二年级下册语文园地一怎么做笔记

十字加油站在游玩时，我们可以通过观察导览图认识图中的场所名称，并根据其用途和功能来理解这些名称的含义。湖心亭位于湖中心的亭子，供人们休息、观赏湖景。咨询处， 当我们有疑问时，可以去那里询问相关信息。露天剧场适用于观看表演的地方， 通常是露天的演出场所。宝塔一般是具有观赏文化或宗教意义的建筑。餐厅是供人们吃饭的地方，厕所是供人们方便的地方。

各位家长朋友孩子们大家好，我是二年级语文杨杨老师，每晚准时七点到八点半直播二年级下册语文新课预习。 今天我们讲的是语文园地一识字加油站。先来看泡泡语，浏览公园时我会看导览图，导览图采用上北下南、左西右东的方法来辨别方向。 湖心亭露天剧场咨询处咨询及询问征求意见处表示，地方咨询处就是咨询问题了解情况的地方。餐厅、厕所、宝塔。再来一套，会认字停后鼻音梁停。 咨和询都可以用加一加的方法来认识他们。字加口组成咨，言字旁加询组成询，同样他们还是形。声字 字是声旁，口是形旁。询是声旁，言字旁是形旁。咨，咨询询询问句居加利刀旁组成句，金句塔、三声宝塔、餐平、舌音。早餐 厅和侧都可以用加一加的方法来认识它们。厂加丁组成厅，厂加则组成侧，同样它们也是形。声字里面是声旁，外面的厂字是形旁。厅客厅侧、公厕。再来看会写字 具，左右结构律刀旁。剧本。电视剧场。左右结构题图旁场地广场。

