语文园地的春游到底怎么写？

三年级下册第一篇，口语交际，春游去哪里？看题目关键词，时间就是春天出去游玩，你会到哪里？两个重点吧， 题目里面的关键词已经圈出来看，为什么要推荐这个地方？注意它是推荐。于是我想到了三上，我有一个想法，我建议什么什么提意见？是的，推荐一个地方，你要说推荐的理由，把理由说清楚， 那在这个地方有什么好玩的，好看的呢？就是你推荐的具体的原因，好看的就是这里的美景，好玩的，你就是可以做哪些活动， 这样说下来才有意义，大家才想去呀。但是它本质是一个口语交际，现实生活中很多老师会把它布置成一篇小练笔，先让孩子们去写，然后在课堂上让孩子们去表达，所以它是接近于写作的啊。那既然是口语交际的本质，所以你表达的这位同学呀，你要把理由说清楚， 说清楚再具体点。怎么说清楚呀？就是按条例，比如说我推荐大家去公园，原因是第一、第二，第三是不是有条例？比如我可以这样说，我推荐大家去郊外春游， 在那里可以做什么，可以做什么，可以做什么，或者可以看到什么，可以看到什么，可以看到什么，你按照这样有逻辑感的语言给他串联起来，是不是就说的非常有清楚？此处的清楚就是要有逻辑，要有层次，要有顺序。说到顺序就说到咱们协警 作文必不可少的空间顺序，由远到近呀，地铁变化顺序呀等。第二，你作为倾听者，你要耐心的听，别人讲的时候，你要专心认真的听，不要打断别人，这是最这是至少的礼貌了吧。 所以口语交际需要注意哪些呢？就是一个表达者需要怎么做，一个倾听者需要怎么做？接下来来看这篇小写作，先看这个图片， 图片的提示你会发现，第一幅图主要侧重于自然环境，青的山，绿的树，红的花， 清澈的河水，小溪都是可以的，这是自然环境吧，这就是我们去春游看到的美景，而这一类适合你推荐，比如说湿地公园，郊外这些野外这些户外，你可以重点来写它。而这一幅就是我们第二个写作重点， 你可以有哪些活动？我来到植物公园，植物公园每一棵植物旁边都有一个牌子，在介绍他叫什么名字，他有什么喜好等等之类的，对不对？那我们在这些嗯，春游的地方可以做哪些活动呢？比如说写生，在这也可以写生吧，拍照，在这也可以拍照吧， 嗯，记录记录这些植物的介绍，还可以观察一些长相奇特的一些植物，这就是我们写作的第二个特点，重点 就是展开哪些活动。除了这些活动，大家还可以想到哪些活动呀？比如我每次出去春游必做的一件事就是野餐， 大家有没有在外面春游的时候野餐过呀？烧烤呀，带着一些冷食啊，那些都是可以的，所以我们加上自己所想到那些活动，会更加的充满生活的气息。看老师给大家列的一个 思维图哈，既然是你要推荐大家去，你在课堂上表达的时候第一句话是什么呢？如果是我，我会这样说。推荐大家去萧何世纪公园，那里不仅风景优美，还可以做很多有趣的活动， 这是不是说明你推荐去的原因？一个主要的原因就是你去过风景优美，可以做各种各样的活动，有趣的活动，我推荐大家去萧何世纪公园春游。接下来中间部分要说具体的美景是什么， 具体的活动是什么，所以这个结构就涉及到了三上所提到的总分的结构。围绕一句话去写，我刚才所说的那句话大家还记得吗？我没有范文啊， 我刚才开篇第一句话就是我去过晋中市的萧何湿地公园，那里风景优美，可以进行各种各样的有趣的户外活动。我推荐大家去湿地公园春游， 提到了两个特点，一个是风景优美，景色优美，一个是可以做各种各样的有趣的户外活动。好，接下来我要开始解释风景怎么优美了，可以做什么样的户外活动呢？介绍风景优美的时候，要采取这三大时间顺序，你用哪个合适用哪个。如果是我的话，我习惯用空间和地点变化。 你想想，你出去春游只是一个短暂的时间，你可能中午去了，晚上不到就回来了，所以时间变化在此处不太合适。时间顺序咱们常用的在这里我就先给他排除一下， 那我就用空间顺序和地点变化吧。空间顺序是什么呀？就是让这个图看起来有立体感，从远到近，比如说从远处看去，远处的高山连绵起伏的像一条巨龙，是不是加上了修辞， 你还可以加上形容词呀，远处的翠绿的青山像一条碧绿的青龙盘演在那里，这样的一句话是不是写出来了啊？