祖父的园子连环画教程

同学们打开记忆的胶片、时光缓缓回应等单元，我们一同走进不同作者的童年往事，感悟每一段回忆里藏着的情感与成长。今天，我们将放映童年往事第二幕园子里的童年乐，一起感悟文字里珍藏的快乐时光。

把这个口诀记住了，祖父的园子就通关了。祖父园子乐无边，栽花拔草系童年，无拘无束皆自在，情深意切亦固原。祖父的园子阅读链接解读来了 祖父一过八十就死了，从前的后花园的主人而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。 那园子里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许现在已经荒凉了。曾经的那个园子是美丽的，是充满欢声笑语的，是作者自由的天堂，现在却变得那么的荒凉。 这么鲜明的对比，更能体现出作者对祖父的爱和依恋，以及对童年生活的深深怀念。这正是祖父园子乐无边，栽花拔草戏童年，无拘无束皆自在，情深意切亦固原今天的内容，你学会了吗？

跟着课文学写作，今天我们一起来跟着五下祖父的园子这篇课文一起练习两个非常好用的仿写，一个呢是拟人句，一个呢是动态描写，让大家轻松的写出生动又有画面感的好句子。首先我们来看第一个小练笔仿写拟人句， 窝瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问他 这句话用了女人的写法，把植物当做自由自在的小朋友来写，特别的活泼有趣。那这一次我们考察的目标呢，就是让大家学会用愿意什么就怎么样的小朋友来写，特别的活泼又生动。 好，我们来拆解一下这个句式主体就是我们要写的这个事物，愿意做什么就做什么，若不愿意，结果怎么样也没有人去管他。好，我们来想一想，如果你要写，会写什么呢？你是想选向日葵写牵牛花还是写蒲公英？ 写任何一个你想写的植物都是可以的。好老师带给大家一个原创的方式，牵牛花愿意爬上墙就爬上墙，愿意绕着篱笆就绕着篱笆。蝴蝶愿意停在花上就停在花上，愿意绕着花丛就绕着花丛，若都不愿意，就是一朵花也不碰，一片叶也不采， 也没人管它。好，这样一写呢，就把植物的这种状态写的非常的自由，非常的有趣。那接下来我们再来看第二个小练笔仿写动态描写。我们先来看课文当中的原句， 蜜蜂则嗡嗡的飞着，满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的，不动了。 这句话呢，抓住了蜜蜂的动作和外形，用上叠词和比喻，一下子就让小蜜蜂活了起来。这个小练笔考察的目标呢，就是学会用叠词加比喻这样的方法把小动物，小昆虫写的鲜活可爱，就是非常的简单，这个主体加上动作加上外形特点加上叠词。 这里呢，你可以想一想要写什么昆虫好，老师的原创网写是这样的，蜻蜓则慢悠悠的飞着，薄如青纱的翅膀停在一片荷叶上，轻飘飘，亮晶晶，就像一个小精灵似的不动了。 好，那这两个小练笔方法简单又好用，只要抓住句式的特点，加上自己的观察，就能写出和课文一样美的句子，赶紧动手写一写吧！