同学们上课了，今天我们将走进语文园地，一先去识字加油站认识更多的生字吧！ 春天到了，万物复苏，到处是桃红柳绿、莺歌燕舞的美丽景象。星期天上午，小明一家高高兴兴的来到公园游玩。走进大门，小明看到了一张图，你知道它是什么吗？ 我知道这是一幅公园的导览图，因为气泡图上写了这样一句话， 游览公园时，我会看导览图，平时我和爸爸妈妈去公园玩，也会看到类似的图。 是呀，这是一幅公园的导览图，可以指引游客在公园里参观游览，在左下角还标注了方位。那么这幅导览图上标注了哪些地方？请你借助拼音读一读。 图上标注了六个地方，跟老师一起再来读一读吧，注意读准字音。 湖心亭咨询处、露天剧场、 宝塔、餐厅、厕所 去掉拼音，你还会读吗？湖心亭咨询处、露天剧场、宝塔、餐厅、厕所 每个词语都读正确了，真棒！下面让我们跟着小明一家人一起先到湖心亭瞧一瞧， 看建在湖中的亭子就是湖心亭。你们去过这样的亭子吗？都会做些什么呢？有一次爸爸妈妈带我去公园玩，我们在这样的亭子里面休息了一会。 我也去过，我在这样的亭子里面坐了一会，看了会风景。同学们，这里的亭就是指盖在路旁或花园里供人休息的建筑。 亭子的面积较小，大多只有顶，没有墙。你知道生活中还有哪些地方也叫亭吗？对了，比如书报亭、港亭，它们都是形状像亭子的小房子。 休息的差不多了，我们该去露天剧场看表演了，可是我们找不到路了，该怎么办呀？ 我们可以到咨询处问问，爸爸妈妈告诉我，在公园或景区遇到任何问题都可以向咨询处的工作人员求助。 咨是口字底表示商量，询是言字旁表示询问。咨询处就是为来往的人提供信息查询指引和帮助的地方。那就让我们去咨询处问问路吧， 相信你已经得到了满意的答复。下面我们就去露天剧场吧。 具是一个形身字，偏旁是利刀旁，你能给他组个词吗？ 来一起读一读这几个词，剧院戏剧课本剧，再读读这个词语。露天剧场， 你去过露天剧场吗？你在那里看到过什么表演呢？听听大家怎么说。我在野生动物园的露天剧场看过马戏表演，可有意思了。 我在露天剧场看过魔术表演，我还被魔术师请到舞台上一起变魔术呢。 去年暑假，我和学校合唱队的伙伴们一起去露天剧场进行过表演呢。老师真羡慕这些小朋友，有机会的话大家一定要去看一看。看 过表演，临近中午，我们该吃饭了，我们来到了公园的餐厅。 餐这个字的偏旁是十字底，表示跟吃有关。吃饭用的桌子叫餐桌，吃饭用的工具就叫餐具，吃饭的地方一般就叫做餐厅。 吃完饭我们要去最后一站游览，那就是宝塔。宝字相信很多小朋友都认识，古时候宝指玉器，后来指珍贵的东西，所以宝下面是个玉字 塔，和亭子一样，也是中国传统的建筑物。但是塔通常上小下大，顶是尖的，比较高，在中国辽阔的大地上随处都能见到保留到今天的古塔， 比如西安的大雁塔，杭州的六合塔，北京香山的琉璃塔等等。这些古塔体现了中国悠久的历史和高超的建筑艺术。 多么珍贵呀，难怪人们称它们为宝塔。一天的游览快结束了，临走时有的小朋友会想去上个厕所。厕字平舌音，请你读准这个词语，厕所。 刚才我们一起学了八个生字和六个词语，现在你们还认识它们吗？每个词语读两遍， 认识了导览图上的字，现在老师来考考你，如果你就是这个公园咨询处的工作人员，能不能解答游客的问题呢？ 我想欣赏水上的美丽风景，我该去哪个景点？对了，湖心亭，听说公园里会有杂技表演，我该到哪里去看呢？ 对了，露天剧场，我想去登高望远，我该到哪个景点？ 是啊，就是宝塔。小朋友，你们都答对了吗？ 孩子们在生活中像这样的导览图还有很多，比如商场导购图、小区平面图、地铁交通图、火警紧急疏散图等等， 有机会的话可以留意一下。看一看，你会认识更多的汉字哟！ 接下来让我们写一写这两个字吧！先来观察一下锯字，同学们看，锯的左边是锯横折的折断，写在竖中线上，鼓的第一笔横在横中线上， 句的右边是利刀旁，跟老师疏通一下竖竖勾。请同学们再来观察一下场字写的时候要注意什么？ 请同学们来交流一下。厂也是一个左右结构的字，它左窄右宽，横折折折钩，一笔写沉。 我还想提醒大家，厂字的两撇平行角度一致，都穿插到题图旁的题下面， 这两位同学观察得真仔细，接下来请同学们描一个，写一个。写的时候注意笔画正确，字迹清晰，书面整洁。 我们来看看这位同学写的字，谁来评一评。这个句子结构紧凑，不过左边的撇撇得太长，稍短一点会更好，我给他两颗星。 厂字书写正确，横折折折钩钝角分明，两撇都穿插到题图旁的题下面，我给他三颗星。 你们都善于观察，评价也很到位。接下来让我们一起去找春天，感受大自然的美吧！先来读一读这些词语， 春天来了，这些景物是怎么样的？请你试着在横线上填一填， 大家完成了吗？让我们来看一看一位小朋友是怎么写的。请你读一读 这位小朋友在春天看到了蓝蓝的田野，细长的柳条，绿油油的草坪， 感受到了暖暖的阳光，柔和的微风。你从他的答案中发现了什么？ 我发现这个小朋友用的词语，有的表示颜色，有的表示形状，还有的表示感受。 是呀，我们可以从不同的角度来描写春天的景物，现在看看你自己的答案是不是也能做到呢？听听大家怎么说的吧！ 我写的是万里无云的天空，明媚的阳光，暖暖的微风。万里无云是我们在第四课中积累的词语，这位小朋友能运用课内积累的词语，真会学习。 我写的是生机勃勃的柳条，柔软的草坪。 这位小朋友用词也很美，生机勃勃的田野写的真好，让我们仿佛看到了春天万物复苏的景象，又细又长和细长的意思一样，但表达的方式却不一样。 看同样的景物，我们可以用不同的词写出它们在春天不同的特点。小朋友们在课内外积累的词语真不少啊， 这里有没有你喜欢的词语呢？有的话请你在旁边补充一下吧。 春天的景物还有很多，比如小鸟呀，花儿呀，河流呀，昆虫呀，它们在春天又是怎么样的呢？请你想一想，说一说。 有一个小朋友看着美丽的大自然是这样说的，请大家读一读气泡图上的这句话， 这个小朋友说出了自己的感受，你能不能用上自己甜的词语，说说你在春天看到了什么？感受到了什么？ 我们来听听小朋友们是怎么说的吧！我看到了蓝蓝的天空，绿绿的田野，清澈的小河，我感觉春天真美好。 我躺在绿油油的草坪上，温暖的阳光照在我脸上，柔和的微风吹动我的头发，感觉一切都是那么美好。 春天来了，可爱的小燕子在天空中飞舞，桃树上开满了粉红色的桃花，细长的柳条在微风中摇摆，小朋友们在绿油油的草坪上放风筝，春天真美好。 在小朋友们的话语中，春天是那么美好。这节课，我们跟着小明一家来到公园里， 借助导览图的指引游览了公园，还认读了不少生字词语，书写了句和长两个字。同时我们还运用。

