你眼中的乡下人家是怎样的作业

四年级下册乡下人家有一个课后小练笔，你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来，张老师教你四步写，生动。第一步，选出你印象最深的一处景，闭上眼睛想一想， 是开阔的田野，清澈的小河，还是长满瓜藤的小院？选一个你最想写的画面。 第二步呢，按顺序把画面说清楚，可以像画画一样从远到近的描写，也可以从早到晚写出景色的变化。 第三步，用修辞让句子火起来，试试让警务开口说话，动起来你人，让事物像人一样。例如，小鹿静静地躺在田野边，看着人们来来往往。比喻 用熟悉的东西来打比方。例如，熟透的柿子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，照亮了秋天的果园。 第四步，写出你的感受。最后啊，别忘了说一说这片景色给你带来了怎样的心情。例如，我最爱外婆家门前的小河。早晨，阳光洒在水面上，河水像铺了一层碎金子，闪闪发亮。 午后，几只白鹅悠闲的游过，仿佛河里洁白的云朵。岸边柳树把长发垂进水里，和小鱼玩着捉迷藏的游戏。每次来到这里，我的心就像河水一样，变得清澈又宁静。相信你眼中的乡村一定也很美，快用笔把它给画出来吧！

乡下人家这篇课文为我们带来了一幅多姿多彩的乡间画卷。那么课文是按照什么顺序去写的呢？房前屋后的空间顺序、季节顺序， 交叉描写，非常好。那么全书总共有七个字，暗段，它的画面感是很强的，每个场景呢？每一个季节都是一幅画，你能分别给他们取一取名字吗？ 瓜藤攀架图、花开四季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫鸣叫图。嗯，很厉害。你对文中的哪些景致最感兴趣？说一说你的理由吧。 青红的瓜，碧绿的藤，荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。你的理由是什么？运用了对比描写，写出了两种事物的特点， 作作者对乡村生活发自内心的喜爱。嗯，非常好。 你的分享是，他们依着实力顺序开放，树中带着几分华丽，显出一派独特的田园风光。朴树和华丽，表面上来看是 是矛盾，实际上朴树写出了乡下人家门口门前的花的数量，门前的花的数量繁多而华丽，写出了 乡下人家门前的花，花的色彩鲜艳。嗯，非常好，请你不要紧张。好， 那么你的分享是一场春雨过后，到那里走走，你常常会看到许多鲜嫩的笋，稚嫩的从土里探出头来，运用了理人的修辞手法，写出了嫩笋脱颖而出的动态画面。 你觉得哪个字用的特别好？还有，在这里有一个读音，我们要注意是几长对几长。秋春语啊，非常好，表扬你。 你的分享是，他们把桌桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，其中天高地阔写出了 写出了他们无拘无束、和谐自然的乡村风景。乡村生，乡村生活，嗯，非常好。 你眼中的乡村景致是怎么样的？你来给大家分享一下吧！趁姑娘醒了，她跑到了乡村，叫醒了小草，叫醒了小花，融化了小河。 所有的动物都在和村姑娘玩，乡村的房前屋后有积压在密石，远处听到青蛙的呱呱叫声，多么美的乡村啊！ 嗯，老师都想去你画中的乡村中去玩一玩了， 你来给大家分享一下吧！朴素又清静的乡村被春姑娘唤醒了。 小鸟唱起美好的歌谣，小溪也从城市中醒来，哼起美好的歌谣，整个大地都焕然一新，穿上了碧绿的衣服。春姑娘多么美呀，把这个村庄都焕然一新了。 表扬你，非常好，你来给大家分享一下吧！春天油菜花金灿灿的，黄蝶飞进去就找不到了。 夏天的池塘格外美丽，有白的粉的荷花和碧绿的荷叶做点缀。 夜晚不还有青蛙演奏的交响曲，夜晚还有知了在演奏催眠曲，帮助那些辛苦了一天的人们进入梦乡。嗯，多么美的画面呐！ 那么这一篇文章乡下人家，他所表达的思想感情是展现了乡下人家朴素、自由、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的 欣赏与喜爱之情。嗯，表扬你，非常好！