那你今天语文都学了什么呀？我们语文学的是祖父的园子的前五个自然段。嗯，这个祖父的园子的话，或者是萧红。萧红的话这篇文章又出自萧红的乌兰和传，他这本乌兰和传的话主要是写的是自传体，就是说就是自己的一本书啊。萧红的话，这个自己的背景的话，其实还是就是还是挺 不太好的。因为他在很小的时候，母亲英病去世了，然后呢娶了一个后妈，但是这个后妈对萧红非常的不好，但是萧红的祖父却不忍心看到萧红就是在童年就如此孤独，所以就把萧红接到自己那里，然后养着萧红。而祖父的园子这篇文章就是写萧红在长大之后，回忆自己在童年的祖父的园子里的时候的快乐时光。那祖父的园子他一共有 十九个自然段，那其中分为三大三个部分，第一个部分是第一自然段到第三自然段，讲的是祖父的园子中这个园子中的景物，然后园子中的景物又分为了种类和色彩。然后第四到十四自然段写的是园中的活动，就是萧红和祖父在园中的活动。第十五到第十九自然段写的是萧红玩累了之后的活动。那我们先从第一到三自然段来说。 嗯，第一段的话，主要他的段落中心句是，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。嗯，他在后面之后就说蝴蝶有什么样子，蝴蝶是什么样子的，然后蜻蜓是什么样子的，蜜蜂是什么样子的， 所以他的结构主要是总分结构。那最后一句胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。他这句话用了比喻，还用了 abb 式的词语，然后写出了蜜蜂的姿态，很可爱。然后第二段，花园里面牛黄黄的红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 这个句子的话主要是，嗯，很就总觉得他像一个过渡句，但其实他不算个过渡句，他可能就是描写一下园子里还有什么样子的，然后第三自然段。嗯， 第三自然段写的是小作者看到这里面的就是院子里的风景，本来是一个果园，但是祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，所以呢，果树就渐渐都死了。嗯，作者又说，在他有记忆的时候，园子里只有一棵樱桃树和一棵李子树，但是因为樱桃树和李子树不怎么结果子，所以呢，嗯， 只有一西北角的那颗大榆树，就让你就是就让萧红记忆深刻。因为这就是从后面这句，榆树在源自的西北角上来了。风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。为什么说来了风，榆树会先呼叫呢？因为它那个风来了之后，说明就是树的叶子来回颤动，然后就会发出那种很大的声音，就觉得它叫呼叫。 然后呢，为什么来到雨树先冒烟？为什么雨树会冒烟呢？是因为他作者为了凸显雨树他很茂盛，然后也因为只要是树的话，就是会，只要一下雨，他那个水溅到叶子上之后，叶子就会蹦出那个小水滴，就特别像冒烟。 然后他又说，第四自然段的话，开始写我在祖父园子中的活动的话，就是祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽，祖父栽花我就栽花，祖父拔草，祖父种小白菜的时候我就跟在后面。 这句的话看着像一个排比句，但其实他只是运用了反复的句式，没有用排比。因为如果他是排比的话，他就会说祖父干什么我就干什么。但是他第一个说的是祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽。嗯，虽然说他是有就祖父干什么我就干什么，但是他到后面就继续持续下去，所以他最后是用了一个反复的手法。嗯，那就学了这前五个自然段 好，古诗三首的那个全都会背了是吧？会了。嗯，不考你个东西，就四时田园杂音。学种瓜的棒是指什么意思？棒是靠近 童孙未解供，耕织里面的供才是从事这个地方还不熟。貂蝉玉糁穿林响糁是什么意思？嗯，这种就是那种。嗯，这种打击乐器形状是像糁齿，明天再背吧。

祖父的园子考点书里介绍一下文章的作者吧，本人作者萧红，民国四大才女，代表作有生死场、乌兰和传。好，请回，课文的第三自然段当中有一个发光和闪烁这两个词，它的作用是什么呢？写出了榆树的生机和旺盛的生命力。 文章的第四段反复句式的作用是什么呀？表达了我对祖父的依恋。课文的一到三段采用了什么样的描写方法？动静结合。课文的八和十段有三次描写祖父的笑。你读出了什么？ 读出了祖父的慈祥以及对我的爱好。请回，那第十四自然段呢？有一组关联词，不是，而是 这首关联词的作用是什么呀？写出了祖父对我的包容和爱，突出了我在园子里的快乐和自由。好，请回。十五自然段有两个特别这个词，它的作用是什么呢？侧面写出了我对园子的独特情感。好在文章的十六自然段用了七个愿意。作用是什么？ 强调了原中一切都是自由的，突出了我对自由生活的向往。好，请回，文章的第三自然段是从哪两个角度来写一束的？运用了什么修辞方法？从听觉和视觉的角度 运用了比喻和拟人的修辞手法。嗯，生动的写出了一束的生机和活力。好，课文第十五自然段的最后一句说 大树都会发出声响，土墙都会回答似的。从这两个描写，你体会到了什么呀？它们在我心中又有灵性，很美好，也表达了我对园子的喜爱。好，请回。