补充合适的词语说一说，你在春天里看到了什么？感受到了什么？什么的天空，晴朗蓝蓝蔚蓝，一望无际的天空什么的阳光明媚、灿烂、温暖强烈的阳光什么的微风， 轻柔、暖和、和煦温柔的微风什么的田野美丽、辽阔、碧绿广阔的田野什么的柳条， 细长柔软，嫩绿长长的柳条什么的草坪，绿色青青绿油油、充满生机的草坪。春天来了，什么的天空飘着朵朵白云， 蓝蓝的天空什么的阳光照着什么的草坪什么的微风吹过什么的柳条 轻柔的微风吹过柔软的柳条。我们在什么的田野上尽情的玩耍我们在广阔的田野上尽情玩耍。春天真美呀！

妈妈，你看我今天上课又得了一颗小心心，为我提前做了课堂预习。这本课堂笔记就是这么实用，完全一比一照着课本整理，重点难点全都标记的清清楚楚，每一课都有详细讲解，生字拆解，题型答案全都连语文园地和日积月累讲解的很到位，预习复习用这一本就够。

二、下语文源地一字词句运用是第一单元的重点，尤其是结合春天的词语搭配加情景表达，孩子不仅要会填，更要会说会用。 今天就带着娃一起把这部分学渣实练到位。首先咱们看题目要求补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 记住，填的词语要贴合春天事物的特点。补充词语的小技巧呢，可以从颜色、触感、形态、范围这些角度来填，不用局限一种多维度的思考啊，还能积累更多的好词。那咱们结合春天的景物一起填一填， 怎样的天空，湛蓝的、明朗的，万里无云的。怎样的阳光温暖的，金灿灿的，暖洋洋的。 怎样的田野碧绿的，一望无际的，生机勃勃的。怎样的微风轻柔的、和煦的、凉凉的。怎样的柳条，细长的、嫩绿的、柔软的。怎样的草坪清清的、绿油油的，软绵绵的。 听完词语，重点来了，还要区分看到的和感受到的，这也是孩子容易混淆的点。咱们结合例子，分清楚看到的，用眼睛观察到的春日景象，比如我看到了碧绿的田野，细长的柳条， 感受到的，身体会感受到春天的感觉，比如暖暖的阳光让我感到春天来了。 搞懂区别后啊，咱们结合刚才填的词语，学着把句子说，具体说，生动。张老师给大家做个示范，孩子们可以照着讲解。 春天里，绿油油的小草从泥土里钻出来，挨挨挤挤的柳树垂下柔软的枝条，嫩黄的嫩芽挂在枝头，迎风轻轻摇晃。 一望无际的田野里，麦苗青青的，一眼望不到边，金灿灿的阳光洒在身上，暖呼呼的，特别舒服。和煦的微风吹过脸颊，柔柔的，连空气里都是春天的味道。 这样一说，既用到了刚积累的好词，又分清了看到和感受到的内容。考试答题、口语表达呀，都能用。