这个自然段，他其实前面写的是什么？门前种的花是不是？那我们可以给他取名门前鲜花图， 或者是鲜花绽放。接下来呢，他写的啊，是竹字，是不是？哎，这几只竹，然后呢？小笋探出脑袋来，好，我们可以给他概括成屋后绿竹图，或者是啊，绿竹成荫图。那这就是第一自然段，写了鲜花，写了绿竹，好。 第二自然段和第三自然段呢，是对这个小动物的一个描写，鸡群和这个鸭子的描写是不是？那啊，这里写的是鸡群觅食图，以及说我们的这个鸭子戏水图。好，可以给他概括起来，就是啊，鸡鸭觅食图。 好，那接下来这个自然段写的是什么？夏天的傍晚我们散哎，出去散步的时候，你会发现当下人家在门前吃饭的情景是不是？那我们给它概括成门前晚餐图啊。 接下来到了是秋天的这个描写哈，秋天纺织娘寄住在他们的屋前的花架上，开始了，哎，唱歌了，是不是吱吱吱吱子在这里给它来做成 秋虫夜鸣图。最后一个自然段呢？作者总结哎，表达他的一个情感，是不是乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景，这里独特和迷人这两个形容词用的非常的好， 读错这个词，哎，你看看它说明了这个风景有什么特点呀？前面我们可以看到的每一幅画面它都是不一样的，是不是非常的独特，每个季节都有自己特有的一些特征， 好，那迷人呢，说明每个画面都非常的美，对不对？我们刚刚啊，和这个啊，文字和插图一起结合起来看，已经能够感受到 乡下人家这种美丽的风景了，对吧？简单分析完课文以后，我们来重点关注几个写的比较精彩的句子啊。 我们看到这里给大家呈现的三个段落，这三个句子里面分别有一个词语用的非常的巧妙哈，第一句当中的构成，第二句中的写出第三句中的这个赛过这三个词语，大家把它圈画出来， 这里呢，作者是先描写这个景，是不是？然后呢，用构成写出赛过这样的一个词语呢？直接表达自己的感受，比如说第一句他先描写的瓜藤啊，叶子这样的，然后呢，构成的是一道什么别有风趣的装饰 好。那第二段呢，它是什么？显出一派独特的农家风光？而第三段是讲这个歌声，什么赛过催眠曲，是不是这个表述，大家可以学习一下。来说一说你眼中的乡村景致是怎么样的？用自己的话把它写下来。午后，阳光穿过空旷的院子，打进了厅里， 打在了奶奶常常坐着的那把躺椅上，清风一吹，躺椅轻悠悠的晃动起来，发出了吱呀吱呀的声响。好，这里也是用了什么声音听觉了对不对？前面呢，是你看到的啊，阳光怎么样？是不是视觉？ 家里的小猫轻轻倚靠着躺椅，有没有发现普遍当中的这只猫侧着身子享受着阳光浴，哎，把它拟人化的手法啊， 他时而舔一舔自己的毛，时而惬意的发出喵喵喵的叫声。地上的竹篮里装着奶奶刚采干栽的果蔬啊，蔬菜蔬果， 茄子是油亮亮的，黄瓜是绿油油的，豆角是细细长长的，这里叠词的运用大家可以学习一下， 这是农民们辛勤劳动的成果，在这里你可以慢下脚步，好好休息一下，快来快来，和我一起感受乡村生活的美好吧！

四年级第二课乡下人家课后小练笔让你写你眼中乡村的景致。有些同学说，我在城市长大，没去过乡村，不用你去小练笔就是让你学习课文里的写作方法的。 咱们就照着课文里的第一段，就能写出一段非常美丽的乡村景致。我的家乡在京御村，那里的人们总爱在屋前开辟一块菜地， 或种白菜，或种小葱，让那些菜籽在土壤当中慢慢发芽，破土而出。当他们成熟的时候，地上便结出了晶莹的白花和翠绿的葱杆。他们一个个停立在房前，趁着那松软的棕色的土壤， 白玉一般的白菜，翡翠一般的葱杆，构成了一道别有风趣的装饰，比那园中种着奇花异草的盆栽可爱多了。

