四年级下册语文园地一转述开头怎么写

四下的第一单元呀，有一个口语交际，让你把直数据变成转数据，这可是我们期中期末的必考点，今天曹老师呢，教大家一个口诀，让你把这类体型通通学会。首先就是冒号改逗号， 前后引号都不要，这一步叫做改标点。其次最重要的是人称，你改成我，我改成，哎。第三成了，他这叫做改人称。 接着呢，就是我们所有句子中的这种语气词，哎，通通给它删掉，这叫改语气。来，下面我们就一个例子，用这些口诀一起来试一试。来，看这里啊，这个句子要求你改成转数据，对吧？那首先第一步干什么？改标点呀，所有的冒号全部改成逗号， 来，双引号通通给它去掉，明白了吧？来。第二步，你看你改成我，里边有几个你，哎，你改成我，第一人称的，我改成他。第三步就是语气词通通删掉，简单吧，学会了吗？来，下面这道题你们试试看，把答案写在评论区，我来给你改一改。

语文原地一口语交际一、引述与转述的区别引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。 因此，引数据改为转数据时，说话人即第一人称我要改为第三人称他或他。如小俊说，我一定要坚持长跑锻炼，改为转数据，小俊说他一定要坚持长跑锻炼。 二、引数据改为转数据的具体做法一、改标点，不用冒号和引号，改用逗号改人称。如把我改成他寄与引号前的什么一致人称。三、需要时可做少量的文字微调整。

四年级下册，这个必考的口语交际转述，别看它简单，考试的时候阅读理解里让他转述一段话，好多孩子就晕了，人称全乱套。现实生活中也都上演过这种传话传走了样的戏码。 其实转述就两个核心要点掌握了，考试一分不丢。第一点叫别当复读机，要当录音机什么意思呢？ 很多孩子转述就像复读机一样，光记住词，没记住事。比如书上的例子，小丽生病请假了，老师跟你说，告诉小丽明天记得带接种本，如果还没退烧就先别来了，让他妈妈给我打个电话。孩子回来跟小丽怎么说的？小丽，老师让你带个本，发烧就别来了，打个电话，你看 关键信息，接重本，给老师打电话，全丢了，那怎么当录音机呢？咱们有个转述四问法，谁什么事？什么时间？怎么做？让孩子在心里快速记笔记，谁是主体？小丽， 什么事待接种本，打电话什么时间，明天怎么做？没退烧就别来，让妈妈打电话，这样过滤一遍信息就齐了。第二点是孩子丢分的重灾区，人称转换。转述里最难的就是这个，我变成他，或者你变成我， 咱们来练个考试最常考的题。妈妈说我晚上加班，你放学后自己热饭吃。让孩子转述给爸爸听，怎么说？错例是这样的，妈妈说我晚上加班，你放学后自己热饭吃。爸爸一听就蒙了， 这个你是谁？是让我热饭吗？正确说法是，妈妈说他晚上加班，让我放学后自己热饭吃。你看把，妈妈说，他晚上加班，让我放学后自己热饭吃。你看把，妈妈说他晚上加班，让我放学后自己热饭吃。你看把妈妈说，他晚上的我转述的时候要变成他。 妈妈口中的你转述的时候要变成我。咱们有个傻瓜公式，转述时我全变成他，他你全变成我。我们建议平时家里传递个小信息，别发微信，就让孩子当传话筒，比如跟孩子说 去告诉爸爸我明天要去体检，让他早点回来接你。让孩子完整的用正确的人称说一遍，每天练一次，不到一周孩子就能变成最靠谱的小传话筒，考试里的转述题也再不会丢分。你们家孩子传话闹过什么好笑的笑话？欢迎在评论区分享出来，咱们一起乐呵乐呵！

四年级下册第一单元除了要写我的乐园这一篇大写作之外，还有一个重要的考点，就是口语交际里面的转数据的变化，转数据就是从直数据到转数据，如何转变？ 还有一个叫引数据，大家如果有需要的话，可以去我主页的四年级的合集里去找到 关于转数据的讲解的一个视频，那里面借了一些课外的一些练习题的一个考察方式，给大家详细讲了一下如何保证主要信息不变，又要改变人称的一个讲解的方法，需要的话可以去看一看。