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨洋老师，每晚准时七点到八点半直播二年级下册语文新课预习。今天我们讲的是语文原第一字，词句运用。 第一题，补充合适的词语。再说一说，你在春天里看到了什么？感受到了什么？白勺的加名词，土野的加动词。 蓝蓝的天空，晴朗的天空，灿烂的阳光，温暖的阳光，轻柔的微风，柔和的微风，碧绿的田野，广阔的田野，细长的柳条，嫩绿的柳条，柔软的草坪，翠绿的草坪。再来看泡泡雨，暖暖的阳光，让我感到春天来了。 这些短语全部都和春天有关。春天来了，万物复苏，一切生机勃勃。春天让我们感受到了快乐、希望和美好。第二题，根据不同的提问，读读下面的句子， 种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种音是种子。种子睡在哪里？种音放在泥土里。 种子睡在什么样的泥土里？种音是松软。同一句话，种音部分不同，表达的意思往往不同，通过一问一答的形式，根据不同的表意，重点读出不同的种音。

春天已经迈着轻快的脚步来到了我们的身边，让我们做春天的小侦探，去课文里寻找 我。

什么的天空，晴朗的天空，蓝蓝的天空，蔚蓝的天空，一望无际的天空。什么的阳光， 明媚的阳光，灿烂的阳光，温暖的阳光，强烈的阳光。什么的微风， 轻柔的微风，温暖的微风，合适的微风，温柔的微风。什么的田野，美丽的田野，辽阔的田野，碧绿的田野，广阔的田野。什么的柳条， 细长的柳条，柔软的柳条，嫩绿的柳条，长长的柳条。什么的草坪， 绿色的草坪，青青的草坪，绿油油的草坪，充满生机的草坪。春天来了，什么的天空飘着朵朵白云，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。什么的阳光照着什么的草坪，灿烂的阳光照着绿油油的草坪。 什么的微风吹过什么的柳条，轻柔的微风吹过柔软的柳条。我们在什么的田野上尽情的玩耍我们在广阔的田野上尽情的玩耍。春天真美呀！

篱篱草木茂盛的样子，枯枯萎茸，茂盛一岁 一年。这是一首咏物诗，所咏的事物为草，野火烧不尽，春风吹又生，表现了野草什么特点，生命力顽强，自强不息。白居易，字 乐天，有什么和什么之称？师魔、师王与谁并称刘白、刘禹锡。代表作有长恨歌买太翁、琵琶行赋得古原草送别诗， 唐代白居易年少时准备应诗的诗作，这里节选的是前四句，后四句是 远方清谷道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。诗歌通过对什么的描写，原野上野草，抒发了诗人什么样的感情，送别友人时的依依惜别之情。

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨杨老师，每晚准时七点到八点半直播二年级下册语文新课预习。今天我们讲的是语文原理一，口语交际，用怎样的语气说话？ 一、说话的时候使用恰当的语气。二，懂得与人交流时注意语气，语气不同会有不同的效果。 情景一，课间操排队时，壮壮不小心踩了同学一脚。你更喜欢下面哪种道歉方式？为什么？第一种，我不是故意的，用感叹号，声调高，音量大，语气生硬。 我不是故意的，用句号语气弱，音量较小，比较委婉。用第二种语气道歉，别人更容易接受。情景二， 公交车上非常拥挤，媛媛要下车了，但是前面一位阿姨挡住了他。你认为用下面哪种说话方式请阿姨让路，效果会更好？ 第一种，阿姨，请您让一下命令的语气，阿姨，请您让一下好吗？协商的语气，像这样的词好吗？行吗？可以吗？能吗？语气更委婉，更容易被人接受。 如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。一，妈妈让我学钢琴，但我想学画画，我会跟妈妈说， 注意语调，用商量的语气和妈妈说明理由，并征求妈妈的同意。可以这样说，妈妈，您不是说过兴趣是最好的老师吗？我不太喜欢弹钢琴，更喜欢画画，您就让我学画画吧，好不好？ 二、上学迟到了，老师批评我。下课后，我对老师说，可以先和老师表达歉意，再解释原因，语气要诚恳，可以这样说， 对不起老师。今天妈妈送我上学时，电动车半路突然坏了，等修好后赶过来就迟到了，下次我会更早出发，避免这种情况再发生。 三、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说，注意语气要温和，不命令，不强求。 可以这样说，同学你好，你洗手后忘关水龙头了，我已经帮忙关了，以后要记得关呦。所以我们就发现本次口语交际的重点，一、说话的语气不要太生硬。二、尽量使用温和的语气。