那开始写近处了，近处的风景更美了， 清澈见底的河水里可以看到随水漂浮的河草，可以看到又圆又光滑的鹅卵石，还可以看到自由的游来游去的小螃蟹和小鱼， 充满了生机，各种各样的植物已经开始恢复了生机，翠绿的柳条在微风的吹拂下，像绿丝带一样随风摇摆，桃花、梨花、杏花，各种各样的花竞相开放，浪漫无比。 刚才我们所说的就是好玩之处的美景，如果这个地方有游乐设施，你可以写一下有哪些游乐设施，你可以玩哪些，比如说荡秋千，滑滑梯，如果没有就是一个野外的美景，那我们就可以不写游乐设施，结合具体的 一些内容来写啊。那我们接下来是不是要开始写你可以做的哪些有趣的事，就是活动呀？此处我们还可以用一句总的话来引起详细的描写，比如这里不仅可以观看这些美丽的春景，我们还可以做很多有趣的活动， 比如我们可以赏花，可以散步，可以和小伙伴和爸爸妈妈们放风筝， 或者说我们换这个句式，比如在春游的时候，有的小朋友在赏花，有的小朋友在骑自行车，还有的小朋友跟家人在一块野餐。 我们在做这个活动的时候，可以用有的有的，还有的，可以可以还可以这样的句式，这样写下来，不仅让这个视力显得非常的工整，而且这个语言读起来非常的有逻辑感。 最后我们可以用一句话进行感情感受式的一个总结，此处可以用我们刚学的古诗，比如说绝句，杜甫的绝句，我们可以这样写， 相信大家，相信你在萧何世纪公园春游之后，眼前肯定会浮现出 一幅像杜甫笔下的迟日江山丽，春风花草香的春景，所以我建议大家去这里游玩，结尾就可以了。

今天我们就来搞定三年级下册第一单元的口语交际春游去哪玩，学会怎么推荐春游地点，可以让你的发言既清楚又有吸引力。这次口语交际，我们要完成三个核心任务， 说清楚去哪玩，就是明确推荐的地点名称。第二步要说清楚有什么好玩的，介绍这个地方的景色的特点和吸引人之处。第三步要说清楚可以开展什么样的活动， 比如猎取那里能做的有趣的、有意义的事。我们可以按照这个三步模板来说，保证咱的条理清晰。举个例子，我推荐去郊外的湿地公园春游，这个地方特别好玩，因为这里有大片的芦苇荡和清澈的湖水。 春天来了，岸边开满了五颜六色的野花，还有许多小鸟在枝头歌唱，空气里都是青草的香味。到了那里，我们可以开展观察水鸟、采集植物标本、野餐分享等活动，还可以用画笔把美丽的景色画下来，做成一本春游画册。

幼儿园第一，什么样的天空？蓝蓝的天空。什什么样的阳光？有哪个阳光？说慢一点，不要那么着急，知道吧？咬字清楚啊！什么样的微风？轻轻的微风。什么样的田野？绿绿的田野。什么样的柳条？ 细长的柳条，什么样的草坪？绿油油的草坪。那么，在春天里看到了什么？感受到了什么？用上这几个词，说成一段话，试一下。蓝蓝的天，我看到蓝蓝的天空，无边无际，顶上面飘着朵朵白云，就像一只只小羊，还像什么呢？ 一朵朵棉花糖？嗯，然后呢？继续温暖的阳光洒在大地。洒在大地上，还可以洒在哪里呢？碧绿的田野上，用一个比喻句，像，怎么怎么样？像， 像是给他们，像是给他们铺上金黄的毯子，是吧？哎，轻轻的微风，嗯，吹过细长的柳条。嗯，柳条怎么样？随风摆舞？嗯，随风摆，摇摇摆，摇摆，或者是摆动，但是摆舞不合适。那是 春天的长发吧。哎，继续绿油油的，绿油油的。什么草坪？草坪有什么草？有小草？小草 怎么样？探出头来？嗯，从哪里？从地下探出头来，仰望着这美丽的世界，仰吸着新鲜的空气，那是春天的美貌吧。是这样，春天就像是一位画家画出了画出了一幅什么 美丽的话，非常好。然后结局感叹，春天真美好，非常好。走吧！根据不同的提问，我来读问题，你来确定这句，这句话里边哪个是他的重点？你直接说出来，明白吗？种子睡在松软的泥土里什么睡在松软的泥土里？ 种子非常好。种子睡在哪里？呃，泥土里。种子睡在什么样的泥土里？松软的泥土里。哎，如果左上包围的字，我们书写的时候 写包围的部分的时候要注意哪一笔要写的舒展。嗯，撇撇左下包围的字，我们书写的时候写它包围部分的时候哪一笔要写的舒展？那，那一定要记清楚哈。我们 在给别人说话的时候应该用怎样的语气说话？说话的语气不要太硬，尽量使用温和的语气，还要尽量的多用，多问别人什么词。嗯，行吗？ 行吗？可以吗？好吗？好吗？然后还要加，如果是长辈的话要加。请请。还有什么？您，您非常好。