四年级下册语文园第一重点，赶紧来查漏补缺一下交流平台，大概说一下，它主要是本单元重点的一个关键语句，这个句子的位置呀，往往出现在开头的总体句或结尾的总结句，像这一句就是乡下人家的最后一句， 提示我们就是总结句。那么在天窗里面，小小的天窗是你唯一的慰藉，这句话出现了至少两次吧，所以反复出现的句子也是能表达作者思想感情，直观重要的一句话。 那么这个在咱们前面的一些四年级讲解的视频里面，我已经讲到不再多说这一板块，需要让孩子熟记每一个词语的意思，并且能选择几个词语连成一句通顺的话，进行一个城市和乡村的一个描写，这个就比较简单，不再多说。 那么提示一下，这一类写作文的时候，一定要记得用上这些词语，学以治用。重点呢是下面这个类型，让你读句子，选后面的一幅图进行照样子写一写，说白了就是仿写啊，从一二年级仿写到四年级了，那我们仿写就要仿写它的格式啊， 和它的一些生动形象的地方呀。首先把这句话读一遍，它的格式是什么结构，有什么样的特点？ 天边的红霞，他写了什么呢？有红霞，有晚风，有鸟，还有乡下人家，这些写作对象怎么样呢？ 最后他都出现在这个田园风景画里，反过来推，就是这个田园风景画里有什么？有这些景物和人们。那么这个田园风景画又有什么样的特点呢？是自然和谐的， 所以在前面就是给你排列了这个风景画的一些景物和人们的活动，最后一句话进行了一个总结，这幅图是一个自然和谐的感情，一个感受， 所以我们给它分成两部分，前部分是排列分说图里面都有什么，都有什么，后面一句话是总结这幅图画有什么样的总的特点，一个分，一个总。 后面一句话我们来看，有海鸥、沙滩、浪花，那这一句话就反写起来比较简单了， 前面是什么样的海鸥，什么样的沙滩，什么样的浪花，你可以说一个动物的状态动作，也可以说一处景物的颜色呀，形状呀等等都可以的。所以这个仿写的词语，大家找出来 它是表示动作的，还是表示颜色和形状的，它同样都是前面分布排列了这个景观里面都有什么是分说，后面半句话是总结， 总结这个海滨景观有什么特点呢？迷人的，迷人的。什么图？什么景观呢？海滨景观给他命一个名字，比如下面的图，这个是草原的，我们就给他定为广阔的草原景观，这个是山间， 呃，郊外山间的，丛林的，我们就可以说是丛林风景图，这个是校园的，我们就可以说校园景观图。先给他定一个这样的名字，而这个名字用来就是看他的地点在哪里。你看海滨景观是不是地点命名呢？ 那我们如果说仿写的话，还需要注意一个点哈，就是你但凡是跟景物描写有关，一定要按顺序这样的一个图，你看远处有一座雪山， 近处有牛有羊、有马在吃草，从上往下的顺序就是有蓝天，有白云，有青草，有绿地， 所以你在描述这幅画面的时候，要按照一个空间的顺序，就是从远到近一个从上到下的顺序去描写。那描写这个景观的时候，我们也可以按照从上到下的个顺序，就是有鸟，有树，有草地，有小溪。 写这个顺序的时候，可以按照从远到近的顺序，由教学楼到红旗到近处的运动的学生，这是一个顺序，需要注意的，我们拿一个或者是两个来举例哈，比如这个你可以这样写，如果反照上面这个句子的话， 飞翔的鸟儿，或者是啼叫的鸟儿，翠绿的大树，清澈的河水， 组成了闲适安静的丛林风景图，可以吧？这个 如果还是放写这句话，高大的教学楼，鲜艳的五星红旗，活动的或者是跑步的学生，构成了蓬勃向上的校园景观图， 也是可以吧。那有的人说，我老师，我就想反写第一个，我感觉第一个更加的生动形象，咱们你看第一个，你可以稍微灵活一下啊，就没有那么严格的一个语言的格式的反写。 天边的红霞像晚的微风，是说了一个红霞存在的方位，晚风微风存在的一个时间，鸟儿的一个动态，飞和归巢的一个状态，加上乡下人家构成了一幅什么样的田园风景图，那我们就可以拿第一幅图举个例子，蔚蓝的天空上的云朵， 远处矗立的洁白的雪峰，身边走过一群群吃草的马和一群群的洁白的羊，他们一起组成了一幅和谐自在的草原风景图。