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨杨老师，每晚准时七点到八点半直播二年级下册语文新课预习。今天我们讲的是语文原理一、书写提示， 通过观察可以发现，圆、眉、触和通全部都是半包围结构的字，他们的偏旁部首就是用荧光笔所画的部分， 园草原原来眉眉毛眉笔处，到处远处通通之通顺。 再来观察就可以发现，圆和眉都是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的舒展。像这样的字还有床、厅、扁层等 处和通它们呀，是左下包围的字，书写时包围部分的那话要写的舒展。左下包围的字还有这过海等。记住这样的口诀，你就不容易出错。左上包围撇舒展，左下包围那舒展。

一、词语补充，蓝蓝的天空，暖暖的阳光，青青的微风，碧绿的田野，细细的柳条，青青的草坪。二、感受分享视力 蓝蓝的天空让我看到春天的明净，暖暖的阳光让我感到春天的气息， 碧绿的田野让我看到春天的生机，细细的柳条让我看到春天的柔美，青青的草坪让我摸到春天的柔软。也可以连成一句话， 春天里，我看到蓝蓝的天空，碧绿的田野，沐浴着暖暖的阳光，感受着轻轻的微风，柳条在风中跳舞，草坪泛着新绿，一切都那么美好，我真切的感到春天来了。

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨杨老师，每晚准时七点到八点半直播二年级下课语文新课预习。 今天我们讲的是语文园地一、我爱阅读笋芽。笋芽是指竹子刚从土里长出的嫩芽，这是一篇拟人体童话。 这篇课文需要我们解决两个问题，第一个问题，笋芽是怎么长成一颗健壮的竹子呢？它的成长过程中有几位好伙伴的陪伴和支持。 走进课文，春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。 春雨姑娘不断的爱护她，滋润她，以及太阳公公照耀她，给她温暖。第二个问题，从笋芽的生长过程中，你感受到了什么？ 笋芽扭动着身子一个劲的向上钻，她高兴的说，多美好的春光啊，我要快快长大。 他站在山岗上自豪的喊着，我长大了，让人感受到笋芽成长的开心与快乐。春天万物复苏，一片生机勃勃， 笋芽对春天充满了向往，他还奋发向上。就是这样坚持不懈又勇敢的笋芽，值得我们每位小朋友们去学习。 这里还有一个词，轰隆隆，它是 a、 b、 b 的 词，像这样的词还有金灿灿、白茫茫、亮晶晶等，叽叽喳喳，这是 a、 a、 b、 b 式词语。这样的词还有顺顺利利，干干净净和红红火火。