私下语文原第一词句段运用的这道方写小练笔，不仅考试很有可能会考到，对我们写作能力的提高也有很大的帮助。来看题，让我们读句子，再选一幅图画，照样子写一写。 通过读题呢，我们发现这两段话都有一个共同的特点，就是每段话都是先分项列举，再总结概括。每句话的最后都是对前面景象的一个总体的概括。那比如说第一段话， 天边的红霞，向往的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，这些呢，都是飞向猎取每一处景物，那后面他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。那这里呢，就是总说，总结概括对前面景物的总体印象。 第二段也是同样的结构，那我们来看他给出的这个下面的三幅图，咱们也用这种方法来写写看。先把 图画的内容分向列举出来，然后呢，再概括前面所写景物的一个总体印象。那我们先来看第一幅图，观察一下图中都画了哪些景物呢？注意看图写画一定要按照一定的顺序去写，不能东一下西一下。这幅图呢，我们就可以按照从上到下的顺序来观察。 首先呢是什么天空，再往下雪山下面草地，草地上还有什么一群羊儿马儿？好，我们把它们都列出来好了，接下来呢，我们用加词法给这几处景物稍加润色。那么天空是什么样的天空呢？我们可以说是湛蓝的天空， 雪山呢？是高耸入云的草地呢？我们可以说是辽阔无边，或者是广袤无垠都可以。再看羊儿马儿它们正在吃草呢，那咱们也用个词来形容它们吃草的样子，可以说悠闲惬意，或者说悠然的吃草都可以。好， 最后呢，别忘了这道题要求的仿写格式，先分项列举。最后呢，概括一下对前面景物的总体印象。那以上的描述给我们的感觉是怎样的？用一个词来形容，大家都张嘴说，说错了不要紧，什么词合适？ 对，宁静祥和，或者说是静谧安然，是不是都可以啊？好，最后呢，再给这幅图起个名字，我们可以叫什么高原风光图就 ok 了。好了，下面呢，我们把整个内容连起来，这段话就写好了，那来大家跟我一起说。 湛蓝的天空下，一座高耸入云的雪山，一片辽阔无边的草地，一群悠然吃草的羊儿、马儿，共同构成了一幅宁静祥和的高原风光图，是不是很简单？ so easy！ 好， 来，继续看第二幅图，图上有哪些景物呢？ 山峦下面，溪流，还有草地，绿树，你看，还有一只小鸟在围着绿树飞来飞去，那我们把它们列出来，好，再给它们润一下色。先加形容词， 什么样的山峦？我们可以说连绵的山峦，还可以再加一个修辞，一般呢，写景，想要生动，我们可以运用拟人的手法，用上什么景物，怎么样的居士。那这里我们可以说什么啊？连绵的山峦，静静守望，是不是更加形象 好，继续，什么样的溪流呢？加一个形容词，潺潺的溪流，或者说清澈的溪流都可以。下面呢，再加修词，潺潺的溪流怎么样啊？哗啦啦的流淌，这个哗啦啦的声音像不像是在唱歌啊？那这里我们就可以说，潺潺的溪流怎么样啊？一路欢歌， 下面呢？草地和绿树呢？我们可以一起用一个词来形容，大家记住一个词叫做相应程序。 好，再来看小鸟呢？什么样的小鸟？我们可以说活泼好动的小鸟。那活泼好动的小鸟怎么样啊？叽叽喳喳的啊，一直在叫，那我们可以再生动一点吗？女人用上小鸟，一展歌喉是不是更好了？好了，分说写好了，下面来总说概括一下。 这种高山流水，绿树小鸟彼此呼应的景致，让我们感到非常的和谐自然。那么我们就可以这样来概括这些景物，共同谱写出一曲欢乐的乐章来。把这几个关键词写出来。好，最后连起来大家跟我一起说。 连绵的山峦静静守望，潺潺的溪流，一路欢歌，西边的草地与绿树相映成趣， 活泼好动的小鸟也一展歌喉，他们彼此呼应，共同谱写出一曲和谐自然的欢乐乐章。好，那么最后一幅图啊，大家按照上面的方式，自己试着写写看，发在评论区，看谁写的好。晚些宋老师再把第三幅图写在评论区里。