私下语文原第一词句段运用的这道方写小练笔，不仅考试很有可能会考到，对我们写作能力的提高也有很大的帮助。来看题，让我们读句子，再选一幅图画，照样子写一写。 通过读题呢，我们发现这两段话都有一个共同的特点，就是每段话都是先分项列举，再总结概括。每句话的最后都是对前面景象的一个总体的概括。那比如说第一段话， 天边的红霞，向往的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，这些呢，都是飞向猎取每一处景物，那后面他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。那这里呢，就是总说，总结概括对前面景物的总体印象。 第二段也是同样的结构，那我们来看他给出的这个下面的三幅图，咱们也用这种方法来写写看。先把 图画的内容分向列举出来，然后呢，再概括前面所写景物的一个总体印象。那我们先来看第一幅图，观察一下图中都画了哪些景物呢？注意看图写画一定要按照一定的顺序去写，不能东一下西一下。这幅图呢，我们就可以按照从上到下的顺序来观察。 首先呢是什么天空，再往下雪山下面草地，草地上还有什么一群羊儿马儿？好，我们把它们都列出来好了，接下来呢，我们用加词法给这几处景物稍加润色。那么天空是什么样的天空呢？我们可以说是湛蓝的天空， 雪山呢？是高耸入云的草地呢？我们可以说是辽阔无边，或者是广袤无垠都可以。再看羊儿马儿它们正在吃草呢，那咱们也用个词来形容它们吃草的样子，可以说悠闲惬意，或者说悠然的吃草都可以。好， 最后呢，别忘了这道题要求的仿写格式，先分项列举。最后呢，概括一下对前面景物的总体印象。那以上的描述给我们的感觉是怎样的？用一个词来形容，大家都张嘴说，说错了不要紧，什么词合适？ 对，宁静祥和，或者说是静谧安然，是不是都可以啊？好，最后呢，再给这幅图起个名字，我们可以叫什么高原风光图就 ok 了。好了，下面呢，我们把整个内容连起来，这段话就写好了，那来大家跟我一起说。 湛蓝的天空下，一座高耸入云的雪山，一片辽阔无边的草地，一群悠然吃草的羊儿、马儿，共同构成了一幅宁静祥和的高原风光图，是不是很简单？ so easy！ 好， 来，继续看第二幅图，图上有哪些景物呢？ 山峦下面，溪流，还有草地，绿树，你看，还有一只小鸟在围着绿树飞来飞去，那我们把它们列出来，好，再给它们润一下色。先加形容词， 什么样的山峦？我们可以说连绵的山峦，还可以再加一个修辞，一般呢，写景，想要生动，我们可以运用拟人的手法，用上什么景物，怎么样的居士。那这里我们可以说什么啊？连绵的山峦，静静守望，是不是更加形象 好，继续，什么样的溪流呢？加一个形容词，潺潺的溪流，或者说清澈的溪流都可以。下面呢，再加修词，潺潺的溪流怎么样啊？哗啦啦的流淌，这个哗啦啦的声音像不像是在唱歌啊？那这里我们就可以说，潺潺的溪流怎么样啊？一路欢歌， 下面呢？草地和绿树呢？我们可以一起用一个词来形容，大家记住一个词叫做相应程序。 好，再来看小鸟呢？什么样的小鸟？我们可以说活泼好动的小鸟。那活泼好动的小鸟怎么样啊？叽叽喳喳的啊，一直在叫，那我们可以再生动一点吗？女人用上小鸟，一展歌喉是不是更好了？好了，分说写好了，下面来总说概括一下。 这种高山流水，绿树小鸟彼此呼应的景致，让我们感到非常的和谐自然。那么我们就可以这样来概括这些景物，共同谱写出一曲欢乐的乐章来。把这几个关键词写出来。好，最后连起来大家跟我一起说。 连绵的山峦静静守望，潺潺的溪流，一路欢歌，西边的草地与绿树相映成趣， 活泼好动的小鸟也一展歌喉，他们彼此呼应，共同谱写出一曲和谐自然的欢乐乐章。好，那么最后一幅图啊，大家按照上面的方式，自己试着写写看，发在评论区，看谁写的好。晚些宋老师再把第三幅图写在评论区里。