二年级下册语文园第一的重点来了，我拿的是旧版书，但是不影响使用。第一个板块，识字加油站。说到识字加油站，他本质的目的就是让孩子认识上面所出现的这些字，那么他第一个考试的形式就是让孩子给这些字注音，识字就是认识他 知道他的拼音怎么读，怎么注音，那么没给这些拼音的字默认孩子已经会了，所以每一个字都非常的重要，会认会注音，这是第一个考点。第二个考察的模式就是让你归类，比如说你去这个公园去玩了啊，大家来看他这里有一个导览图的提示， 你去这公园玩，他说你要是丢了个钥匙，或者是不知道怎么去走，你要去哪里咨询呢？他会以这样的形式考察你，让你选择选项。很明显我们要选择咨询处，比如说我要到中午了，我要去吃饭，应该选择哪里呢？餐厅， 我要去划船，或者是看湖上的景色，那就是湖心亭等等。你所要做的事情，不同的情景要匹配不同的地点，这是第二种考察方式。第三种考察方式就是让你选择路线， 比如说从咨询处到管理处，有几种路线呢？比如说从咨询处我先到露天剧场，然后到管理处，或者从从这个咨询处到宝塔，然后到餐厅，再到管理处，这是几种路线的不同的设置，大概就是这种三种的考察方向啊。 新版里面他有一些字跟这个是不一样的，出现的字该写的一类字要会写，会组词要会认，那么他既然是一个导览图，肯定跟东南西北的方向是有 一定的联系的，比如我们在地图里面看，他就是上北下南、左西右东这样的形式，所以要让孩子会看地图，会知道这一个方向标是什么意思。 第二个板块字词句的运用，他这个题说有两个，呃，完成的任务啊。两个完成的任务，一个是补充合适的词语，另一个是再说一说，看到这个在字没有，你在春天里看到了什么？感受到了什么？那么他这个题没了关键 词有一个春天。那我们补充词语的时候，我能说炎热的阳光，炙热的阳光吗？不行，因为那是夏天的阳光具有的特点。此处填空的时候，所有景物的特点都要写春天的时候，春天的这个时节里面的特点啊。 所以这个柳条，你可以说长长的柳条。呃，微风就是温暖的微风，轻柔的微风都是可以的。你要往春天挂钩， 这是第一个注意的点。第二个点就是补充词语，可以补充哪些词语呢？一个是表示颜色的，一个是表示形状的，一个是表示感受的。往这三大类词语上去想，比如说蓝蓝的天空，二年级的孩子不会写蔚蓝吧？ 如果会写蔚蓝就写蔚蓝的天空，或者那这个蓝蓝、蔚蓝是不是三大类类里面的颜色类呀？比如说这个广阔的田野是它的一个状态，一个样子吧？ 长长的柳条是不是说它的形状呀？那你也可以说翠绿的柳条是它的颜色，温暖的阳光就是我们的感受。温暖的微风，轻柔的微风也是感受碧绿的草坪，碧绿。呃，青绿、翠绿 是不是都是它的颜色呀？那你又说广阔的草坪就是它的一个形状了，所以填词词语就是颜色、形状、感受这三大类方向去写，填完之后就是第二步。再说说你在春天里看到了什么？感受到了什么？怎么说呢，这两个气泡已经给了你例子， 暖暖的阳光让我感到春天来了，是不是结合这个阳光来写的？我看到了碧绿的田也细长的柳条，是有田也和柳条吧，所以我们说看到了什么，感受到了什么，就是结合你填的词语，在这里面选择一个来写，比如这个，也可以选择两个组成一句话，比如这个，那我给大家举个例子， 比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个，那我给大家举个例子，比如我躺在碧绿的草坪上看着一句话。比如这个，那我给大家举个例子，比如我躺在碧绿的草坪上，看着非常的舒适， 在广阔的田野里，远处的长长的柳条像绿丝带一样随风起舞，我感到春天来了，这就是通过这不同的短语组成一句话来写你看到了什么？来写你感受到了什么？两个重点哈， 根据不同的提问读读下面的句子，它的重点就是让你去读呀，涉及的读就是我们读的重音。这一板块考察的是不同的情景，不同的 语境，要用不同的语气，不同的中毒去读它。比如第一个问题，什么睡在松软的泥土里就是种子， 你的答案是什么？你就给他中毒。种子睡在哪里？泥土里，种子睡在什么样的泥土里，松软的泥土里三个关键字给他圈出来，就是我们中毒的地方， 所以这个板块就是你的重音在哪，你强调的就是哪。