同学们大家好，今天我们走进语文园地，一、开启语文闯关之旅。一、梳理与交流，体会优美生动的语句，也是单元导读液，要求学生所掌握的阅读要素。首先我们得会找优美生动的语句， 他们一般具有这样的特点，运用了修辞手法，用词准确，感受独特，有细致的动作描写，想象丰富。其次，要会表达或者书写自己的体会。表达模板老师放到了视频上面，书上的内容不再赘述， 以后我们读课文、写作文都可以学习这样的表达。二、识字加油站我们已经掌握的识字加一加、减一减、 换一换以及族群等方法这个板块来继续帮助我们巩固识字方法。我们发现每组前两个字都是由第三个字加上不同的偏旁构成的，像这样的还有清，请请清津津猜 萧萧萧萧萧悄悄三、词句段运用，依词语辨析。一、我们先来区分三组词语，先读词语，再读句子。二、第一组，荡漾飘荡荡漾多用于水波微微起伏，飘荡在空中随风飘动。 锯子，水面的小圆晕一圈圈的荡漾开去。选荡漾，因为是水面波纹。三、第二组，轻巧轻快轻巧重量小，操作轻松，轻快不费劲，轻松愉快。锯子，它们走在回家的路上， 唱起了一首轻快的歌曲。选轻快，形容歌声。四、第三组，灵巧灵敏，灵巧灵活巧妙灵敏，反应快。句子，这只小狗的鼻子真灵敏，老远就闻到了食物的气味。 选灵敏，形容嗅觉。五、总结选词填空要结合语境，看词语适用的场景。二、仿写外形，写外形要抓住颜色、质感、形状等特点，可以借鉴。一身一对加上凑成 的句式仿写句子时候要写自己熟悉的小动物，以及联系自己学过的相关知识。比如老师写的小白兔、翠鸟和乌龟。立一，一身雪白的毛，一个又短又圆的尾巴， 加上红宝石似的眼睛，凑成了可爱的活泼的小白兔。立二，一身翠绿的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上玛瑙似的红嘴，凑成了那样机灵的小巧的翠鸟。 例三，小乌龟的壳多为绿色，挺硬的，背上有许多方块一样的花纹。四、日积月累，学习忆江南。今天我们学习唐代白居易的忆江南，我们发现它跟我们之前学的古诗不太一样。 古诗句式整齐，多为五言七言，讲究对称。忆江南是一首词长短句，句子长短不一，又叫长短句，理解诗意。江南好风景旧曾安。江南是好地方，那里的风光我曾经很熟悉。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。太阳升起，江边的花比火还红。春天来了，江水绿得胜过兰草。能不忆江南，怎能不怀念江南呢？ 重点句子，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这是描写江南美景的千古名句，用对比写出花红水绿，画面特别美， 表达了诗人对江南的赞美与怀念之情。同学们，今天我们巩固了识字方法，辨析了词语，会仿写外形，还背诵了忆江南。希望大家把今天的收获用到学习中，多积累，多运用，语文越来越棒！

五下第一单元的语文眼底有两个句子，仿写，千万不要忽略，考试一定会考到的。第一个仿写的句子是仿写一个总分结构的段落，来表现事物的特点，就是先总写一个事物的特点，然后呢，再分别从三个方面描写这个特点， 比如说第一句话，太阳光芒四射，这就是总写一个特点。接下来再分别从三个方面来写， 亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻到地面上来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。从三个方面分别写太阳很亮这个特点，这就是总分结构的段落加三个角度的描写，表现事物的一个特点。 下面有六个练习要求同学来仿写，我贴出了仿写的句子，大家可以参考一下。第二个仿写的句子，仿写的是对比的修辞方法，比如说 外地的桂花再香也比不过家乡院子里的桂花，就是把外地的桂花和家乡的桂花做了对比，通过对比的写作方法来表达情感，突出了对家乡的思念。那我们可以这样来仿写，比如说 我见过波澜壮阔的大海，也见过水平如镜的西湖，但是我最喜欢的还是家乡的那条小河，它承载着我童年的快乐。同学们写作文也要用上这些写作方法，日积月累，游子吟这首古诗也特别重要，要会背诵，会理解。