一到三年级，你的阅读理解还不叫阅读理解，只是简单的能从文章当中找到答案就可以，甚至四上也是在慢慢的过渡。但是到了四年级下册，你才就是你在做阅读理解的时候，你才能够真正体会到什么叫做阅读理解。 也有说四年级下册真正打开了阅读理解的这个大门，我这样说是很好听的，说不好听的就是四年级下册的阅读理解怎么样？难，以前你从文章当中就能够直接找到答案是不是？但是你现在再从文章当中找到答案，有一点难，是需要你学会干什么？总结 是需要你学会抓关键词，关键句就是我们这一个单元的。以前你读的文章都是什么？小白兔上山，你寓言故事，你今年四年级下学期你在做阅读理解题的时候，你看一看，你可能就会很少遇到故事，要么就是你不喜欢读的写景的文章， 你是不是不喜欢写景的文章？但是你会发现我们四年级下册当中第一单元有不少写景的，还有一些说明文、科普文都慢慢的从四年级下册出来了。 所以上课你一定要认真听。现在我们上课不只是局限于你学了什么样文章，我们体会了什么样的思想感情，你学到了什么，但我们学的这文章是老师在教你怎么样去体会情感，用什么样的方法。现在老师上课讲的都是方法， 不是我单纯的去讲五十三首你会背了吗？不是，而我也不会教你。乡下人家，你会默写里面的生字吗？不是，我是拿这篇文章以例子告诉你，我们该怎么样去读这样的文章，怎么样去做类似于这篇文章一样的阅读理解题。有很多小朋友说，老师，我就是阅读理解不会，我基础可棒了， 阅读理解不会，就是说明你上课没有听会老师教你的方法。有一句话叫授之以鱼不如授之以渔，你听过这句话吗？我假如说你是，你是一个爱吃鱼的人，我每天送你两条鱼，我不如教会你捕鱼的方法， 这个鱼是钓鱼的方法，那如果我每天给你两条鱼，假如我有一天我不想给你了，你告诉我，你是不是就得怎么样？饿死了 对吧？我没有，我没东西可吃了，但是我教会了你钓鱼的方法，哪怕是以后我不给你鱼了，你也怎么样，你也会钓鱼。就这个问题，有的同学都说老师，我以前约的那个老师可好了，他教会我很多东西，我的语文成绩可好了， 但是现在我换了一个语文老师，这个语文老师教的我成绩不好。不，不能怪老师的原因是怪谁的原因？怪你的原因是因为你没有学会什么学习语文的方法，你总是寄托于别人身上，所以说你有可能就不会语文。我现在教给你的是什么方法？ 明白了吧？稍微可能有些难度，但是我觉得你肯定慢慢的。有句话叫万事开头难，所以这开头是比较难的，只要你闯过了这一关，后面就是一马平川，你的语文就不需要再补了。 首先在讲课之前还是老方法，我们一定要知道本单元当中的语文要素，这本单元当中语文要素是什么来着？让我们干什么来着？ 抓住关键语句，体会文章表达的对，我跟你说就是什么，抓住关键语句，体会课文表达的思想感情，这就是我要教会你的钓鱼的方法，你只要会这个方法了，你所有第一单元的阅读理解你都有什么都会了，知道吧？那好，我们来看一下 本单元当中的这个人文要素，就是本单元。什么叫人文要素？就是同写的一个主题，都是关于乡村生活的，这就叫做语文要素，抓住关键语，具体会课文表达的思想感情，我昨天稍微给你讲了一下，怎么抓住关键语句，还记得吗？ 那我现在先不给你说，我们一起往下看怎么抓关键语句。第二个，这个是写作要素，就我们本单元写作要求写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 别的小朋友说，老师这个写作要素你，你天天给我们出示干什么？你又没有教我们写作，你可不要小瞧我们这一篇文章， 我们的这一篇文章，在这堂课当中，我要既教会你怎么做阅读理解题，我还要教会你干什么，怎么样去仿照这篇文章去写作文。所以说我每次都会给你出示这两个要素，你就知道要有多重要了。那么今天我们继续来走入第二篇文章， 来学习什么？来学习乡下人家，从这一幅图当中你就看出来，是不是非常给我一种什么感觉？和谐，非常和谐。我夏天可能到了老师的这个年龄，夏天就特别想回到这，就是我小时候老师这个年龄阶段小时候的样子，爷爷奶奶啊在旁边给我们扇着扇子，我们在旁边在这玩，也没有电子产品， 俺没有手机，也没有 ipad， 我 们就坐在树下乘凉，可美好了。好，那么我们继续来看一下。首先来看任务一，慢读相聚文，知晓田园趣。来，首先标准段，读准字音，读通句子，边读边想象乡下人家给作者什么感受，找出关键句 好，来标暂断，找关键句。我让你找关键句的时候，我们再来复习一下我昨天教你的关键句，要么就是文章的中心句，要么就是文章当中多次出现的句子，要么就是带有语气词的句子。是不是一分钟的时间够不够？我看谁能找到关键句来。找到了吗？找到了吗？我看有很多人画了。好了， 来，一起告诉我关键句，你们找的是哪一句？直接告诉我，用直接话是第几段？第几段？我发现有的小朋友真好，你读文章能不能读全面点，他竟然不知道。