你回答第一个问题，肯定是要重读种子吧，所以你强调的就是种子 这个板块就是提示孩子们，你在说话表达的时候，你要让大家注意到哪个点，你的重音就在哪里，就是平常说话读书的时候的一个重音的重要性。 下面这一个书写提示，他的字旧版新版是不一样，但是左上包围和左下包围的字的结构和你哪里要写的延伸一些，他的这个是一样的，所以大家把这个记下来就行了。除了 他书上给的这些字，你还要在自己写下来几个字，写在空白处积累下来，以免考试考到啊， 因为考试一般都是给了你书上作为例子，让你写你自己积累的好，赋得古原草送别，大家把这首诗背会，然后大概知道诗意，这个我就不再讲了，现在教辅书很多，然后知道 我们要学习小草那种顽强不屈的一种精神品质就可以了。阅读这样的文章，再次提醒一下，先把自然段标注了，把文章大概浏览一遍，知道讲了什么事， 那么我们再来仔细地找每个段落的一个重点。那什么叫重点呢？家长就要引导孩子先提出问题啊，家长肯定要提前学习一下，了解一下对不对？哎！读了这个文章，我发现有非常重要的一些儿儿儿的出现，这就是儿化音，笋芽，看这 这些儿化音要给它圈出来，注意读的时候那个儿化音的发音，还有就是一些拟声词，相声词，开篇就是沙沙沙沙沙沙，春雨姑娘，那如果我问你下雨应该用什么样的声音呢？哗啦啦，哗啦啦，哗哗哗，对不对？那所以不同的雨，不同的 大，是小雨还是大雨，是中雨，它发的拟声词都不一样，那在我们写多的时候，我们就可以把它给运用上去，这里就提醒大家积累相声词的使用。 好。第二个重点就是他经历了几个成长阶段，家长们要问孩子，让孩子们在阅读的过程中，把不同阶段的关键词标注出来。比如第一段就写了，春雨姑娘来了，笋芽还在干什么呢？ 他还在沉睡。这个时候春雨姑娘通过沙沙沙的声音第一声呼唤着他，你该醒啦，孙燕，醒醒吧，春天来了。这里是不是就写了他第一个没有成长时的阶段，就是沉睡呀？ 对吧？那我们也可以把沉睡跟第二段的孙燕被叫醒了，写在一个成长阶段里面，就是 笋芽从沉睡中被叫醒，或者是笋芽苏醒了，就是它的第一个成长阶段，关键词就是这些。 那么继续来看，轰隆隆，轰隆隆，是不是拟声词，相声词呀，它是形容什么样的声音呀？是打雷的声音。所以相声词在本篇文章里面很重要啊，同时它还是一个 a、 b、 b 式的词语，除了这样的一个词语，你再额外给它记了一些。 下一个成长阶段就是被叫醒之后，苏醒之后，他就开始扭动着身子一个劲的向上钻。那第二个成长阶段，我们用自己的语言给他概括一下，就是 笋芽努力生长，向上钻不就是生长吗？对不对？好，第二个阶段，第三个阶段往下来看，就是这个笋芽终于钻出了地面，它向上生长。下一个阶段就是笋芽钻出地面， 这是第三个阶段，他这里面就有需要我们用的一些关键词的存在啊。再往下看第四个阶段，笋芽脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。大家在这里面提取一下关键词，告诉老师，第四个阶段我们应该怎么来概括总结呢？ 对，第四个阶段就是笋芽长成了竹子，哎，从一个笋芽成了竹子，这不就是他经历了四个成长阶段吗？ 所以咱们平常在阅读的过程中啊，要学会带着问题去阅读。那么除了这个重要的问题之外，你像这些 a a b b 式的词语呀，积累呀，那都是大家需要在下面具体做的一些细微的工作了。此处我只讲一些重点的内容哈。 那么我们来看这个口语交际。口语交际从一年级开始一直到三年级，我刚刚讲了三年级的视频，也是一样的，说话语气非常重要， 你请求别人道歉的时候，包括咱们刚才所说的这个重音，你是用什么样的语调呢？你是用委婉的还是用强调的呢？比如他这里所提到的啊，你看 说话的时候要用恰当的语气才让人感到舒服。那什么叫恰当的语气呢？比如这个绿色底框的，同样都是我不是故意的，我不是故意的，同样都是道歉。大家给他可以在空白处标注一下，同样都是道歉，那你听哪个比较顺耳呢？你听不出来？看 这个符号，一二年级的孩子要引导着他去看这个感叹号和句号的区别。感叹就是强调的意思，到高年级他会问大家 符号的作用。感叹号有什么作用？强调某种感情某种语气某种情感，所以感叹呀就是强调我不是故意的， 怎么啦？