三年级下册第一单元的语文园地藏着一个大重点和大难点，就是仿写。很多孩子根本就不会照样子仿写，抓不住原句的重点，导致踩不中得分点，将来作文也没办法提高，看多少范文都无法转化成自己的写作能力。 今天这条视频，安妮老师就教会你到底应该如何仿写，既能得满分，又能提高作文水平。首先啊，仿写的重中之重就是抓住原句的手法和结构。比如这第一句话， 一身乌黑的羽毛，乌黑是颜色，一对轻快有力的翅膀。轻快有力是给我们的感受，加上剪刀式的尾巴，这里运用了绣刺手法，写出的是形状，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这最后啊，才点名了写作对象是小燕子。所以这一句话仿写的要点就是 先抓住具体的特点来写，比如说颜色啊，形状啊，写的时候要用上修辞手法，然后才点名描写对象是小燕子。第二步，就按照我们分析出来的手法和结构来进行仿写。可以这样写， 披着一身彩色的花雨衣，戴着红红的帽子，就像一朵盛开的鸡冠花，这真是一只漂亮的公鸡。咱们再来看第二句话，这第二句话的结构就不一样了，独角仙的壳多为深色，挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。这句话你发现了没有，他是先点名了描写对象是独角仙，然后再抓住独角仙的壳和角的特点再具体写。那我们如果按照这个结构写出的句子，就应该是这样的， 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的白白的小耳朵，一双大大的眼睛，好像两颗宝石，这样你是不是就学会了两种描写小动物外貌的句式？ 那在你写作文的时候，你的语句就不再单一枯燥，千篇一律了，学会了别忘了多加练习，给安妮老师一颗小心心吧。

三个考点的答题技巧六下语文园第一藏着三个考点，一分钟让你掌握答题技巧，彻底开窍！考点一，交流平台 这是想写略写题课文，北京的春节想写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？怎样答题呢？先阅读清楚详略内容，习俗最多最热闹、最能体现春节特点的时间节点肯定是想写 其他时间节点一笔带过，肯定是略写。读清楚了详略内容，那就按答题模板，直接被课文想写了。腊八、腊月二十三、 除夕、正月初一和元宵节，略写了正月初六等其他日子。这样写是文章主次分明，重点突出了老北京人过春节、贴对联、放鞭炮等热闹喜庆的独特习俗，给读者留下了深刻印象。写作文的口诀是，最能表现主题的就想写，其他的就略写。考点二， 词句段运用词语替换题我发现句一中的加点词都表示全部，句二中的加点词都表示得了第一。答题模板式，这些词语都表达了什么的意思？用词丰富多样，让语言更生动，句子更新鲜。写作文的口诀是，一意多词，拒绝重复。 考点三，词句段运用习俗寓意题，看句一年高，谐音年高。答题技巧是找谐音说吉祥话。句二中的鱼，谐音鱼，寓意生活富足，年年有余。 句三中的福，谐音福，寓意好事连连，福气迎门。小节一下，看到这类题，立马找同音字往吉祥画上靠，准没错！考考你哦！评论区等你回答！

语文原地，如果你只是让孩子读一遍抄一遍，那就太亏了。今天老师带你挖出第一单元的语文原地，里面的三个高分宝藏，孩子看完就能用，语文成绩想不好都难。 先来说第一个，怎么把作文写活。很多孩子写小动物永远是他真可爱，他真漂亮。干巴巴的来看看语文园地里给的例子，写小燕子易间或简尾，偶尔沾了一下水面，小圆韵便一圈一圈的荡漾开去。 写花骨朵饱胀的马上要破裂似的。写瓢虫款款的落下来，折好他的黑绸衬裙。 发现了吗？高手写东西从来不说可爱，而是用动作加感受。燕子沾水，圆晕荡漾，画面感就有了。花骨朵保障的要破裂，那种生命力就出来了。 下次孩子写小狗，别写，小狗很活泼，试试写小狗一看见我就摇着尾巴扑过来，舌头舔的我手心痒痒的， 是不是一下子就生动了？赶紧让孩子用动作加感受，这个方法改写他作文里的句子，效果立竿见影，学会了写生动。第二个，字词可别掉进坑里来看词句段运用里的近义词，简直就是语文考试里的陷阱。第一组，荡漾还是飘荡 水面的小圆晕，当然是一圈圈荡漾开去。飘荡是指在空中随风飘动，比如气球在空中飘荡。第二组，轻巧和轻快。 他们走在路上，唱起了一首轻快的歌曲。轻快形容节奏快而轻松。轻巧呢，多指动作灵巧或物品轻便，比如他轻巧地跳过水坑。第三组，灵巧和灵敏。 小狗的鼻子真灵敏，老远就闻到气味。灵敏指反应快，感觉灵敏而灵巧指动作灵活。