第六页还有两个自然段， 哐哐，给我画呀，关键句画那么多，有的有的给我画了第五自然段中最后一句话，他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。这个也倒是像，有的同学从第一自然段就开始给我画一个自然段，一句一句，到后来一翻 一翻，到最后原来是最后一个自然段是最像关键句的。所以说，画关键句就告诉你关键句，关键句你得通，读完文章之后你才能够去画关键句，你 不能。我发现有的小朋友一边读一边画，读到最后他突然间发现，原来在最后一句再把前面的削掉，还有的不知道第二面的这个是，就说明你不是很认真。好，来，我们在做这个题之前，我们继续来看一下生字，我先给你加上拼音，好读。开火车怎么样？ 来，看一遍。来，你开始一起告诉他，率领，再来一遍，率领，前面大点声，好，附近再来一遍，附近对，前面音来，后面倒一汇成来，前面 机关花，机关，我一会就要讲这个字，这读，读什么花？机关花。来，好，和什么和结合，什么和谐，和谐，我以为一个明星来了，你说和谐，你和谐我，我哪个点的最多？ 机关花，你要知道我点它点的最多，它就是一个什么字多音字。来，为什么它机关花，我们通常认识的就是什么冠，冠军机关花。来看， 这是机，什么机关？那机关花见过吗？其实我，你不要说没有，我一出示这个花你就见过，见过吗？见过，它和什么和鸡的这个机关很像，所以它就叫机关花。 都有哈，我们生活当中其实很常见，你没有，你到我们的花卉市场去看一看，现在到处都是卖的。好来，还有另外一个，刚开始有一个同学没有认出来一个字带领的帅，这个字，它是一个多音字，第一个读率率，概率，几率，都是效率。 来，我们来摘摘南瓜。摘了啊，来来来，开始第一个关机关花，帅树朴素的素， 左前去，左走右，好，去，好，这是我们摘南瓜哈，当然没有暗示气质。来，我们来看一下文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象。找出关键句，你找出来了吗？ 是不是在最后一个赞段，我们那这一句话是关键句，虽然说他是关键句，那么这一句话在全文当中起着什么样的作用？ 总结总结，也就是说他是文章当中的什么句？中心句。好，那么来了，问题来了，怎么样去体会作者的情感？我教你一个方法， 这一句当中，那既然抓住了关键句，我们就要抓他的关键词，那你告诉我这里面哪个是关键词？那你说你觉得是不论，那你要是觉得不论是关键词，你告诉我那不论能够体会作者什么情感？很欣赏不论？ 那我就问你，整篇这篇文章都跟不论有关系吗？你得好好想想，有吗？好像不对，你自己推一推自己的这个想法，那你说哪个词语来？你说你觉得应该是风景， 那这个风景能表达情感吗？你说能不能？你又在摇头了，好像说不通，对吧？那刘东宇你觉得是哪个呢？独特迷人。好，请坐，站起来。你觉得是乡下人家？乡下人家，那你告诉我乡下人家能够体会到点什么情感？我就问你，我说乡下人家 带有情感吗？有情感吗？没有。我乡下人家我只很多没有带情感。就刚才说的宣言说的不论不论带情感吗？不带。就刚才他说的风景，任何风景都有带情感吗？那我们反过来看刘同宇的这个独特迷人带不带情感？ 你觉得我说了这几个词语，咱总要找的乡下人家，无论风景独特迷人，你觉得哪一个？谁的答案最带有情感？ 独特和迷人，因为独特我喜欢它，因为迷人我才喜欢它。那我就问你，你来想象一下为什么独特迷人？你想想，假如 你去买一样东西，有一个东西特别大，特别独特，你想不想游泳？它想不想是不是？那我就再问你，忽然间你刷视频，有一个非常迷人的景色，你是不是也非常吸引力？所以说在抓关键词的时候，你认为哪个是关键词 独特和迷人？那我问你，独特怎么解释？特别？什么叫独特？非常好，独一无二，迷人是什么意思？我 刚才给你举个例子，刷着刷着突然间陌生，非常吸引人，非常的漂亮。那你看看，同这两个词语独特，就是每一幅画都不一样，独一无二，迷人就是每幅画都非常的美。你把这两个词再给我圈起来， 看来我们小朋友老师有点高估你们了，原来你能找到关键句，可能抓关键词你不是很会，不过没关系，这个是需要我们多加练习的。有的小朋友说，怎么样多加练习？小朋友们，我给教给你个好方法。实际上在这个句子当中，一般的关键句都是一些形容词， 乡下人家是什么词？是个短句，名词，风景也是一个名词，不论中性词，什么都不是，只有这个独特和迷人。是个什么词？形容词记住了吗？抓干净句，带井的，一般抓什么词形容词好， 这是我们的这个关键句。那么我们来看一下任务二，净上文中话会就乡景村，我们来看一下到底怎么独特，到底怎么迷人的。来看这里这种阅读第一栏短画出描写乡村景致的词语二，想象画面，自己试着为画面拟小标题。 我今天要祝这个你，小标题可是个重点哦，会考你的阅读理解，会考你的，我要教你方法了。来第一段段描写乡村景致的词语来看，这里描写乡村景致，也就是我就是想告诉你画出景物来，明白吧？就是画出景物。你小标题来，你给我画它写了啥？

