强年度考核等级的分量,你看优秀合格,基本合格不合格,这个分级以前存在,但是执行的很软, 以后这个等级会直接决定你的绩效平庸的资格,那如果连续几年都不合格的话,那学校他会有充分的理由来动你的。第四个可能调整班主任和课时的分配权, 那做的好的会分到更好的班,更好的课时,那这个就意味着会有更好的成绩和更高的认可度。那么这些资源的分配权,它始终是在学校的手里混日子的话,那分到的资源就会越来越差,会形成一个向下的螺旋。 所以学校以后的逻辑是,职称他管不了你,但是钱可以管你,岗位可以管你,资源可以管你,那么初中级职称他的门槛是放开了,但是学校他会在这段时间内建立一套更加精细的分层的体系, 而且这些考核的标准,每个省、每个市,每个学校还可能不一样,那同样是老师,你在哪个城市, 哪所学校决定了你被怎么考核,被谁考核,那么差距可能会非常的大。还有就是如果你想要拼高级职称了,那么这个时候只会比以前更加的残酷, 人变多了,那么竞争只会升不会降,那么高级职称的战场可能会怎么打呢?让我们也来猜测一下啊。第一可能是论文和课题的门槛会更高,省级课题、市级课题可能会变成你的基本的标配。 第二个就是公开课、示范课一定会成为硬门槛。第三个就是各类的荣誉称号,大家可能要提前布局,比如说骨干教师、学科带头人、名师、工作室成员等等这些,这条线要早早的开始积累。第四个就是支教的经历以后,这个可能会成为硬门槛。 所以这一次的修定真正的格局是什么?那就是大多数的老师会被卡在中级职称上去了,但是上边有天花板,下边有学校那套考核的体系在压着,绩效竞聘、年度考核等等等等,一样都跑不掉, 那么想冲高级的人战场,他只会更加的残酷。坑没变多,但是人变多了。最后我想说的就是 竞争他从来不会消失,只是在不同的时代会呈现出不同的样子。以前是熬名额等坑位,但是现在拼的是能力 比积累,那么规则变了,但是有一件事情从来没有变过,那就是老师这个行业从来不是一个可以躺着的地方,从来都不是那么真正的值得想的问题就是当规则在变,我们如何守住自己的位置, 是关系,不是资历,是认知的更新,思想的提升,是有没有在真正的理解这个时代对教育的要求,是能不能够用新的方式去解决教学当中的真实问题。 未来教师这个职业,他只会越来越专业,门槛只会越来越高,那么一直在成长的人,每一次的变化对他们来说都是机会,那相反一直不成长的话,每一次变化可能都是致命的威胁。

重磅!教师职称按教龄晋升!北京已试点,全国有盼头! 一线教师苦职称内卷九亿!好消息传来!教师职称按教龄晋升,北京通州密云已正式试点落地,绝非谣言!二零二五年试点成果显著,通州首批晋升教师中,百分之八十二位扎根基层十五年以上的班主任, 密云首年便有三十七名乡村教师顺利晋级,彻底打破论文、名额、材料的层层加措。 新政核心向基层乡村资深教师倾斜。教龄成为晋升硬指标,不再凭课题不比公开课,只要坚守讲台、考核合格、年限达标即可晋升,让默默奉献的老师得到公平对待。 多年来,职称名额少、评选内卷让无数一线教师心力交瘁。北京试点的落季,为全国教师带来希望。按教龄晋升回归教育本质,让教师安心教书,无需内耗。 期待这项暖心政策早日全国推广,让每一位坚守教坛的教师都能凭借教龄收获应有的职业尊严与回报。我是宁老师,关注我,帮助您!


教龄十几二十年了,还评不上中级职称,你还在为职称晋升而焦虑吗? 老师们请注意了,实行了三十多年的教师法即将迎来首次大修,新教师法将彻底改写教师职称评选的游戏规则,其中几个关键的变化直接影响教师的职称晋升之路。 这个视频建议大家点赞收藏反复看。我们先来看一下教师法修正条款的相关规定。幼儿园、中小学教师职务分为初级职务、中级职务、副高级职务和正高级职务。 教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制,根据教师履行职务的年限和要求,依照规定晋升。 什么意思呢?也就是说啊,初级和中级职称比以前更容易取得,不受名额的限制,不用参加残酷的评选,也不需要和其他老师竞争, 只要你达到规定的教龄,提交一份简单的材料就可以自动取得。 那么对于还没有取得中初级职称的老师来说啊,可以松一口气了,不用过分焦虑,也不用去卷论文、奖状这些东西了,只需要老老实实上好课,到了年限,职称自然就晋升了。 由此可见,新教师法对于还没有评到中初级职称的老师来说,绝对是一大利好。 有些已经取得中级职称,想要评高级职称的老师问,新教师法对于教师评副高级和正高级职称有什么新的规定呢?啊?请先关注我这个问题啊,留到下一个视频我再讲。 如果你对教师法修正条款有任何看法或者是疑问,欢迎在评论区交流,凭职称,需要帮助就找王主任。

老师听说以后教师都不用再卷职称了?对二六年新教师法最大看点来了,初中级职称不再受岗位比例的限制,干够年限就能上,但副高以上依然要和所有人抢破头。这个政策释放的信号很直接, 让年轻的老师别再把精力耗在初级职称的内卷上,安心教书就行。但另一方面也意味着, 当所有人都挤在富高这个独木桥上时,竞争只会更惨烈。对老师的日常生活来说,前十年确实轻松了, 不用再为初级名额焦虑。但人到中年,你会发现,高级职称那道坎比以前更难跨了。说白了一句话,用年限换你的安心教书,用竞争砍你的顶尖待遇,你愿意吗?

教师职称真的能按工龄晋升吗?现在只是有点丰盛,等教师法修定结束后才能知道。哎,我 寒窗苦读十六年才拿了个本科学历,又勤勤恳恳教了十年书,却连中级职称的影子也看不到。如今总算有希望了。也别高兴的太早。即便是按工龄,如果条件是工作满二十年才能晋升中级职称,那么也不算多大的喜事。是啊, 不过至少也有个盼头,如果工龄满十年就能晋升中级职称就好了。难啊,如今这财政压力这么大,教师的地位又这么低,哪能有这么好的事。