比如妹妹有一双灵巧的手， 记住了吗？考试的时候可别被这些小陷阱绊倒哦！最后再来看一首白居易的经典词作，里面藏着一个大家容易忽略的秘密。 忆江南里有一句，春来江水绿如蓝，很多孩子甚至家长都以为蓝就是蓝色，说江水绿的像蓝色， 错了，这里的蓝其实是一种植物蓝草，古代用它的叶子提取青色染料，所以绿如蓝。意思是江水绿的像蓝草的青翠颜色，形容江水碧绿深浓。 你看白居易把江南春天的色彩写的多么鲜明，江边的花红的像火，江里的水绿的发亮。 下次背这首诗，孩子就能理直气壮的告诉同学，这里的蓝不是蓝色，是一种草。 是不是一下子就成了古诗小专家？今天咱们挖了三个宝藏，写生动变境一词解古诗。你家孩子在写作文时，有没有自己创编过特别生动的句子，或者在学习中遇到过哪些容易混淆的词语？快来评论区分享给大家，我们一起交流， 觉得有用的话，别忘了点赞收藏，让更多家长看到这个视频，陪孩子一起轻松学语文！

五下第一单元重点知识总结来了，单元后面的这个语文园地是我们课本当中非常重要的一个板块，他会把考试中的一些考点呀，重点呀总结在这里，那今天呢，我们就来看一看第一单元有哪些重点和考点， 讲完之后呢，我们也会给大家附上真题，让大家来了解一下这个考点到底怎么考。那现在呢，我们先来看第一个板块，交流平台，这个板块呢是和我们的单元要素啊，阅读要素去对应的，就是需要我们 学一学啊，如何体会文章表达的思想感情，这里给我们总结了方法。第一个同学说，读到月是故乡明中的我的小月亮，我永远忘不掉你，这句话是我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情， 你看他这个句子，就是关注到了直接抒发情感的语句对不对？那作者直接也忘不掉你，我爱你啊，我怀念 这种直接抒发的，那肯定就我们就能看出来作者他要什么样的情感在里边，对吧？哎，所以说去关注这些直接抒发情感的语句， 找直接抒发情感的语句呢，是最简单的。那如果没有这样的语句，那我们该怎么办呢？来看第二个同学说的，说，在读祖父的园子时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴涵在字里行间的我读 对祖父的源自深沉的爱与怀念。那他关注的是什么呀？关注的是文中那些蕴涵着情感的感情的那些描写人事景物的句子，比如啊，在这个 课文当中的他描写那些什么黄瓜呀，玉米呀，怎么样？哎，想开花就开花，想结果就结果，他们是自由的，实际上他也是在描述那些花草，对不对？但实际上他描述自己 是自由的，是无忧无虑的，对不对？哎，所以说去关注这些文中蕴涵感情的描写，人是景物的句子，我们可以去揣摩一下，也是有作者情感在其中的啊，这是两种，去文中找什么样的句子能够揣测到滋养感情？ 那第三种方法是什么呀？说在读月是故乡明时，他把自己想象成文中的我体会到了作者的怀乡之情，也就是 将自己带入文中的主角主人公的身份，然后去体会，对吧，这也是一种方法啊。 第四个同学说的什么呀？他是通过有感情的朗读，那有的时候我们说书读百遍，其意自信啊，这不用读那么多，你有感情的去朗读上几遍之后，你就能够体会到他想表达的是什么情感了， 他把自己体会的情感表达出来，也加深了对课文思想感情的体会啊。所以说有感情的朗读也是一种很好的方法，这是我们平时可以用到的方法啊。 但如果说我要去考试当中，我去找啊，找什么样的？就是前面这两个，一个是直接抒发的，一个是这种蕴涵情感的描写人是景物的句子，这样去找 好，那像这个题呢啊，也是基本上是必考的啊，也在我们继续闻到最后一题，对不对？好，我们来给大家看一下题型啊，就是这样子的，没有很难啊，记住这两个方法，基本上就能答出来。好，那接下来我们往下看一下这个词句段的运用。 词句段的运用呢？先来看第一个小题目啊，说读下面的句子，想像剧中描写的情景， 再从下列词语中选择一个，照样子说一说。嗯，那首先我们就要来看一看，那这两个句子是什么样子的，什么？ 它到底是写的什么呀？有什么特点呀？对吧？然后说太阳呢，光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来啊。