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着的一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照理总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友，他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来， 吱吱吱吱啊，吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

这些是我周末的作业清单。数学第一单元综合检测卷 语文抄写每周古诗 数学单元素养提升 英语二号本单词。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上 便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，撑着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜， 碧绿的藤，荷叶，共成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对狮、石狮子，或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花、芍药、奉先机关化、大力橘，他们依着时令顺序开放，朴朴素中在 带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的杆头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总养几只的，从它们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只 母鲸带领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。它们的屋后 倘若有一条小河，那么在石桥旁边， 在绿树荫下你会看，你会见到一群鸭子游戏水中，不识不识地把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒立，他们也从不吃惊。若是夏夏天的傍晚 出去散步，你常常会瞧见一瞧见乡下人家吃饭吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃了吃起来。天边的红霞像碗的微风， 头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋千掉了，纺织娘寄住在他们屋前，屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱 吱吱啊，吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的迷人的风景。

四年级下册语文一到八单元课后小练笔饭碗老师已经给整理出来了，家长打印一份给孩子练练吧！

在我眼中，乡村景致如诗如画。清晨，阳光温柔的洒在田野上，绿油油的麦苗献给大地， 铺上了绿毯。田边的小溪清澈见底，鱼儿欢快的游着，溪水潺潺流淌， 仿佛在唱着动听的歌。农舍错落有致，烟囱升起袅袅炊烟，院子里，母鸡带着小鸡觅食，公 昂首挺胸的着步。傍晚，夕阳把天空染成橙红色，劳作一天的人们 扛着农具，脸上洋溢着满足的笑容，构成了一幅温馨的乡村画卷。

跟着课本学写作四年级下册乡下人家有一句超级好用的写景句式，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟，都是他们的好友。 他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。这段话藏着一个写景结构， 用三个事物列句什么的什么汇成了一幅怎么样的画？比如，你可以描写校园清晨的阳光， 清脆的铃声，操场上奔跑的同学汇成了一副什么呢？热闹温馨的校园风景画，你学会了吗？快让你家孩子来访写吧！