我就不是故意的，哎，你听了这句话是不是感觉你是在跟我道歉呢还是在跟我吵架呀？语气非常的强硬呀，是不是我就强调了我不是故意的，你能怎么样？哈哈，就是感觉这吵架的感觉是不是那最后这样一个就是句号， 句号就是陈述句。什么叫陈述句呢？它就是平常说话的语气，很平常不带任何的强调感情色彩啊。 我不是故意的，哎，是不是很平常那种叙述表达我的观点就是我不是故意的，所以你在道歉的时候你觉得哪种合适呢？当然是第二种陈述的语气呀，正常的说委婉的说对吧。好，下面这个黄色地框呀，它就是表示一种请求的 语言。什么？哪里能看到请求呢？你看前面有称呼，后面有一个请请。那有什么区别呢？阿姨请您让一下。后面是不是句号？句号是什么句？陈述句。对了，阿姨请您让一下好吗？哎，这是一个问号，问号是什么句？是问句。 那你想一想你请求别人你是要求别人呢？你还是询问别人可不可以呀？对，是询问别人，人家想让吗？人家想帮你吗？请你帮我一下请你帮我一下好吗？ 你是请求别人帮助，你要问别人同不同意愿不愿意，所以当你请求别人的时候就要用问句，就是跟别人商量的。哎，你想帮我你就帮我一下，你不想帮我也是可以的，对不对？但是上面这个陈述句就有一种命令的语气， 因为它就是表达自己的观点呀，对不对？请您让一下，我的观点就是你让一下，我，丝毫不带跟你协商的，所以我们就选择第二种问句，表示商量协商的语气比较好。 那我们来看，下面就开始给你不同的情景，让你选择不同的语气了，我们来看一下啊。第一个，妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈怎么说？首先你说这句话的语气是不是协商的语气呀？协商的语气就是委婉， 那除了委婉，我还要说明我不想学钢琴的原因，我想学画画的原因，对吧？比如你可以这样说， 妈妈，您能听一下我自己的想法吗？哎，这是一个问句，就是协商再商量。不是这样说，妈，我就不想学钢琴，我就想学画画，这就是一种强调，一种生硬的语气啊。通过问句，妈妈，您能先听一下我自己的想法吗？ 我认为我从小就喜欢美术，画画画可以让我感受到生活的美好，感受到的，想象到的，通过我的笔画到纸上， 所以我想学画画，可以吗？妈妈，哎，这就是一种委婉的语气，协商的语气加上你想学画画的一个原因，最后再可以吗？吗吗？也是一种商量协商，是不是听起来非常的舒服，非常的委婉呢？ 那么第二一个，上学迟到了，老师批评我，下课后我会对老师说，这个时候首先你的态度要诚恳，你要干什么呀？道歉呀？ 你道歉，你肯定要采取这种陈述的语气，委婉的语气，首先要跟老师道歉，对不起，老师，这一次迟到我不是故意的。 然后道完歉之后说明迟到的原因，比如说昨晚我忘记定闹钟了，所以导致了今天的迟到。那么接下来第三步就是以后你应该怎么做？表明你的态度呀？以后我睡前一定会好好检查一下闹钟，或者提醒爸爸妈妈叫醒我， 以后绝对不会迟到。所以这个就是三步骤，先道歉，说明原因，说明以后的态度。 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说，那大家觉得上面这个是商量，下面这个是道歉，下面这个是什么呢？ 对，他就是提醒，提建议，你跟别人提建议，你会怎么提？我觉得你不对哈，我觉得这样是对的，你觉得这个态度可以吗？ 不，不要着急去否定别人，你提醒别人的语气要委婉，如果说你命令别人，你强调你自己的想法，否定别人，别人就不会接受呀。 我相信大家都是一个有礼貌的孩子，那么如果你看到这样一个情景出现之后你，那么你会怎么提醒这位同学呢？评论区跟老师互动一下吧！

语文园地一、补充词语什么的天空 蔚蓝的天空什么的阳光，明媚的阳光什么的微风，柔和的微风什么的田野碧绿的田野什么的柳条轻柔的柳条什么的草坪绿油油的草坪 日积月累，赋得古原草，送别唐白居易，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生诗意原野上长满了繁茂的青草，年年枯萎了又繁荣。 野火烧不尽它们，春风吹来，它们又蓬勃生长起来。