然后第二个句子说，八月天多热， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头馋热的不知如何是好。好，也是我们课文当中的句子，对吧？很熟悉了，那它有什么特点呀？嗯，你看它开头都是先说，对吧，太阳光芒四射，也就什么特点，太阳怎么样？ 非常非常亮，对吧？先点名，哎，这个特点是什么样子？是亮的。然后呢？怎么亮的呀？有什么表现呀？他写了不同的表现啊，亮的怎么样？人怎么样？蚯蚓怎么样？蝙蝠怎么样，对不对？哎，这就是说先点名某一个场景啊， 特屋出的一个特点，比如说后面说，忙啊，冷啊，吵啊，静啊，快啊，辣呀，这都是当时的一个特点。然后我们再来描述，嗯，这个特点呢？不同表现啊，哪里？哪些表现能够体现出这个忙，冷啊，吵啊，静啊，快啊辣呀，对不对？我们再来描述一下，你像他这里啊，哪些特点能够 写出这个量来呢？他就这样写了，写的很具体，对吧？很详细。然后接下来你看第二个什么特点，就是 热了啊，然后呢，他怎么样？又用了三个不同的场景，鸡热的怎么样？狗热的怎么样？柴热的怎么样？来表现 到底天有多热，是不是现在知道了吧。啊，那结合下面给出这个词语啊，我们写一下啊，比方说这个忙，对吧，这就是一个特点啊，那我们就想一想什么时候忙呢？说我们家里比较忙啊，那那， 那怎么样的，都忙成什么样了呀，对吧，你有什么表现呀？哎，爸爸忙的怎么样？半夜才回来，哎，妈妈忙的呢，顾不上吃饭啊，姐姐呢，忙的连喝水的时间都没有，对不对？真的非常非常忙啊，忙啊，具体的描写下来啊，包括这个，冷，怎么冷呀？ 啊，冷的怎么样呀？冷的小河结了厚厚的冰，冷的人们伸不出手，冷的鸟儿躲在窝里不敢出来，是不是就写出来了啊？ 这里呢，大家可以自己先写一写，然后我也给大家两组这种答案啊，我们可以去积累一下，因为考试的时候呢，他可能就会出差不多的词语让我们去学啊，所以我们把电子版呢也会发到群里啊，可以自己需要去保存一下。那这是我们说啊，考试的时候会用到。还有一点，我们 说学这个知识点不仅仅是为了考试，也是什么呀，语文是我们日常生活中能用的到的，我们去表达的，去说话的时候可以用的上一种方式，所以以后我们在写作文的时候，自己再去说话的时候，也可以用上这个一个那个结构，这个句式结构，对吧？ 啊？怎么怎么样啊？先说特点，然后接下来去描述具体不同的一个表现。好吧，所以说把我们语文当中学到的知识用到我们的生活当中啊， 好，这是第一个，接下来词句的运用呢，还有一个知识点也是比较重要的，接着我们来看一下，说，想一想下面的句子在表达上有什么特点， 再照样子写一写，哎，下面的句子表达上有什么特点啊？全划关键词。那我们再来看一看这个句子吧。 第一个句子也是我们的课文说，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 那后面第二句说什么，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。那第三个说，虽然姑爹小船盖的是纸，是破旧的棚，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘。 这个句子有什么特点？这三个句子有什么特点？你看前面都说什么呀，哎呀，有多好，什么真的瑞士莱芒湖上的月亮啊，非洲大沙漠中的月亮，我天呐，这些月亮都是非常壮观的，对吧，前面有多多多好，但是呢，你看，他说对比之下，哎，远比不上， 对不对？比不上我心爱的故乡那个小月亮。这里也说什么桂花再香，也比不上我家乡院子里的啊，说，你这个乌篷船再精致，那怎么样，我孤寂的那个破旧的小船，依然是亲切难忘的。 前面他都说什么，哎呀，先说多么多么好，他见到的有多么好的事物，把好的事物给我们写出来。最后他又说什么呀？ 哎，这些好的事物都比不上他心目当中的那个在我们看来很普通的那个事物，是不是？哎，所以这里他前面就是写 非常非常好，然后最后呢，哎呀，这些好的事物还比不上他心中那个看起来我们看起来普通的事物。所以由此我们就能够突出 作者描写那个小的时候，那个小月亮，那个家乡的桂花，那个破旧的乌篷船啊，都是什么样子的，在作者心中都是 极其重要的，对不对？