你知道吗？四年级下册第二单元语文原地中的仿写句子题，真的不能再用二三年级的方法了， 很多孩子写出来都不得分。我告诉你啊，他不是简单的仿写，是你学简单了。本单元的仿写句子题真正的作用是让孩子掌握一种说明方法， 就是作比较的说明方法。咱们先来看一下课本上的三个例句，看看它们都有哪些共同点，你发现了吗？这三个句子都在介绍我们不熟悉的事物， 恐龙、纳米、碳纳米管，那作者是怎样把它们的特点给介绍清楚的？关键的技巧就是用一个我们相对熟悉的事物来作比较。第一句，用小狗的大小让我们理解了恐龙有多大。第二句， 用乒乓球和地球的比例让我们来理解了纳米的小。第三句，用钢铁作对比，让我们理解了碳纳米管到底有多结实。看懂了原句的窍门，咱们就可以用三步法来轻松的写出满分的句子。 第一步，找事物，第二步，抓特点，第三步，做比较。下面咱们就用这样的方法来写一个句子。第一，找事物，你在脑海中想一想，你想介绍哪一种事物， 比如说你想介绍胡夫金字塔。第二步，抓特点，看看他有哪些特点是你想介绍的。比如说你想介绍他的高度，你知道他的高度大概是一百四十六米，但是普通的读者对这个数字是没有概念的。第三步，最关键 做比较，找一个我们都熟悉的事物来做比较，可以用上比较，相比于相较于这样标志性的词语，这才是真正的得分点。那我们就可以这样写， 胡夫金字塔高约一百四十六米，相当于五十层高的大楼，你看到没？这样咱们就用一个很简单的句子，轻松拿到满分了。

今天呀，我们一起来说一下四年级下册第三单元。这个单元呀，有一个逢作业必写，逢考试必考的题型，就是现代式的仿写。本单元的几篇课文，老师几乎都会布置仿写练习， 很多孩子呀，一拿到就发愁，不知道从哪下笔。今天老师就以语文园地里的仿写题为例，教大家一个超级简单，一学就会，立刻能用的万能方法，就是关键词替换法。 核心的思路就一句话，句式结构完全不变，只替换里面的关键词，不用重新构思格式，不用苦思冥想怎么押韵，照着原诗换词，就能轻松写出一段优美的小诗。我们先看第一种，仿写， 写难忘的回忆。原诗中典型是总分的结构，我们结构不变，只换词语开头呀，他说的是，这些事是永不漫灭的结构。我们结构不变，是形容回忆深刻难忘。 我们可以啊，给他换成意思相近、意境相似的四字词，比如说，像永不退色的回忆、永不消散的回忆、永不磨灭的回忆、珍藏心里的回忆。后面三句具体场景不知道写什么也没关系， 直接照着替换就行。月明的园中，可以替换成星光下的小院，夕阳下的操场，宁静的窗前， 锄锄的腋下，可以替换成梧桐的树下，桂花的枝旁，翠竹的影里，母亲的膝上，可以替换成外婆的怀里，爸爸的肩头，爷爷的故事中， 把这些词也连起来，一首新的小诗就成了这些事是永不褪色的回忆。星光下的小院，梧桐的树下，外婆的怀里。 如果你想写别的难忘瞬间，也可以自己去拓展，比如说写校园的时光，我们可以说这些事是珍藏心底的时光。热闹的走廊，奔跑的操场，老师的目光里 写童年的游戏，我们可以说这些事是永不消散的欢乐。老院的树下，斑驳的墙边，伙伴的笑声里。接下来来看第二种访写，赞美某个季节的某个时刻，方法更简单，只替换季节、时间和景物、心情。 句式呀，完全照搬原句，春天的早晨是怎样的可爱呢？我们可以替换季节和时间，夏天的黄昏，秋天的午后，冬天的夜晚，春日的午后， 冬夜的灯下。可爱这个形容词可以替换，比如说，温柔迷人、惬意热烈、宁静悠然，后面的景物和心情跟着季节一起换。原句，熔岩的风，飘扬的衣袖，静巧的心情， 我们可以换成写夏天的黄昏，怎样的惬意呢？微凉的晚风，摇曳的荷花，轻松的心情。 写秋天的午后，我们可以说秋天的午后怎样的悠然呢？金黄的落叶，淡淡的桂香，安宁的心情。 写冬天的夜晚，我们可以说冬天的夜晚怎样的温柔呢？暖暖的灯光，飘飞的雪花，恬静的心情。 写春日的雨后，我们可以说春天的雨后怎样的清新呢？湿润的微风，嫩绿的心芽，欢喜的心情。你看，诗歌仿写根本不用怕， 只要学会保留结构，替换关键词，从身边的景物、亲人、季节、心情入手，每个孩子都能轻松写出属于自己的小诗，既工整又优美，老师看了都会称赞。以后再遇到诗歌仿写，照着这个方法写，又快又好用。