是十分有分量的啊，然后他们借这些抒发了自己那些强烈的情感的，他非常喜爱故乡的桂花，非常喜爱 家乡的小月亮，对吧？非常怀念啊，难忘那个孤寂的那个小屋蓬船。所以这就什么呀，这叫衬托，前面你的东西再好，你那么好的东西，你最后怎么样 也比不上我心中的那个事物啊，这就是衬托，先拿前面好啊，好好好，非常好，结果呢，这么好的事物还比不上你心中的那个事物，所以说心中那个事物 最好了，对不对？哎，所以这叫衬托。衬托呢，一般他抒发的就是作者对某一个事物的这个强烈的情感啊，记好这一点，为什么不是对比呢？ 对比，一般来说他是为了突出事物的什么样的一个特点，记好这句话啊，对比呢，更多的时候是突出事物的特点啊，两个比较比较之后呢，突出的是事物怎么样的，但衬托他更多的是 抒发了作者的那种强烈的情感，突出作者对某一个事物那种强烈的感情，感觉到了吗？一个是啊，突出的是特点，一个呢是 爱，突出的是情感。好吧，衬托是突出情感的好，那这个题呢，就是他不会考的太难，最多让你们怎么样填个空啊。 好知道一下，这是用的衬托的一个写作方法，同样的，这个写作方法也能用到我们的 作文当中，对不对？哎，我们也可以写啊，就想突出某个事物的时候，我们也可以写什么呀。哎，前面有你见过什么多好多好多好的事物，但是那些好的事物怎么样远比不上你心中的那个事物啊，我们也可以写出来。好吧，最后的时候是一种升华啊。 好了，那这是我们学的一种学的方法，接着呢，所以来看最后的日积月累啊，是一首诗啊，游子吟，我们可能从小都会背，对，不对，我们自己再来读一下啊。唐孟郊，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖好。那意思是什么呀， 我们都可能也了解了，那么家人说一下，慈母手中线怎么样？慈祥的母亲用手中的这个针线啊，干什么呢？游子身上衣啊，为远行的孩子。游子嘛，对吧，要出门远行的这个人，哎，孩子呢，感知身上的这个衣服啊， 然后呢，临行前密密的缝，缝的这个针角特别的密，特别的细。为什么呀？那担心孩子很久不能够回来，缝的密，缝的细就怎么样呀，不容易坏掉吗？对不对啊？所以说就是担心孩子很久不回来，所以缝的非常密。 那我说谁言寸草心啊，谁说这个？这个寸草心是什么呀？就是说子女啊，像小草般那样微弱的孝心啊，像小草般那种微弱的孝心，报得三春晖。三春晖，什么 春天的太阳，那也就是说这里呢，就说的什么呀，像春天般阳光般的那种慈母恩情啊，现在我们的三春晖也代指母爱啊，也代指母爱 好，所以说啊，这种微弱的像小草般的这种孝心啊，子女的这种孝心是怎么样？哎呀，没有办法报答像春天阳光般的那种慈母恩情的。 ok， 好， 那这一首诗呢，就是哎，这种简单的就勾勒出了一幅画面，什么呀？慈母为游子缝制衣服的场景，那通过这个场景呢，我们看到了 母亲的那种母爱的伟大，对吧，也感受到了这个孩子啊，这个做诗人对母亲那种发自肺腑的爱，对不对？ 好，这是我们的游子吟啊，这首诗呢，还是要背过，以及写的时候可不要哎，写错啊，这个灰字 看好是日字旁啊。好，那我们给大家看这样的一个题，大家可以做一做，把这个诗，然后掌握一下。好了，这是我们的五上五下第一单元的知识总结。那有什么其他的想要学习的知识点也可以打在评论区啊，给大家来讲解。那我们就下个视频，再见了，拜拜。

看图，写画面的方法是先分向列举，再总数。第一幅图怎么写？湛蓝的天空下，雪峰高耸入云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿马儿自由自在的吃草，构成了一幅自然和谐的草原风景图。 第二幅图怎么写？西边绿草如茵，树木郁郁葱葱，远处山峰高低错落，白云漂浮，两只色彩斑斓的黄丽鸟儿轻盈的掠过天际，它们欢快的歌唱着，歌声清脆悠扬，回荡在山谷之间，好一幅清新秀丽的山水画。 第三幅图怎么写？宽阔的操场上，绿树成荫，鸟语花香，五星红旗随风飘扬，跑道上，同学们这活力满满的奔跑着，远处一座座高大壮观的教学楼宛如知识的殿堂，明亮的教室里传来朗朗读书声，好一派充满朝气的校园景象啊！